APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERMAINAN BOLAVOLI PADA SISWA KELAS XI MAN 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015 / 2016.
APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN STAD
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERMAINAN BOLAVOLI
PADA SISWA KELAS XI MAN 1 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015 / 2016
SKRIPSI
Oleh:
ANGGA SAGITA BAYU KUSUMA
K4610012
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Angga Sagita Bayu Kusuma
NIM
: K4610012
Jurusan/Program Studi
: JPOK/Penjaskesrek
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul ”APLIKASI MODEL
PEMBELAJARAN STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
PERMAINAN
BOLAVOLI
PADA
SISWA
KELAS
XI
MAN
1
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil
karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain
telah disebutkan dalam teks dan dicantmkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Januari 2016
Yang membuat pernyataan
Angga Sagita Bayu Kusuma
ii
APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN STAD
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERMAINAN BOLAVOLI
PADA SISWA KELAS XI MAN 1 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh :
Angga Sagita Bayu Kusuma
K4610012
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2016
iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, 11 Januari 2016
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof.Dr.Agus Kristiyanto, M.Pd
NIP. 196511281990031001
Drs.Waluyo, M.Or
NIP. 196603071994031002
iv
PENGESAHAN PENGUJI
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
: Kamis
Tanggal : 21 Januari 2016
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Drs.Sunardi,M.Kes
_____________
Sekretaris
: Deddy Whinata Kardiyanto, S.Or, M.Pd _____________
Anggota I
: Prof.Dr.Agus Kristiyanto, M.Pd
_____________
Anggota II
: Drs.Waluyo, M.Or
_____________
Disahkan oleh
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP 1961012419870210
v
ABSTRAK
Angga Sagita Bayu Kusuma. APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN STAD
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERMAINAN BOLAVOLI
PADA SISWA KELAS XI MAN 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN
2015/2016, Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2016.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar permainan
bolavoli melalui penerapan pendekatan STAD pada siswa kelas XI PK.Pa MAN 1
Surakarta tahun ajaran 2015/2016.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini
dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa
kelas XI PK.Pa MAN 1 Surakarta yang berjumlah 33 Siswa. Sumber data berasal
dari guru, siswa dan peneliti. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi
dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data. Analisis
data menggunakan teknik deskriptif yang didasarkan pada analisis kualitatif
dengan prosentase.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penerapan pendekatan
STAD dapat meningkatkan hasil belajar permaian bolavoli dari prasiklus ke siklus
I dan dari siklus I ke siklus II. Dari hasil analisis yang diperoleh peningkatan hasil
belajar Permainan bolavoli pada Siklus I dari 33 siswa, terdapat 25 siswa sudah
masuk kriteria tuntas dan pada Siklus II terdapat peningkatan yaitu sebanyak 30
siswa sudah tuntas sedangkan 3 siswa lainnya belum tuntas dengan KKM 2,66.
Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pendekatan
STAD dapat meningkatkan hasil belajar permainan bolavoli pada siswa kelas XI
PK.Pa MAN 1 Surakarta tahun ajaran 2015/2016.
Kata Kunci: Hasil Belajar, Permainan Bolavoli, Penerapan Pendekatan STAD.
vi
ABSTRACT
Angga Sagita Bayu Kusuma. IMPLEMENTATION STAD APPROACH FOR
IMPROVING LEARNING OUTCOMES VOLLEYBALL GAME TO XI
MAN 1 SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2015/2016, Thesis. Teaching
Faculty Sebelas Maret University. Januari 2016.
The purpose of this research is to improve learning outcomes volleyball
game through the application of the approach STAD in class XI PK.Pa MAN 1
Surakarta academic year 2015/2016.
This research is a classroom action research (PTK). This study was
conducted in two cycles, with each cycle consisting of planning, action,
observation, and reflection. The subjects were students of class XI PK.Pa MAN 1
Surakarta totaling 33 students. Source data comes from teachers, students and
researchers. Data collection techniques are observation and documentation. The
validity of the data using triangulation technique. The data analisys using
descriptive techniques which is based on a qualitative analisys of the percentage.
Result of this study indicate that through the implementation of the STAD
approach can enhance learning outcomes volleyball game from previous cycle to
the first cycle and from cycle I to cycle II. From the analisys result obtained
learning outcomes in the first cycle of 33 students reached 25 students have
already completed entry criteria and in the second cycle 30 students have already
completed entry criteria while the three other students have not completed the
minimum passing grade criteria (KKM) 2,66.
The conclusion of this study is to apply the STAD approach can improve
learning outcomes volleyball game to the students of class XI PK.Pa MAN 1
Surakarta academic year 2015/2016.
Keywords: Learning Outcomes, volleyball game, application of STAD approach
vii
MOTTO
℘ Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan
( Q.S. Al- Insyirah:6)
℘ Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka
mengubah keadaan mereka sendiri.
(Q.S. Ar-Ra’d(13)11)
℘ Kesuksesan yang sebenarnya adalah apabila kita bisa mensyukuri nikmat
yang diberikan Tuhan YME tanpa keluh kesah dan bisa memberikan manfaat
yang luar biasa kepada orang yang berada disekitar kita.
(Penulis)
℘ Akan ada hasil yang indah dari usaha yang sungguh-sungguh,doa dan
tawakal. .
(Penulis)
℘ Janganlah kau sia-siakan waktumu untuk hal yang tidak bermanfaat bagi
dirimu dan orang lain.
(Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, skripsi ini dipersembahkan untuk :
“Ayah, Ibu dan Adik-adikku”
Belai kasih sayangmu yang tiada berujung, doamu yang tiada henti,
pengorbananmu yang tiada akhir, air mata dan keringat yang tercucur untukku,
suri tauladan dan petuahmu yang selalu kauberikan, tidak akan bisa aku
membalasnya. Aku hanya ingin melakukan hal yang terbaik. Doa yang selalu
kupanjatkan kepada-Nya untuk ayah dan ibuku tercinta. Aku sayang kalian. Kau
segalanya bagiku. Adik-adikku terima kasih atas semangatnya selama ini. Aku
sayang kalian.
“Rosy Handayani”
Terima kasih untuk semangat dan segala dukungan yang tiada henti kau
berikan kepadaku disaat susah maupun senang. Tiada hari yang indah kita
perjuangkan untuk mengejar cita-cita.
“Teman Seperjuanganku Penjaskesrek 2010”
Terimakasih teman-temanku sampai kapanpun aku tidak akan melupakan
kalian semua, kebaikan, perjuangan, semangat, canda tawa, kebersamaaan, kita
raih mimpi kita selama ini dan menuju kesuksesan yang kita inginkan.
“Almamater”
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan kekuatan dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelasaikan
skripsi dengan judul “APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN STAD UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERMAINAN BOLAVOLI PADA
SISWA KELAS XI MAN 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan
dan Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari
bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih
kepada:
1.
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2.
Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3.
Prof.Dr.Agus Kristiyanto, M.Pd dan Drs.Waluyo, M.Or selaku Pembimbing I
dan Pembimbing II, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam
penyusunan skripsi ini.
4.
Prof.Dr.Agus Kristiyanto, M.Pd, selaku Pembimbing Akademik, yang selalu
memberikan bimbingan selama ini serta semangat dan motivasi dalam
penyusunan skripsi ini.
5.
Kepala MAN 1 Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna
pengambilan data dalam penelitian.
6.
Sukatno,S.Pd.. selaku Guru mata pelajaran Penjasorkes MAN 1 Surakarta,
yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
7.
Seluruh siswa kelas XI PK.Pa MAN 1 Surakarta yang telah berpartisipasi
dalam pelaksanaan penelitian ini.
x
8.
Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Januari 2016
Penulis,
xi
:DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ..........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN..............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN..........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN...........................................................................
v
ABSTRAK ........................................................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ....................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................
ix
KATA PENGANTAR ......................................................................................
x
DAFTAR ISI..................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL.............................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xvi
DAFTAR LAMPIRAN..................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.....................................................................
1
B. Perumusan Masalah......................................................................
5
C. Tujuan Penelitian..........................................................................
6
D. Manfaat Penelitian........................................................................
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori......................................................................................
7
1. Permainan Bolavoli......................................................................
7
a. Pengertian Permainan Bolavoli...............................................
7
b. Teknik Dasar Permainan Bolavoli ..........................................
10
c. Tes Keterampilan Bolavoli ........................................... ......... 19
2. Hakikat Belajar dan Pembelajaran...............................................
24
a . Pengertian Belajar ...................................................................
24
b. Pengertian Pembelajaran.........................................................
25
c. Prinsip Belajar dan Pembelajaran ...........................................
26
xii
d. Ciri- ciri dan Tujuan Pembelajaran .........................................
27
e. Hasil Belajar............................................................................
28
3. Pembelajaran dengan Pendekatan Konvensional ........................
30
a. Pengertian Pendekatan Konvensional .....................................
30
b. Pelaksanaan Pembelajaran Bolavoli dengan Pendekatan
Konvensional ..........................................................................
32
c. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Bolavoli Dengan
Pendekatan Konvensional .......................................................
32
4. Model Pembelajaran Kooperatif ..................................................
34
a. Pengertian Model Pembelajaran .............................................
34
b. Pengertian Pembelajaran Kooperatif.......................................
35
c. Ciri dan Langkah Pembelajaran Kooperatif............................
37
d. Model-Model Pembelajaran Kooperatif .................................
39
e. Student Teams Achivement Divisions (STAD)......................
39
5. Student Team Achievement Divisions (STAD) dengan
Pembelajaran Konvensioanal (Tradisional) .............................
42
6. Pembelajaran Permainan Bolavoli dengan Model
pembelajaran Kooperatif tipe STAD ....................................
44
B. Kerangka Berfikir .......................................................................
47
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................
51
1. Tempat Penelitian....................................................................
51
2. Waktu Penelitian.....................................................................
51
B. Subyek Penelitian.........................................................................
52
C. Data dan Sumber Data.................................................................
52
1. Data.........................................................................................
52
2. Sumber Data ............................................................................
52
D. Pengumpulan Data ......................................................................
53
E. Uji Validitas Data........................................................................
55
F. Analisis Data ...............................................................................
55
xiii
G. Indikator Kinerja Penelitian .......................................................
56
H. Prosedur Penelitian .....................................................................
56
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pra Tindakan................................................................
61
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus..........................................
63
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus..................................
85
D. Pembahasan...................................................................................
89
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI , DAN SARAN
A. Simpulan.......................................................................................
92
B. Implikasi........................................................................................
92
C. Saran..............................................................................................
94
DAFTAR PUSTAKA....................................................................................
96
LAMPIRAN..................................................................................................
97
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Sintaks Pembelajaran Konvensional..............................................................
30
2. Langkah-Langkah Model Kooperatif............................................................
38
3. Perbedaan Pembelajaran Kooperatif Dan Konvensional............................... 42
4. Rincian Kegiatan Waktu Dan Jenis Kegiatan Penelitian...............................
51
5. Teknik dan Alat Pengumpulan Data Penelitian.............................................
54
6. Prosentase target capaian...............................................................................
56
7. Rentang Nilai Hasil Belajar Permainan Bolavoli Siklus I............................. 72
8. Rentang Nilai Hasil Belajar Permainan Bolavoli Siklus II............................
xv
83
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Ukuran Lapangan Bolavoli ...........................................................................
8
2. Gerakan Servis Bawah ..................................................................................
11
3. Gerakan Servis Atas......................................................................................
12
4. Gerakan Passing Atas....................................................................................
14
5. Gerakan Passing Bawah................................................................................
17
6. Gerakan Smash..............................................................................................
18
7. Lapangan Tes Passing Bawah.......................................................................
20
8. Lapangan Tes Passing Atas...........................................................................
21
9. Lapangan Tes Servis Atas.............................................................................
22
10. Lapangan Tes Smash...................................................................................
24
11. Siklus PTK Sebagai Prosedur Mikro............................................................ 59
12. Prosentase Ketuntasan Prasiklus................................................................... 62
13. Ketercapaian Ketuntasan Hasil Belajar Permainan Bolavoli Dari Kondisi
Awal Ke Siklus I.........................................................................................
86
14. Ketercapaian Ketuntasan Hasil Belajar Permainan Bolavoli Dari Siklus I
Ke Siklus II.................................................................................................
87
15. Ketercapaian Ketuntasan Hasil Belajar Permainan Bolavoli Dari Kondisi
Awal Ke Siklus II…...................................................................................
88
16. Ketercapaian Ketuntasan Hasil Belajar Permainan Bolavoli Dari Kondisi
Awal Ke Siklus I dan Ke Siklus II.............................................................
xvi
89
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus Pembelajaran................................................................ ............ 98
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus........................................... 103
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II....................................... 122
4. Lembar Observasi Proses Pembelajaran Siklus I.................................. 142
5. Lembar Observasi Proses Pembelajaran Siklus II................................. 144
6. Daftar Presensi Siklus I............................................................. ............ 146
7. Daftar Presensi Siklus II........................................................................ 147
8. Contoh Soal Kuis STAD (kognitif) Siklus I.............................. ........... 148
9. Contoh Soal Kuis STAD (Kognitif) Siklus II.......................... ............. 149
10. Form Penilaian Praktek (Psikomotorik) permainan
bolavoli ................................................................................................. 150
11. Instrumen Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial.................................... 151
12. Skor Kemajuan Individu............................................................ ........... 157
13. Skor Kemajuan Tim Kuis permainan bolavaoli ................................... 159
14. Rekapitulasi Nilai Prasiklus permainan bolavoli...................... ............ 161
15. Nilai Sikap Spiritual dan Sosial (Afektif) permainan
Bolavoli Siklus I.................................................................................... 163
16. Nilai Kognitif permainan bolavoli Siklus I............................... ............ 165
17. Nilai Gerak Psikomotor Proses permainan bolavoli
Siklus I...................................................................................... ............ 167
18. Nilai Gerak Psikomotor Produk permainan bolavoli
Siklus I...................................................................................... ............ 169
19. Nilai Hasil (Psikomotor Proses+Produk) Siklus I................................. 171
20. Rekapitulasi Nilai permainan bolavoli Siklus I..................................... 173
21. Nilai Sikap Spiritual dan Sosial (Afektif) permainan
bolavoli Siklus II................................................................................... 174
22. Nilai Kognitif permainan bolavoli Siklus II.......................................... 176
xvii
23. Nilai Gerak Psikomotor Proses permainan bolavoli
Siklus II...................................................................................... ........... 178
24. Nilai Gerak Psikomotor Produk permainan bolavoli
Siklus II..................................................................................... ............ 180
25. Nilai Hasil (Psikomotor Proses+Produk) permainan bolavoli
Siklus II...................................................................................... ........... 182
26. Rekapitulasi Nilai permainan bolavoli Siklus II.................... ............... 184
27. Dokumentasi Foto Pelaksanaan Penelitian................................ ........... 186
xviii
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERMAINAN BOLAVOLI
PADA SISWA KELAS XI MAN 1 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015 / 2016
SKRIPSI
Oleh:
ANGGA SAGITA BAYU KUSUMA
K4610012
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Angga Sagita Bayu Kusuma
NIM
: K4610012
Jurusan/Program Studi
: JPOK/Penjaskesrek
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul ”APLIKASI MODEL
PEMBELAJARAN STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
PERMAINAN
BOLAVOLI
PADA
SISWA
KELAS
XI
MAN
1
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil
karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain
telah disebutkan dalam teks dan dicantmkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Januari 2016
Yang membuat pernyataan
Angga Sagita Bayu Kusuma
ii
APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN STAD
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERMAINAN BOLAVOLI
PADA SISWA KELAS XI MAN 1 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh :
Angga Sagita Bayu Kusuma
K4610012
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2016
iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, 11 Januari 2016
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof.Dr.Agus Kristiyanto, M.Pd
NIP. 196511281990031001
Drs.Waluyo, M.Or
NIP. 196603071994031002
iv
PENGESAHAN PENGUJI
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
: Kamis
Tanggal : 21 Januari 2016
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Drs.Sunardi,M.Kes
_____________
Sekretaris
: Deddy Whinata Kardiyanto, S.Or, M.Pd _____________
Anggota I
: Prof.Dr.Agus Kristiyanto, M.Pd
_____________
Anggota II
: Drs.Waluyo, M.Or
_____________
Disahkan oleh
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP 1961012419870210
v
ABSTRAK
Angga Sagita Bayu Kusuma. APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN STAD
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERMAINAN BOLAVOLI
PADA SISWA KELAS XI MAN 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN
2015/2016, Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2016.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar permainan
bolavoli melalui penerapan pendekatan STAD pada siswa kelas XI PK.Pa MAN 1
Surakarta tahun ajaran 2015/2016.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini
dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa
kelas XI PK.Pa MAN 1 Surakarta yang berjumlah 33 Siswa. Sumber data berasal
dari guru, siswa dan peneliti. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi
dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data. Analisis
data menggunakan teknik deskriptif yang didasarkan pada analisis kualitatif
dengan prosentase.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penerapan pendekatan
STAD dapat meningkatkan hasil belajar permaian bolavoli dari prasiklus ke siklus
I dan dari siklus I ke siklus II. Dari hasil analisis yang diperoleh peningkatan hasil
belajar Permainan bolavoli pada Siklus I dari 33 siswa, terdapat 25 siswa sudah
masuk kriteria tuntas dan pada Siklus II terdapat peningkatan yaitu sebanyak 30
siswa sudah tuntas sedangkan 3 siswa lainnya belum tuntas dengan KKM 2,66.
Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pendekatan
STAD dapat meningkatkan hasil belajar permainan bolavoli pada siswa kelas XI
PK.Pa MAN 1 Surakarta tahun ajaran 2015/2016.
Kata Kunci: Hasil Belajar, Permainan Bolavoli, Penerapan Pendekatan STAD.
vi
ABSTRACT
Angga Sagita Bayu Kusuma. IMPLEMENTATION STAD APPROACH FOR
IMPROVING LEARNING OUTCOMES VOLLEYBALL GAME TO XI
MAN 1 SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2015/2016, Thesis. Teaching
Faculty Sebelas Maret University. Januari 2016.
The purpose of this research is to improve learning outcomes volleyball
game through the application of the approach STAD in class XI PK.Pa MAN 1
Surakarta academic year 2015/2016.
This research is a classroom action research (PTK). This study was
conducted in two cycles, with each cycle consisting of planning, action,
observation, and reflection. The subjects were students of class XI PK.Pa MAN 1
Surakarta totaling 33 students. Source data comes from teachers, students and
researchers. Data collection techniques are observation and documentation. The
validity of the data using triangulation technique. The data analisys using
descriptive techniques which is based on a qualitative analisys of the percentage.
Result of this study indicate that through the implementation of the STAD
approach can enhance learning outcomes volleyball game from previous cycle to
the first cycle and from cycle I to cycle II. From the analisys result obtained
learning outcomes in the first cycle of 33 students reached 25 students have
already completed entry criteria and in the second cycle 30 students have already
completed entry criteria while the three other students have not completed the
minimum passing grade criteria (KKM) 2,66.
The conclusion of this study is to apply the STAD approach can improve
learning outcomes volleyball game to the students of class XI PK.Pa MAN 1
Surakarta academic year 2015/2016.
Keywords: Learning Outcomes, volleyball game, application of STAD approach
vii
MOTTO
℘ Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan
( Q.S. Al- Insyirah:6)
℘ Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka
mengubah keadaan mereka sendiri.
(Q.S. Ar-Ra’d(13)11)
℘ Kesuksesan yang sebenarnya adalah apabila kita bisa mensyukuri nikmat
yang diberikan Tuhan YME tanpa keluh kesah dan bisa memberikan manfaat
yang luar biasa kepada orang yang berada disekitar kita.
(Penulis)
℘ Akan ada hasil yang indah dari usaha yang sungguh-sungguh,doa dan
tawakal. .
(Penulis)
℘ Janganlah kau sia-siakan waktumu untuk hal yang tidak bermanfaat bagi
dirimu dan orang lain.
(Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, skripsi ini dipersembahkan untuk :
“Ayah, Ibu dan Adik-adikku”
Belai kasih sayangmu yang tiada berujung, doamu yang tiada henti,
pengorbananmu yang tiada akhir, air mata dan keringat yang tercucur untukku,
suri tauladan dan petuahmu yang selalu kauberikan, tidak akan bisa aku
membalasnya. Aku hanya ingin melakukan hal yang terbaik. Doa yang selalu
kupanjatkan kepada-Nya untuk ayah dan ibuku tercinta. Aku sayang kalian. Kau
segalanya bagiku. Adik-adikku terima kasih atas semangatnya selama ini. Aku
sayang kalian.
“Rosy Handayani”
Terima kasih untuk semangat dan segala dukungan yang tiada henti kau
berikan kepadaku disaat susah maupun senang. Tiada hari yang indah kita
perjuangkan untuk mengejar cita-cita.
“Teman Seperjuanganku Penjaskesrek 2010”
Terimakasih teman-temanku sampai kapanpun aku tidak akan melupakan
kalian semua, kebaikan, perjuangan, semangat, canda tawa, kebersamaaan, kita
raih mimpi kita selama ini dan menuju kesuksesan yang kita inginkan.
“Almamater”
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan kekuatan dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelasaikan
skripsi dengan judul “APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN STAD UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERMAINAN BOLAVOLI PADA
SISWA KELAS XI MAN 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan
dan Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari
bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih
kepada:
1.
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2.
Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3.
Prof.Dr.Agus Kristiyanto, M.Pd dan Drs.Waluyo, M.Or selaku Pembimbing I
dan Pembimbing II, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam
penyusunan skripsi ini.
4.
Prof.Dr.Agus Kristiyanto, M.Pd, selaku Pembimbing Akademik, yang selalu
memberikan bimbingan selama ini serta semangat dan motivasi dalam
penyusunan skripsi ini.
5.
Kepala MAN 1 Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna
pengambilan data dalam penelitian.
6.
Sukatno,S.Pd.. selaku Guru mata pelajaran Penjasorkes MAN 1 Surakarta,
yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
7.
Seluruh siswa kelas XI PK.Pa MAN 1 Surakarta yang telah berpartisipasi
dalam pelaksanaan penelitian ini.
x
8.
Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Januari 2016
Penulis,
xi
:DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ..........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN..............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN..........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN...........................................................................
v
ABSTRAK ........................................................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ....................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................
ix
KATA PENGANTAR ......................................................................................
x
DAFTAR ISI..................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL.............................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xvi
DAFTAR LAMPIRAN..................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.....................................................................
1
B. Perumusan Masalah......................................................................
5
C. Tujuan Penelitian..........................................................................
6
D. Manfaat Penelitian........................................................................
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori......................................................................................
7
1. Permainan Bolavoli......................................................................
7
a. Pengertian Permainan Bolavoli...............................................
7
b. Teknik Dasar Permainan Bolavoli ..........................................
10
c. Tes Keterampilan Bolavoli ........................................... ......... 19
2. Hakikat Belajar dan Pembelajaran...............................................
24
a . Pengertian Belajar ...................................................................
24
b. Pengertian Pembelajaran.........................................................
25
c. Prinsip Belajar dan Pembelajaran ...........................................
26
xii
d. Ciri- ciri dan Tujuan Pembelajaran .........................................
27
e. Hasil Belajar............................................................................
28
3. Pembelajaran dengan Pendekatan Konvensional ........................
30
a. Pengertian Pendekatan Konvensional .....................................
30
b. Pelaksanaan Pembelajaran Bolavoli dengan Pendekatan
Konvensional ..........................................................................
32
c. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Bolavoli Dengan
Pendekatan Konvensional .......................................................
32
4. Model Pembelajaran Kooperatif ..................................................
34
a. Pengertian Model Pembelajaran .............................................
34
b. Pengertian Pembelajaran Kooperatif.......................................
35
c. Ciri dan Langkah Pembelajaran Kooperatif............................
37
d. Model-Model Pembelajaran Kooperatif .................................
39
e. Student Teams Achivement Divisions (STAD)......................
39
5. Student Team Achievement Divisions (STAD) dengan
Pembelajaran Konvensioanal (Tradisional) .............................
42
6. Pembelajaran Permainan Bolavoli dengan Model
pembelajaran Kooperatif tipe STAD ....................................
44
B. Kerangka Berfikir .......................................................................
47
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................
51
1. Tempat Penelitian....................................................................
51
2. Waktu Penelitian.....................................................................
51
B. Subyek Penelitian.........................................................................
52
C. Data dan Sumber Data.................................................................
52
1. Data.........................................................................................
52
2. Sumber Data ............................................................................
52
D. Pengumpulan Data ......................................................................
53
E. Uji Validitas Data........................................................................
55
F. Analisis Data ...............................................................................
55
xiii
G. Indikator Kinerja Penelitian .......................................................
56
H. Prosedur Penelitian .....................................................................
56
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pra Tindakan................................................................
61
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus..........................................
63
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus..................................
85
D. Pembahasan...................................................................................
89
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI , DAN SARAN
A. Simpulan.......................................................................................
92
B. Implikasi........................................................................................
92
C. Saran..............................................................................................
94
DAFTAR PUSTAKA....................................................................................
96
LAMPIRAN..................................................................................................
97
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Sintaks Pembelajaran Konvensional..............................................................
30
2. Langkah-Langkah Model Kooperatif............................................................
38
3. Perbedaan Pembelajaran Kooperatif Dan Konvensional............................... 42
4. Rincian Kegiatan Waktu Dan Jenis Kegiatan Penelitian...............................
51
5. Teknik dan Alat Pengumpulan Data Penelitian.............................................
54
6. Prosentase target capaian...............................................................................
56
7. Rentang Nilai Hasil Belajar Permainan Bolavoli Siklus I............................. 72
8. Rentang Nilai Hasil Belajar Permainan Bolavoli Siklus II............................
xv
83
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Ukuran Lapangan Bolavoli ...........................................................................
8
2. Gerakan Servis Bawah ..................................................................................
11
3. Gerakan Servis Atas......................................................................................
12
4. Gerakan Passing Atas....................................................................................
14
5. Gerakan Passing Bawah................................................................................
17
6. Gerakan Smash..............................................................................................
18
7. Lapangan Tes Passing Bawah.......................................................................
20
8. Lapangan Tes Passing Atas...........................................................................
21
9. Lapangan Tes Servis Atas.............................................................................
22
10. Lapangan Tes Smash...................................................................................
24
11. Siklus PTK Sebagai Prosedur Mikro............................................................ 59
12. Prosentase Ketuntasan Prasiklus................................................................... 62
13. Ketercapaian Ketuntasan Hasil Belajar Permainan Bolavoli Dari Kondisi
Awal Ke Siklus I.........................................................................................
86
14. Ketercapaian Ketuntasan Hasil Belajar Permainan Bolavoli Dari Siklus I
Ke Siklus II.................................................................................................
87
15. Ketercapaian Ketuntasan Hasil Belajar Permainan Bolavoli Dari Kondisi
Awal Ke Siklus II…...................................................................................
88
16. Ketercapaian Ketuntasan Hasil Belajar Permainan Bolavoli Dari Kondisi
Awal Ke Siklus I dan Ke Siklus II.............................................................
xvi
89
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus Pembelajaran................................................................ ............ 98
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus........................................... 103
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II....................................... 122
4. Lembar Observasi Proses Pembelajaran Siklus I.................................. 142
5. Lembar Observasi Proses Pembelajaran Siklus II................................. 144
6. Daftar Presensi Siklus I............................................................. ............ 146
7. Daftar Presensi Siklus II........................................................................ 147
8. Contoh Soal Kuis STAD (kognitif) Siklus I.............................. ........... 148
9. Contoh Soal Kuis STAD (Kognitif) Siklus II.......................... ............. 149
10. Form Penilaian Praktek (Psikomotorik) permainan
bolavoli ................................................................................................. 150
11. Instrumen Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial.................................... 151
12. Skor Kemajuan Individu............................................................ ........... 157
13. Skor Kemajuan Tim Kuis permainan bolavaoli ................................... 159
14. Rekapitulasi Nilai Prasiklus permainan bolavoli...................... ............ 161
15. Nilai Sikap Spiritual dan Sosial (Afektif) permainan
Bolavoli Siklus I.................................................................................... 163
16. Nilai Kognitif permainan bolavoli Siklus I............................... ............ 165
17. Nilai Gerak Psikomotor Proses permainan bolavoli
Siklus I...................................................................................... ............ 167
18. Nilai Gerak Psikomotor Produk permainan bolavoli
Siklus I...................................................................................... ............ 169
19. Nilai Hasil (Psikomotor Proses+Produk) Siklus I................................. 171
20. Rekapitulasi Nilai permainan bolavoli Siklus I..................................... 173
21. Nilai Sikap Spiritual dan Sosial (Afektif) permainan
bolavoli Siklus II................................................................................... 174
22. Nilai Kognitif permainan bolavoli Siklus II.......................................... 176
xvii
23. Nilai Gerak Psikomotor Proses permainan bolavoli
Siklus II...................................................................................... ........... 178
24. Nilai Gerak Psikomotor Produk permainan bolavoli
Siklus II..................................................................................... ............ 180
25. Nilai Hasil (Psikomotor Proses+Produk) permainan bolavoli
Siklus II...................................................................................... ........... 182
26. Rekapitulasi Nilai permainan bolavoli Siklus II.................... ............... 184
27. Dokumentasi Foto Pelaksanaan Penelitian................................ ........... 186
xviii