KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UN (26)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN KE I
Fakultas
: FIP
Jurusan
: PGSD
Mata Kuliah
: Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah
: KK142102
SKS
:2
STANDAR KOMPETENSI
Memiliki kompetensi atau pengetahuan dasar tentang pemberian layanan pendidikan pada
anak-anak berkebutuhan khusus.
KOMPETENSI DASAR
Memahami hakekat Anak Berkebutuhan Khusus.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Menjelaskan pengertian Anak Berkebutuhan Khusus.
2. Menyebutkan jenis-jenis anak berkebutuhan khusus
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penjelasan dan kegiatan membaca materi mahasiswa dapat menjelaskan
pengertian anak berkebutuhan khusus dengan tepat.
2. Melalui Tanya jawab dan diskusi kelompok mahasiswa dapat menyebutkan jenis-jenis
anak berkebutuhan khusus
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
MATERI POKOK
1.
Pengertian Anak Berkebutuhan Khusus
2.
Jenis-jenis anak berkebutuhan khusus
METODE PEMBELAJARAN
1. Diskusi
2. Latihan/tugas
3. Pendekatan Kooperatif tipe STAD (Student Team-Achievement Devision)
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pra-Kegiatan
1. Salam
2. Do’a bersama
3. Presensi mahasiswa
4. Pengkondisian Kelas, menyiapkan media dan bahan ajar
Kegiatan Awal
Apersepsi
Dosen melakukan apersepsi dengan kegiatan tanya jawab
“Menurut anda apa yang dimaksud dengan anak berkebutuhan khusus?
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1.Kemukakan pendapat saudara tentang pengertian anak berkebutuhan khusus?
2. Sebutkan jenis-jenis anak berkebutuhan khusus?
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
Elaborasi
1. Mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang masing-masing angota
kelompok terdiri dari 4-6 anggota.
2. Dosen memberikan pengarahan kepada mahasiswa tentang materi yang berkaitan
pendidikan anak berkebutuhan khusus dan jenis-jenisnya
3. Dosen memeberikan lembar kerja kepada semua kelompok untuk dikerjakan
bersama anggota kelompok dengan diskusi
4. Kemudian dilanjutkan dengan diskusi kelompok.
5. Dosen memberikan pertanyaan-pertanyaan kepada mahasiswa tentang hakekat
pendidikan anak berkebutuhan khusus.
6. Mahasiswa mempresentasikan hasil tugas diskusi kelompok
7. Mahasiswa bersama dosen menyimpulkan materi pembelajaran
Konfirmasi
1. Dosen mengkonfirmasi jawaban kelompok secara klasikal.
2. Dosen memberikan reward kepada mahasiswa yang antusias dalam kegiatan
pembelajaran
3. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menamyakan hal-hal
yang belum dimengerti.
Kegiatan Akhir
1. Evaluasi dan refleksi
2. Refleksi dari dosen dan mahasiswa
3. Tindak lanjut :
Tugas individu melakukan pengamatan terhadap proses pembelajaran di SD
Tugas kelompok presentasi.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Alat
: OHP / LCD
Sumber
:
1. Buku Ajar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus, Suparno Dikti 2007
2. Model pembelajaran inovatif
PENILAIAN
Prosedur
: Proses dan Hasil
Jenis
: Lisan, Diskusi, Praktek
Alat tes
: Soal
Soal-Soal
1.
Jelaskan apa yang dimaksudanak berkebutuhan khusus!
2.
Sebutkan jenis-jenis anak berkebutuhan khusus!
Dosen Pengampu,
Dra. Sri Sami Asih, M Kes
NIP. 19632412 197803 2001
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN KE II
Fakultas
: FIP
Jurusan
: PGSD
Mata Kuliah
: Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah
: KK142102
SKS
:2
STANDAR KOMPETENSI
Memiliki kompetensi atau pengetahuan dasar tentang pemberian layanan pendidikan
pada anak-anak berkebutuhan khusus.
KOMPETENSI DASAR
Memahami hakekat Anak Berkebutuhan Khusus.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Menyebutkan faktor penyebab Anak Berkebutuhan Khusus
2. Menemukan hak-hak yang dimiliki Anak Berkebutuhan Khusus
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui contoh dan penjelasan mahasiswa dapat menyebutkan faktor penyebab anak
berkebutuham khusus dengan baik.
2. Melalui diskusi dan pemberian tugas mahasiswa dapat menemukan hak-hak yang
dimiliki anak berkebutuhan khusus dengan tepat.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
MATERI POKOK
1. Faktor penyebab Anak Berkebutuhan Khusus
2. Hak-hak yang dimilki Anak Berkebutuhan Khusus
METODE PEMBELAJARAN
1. Diskusi
2. Latihan/tugas
3. Pendekatan Kooperatif tipe STAD (Student Team-Achievement Devision)
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal
Pra-Kegiatan
1. Salam
2. Do’a bersama
3. Presensi mahasiswa
4. Pengkondisian Kelas, menyiapkan media dan bahan ajar
Apersepsi
Dosen melakukan apersepsi dengan kegiatan tanya jawab
Apakah kalian pernah menjumpai anak berkebutuhan khusus, apa penyebabnya?
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Kemukakan pendapat kalian tentang penyebab anak berkebutuhan khusus?
2. Apa saja hak yang dimiliki oleh anak berkebutuhan khusus?
Elaborasi
1. Mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang masing-masing angota
kelompok terdiri dari 4-6 anggota.
2. Dosen memberikan pengarahan kepada mahasiswa tentang materi yang berkaitan
dengan penyebab dan hak anak berkebutuhan khusus
3. Dosen memeberikan lembar kerja kepada semua kelompok untuk dikerjakan
bersama anggota kelompok dengan diskusi mengenai penyebab dan hak-hak anak
berkebutuhan khusus.
4. Kemudian dilanjutkan dengan diskusi kelompok.
5. Dosen memberikan pertanyaan-pertanyaan kepada mahasiswa tentang
hakekatpenyebab dan hak-hak anak berkebutuhan khusus
6. Mahasiswa mempresentasikan hasil tugas diskusi kelompok
7. Mahasiswa bersama dosen menyimpulkan materi pembelajaran
Konfirmasi
1. Dosen mengkonfirmasi jawaban kelompok secara klasikal
2. Dosen memberikan reward kepada mahasiswa
2. Doskan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan hal-hal yang belum
dipahami
Kegiatan Akhir
1. Mahasiswa bersama dosen menyimpulkan materi pembelajaran
2. Evaluasi
3. Tindak lanjut
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
Soal-Soal
1.
Sebut jelaskan penyebab anak berkebutuhan khusus!
2.
Jelaskan hak-hak anak berkebutuhan khusus!
Dosen Pengampu,
Dra Sri Sami Asih, M.Kes
NIP. 19632412 198703 2001
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN KE III
Fakultas
: FIP
Jurusan
: PGSD
Mata Kuliah
: Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah
: KK142102
SKS
:2
STANDAR KOMPETENSI
Memiliki kompetensi atau pengetahuan dasar tentang pemberian layanan pada anak-anak
berkebutuhan khusus.
KOMPETENSI DASAR
Memiliki pengetahuan tentang layanan bagi Anak Berkebutuhan Khusus
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Menjelaskan konsep layanan bagi Anak Berkebutuhan Khusus
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui tanya jawab mahasiswa dapat menjelaskan konsep layanan bagi anak
berkebutuhan khusus
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
MATERI POKOK
Konsep layanan pendidikan
METODE PEMBELAJARAN
1. Diskusi
2. Tanya jawab
3. Latihan/tugas
4. Pendekatan Kooperatif tipe STAD (Student Team-Achievement Devision)
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal
Pra-Kegiatan
1. Salam
2. Do’a bersama
3. Presensi mahasiswa
4. Pengkondisian Kelas, menyiapkan media dan bahan ajar
Apersepsi
Dosen melakukan kegiatan tanya jawab layanan anak berkebutuhan khusus
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Apa yang anda ketahui tentang anak berkebutuhan khusus?
2. Apa saja bentuk layanan yang kalian pahami ?
3. Bagaimana layanan untuk anak berkebutuhan khusus ?
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
Elaborasi
1. Mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang masing-masing angota
kelompok terdiri dari 4-6 anggota.
2. Dosen memberikan pengarahan kepada mahasiswa tentang materi yang berkaitan
layanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus
3. Dosen memeberikan lembar kerja kepada semua kelompok untuk dikerjakan
bersama anggota kelompok dengan diskusi
4. Kemudian dilanjutkan dengan diskusi kelompok.
5. Dosen memberikan pertanyaan-pertanyaan kepada mahasiswa tentang hakekat
bimbingan di SD, terkait ayayn pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus
6. Mahasiswa mempresentasikan hasil tugas diskusi kelompok
7. Mahasiswa bersama dosen menyimpulkan materi pembelajaran
Kegiatan Akhir
1. Mahasiswa bersama dosen menyimpulkan materi pembelajaran
2. Evaluasi
3. Tindak lanjut
Konfirmasi
1. Dosen mengkonfirmasi hasil kerja kelompok secara klasikal bersama dengan
mahasiswa
2. Dosen memberikan reward kepada mahasiswa yang elah mengikuti perkuliahan
3. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Alat
: OHP / LCD
Sumber
:
1. Model pembelajaran inovatif,
2. Buku yang relevan (Buku Ajar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus, Suparno
Dikti 2007)
3. PENILAIAN
Prosedur : Proses dan Hasil
Jenis
Alat tes
: Lisan, Diskusi, Praktek
: Soal
4. Soal-Soal
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan layanan pendidikan!
2. Bagimanakah layanan pendidikan bagi banak berkebutuhan khusus!
3. Apa perbedaan layanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus dengan anak
normal lainnya!
Dosen Pengampu,
Dra. Sri Sami Asih, MKes.
NIP. 19632412 198703 2001
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN KE IV
Fakultas
: FIP
Jurusan
: PGSD
Mata Kuliah
: Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah
: KK142102
SKS
:2
STANDAR KOMPETENSI
Memiliki kompetensi atau pengetahuan dasar tentang pemberian layanan pendidikan
pada anak-anak berkebutuhan khusus.
KOMPETENSI DASAR
Memiliki pengetahuan tentang layanan bagi Anak Berkebutuhan Khusus
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Menyebutkan modal layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
2. Menjelaskan pendidikan inklusi
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui tugas dan contoh mahasiswa dapat menyebutkan model layanan pendidikan
anak berkebutuhan khusus dengan tepat
2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan pendidikan inklusi dengan benar
MATERI POKOK
1. Model layanan bagi ABK
2. Pendidikan inklusi
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
METODE PEMBELAJARAN
1. Diskusi
2. Latihan/tugas
3. Model pembelajaran kooperatif tipe NHT ( Numbered Head Together / kepala
bernomor )
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal
Pra-Kegiatan
1. Salam
2. Do’a bersama
3. Presensi mahasiswa
4. Pengkondisian Kelas, menyiapkan media dan bahan ajar
Apersepsi
Dosen meriview
layanan pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus dalam
kegiatan tanya jawab
Kegiatan inti
Eksplorasi
Dosen melakukan kegiatan tanya jawab :
1. apa saja model layanan untuk anak berkebutuhan khusus?
2. apa yang kalian ketahui tentang pendidikan inklusi?
Dosen menayangkan materi dalam bentuk power point tentang model layanan
pendidikan anak berkebutuhan khusus dan pendidikan inklusi
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
Elaborasi
1. Mahasiswa dibagi dalam kelompok, setiap mahasiswa dalam kelompok
mendapatkan nomor
2. Dosen memberikan tugas tentang model layanan pendidikan anak berkebutuhan
khusus dan pendidikan inklusi
3. Kelompok mendiskusikan jawaban dan memastikan setiap anggota kelompok
mengerjakannya atau mengetahui jawabannya
4. Dosen memanggil salah satu nomor mahasiswa dan nomor yang dipanggil
melaporkannya dengan media pembelajaran ( OHP / LCD )
5. Tanggapan dari mahasiswa lain kemudia dosen menunjuk nomor yang lain
6. Dosen menyimpulkan dari setiap pendapat dan hasil diskusi kelompok
Konfirmasi
1. Dosen mengkonfirmasi dan mengklarifikasi hasil diskusi secara klasikal
2. Dosen memberian reward kepada mahasiswa yang telah antusian mengikuti
perkuliahan dan kegiatan pembelajaran
3. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya mengenai halhal yang belum dimengerti
Kegiatan Akhir
1. Menyimpulkan materi tentang pendidikan anak berkebutuhan khusus
pendidikan inklusi
2. Evaluasi
3. Tindak lanjut :
Tugas meresume pendidikan inklusi
dan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Alat
: OHP / LCD
Sumber
:
Suparno. 2007. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Jkarta. Dirjen Dikti Depdiknas
Wardani, I.G.A.K. 2008. Pengantar Pendidikan Luar Biasa . Jakarta: Universitas Terbuka
PENILAIN
Prosedur
: Proses dan Hasil
Jenis
: Lisan, Presentasi, Diskusi
Alat Tes
: Soal
Soal-soal
1. Sebut dan jelaskan model-model layanan untuk anak berkebutuhan khusus
2. Apa yang kamu ketahui tentang pendidikan inklusi?
3. Bagaimana pendidikan inklusi di Indonesia
Dosen Pengampu,
Dra. Sri Sami Asih, M. Kes.
NIP. 19632412 198703 2001
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN KE V
Fakultas
: FIP
Jurusan
: PGSD
Mata Kuliah
: Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah
: KK142102
SKS
:2
STANDAR KOMPETENSI
Memiliki kompetensi atau pengetahuan dasar tentang pemberian layanan pendidikan
pada anak-anak berkebutuhan khusus.
KOMPETENSI DASAR
Memahami klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Menjelaskan anak berkelainan fisik
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi kelompok menjelaskan anak berkelainan fisik dengan bahasanya
sendiri
MATERI POKOK
Anak berkelainan fisik
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
METODE PEMBELAJARAN
1. Diskusi
2. Tanya jawab
3. Latihan/tugas
4. Model pembelajaran kooperatif tipe NHT ( Numbered Head Together )
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal
Pra-Kegiatan
1. Salam
2. Do’a bersama
3. Presensi mahasiswa
4. Pengkondisian Kelas, menyiapkan media dan bahan ajar
Apersepsi
Dosen meriview pengetahuan mahasiswa tentang jenis-jenis anak berkebutuhan khusus
Kegiatan inti
Eksplorasi
Dosen melakukan tanya jawab :
1. Jenis anak berkebutuhan khusus apa yang kalian ketahui?
2. Bagaimana ciri anak berkelainan fisik?
3. Berilah contoh anak yang berkelainan fisik !
Dosen menjelaskan materi tentang anak berkelainan fisik kepada mahasiswa
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
Elaborasi
1. Mahasiswa dibagi dalam kelompok, setiap mahasiswa dalam kelompok
mendapatkan nomor
2. Dosen memberikan tugas tentang maknatentang anak yang berkelainan fisik
3. Kelompok mendiskusikan jawaban dan memastikan setiap anggota kelompok
mengerjakannya atau mengetahui jawabannya
5. Mahasiswa presentasi hasil diskusi
6. Dosen memanggil salah satu nomor mahasiswa dan nomor yang dipanggil
melaporkannya dengan media pembelajaran ( OHP / LCD )
7. Tanggapan dari mahasiswa lain kemudia dosen menunjuk nomor yang lain
8. Dosen menyimpulkan dari setiap pendapat dan hasil diskusi kelompok
Konfirmasi
1. Dosen mengkonfirmasi jawaban hasil kerja kelompok secara klasikal
2. Dosen memberikan reward kepada mahasiswa yang telah antusias dalam
mengikuti pembelajaran pada perkuliahan pendidikan anak berkebutuhan khusus
3. Dosen memberi kesempatan bertanya kepada mahasiswa tentang hal-hal yang
belum dipahami
Kegiatan Akhir
1. Bersama mahasiswa dan dosen menyimpulkan materi pembelajaran
2. Evaluasi
3. Tindak lanjut : Tugas individu mahasiswa melakukan pengamatan terhadap anak
berkelainan fisik
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Alat
Sumber
: OHP / LCD
:
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
Sumber:
1. CD pembelajaran,
2. model model pembelajaran kooperatif
PENILAIN
Prosedur
: Proses dan Hasil
Jenis
: Lisan, Presentasi, Diskusi
Alat Tes
: Soal
Soal-soal
1. Bagaimana gambaran anak yang berkelainan fisik?
2. Sebutkan contoh anak yang memiliki kelainan fisik!
Dosen Pengampu,
Dra. Sri Sami Asih, M. Kes
NIP. 19632412 198703 2001
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN KE VI
Fakultas
: FIP
Jurusan
: PGSD
Mata Kuliah
: Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah
: KK142102
SKS
:2
STANDAR KOMPETENSI
Memiliki kompetensi atau pengetahuan dasar tentang pemberian layanan pendidikan
pada anak-anak berkebutuhan khusus.
KOMPETENSI DASAR
Memahami
klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Menjelaskan anak berkelainan mental emosional
2. Menjelaskan anak berkelainan akademik
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi kelompok dan tanya jawab mahasiswa dapat menjelaskan anak
berkelainan mental emosional dengan tepat
2. Melalui diskusi kelompok dan tanya jawab mahasiswa dapat menjelaskan anak
berkelainan akademik dengan tepat
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
MATERI POKOK
1. Anak berkelainan mental emosional
2. Anak berkelainan akademik
METODE PEMBELAJARAN
a. Observasi
b. Presentasi / Diskusi
c. Simulasi
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal
Pra-Kegiatan
1. Salam
2. Do’a bersama
3. Presensi mahasiswa
4. Pengkondisian Kelas, menyiapkan media dan bahan ajar
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
Apersepsi
Dosen melakukan apersepsi dengan tanya jawab tentang anak-anak berkelainan
mental emosional dan anak yang berkelainan akademik
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dosen melakukan kegiatan tanya jawab :
“Menurut anda bagaimanakah ciri anak yang memiliki kelainan mental emosional
dan anak yang memiliki kelainan akademik?”
Dosen menyampaiakan materi perkuliahan anak yang berkelainan mental
emosional dan anak yang berkelainan akademik.
Elaborasi
1. Membuat makalah dan mempresentasikan pada saat perkuliahan baik itu berupa
pendapat kelompok maupun hasil observasi di SD dengan media OHP / LCD
2. Mensimulasikan cara identifikasi murid berkelainan mental emosional dan
kelainan akademik
Konfirmasi
1. Dosen mengkonfirmasi hasil diskusi kelompok secara klasikal bersama-sama
mahasiswa
2. Dosen memberikan reward kepada mahasiswa yang telah antusias dalam kegiatan
pembelajaran
3. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang halhal yang belum dipahami
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
Kegiatan Akhir
1. Bersama mahasiswa, dosen menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah
dilakukan
2. Evaluasi
3. Tindak lanjut : Pemberian tugas kelompok
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Alat
: OHP / LCD
Sumber
:
1. CD pembelajaran,
2. model model pembelajaran kooperatif
3. Buku yang relevan
4. PENILAIAN
Prosedur : Proses dan Hasil
Jenis
: Diskusi, Praktek, Simulasi, Kerja kelompok
Alat tes
: Soal
Soal-soal
1.Jelaskan pengertian anak berkelainan mental emosional !
2. Jelaskan pengertian anak berkelainan akademik?
Dosen Pengampu,
Dra. Sri Sami Asih, M. Kes
NIP. 19632412 198703 2001
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN KE VII
Fakultas
: FIP
Jurusan
: PGSD
Mata Kuliah
: Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah
: KK142102
SKS
:2
STANDAR KOMPETENSI
Memiliki kompetensi atau pengetahuan dasar tentang pemberian layanan pendidikan
pada anak-anak berkebutuhan khusus.
KOMPETENSI DASAR
Memahami karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Menyebutkan karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus
2. Menjelaskan karakteristik anak berkelainan fisik
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi kelompok dan tanya jawab mahasiswa dapat menyebutkan 5
karakteristik anak berkebutuhan khusus
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
2. Melalui contoh dan diskusi mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik anak
berkelainan fisik dengan baik
MATERI POKOK
1. Karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus
2. Karakteristik anak berkelainan fisik
METODE PEMBELAJARAN
a. Observasi
b. Presentasi
c. Simulasi
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal
Pra-Kegiatan
1. Salam
2. Do’a bersama
3. Presensi mahasiswa
4. Pengkondisian Kelas, menyiapkan media dan bahan ajar
Apersepsi
Dosen melakukan apersepsi dengan tanya jawab tentang apa bedanya anak yang
berkebutuhan khusus dengan anak normal
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dosen melakukan kegiatan tanya jawab dengan mahasiswa
1. Sebutkan karakteristik anak berkebutuhan khusus!
2. Sebutkan karakteristik anak berkelainan fisik!
Elaborasi
1. Membuat makalah dan mempresentasikan pada saat perkuliahan baik itu berupa
pendapat kelompok maupun hasil observasi di SD
2. Mensimulasikan karakteristik anak berkebutuhan khusus
3. Mensimulasikan karakteristik anak berkelainan fisik
Konfirmasi
1. Dosen mengkonfirmasi hasil diskusi kelompok secara klasikal bersama-sama
mahasiswa
2. Dosen memberikan reward kepada mahasiswa yang telah antusias dalam
kegiatan pembelajaran
3. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang halhal yang belum dipahami
Kegiatan Akhir
1. Bersama mahasiswa dan dosen menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah
dilakukan
2. Evaluasi
3. Tindak lanjut : mengerjakan tugas kelompok maupun tugas individu
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Alat
: OHP / LCD
Sumber
:
1. CD pembelajaran,
2. model model pembelajaran PAKEM
3. Buku yang relevan
(Buku Ajar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus, Suparno Dikti 2007)
PENILAIAN
Prosedur
: Proses dan Hasil
Jenis
: Diskusi, Praktek, Simulasi, Kerja kelompok
Alat tes
: Soal
Soal-soal
1. Sebutkan 5 karakteristik anak berkebutuhan khusus
2.
Jelaskan karakteristik anak berkelainan fisik
Dosen Pengampu,
Dra. Sri Sami Asih, M. Kes
NIP. 19632412 198703 2001
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN KE VIII
Fakultas
: FIP
Jurusan
: PGSD
Mata Kuliah
: Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah
: KK142102
SKS
:2
STANDAR KOMPETENSI
Memiliki kompetensi atau pengetahuan dasar tentang pemberian layanan pendidikan
pada anak-anak berkebutuhan khusus.
KOMPETENSI DASAR
Memahami karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI
1. Menjelaskan karakteristik anak berkelainan mental
2. Menjelaskan karakteristik anak berkelainan akademik
TUJUAN PEMBELAJARAN
1.Melalui kerja kelompok dan Tanya jawab mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik
anak berkelainan mental emosional
2. Melalui kerja kelompok dan tanya jawab mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik
anak berkelainan akademik
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
MATERI POKOK
1. Karakteristik anak berkelainan mental emosional
2. Karakteristik anak berkelainan akademik
METODE PEMBELAJARAN
a. Observasi
b. Presentasi
c. Simulasi
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal
Pra-Kegiatan
1. Salam
2. Do’a bersama
3. Presensi mahasiswa
4. Pengkondisian Kelas, menyiapkan media dan bahan ajar
Apersepsi
Dosen melakukan apersepsi dengan tanya jawab tentang apa bedanya anak yang
berkelainan fisik dengan anak yang berkelainan mental eosional?”
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dosen melakukan kegiatan tanya jawab dengan mahasiswa
1. Sebutkan karakteristik anakberkelainan mental emosional!
2. Sebutkan karakteristik anak berkelainana kademik!
Elaborasi
1. Membuat makalah dan mempresentasikan pada saat perkuliahan baik itu berupa
pendapat kelompok maupun hasil observasi di SD
2. Mensimulasikan karakteristik anak berkelainan mental emosional
3. Mensimulasikan karakteristik anak berkelainan akademik
Konfirmasi
4. Dosen mengkonfirmasi hasil diskusi kelompok secara klasikal bersama-sama
mahasiswa
5. Dosen memberikan reward kepada mahasiswa yang telah antusias dalam
kegiatan pembelajaran
6. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang halhal yang belum dipahami
Kegiatan Akhir
4. Bersama mahasiswa dan dosen menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah
dilakukan
5. Evaluasi
6. Tindak lanjut : mengerjakan tugas kelompok maupun tugas individu
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Alat
: OHP / LCD
Sumber
:
4. CD pembelajaran,
5. model model pembelajaran PAKEM
6. Buku yang relevan
(Buku Ajar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus, Suparno Dikti 2007)
PENILAIAN
Prosedur
: Proses dan Hasil
Jenis
: Diskusi, Praktek, Simulasi, Kerja kelompok
Alat tes
: Soal
Soal-soal
3. Jelaskan karakteristik anak berkelainan mental emosional!
4. Jelaskan karakteristik anak berkelainan mental emosional!
Dosen Pengampu,
Dra.Sri Sami Ash, M. Kes
NIP. 196324312 198803 2001
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN KE IX
Fakultas
: FIP
Jurusan
: PGSD
Mata Kuliah
: Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah
: KK142102
SKS
:2
STANDAR KOMPETENSI
Memiliki kompetensi atau pengetahuan dasar tentang pemberian layanan pendidikan
pada anak-anak berkebutuhan khusus.
KOMPETENSI DASAR
Mengetahui berbagai layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Menjelaskan layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
2. Mendiskripsikan prinsip-prinsip layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui tanya jawab mahasiswa dapat menjelaskan layanan bagi anak berkebutuhan
khusus dengan baik
2. Melalui diskusi dan tanya jawab mahasiswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip
layanan bagi anak berkebutuhan khusus dengan tepat.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
MATERI POKOK
1. Layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
2. Prinsip-prinsip layanan pendiikan Anak Berkebutuhan Khusus
METODE PEMBELAJARAN
1. Observasi
2. Seminar / Presentasi
3. Diskusi
4. Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal
Pra-Kegiatan
1. Salam
2. Do’a bersama
3. Presensi mahasiswa
4. Pengkondisian Kelas, menyiapkan media dan bahan ajar
Apersepsi
Dosen menggali pengetahuan mahasiswadengan melakukan tanya jawab tentang
layanan anak berkebutuhan khusus
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dosen mengeksplor pengetahuan awal dan kesiapan belajar mahasiswa dengan tanya
jawab :
1. Apakah
ada
pendidikan
anakberkebutuhan khusus?
khusus
atau
cara
lain
dalam
menangani
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
Menurut anda adakah strategi khusus dalam menanganiberkebutuhan khusus
Apa yang akan kalian lakukan jika nantinya ada salah satu murid anda, terdapat murid
yang berkebutuhan khusus?
Elaborasi
1. Dosen memberikan arahan serta penjelasan kepada mahasiswa untuk
mengelompok
2. Dosen memberikan kesempatan kepada kelompok untuk berdiskusi tentang
pemberian layanan bagi anak berkebutuhan khusus dan prinsip-prinsipnya
3. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
4. Kelompok lain menanggapi hasil presentasi
Konfirmasi
1. Dosen mengkonfirmasi hasil diskusi kelompok secara klasikal bersama-sama
mahasiswa
2. Dosen memberikan reward kepada mahasiswa yang telah antusias dalam
kegiatan pembelajaran
3. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang halhal yang belum dipahami
Kegiatan Akhir
1.
Bersama mahasiswa dan dosen menyimpulkan materi tentang pelayanan anak
ABK dan prinsip-prinsip layanan bagi anak berkebutuhan khusus
2.
Evaluasi
3.
Tindak lanjut : Pemberian tugas kelompok dan individu mengenai pembuatan
makalah, diskusi dan presentasi maupun simulasi
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Alat
: OHP / LCD, Pedoman observasi, Gambar model keberbakatan berdimensi
ganda, Tabel daftar siswa di SD yang berkemampuan unggul
Sumber
:
1. Model pembelajaran inovatif
2. Buku yang relevan
(Buku Ajar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus, Suparno Dikti 2007)
PENILAIAN
Prosedur
: Proses dan Hasil
Jenis
: Lisan dan Diskusi
Alat tes
: Soal
Soal-soal
1.
Bagaimana menyelenggarakan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus?
2.
Bagaimana alternative bantuan yang diberikan bagi anak berkebutuhan khusus?
3.
Apa saja prinsip-prinsip penyelenggaraan layanan bagi anak berkebutuhan khusus?
4.
Buatlah contoh konsep penyelenggaraan pendidikan bai anak cerdas dan berbakat!
Dosen Pengampu,
Dra. Sri Sami Asih, M. Kes
NIP. 19632412 198703 2001
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN KE X
Fakultas
: FIP
Jurusan
: PGSD
Mata Kuliah
: Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah
: KK142102
SKS
:2
STANDAR KOMPETENSI
Memiliki kompetensi atau pengetahuan dasar tentang pemberian layanan pendidikan
pada anak-anak berkebutuhan khusus.
KOMPETENSI DASAR
Mengetahui berbagai layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Menjelaskan pendekatan layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
2. Menyebutkan fasilitas pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui tanya jawab mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan layanan bagi anak
berkebutuhan khusus dengan baik
2. Melalui diskusi dan tanya jawab mahasiswa dapatmenyebutkan fasilitas pendidikan
bagi anak berkebutuham khusus..
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
MATERI POKOK
1. Pendekatan layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
2. Fasilitas pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
METODE PEMBELAJARAN
1. Observasi
2. Seminar / Presentasi
3. Diskusi
4. Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal
Pra-Kegiatan
1. Salam
2. Do’a bersama
3. Presensi mahasiswa
4. Pengkondisian Kelas, menyiapkan media dan bahan ajar
Apersepsi
Dosen menggali pengetahuan mahasiswadengan melakukan tanya jawab tentang
pendekatan layanan anak berkebutuhan khusus
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dosen mengeksplor pengetahuan awal dan kesiapan belajar mahasiswa dengan tanya
jawab :
1. Apakah
ada
pendidikan
anakberkebutuhan khusus?
khusus
atau
cara
lain
dalam
menangani
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
Menurut anda adakah strategi khusus dalam menangani berkebutuhanpendekatan apa
saja yang digunakan dalam pelayanan anak berkebutuhan khusus
“Fasilitas apa saja yang digunakan dalam pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus?”
Elaborasi
1. Dosen memberikan arahan serta penjelasan kepada mahasiswa untuk
mengelompok
2. Dosen memberikan kesempatan kepada kelompok untuk berdiskusi tentang
pendekatan pemberian layanan bagi anak berkebutuhan khusus dan fasilitas
bagi anak berkebutuhan khusus.
3. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
4. Kelompok lain menanggapi hasil presentasi
Konfirmasi
1. Dosen mengkonfirmasi hasil diskusi kelompok secara klasikal bersama-sama
mahasiswa
2. Dosen memberikan reward kepada mahasiswa yang telah antusias dalam
kegiatan pembelajaran
3. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang halhal yang belum dipahami
Kegiatan Akhir
1.
Bersama mahasiswa dan dosen menyimpulkan materi tentang pendekatan
pelayanan anak ABK dan fasilitas bagi anak berkebutuhan khusus
2.
Evaluasi
3.
Tindak lanjut : Pemberian tugas kelompok dan individu mengenai pembuatan
makalah, diskusi dan presentasi
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Alat
: OHP / LCD, Pedoman observasi, Gambar model keberbakatan berdimensi
ganda, Tabel daftar siswa di SD yang berkemampuan unggul
Sumber
:
3. Model pembelajaran inovatif
4. Buku yang relevan
(Buku Ajar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus, Suparno Dikti 2007)
PENIALIAN
Prosedur
: Proses dan Hasil
Jenis
: Lisan dan Diskusi
Alat tes
: Soal
Soal-soal
1.
Bagaimana pendekatan pelayanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus?
2.
fasilitas apa saja yang biasanya disediakan bagi anak berkebutuhan khusus?
Dosen Pengampu,
Dra. Sri Sami Asih, M Kes.
NIP. 19632412 198703 2001
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN KE XI
Fakultas
: FIP
Jurusan
: PGSD
Mata Kuliah
: Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah
: KK142102
SKS
:2
STANDAR KOMPETENSI
Memiliki kompetensi atau pengetahuan dasar tentang pemberian layanan pendidikan
pada anak-anak berkebutuhan khusus.
KOMPETENSI DASAR
Menguasai berbagai layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus di SD
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI
1. Menerapkan layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus di SD
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kerja kelompok dan Tanya jawab mahasiswa dapat menerapkan layanan
pendidikan anak berkebutuhan khusus di SD
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
MATERI POKOK
1. Layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus di SD
2. Identifikasi layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus di SD
METODE PEMBELAJARAN
1. Observasi
2. Seminar / Presentasi
3. Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal
Pra-Kegiatan
1. Salam
2. Do’a bersama
3. Presensi mahasiswa
4. Pengkondisian Kelas, menyiapkan media dan bahan ajar
Apersepsi
Dosen melakukan tanya jawab tentang “apa kalian pernah melihat anak berkebutuhan
khusus di SD?”, “lalu bagaimana pendidikan mereka, apakah sama dengan anak
normal?”
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dosen memutarkan video pembelajaran tentang penerapan pendidikan anak ABK di SD.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
Elaborasi
1. Mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang masing-masing anggota
kelompok terdiri dai 4-6 anggota
2. Mahasiswa diminta memndiskusikan bagaimana penerapan pendidikan ABK selama
ini di SD
4. Beberapa mahasiswa mempresentasikan hasil dikusinya mahasiswa lainnya menyimak
5. Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa dan pada saat menjawab antar
anggota tidak boleh saling membantu
6 Mahasiswa bersama-sama menyimpulkan hasil diskusi yang dibimbing oleh dosen
Konfirmasi
1. Dosen mengkonfirmasi hasil diskusi kelompok secara klasikal bersama-sama
mahasiswa
2. Dosen memberikan reward kepada mahasiswa yang telah antusias dalam kegiatan
pembelajaran
3. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang hal-hal
yang belum dipahami
Kegiatan Akhir
1. Bersama mahasiswa dan dosen menyimpulkan materi
2. Evaluasi
3. Tindak lanjut
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Alat
: OHP / LCD, Pedoman observasi
:
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Alat
: OHP / LCD, Pedoman observasi
Sumber
:
1. Model pembelajaran kooperatif
2. Buku yang relevan
Soal-soal
1. Jelaskan Layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus di SD!
Dosen Pengampu,
Dra. Sri Sami Asih, M. Kes
NIP. 19632412 198703 2001
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN KE XII
Fakultas
: FIP
Jurusan
: PGSD
Mata Kuliah
: Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah
: KK142102
SKS
:2
STANDAR KOMPETENSI
Memiliki kompetensi atau pengetahuan dasar tentang pemberian layanan pendidikan
pada anak-anak berkebutuhan khusus.
KOMPETENSI DASAR
Menguasai berbagai layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus di SD
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI
Menerapkan asesmen pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus di SD
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui penjelasan dosen, siswa dapat menerapkan asesmen pendidikan anak
berkebutuhan khusus di SD
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
MATERI POKOK
1. Assesmen layanan pendidikan di SD
METODE PEMBELAJARAN
1. ceramah
2. Seminar / Presentasi
3. Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal
Pra-Kegiatan
1. Salam
2. Do’a bersama
3. Presensi mahasiswa
4. Pengkondisian Kelas, menyiapkan media dan bahan ajar
Apersepsi
Dosen melakukan tanya jawab tentang “apa kah ada perbedaan asesmen untuk anak
berkebutuhan khusus dengan anak normal, kalau ada, apa bedanya?”
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dosen menjelaskan asesmen untuk anak berkebutuhan khusus di SD
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
Elaborasi
1. Mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang masing-masing anggota
kelompok terdiri dai 4-6 anggota
2. Mahasiswa diberi permasalahan asesmen
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN KE I
Fakultas
: FIP
Jurusan
: PGSD
Mata Kuliah
: Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah
: KK142102
SKS
:2
STANDAR KOMPETENSI
Memiliki kompetensi atau pengetahuan dasar tentang pemberian layanan pendidikan pada
anak-anak berkebutuhan khusus.
KOMPETENSI DASAR
Memahami hakekat Anak Berkebutuhan Khusus.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Menjelaskan pengertian Anak Berkebutuhan Khusus.
2. Menyebutkan jenis-jenis anak berkebutuhan khusus
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penjelasan dan kegiatan membaca materi mahasiswa dapat menjelaskan
pengertian anak berkebutuhan khusus dengan tepat.
2. Melalui Tanya jawab dan diskusi kelompok mahasiswa dapat menyebutkan jenis-jenis
anak berkebutuhan khusus
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
MATERI POKOK
1.
Pengertian Anak Berkebutuhan Khusus
2.
Jenis-jenis anak berkebutuhan khusus
METODE PEMBELAJARAN
1. Diskusi
2. Latihan/tugas
3. Pendekatan Kooperatif tipe STAD (Student Team-Achievement Devision)
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pra-Kegiatan
1. Salam
2. Do’a bersama
3. Presensi mahasiswa
4. Pengkondisian Kelas, menyiapkan media dan bahan ajar
Kegiatan Awal
Apersepsi
Dosen melakukan apersepsi dengan kegiatan tanya jawab
“Menurut anda apa yang dimaksud dengan anak berkebutuhan khusus?
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1.Kemukakan pendapat saudara tentang pengertian anak berkebutuhan khusus?
2. Sebutkan jenis-jenis anak berkebutuhan khusus?
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
Elaborasi
1. Mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang masing-masing angota
kelompok terdiri dari 4-6 anggota.
2. Dosen memberikan pengarahan kepada mahasiswa tentang materi yang berkaitan
pendidikan anak berkebutuhan khusus dan jenis-jenisnya
3. Dosen memeberikan lembar kerja kepada semua kelompok untuk dikerjakan
bersama anggota kelompok dengan diskusi
4. Kemudian dilanjutkan dengan diskusi kelompok.
5. Dosen memberikan pertanyaan-pertanyaan kepada mahasiswa tentang hakekat
pendidikan anak berkebutuhan khusus.
6. Mahasiswa mempresentasikan hasil tugas diskusi kelompok
7. Mahasiswa bersama dosen menyimpulkan materi pembelajaran
Konfirmasi
1. Dosen mengkonfirmasi jawaban kelompok secara klasikal.
2. Dosen memberikan reward kepada mahasiswa yang antusias dalam kegiatan
pembelajaran
3. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menamyakan hal-hal
yang belum dimengerti.
Kegiatan Akhir
1. Evaluasi dan refleksi
2. Refleksi dari dosen dan mahasiswa
3. Tindak lanjut :
Tugas individu melakukan pengamatan terhadap proses pembelajaran di SD
Tugas kelompok presentasi.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Alat
: OHP / LCD
Sumber
:
1. Buku Ajar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus, Suparno Dikti 2007
2. Model pembelajaran inovatif
PENILAIAN
Prosedur
: Proses dan Hasil
Jenis
: Lisan, Diskusi, Praktek
Alat tes
: Soal
Soal-Soal
1.
Jelaskan apa yang dimaksudanak berkebutuhan khusus!
2.
Sebutkan jenis-jenis anak berkebutuhan khusus!
Dosen Pengampu,
Dra. Sri Sami Asih, M Kes
NIP. 19632412 197803 2001
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN KE II
Fakultas
: FIP
Jurusan
: PGSD
Mata Kuliah
: Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah
: KK142102
SKS
:2
STANDAR KOMPETENSI
Memiliki kompetensi atau pengetahuan dasar tentang pemberian layanan pendidikan
pada anak-anak berkebutuhan khusus.
KOMPETENSI DASAR
Memahami hakekat Anak Berkebutuhan Khusus.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Menyebutkan faktor penyebab Anak Berkebutuhan Khusus
2. Menemukan hak-hak yang dimiliki Anak Berkebutuhan Khusus
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui contoh dan penjelasan mahasiswa dapat menyebutkan faktor penyebab anak
berkebutuham khusus dengan baik.
2. Melalui diskusi dan pemberian tugas mahasiswa dapat menemukan hak-hak yang
dimiliki anak berkebutuhan khusus dengan tepat.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
MATERI POKOK
1. Faktor penyebab Anak Berkebutuhan Khusus
2. Hak-hak yang dimilki Anak Berkebutuhan Khusus
METODE PEMBELAJARAN
1. Diskusi
2. Latihan/tugas
3. Pendekatan Kooperatif tipe STAD (Student Team-Achievement Devision)
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal
Pra-Kegiatan
1. Salam
2. Do’a bersama
3. Presensi mahasiswa
4. Pengkondisian Kelas, menyiapkan media dan bahan ajar
Apersepsi
Dosen melakukan apersepsi dengan kegiatan tanya jawab
Apakah kalian pernah menjumpai anak berkebutuhan khusus, apa penyebabnya?
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Kemukakan pendapat kalian tentang penyebab anak berkebutuhan khusus?
2. Apa saja hak yang dimiliki oleh anak berkebutuhan khusus?
Elaborasi
1. Mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang masing-masing angota
kelompok terdiri dari 4-6 anggota.
2. Dosen memberikan pengarahan kepada mahasiswa tentang materi yang berkaitan
dengan penyebab dan hak anak berkebutuhan khusus
3. Dosen memeberikan lembar kerja kepada semua kelompok untuk dikerjakan
bersama anggota kelompok dengan diskusi mengenai penyebab dan hak-hak anak
berkebutuhan khusus.
4. Kemudian dilanjutkan dengan diskusi kelompok.
5. Dosen memberikan pertanyaan-pertanyaan kepada mahasiswa tentang
hakekatpenyebab dan hak-hak anak berkebutuhan khusus
6. Mahasiswa mempresentasikan hasil tugas diskusi kelompok
7. Mahasiswa bersama dosen menyimpulkan materi pembelajaran
Konfirmasi
1. Dosen mengkonfirmasi jawaban kelompok secara klasikal
2. Dosen memberikan reward kepada mahasiswa
2. Doskan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan hal-hal yang belum
dipahami
Kegiatan Akhir
1. Mahasiswa bersama dosen menyimpulkan materi pembelajaran
2. Evaluasi
3. Tindak lanjut
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
Soal-Soal
1.
Sebut jelaskan penyebab anak berkebutuhan khusus!
2.
Jelaskan hak-hak anak berkebutuhan khusus!
Dosen Pengampu,
Dra Sri Sami Asih, M.Kes
NIP. 19632412 198703 2001
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN KE III
Fakultas
: FIP
Jurusan
: PGSD
Mata Kuliah
: Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah
: KK142102
SKS
:2
STANDAR KOMPETENSI
Memiliki kompetensi atau pengetahuan dasar tentang pemberian layanan pada anak-anak
berkebutuhan khusus.
KOMPETENSI DASAR
Memiliki pengetahuan tentang layanan bagi Anak Berkebutuhan Khusus
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Menjelaskan konsep layanan bagi Anak Berkebutuhan Khusus
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui tanya jawab mahasiswa dapat menjelaskan konsep layanan bagi anak
berkebutuhan khusus
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
MATERI POKOK
Konsep layanan pendidikan
METODE PEMBELAJARAN
1. Diskusi
2. Tanya jawab
3. Latihan/tugas
4. Pendekatan Kooperatif tipe STAD (Student Team-Achievement Devision)
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal
Pra-Kegiatan
1. Salam
2. Do’a bersama
3. Presensi mahasiswa
4. Pengkondisian Kelas, menyiapkan media dan bahan ajar
Apersepsi
Dosen melakukan kegiatan tanya jawab layanan anak berkebutuhan khusus
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Apa yang anda ketahui tentang anak berkebutuhan khusus?
2. Apa saja bentuk layanan yang kalian pahami ?
3. Bagaimana layanan untuk anak berkebutuhan khusus ?
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
Elaborasi
1. Mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang masing-masing angota
kelompok terdiri dari 4-6 anggota.
2. Dosen memberikan pengarahan kepada mahasiswa tentang materi yang berkaitan
layanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus
3. Dosen memeberikan lembar kerja kepada semua kelompok untuk dikerjakan
bersama anggota kelompok dengan diskusi
4. Kemudian dilanjutkan dengan diskusi kelompok.
5. Dosen memberikan pertanyaan-pertanyaan kepada mahasiswa tentang hakekat
bimbingan di SD, terkait ayayn pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus
6. Mahasiswa mempresentasikan hasil tugas diskusi kelompok
7. Mahasiswa bersama dosen menyimpulkan materi pembelajaran
Kegiatan Akhir
1. Mahasiswa bersama dosen menyimpulkan materi pembelajaran
2. Evaluasi
3. Tindak lanjut
Konfirmasi
1. Dosen mengkonfirmasi hasil kerja kelompok secara klasikal bersama dengan
mahasiswa
2. Dosen memberikan reward kepada mahasiswa yang elah mengikuti perkuliahan
3. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Alat
: OHP / LCD
Sumber
:
1. Model pembelajaran inovatif,
2. Buku yang relevan (Buku Ajar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus, Suparno
Dikti 2007)
3. PENILAIAN
Prosedur : Proses dan Hasil
Jenis
Alat tes
: Lisan, Diskusi, Praktek
: Soal
4. Soal-Soal
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan layanan pendidikan!
2. Bagimanakah layanan pendidikan bagi banak berkebutuhan khusus!
3. Apa perbedaan layanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus dengan anak
normal lainnya!
Dosen Pengampu,
Dra. Sri Sami Asih, MKes.
NIP. 19632412 198703 2001
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN KE IV
Fakultas
: FIP
Jurusan
: PGSD
Mata Kuliah
: Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah
: KK142102
SKS
:2
STANDAR KOMPETENSI
Memiliki kompetensi atau pengetahuan dasar tentang pemberian layanan pendidikan
pada anak-anak berkebutuhan khusus.
KOMPETENSI DASAR
Memiliki pengetahuan tentang layanan bagi Anak Berkebutuhan Khusus
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Menyebutkan modal layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
2. Menjelaskan pendidikan inklusi
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui tugas dan contoh mahasiswa dapat menyebutkan model layanan pendidikan
anak berkebutuhan khusus dengan tepat
2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan pendidikan inklusi dengan benar
MATERI POKOK
1. Model layanan bagi ABK
2. Pendidikan inklusi
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
METODE PEMBELAJARAN
1. Diskusi
2. Latihan/tugas
3. Model pembelajaran kooperatif tipe NHT ( Numbered Head Together / kepala
bernomor )
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal
Pra-Kegiatan
1. Salam
2. Do’a bersama
3. Presensi mahasiswa
4. Pengkondisian Kelas, menyiapkan media dan bahan ajar
Apersepsi
Dosen meriview
layanan pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus dalam
kegiatan tanya jawab
Kegiatan inti
Eksplorasi
Dosen melakukan kegiatan tanya jawab :
1. apa saja model layanan untuk anak berkebutuhan khusus?
2. apa yang kalian ketahui tentang pendidikan inklusi?
Dosen menayangkan materi dalam bentuk power point tentang model layanan
pendidikan anak berkebutuhan khusus dan pendidikan inklusi
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
Elaborasi
1. Mahasiswa dibagi dalam kelompok, setiap mahasiswa dalam kelompok
mendapatkan nomor
2. Dosen memberikan tugas tentang model layanan pendidikan anak berkebutuhan
khusus dan pendidikan inklusi
3. Kelompok mendiskusikan jawaban dan memastikan setiap anggota kelompok
mengerjakannya atau mengetahui jawabannya
4. Dosen memanggil salah satu nomor mahasiswa dan nomor yang dipanggil
melaporkannya dengan media pembelajaran ( OHP / LCD )
5. Tanggapan dari mahasiswa lain kemudia dosen menunjuk nomor yang lain
6. Dosen menyimpulkan dari setiap pendapat dan hasil diskusi kelompok
Konfirmasi
1. Dosen mengkonfirmasi dan mengklarifikasi hasil diskusi secara klasikal
2. Dosen memberian reward kepada mahasiswa yang telah antusian mengikuti
perkuliahan dan kegiatan pembelajaran
3. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya mengenai halhal yang belum dimengerti
Kegiatan Akhir
1. Menyimpulkan materi tentang pendidikan anak berkebutuhan khusus
pendidikan inklusi
2. Evaluasi
3. Tindak lanjut :
Tugas meresume pendidikan inklusi
dan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Alat
: OHP / LCD
Sumber
:
Suparno. 2007. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Jkarta. Dirjen Dikti Depdiknas
Wardani, I.G.A.K. 2008. Pengantar Pendidikan Luar Biasa . Jakarta: Universitas Terbuka
PENILAIN
Prosedur
: Proses dan Hasil
Jenis
: Lisan, Presentasi, Diskusi
Alat Tes
: Soal
Soal-soal
1. Sebut dan jelaskan model-model layanan untuk anak berkebutuhan khusus
2. Apa yang kamu ketahui tentang pendidikan inklusi?
3. Bagaimana pendidikan inklusi di Indonesia
Dosen Pengampu,
Dra. Sri Sami Asih, M. Kes.
NIP. 19632412 198703 2001
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN KE V
Fakultas
: FIP
Jurusan
: PGSD
Mata Kuliah
: Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah
: KK142102
SKS
:2
STANDAR KOMPETENSI
Memiliki kompetensi atau pengetahuan dasar tentang pemberian layanan pendidikan
pada anak-anak berkebutuhan khusus.
KOMPETENSI DASAR
Memahami klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Menjelaskan anak berkelainan fisik
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi kelompok menjelaskan anak berkelainan fisik dengan bahasanya
sendiri
MATERI POKOK
Anak berkelainan fisik
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
METODE PEMBELAJARAN
1. Diskusi
2. Tanya jawab
3. Latihan/tugas
4. Model pembelajaran kooperatif tipe NHT ( Numbered Head Together )
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal
Pra-Kegiatan
1. Salam
2. Do’a bersama
3. Presensi mahasiswa
4. Pengkondisian Kelas, menyiapkan media dan bahan ajar
Apersepsi
Dosen meriview pengetahuan mahasiswa tentang jenis-jenis anak berkebutuhan khusus
Kegiatan inti
Eksplorasi
Dosen melakukan tanya jawab :
1. Jenis anak berkebutuhan khusus apa yang kalian ketahui?
2. Bagaimana ciri anak berkelainan fisik?
3. Berilah contoh anak yang berkelainan fisik !
Dosen menjelaskan materi tentang anak berkelainan fisik kepada mahasiswa
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
Elaborasi
1. Mahasiswa dibagi dalam kelompok, setiap mahasiswa dalam kelompok
mendapatkan nomor
2. Dosen memberikan tugas tentang maknatentang anak yang berkelainan fisik
3. Kelompok mendiskusikan jawaban dan memastikan setiap anggota kelompok
mengerjakannya atau mengetahui jawabannya
5. Mahasiswa presentasi hasil diskusi
6. Dosen memanggil salah satu nomor mahasiswa dan nomor yang dipanggil
melaporkannya dengan media pembelajaran ( OHP / LCD )
7. Tanggapan dari mahasiswa lain kemudia dosen menunjuk nomor yang lain
8. Dosen menyimpulkan dari setiap pendapat dan hasil diskusi kelompok
Konfirmasi
1. Dosen mengkonfirmasi jawaban hasil kerja kelompok secara klasikal
2. Dosen memberikan reward kepada mahasiswa yang telah antusias dalam
mengikuti pembelajaran pada perkuliahan pendidikan anak berkebutuhan khusus
3. Dosen memberi kesempatan bertanya kepada mahasiswa tentang hal-hal yang
belum dipahami
Kegiatan Akhir
1. Bersama mahasiswa dan dosen menyimpulkan materi pembelajaran
2. Evaluasi
3. Tindak lanjut : Tugas individu mahasiswa melakukan pengamatan terhadap anak
berkelainan fisik
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Alat
Sumber
: OHP / LCD
:
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
Sumber:
1. CD pembelajaran,
2. model model pembelajaran kooperatif
PENILAIN
Prosedur
: Proses dan Hasil
Jenis
: Lisan, Presentasi, Diskusi
Alat Tes
: Soal
Soal-soal
1. Bagaimana gambaran anak yang berkelainan fisik?
2. Sebutkan contoh anak yang memiliki kelainan fisik!
Dosen Pengampu,
Dra. Sri Sami Asih, M. Kes
NIP. 19632412 198703 2001
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN KE VI
Fakultas
: FIP
Jurusan
: PGSD
Mata Kuliah
: Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah
: KK142102
SKS
:2
STANDAR KOMPETENSI
Memiliki kompetensi atau pengetahuan dasar tentang pemberian layanan pendidikan
pada anak-anak berkebutuhan khusus.
KOMPETENSI DASAR
Memahami
klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Menjelaskan anak berkelainan mental emosional
2. Menjelaskan anak berkelainan akademik
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi kelompok dan tanya jawab mahasiswa dapat menjelaskan anak
berkelainan mental emosional dengan tepat
2. Melalui diskusi kelompok dan tanya jawab mahasiswa dapat menjelaskan anak
berkelainan akademik dengan tepat
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
MATERI POKOK
1. Anak berkelainan mental emosional
2. Anak berkelainan akademik
METODE PEMBELAJARAN
a. Observasi
b. Presentasi / Diskusi
c. Simulasi
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal
Pra-Kegiatan
1. Salam
2. Do’a bersama
3. Presensi mahasiswa
4. Pengkondisian Kelas, menyiapkan media dan bahan ajar
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
Apersepsi
Dosen melakukan apersepsi dengan tanya jawab tentang anak-anak berkelainan
mental emosional dan anak yang berkelainan akademik
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dosen melakukan kegiatan tanya jawab :
“Menurut anda bagaimanakah ciri anak yang memiliki kelainan mental emosional
dan anak yang memiliki kelainan akademik?”
Dosen menyampaiakan materi perkuliahan anak yang berkelainan mental
emosional dan anak yang berkelainan akademik.
Elaborasi
1. Membuat makalah dan mempresentasikan pada saat perkuliahan baik itu berupa
pendapat kelompok maupun hasil observasi di SD dengan media OHP / LCD
2. Mensimulasikan cara identifikasi murid berkelainan mental emosional dan
kelainan akademik
Konfirmasi
1. Dosen mengkonfirmasi hasil diskusi kelompok secara klasikal bersama-sama
mahasiswa
2. Dosen memberikan reward kepada mahasiswa yang telah antusias dalam kegiatan
pembelajaran
3. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang halhal yang belum dipahami
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
Kegiatan Akhir
1. Bersama mahasiswa, dosen menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah
dilakukan
2. Evaluasi
3. Tindak lanjut : Pemberian tugas kelompok
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Alat
: OHP / LCD
Sumber
:
1. CD pembelajaran,
2. model model pembelajaran kooperatif
3. Buku yang relevan
4. PENILAIAN
Prosedur : Proses dan Hasil
Jenis
: Diskusi, Praktek, Simulasi, Kerja kelompok
Alat tes
: Soal
Soal-soal
1.Jelaskan pengertian anak berkelainan mental emosional !
2. Jelaskan pengertian anak berkelainan akademik?
Dosen Pengampu,
Dra. Sri Sami Asih, M. Kes
NIP. 19632412 198703 2001
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN KE VII
Fakultas
: FIP
Jurusan
: PGSD
Mata Kuliah
: Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah
: KK142102
SKS
:2
STANDAR KOMPETENSI
Memiliki kompetensi atau pengetahuan dasar tentang pemberian layanan pendidikan
pada anak-anak berkebutuhan khusus.
KOMPETENSI DASAR
Memahami karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Menyebutkan karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus
2. Menjelaskan karakteristik anak berkelainan fisik
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi kelompok dan tanya jawab mahasiswa dapat menyebutkan 5
karakteristik anak berkebutuhan khusus
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
2. Melalui contoh dan diskusi mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik anak
berkelainan fisik dengan baik
MATERI POKOK
1. Karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus
2. Karakteristik anak berkelainan fisik
METODE PEMBELAJARAN
a. Observasi
b. Presentasi
c. Simulasi
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal
Pra-Kegiatan
1. Salam
2. Do’a bersama
3. Presensi mahasiswa
4. Pengkondisian Kelas, menyiapkan media dan bahan ajar
Apersepsi
Dosen melakukan apersepsi dengan tanya jawab tentang apa bedanya anak yang
berkebutuhan khusus dengan anak normal
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dosen melakukan kegiatan tanya jawab dengan mahasiswa
1. Sebutkan karakteristik anak berkebutuhan khusus!
2. Sebutkan karakteristik anak berkelainan fisik!
Elaborasi
1. Membuat makalah dan mempresentasikan pada saat perkuliahan baik itu berupa
pendapat kelompok maupun hasil observasi di SD
2. Mensimulasikan karakteristik anak berkebutuhan khusus
3. Mensimulasikan karakteristik anak berkelainan fisik
Konfirmasi
1. Dosen mengkonfirmasi hasil diskusi kelompok secara klasikal bersama-sama
mahasiswa
2. Dosen memberikan reward kepada mahasiswa yang telah antusias dalam
kegiatan pembelajaran
3. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang halhal yang belum dipahami
Kegiatan Akhir
1. Bersama mahasiswa dan dosen menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah
dilakukan
2. Evaluasi
3. Tindak lanjut : mengerjakan tugas kelompok maupun tugas individu
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Alat
: OHP / LCD
Sumber
:
1. CD pembelajaran,
2. model model pembelajaran PAKEM
3. Buku yang relevan
(Buku Ajar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus, Suparno Dikti 2007)
PENILAIAN
Prosedur
: Proses dan Hasil
Jenis
: Diskusi, Praktek, Simulasi, Kerja kelompok
Alat tes
: Soal
Soal-soal
1. Sebutkan 5 karakteristik anak berkebutuhan khusus
2.
Jelaskan karakteristik anak berkelainan fisik
Dosen Pengampu,
Dra. Sri Sami Asih, M. Kes
NIP. 19632412 198703 2001
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN KE VIII
Fakultas
: FIP
Jurusan
: PGSD
Mata Kuliah
: Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah
: KK142102
SKS
:2
STANDAR KOMPETENSI
Memiliki kompetensi atau pengetahuan dasar tentang pemberian layanan pendidikan
pada anak-anak berkebutuhan khusus.
KOMPETENSI DASAR
Memahami karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI
1. Menjelaskan karakteristik anak berkelainan mental
2. Menjelaskan karakteristik anak berkelainan akademik
TUJUAN PEMBELAJARAN
1.Melalui kerja kelompok dan Tanya jawab mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik
anak berkelainan mental emosional
2. Melalui kerja kelompok dan tanya jawab mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik
anak berkelainan akademik
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
MATERI POKOK
1. Karakteristik anak berkelainan mental emosional
2. Karakteristik anak berkelainan akademik
METODE PEMBELAJARAN
a. Observasi
b. Presentasi
c. Simulasi
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal
Pra-Kegiatan
1. Salam
2. Do’a bersama
3. Presensi mahasiswa
4. Pengkondisian Kelas, menyiapkan media dan bahan ajar
Apersepsi
Dosen melakukan apersepsi dengan tanya jawab tentang apa bedanya anak yang
berkelainan fisik dengan anak yang berkelainan mental eosional?”
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dosen melakukan kegiatan tanya jawab dengan mahasiswa
1. Sebutkan karakteristik anakberkelainan mental emosional!
2. Sebutkan karakteristik anak berkelainana kademik!
Elaborasi
1. Membuat makalah dan mempresentasikan pada saat perkuliahan baik itu berupa
pendapat kelompok maupun hasil observasi di SD
2. Mensimulasikan karakteristik anak berkelainan mental emosional
3. Mensimulasikan karakteristik anak berkelainan akademik
Konfirmasi
4. Dosen mengkonfirmasi hasil diskusi kelompok secara klasikal bersama-sama
mahasiswa
5. Dosen memberikan reward kepada mahasiswa yang telah antusias dalam
kegiatan pembelajaran
6. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang halhal yang belum dipahami
Kegiatan Akhir
4. Bersama mahasiswa dan dosen menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah
dilakukan
5. Evaluasi
6. Tindak lanjut : mengerjakan tugas kelompok maupun tugas individu
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Alat
: OHP / LCD
Sumber
:
4. CD pembelajaran,
5. model model pembelajaran PAKEM
6. Buku yang relevan
(Buku Ajar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus, Suparno Dikti 2007)
PENILAIAN
Prosedur
: Proses dan Hasil
Jenis
: Diskusi, Praktek, Simulasi, Kerja kelompok
Alat tes
: Soal
Soal-soal
3. Jelaskan karakteristik anak berkelainan mental emosional!
4. Jelaskan karakteristik anak berkelainan mental emosional!
Dosen Pengampu,
Dra.Sri Sami Ash, M. Kes
NIP. 196324312 198803 2001
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN KE IX
Fakultas
: FIP
Jurusan
: PGSD
Mata Kuliah
: Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah
: KK142102
SKS
:2
STANDAR KOMPETENSI
Memiliki kompetensi atau pengetahuan dasar tentang pemberian layanan pendidikan
pada anak-anak berkebutuhan khusus.
KOMPETENSI DASAR
Mengetahui berbagai layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Menjelaskan layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
2. Mendiskripsikan prinsip-prinsip layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui tanya jawab mahasiswa dapat menjelaskan layanan bagi anak berkebutuhan
khusus dengan baik
2. Melalui diskusi dan tanya jawab mahasiswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip
layanan bagi anak berkebutuhan khusus dengan tepat.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
MATERI POKOK
1. Layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
2. Prinsip-prinsip layanan pendiikan Anak Berkebutuhan Khusus
METODE PEMBELAJARAN
1. Observasi
2. Seminar / Presentasi
3. Diskusi
4. Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal
Pra-Kegiatan
1. Salam
2. Do’a bersama
3. Presensi mahasiswa
4. Pengkondisian Kelas, menyiapkan media dan bahan ajar
Apersepsi
Dosen menggali pengetahuan mahasiswadengan melakukan tanya jawab tentang
layanan anak berkebutuhan khusus
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dosen mengeksplor pengetahuan awal dan kesiapan belajar mahasiswa dengan tanya
jawab :
1. Apakah
ada
pendidikan
anakberkebutuhan khusus?
khusus
atau
cara
lain
dalam
menangani
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
Menurut anda adakah strategi khusus dalam menanganiberkebutuhan khusus
Apa yang akan kalian lakukan jika nantinya ada salah satu murid anda, terdapat murid
yang berkebutuhan khusus?
Elaborasi
1. Dosen memberikan arahan serta penjelasan kepada mahasiswa untuk
mengelompok
2. Dosen memberikan kesempatan kepada kelompok untuk berdiskusi tentang
pemberian layanan bagi anak berkebutuhan khusus dan prinsip-prinsipnya
3. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
4. Kelompok lain menanggapi hasil presentasi
Konfirmasi
1. Dosen mengkonfirmasi hasil diskusi kelompok secara klasikal bersama-sama
mahasiswa
2. Dosen memberikan reward kepada mahasiswa yang telah antusias dalam
kegiatan pembelajaran
3. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang halhal yang belum dipahami
Kegiatan Akhir
1.
Bersama mahasiswa dan dosen menyimpulkan materi tentang pelayanan anak
ABK dan prinsip-prinsip layanan bagi anak berkebutuhan khusus
2.
Evaluasi
3.
Tindak lanjut : Pemberian tugas kelompok dan individu mengenai pembuatan
makalah, diskusi dan presentasi maupun simulasi
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Alat
: OHP / LCD, Pedoman observasi, Gambar model keberbakatan berdimensi
ganda, Tabel daftar siswa di SD yang berkemampuan unggul
Sumber
:
1. Model pembelajaran inovatif
2. Buku yang relevan
(Buku Ajar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus, Suparno Dikti 2007)
PENILAIAN
Prosedur
: Proses dan Hasil
Jenis
: Lisan dan Diskusi
Alat tes
: Soal
Soal-soal
1.
Bagaimana menyelenggarakan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus?
2.
Bagaimana alternative bantuan yang diberikan bagi anak berkebutuhan khusus?
3.
Apa saja prinsip-prinsip penyelenggaraan layanan bagi anak berkebutuhan khusus?
4.
Buatlah contoh konsep penyelenggaraan pendidikan bai anak cerdas dan berbakat!
Dosen Pengampu,
Dra. Sri Sami Asih, M. Kes
NIP. 19632412 198703 2001
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN KE X
Fakultas
: FIP
Jurusan
: PGSD
Mata Kuliah
: Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah
: KK142102
SKS
:2
STANDAR KOMPETENSI
Memiliki kompetensi atau pengetahuan dasar tentang pemberian layanan pendidikan
pada anak-anak berkebutuhan khusus.
KOMPETENSI DASAR
Mengetahui berbagai layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Menjelaskan pendekatan layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
2. Menyebutkan fasilitas pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui tanya jawab mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan layanan bagi anak
berkebutuhan khusus dengan baik
2. Melalui diskusi dan tanya jawab mahasiswa dapatmenyebutkan fasilitas pendidikan
bagi anak berkebutuham khusus..
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
MATERI POKOK
1. Pendekatan layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
2. Fasilitas pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
METODE PEMBELAJARAN
1. Observasi
2. Seminar / Presentasi
3. Diskusi
4. Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal
Pra-Kegiatan
1. Salam
2. Do’a bersama
3. Presensi mahasiswa
4. Pengkondisian Kelas, menyiapkan media dan bahan ajar
Apersepsi
Dosen menggali pengetahuan mahasiswadengan melakukan tanya jawab tentang
pendekatan layanan anak berkebutuhan khusus
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dosen mengeksplor pengetahuan awal dan kesiapan belajar mahasiswa dengan tanya
jawab :
1. Apakah
ada
pendidikan
anakberkebutuhan khusus?
khusus
atau
cara
lain
dalam
menangani
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
Menurut anda adakah strategi khusus dalam menangani berkebutuhanpendekatan apa
saja yang digunakan dalam pelayanan anak berkebutuhan khusus
“Fasilitas apa saja yang digunakan dalam pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus?”
Elaborasi
1. Dosen memberikan arahan serta penjelasan kepada mahasiswa untuk
mengelompok
2. Dosen memberikan kesempatan kepada kelompok untuk berdiskusi tentang
pendekatan pemberian layanan bagi anak berkebutuhan khusus dan fasilitas
bagi anak berkebutuhan khusus.
3. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
4. Kelompok lain menanggapi hasil presentasi
Konfirmasi
1. Dosen mengkonfirmasi hasil diskusi kelompok secara klasikal bersama-sama
mahasiswa
2. Dosen memberikan reward kepada mahasiswa yang telah antusias dalam
kegiatan pembelajaran
3. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang halhal yang belum dipahami
Kegiatan Akhir
1.
Bersama mahasiswa dan dosen menyimpulkan materi tentang pendekatan
pelayanan anak ABK dan fasilitas bagi anak berkebutuhan khusus
2.
Evaluasi
3.
Tindak lanjut : Pemberian tugas kelompok dan individu mengenai pembuatan
makalah, diskusi dan presentasi
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Alat
: OHP / LCD, Pedoman observasi, Gambar model keberbakatan berdimensi
ganda, Tabel daftar siswa di SD yang berkemampuan unggul
Sumber
:
3. Model pembelajaran inovatif
4. Buku yang relevan
(Buku Ajar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus, Suparno Dikti 2007)
PENIALIAN
Prosedur
: Proses dan Hasil
Jenis
: Lisan dan Diskusi
Alat tes
: Soal
Soal-soal
1.
Bagaimana pendekatan pelayanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus?
2.
fasilitas apa saja yang biasanya disediakan bagi anak berkebutuhan khusus?
Dosen Pengampu,
Dra. Sri Sami Asih, M Kes.
NIP. 19632412 198703 2001
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN KE XI
Fakultas
: FIP
Jurusan
: PGSD
Mata Kuliah
: Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah
: KK142102
SKS
:2
STANDAR KOMPETENSI
Memiliki kompetensi atau pengetahuan dasar tentang pemberian layanan pendidikan
pada anak-anak berkebutuhan khusus.
KOMPETENSI DASAR
Menguasai berbagai layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus di SD
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI
1. Menerapkan layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus di SD
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kerja kelompok dan Tanya jawab mahasiswa dapat menerapkan layanan
pendidikan anak berkebutuhan khusus di SD
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
MATERI POKOK
1. Layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus di SD
2. Identifikasi layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus di SD
METODE PEMBELAJARAN
1. Observasi
2. Seminar / Presentasi
3. Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal
Pra-Kegiatan
1. Salam
2. Do’a bersama
3. Presensi mahasiswa
4. Pengkondisian Kelas, menyiapkan media dan bahan ajar
Apersepsi
Dosen melakukan tanya jawab tentang “apa kalian pernah melihat anak berkebutuhan
khusus di SD?”, “lalu bagaimana pendidikan mereka, apakah sama dengan anak
normal?”
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dosen memutarkan video pembelajaran tentang penerapan pendidikan anak ABK di SD.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
Elaborasi
1. Mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang masing-masing anggota
kelompok terdiri dai 4-6 anggota
2. Mahasiswa diminta memndiskusikan bagaimana penerapan pendidikan ABK selama
ini di SD
4. Beberapa mahasiswa mempresentasikan hasil dikusinya mahasiswa lainnya menyimak
5. Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa dan pada saat menjawab antar
anggota tidak boleh saling membantu
6 Mahasiswa bersama-sama menyimpulkan hasil diskusi yang dibimbing oleh dosen
Konfirmasi
1. Dosen mengkonfirmasi hasil diskusi kelompok secara klasikal bersama-sama
mahasiswa
2. Dosen memberikan reward kepada mahasiswa yang telah antusias dalam kegiatan
pembelajaran
3. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang hal-hal
yang belum dipahami
Kegiatan Akhir
1. Bersama mahasiswa dan dosen menyimpulkan materi
2. Evaluasi
3. Tindak lanjut
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Alat
: OHP / LCD, Pedoman observasi
:
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Alat
: OHP / LCD, Pedoman observasi
Sumber
:
1. Model pembelajaran kooperatif
2. Buku yang relevan
Soal-soal
1. Jelaskan Layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus di SD!
Dosen Pengampu,
Dra. Sri Sami Asih, M. Kes
NIP. 19632412 198703 2001
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN KE XII
Fakultas
: FIP
Jurusan
: PGSD
Mata Kuliah
: Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah
: KK142102
SKS
:2
STANDAR KOMPETENSI
Memiliki kompetensi atau pengetahuan dasar tentang pemberian layanan pendidikan
pada anak-anak berkebutuhan khusus.
KOMPETENSI DASAR
Menguasai berbagai layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus di SD
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI
Menerapkan asesmen pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus di SD
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui penjelasan dosen, siswa dapat menerapkan asesmen pendidikan anak
berkebutuhan khusus di SD
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
MATERI POKOK
1. Assesmen layanan pendidikan di SD
METODE PEMBELAJARAN
1. ceramah
2. Seminar / Presentasi
3. Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal
Pra-Kegiatan
1. Salam
2. Do’a bersama
3. Presensi mahasiswa
4. Pengkondisian Kelas, menyiapkan media dan bahan ajar
Apersepsi
Dosen melakukan tanya jawab tentang “apa kah ada perbedaan asesmen untuk anak
berkebutuhan khusus dengan anak normal, kalau ada, apa bedanya?”
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dosen menjelaskan asesmen untuk anak berkebutuhan khusus di SD
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT SAP
No. Dokumen
No. Revisi
Hal
Tanggal Terbit
FM-02-AKD-06
01
1 dari 1
1 September 2012
Elaborasi
1. Mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang masing-masing anggota
kelompok terdiri dai 4-6 anggota
2. Mahasiswa diberi permasalahan asesmen