Studi Deskriptif Mengenai Schwartz's Value pada Masyarakat Suku Batak Toba Usia Dewsa Awal di Kota Medan.

iii Universitas Kristen Maranatha

ABSTRAK

Penelitian ini berjudul “Studi Deskriptif mengenai Schwartz’s Value pada

Masyarakat Suku Batak Toba usia Dewasa Awal di Kota Medan”. Penelitian ini

dilaksanakan untuk mengetahui bagaimana gambaran Schwartz’s Value pada masyarakat suku Batak Toba usia dewasa awal di kota Medan. Sampel pada penelitian ini adalah 250 orang masyarakat suku Batak Toba yang berusia 20 – 39 tahun yang tinggal dan menetap di kota Medan.

Alat ukur yang digunakan adalah Portrait Value Quetionnare (PVQ) yang dikembangkan oleh Schwartz, 1992. Penelitian ini dilakukan dengan metode survei. Data yang diperoleh berskala ordinal, selanjutnya diolah menggunakan Smallest Space Analysis (SSA) dengan program Hebrew University Data Analysis Package (HUDAP) dan SPPS 16.

Data diolah melalui tiga cara yaitu, content, structure dan hierarchy value. Dalam content akan dibahas kesepuluh values Schwartz yang berada dalam regionnya berdasarkan pemetaan SSA, walaupun ada beberapa item yang berada di region lain. Dalam structure akan dibahas tentang hubungan antara values Schwartz, dengan hubungan compatibilities atau conflict yang sebagian sesuai dengan teori Schwartz, tetapi ada beberapa yang berbeda akibat dari pengaruh budaya Batak Toba yang di yakini oleh responden. Hierarchy values pada penelitian ini adalah benevolence, conformity, universalism, security, self direction, achievement, stimulation, tradition, hedonism, dan power value. Terdapat perbedaan hierarchy values pada jenis kelamin, usia, pendidikan dan bahasa sehari-hari.

Saran yang diajukan untuk penelitian selanjutnya adalah melakukan penelitian values Schwartz pada responden dengan usia di tahap perkembangan yang lain seperti remaja atau dewasa madya dan melakukan penelitian komparatif antara masyarakat suku Batak Toba dengan suku lainnya yang ada di kota Medan.

iv Universitas Kristen Maranatha

ABSTRACT

The study is titled "Descriptive study of Schwartz's Value at the age of the Toba Batak Tribe Community Adult Beginning in Medan". The study was conducted to determine how the image of Schwartz's Value on the Toba Batak tribe early adulthood in the city of Medan. The sample in this study were 250 Toba Batak tribal community people aged 20-39 years who lived and settled in the city of Medan.

Measuring instrument used was Questionnaire Portrait Value (PVQ) developed by Schwartz, 1992. This research was conducted by survey method. Data obtained ordinal scale, then processed using Smallest Space Analysis (SSA) with the program Hebrews University Data Analysis Package (HUDAP) and SPPS 16.

Data is processed through three ways, namely, content, structure and hierarchy values. The content will be discussed tenth Schwartz values which are in SSA regionnya based mapping, although there are some items that are in other regions. The structure will be discussed about the relationship between Schwartz values, with a relationship compatibilities or conflict is partly in accordance with the theory of Schwartz, but there are several different consequences of cultural influences in Toba Batak believed by the respondent. Hierarchy values in this study is benevolence, conformity, Universalism, security, self-direction, achievement, stimulation, tradition, Hedonism, and power values. There are differences in hierarchy values on sex, age, education and everyday language.

The suggestions for further research is to conduct research on the respondents Schwartz values with age in other developmental stages such as adolescence or middle adulthood and conduct comparative research among people of Toba Batak tribes with other tribes in the city of Medan.

viii Universitas Kristen Maranatha DAFTAR ISI

Halaman

LEMBAR JUDUL ... i

LEMBAR PENGESAHAN ... ii

ABSTRAK ... iii

ABSTRACT ... iv

KATA PENGANTAR ... v

DAFTAR ISI ... viii

DAFTAR TABEL ... xiii

DAFTAR BAGAN ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

BAB I – PENDAHULUAN 1.1Latar Belakang Masalah ... 1

1.2Identifikasi Masalah ... 9

1.3Maksud dan Tujuan Penelitian ... 10

1.3.1Maksud Penelitian ... 10

1.3.2Tujuan Penelitian ... 10

1.4Kegunaan Penelitian... 10

1.4.1 Kegunaan Teoritis ... 10

1.4.2 Kegunaan Praktis ... 10

1.5Kerangka Pemikiran ... 11

ix Universitas Kristen Maranatha BAB II – TINJAUAN PUSTAKA

2.1Value ... 22

2.1.1 Pengertian Value ... 22

2.1.2 Tipe Value ... 23

2.1.3 Dinamika Struktur Value... 26

2.1.4 Second Order Value Type ... 31

2.1.5 Faktor-faktor yang mempengaruhi Value ... 33

2.1.5.1 Latar Belakang Sosial ... 35

2.1.5.2 Sikap Perilaku ... 36

2.1.5.3 Agama ... 37

2.1.5.4 Relasi Sosial ... 38

2.1.5 Transmission Values ... 38

2.1.7 Strategi Akulturasi ... 44

2.2Kebudayaan ... 45

2.2.1 Pengertian Kebudayaan ... 45

2.2.2 Tiga Wujud Kebudayaan... 46

2.2.3 Unsur-unsur Kebudayaan ... 47

2.2.4 Elemen Kebudayaan... 48

2.3Batak Toba ... 49

2.3.1 Identifikasi ... 49

2.3.2 Pola-pola Perkampungan & Bentuk Rumah Batak Toba ... 53

2.3.3 Mata Pencaharian Hidup Batak Toba ... 55

x Universitas Kristen Maranatha

2.3.4.1 Adat Pernikahan ... 57

2.3.4.2 Adat Kematian ... 64

2.3.5 Kelompok Kerabat ... 67

2.4Teori Perkembangan ... 68

2.4.1 Pengertian Dewasa Awal ... 68

2.4.2 Ciri-ciri Masa Dewasa Awal ... 68

2.4.3 Tugas-tugas Perkembangan Dewasa Awal ... 71

2.4.4 Perkembangan Kognitif dan Sosial Emosional ... 72

2.4.5 Mobilitas Sosial pada Dewasa Awal ... 72

2.5Kota Medan ... 73

2.5.1 Sejarah Kota Medan ... 73

2.5.2 Kota Medan Secara Kultural ... 76

2.5.3 Kondisi Sosial ... 77

BAB III – METODOLOGI PENELITIAN 3.1Rancangan Penelitian dan Prosedur Penelitian ... 78

3.2Bagan Rancangan Penelitian ... 78

3.3Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ... 78

3.3.1 Variabel Penelitian ... 78

3.3.2 Definisi Operasional ... 79

3.4Alat Ukur ... 81

3.4.1 Alat Ukur Schwartz’s Value ... 81

xi Universitas Kristen Maranatha

3.4.3 Sistem Penilaian ... 82

3.4.4 Data Penunjang ... 83

3.4.5 Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur ... 83

3.4.5.1Validitas ... 83

3.4.5.2 Reliabilitas ... 83

3.5Populasi dan Teknik Penarikan Sampel ... 83

3.5.1 Populasi Sasaran... 83

3.5.2 Karakteristik Populasi ... 83

3.5.3 Teknik Penarikan Sampel ... 84

3.6Teknik Analisis Data ... 85

BAB IV – HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Responden ... 86

4.1.1 Jenis Kelamin Responden ... 86

4.1.2 Penghasilan Keluarga Responden ... 87

4.1.3 Pendidikan Responden ... 87

4.1.4 Bahasa Sehari-hari Responden ... 88

4.1.5 Wilayah Tempat Tinggal Respoden ... 88

4.1.6 Transmisi Budaya Responden ... 89

4.1.7 Strategi Akulturasi Responden ... 90

4.2 Hasil Penelitian ... 91

4.2.1 Content ... 91

xii Universitas Kristen Maranatha

4.2.3 Hierarchy ... 95

4.3 Pembahasan ... 95

4.3.1 Content ... 95

4.3.2 Structure ... 99

4.3.3 Hierarchy ... 103

BAB V – KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ... 108

5.2 Saran ... 111

5.2.1 Saran Teoretis... 111

5.2.2 Saran Praktis ... 111

DAFTAR PUSTAKA ... 112

DAFTAR RUJUKAN... 113

xiii Universitas Kristen Maranatha DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kisi-kisi Portrait Value Questionnaire

Tabel 4.1 Pengelompokan Responden Berdasarkan Jenis Kelamin

Tabel 4.2 Pengelompokan Responden Berdasarkan Penghasilan Keluarga Tabel 4.3 Pengelompokan Responden Berdasarkan Pendidikan

Tabel 4.4 Pengelompokan Responden Berdasarkan Bahasa Sehari-hari Tabel 4.5 Pengelompokan Responden Berdasarkan Wilayah Tempat Tinggal Tabel 4.6 Pengelompokan Responden Berdasarkan Transmisi Budaya Tabel 4.7 Pengelompokan Responden Berdasarkan Strategi Alkulturasi Tabel 4.8 Content Area

Tabel 4.9 Korelasi antar Values

xiv Universitas Kristen Maranatha DAFTAR BAGAN

Bagan 1.1 Kerangka Pikir

Bagan 2.1 Schwartz’ Model of Individual Level Motivational Types of Value Bagan 2.2 Transmisi Budaya dan Akulturasi

Bagan 3.1 Rancangan Penelitian Bagan 4.1 Multidimentional Space

xv Universitas Kristen Maranatha DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Kuesioner Data Pribadi dan Data Penunjang Lampiran 2 Potrait Value Questionnaire

Lampiran 3 Tabel Validitas dan Reliabilitas Lampiran 4 Tabel Frekuensi

1 Universitas Kristen Maranatha BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Indonesia adalah Negara Kepulauan yang memiliki ribuan pulau dengan masyarakat yang menduduki pulau-pulau tersebut dengan berbagai etnis dan suku bangsa. Salah satu pulau tersebut adalah Pulau Sumatera yang berada di bagian utara. Suku asli pulau tersebut adalah suku Batak yang mendiami sebagian daerah Pegunungan Sumatera Utara, mulai dari perbatasan Nanggroe Aceh Darussalam di Utara sampai ke perbatasan Riau dan Sumatera Barat di sebelah Selatan. Selain daripada itu, orang Batak juga mendiami tanah datar yang berada di antara daerah Pengunungan dengan Pantai Timur Sumatera Utara dan pantai Barat Sumatera Utara (Koentjaraningrat, 1985:94).

Orang Batak tediri dari lima sub etnis yang secara geografi dapat dibagi ke dalam lima suku, yaitu : (1). Batak Toba (Tapanuli) : mendiami Kabupaten Toba Samosir, Tapanuli Utara, Tapanuli Tengah dan menggunakan bahasa Batak Toba. (2). Batak Simalungun : mendiami Kabupaten Simalungun, sebagian Deli Serdang dan menggunakan bahasa Batak Simalungun. (3). Batak Karo : mendiami Kabupaten Karo, Langkat dan sebagian Aceh serta menggunakan bahasa Batak Karo. (4). Batak Mandailing : mendiami Kabupaten Tapanuli Selatan, wilayah Pakantan dan Muara Sipongi serta menggunakan bahasa Batak Mandailing. Secara geografis daerah tersebut lebih dekat dengan Padang. (5). Batak Pak-Pak :

2

Universitas Kristen Maranatha mendiami Kabupaten Dairi, dan Aceh Selatan serta menggunakan bahasa Pak-Pak (www.wisatanet.com, diakses pada tanggal 04 Oktober 2010).

Budaya Batak Toba masih terus ada karena diturunkan oleh orangtua kepada anaknya atau keturunannya. Ketika mereka masih kecil sering dibawa mengikuti kegiatan-kegiatan adat terutama pesta pernikahan. Hal ini dimaksudkan untuk menanamkan nilai-nilai moral budaya Toba kepada anak-anaknya sejak kecil sehingga dapat terus mewarisi nilai-nilai budaya Toba. Walaupun anak-anak tersebut belum dapat memahami makna yang tersirat dalam setiap bentuk kegiatan budaya namun semakin dewasa pemahaman dan kemampuan berpikirnya tentang budaya Toba semakin terinternalisasi dalam dirinya. Nilai-nilai moral budaya Toba tersebut disebut dengan values budaya Toba.

Schwarts 1992, mendefinisikan nilai Schwart’s Values sebagai kriteria yang digunakan oleh individu untuk memilih dan menjustifikasi tindakan-tindakan serta untuk mengevaluasi orang-orang termasuk dirinya sendiri dan kejadian-kejadian.

Suku Batak Toba sejak dahulu kala sangat setia melaksanakan upacara adat dalam berbagai kegiatan. Kegiatan-kegiatan tersebut harus ditaati oleh setiap orang Toba, dan orang yang melanggar disebut na so maradat (tidak ada adatnya) dan hukumnya dikeluarkan (diban) dari lingkungan kehidupan adat, sampai yang bersangkutan menebus pelanggarannya itu dihadapan para raja pengetua yang anggotanya diatur sesuai dengan adat yang dilanggarnya. Adat Toba ini sendiri menuntut banyak persyaratan dalam pernikahan. Bagi masyarakat pernikahan orang Toba yang belum melakukan upacara adat tidak atau belum dianggap

3

Universitas Kristen Maranatha sah/lengkap dan sesuai untuk peraturan adat. Mereka tidak berhak menerima dan melaksanakan segala sesuatu yang berhubungan dengan adat Toba. (Koentjaraningrat, 1985:102).

Ada tiga nilai Budaya yang utama pada Masyarakat Batak Toba, yaitu : Pertama adalah Hasangapon yaitu kemuliaan, kewibawaan, kharisma, suatu nilai utama yang memberi dorongan kuat untuk meraih kejayaan. Nilai ini memberi dorongan kuat, lebih-lebih pada orang Toba pada zaman modern ini untuk meraih jabatan dan pangkat yang memberi kemuliaan, kewibawaan, kharisma, dan kekuasaan. Kedua adalah Hamoraon, yaitu kaya raya. Salah satu nilai budaya yang mendasari dan mendorong orang Batak, khususnya orang Toba adalah mencari harta benda yang banyak untuk anak-cucu dan keturunannya. Ketiga adalah Hagabeon, yaitu memiliki umur yang panjang dan mempunyai banyak keturunan. Satu ungkapan tradisional Batak yang terkenal dan disampaikan pada saat upacara pernikahan adalah ungkapan yang mengharapkan agar kelak pengantin baru banyak dikaruniai putra dan putri. Sumber daya manusia bagi orang Batak sangat penting. Kekuatan yang tangguh hanya dapat dibangun dalam jumlah manusia yang banyak. Ini erat hubungannya dengan sejarah suku bangsa Batak yang ditakdirkan memiliki budaya bersaing yang sangat tinggi. Konsep

Hagabeon berakar dari budaya bersaing pada zaman purba, bahkan tercatat dalam sejarah perkembangan, terwujud dalam perang huta (kampung). Dalam perang tradisional ini kekuatan tertumpu pada jumlah personil yang banyak. Mengenai umur panjang dalam konsep Hagabeon disebut Saur Matua Bulung (seperti daun, yang gugur setelah tua). (E. H.Tambunan, 1982:15)

4

Universitas Kristen Maranatha Nilai-nilai ini tidak bisa dilepaskan begitu saja dari kehidupan manusia sebagai individu yang bermasyarakat dan berbudaya. Dalam bermasyarakat individu selalu dilingkupi oleh kebiasaan dan aturan. Kebiasaan-kebiasaan ini tentu saja berbeda antara satu daerah dengan daerah lainnya. Hal ini seringkali disebut sebagai suatu tradisi. Tradisi dapat diartikan sebagai kebiasaan yang turun-temurun dalam suatu masyarakat yang merupakan kesadaran kolektif dengan sifatnya yang luas, meliputi segala aspek dalam kehidupan. Kebiasaan-kebiasaan inilah yang menyebabkan terbentuknya suatu kebudayaan.

Kebudayaan Batak Toba tidak terlepas dari nilai yang dianut oleh masyarakat Sumatera Utara khususnya kota Medan. Nilai-nilai yang mendasari individu untuk bertingkah laku disebut sebagai values. Values terbentuk melalui proses transmisi yang hampir sama seperti proses terbentuknya belief, yaitu keyakinan apakah sesuatu itu benar/salah, baik/buruk, atau dikehendaki/tidak dikehendaki. Dalam proses transmisi, terdapat tiga komponen utama yaitu

cognitive, affective dan komponen behavior (International Encyclopedia of The Social Science, 1998). Value merupakan suatu keyakinan dalam mengarahkan tingkah laku sesuai dengan keinginan dan situasi yang ada. Terdapat 10 tipe

values, yaitu benevolence, conformity, tradition, security, power, achievement, stimulation, self direction, universalism dan hedonism (Schwartz, 2001).

Dalam budaya Batak Toba, tersirat nilai-nilai yang menjadi dasar masyarakat Batak Toba untuk menjalankan aktivitas kesehariannya. Nilai-nilai ini mencakup nilai tradisi yang tercermin dari bentuk lembaga kemasyarakatan (perkumpulan marga tertentu) dan aturan-aturan yang melingkupinya (tradition

5

Universitas Kristen Maranatha

value), nilai keamanan dan keselamatan yang melatarbelakangi diadakannya

gondang (security value) serta dapat menerima masukan/ memilih suatu bagian tertentu dari budaya luar, seperti memodifikasi pakaian adat yang digunakan untuk pernikahan menjadi lebih modern atau memodifikasi tarian daearah menjadi lebih bervariasi (self-direction)

Value pada masyarakat Batak Toba dipengaruhi oleh berbagai faktor, yaitu faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi usia, jenis kelamin, agama, pendidikan, sedangkan faktor eksternal meliputi proses transmisi. Proses transmisi adalah proses yang bertujuan untuk mengenalkan perilaku yang sesuai kepada para anggotanya dari suatu budaya tertentu. Transmisi budaya terbagi menjadi tiga berdasarkan sumbernya, yaitu: vertical transmission (orang tua), oblique transmission (orang dewasa atau lembaga lain) dan horizontal transmission

(teman sebaya) (Cavali-Sforza dan Feldman dalam Berry, 1999). Proses transmisi budaya tersebut dapat berasal dari budaya sendiri maupun dari budaya lain, yang akan diikuti oleh proses enkulturasi, akulturasi dan sosialisasi.

Suku Batak Toba juga merupakan salah satu Suku Batak yang memiliki penyebaran cukup banyak di kota Medan dibandingkan Suku Batak lainnya, seperti Batak Simalungun, Batak Karo, Batak Mandailing dan Batak Pak-Pak. Selain itu juga, terdapat pernikahan campur antara suku Batak tersebut, misalnya Batak Toba dengan Batak Simalungun, Batak Toba dengan Batak Karo, Batak Karo dengan Batak Simalungun, dll. Karena adanya pernikahan campuran antarsuku dan perbedaaan tradisi atau tata cara melakukan adatnya menyebabkan sebagian besar individu dewasa awal bingung melakukan adat mana yang terlebih

6

Universitas Kristen Maranatha dahulu dipenuhi atau bahkan ada individu yang tidak melakukan adat pernikahan berdasarkan suku mereka masing-masing. Selain itu juga, individu suku Batak Toba usia dewasa awal yang sudah relatif cukup lama tinggal di kota Medan dan tidak mendapatkan ajaran tentang adat dari orang tua mereka, cenderung mengenyampingkan tentang adat tersebut, misalnya tentang mengetahui tentang silsilah/asal-usul marga (tarombo) mereka, memberikan panggilan untuk anggota keluarga yang lain atau sanak-saudara (misalnya untuk saudara laki-laki ayah dipanggil bapa tua- mamah tua atau bapauda-inang uda, dan saudara perempuan ayah dipanggil namboru-amang baru), berbicara menggunakan bahasa daerah yaitu bahasa Batak Toba, atau mengikuti acara adat tertentu hingga akhirnya mereka dituntut untuk tahu dan belajar tentang adat Batak Toba sebelum mereka melakukan ritual adat tersebut, misalnya adat pernikahan.

Medan adalah salah satu kota terbesar yang ada di Indonesia, dengan total jumlah penduduk ± 2.109.339 jiwa dengan kepadatan penduduk 8.001 jiwa/km². Di kota Medan banyak terdapat beraneka ragam budaya yang merupakan budaya tetap ataupun budaya yang di bawa oleh para pendatang. Suku bangsa Melayu Deli adalah suku asli di kota Medan sedangkan Suku Jawa, Batak Toba, Tionghoa, Minangkabau, Mandailing, Karo, Aceh adalah suku pendatang di kota Medan. (sumber : http://id.wikipedia.org/wiki/Kota_Medan, diakses pada tanggal 15 Oktober 2011 tentang kota Medan)

Kota Medan sendiri terbagi atas 4 wilayah, yaitu Medan Utara, Medan Timur, Medan Barat dan Medan Selatan. Dimana di setiap bagian terdiri atas beberapa kecamatan dan kelurahan. Medan Utara terdiri atas kecamatan Medan

7

Universitas Kristen Maranatha Belawan, Medan Marelan, Medan Labuhan, Medan Deli, Medan Kota. Di bagian Medan Utara sebagian besar penduduknya bersuku bangsa Melayu Deli dan selebihnya suku pendatang seperti suku Tionghoa, Minang, Batak salah satunya Batak Toba. Medan Timur tediri atas kecamatan Medan Timur, Medan Tembung, Medan Perjuangan, Medan Area, Medan Denai dan Medan Maimun. Di bagian Medan Timur sebagian besar penduduknya adalah suku pendatang seperti Batak Toba sedangkaan suku Melayu hanya sebagian kecil.

Medan Selatan terdiri atas kecamatan Medan Baru, Medan Polonia, Medan Johor, Medan Selayang, Medan Tuntungan dan Medan Amplas. Di bagian Medan Selatan sebagian besar penduduknya adalah suku Batak Toba sedangkan suku Melayu hanya sebagian kecil. Medan Barat terdiri atas kecamatan Medan Barat, Medan Petisah, Medan Helvetia dan Medan Sunggal. Di bagian Medan Barat sebagian besar penduduknya adalah suku Melayu Deli sedangkan selebihnya suku pendatang. ( sumber : http://id.wikipedia.org/wiki/Kota_Medan, diakses pada tanggal 15 Oktober 2011).

Dewasa ini, di kota Medan masyarakat suku Batak Toba banyak mengalami alkulturasi, enkulturasi dan sosialiasi. Dimana masyarakat dewasa awal di kota Medan banyak bertemu dan melakukan relasi sosial dengan masyarakat lain yang memiliki latar belakang budaya dan suku yang berbeda. Selain itu, dibutuhkan proses penyesuaian dengan latar belakang budaya yang berbeda dengan menggunakan bahasa Indonesia untuk mempermudah proses komunikasi, ketika berbicara dengan individu yang non-suku Batak Toba, individu yang bersangkutan mengecilkan volume suara (karena ketika berbicara

8

Universitas Kristen Maranatha orang Batak menggunakan volume suara yang cukup tinggi). Sebagian masyarakat kota Medan, khususnya yang berusia dewasa awal terkadang berbicara menggunakan bahasa Indonesia (universalism value) tetapi dengan logat Batak ataupun logat Melayu. Bahkan masih ditemukan masyarakat suku Batak Toba yang berusia dewasa awal yang tidak fasih berbahasa Batak atau tidak mengerti bahasa Batak.

Berdasarkan hasil wawancara dengan pengetua adat Batak Toba J. Sinaga, diketahui bahwa cukup banyak masyarakat di kota Medan yang bersuku Batak Toba yang masih melakukan kegiatan-kegiatan adat seperti : acara kelahiran, pernikahan, kematian ataupun adat-adat sederhana seperti adat ucapan syukur seperti ulang tahun, kenaikan pangkat, wisuda, dll. Dari hasil wawancara juga diperoleh informasi bahwa 75% dari para anggota suku Batak Toba secara keseluruhan dalam suatu perkumpulan marga tertentu di kota Medan yang menganggap bahwa sangat penting berkumpul bersama dongan sahuta (orang satu kampung) ketika diadakan acara tertentu (tradition value) dan menggunakan pelengkapan alat musik tradisional (gondang) sebelum memulai suatu acara besar, misalnya pernikahan atau adat kematian dengan tujuan untuk memberikan keamanan dan keselamatan selama acara tersebut diadakan (security value).

Kedua values ini merupakan value yang dianggap penting. Untuk para orangtua yang lanjut usia, mereka jarang melakukan modifikasi pada pakaian adat atau makanan tradisional, karena menurut mereka akan menghilangkan cita rasa dari adat tersebut (self-direction value). Semakin berhasil satu keturunan dari sebuah keluarga, mereka akan mengadakan suatu acara adat secara besar-besaran,

9

Universitas Kristen Maranatha menggunakan perhiasan yang berlebihan serta menggunakan pakaian terbaik baik mereka (hedonism value). Bahasa daerah yang digunakan sebagai komunikasi sesama suku Batak Toba (universalism value), patuh akan adat setempat dan orang yang dituakan/ pengetua (Conformity Value).

Dari wawancara yang juga dilakukan kepada 20 orang suku Batak Toba yang berusia dewasa awal, 14 orang dari 20 orang atau 70 % dari responden menyatakan bahwa mereka masih melakukan dan mengikuti acara-acara adat secara rutin, seperti acara pernikahan ataupun kematian keluarga kandung atau kerabat dekat seperti anggota perkumpulan marga tertentu, atau jemaat gereja mereka, sedangkan 6 orang atau 30 % responden lainnya menyatakan bahwa mereka melakukan dan mengikuti acara-acara adat apabila diwajibkan mengikuti acara adat tersebut, misalnya untuk adat kelahiran, pernikahan atau kematian. Oleh karena tanggapan responden yang bervariasi akan kegiatan-kegiatan adat tersebut maka peneliti tertarik ingin ingin mengetahui values pada masyarakat Suku Batak Toba usia dewasa awal di kota Medan.

1. 2 Identifikasi Masalah

Bagaimana gambaran Values Schwartz pada Suku Batak Toba usia dewasa awal di kota Medan.

10

Universitas Kristen Maranatha 1. 3 Maksud dan Tujuan Penelitian

1.3.1 Maksud Penelitian

Untuk memperoleh gambaran Values Schwartz pada Suku Batak Toba usia dewasa awal di kota Medan

1.3.2 Tujuan Penelitian

Untuk mengetahui content, structure dan hierarchy values pada Suku Batak Toba usia dewasa awal di kota Medan.

1. 4 Kegunaan Penelitian

1. 4. 1 Kegunaan Teoretis

 Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan masukan bagi ilmu Psikologi Sosial dan Psikologi Lintas Budaya, khususnya mengenai

Values Schwartz pada Suku Batak Toba.

 Untuk memberikan informasi bagi peneliti lain yang akan melakukan penelitian lebih lanjut mengenai values.

1. 4. 2 Kegunaan Praktis

 Memberikan informasi kepada masyarakat, khususnya pada masyarakat Suku Batak Toba mengenai gambaran values yang ada pada Suku Batak Toba usia Dewasa Awal di kota Medan sebagai masukan dalam upaya menyikapi masalah yang timbul akibat dari akulturasi dengan budaya setempat.

11

Universitas Kristen Maranatha  Memberikan informasi kepada Perkumpulan Pemuda-Pemudi Gereja Suku

Batak Toba mengenai gambaran values yang mereka miliki yang berguna yang sesuai dengan keadaan zaman sekarang misalnya dengan membuat program kerja yang berkaitan dengan kegiatan adat Batak Toba yang bertujuan untuk melestarikan budaya Batak Toba tersebut.

1. 5 Kerangka Pemikiran

Dewasa awal merupakan masa dimana seseorang telah menyelesaikan pertumbuhannya dan mengharuskan dirinya untuk berkecimpung dengan masyarakat bersama dengan orang dewasa lainnya. Rentang usia dewasa awal antara 20-39 tahun. Menjadi dewasa berarti seseorang mampu untuk menentukan

value dan belief yang dianutnya sendiri. (Santrock, 2004).

Nilai-nilai ini tidak bisa dilepaskan begitu saja dari kehidupan manusia sebagai individu yang bermasyarakat dan berbudaya dimana dalam masyarakat itu terdiri dari individu pada masa dewasa awal yang adalah generasi penerus. Pada kelompok masyarakat itu terdapat kebiasaan ataupun aturan untuk membatasi tingkah laku masyarakat tersebut dengan kelompok masyarakat lainnya. Aturan-aturan atau kebiasaan-kebiasaan tersebut disebut dengan tradisi, yang secara turun-temurun sadar dan bersifat luas dilakukan oleh seluruh anggota kelompok masyarakat tersebut dalam segala aspek kehidupan mereka. Adanya tradisi atau kebiasaan-kebiasaan yang dilakukan inilah yang pada akhirnya membentuk suatu kebudayaan.

12

Universitas Kristen Maranatha Suku Batak terdiri dari lima sub etnis yang terdapat di Provinsi Sumatera Utara, dimana Batak Toba (Tapanuli) salah satunya. Individu dengan suku batak Toba sebagian besar mendiami Kabupaten Toba Samosir, Tapanuli Utara, Tapanuli Tengah menggunakan bahasa Batak Toba. Suku Batak Toba memiliki cukup banyak tradisi atau kebiasaan-kebiasaan yang dilakukan, misalnya adat kelahiran, pernikahan atau kematian. Adat Batak Toba ini sendiri menuntut banyak persyaratan dalam pernikahan. Pernikahan orang Toba yang belum dilakukan upacara adat bagi masyarakat Toba tidak atau belum dianggap sah/lengkap dan sesuai untuk peraturan adat. Maka mereka tidak berhak menerima dan melaksanakan segala sesuatu yang berhubungan dengan adat Toba (Koentjaraningrat, 1985:102).

Suku Batak Toba memiliki tiga nilai budaya utama pada masyarakatnya, yaitu : hasangapon, hamoraon dan hagabeon. Dimana nilai-nilai tersebut tidak dapat dilepaskan begitu saja dari kehidupan baik sebagai individu maupun masyarakat yang berbudaya. Kebudayaan Batak Toba tidak terlepas dari nilai yang dianut oleh masyarakat Sumatera Utara khususnya kota Medan.

Dalam budaya Batak Toba, tersirat nilai-nilai yang menjadi dasar masyarakat Batak Toba untuk menjalankan aktivitas kesehariannya. Nilai-nilai ini mencakup nilai tradisi yang tercermin dari bentuk lembaga kemasyarakatan (perkumpulan marga tertentu/ dongan sahuta) dan aturan-aturan yang melingkupinya (tradition value), nilai keamanan dan keselamatan yang melatarbelakangi diadakannya gondang ketika memulai tradisi-tradisi Batak Toba (security value) sampai pada bahasa yang digunakan sebagai komunikasi sesama

13

Universitas Kristen Maranatha suku Batak Toba (universalism value), patuh akan adat setempat dan orang yang dituakan/ penatua (Conformity Value).

Value pada masyarakat Batak Toba dipengaruhi oleh berbagai faktor, yaitu faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi usia, jenis kelamin, agama dan pendidikan. Pendidikan turut mempengaruhi values, menurut penelitian yang dilakukan Kohn dan Schooler, 1983; Prince-Gibson & Schwartz, 1998 yang menyatakan bahwa pendidikan berkolerasi positif dengan self-direction value dan

stimulation value dan mempunyai korelasi negatif dengan conformity value dan

tradition value (Berry,1999: 533). Penelitian yang dilakukan oleh Roccoss dan Schwartz, 1997; Schwartz & Husmans, 1995 menyebutkan bahwa agama turut berperan dalam pembentukan values, semakin besar komitmen pada agama maka semakin diprioritaskan traditional value (Berry, 1999 : 534). Jenis kelamin berpengaruh dalam pembentukan values, orang dengan jenis kelamin laki-laki maka tipe values yang dimiliki lebih mengarah pada achievement value, power value, hedonism value, self-direction value, stimulation value, sedangkan pada perempuan, tipe values yang dimiliki lebih mengarah pada benevolence value dan

security value. Individu dengan usia muda akan lebih menunjukkan value

keterbukaan dibandingkan dengan individu yang usianya lebih tua (Feather, 1975; Rokeach, 1973 dan Schwartz, 2001 : 553).

Faktor eksternal meliputi proses transmisi. Proses transmisi adalah proses yang bertujuan untuk mengenalkan perilaku yang sesuai kepada para anggotanya dari suatu budaya tertentu. Transmisi budaya terbagi menjadi tiga berdasarkan sumbernya, yaitu: Vertical transmission (orang tua), Oblique Transmission (orang

14

Universitas Kristen Maranatha dewasa atau lembaga lain) dan Horizontal Transmission (teman sebaya) (Cavali-Sforza dan Feldman dalam Berry, 1999). Proses transmisi budaya tersebut dapat berasal dari budaya sendiri maupun dari budaya lain, yang akan diikuti oleh proses akulturasi, enkulturasi, serta sosialisasi. Alkulturasi adalah perubahan budaya dan psikologis karena pertemuan dengan orang berbudaya lain yang juga memperlihatkan perilaku yang berbeda. Enkulturasi adalah proses yang memungkinkan kelompok memasukkan individu ke dalam budayanya sehingga memungkinkan individu membawa perilaku sesuai harapan budaya. Sosialisasi adalah proses pembentukan individu dengan sengaja melalui cara-cara pengajaran. Kebudayaan pada tiap suku memiliki value yang mendasari perwujudan budaya dalam bentuk tingkah laku. Value merupakan suatu keyakinan dalam mengarahkan tingkah laku sesuai dengan keinginan dan situasi yang ada (Schwartz, 2001). Belief disini seperti tipe belief lainnya yang diasumsikan memiliki cognitive, affective, dan behavioral components. (Rokeach, 1968)

Komponen pertama adalah cognitive, yaitu muncul dalam bentuk pemikiran atau pemahaman terhadap value mengenai baik–buruk , diinginkan– tidak diinginkan, mengenai suatu objek atau kejadian yang ada disekitar orang yang bersangkutan. Komponen yang kedua adalah affective, yaitu value yang awalnya hanya berupa pemahaman mulai menjadi suatu penghayatan tentang suatu objek atau kejadian, seperti suka/tidak suka, senang/tidak senang. Komponen yang terakhir yaitu behavior, komponen ini adalah komponen yang sudah semakin mendalam. Behaviour ini muncul dalam bentuk tingkah laku sesuai dengan value yang dianut.

15

Universitas Kristen Maranatha Dalam teorinya, Schwartz menyatakan bahwa ada sepuluh tipe values, yaitu adalah Benevolence, Conformity, Tradition, Security, Power, Achievement, Stimulation, Self Direction, Universalism dan Hedonism. Sepuluh tipe value

tersebut dapat membentuk suatu kelompok berdasarkan kesamaan tujuan dalam setiap single value. Kelompok tersebut dinamakan second order value type

(SOVT) yang terdiri atas SOVT openness to change (stimulation & self direction value), SOVT conservation (convormity, tradition, security value), SOVT self-transcedence (universalism & benevolence value) dan SOVT self-enhancement

(power dan achievement value) (Schwartz, 1984:14).

SOVT Openness to Change (stimulation & self direction value) adalah

belief yang menganggap penting minat intelekual dan emosional dalam arah yang tidak dapat diprediksi atau keterbukaan untuk berubah. Single value yang terkait adalah Stimulation Value, yaitu sejauh mana keyakinan individu mengutamakan ketertarikan atau kesukaan kepada sesuatu yang baru atau tantangan dalam hidup; merujuk pada kehidupan yang berwarna (ada perubahan-perubahan dalam hidup) dan kehidupan yang penuh kegembiraan; serta Self-direction Value, yaitu sejauh mana keyakinan individu mengutamakan pemikiran dan tindakan yang bebas dalam memilih, menciptakan atau menyelidiki; merujuk pada kebebasan, memilih tujuan sendiri, dan keinginan keras

SOVT Conservation (convormity, tradition, security value) adalah belief

yang menganggap penting hubungan dekat dengan orang lain, institusi, tradisi dan kepatuhan. Single value yang terkait adalah Conformity Value, yaitu sejauh mana keyakinan individu mengutamakan pengendalian diri dari tindakan yang dapat

16

Universitas Kristen Maranatha membahayakan orang lain atau ekspektasi sosial; biasanya ditunjukkan dengan perilaku disiplin diri, patuh, sopan, menghargai orang yang lebih tua; Tradition Value, yaitu sejauh mana individu mengutamakan perilaku yang mengarah pada rasa hormat dan penerimaan bahwa budaya atau agama mempengaruhi individu; menunjuk pada sikap yang hangat, respek pada budaya, kesalehan, dan bisa menempatkan diri dalam bermasyarakat; serta Security Value, yaitu sejauh mana keyakinan individu menggambarkan betapa pentingnya rasa aman dalam diri maupun lingkungan; value ini menunjuk pada aturan bermasyarakat, keamanan dalam keluarga, dan keamanan Negara.

SOVT Self-transcedence (universalism dan benevolence value) adalah

belief yang mementingkan peningkatan kesejahteraan orang lain dan lingkungan sekitar. Single value yang terkait adalah Universalism Value, yaitu sejauh mana keyakinan individu mengutamakan penghargaan atau perlindungan terhadap kesejahteraan semua orang dan alam; merujuk pada kesamaan, perdamaian dunia, keindahan bumi, bersatu dengan alam, dan kebijaksanaan; serta Benevolence Value, yaitu sejauh mana keyakinan individu mengutamakan perilaku untuk memperhatikan atau meningkatan kesejahteraan orang-orang terdekat; ditunjukkan dengan perilaku menolong, memaafkan, loyal, jujur, bertanggungjawab dan setia kawan.

SOVT Self-enhancement (power dan achievement value) adalah belief

yang mementingkan peningkatan minat personal bahkan dengan mengorbankan orang lain. Single value yang terkait adalah power value, yaitu sejauh mana keyakinan individu mengutamakan perilaku yang mengarah pada pencapaian

17

Universitas Kristen Maranatha status sosial atau dominasi atas orang-orang atau sumber daya; value ini menunjuk pada social power, kekayaan, otoritas, pengakuan oleh orang banyak; serta

achievement value, yaitu sejauh mana keyakinan individu mengutamakan kesuksesan pribadi dengan memperlihatkan kompetensi menurut standar sosial; mengarah kepada kesuksesan, ambisi, kemampuan dan yang berpengaruh.

Value yang terakhir adalah hedonism value, yaitu sejauh mana keyakinan individu mengutamakan kesenangan atau sensasi yang memuaskan indra; merujuk kepada kesenangan dan menikmati hidup; termasuk dalam dua wilayah SOVT, yaitu SOVT openness to change dan SOVT self-enhancement karena Hedonism

merupakan value yang memfokuskan pada diri, seperti achievement dan power value, juga value yang mengekspresikan motivasi yang menantang seperti

stimulation dan self-direction value.

Transmisi vertikal dapat berupa transmisi enkulturasi dan sosialisasi khusus dalam kehidupan sehari-hari dengan orang tua, seperti pola asuh. Orang tua mewariskan nilai, keterampilan, motif budaya, keyakinan dan sebagainya kepada anak dan cucu mereka.

Transmisi oblique dapat dibedakan menjadi dua bagian. Pertama adalah transmisi oblique yang berasal dari kebudayaan itu sendiri (berasal dari kebudayaan yang sama), yang kedua adalah transmisi oblique yang berasal dari kebudayaan lain (berasal dari kebudayaan yang berbeda). Transmisi oblique yang berasal dari kebudayaan yang sama (budaya Batak Toba) terbentuk melalui orang dewasa lain dengan proses enkulturasi dan sosialisasi sejak lahir sampai dewasa, melalui orang dewasa lain dan saudara yang sebudaya. Transmisi oblique yang

18

Universitas Kristen Maranatha berasal dari kebudayaan lain melalui orang dewasa lain akan terbentuk melalui proses akulturasi dan resosialisasi khusus yaitu interaksi dengan orang lain yang berasal dari luar budaya Batak Toba, misalnya dari tokoh masyarakat yang berasal dari budaya lain atau atasan di lingkungan kerja.

Transmisi horizontal adalah pemindahan value yang terjadi melalui enkulturasi dan sosialisasi dengan teman sebaya, misalnya dari teman sebaya yang sebudaya. Transmisi horizontal bisa juga terbentuk melalui proses akulturasi dan resosialisasi khusus yaitu interaksi dengan orang lain yang berasal dari luar budaya Batak Toba. Ini bisa terjadi melalui interaksi masyarakat suku Batak Toba usia dewasa awal dengan teman sebaya yang berasal dari suku lain (Berry, 1999 : 33).

Terdapat empat strategi akulturasi, yaitu asimilasi, separasi, integrasi, dan marjinalisasi. Asimilasi terjadi ketika individu yang mengalami akulturasi tidak ingin memelihara budaya dan jati diri dan melakukan interaksi sehari-hari dengan masyarakat dominan, misalkan masyarakat suku Batak Toba usia dewasa awal yang bergaul dengan orang yang berasal dari budaya lain dan ia melupakan budayanya. Kemudian separasi terjadi bila suatu nilai yang ditempatkan pada pengukuhan budaya asal seseorang dan suatu keinginan untuk menghindari interaksi dengan orang lain, misalkan masyarakat suku Batak Toba usia dewasa awal yang menganggap sukunya sendiri yang paling benar dan bagus sehingga ia tidak ingin bergaul dengan orang yang berasal dari budaya yang lain. Sementara itu, integrasi adalah adanya minat terhadap keduanya baik memelihara budaya asal dan melaksanakan interaksi dengan orang lain, misalkan masyarakat suku

19

Universitas Kristen Maranatha Batak Toba usia dewasa awal yang tetap mempertahankan nilai-nilai budaya Batak Toba dan ia juga tetap berinteraksi dengan orang yang berasal dari suku yang berbeda dan tetap menghormati budaya yang berbeda. Marjinalisasi adalah minat yang kecil untuk pelestarian budaya dan sedikit minat melakukan hubungan dengan orang lain karena alasan pengucilan atau diskriminasi sehingga ia akan menjadi individu yang takut untuk bergaul dan lebih memilih untuk sendiri (Berry, 1999: 542).

Proses transmisi budaya ini juga terjadi pada masyarakat suku Batak Toba di Kota Medan yang mayoritas berada pada usia dewasa awal. Mereka yang berada di kelompok usia ini, aktif melakukan kegiatan sosial di lingkungan rumah, kampus ataupun kantor. Mereka akan beradaptasi dengan perubahan yang terjadi di lingkungan maupun perubahan yang berasal dari dalam diri dan value

yang mendasari mereka mungkin saja berubah akibat proses adaptasi ini. Mereka juga mengalami transmisi budaya, diantaranya mereka mengalami enkulturasi berupa penurunan budaya dari orang tua, orang dewasa lain serta teman sebaya yang berasal dari budaya Batak Toba sejak mereka kecil. Mereka pun mengalami akulturasi dari budaya lain di kota Medan yang berasal dari orang dewasa lain atau teman sebaya di lingkungan tempat tinggal serta lingkungan kerja mereka. Selain itu mereka juga mengalami sosialisasi dari proses belajar yang terjadi dari interaksi dalam kehidupan sehari-hari. Hal ini tentu saja akan berpengaruh pada

value yang mereka anut.

Untuk menjelaskan kerangka pemikiran maka dibuatlah bagan kerangka pikir sebagai berikut :

20

Universitas Kristen Maranatha Bagan 1.1 Kerangka Pikir

Vertical Transmission 1. Enkulturasi Umum dari Orangtua

(Penanaman Nilai) 2 Sosialisasi Khusus dari Orangtua

Oblique Transmission Dari Orang Dewasa Lain: 1. Akulturasi Umum (Media Massa, Sekolah, Masyarakat)

2. Resosialisasi Khusus Oblique Transmission

Dari Orang Dewasa Lain:

1. Enkulturasi Umum (Keluarga, Media Massa, Sekolah, Masyarakat)

2. Sosialisasi Khusus

Horizontal Transmission 1. Akulturasi Umum dati Teman Sebaya

2. Resosialisasi Khusus Horizontal Transmission

1. Enkulturasi Umum dati Teman Sebaya

2. Ssosialisasi Khusus

Suku Batak Toba usia Dewasa Awal di Kota

Medan

Faktor Internal  Usia

 Jenis kelamin  Agama  Pendidikan

VALUES SCHWARTZ 1) Self – direction

2) Stimulation 3) Hedonism 4) Achievement 5) Power 6) Security 7) Conformity 8) Tradition 9) Benevolence 10)Universalism

21

Universitas Kristen Maranatha 1.6 Asumsi

1) Values Schwartz bersifat universal sehingga dapat diteliti pada setiap budaya, termasuk pada suku Batak Toba.

2) Pembentukan values pada masyarakat suku Batak Toba usia Dewasa Awal di Kota Medan dipengaruhi oleh faktor eksternal (orang tua, orang dewasa lain serta teman sebaya, media massa) dan internal (usia, jenis kelamin, agama, pendidikan)

3) Masyarakat suku Batak Toba usia dewasa awal di kota Medan mempunyai 10 Schwartz’s values yang sama dengan kebudayaan lainnya tetapi berbeda dalam derajat kepentingannya. Kesepuluh Schwartz’s values yaitu

traditional value, hedonism value, benevolence value, conformity value, universalism value, stimulation value, self-directive value, achievement value, power value, security value.

4) Terjadi proses transmisi budaya pada masyarakat suku Batak Toba usia dewasa awal di kota Medan.

108 Universitas Kristen Maranatha BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh melalui pengolahan data Portrait Value Questionnaire dan data penunjang dari 250 orang masyarakat suku Batak Toba usia Dewasa Awal di Kota Medan, dapat disimpulkan hal-hal sebagai berikut :

1. Kesepuluh region Schwartz’s Value hanya dapat dikelompokkan ke dalam tujuh region, yaitu power, hedonism, universalism, security, achievement, conformity, tradition dan sedangkan dua single value lainnya yaitu self direcyion, benevolence dan stimulation bergabung dengan region single value

yang lain. Hal ini kurang sesuai dengan teori dasar value dari Schwartz namun berdasarkan artikel Basic Human Values yang ditulis oleh Schwartz (2006) bahwa ditemukan di beberapa negara tidak semua region value dapat teridentifikasi atau region value yang teridentifikasi kurang dari sepuluh. 2. Teridentifikasi hubungan yang compatibilities antar values, yaitu values

dengan hubungan positif dan letak region bersebelahan atau berada dalam satu

region, kedua single value dengan hubungan compatibility ada yang berada pada satu SOVT yang sama namun ada pula yang tidak berada pada satu SOVT yang sama. Tidak teridentifikasi hubungan yang conflict karena values

109

Universitas Kristen Maranatha yaitu Conformity dan Security, Stimulation dan Self Direction, serta

Benevolence dan Universalism, hal ini karena terjadi strategi akulturasi integrasi pada masyarakat suku Batak Toba usia dewasa awal di kota Medan. 3. Kesepuluh Schwartz’s values masyarakat suku Batak Toba usia dewasa awal

di kota Medan dari posisi teratas sampai posisi terbawah secara berurutan adalah benevolence value, conformity value, universalism value, security value, self direction value, achievement value, stimulation value, tradition value, hedonism value, dan power value.

4. Terdapat perbedaan hierarchy value berdasarkan jenis kelamin, yang mana laki-laki memiliki peringkat lebih tinggi dalam conformity value lebih dibandingkan pada responden perempuan. Hal ini dikarenakan laki-laki dewasa awal lebih merasa penting untuk patuh pada aturan dan menjalankan adat/tradisi (tradition value) dibandingkan dengan dewasa awal perempuan. Laki –laki dewasa awal memiliki nilai mean yang lebih tinggi dari perempuan dewasa awal dalam power value yang menggambarkan bahwa budaya Batak Toba menganut sistem patrilineal.

5. Terdapat perbedaan hierarchy value berdasarkan wilayah tempat tinggal (alamat), yang mana pada responden yang tinggal di wilayah Medan Selatan, Medan Utara dan Medan Timur memiliki peringkat lebih tinggi dalam

conformity value dibandingkan dengan responden yang tinggal di wilayah Medan. Hal ini menunjukkan bahwa masyarakat suku Batak Toba di wilayah Barat lebih berusaha mengendalikan tindakan dan perilaku mereka, kerena suku Batak Toba di wilayah Medan Barat adalah suku pendatang. Mereka

110

Universitas Kristen Maranatha menyadari bahwa penting bagi mereka untuk mengikuti aturan di wilayah Barat ini dan tidak melakukan perbuatan yang dapat membahayakan orang lain di wilayah tersebut.

6. Terdapat perbedaan hierarchy value berdasarkan pendidikan terakhir, yang mana responden dengan pendidikan terakhir SMA memiliki peringkat lebih tinggi dalam self direction value dibandingkan dengan responden dengan pendidikan terakhir dan S1. Hal ini menggambarkan bahwa dewasa awal yang berlatar pendidikan SMA lebih terdorong untuk mengembangkan rasa ingin tahu dan kreativitas mereka mengeksplor sesuatu hal, khususnya mengenai budaya Batak Toba dibandingkan dengan responden yang berlatar belakang pendidikan Diploma dan S1.

7. Terdapat perbedaan hierarchy value berdasarkan penghasilan keluarga, yang mana responden dengan penghasilan keluarga menengah ke atas dan rata-rata memiliki peringkat lebih tinggi dalam achievement value dibandingkan dengan responden yang memiliki penghasilan menengah bawah. Hal ini menunjukkan bahwa dewasa awal yang memiliki penghasilan menengah atas dan rata-rata berusaha menggunakan kemampuan berpikir yang mereka miliki untuk mencapai kesuksesan berdasarkan standar sosial di lingkungan sekitar mereka.

111

Universitas Kristen Maranatha 5.2Saran

Berdasarkan hasil dan pembahasan yang telah dikemukakan sebelumnya, peneliti mengajukan beberapa saran, yaitu :

5.2.1 Saran Teoretis

 Penelitian selanjutnya dapat dilakukan pada responden dengan tahapan perkembangan yang lain, misalnya pada kelompok usia remaja atau dewasa madya.

 Penelitian berikutnya dapat berupa studi komparatif antara dewasa awal suku Batak Toba dengan dewasa awal suku lainnya yang ada di kota Medan.

5.2.2 Saran Praktis

 Kepada masyarakat suku Batak Toba dengan cara memberikan gambaran

values pada masyarakat dewasa awal suku Batak Toba di kota Medan agar lebih mudah beradaptasi, memahami serta menyikapi masalah yang timbul akibat akulturasi dengan budaya setempat.

 Memberikan informasi kepada Perkumpulan Pemuda-Pemudi Gereja Suku Batak Toba mengenai gambaran values yang mereka miliki yang berguna sesuai dengan keadaan zaman sekarang misalnya dengan membuat program kerja yang berkaitan dengan kegiatan adat Batak Toba yang bertujuan untuk melestarikan budaya Batak Toba tersebut.

Universitas Kristen Maranatha DAFTAR PUSTAKA

Berry, J. W., Poortinga. Y, H., Segall, M. H., Dasen, P. R. 1992. Cross-cultural Psychology. New York: Cambridge University Press.

Berry, J. W., Poortinga. Y, H., Segall, M. H., Dasen, P. R. 1999. Psikologi Lintas Budaya: Riset dan Aplikasi. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Koentjaraningrat, Prof., Dr. 1979. Manusia dan Kebudayaan di Indonesia. : Djembatan.

Santrock, John W. 2004. Life Span Development. New York : McGraw Hill inc. Schwartz, S. H. 2001. Value hierarchies across culture taking a similar

perspective. Journal of cross-cultural psychology Vol. 32. no. 32. May 2001, 268-290.

Schwartz, Shalom H. 1990. Universal in the Content and Strusture of values: Theoretical Advances and Empirical Test in 20 Countries. In Zanna. M.P.Ed. Advance in experimental social psychology Vol.25, 1-65. Oralando, FL : Academic Press.

Schwartz, Shalom H., M., Owens, V., & Burgess, S. 2001. Extending The Cross- Cultural validity of The Theory of basic Human Value with A Different Method of Measurament. Journal of Cross Cultural Psychology. Vol 32. No.5. September 2001.

Sihombing, T. M. 1989. Jambar Hata Dongan Tu Ulaon Adat. Tapanuli Utara: CV. Tulus Jaya.

Singarimbun, Marsrin dan Sofian Effendi. Metode Penelitian Survai edisi kedua. Jakarta : Pustaka.

Snedecor GW & Cochran WG, Statistical Methods 6thed, Ames, IA : Iowa State University Press, 1967.

Tim Dosen. 2009. Pedoman Skripsi Sarjana. Fakultas Psikologi. Universitas Kristen Maranatha.

Tambunan, E. H. 1982. Sekelumit Mengenai Masyarakat Batak Toba dan Kebudayaannya Sebagai Sarana Pembangunan. Bandung : Tarsito

Universitas Kristen Maranatha DAFTAR RUJUKAN

Nababan, Agnes Setiaty. 2006. Studi Deskriptif mengenai Schwartz’s Values pada

Mahasiswa dengan Latar Belakang Budaya Suku Batak Toba di

Universitas “X” Bandung. Metodologi Penelitian Lanjutan : Universitas

Kristen Maranatha.

Vivekananda, Ni Luh Ayu. 2007. Studi Deskriptif Mengenai Value Schwartz pada Masyarakat Hindu Bali Usia Dewasa Madya di Kota Bandung. Skripsi. Bandung : Universitas Kristen Maranatha.

http://www.anycities.com/user2/bataksejermanselatan/batakmeeting2003%20.htm diakses 04 Oktober 2010.

http://www.library.usu.ac.id diakses pada tanggal 04 Oktober 2010.

http ://www.wisatanet.com diakses tanggal 04 Oktober 2010 tentang Batak Toba.

http ://id.wikipedia.org/wiki/Kota_Medan, diakses pada tanggal 15 Oktober 2011

tentang kota Medan

http ://www.pemkomedan.go.id/selayang_informasi.php#gambaran, diakses pada

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh melalui pengolahan data Portrait Value Questionnaire dan data penunjang dari 250 orang masyarakat suku Batak Toba usia Dewasa Awal di Kota Medan, dapat disimpulkan hal-hal sebagai berikut :

1. Kesepuluh region Schwartz’s Value hanya dapat dikelompokkan ke dalam tujuh region, yaitu power, hedonism, universalism, security, achievement, conformity, tradition dan sedangkan dua single value lainnya yaitu self direcyion, benevolence dan stimulation bergabung dengan region single value yang lain. Hal ini kurang sesuai dengan teori dasar value dari Schwartz namun berdasarkan artikel Basic Human Values yang ditulis oleh Schwartz (2006) bahwa ditemukan di beberapa negara tidak semua region value dapat teridentifikasi atau region value yang teridentifikasi kurang dari sepuluh. 2. Teridentifikasi hubungan yang compatibilities antar values, yaitu values

dengan hubungan positif dan letak region bersebelahan atau berada dalam satu region, kedua single value dengan hubungan compatibility ada yang berada pada satu SOVT yang sama namun ada pula yang tidak berada pada satu SOVT yang sama. Tidak teridentifikasi hubungan yang conflict karena values yang saling berseberangan sekalipun ternyata memiliki hubungan yang positif

109

Universitas Kristen Maranatha

yaitu Conformity dan Security, Stimulation dan Self Direction, serta Benevolence dan Universalism, hal ini karena terjadi strategi akulturasi integrasi pada masyarakat suku Batak Toba usia dewasa awal di kota Medan. 3. Kesepuluh Schwartz’s values masyarakat suku Batak Toba usia dewasa awal

di kota Medan dari posisi teratas sampai posisi terbawah secara berurutan adalah benevolence value, conformity value, universalism value, security value, self direction value, achievement value, stimulation value, tradition value, hedonism value, dan power value.

4. Terdapat perbedaan hierarchy value berdasarkan jenis kelamin, yang mana laki-laki memiliki peringkat lebih tinggi dalam conformity value lebih dibandingkan pada responden perempuan. Hal ini dikarenakan laki-laki dewasa awal lebih merasa penting untuk patuh pada aturan dan menjalankan adat/tradisi (tradition value) dibandingkan dengan dewasa awal perempuan. Laki –laki dewasa awal memiliki nilai mean yang lebih tinggi dari perempuan dewasa awal dalam power value yang menggambarkan bahwa budaya Batak Toba menganut sistem patrilineal.

5. Terdapat perbedaan hierarchy value berdasarkan wilayah tempat tinggal (alamat), yang mana pada responden yang tinggal di wilayah Medan Selatan, Medan Utara dan Medan Timur memiliki peringkat lebih tinggi dalam conformity value dibandingkan dengan responden yang tinggal di wilayah Medan. Hal ini menunjukkan bahwa masyarakat suku Batak Toba di wilayah Barat lebih berusaha mengendalikan tindakan dan perilaku mereka, kerena suku Batak Toba di wilayah Medan Barat adalah suku pendatang. Mereka

menyadari bahwa penting bagi mereka untuk mengikuti aturan di wilayah Barat ini dan tidak melakukan perbuatan yang dapat membahayakan orang lain di wilayah tersebut.

6. Terdapat perbedaan hierarchy value berdasarkan pendidikan terakhir, yang mana responden dengan pendidikan terakhir SMA memiliki peringkat lebih tinggi dalam self direction value dibandingkan dengan responden dengan pendidikan terakhir dan S1. Hal ini menggambarkan bahwa dewasa awal yang berlatar pendidikan SMA lebih terdorong untuk mengembangkan rasa ingin tahu dan kreativitas mereka mengeksplor sesuatu hal, khususnya mengenai budaya Batak Toba dibandingkan dengan responden yang berlatar belakang pendidikan Diploma dan S1.

7. Terdapat perbedaan hierarchy value berdasarkan penghasilan keluarga, yang mana responden dengan penghasilan keluarga menengah ke atas dan rata-rata memiliki peringkat lebih tinggi dalam achievement value dibandingkan dengan responden yang memiliki penghasilan menengah bawah. Hal ini menunjukkan bahwa dewasa awal yang memiliki penghasilan menengah atas dan rata-rata berusaha menggunakan kemampuan berpikir yang mereka miliki untuk mencapai kesuksesan berdasarkan standar sosial di lingkungan sekitar mereka.

111

Universitas Kristen Maranatha

5.2Saran

Berdasarkan hasil dan pembahasan yang telah dikemukakan sebelumnya, peneliti mengajukan beberapa saran, yaitu :

5.2.1 Saran Teoretis

 Penelitian selanjutnya dapat dilakukan pada responden dengan tahapan perkembangan yang lain, misalnya pada kelompok usia remaja atau dewasa madya.

 Penelitian berikutnya dapat berupa studi komparatif antara dewasa awal suku Batak Toba dengan dewasa awal suku lainnya yang ada di kota Medan.

5.2.2 Saran Praktis

 Kepada masyarakat suku Batak Toba dengan cara memberikan gambaran values pada masyarakat dewasa awal suku Batak Toba di kota Medan agar lebih mudah beradaptasi, memahami serta menyikapi masalah yang timbul akibat akulturasi dengan budaya setempat.

 Memberikan informasi kepada Perkumpulan Pemuda-Pemudi Gereja Suku Batak Toba mengenai gambaran values yang mereka miliki yang berguna sesuai dengan keadaan zaman sekarang misalnya dengan membuat program kerja yang berkaitan dengan kegiatan adat Batak Toba yang bertujuan untuk melestarikan budaya Batak Toba tersebut.

Berry, J. W., Poortinga. Y, H., Segall, M. H., Dasen, P. R. 1999. Psikologi Lintas Budaya: Riset dan Aplikasi. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Koentjaraningrat, Prof., Dr. 1979. Manusia dan Kebudayaan di Indonesia. : Djembatan.

Santrock, John W. 2004. Life Span Development. New York : McGraw Hill inc. Schwartz, S. H. 2001. Value hierarchies across culture taking a similar

perspective. Journal of cross-cultural psychology Vol. 32. no. 32. May 2001, 268-290.

Schwartz, Shalom H. 1990. Universal in the Content and Strusture of values: Theoretical Advances and Empirical Test in 20 Countries. In Zanna. M.P.Ed. Advance in experimental social psychology Vol.25, 1-65. Oralando, FL : Academic Press.

Schwartz, Shalom H., M., Owens, V., & Burgess, S. 2001. Extending The Cross- Cultural validity of The Theory of basic Human Value with A Different Method of Measurament. Journal of Cross Cultural Psychology. Vol 32. No.5. September 2001.

Sihombing, T. M. 1989. Jambar Hata Dongan Tu Ulaon Adat. Tapanuli Utara: CV. Tulus Jaya.

Singarimbun, Marsrin dan Sofian Effendi. Metode Penelitian Survai edisi kedua. Jakarta : Pustaka.

Snedecor GW & Cochran WG, Statistical Methods 6thed, Ames, IA : Iowa State University Press, 1967.

Tim Dosen. 2009. Pedoman Skripsi Sarjana. Fakultas Psikologi. Universitas Kristen Maranatha.

Tambunan, E. H. 1982. Sekelumit Mengenai Masyarakat Batak Toba dan Kebudayaannya Sebagai Sarana Pembangunan. Bandung : Tarsito

Universitas Kristen Maranatha

DAFTAR RUJUKAN

Nababan, Agnes Setiaty. 2006. Studi Deskriptif mengenai Schwartz’s Values pada Mahasiswa dengan Latar Belakang Budaya Suku Batak Toba di

Universitas “X” Bandung. Metodologi Penelitian Lanjutan : Universitas

Kristen Maranatha.

Vivekananda, Ni Luh Ayu. 2007. Studi Deskriptif Mengenai Value Schwartz pada Masyarakat Hindu Bali Usia Dewasa Madya di Kota Bandung. Skripsi. Bandung : Universitas Kristen Maranatha.

http://www.anycities.com/user2/bataksejermanselatan/batakmeeting2003%20.htm diakses 04 Oktober 2010.

http://www.library.usu.ac.id diakses pada tanggal 04 Oktober 2010.

http ://www.wisatanet.com diakses tanggal 04 Oktober 2010 tentang Batak Toba. http ://id.wikipedia.org/wiki/Kota_Medan, diakses pada tanggal 15 Oktober 2011 tentang kota Medan

http ://www.pemkomedan.go.id/selayang_informasi.php#gambaran, diakses pada tanggal 15 Januari 2012 tantang kota Medan