KISI PLPG 2013 MATA PELAJARAN BIMBINGAN KONSELING

RANAH KOGNITIF Kompetensi

Kompetensi Inti Kompetensi Guru BK STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR ESENSIAL Utama

C2 C3 C4 C5 C6 PEDAGOGIK Menghubungkan Menghubungkan Menguasai teori dan Menguasai ilmu Menghubungkan v tujuan pendidikan tujuan pendidikan tujuan pendidikan praksis pendidikan pendidikan dan nasional dengan nasional dengan landasan layanan Bimbingan layayanan bimbingan keilmuannya dan Konseling konseling

Merinci komponen Merinci komponen Merinci komponen v utama pendidikan pendidikan pendidikan dalam

(input, proses dan bimbingan dan produk) di dalam konseling Bimbingan dan Konseling

Menghubungkan Menghubungkan Menghubungkan v karakteristik metode metode pembelajaran pembelajaran yang pembelajaran dalam layanan mendidik dalam bimbingan dan layanan Bimbingan konseling dan Konseling

Mengaitkan karakteristik budaya konseli

Mengaitkan perbedayaan karakteristik budaya dalam melakukan layanan bimbingan dan konseling

Menguasai landasan budaya dalam praksis pendidikan

Mengaitkan perbedaan karakteristik budaya individu dengan pencapaian tujuan layanan Bimbingan dan Konseling v

Menganalisis dampak perbedaan budaya

Menganalisis dampak perbedaan budaya yang terjadi di dalam elakukan layanan bimkbingan dan konseling

Menganalisis dampak perbedaan nilai budaya antara guru BK dan konseli dalam pencapaian tujuan pelayanan Bimbingan dan Konseling. v

Mengatur kesenjangan budaya

Mengatur strategi dalam mengatasi kesenjangan budaya dalam melakukan layanan bimbingan dan konseling

Mengatur strategi dalam mengatasi kesenjangan budaya dalam layanan Bimbingan dan Konseling v

Menganalisis esesnsi layanan bimbingan dan

Menganalisis esesnsi layanan bimbingan dan konseling di dalam jalur, jenis, dan

Menguasai esensi pelayanan bimbingan dan konseling dalam jalur, jenis, dan jenjang

Menguasai esensi bimbingan dan konseling pada satuan jalur, jenis ,

Menganalisis esensi layanan bimbingan dan layanan konseling pada v konseling jenjang satuan satuan pendidikan dan jenjang satuan satuan pendidikan pendidikan formal. formal. pendidikan

Merancang Merancang program Merancang v program bimbingan bimbingan dan keterkaitan antara 4 dan konseling di konseling yang dapat komponen program sekolah dipertanggung Bimbingan dan jawabkan Konseling (landasan berpikir, sistem pelayanan, sistem manajemen, dan akuntabilitas) pada satuan pendidikan formal

Menyesuaikan Menyesuaiakan esensi Menyesuaikan esensi v esensi layanan layanan bimbingan layanan Bimbingan bimbingan dan dan konseling di dan Konseling pada konseling sekolah satuan pendidikan formal

Memililih tema- Memilih tema-tema Memilih esensi v tema layanan layanan bimbingan tema-tema layanan bimbingan dan dan konselinguntuk Bimbingan dan konseling diteerapkan di sekolah Konseling pada stuan pendidikan formal

Menelaah esesnsi Menelaah esesnsi Menelaah esensi v layanan bimbingan layanan bimbingan layanan Bimbingan dan konseling dan konseling untuk dan Konseling pada dilaksanakan di satuan pendidikan sekolah formal

Menganalisis esesnsi layanan bimbingan dan konseling

Menganalisis esesnsi layanan bimbingan dan konseling untuk dilaksanakan di SMP/SMA/SMK

Menganalisis esensi pelaksana pelayanan bimbingan dan konseling pada satuan tingkat pendidikan formal v

Menyusun esensi upaya peningkatan pelayanana bimbingan dan konseling

Menyusun esensi upaya peningkatan pelayanana bimbingan dan konselingdi sekolah

Menyusun esensi upaya peningkatan pelayanan Bimbingan dan Konseling pada satuan pendidikan formal v

Kompetensi profesional Menyesuaikan pelayanan bimbingan dan konseling

Menyesuaikanpelayan an bimbingan dan konseling di sekolah

Menguasai konsep dan praksis asesmen untuk memahami kondisi, kebutuhan, dan masalah konseli

Menguasai hakikat asesmen Menyesuaikan kedudukan dan fungsi asesmen dalam layanan Bimbingan dan Konseling v

Mendesain berbagai instrument bimbingan dan konseling

Mendesain berbagai instrument non tes dalam layanan bimbingan dan konseling

Mendesain berbagai macam instrument non tes dalam layanan Bimbingan dan Konseling v

Mendesain prosedur administrasi

Mendesain prosedur administrasi assesmen nontes dalam layanan bimbingan dan konseling

Mendesain prosedur pengadministrasian asesemen non tes dalam layanan Bimbingan dan Konseling v Melengkapi kekuatan dan kelemahan instrumen

Melengkapi kekuatan dan kelemahan instrument non tes dalam layanan bimbingan dan konseling

Melengkapi kekuatan dan kelemahan instrument non tes dalam layanan Bimbingan dan Konseling v

Menyesuaikan teknik assesmen Menyesuaikan teknik assesmennon tes sesuai kebutuhan konseli

Memilih teknik asesmen, sesuai dengan kebutuhan pelayanan bimbingan dan konseling

Menyesuaikan teknik asesmen non tes sesuai kebutuhan pelayanan bimbingan dan konseling v

Merancang teknik assesment Merancang teknik assessment non tes untuk mengungkap kondisi pribadi konseli

Memilih dan mengadministrasikan teknik asesmen pengungkapan kemampuan dasar dan kecenderungan pribadi konseli.

Merancang teknik asesmen non tes untuk mengungkapkan kondisi aktual pribadi konseli v

Membuat teknik assesment Membuat teknik assessment nontes untuk mengungkap kondisi lingkungan konseli

Memilih dan mengadministrasikan instrumen untuk mengungkapkan kondisi aktual konseli berkaitan dengan lingkungan membuat teknik asesmen non tes untuk mengungkapkan kondisi aktual lingkungan konseli v

Melengkapi sumber data Melengkapi sumber data untuk mengungkap kondisi

3.6.2.Melengkapi sumber data untuk mengungkap kondisi v lingkungan aktual lingkungan

Menganalisis hasil Menganalisis hasil Menggunakan hasil Menghubungkan v assesmen assesmen dalam asesmen dalam antara hasil asesmen pelayanan bimbingan pelayanan pribadi konseli dan konseling bimbingan dan melalui wawancara, konseling dengan observasi, kuesioner, tepat daftar cek masalah, AUM -U, AUM PTSDL, ITP dan sosiometri, dengan jenis layanan BK yang dibutuhkan

Menganalisis hasil Menganalisis hasil Menghubungkan v assesmen assesmen lingkungan antara hasil asesmen lingkungan konseli melalui lingkungan konseli wawancara, observasi, melalui wawancara, kuesioner, dan studi observasi, kuesioner, dokumentasi dan studi dokumentasi dengan pengembangan program layanan Bimbingan dan Konseling.

Menilai Menilai implementasi Menampilkan Menilai v implementasi etika etika profesi dalam tanggung jawab implementasi etika profesi menggunakan profesional dalam profesi dalam assessment nonn tes praktik asesmen asesmen non tes dalam layanan Bimbingan dan Konseling. Mengaplikasikan Mengaplikasikan Menguasai kerangka Mengaplikasikan Mengkombinasikan v pendekatan dan pendekatan dan teknik teoretik dan praksis pendekatan aplikasi pendekatan teknik konseling konseling dalam bimbingan dan /model/jenis dan teknik konseling layanan konseling konseling pelayanan dan dalam seting layanan individu dan kelompok kegiatan pendukung individual dan bimbingan dan kelompok. konseling.

Menerapkan Menerapkan prosedur Menyusun prosedur v prosedur penggunaan penggunaan penggunaan pendekatan dan teknik pendekatan pendekatan dan konseling dalam settin danteknik konseling teknik konseling layanan individu dan dalam seting layanan kelompok individual dan kelompok

Mengevaluasi Mengevaluasi Mengevaluasi v ketepatan ketepatan penerapan ketepatan aplikasi penerapan pendekatan dan teknik pendekatan dan pendekatan dan konseling dalam teknik konseling teknik konseling setting individu dan dalam seting layanan kelompok individual dan

Memilih metode layanan bimbingan dan konseling

Menyusun program bimbingan dan konseling sesuai kebutuhan peserta didik secara komprehensif v

Menyusun rencana pelaksanaan program bimbingan dan konseling

Menyusun pelaksanaan program tahunan bimbingan dan konseling

Menyusun pelaksanaan program bimbingan dan konseling

Menganalisis kesesuaian rancangan program dengan pencapaian tugas perkembangan konseli v

Menganalisis kesesuaian rancangan program dengan pencapaian tugas perkembangan konseli

Menganalisis kesesuaian rancangan program

Menyusun program bimbingan dan konseling yang berkelanjutan berdasar kebutuhan peserta didik secara komprehensif dengan pendekatan perkembangan

Memilih metode layanan bimbingan dan konseling yang sesuai dengn tujuan layanan

Merancang program Bimbingan dan Konseling

Menyusun program bimbingan dan konseling sesuai kebutuhan peserta didik

Menyusun program bimbingan dan konseling

Menyusun materi layanan Bimbingan dan Konseling yang sesuai dengan kebutuhan siswa v

Menyusun materi layanan bimbingan dan konseling yang sesuai dengan kebutuhan konseli

Menyusun materi layanan bimbingan dan konseling

Memilih metode layanan Bimbingan dan Konseling yang sesuai dengan tujuan layanan. v

Menyusun pelaksanaan program tahunan Bimbingan dan Konseling v Menyusun pelaksanaan program semesteran bimbingan dan konseling

Menyusun pelaksanaan program semesteran Bimbingan dan Konseling v

Mengevaluasi proses pelasanaan program BK v

Memahami dan mengelola kekuatan dan keterbatasan pribadi dan profesional.

Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika profesional.

Menelaah kualifikasi akademik dan profesionali guru BK/Konselor

Menelaah kesesuaian proses pelayanan BK dengan perencanaan program v

Melakukan penyesuaian proses pelayanan bimbingan dan konseling.

Menelaah keseuaian proses pelayanan bimbingan dan konseling dengan pencapaian program

Menelaah keseuaian proses pelayanan bimbingan dan konseling

Mengevaluasi proses pelaksanaan program bimbingan dan konseling

Merinci saranaa prasarana bimbingan dan konseling

Mengevaluasi hasil pelaksanan program bimbingan dan konseling v

Melakukan evaluasi hasil, proses, dan program bimbingan dan konseling

Menilai proses dan hasil kegiatan Bimbingan dan Konseling.

Mengevaluasi hasil pelaksanaan program bimbingan dan konseling

Mengevaluasi program bimbingan dan konseling

Merinci sarana prasarana yang dibutuhkan dalam pelaksanaan program bimbingan dan konseling pada satuan pendidikan formal v

Merencanakan sarana dan biaya penyelenggaraan program bimbingan dan konseling

Merinci saranaa prasarana bimbingan dan konseling di sekolah

Menelaah kualifikasi akademik dan profesional guru BK/Konselor v Merumuskan Merumuskan Merumuskan v karakterisitik karakterisitik pribadi karakteristik pribadi pribadi guru BK/konselor guru BK/Konselor

Merancang Merancang rencana Merancang rencana v rencana pengembangan diri pengembangan diri pengembangan diri untuk meningkatkan untuk kompetensi dan meningkatkan profesionalisme guru kompetensi

BK akademik dan profesional guru BK/Konselor secara berkelanjutan

Menganalisis batas Menganalisis batas Menyelenggarakan Menganalisis batas v kewenangan guru kewenangan guru BK pelayanan sesuai kewenangan guru sesuai kode etik dengan kewenangan BK/Konselor sesuai profesi konselor dan kode etik kode etik profesi profesional guru Konselor bimbingan dan konseling. Mengevaluasi Mengevaluasi batas Mempertahankan Mengevaluasi v batas kewenangan kewenangan guru BK objektivitas dan pelaksanaan kode guru menjaga agar tidak etik dalam larut dengan pelayanan BK untuk masalah konseli. menjaga obyektifitas layanan

Melaksanaan Menyusun Melaksanakan Menyusun v reeferal pelaksanaan reeferal referal sesuai pelaksanaan referal dengan keperluan. sesua dengan keperluan

Meerumuskan pelaksanaan referral Merumuskan dasar pertimbangan pelasanaan referal v

Mengevaluasi ketepatan pelaksanaan referal

Mengevaluasi ketepatan pelaksanaan referal. v

Nerencanakan strategi peningkatan kompetensi profesional

Nerencanakan strategi peningkatan kompetensi professional berkelanjutan

Peduli terhadap identitas profesional dan pengembangan profesi

Merencanakan strategi peningkatan kompetensi profesional berkelanjutan v

Menganalisis konsep adil Menganalisis konsep adil gender dalam layanan BK

Mendahulukan kepentingan konseli daripada kepentingan pribadi guru bimbingan dan konseling menganalisa konsep adil gender dan HAM dalam layanan BK v

Menganalisis pelaksanaan prinsisp- prinsip HAM dan adil gender dalam layanan BK

Menganalisis pelaksanaan prinsip-prinsip HAM dan adil gender dalam layanan BK. v

Mengevaluasi penerapan asas Mengevaluasi penerapan asas

Menjaga kerahasiaan konseli Mengevaluasi penerapan asas v kerahasiaan kerahasiaan dalam layanan BK kerahasiaan dalam layanan BK

Mengkategorikan jenis dan metode penelitian

Mengkategorikan jenis dan metode penelitian dalam layanan BK

Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam bimbingan dan konseling

Memahami berbagai jenis dan metode penelitian

Mengkategorikan jenis dan metode penelitian v

Menganalisis berbagaia jenis dan metode penelitian dalam layanan BK menganalisa berbagai jenis dan metode penelitian v

Mendesain penelitian tindakan dalam layanan BK

Mendesain penelitian tindakan dalam Bimbingan dan Konseling. v

Menyususn penelitian tindakan dalam layanan BK

Menyusun penelitian tindakan dalam BK v Menghubungkan Menghubungkan hasil

8.2.Memanfaatkan

8.2.1.Menghubung v hasil penelitian penelitian tindakan hasil penelitian kan hasil penelitian dalam layanan BK dalam tindakan dalam BK bimbingan dan dengan perbaikan konseling layanan BK dengan mengakses jurnal pendidikan dan bimbingan dan konseling

KISI PLPG 2013 MATA PELAJARAN BIMBINGAN KONSELING