ANALISIS KONTEN DAN NILAI-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR.

ANALISIS KONTEN DAN NILAI-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK
KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SERTA PEMANFAATANNYA
SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA
DI SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar

oleh

Rizqi Nurul Muthmainah
NIM 1101277

PROGRAM STUDI S1
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
KAMPUS SERANG
2015
Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK)
SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ANALISIS KONTEN DAN NILAI-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK
KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SERTA PEMANFAATANNYA
SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA
DI SEKOLAH DASAR

oleh
Rizqi Nurul Muthmainah

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh
gelar Sarjana pada program Pendidikan Guru Sekolah Dasar

© Rizqi Nurul Muthmainah 2015
Universitas Pendidikan Indonesia
Juni 2015

Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian
dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa izin penulis.

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK)
SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK)
SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK)
SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ABSTRAK
Rizqi Nurul Muthmainah (2015). Judul penelitian ini adalah “Analisis Konten dan Nilainilai Religius dalam Komik Kecil-kecil Punya Karya (KkPK) serta Pemanfaatannya
sebagai Media Pembelajaran Menulis Cerita di Sekolah Dasar.” Komik merupakan sastra
anak yang memadukan antara gambar yang menarik dan kata yang mudah dipahami
dalam menyampaikan cerita. Komik KkPK sebagai komik anak laris yang memiliki cerita
karya anak-anak dan berkisah seputar dunia anak. Sebagai karya sastra yang digemari
anak-anak, akan lebih baik jika komik KkPK dapat digunakan sebagai media
pembelajaran yang mengandung nilai-nilai kebaikan seperti nilai religius. Nilai religius
yaitu nilai ilahiyah yang berkaitan dengan hubungan antara Allah S.W.T dan manusia
serta insaniyah yang berkaitan dengan hubungan antara sesama manusia. Rumusan
masalah dalam penelitian ini yaitu (1) bagaimana unsur-unsur intrinsik dalam komik
KkPK?; (2) bagaimana nilai-nilai religius dalam komik KkPK?; serta (3) bagaimana
pemanfaatan komik KkPK sebagai media pembelajaran menulis cerita di Sekolah Dasar
(SD)? Adapun tujuan dalam penelitian ini yaitu (1) diketahuinya unsur-unsur intrinsik
dalam komik KkPK; (2) diketahuinya nilai-nilai pendidikan religius dalam komik KkPK,
serta (3) diperolehnya pemanfaatan komik KkPK sebagai media pembelajaran menulis
cerita di Sekolah Dasar (SD). Peneliti menggunakan metode analisis konten. Peneliti
menganalisis unsur-unsur intrinsik dan nilai-nilai religius dalam komik KkPK. Adapun
sampel data yang digunakan adalah komik KkPK Gamis untuk Mama dan Hijab Lover.
Untuk mengetahui nilai-nilai religius yang terkandung di dalam cerita, peneliti
menganalisis karakter setiap tokoh. Adapun hasil analisis konten dan nilai-nilai religius
dalam komik KkPK yaitu komik Gamis untuk Mama dan Hijab Lover mengandung nilainilai ilahiyah yaitu atas iman, islam, ihsan, takwa, ikhlas, tawakal, syukur, dan sabar serta
nilai-nilai insaniyah terdiri atas silaturahmi, ukhuwah, musawah, adalah, husnudzan,
tawadhu, wafa, insyirah, amanah, iffah, qawamiyah, dan munfiqun. Tema dan moral
seputar dunia anak mengandung hal positif, memiliki alur maju, tokoh memiliki karakter
konsisten, gambar yang menarik, dan bahasa yang mudah dipahami baik bahasa narasi
langsung atau tidak langsung maupun non verbal. Komik KkPK dapat digunakan sebagai
media pembelajaran karena sesuai dengan pokok bahasan dan isi bahan pelajaran,
kemudahan memperolah media, cukup waktu menggunakannya, serta sesuai tingkat
berpikir siswa. Pemanfaatan media komik dalam menulis cerita di SD kelas IV yaitu
dengan memerintahkan siswa untuk membaca komik, kemudian siswa menuliskan
kembali isi cerita dengan bahasa sendiri menggunakan tanda baca yang tepat.
Kata kunci: analisis konten, komik KkPK, media pembelajaran, pembelajaran menulis
cerita.

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK)
SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ABSTRACT
Rizqi Nurul Muthmainah (2015). The title of research is “Content and Religious Values
Analysis in Comic Kecil-kecil Punya Karya (KkPK) and Using It as a Learning Media of
Writing Story in Elementary School.” Comic is a children literature that tell a story by
combaining an interested picture and easy word to understand. As a loved literature for
children, comic KkPK should has a good values for learning media application such as
religious values. Religious values are ilahiyah values and insaniyah values. Ilahiyah
values including a relationship between man and Allah S.W.T. Insaniyah values
including a relationship between man and man. The formulation research of problem are
(1) how about instrinsic elements in comic KkPK?; (2) how about religious values in
comic KkPK; and (3) how to applicate comic KkPK as a learning media of writing story
in elementary school? Research purposes are (1) to know instrinsic elements in comic
KkPK; (2) to know religious values in comic KkPK; and (3) to know how applicate
comic KkPK as a learning media of writing story in elementary school. Researcher used
analysis content method. Researcher analyzed instrinsic elements and religious values of
comic KkPK. Comic KkPK Gamis untuk Mama and Hijab Lover are sample of this
research. Researcher analyzed personality character to know about religious values inside
it. The result of analysis are (1) intrinsic elements found in comics are good and
consistence characters; forward chronological plot; characters and scenes pictured
adorable, funny, clearly, and in white and black; using direct and indirect narration and
non verbal sentences; themes and morals are positive about childhood’s story; and using
adventure genres. (2) Religious values inside comics are ilahiyah and insaniyah value.
Ilahiyah values are iman, islam, ihsan, takwa, ikhlas, tawakal, syukur, and sabar.
Insaniyah values are silaturahmi, ukhuwah, musawah, adalah, husnudzan, tawadhu,
wafa, insyirah, amanah, iffah, qawamiyah, and munfiqun. (3) Comic KkPK appropriated
with learning media criterias are appropriate with principal material, support subject
matter, easily to buy, only need a several time to use it; and appropriate with student
cognitive level. Student read a comic and then rewrite a story by their own vocabularies.
The conclusions of this research are comic KkPK Gamis untuk Mama and Hijab Lover
applicable for learning media of writing story based on religious values in 4 th grade of
elementary school.
Key words: content analysis, comic KkPK, learning media, writing story.

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK)
SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR ISI

Halaman Pengesahan ....................................................................................... i
Halaman Pernyataan......................................................................................... ii
Abstrak ............................................................................................................. iii
Kata Pengantar ................................................................................................. iv
Ucapan Terima Kasih ....................................................................................... v
Daftar Isi........................................................................................................... vi
Daftar Tabel ..................................................................................................... viii
Daftar Gambar.................................................................................................. ix
Daftar Lampiran ............................................................................................... x
Bab I

Pendahuluan
A. Latar Belakang Penelitian ................................................. 1
B. Rumusan Masalah Penelitian ............................................ 2
C. Tujuan Penelitian............................................................... 3
D. Manfaat Penelitian............................................................. 3
E. Definisi Operasional .......................................................... 4

Bab II

Komik, Pendidikan Berbasis Nilai-Nilai Religius, Media
Pembelajaran, dan Pembelajaran Menulis
A. Komik ................................................................................ 5
B. Nilai-nilai Religius ............................................................ 14
C. Media Pembelajaran .......................................................... 20
D. Pembelajaran Menulis Cerita ............................................ 24
E. Kajian Penelitian Terdahulu .............................................. 27

Bab III

Metode Penelitian
A. Pendekatan Penelitian........................................................ 29
B. Metode Penelitian .............................................................. 29
C. Instrumen Penelitian .......................................................... 31
D. Sampel Sumber Data ......................................................... 32
E. Pengumpulan Data ............................................................ 32
F. Analisis Data ..................................................................... 32
G. Rencana Pengujian Keabsahan Data ................................. 35

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK)
SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Bab IV

Temuan dan Pembahasan
A. Data ................................................................................... 38
B. Pembahasan ....................................................................... 140
C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....................... 151

Bab V

Simpulan dan Saran
A. Simpulan............................................................................ 157
B. Saran .................................................................................. 158

Daftar Pustaka .................................................................................................. 159
Lampiran .......................................................................................................... 161

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK)
SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1. Lembar Analisis Unsur-unsur Intrinsik........................................... 33
Tabel 3.2. Lembar Analisis Nilai-nilai Religius .............................................. 33
Tabel 3.3. Lembar Nilai-nilai Religius dalam Komik KkPK Gamis untuk
Mama dan Hijab Lover ........................................................................... 34
Tabel 4.1. Nilai-nilai Religius .......................................................................... 47
Tabel 4.2. Nilai-nilai Religius .......................................................................... 57
Tabel 4.3. Nilai-nilai Religius .......................................................................... 64
Tabel 4.4. Nilai-nilai Religius .......................................................................... 72
Tabel 4.5. Nilai-nilai Religius .......................................................................... 80
Tabel 4.6. Nilai-nilai Religius .......................................................................... 88
Tabel 4.7. Nilai-nilai Religius .......................................................................... 97
Tabel 4.8. Nilai-nilai Religius .......................................................................... 104
Tabel 4.9. Nilai-nilai Religius .......................................................................... 112
Tabel 4.10. Nilai-nilai Religius ........................................................................ 120
Tabel 4.11. Rekapitulasi Nilai-nilai Religius dalam Komik KkPK Gamis
untuk Mama dan Hijab Lover ................................................................. 123
Tabel 4.12. Analisis Komik KkPK sebagai Media Pembelajaran ................... 125
Tabel 4.13. Analisis Komik KkPK sebagai Media Pembelajaran ................... 126
Tabel 4.14. Analisis Komik KkPK sebagai Media Pembelajaran ................... 128
Tabel 4.15. Analisis Komik KkPK sebagai Media Pembelajaran ................... 129
Tabel 4.16. Analisis Komik KkPK sebagai Media Pembelajaran ................... 131
Tabel 4.17. Analisis Komik KkPK sebagai Media Pembelajaran ................... 132
Tabel 4.18. Analisis Komik KkPK sebagai Media Pembelajaran ................... 134
Tabel 4.19. Analisis Komik KkPK sebagai Media Pembelajaran ................... 135
Tabel 4.20. Analisis Komik KkPK sebagai Media Pembelajaran ................... 137
Tabel 4.21. Analisis Komik KkPK sebagai Media Pembelajaran ................... 138

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK)
SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1. Tahap-tahap Penelitian Analisis Konten ..................................... 30
Gambar 4.1. Peralihan Gambar Momen ke Momen ........................................ 39
Gambar 4.2. Peralihan Gambar Subjek ke Subjek ........................................... 40
Gambar 4.3. Peralihan Gambar Lokasi ke Lokasi ........................................... 41
Gambar 4.4. Peralihan Gambar Aspek ke Aspek ............................................. 42
Gambar 4.5. Kata Spesifik ............................................................................... 44
Gambar 4.6. Gambar Spesifik .......................................................................... 44
Gambar 4.7. Duo Spesifik ................................................................................ 45
Gambar 4.8. Berpotongan ................................................................................ 46
Gambar 4.9. Montase ....................................................................................... 47
Gambar 4.10. Peralihan Gambar Subjek ke Subjek ......................................... 50
Gambar 4.11. Peralihan Gambar Lokasi ke Lokasi ......................................... 51
Gambar 4.12. Peralihan Gambar Aspek ke Aspek ........................................... 52
Gambar 4.13. Kata Spesifik ............................................................................. 53
Gambar 4.14. Gambar Spesifik ........................................................................ 54
Gambar 4.15. Duo Spesifik .............................................................................. 55
Gambar 4.16. Berpotongan .............................................................................. 56
Gambar 4.17. Montase ..................................................................................... 56
Gambar 4.18. Peralihan Gambar Aksi ke Aksi ................................................ 83
Gambar 4.19. Paralel ........................................................................................ 96
Gambar 4.20. Peralihan Gambar Aksi ke Aksi ................................................ 107
Gambar 4.21. Paralel ........................................................................................ 111

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK)
SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR LAMPIRAN

1. Surat Keputusan ................................................................................... 161
2. Surat Keterangan Penelitian ................................................................. 162
3. Lembar Judgement Expert Pedoman Analisis Unsur-unsur Intrinsik
Komik ................................................................................................... 163
4. Lembar Judgement Expert Pedoman Analisis Nilai-nilai Religius dalam
Komik Kecil-kecil Punya Karya (KkPK) ............................................ 165
5. Lembar Judgement Expert Pedoman Analisis Media Pembelajaran ... 167
6. Cover komik KkPK Gamis untuk Mama ............................................. 168
7. Cover komik KkPK Hijab Lover ......................................................... 169
8. Komik KkPK Gamis untuk Mama: Monster dari Planet Mars ............ 170
9. Contoh Hasil Tulisan Siswa ................................................................. 178
10. Dokumentasi Kegiatan ......................................................................... 182
11. Daftar Riwayat Hidup .......................................................................... 184

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK)
SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

1

BAB I
PENDAHULUAN

Pada bab I terdiri atas lima subbab. Subbab pertama membahas latar belakang
penelitan. Subbab kedua membahas rumusan masalah penelitian. Subbab ketiga
membahas tujuan penelitian. Subbab keempat membahas manfaat penelitian. Dan
subbab kelima membahas struktur organisasi skripsi.

A. Latar Belakang Masalah
Salah satu karya sastra populer adalah komik. Berbagai usia
menyukai komik sebagai bacaan ringan. Menurut Inge (2004), komik
merupakan media komunikasi antara penulis dan pembaca untuk
menyampaikan sebuah cerita dan humor melalui gambar dan teks serta
bertujuan untuk menghibur. Komik dapat dikategorikan sebagai sastra
anak. Hal tersebut sesuai dengan pendapat Saxby (Nurgiyantoro, 2005)
bahwa sebuah buku dikategorikan sebagai sastra anak apabila citraan dan
metafora kehidupan yang diceritakan dalam hal isi (baik emosi, perasaan,
pikiran, saraf sensori, maupun pengalaman moral) serta bentuk kebahasaan
dan cara pengekspresiannya sesuai dengan tingkat perkembangan jiwa
anak sehingga mampu dijangkau dan dipahami. Komik sebagai sastra anak
bercerita tentang kehidupan anak dengan menggunakan kalimat sehari-hari
dan gambar yang menarik hingga mampu dipahami anak.
Komik dapat berbentuk buku komik dan komik strip yang terbit di
surat kabar maupun majalah. Salah satu buku komik anak di Indonesia
yang paling disukai adalah komik Kecil-kecil Punya Karya (KkPK) yang
diterbitkan oleh Muffin Ghrapics PT Mizan Pustaka. Menurut Ikatan
Penerbit Indonesia (IKAPI) setiap hari ada 10 sampai 15 orang anak
membeli buku KkPK baik komik, cerpen, maupun novel di setiap toko
yang menjual serta 500 sampai 1000 eksemplar buku KkPK terjual setiap
bulan (Putri, 2014). Komik KkPK merupakan karya anak yang
digambarkan dan dikembangkan ceritanya oleh penulis dewasa dari

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK)
SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2

penerbit. Sebuah buku komik KkPK terdiri atas lima cerita dari lima
penulis yang berbeda dan berkisah seputar dunia anak.
Sebagai komik yang digemari anak-anak, maka komik KkPK harus
mengandung nilai-nilai yang baik bagi pembaca seperti nilai religius,
moral, dan lain sebagainya. Salah satu nilai adalah nilai religius. Nilai-nilai
religius terdiri atas nilai ilahiyah dan nilai insaniyah (Zayadi dalam Majid
dan Andayani, 2012). Nilai-nilai ilahiyah terdiri atas iman, islam, ihsan,
takwa, ikhlas, tawakal, syukur, dan sabar. Sedangkan nilai-nilai insaniyah
terdiri atas silaturahmi, ukhuwah, musawah, adalah, husnudzan, tawadhu,
wafa, insyirah, amanah, iffah, qawamiyah, dan munfiqun. Dengan
menggunakan komik yang menarik untuk dibaca sebagai media
pembelajaran, maka komik KkPK harus menjembatani antara materi dan
pembelajaran. Karena media pembelajaran merupakan alat untuk
menyampaikan materi dalam kegiatan belajar mengajar.
Sebagai calon guru Sekolah Dasar peneliti berkewajiban sebagai a
selector, a presenter, and a recommender (seorang penyeleksi, penyaji,
dan perekomendasi) sebuah buku anak sebelum anak membaca buku
tersebut (Stewig, 1980). Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk
menganalisis komik KkPK serta nilai-nilai religius yang terkandung di
dalam cerita untuk dijadikan sebagai media pembelajaran menulis cerita di
Sekolah Dasar. Maka peneliti memberi judul penelitian ini “Analisis
Konten dan Nilai-nilai Religius dalam Komik Kecil-kecil punya Karya
(KkPK) serta Pemanfaatannya sebagai Media Pembelajaran Menulis
Cerita di Sekolah Dasar.”
B. Rumusan Masalah Penelitian
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Bagaimana unsur-unsur intrinsik dalam komik Kecil-kecil Punya
Karya (KkPK)?
2. Bagaimana nilai-nilai religius dalam komik Kecil-kecil Punya Karya
(KkPK)?

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK)
SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3

3. Bagaimana pemanfaatan komik Kecil-kecil Punya Karya (KkPK)
sebagai media pembelajaran menulis cerita di Sekolah Dasar (SD)?

C. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. diketahuinya unsur-unsur intrinsik dalam komik Kecil-kecil Punya
Karya (KkPK);
2. diketahuinya nilai-nilai religius dalam komik Kecil-kecil Punya Karya
(KkPK);
3. diperolehnya pemanfaatan komik Kecil-kecil Punya Karya (KkPK)
sebagai media pembelajaran menulis cerita di Sekolah Dasar (SD).

D. Manfaat Penelitian
Peneliti mengharapkan agar penelitian ini dapat bermanfaat, yaitu:
1. Manfaat dari Segi Teori
Manfaat dari segi teori yaitu agar penelitian ini mampu
memberikan pemahaman dan referensi bagi pembaca khususnya
kepala dan guru Sekolah Dasar tentang komik KkPK sebagai media
pembelajaran menulis cerita di Sekolah Dasar.
2. Manfaat dari Segi Kebijakan
Manfaat dari segi kebijakan yaitu agar hasil penelitian ini dapat
dijadikan pertimbangan dan referensi oleh Kepala Sekolah Dasar dan
Dinas Pendidikan untuk mengadakan komik KkPK sebagai media
pembelajaran menulis cerita di Sekolah Dasar.
3. Manfaat dari Segi Praktik
Manfaat dari segi praktik yaitu guru dapat menggunakan komik
KkPK sebagai media pembelajaran menulis cerita di Sekolah Dasar
untuk melatih siswa dalam menulis cerita pada mata pelajaran Bahasa
Indonesia.

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK)
SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

4

E. Definisi Istilah
Definisi kata-kata operasional dalam penelitian ini adalah sebagai
berikut:
1. Komik merupakan salah satu karya sastra yang menggabungkan antara
gambar dengan kata sebagai satu kesatuan dan tersusun dari berbagai
panel untuk membentuk sebuah cerita.
2. Nilai-nilai religius merupakan nilai-nilai dalam agama islam yang
bersumber pada Al-Quran dan Hadis Nabi Muhammad S.A.W.
3. Media pembelajaran merupakan alat yang digunakan guru untuk
menyampaikan materi pelajaran dalam proses belajar mengajar di
kelas.
4. Pembelajaran menulis cerita merupakan cara guru mengajarkan siswa
untuk menulis dengan membaca sebuah cerita dalam bentuk komik dan
menceritakan kembali dalam bentuk tulisan.

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK)
SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

29

BAB III
METODE PENELITIAN

Pada bab III ini terdiri atas tujuh subbab. Subbab pertama akan membahas
tentang pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini. Subbab kedua
membahas tentang

metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini.

Subbab ketiga membahas tentang peneliti sebagai instrumen penelitian. Subbab
keempat membahas tentang cara peneliti menentukkan sampel dan sampel sumber
data yang digunakan dalam penelitian ini. Subbab kelima membahas tentang
teknik pengumpulan data. Subbab keenam membahas tentang tahapan analisis
data. Dan subbab ketujuh membahas tentang validitas dan realibilitas data.

A. Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah
pendekatan kualitatif. Pendekatan kualitatif merupakan pendekatan
penelitian yang digunakan untuk meneliti gejala sosial secara alamiah
tanpa adanya tindakan untuk mempengaruhi kealamiahan objek serta
mendapatkan data yang mendalam dan menekankan pada makna
(Sugiyono, 2013).

B. Metode Penelitian
Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah metode
analisis konten (content analysis). Bungin (2012, hlm. 231) menyatakan
bahwa analisis konten merupakan “… teknik penelitian untuk membuat
inferensi-inferensi yang dapat ditiru (replicable) dan sahih data dengan
memperhatikan konteksnya.” Dan Fraenkel dan Wallen (2008, hlm. 472)
berpendapat bahwa analisis konten merupakan “… a technique that
enables researchers to study human behavior in an indirect way, through
an analysis of their communications.” Maka, analisis konten merupakan
teknik untuk menganalisis makna dari komunikasi yang dilakukan oleh
manusia. Komunikasi dipandang berisi simbol-simbol yang harus
dimaknai kontennya baik berupa komunikasi lisan maupun tulisan.
Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK)
SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

30

Adapun teknik analisis konten dapat diterapkan untuk menganalisis esai,
lagu, pidato, iklan, artikel majalah, artikel koran, gambar, komik, buku
teks, buku memasak, dan media komunikasi lainnya. Fraenkel dan Wallen
menegaskan bahwa “content analysis has wide applicability in educational
research” (2008, hlm. 497), artinya analisis konten aplikatif digunakan
dalam penelitian pendidikan.
Tahapan penelitian menggunakan metode analisis konten yaitu
sebagai berikut:
Gambar 3.1. Tahap-tahap Penelitian Analisis Konten
(Fraenkel dan Wallen, 2008)
Determine Objectives

Define Terms
Specify The Unit of
Analysis
Locate Relevant Data

Develop a Rationale
Develop a Sampling
Plan
Formulate Coding
Categories
Check Realibility and
Validity
Analyze Data

Tahap pertama dalam penelitian analisis konten adalah determine
objectives yaitu menentukkan tujuan mengapa peneliti menggunakan
Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK)
SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

31

metode analisis konten baik untuk mendeskripsikan sebuah informasi,
memecahkan masalah dalam pendidikan, mengecek penelitian peneliti
lain, dan lain sebagainya. Tahap kedua adalah define terms yaitu
mendefinisikan istilah yang ditemukan peneliti dalam metode penelitian
analisis konten agar memudahkan peneliti dalam melakukan penelitian.
Tahap ketiga adalah specify the unit of analysis yaitu menentukkan unit
analisis apa yang akan diteliti di antaranya unsur-unsur intrinsik, frasa,
paragraf, kalimat, dan lain sebagainya. Tahap keempat adalah locate
relevant data yaitu mencari data yang relevan dengan mencari sumber data
sesuai unit analisis yang dipilih seperti bersumber dari majalah, buku,
koran, televisi, dan lain sebagainya. Tahap kelima adalah develop a
rationale yaitu menentukkan dasar pikiran menggunakan konsep dan teori
dari para ahli berkaitan dengan data atau unit yang dianalisis. Tahap
keenam adalah develop a sampling plan yaitu mengembangkan rencana
pengambilan sampel atau menentukkan cara peneliti mengambil sampel
data. Tahap ketujuh adalah formulate coding categories yaitu merumuskan
kategori coding atau kategori yang akan dianalisis dari unit analisis yang
telah ditentukkan seperti unit unsur intrinsik komik memiliki kategori
tema, bahasa dan gambar, penokohan, dan lain sebagainya. Tahap
kedelapan adalah check reliability and validity yaitu mengecek validitas
dan reliabilitas kategori coding. Tahap selanjutnya adalah analyze data
yaitu peneliti menganalisis data sesuai dengan kategori pada lembar
coding.

C. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri.
Sebagai instrumen manusia, maka peneliti harus menguasai teori tentang
metode penelitian maupun bidang yang diteliti. Peneliti sebagai intrumen
bertugas menetapkan fokus penelitian, sumber data, mengumpulkan data,
menilai kualitas data, menganalisis data, menafsirkan data, dan
menyimpulkan temuan (Sugiyono, 2013).

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK)
SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

32

D. Sampel Sumber Data
Pengambilan sampel sumber data yang digunakan dalam penelitian
ini

adalah

purposive

sampling.

Purposive

sampling

merupakan

pengambilan sampel sesuai dengan pertimbangan yang kuat dari peneliti.
Adapun sampel sumber data penelitian ini adalah buku komik KkPK
berjudul Gamis untuk Mama dan Hijab Lover.

E. Pengumpulan Data
Teknik dokumentasi merupakan teknik pengumpulan data yang
digunakan peneliti. Teknik dokumentasi merupakan teknik mengumpulkan
data dokumen berbentuk tulisan, gambar, atau karya monumental
seseorang (Sugiyono, 2013). Adapun dalam penelitian ini dokumen yang
dikumpulkan berupa buku dan jurnal yang berkaitan dengan komik, nilainilai religius, media pembelajaran, dan pembelajaran menulis cerita di
Sekolah Dasar.

F. Analisis Data
Teknik analisis data yang digunakan peneliti adalah teknik analisis
model Miles dan Huberman. Analisis data model Miles dan Huberman
terdiri atas tiga tahapan, yaitu:
1. Reduksi Data
Reduksi data merupakan proses menyaring data yang terkumpul
sesuai dengan kategori yang telah ditentukkan peneliti. Peneliti
memilih data yang penting dan menyingkirkan data yang tidak akan
digunakan. Reduksi data dalam penelitian ini yaitu mengisi lembar
coding atau lembar analisis.

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK)
SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

33

Adapun lembar analisis yang digunakan adalah sebagai berikut:
Tabel 3.1. Lembar Analisis Unsur-unsur Instrinsik
Judul komik/Penulis :
No.

Unsur-unsur analisis

1.

Ikhtisar :

2.

Penokohan :

3.

Alur :

4.

Tema dan Moral :

5.

Gambar dan Bahasa :

6.

Genre :

7.

Nilai-nilai Religius :

Tabel 3.2. Lembar Analisis Nilai-nilai Religius
Nilai Ilahiyah
No

Nama

1

2

3

4

5

6

Nilai Insaniyah
7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

1.
2.
3.
4.

Jumlah

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK)
SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

19

20

34

Tabel 3.3. Lembar Analisis Nilai-nilai Religius dalam komik KkPK Gamis untuk
Mama dan Hijab Lover
Nilai Ilahiyah
Komik

1

2

3

4

5

6

Nilai Insaniyah
7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Jumlah

Keterangan:
a. Beri tanda √ apabila nilai-nilai religius ditemukan.
Keterangan:
Nilai Ilahiyah

Nilai Insaniyah

1. Iman

9. Silaturahmi

2. Islam

10. Ukhuwah

3. Ihsan

11. Musawah

4. Takwa

12. Adalah

5. Ikhlas

13. Husnudzan

6. Tawakal

14. Tawadhu

7. Syukur

15. Wafa

8. Sabar

16. Insyirah
17. Amanah
18. Iffah
19. Qawamiyah
20. Munfiqun

b. Judul komik:
1) Komik 1: Gamis untuk Mama.
2) Komik 2: Jangan Tergoda, Coco!
Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK)
SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

20

Jumlah

35

3) Komik 3: Si Tas Bintang.
4) Komik 4: Monster dari Planet Mars.
5) Komik 5: Bos Dens Diet?!
6) Komik 6: Hijab Lover.
7) Komik 7: Bermain Bersama.
8) Komik 8: Reading is Fun.
9) Komik 9: Yummy Donut.
10) Komik 10: Putri Bunga.
2. Penyajian Data
Penyajian data merupakan proses menyajikan data ke dalam
pola atau bentuk yang telah ditentukan seperti uraian singkat, bagan,
hubungan antar kategori, dan lain sebagainya. Data kemudian
dianalisis secara mendalam sesuai kategori yang telah ditentukkan
untuk kemudian dipahami oleh peneliti. Peneliti menganalisis lembar
coding atau lembar analisis komik yang telah diisi untuk dipahami.
3. Penarikan Kesimpulan dan Verifikasi
Penarikan kesimpulan dan verifikasi merupakan proses menelaah
kembali hasil analisis data apakah didukung oleh bukti yang valid atau
tidak hingga peneliti menarik kesimpulan dari hasil analisis yang
diharapkan mampu menjawab rumusan masalah. Kesimpulan
penelitian merupakan temuan baru berupa deskripsi atau gambaran
dari masalah penelitian yang menjadi jelas setelah diteliti (Sugiyono,
2013).

G. Rencana Pengujian Keabsahan Data
Uji keabsahan data dalam penelitian ini adalah uji validitas dan
reliabilitas.
1. Validitas
Validitas merupakan ketepatan antara data yang ada di lapangan
dengan data yang dilaporkan peneliti (Sugiyono, 2013). Uji validitas
untuk “… memastikan apakah alat ukur yang dipakai peneliti sahih
(valid) dan karenanya dapat menjamin bahwa temuan-temuan dalam
Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK)
SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

36

penelitian juga dihasilkan dari pengukuran yang tepat” (Eriyanto,
2013, hlm. 259). Jenis validitas yang digunakan adalah validitas isi
(content validity). Dalam validitas isi, alat disebut memiliki validitas
yang tinggi apabila semua kategori dari suatu konsep disertakan dalam
mengukur suatu obyek tanpa terlewatkan satu kategori pun. Untuk
mengetahui validitas data menggunakan validitas isi dengan
judgement expert atau penilaian dan evaluasi dari ahli. Peneliti
meminta pendapat tentang kevalidan data dari ahli teori tersebut.
Adapun penilaian validitas unsur intrinsik komik oleh Drs. Widjojoko,
M.Pd selaku dosen Bahasa Indonesia, nilai-nilai religius oleh Firman
Robiansyah, M.Pd selaku dosen mata kuliah Pendidikan Agama
Islam, dan media pembelajaran oleh Drs. Lily Barlia, P.hD. M.Sc.Ed.
selaku dosen mata kuliah Media Pembelajaran.
2. Reliabilitas
Reliabilitas dalam penelitian ini dimaksudkan agar alat ukur yang
telah ditentukkan mampu menghasilkan temuan yang sama meskipun
digunakan oleh peneliti yang berbeda (Eriyanto, 2013). Reliabilitas
dalam penelitian ini dilakukan oleh pembimbing penelitian yang
bertugas mengaudit keseluruhan proses penelitian. Peneliti diwajibkan
mampu menunjukkan data aktivitas penelitian untuk menguatkan
reliabilitas penelitian (Sugiyono, 2013).

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK)
SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

157

BAB V
SIMPULAN DAN SARAN

Bab V terdiri atas dua subbab. Subbab pertama membahas simpulan
penelitian. Subbab kedua membahas saran dari peneliti.

A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa:
1. Unsur-unsur intrinsik yang ditemukan dalam komik KkPK Gamis
untuk Mama dan Hijab Lover terdiri atas penokohan, alur, gambar dan
bahasa, tema dan moral, serta genre. Tokoh dalam komik memiliki
karakter yang baik dan konsisten. Alur dalam komik adalah alur maju.
Tubuh tokoh digambarkan secara proporsional, menarik, dan lucu,
sementara latar tempat digambarkan jelas dan menarik meskipun
gambar tokoh dan latar berwarna hitam putih. Bahasa dalam komik
menggunakan bahasa narasi langsung berupa dialog antar tokoh,
bahasa narasi tidak langsung berupa deskripsi tempat maupun situasi,
serta bahasa non verbal berupa tiruan bunyi benda. Tema dan moral
yang disampaikan berupa hal positif seputar dunia anak. Genre yang
digunakan dalam komik adalah genre petualangan.
2. Nilai-nilai religius yang ditemukan dalam komik KkPK Gamis untuk
Mama dan Hijab Lover terdiri atas nilai ilahiyah dan insaniyah. Nilai
ilahiyah terdiri atas iman, islam, ihsan, takwa, ikhlas, tawakal, syukur,
dan sabar. Sedangkan nilai-nilai insaniyah terdiri atas silaturahmi,
ukhuwah, musawah, adalah, husnudzan, tawadhu, wafa, insyirah,
amanah, iffah, qawamiyah, dan munfiqun. Nilai- nilai tersebut
ditemukan dalam karakter tokoh komik.
3. Komik KkPK Gamis untuk Mama dan Hijab Lover dapat dijadikan
media pembelajaran karena sesuai dengan kriteria-kriteria media
pembelajaran yaitu sesuai dengan pokok bahasan di Sekolah Dasar,
dukungan

terhadap

isi

bahan

pelajaran,

kemudahan

dalam

memperoleh media, tersedia waktu untuk menggunakannya, dan
Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK)
SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

158

sesuai dengan tingkat berpikir siswa. Dalam menggunakan media
komik KkPK untuk pembelajaran menulis cerita guru menjelaskan
cara menuliskan kembali cerita dalam komik, siswa membaca komik,
siswa menuliskan kembali isi cerita dalam komik dengan bahasa
sendiri dan memperhatikan tanda baca, beberapa siswa membaca hasil
tulisan siswa secara berantai, serta guru dan siswa mendiskusikan
hasil tulisan siswa lainnya.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti menyarankan kepada:
1. Guru
Peneliti menyarankan kepada guru agar menggunakan media
komik KkPK Gamis untuk Mama dan Hijab Lover sebagai media
pembelajaran menulis cerita. Siswa akan menyukai media komik,
media komik mudah didapatkan, mampu memotivasi siswa untuk
menulis, serta memiliki nilai-nilai religius. Penggunaan media komik
akan menumbuhkan kecintaan siswa untuk menulis cerita karena
menulis merupakan kegiatan meniru dari bacaan.
2. Kepala Sekolah
Peneliti menyarankan kepada kepala sekolah agar mengadakan
media komik KkPK Gamis untuk Mama dan Hijab Lover sebagai
media pembelajaran menulis cerita. Pengadaan komik KkPK tidak
sulit karena mudah didapatkan di toko buku.
3. Peneliti Lainnya
Peneliti menyarankan kepada peneliti agar menggunakan hasil
penelitian ini sebagai acuan atau bahan belajar untuk melakukan
penelitian analisis konten dalam komik sebagai media pembelajaran.

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK)
SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

159

DAFTAR PUSTAKA

Bungin, B. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif: Aktualisasi Metodologis.
Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Cahyani, I., & Hodijah. (2007). Kemampuan Berbahasa Indonesia di Sekolah
Dasar. Bandung: UPI Press.
Eriyanto. (2013). Analisis Isi: Pengantar Metodologi untuk Penelitian Ilmu
Komunikasi dan Ilmu-ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Kencana Prenada Media
Group.
Fraenkel, J. R., & Wallen, N. E. (2008). How to Design and Evaluate Research
in Education. New York: McGraw Hill Inc.
Hafidzatunnisa, A. dkk. (2014). Komik Kecil-kecil Punya Karya Next G: Hijab
Lover. Bandung: Muffin Ghrapics: PT Mizan Pustaka.
Hammond, E. R. (1983). Teaching Writing. New York: McGraw Hill Book.
Inge, M. T. (2004). What are the Comics? Phi Kappa Phi Journal , 11-14.
[Online].
Diakses
dari:
http://eresources.pnri.go.id:2056/docview/235185167?pq-origsite=summon.
Kesuma, D., Triatna, C., & Permana, J. (2012). Pendidikan Karakter: Kajian
Teori dan Praktik di Sekolah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Ofsett.
Madjid, A., & Andayani, D. (2012). Pendidikan Karakter Perspektif Islam.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Maryam, S. (2014). Analisis Percakapan Humor dalam Komik Serial Mice
Cartoon. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Gadjah Mada,
Yogyakarta.
[Online].
Diakses
dari
http://etd.repository.ugm.ac.id/index.php?mod=penelitian_detail&sub=Pene
litianDetail&act=view&typ=html&buku_id=70737
McCloud, S. (2008). Membuat Komik: Rahasia Bercerita dalam Komik, Manga,
dan Novel Grafis. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Nastiti, D. M. dkk. (2014). Komik Kecil-kecil Punya Karya Next G: Gamis untuk
Mama. Bandung: Muffin Ghrapics PT Mizan Pustaka.

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK)
SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

160

Nurgiyantoro, B. (2005). Sastra Anak: Pengantar Pemahaman Dunia Anak.
Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Putri, H. (2014, 01 Juni). Masa Berjayanya Buku Anak dan Penulis Cilik. Tempo.
[Online].
Diakses
dari:
http://www.tempo.co/read/news/2014/06/01/109581609/Masa-BerjayanyaBuku-Anak-dan-Penulis-Cilik.
Resmini, N., Churiah, Y., & Sundari, N. (2010). Membaca dan Menulis di SD.
Bandung: UPI Press.
Resmini, N., Hartati, T., & Cahyani, I. (2006). Pembinaan dan Pengembangan
Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Bandung: UPI Press.
Stewig, J. W. (1980). Children and Literature. Boston: Houghton Mifflin.
Savitri, A.I. (2006). Strip Komik Peanuts: Pemaknaan Pembaca terhadap
Peristiwa Budaya yang Berlangsung di Dalamnya. (Tesis). Sekolah
Pascasarjana, Universitas Indonesia, Jakarta. [Online]. Diakses dari
http://lib.ui.ac.id/file?file=pdf/ -20251038.pdf
Setiawan, A.O. (2014). Analisis Percakapan Humor dalam Strip Komik
Berbahasa Inggris Amerika. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas
Gadjah
Mada,
Yogyakarta.
[Online].
Diakses
dari
http://etd.repository.ugm.ac.id/index.php?mod=penelitian_detail&sub=Pene
litianDetail&act=view&typ=html&buku_id=71049
Sudjana, N., & Rivai, A. (2010). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru
Algensindo Offset.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kualitatif,
Kuantitatif, dan R & D. Bandung: CV Alfabeta.
Supriadi. (2013). Cara Mengajar Matematika untuk PGSD1. Serang: UPI
Kampus Serang.
Yusnandar, E. (2012). Belajar dan Pembelajaran di SD. Ikhwan Mandiri Press.

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK)
SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Dokumen yang terkait

DIKSI DAN GAYA BAHASA DALAM KUMPULAN CERPEN KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SEBAGAI ALTERNATIF MATERI PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK DI SMP

1 60 18

ANALISIS CERPEN KKPK DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN APRESIASI CERITA ANAK DI KELAS V SEKOLAH DASAR.

0 1 25

ANALISIS PENGGUNAAN AFIKS PADA CERPEN KKPK (KECIL-KECIL PUNYA KARYA) DAN IMPLEMENTASINYA TERHADAPMODEL PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN NARASI DI KELAS IV SEKOLAH DASAR (SD) NEGERI TAMAN.

0 0 26

ANALISIS PRAGMATIK NOVEL KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SINGER WANNA BE SEBAGAI ALTERNATIF BAHAN PEMBELAJARAN MENULIS TEKS PERCAKAPAN BAGI SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR.

1 8 24

EGOSENTRIS DALAM TIGA NOVEL SASTRA ANAK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) HITAM PUTIH, THE CHOCOLATE CAKE BALLS PARANOIA DAN RAHASIA HURUF T.

1 46 25

Kajian Struktural dan Nilai-Nilai yang Terkandung dalam Cerita Pendek Keagamaan serta Pemanfaatannya sebagai Bahan Ajar dan Kegiatan Pembelajaran Apresiasi Sastra di Sekolah Menengah Pertama.

0 2 21

KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA, NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM CERITA ANAK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) KARYA WANDA AMYRA MAYSHARA, DAN RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR.

0 0 16

Fenomena Kecil kecil Punya Karya Seminar Sastra Anak UNY

0 1 11

ANALISIS STRUKTUR DAN NILAI-NILAI MORAL NOVEL KKPK (KECIL-KECIL PUNYA KARYA) SERTA IMPLEMENTASINYA DALAM PENYUSUNAN BAHAN AJAR DI SEKOLAH DASAR - repository UPI T PD 1402880 Title

0 0 5

GAYA HIDUP MODERN DALAM FIKSI ANAK SERIAL KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK)

0 0 14

Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

117 3864 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

40 1026 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

40 924 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

20 616 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

26 772 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

60 1320 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

65 1213 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

20 802 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

31 1084 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

41 1315 23