ANALISIS KONTEN DAN NILAI-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR.

(1)

ANALISIS KONTEN DAN NILAI-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SERTA PEMANFAATANNYA

SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar

oleh

Rizqi Nurul Muthmainah NIM 1101277

PROGRAM STUDI S1

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

KAMPUS SERANG

2015

(2)

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015

ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ANALISIS KONTEN DAN NILAI-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SERTA PEMANFAATANNYA

SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR

oleh

Rizqi Nurul Muthmainah

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelar Sarjana pada program Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Juni 2015

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa izin penulis.

(3)

(4)

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015

(5)

ABSTRAK

Rizqi Nurul Muthmainah (2015). Judul penelitian ini adalah “Analisis Konten dan Nilai

-nilai Religius dalam Komik Kecil-kecil Punya Karya (KkPK) serta Pemanfaatannya

sebagai Media Pembelajaran Menulis Cerita di Sekolah Dasar.” Komik merupakan sastra

anak yang memadukan antara gambar yang menarik dan kata yang mudah dipahami dalam menyampaikan cerita. Komik KkPK sebagai komik anak laris yang memiliki cerita karya anak-anak dan berkisah seputar dunia anak. Sebagai karya sastra yang digemari anak-anak, akan lebih baik jika komik KkPK dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang mengandung nilai-nilai kebaikan seperti nilai religius. Nilai religius yaitu nilai ilahiyah yang berkaitan dengan hubungan antara Allah S.W.T dan manusia serta insaniyah yang berkaitan dengan hubungan antara sesama manusia. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu (1) bagaimana unsur-unsur intrinsik dalam komik KkPK?; (2) bagaimana nilai-nilai religius dalam komik KkPK?; serta (3) bagaimana pemanfaatan komik KkPK sebagai media pembelajaran menulis cerita di Sekolah Dasar (SD)? Adapun tujuan dalam penelitian ini yaitu (1) diketahuinya unsur-unsur intrinsik dalam komik KkPK; (2) diketahuinya nilai-nilai pendidikan religius dalam komik KkPK, serta (3) diperolehnya pemanfaatan komik KkPK sebagai media pembelajaran menulis cerita di Sekolah Dasar (SD). Peneliti menggunakan metode analisis konten. Peneliti menganalisis unsur-unsur intrinsik dan nilai-nilai religius dalam komik KkPK. Adapun sampel data yang digunakan adalah komik KkPK Gamis untuk Mama dan Hijab Lover. Untuk mengetahui nilai-nilai religius yang terkandung di dalam cerita, peneliti menganalisis karakter setiap tokoh. Adapun hasil analisis konten dan nilai-nilai religius dalam komik KkPK yaitu komik Gamis untuk Mama dan Hijab Lover mengandung nilai-nilai ilahiyah yaitu atas iman, islam, ihsan, takwa, ikhlas, tawakal, syukur, dan sabar serta nilai-nilai insaniyah terdiri atas silaturahmi, ukhuwah, musawah, adalah, husnudzan, tawadhu, wafa, insyirah, amanah, iffah, qawamiyah, dan munfiqun. Tema dan moral seputar dunia anak mengandung hal positif, memiliki alur maju, tokoh memiliki karakter konsisten, gambar yang menarik, dan bahasa yang mudah dipahami baik bahasa narasi langsung atau tidak langsung maupun non verbal. Komik KkPK dapat digunakan sebagai media pembelajaran karena sesuai dengan pokok bahasan dan isi bahan pelajaran, kemudahan memperolah media, cukup waktu menggunakannya, serta sesuai tingkat berpikir siswa. Pemanfaatan media komik dalam menulis cerita di SD kelas IV yaitu dengan memerintahkan siswa untuk membaca komik, kemudian siswa menuliskan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri menggunakan tanda baca yang tepat.

Kata kunci: analisis konten, komik KkPK, media pembelajaran, pembelajaran menulis cerita.

(6)

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015

ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR

ABSTRACT

Rizqi Nurul Muthmainah (2015). The title of research is “Content and Religious Values

Analysis in Comic Kecil-kecil Punya Karya (KkPK) and Using It as a Learning Media of

Writing Story in Elementary School.” Comic is a children literature that tell a story by combaining an interested picture and easy word to understand. As a loved literature for children, comic KkPK should has a good values for learning media application such as religious values. Religious values are ilahiyah values and insaniyah values. Ilahiyah values including a relationship between man and Allah S.W.T. Insaniyah values including a relationship between man and man. The formulation research of problem are (1) how about instrinsic elements in comic KkPK?; (2) how about religious values in comic KkPK; and (3) how to applicate comic KkPK as a learning media of writing story in elementary school? Research purposes are (1) to know instrinsic elements in comic KkPK; (2) to know religious values in comic KkPK; and (3) to know how applicate comic KkPK as a learning media of writing story in elementary school. Researcher used analysis content method. Researcher analyzed instrinsic elements and religious values of comic KkPK. Comic KkPK Gamis untuk Mama and Hijab Lover are sample of this research. Researcher analyzed personality character to know about religious values inside it. The result of analysis are (1) intrinsic elements found in comics are good and consistence characters; forward chronological plot; characters and scenes pictured adorable, funny, clearly, and in white and black; using direct and indirect narration and

non verbal sentences; themes and morals are positive about childhood’s story; and using

adventure genres. (2) Religious values inside comics are ilahiyah and insaniyah value. Ilahiyah values are iman, islam, ihsan, takwa, ikhlas, tawakal, syukur, and sabar. Insaniyah values are silaturahmi, ukhuwah, musawah, adalah, husnudzan, tawadhu, wafa, insyirah, amanah, iffah, qawamiyah, and munfiqun. (3) Comic KkPK appropriated with learning media criterias are appropriate with principal material, support subject matter, easily to buy, only need a several time to use it; and appropriate with student cognitive level. Student read a comic and then rewrite a story by their own vocabularies. The conclusions of this research are comic KkPK Gamis untuk Mama and Hijab Lover applicable for learning media of writing story based on religious values in 4th grade of elementary school.

(7)

DAFTAR ISI

Halaman Pengesahan ... i

Halaman Pernyataan... ii

Abstrak ... iii

Kata Pengantar ... iv

Ucapan Terima Kasih ... v

Daftar Isi... vi

Daftar Tabel ... viii

Daftar Gambar ... ix

Daftar Lampiran ... x

Bab I Pendahuluan A. Latar Belakang Penelitian ... 1

B. Rumusan Masalah Penelitian ... 2

C. Tujuan Penelitian ... 3

D. Manfaat Penelitian ... 3

E. Definisi Operasional ... 4

Bab II Komik, Pendidikan Berbasis Nilai-Nilai Religius, Media Pembelajaran, dan Pembelajaran Menulis A. Komik ... 5

B. Nilai-nilai Religius ... 14

C. Media Pembelajaran ... 20

D. Pembelajaran Menulis Cerita ... 24

E. Kajian Penelitian Terdahulu ... 27

Bab III Metode Penelitian A. Pendekatan Penelitian... 29

B. Metode Penelitian ... 29

C. Instrumen Penelitian ... 31

D. Sampel Sumber Data ... 32

E. Pengumpulan Data ... 32

F. Analisis Data ... 32

(8)

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015

ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR

Bab IV Temuan dan Pembahasan

A. Data ... 38

B. Pembahasan ... 140

C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 151

Bab V Simpulan dan Saran A. Simpulan ... 157

B. Saran ... 158

Daftar Pustaka ... 159

Lampiran ... 161

(9)

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1. Lembar Analisis Unsur-unsur Intrinsik... 33

Tabel 3.2. Lembar Analisis Nilai-nilai Religius ... 33

Tabel 3.3. Lembar Nilai-nilai Religius dalam Komik KkPK Gamis untuk Mama dan Hijab Lover ... 34

Tabel 4.1. Nilai-nilai Religius ... 47

Tabel 4.2. Nilai-nilai Religius ... 57

Tabel 4.3. Nilai-nilai Religius ... 64

Tabel 4.4. Nilai-nilai Religius ... 72

Tabel 4.5. Nilai-nilai Religius ... 80

Tabel 4.6. Nilai-nilai Religius ... 88

Tabel 4.7. Nilai-nilai Religius ... 97

Tabel 4.8. Nilai-nilai Religius ... 104

Tabel 4.9. Nilai-nilai Religius ... 112

Tabel 4.10. Nilai-nilai Religius ... 120

Tabel 4.11. Rekapitulasi Nilai-nilai Religius dalam Komik KkPK Gamis untuk Mama dan Hijab Lover ... 123

Tabel 4.12. Analisis Komik KkPK sebagai Media Pembelajaran ... 125

Tabel 4.13. Analisis Komik KkPK sebagai Media Pembelajaran ... 126

Tabel 4.14. Analisis Komik KkPK sebagai Media Pembelajaran ... 128

Tabel 4.15. Analisis Komik KkPK sebagai Media Pembelajaran ... 129

Tabel 4.16. Analisis Komik KkPK sebagai Media Pembelajaran ... 131

Tabel 4.17. Analisis Komik KkPK sebagai Media Pembelajaran ... 132

Tabel 4.18. Analisis Komik KkPK sebagai Media Pembelajaran ... 134

Tabel 4.19. Analisis Komik KkPK sebagai Media Pembelajaran ... 135

Tabel 4.20. Analisis Komik KkPK sebagai Media Pembelajaran ... 137

(10)

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015

ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1. Tahap-tahap Penelitian Analisis Konten ... 30

Gambar 4.1. Peralihan Gambar Momen ke Momen ... 39

Gambar 4.2. Peralihan Gambar Subjek ke Subjek ... 40

Gambar 4.3. Peralihan Gambar Lokasi ke Lokasi ... 41

Gambar 4.4. Peralihan Gambar Aspek ke Aspek ... 42

Gambar 4.5. Kata Spesifik ... 44

Gambar 4.6. Gambar Spesifik ... 44

Gambar 4.7. Duo Spesifik ... 45

Gambar 4.8. Berpotongan ... 46

Gambar 4.9. Montase ... 47

Gambar 4.10. Peralihan Gambar Subjek ke Subjek ... 50

Gambar 4.11. Peralihan Gambar Lokasi ke Lokasi ... 51

Gambar 4.12. Peralihan Gambar Aspek ke Aspek ... 52

Gambar 4.13. Kata Spesifik ... 53

Gambar 4.14. Gambar Spesifik ... 54

Gambar 4.15. Duo Spesifik ... 55

Gambar 4.16. Berpotongan ... 56

Gambar 4.17. Montase ... 56

Gambar 4.18. Peralihan Gambar Aksi ke Aksi ... 83

Gambar 4.19. Paralel ... 96

Gambar 4.20. Peralihan Gambar Aksi ke Aksi ... 107

(11)

DAFTAR LAMPIRAN

1. Surat Keputusan ... 161

2. Surat Keterangan Penelitian ... 162

3. Lembar Judgement Expert Pedoman Analisis Unsur-unsur Intrinsik Komik ... 163

4. Lembar Judgement Expert Pedoman Analisis Nilai-nilai Religius dalam Komik Kecil-kecil Punya Karya (KkPK) ... 165

5. Lembar Judgement Expert Pedoman Analisis Media Pembelajaran ... 167

6. Cover komik KkPK Gamis untuk Mama ... 168

7. Cover komik KkPK Hijab Lover ... 169

8. Komik KkPK Gamis untuk Mama: Monster dari Planet Mars ... 170

9. Contoh Hasil Tulisan Siswa ... 178

10.Dokumentasi Kegiatan ... 182

(12)

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015

ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR

BAB I PENDAHULUAN

Pada bab I terdiri atas lima subbab. Subbab pertama membahas latar belakang penelitan. Subbab kedua membahas rumusan masalah penelitian. Subbab ketiga membahas tujuan penelitian. Subbab keempat membahas manfaat penelitian. Dan subbab kelima membahas struktur organisasi skripsi.

A. Latar Belakang Masalah

Salah satu karya sastra populer adalah komik. Berbagai usia menyukai komik sebagai bacaan ringan. Menurut Inge (2004), komik merupakan media komunikasi antara penulis dan pembaca untuk menyampaikan sebuah cerita dan humor melalui gambar dan teks serta bertujuan untuk menghibur. Komik dapat dikategorikan sebagai sastra anak. Hal tersebut sesuai dengan pendapat Saxby (Nurgiyantoro, 2005) bahwa sebuah buku dikategorikan sebagai sastra anak apabila citraan dan metafora kehidupan yang diceritakan dalam hal isi (baik emosi, perasaan, pikiran, saraf sensori, maupun pengalaman moral) serta bentuk kebahasaan dan cara pengekspresiannya sesuai dengan tingkat perkembangan jiwa anak sehingga mampu dijangkau dan dipahami. Komik sebagai sastra anak bercerita tentang kehidupan anak dengan menggunakan kalimat sehari-hari dan gambar yang menarik hingga mampu dipahami anak.

Komik dapat berbentuk buku komik dan komik strip yang terbit di surat kabar maupun majalah. Salah satu buku komik anak di Indonesia yang paling disukai adalah komik Kecil-kecil Punya Karya (KkPK) yang diterbitkan oleh Muffin Ghrapics PT Mizan Pustaka. Menurut Ikatan Penerbit Indonesia (IKAPI) setiap hari ada 10 sampai 15 orang anak membeli buku KkPK baik komik, cerpen, maupun novel di setiap toko yang menjual serta 500 sampai 1000 eksemplar buku KkPK terjual setiap bulan (Putri, 2014). Komik KkPK merupakan karya anak yang digambarkan dan dikembangkan ceritanya oleh penulis dewasa dari

(13)

penerbit. Sebuah buku komik KkPK terdiri atas lima cerita dari lima penulis yang berbeda dan berkisah seputar dunia anak.

Sebagai komik yang digemari anak-anak, maka komik KkPK harus mengandung nilai-nilai yang baik bagi pembaca seperti nilai religius, moral, dan lain sebagainya. Salah satu nilai adalah nilai religius. Nilai-nilai religius terdiri atas nilai ilahiyah dan nilai insaniyah (Zayadi dalam Majid dan Andayani, 2012). Nilai-nilai ilahiyah terdiri atas iman, islam, ihsan, takwa, ikhlas, tawakal, syukur, dan sabar. Sedangkan nilai-nilai insaniyah terdiri atas silaturahmi, ukhuwah, musawah, adalah, husnudzan, tawadhu,

wafa, insyirah, amanah, iffah, qawamiyah, dan munfiqun. Dengan

menggunakan komik yang menarik untuk dibaca sebagai media pembelajaran, maka komik KkPK harus menjembatani antara materi dan pembelajaran. Karena media pembelajaran merupakan alat untuk menyampaikan materi dalam kegiatan belajar mengajar.

Sebagai calon guru Sekolah Dasar peneliti berkewajiban sebagai a

selector, a presenter, and a recommender (seorang penyeleksi, penyaji,

dan perekomendasi) sebuah buku anak sebelum anak membaca buku tersebut (Stewig, 1980). Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk menganalisis komik KkPK serta nilai-nilai religius yang terkandung di dalam cerita untuk dijadikan sebagai media pembelajaran menulis cerita di Sekolah Dasar. Maka peneliti memberi judul penelitian ini “Analisis Konten dan Nilai-nilai Religius dalam Komik Kecil-kecil punya Karya (KkPK) serta Pemanfaatannya sebagai Media Pembelajaran Menulis Cerita di Sekolah Dasar.”

B. Rumusan Masalah Penelitian

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Bagaimana unsur-unsur intrinsik dalam komik Kecil-kecil Punya Karya (KkPK)?

2. Bagaimana nilai-nilai religius dalam komik Kecil-kecil Punya Karya (KkPK)?

(14)

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015

ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR

3. Bagaimana pemanfaatan komik Kecil-kecil Punya Karya (KkPK) sebagai media pembelajaran menulis cerita di Sekolah Dasar (SD)?

C. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. diketahuinya unsur-unsur intrinsik dalam komik Kecil-kecil Punya Karya (KkPK);

2. diketahuinya nilai-nilai religius dalam komik Kecil-kecil Punya Karya (KkPK);

3. diperolehnya pemanfaatan komik Kecil-kecil Punya Karya (KkPK) sebagai media pembelajaran menulis cerita di Sekolah Dasar (SD).

D. Manfaat Penelitian

Peneliti mengharapkan agar penelitian ini dapat bermanfaat, yaitu: 1. Manfaat dari Segi Teori

Manfaat dari segi teori yaitu agar penelitian ini mampu memberikan pemahaman dan referensi bagi pembaca khususnya kepala dan guru Sekolah Dasar tentang komik KkPK sebagai media pembelajaran menulis cerita di Sekolah Dasar.

2. Manfaat dari Segi Kebijakan

Manfaat dari segi kebijakan yaitu agar hasil penelitian ini dapat dijadikan pertimbangan dan referensi oleh Kepala Sekolah Dasar dan Dinas Pendidikan untuk mengadakan komik KkPK sebagai media pembelajaran menulis cerita di Sekolah Dasar.

3. Manfaat dari Segi Praktik

Manfaat dari segi praktik yaitu guru dapat menggunakan komik KkPK sebagai media pembelajaran menulis cerita di Sekolah Dasar untuk melatih siswa dalam menulis cerita pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.

(15)

E. Definisi Istilah

Definisi kata-kata operasional dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Komik merupakan salah satu karya sastra yang menggabungkan antara

gambar dengan kata sebagai satu kesatuan dan tersusun dari berbagai panel untuk membentuk sebuah cerita.

2. Nilai-nilai religius merupakan nilai-nilai dalam agama islam yang

bersumber pada Al-Quran dan Hadis Nabi Muhammad S.A.W.

3. Media pembelajaran merupakan alat yang digunakan guru untuk

menyampaikan materi pelajaran dalam proses belajar mengajar di kelas.

4. Pembelajaran menulis cerita merupakan cara guru mengajarkan siswa

untuk menulis dengan membaca sebuah cerita dalam bentuk komik dan menceritakan kembali dalam bentuk tulisan.

(16)

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015

ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR

BAB III

METODE PENELITIAN

Pada bab III ini terdiri atas tujuh subbab. Subbab pertama akan membahas tentang pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini. Subbab kedua membahas tentang metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini. Subbab ketiga membahas tentang peneliti sebagai instrumen penelitian. Subbab keempat membahas tentang cara peneliti menentukkan sampel dan sampel sumber data yang digunakan dalam penelitian ini. Subbab kelima membahas tentang teknik pengumpulan data. Subbab keenam membahas tentang tahapan analisis data. Dan subbab ketujuh membahas tentang validitas dan realibilitas data.

A. Pendekatan Penelitian

Pendekatan penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah pendekatan kualitatif. Pendekatan kualitatif merupakan pendekatan penelitian yang digunakan untuk meneliti gejala sosial secara alamiah tanpa adanya tindakan untuk mempengaruhi kealamiahan objek serta mendapatkan data yang mendalam dan menekankan pada makna (Sugiyono, 2013).

B. Metode Penelitian

Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah metode analisis konten (content analysis). Bungin (2012, hlm. 231) menyatakan bahwa analisis konten merupakan “… teknik penelitian untuk membuat inferensi-inferensi yang dapat ditiru (replicable) dan sahih data dengan

memperhatikan konteksnya.” Dan Fraenkel dan Wallen (2008, hlm. 472)

berpendapat bahwa analisis konten merupakan “… a technique that enables researchers to study human behavior in an indirect way, through an analysis of their communications.” Maka, analisis konten merupakan teknik untuk menganalisis makna dari komunikasi yang dilakukan oleh manusia. Komunikasi dipandang berisi simbol-simbol yang harus dimaknai kontennya baik berupa komunikasi lisan maupun tulisan.

(17)

Determine Objectives

Define Terms

Specify The Unit of Analysis

Locate Relevant Data

Develop a Rationale

Develop a Sampling Plan

Formulate Coding Categories Check Realibility and

Validity

Analyze Data

Adapun teknik analisis konten dapat diterapkan untuk menganalisis esai, lagu, pidato, iklan, artikel majalah, artikel koran, gambar, komik, buku teks, buku memasak, dan media komunikasi lainnya. Fraenkel dan Wallen menegaskan bahwa “content analysis has wide applicability in educational

research” (2008, hlm. 497), artinya analisis konten aplikatif digunakan dalam penelitian pendidikan.

Tahapan penelitian menggunakan metode analisis konten yaitu sebagai berikut:

Gambar 3.1. Tahap-tahap Penelitian Analisis Konten (Fraenkel dan Wallen, 2008)

Tahap pertama dalam penelitian analisis konten adalah determine

(18)

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015

ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR

metode analisis konten baik untuk mendeskripsikan sebuah informasi, memecahkan masalah dalam pendidikan, mengecek penelitian peneliti lain, dan lain sebagainya. Tahap kedua adalah define terms yaitu mendefinisikan istilah yang ditemukan peneliti dalam metode penelitian analisis konten agar memudahkan peneliti dalam melakukan penelitian. Tahap ketiga adalah specify the unit of analysis yaitu menentukkan unit analisis apa yang akan diteliti di antaranya unsur-unsur intrinsik, frasa, paragraf, kalimat, dan lain sebagainya. Tahap keempat adalah locate

relevant data yaitu mencari data yang relevan dengan mencari sumber data

sesuai unit analisis yang dipilih seperti bersumber dari majalah, buku, koran, televisi, dan lain sebagainya. Tahap kelima adalah develop a

rationale yaitu menentukkan dasar pikiran menggunakan konsep dan teori

dari para ahli berkaitan dengan data atau unit yang dianalisis. Tahap keenam adalah develop a sampling plan yaitu mengembangkan rencana pengambilan sampel atau menentukkan cara peneliti mengambil sampel data. Tahap ketujuh adalah formulate coding categories yaitu merumuskan kategori coding atau kategori yang akan dianalisis dari unit analisis yang telah ditentukkan seperti unit unsur intrinsik komik memiliki kategori tema, bahasa dan gambar, penokohan, dan lain sebagainya. Tahap kedelapan adalah check reliability and validity yaitu mengecek validitas dan reliabilitas kategori coding. Tahap selanjutnya adalah analyze data yaitu peneliti menganalisis data sesuai dengan kategori pada lembar

coding.

C. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri. Sebagai instrumen manusia, maka peneliti harus menguasai teori tentang metode penelitian maupun bidang yang diteliti. Peneliti sebagai intrumen bertugas menetapkan fokus penelitian, sumber data, mengumpulkan data, menilai kualitas data, menganalisis data, menafsirkan data, dan menyimpulkan temuan (Sugiyono, 2013).

(19)

D. Sampel Sumber Data

Pengambilan sampel sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Purposive sampling merupakan pengambilan sampel sesuai dengan pertimbangan yang kuat dari peneliti. Adapun sampel sumber data penelitian ini adalah buku komik KkPK berjudul Gamis untuk Mama dan Hijab Lover.

E. Pengumpulan Data

Teknik dokumentasi merupakan teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti. Teknik dokumentasi merupakan teknik mengumpulkan data dokumen berbentuk tulisan, gambar, atau karya monumental seseorang (Sugiyono, 2013). Adapun dalam penelitian ini dokumen yang dikumpulkan berupa buku dan jurnal yang berkaitan dengan komik, nilai-nilai religius, media pembelajaran, dan pembelajaran menulis cerita di Sekolah Dasar.

F. Analisis Data

Teknik analisis data yang digunakan peneliti adalah teknik analisis model Miles dan Huberman. Analisis data model Miles dan Huberman terdiri atas tiga tahapan, yaitu:

1. Reduksi Data

Reduksi data merupakan proses menyaring data yang terkumpul sesuai dengan kategori yang telah ditentukkan peneliti. Peneliti memilih data yang penting dan menyingkirkan data yang tidak akan digunakan. Reduksi data dalam penelitian ini yaitu mengisi lembar

(20)

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015

ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR

Adapun lembar analisis yang digunakan adalah sebagai berikut: Tabel 3.1. Lembar Analisis Unsur-unsur Instrinsik

Judul komik/Penulis :

No. Unsur-unsur analisis 1. Ikhtisar :

2. Penokohan : 3. Alur :

4. Tema dan Moral : 5. Gambar dan Bahasa : 6. Genre :

7. Nilai-nilai Religius :

Tabel 3.2. Lembar Analisis Nilai-nilai Religius

No Nama

Nilai Ilahiyah Nilai Insaniyah

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1. 2. 3. 4.

(21)

Tabel 3.3. Lembar Analisis Nilai-nilai Religius dalam komik KkPK Gamis untuk Mama dan Hijab Lover

Komik

Nilai Ilahiyah Nilai Insaniyah

Jumlah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jumlah Keterangan:

a. Beri tanda √ apabila nilai-nilai religius ditemukan. Keterangan: Nilai Ilahiyah 1. Iman 2. Islam 3. Ihsan 4. Takwa 5. Ikhlas 6. Tawakal 7. Syukur 8. Sabar Nilai Insaniyah 9. Silaturahmi 10.Ukhuwah 11.Musawah 12.Adalah 13.Husnudzan 14.Tawadhu 15.Wafa 16.Insyirah 17.Amanah 18.Iffah 19.Qawamiyah 20.Munfiqun

b. Judul komik:

1) Komik 1: Gamis untuk Mama. 2) Komik 2: Jangan Tergoda, Coco!

(22)

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015

ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR

3) Komik 3: Si Tas Bintang.

4) Komik 4: Monster dari Planet Mars. 5) Komik 5: Bos Dens Diet?!

6) Komik 6: Hijab Lover. 7) Komik 7: Bermain Bersama. 8) Komik 8: Reading is Fun. 9) Komik 9: Yummy Donut. 10)Komik 10: Putri Bunga. 2. Penyajian Data

Penyajian data merupakan proses menyajikan data ke dalam pola atau bentuk yang telah ditentukan seperti uraian singkat, bagan, hubungan antar kategori, dan lain sebagainya. Data kemudian dianalisis secara mendalam sesuai kategori yang telah ditentukkan untuk kemudian dipahami oleh peneliti. Peneliti menganalisis lembar

coding atau lembar analisis komik yang telah diisi untuk dipahami.

3. Penarikan Kesimpulan dan Verifikasi

Penarikan kesimpulan dan verifikasi merupakan proses menelaah kembali hasil analisis data apakah didukung oleh bukti yang valid atau tidak hingga peneliti menarik kesimpulan dari hasil analisis yang diharapkan mampu menjawab rumusan masalah. Kesimpulan penelitian merupakan temuan baru berupa deskripsi atau gambaran dari masalah penelitian yang menjadi jelas setelah diteliti (Sugiyono, 2013).

G. Rencana Pengujian Keabsahan Data

Uji keabsahan data dalam penelitian ini adalah uji validitas dan reliabilitas.

1. Validitas

Validitas merupakan ketepatan antara data yang ada di lapangan dengan data yang dilaporkan peneliti (Sugiyono, 2013). Uji validitas untuk “… memastikan apakah alat ukur yang dipakai peneliti sahih (valid) dan karenanya dapat menjamin bahwa temuan-temuan dalam

(23)

penelitian juga dihasilkan dari pengukuran yang tepat” (Eriyanto, 2013, hlm. 259). Jenis validitas yang digunakan adalah validitas isi (content validity). Dalam validitas isi, alat disebut memiliki validitas yang tinggi apabila semua kategori dari suatu konsep disertakan dalam mengukur suatu obyek tanpa terlewatkan satu kategori pun. Untuk mengetahui validitas data menggunakan validitas isi dengan

judgement expert atau penilaian dan evaluasi dari ahli. Peneliti

meminta pendapat tentang kevalidan data dari ahli teori tersebut. Adapun penilaian validitas unsur intrinsik komik oleh Drs. Widjojoko, M.Pd selaku dosen Bahasa Indonesia, nilai-nilai religius oleh Firman Robiansyah, M.Pd selaku dosen mata kuliah Pendidikan Agama Islam, dan media pembelajaran oleh Drs. Lily Barlia, P.hD. M.Sc.Ed. selaku dosen mata kuliah Media Pembelajaran.

2. Reliabilitas

Reliabilitas dalam penelitian ini dimaksudkan agar alat ukur yang telah ditentukkan mampu menghasilkan temuan yang sama meskipun digunakan oleh peneliti yang berbeda (Eriyanto, 2013). Reliabilitas dalam penelitian ini dilakukan oleh pembimbing penelitian yang bertugas mengaudit keseluruhan proses penelitian. Peneliti diwajibkan mampu menunjukkan data aktivitas penelitian untuk menguatkan reliabilitas penelitian (Sugiyono, 2013).

(24)

157

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015

ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR

BAB V

SIMPULAN DAN SARAN

Bab V terdiri atas dua subbab. Subbab pertama membahas simpulan penelitian. Subbab kedua membahas saran dari peneliti.

A. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa:

1. Unsur-unsur intrinsik yang ditemukan dalam komik KkPK Gamis untuk Mama dan Hijab Lover terdiri atas penokohan, alur, gambar dan bahasa, tema dan moral, serta genre. Tokoh dalam komik memiliki karakter yang baik dan konsisten. Alur dalam komik adalah alur maju. Tubuh tokoh digambarkan secara proporsional, menarik, dan lucu, sementara latar tempat digambarkan jelas dan menarik meskipun gambar tokoh dan latar berwarna hitam putih. Bahasa dalam komik menggunakan bahasa narasi langsung berupa dialog antar tokoh, bahasa narasi tidak langsung berupa deskripsi tempat maupun situasi, serta bahasa non verbal berupa tiruan bunyi benda. Tema dan moral yang disampaikan berupa hal positif seputar dunia anak. Genre yang digunakan dalam komik adalah genre petualangan.

2. Nilai-nilai religius yang ditemukan dalam komik KkPK Gamis untuk Mama dan Hijab Lover terdiri atas nilai ilahiyah dan insaniyah. Nilai

ilahiyah terdiri atas iman, islam, ihsan, takwa, ikhlas, tawakal, syukur,

dan sabar. Sedangkan nilai-nilai insaniyah terdiri atas silaturahmi, ukhuwah, musawah, adalah, husnudzan, tawadhu, wafa, insyirah,

amanah, iffah, qawamiyah, dan munfiqun. Nilai- nilai tersebut

ditemukan dalam karakter tokoh komik.

3. Komik KkPK Gamis untuk Mama dan Hijab Lover dapat dijadikan media pembelajaran karena sesuai dengan kriteria-kriteria media pembelajaran yaitu sesuai dengan pokok bahasan di Sekolah Dasar, dukungan terhadap isi bahan pelajaran, kemudahan dalam memperoleh media, tersedia waktu untuk menggunakannya, dan

(25)

158

sesuai dengan tingkat berpikir siswa. Dalam menggunakan media komik KkPK untuk pembelajaran menulis cerita guru menjelaskan cara menuliskan kembali cerita dalam komik, siswa membaca komik, siswa menuliskan kembali isi cerita dalam komik dengan bahasa sendiri dan memperhatikan tanda baca, beberapa siswa membaca hasil tulisan siswa secara berantai, serta guru dan siswa mendiskusikan hasil tulisan siswa lainnya.

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti menyarankan kepada: 1. Guru

Peneliti menyarankan kepada guru agar menggunakan media komik KkPK Gamis untuk Mama dan Hijab Lover sebagai media pembelajaran menulis cerita. Siswa akan menyukai media komik, media komik mudah didapatkan, mampu memotivasi siswa untuk menulis, serta memiliki nilai-nilai religius. Penggunaan media komik akan menumbuhkan kecintaan siswa untuk menulis cerita karena menulis merupakan kegiatan meniru dari bacaan.

2. Kepala Sekolah

Peneliti menyarankan kepada kepala sekolah agar mengadakan media komik KkPK Gamis untuk Mama dan Hijab Lover sebagai media pembelajaran menulis cerita. Pengadaan komik KkPK tidak sulit karena mudah didapatkan di toko buku.

3. Peneliti Lainnya

Peneliti menyarankan kepada peneliti agar menggunakan hasil penelitian ini sebagai acuan atau bahan belajar untuk melakukan penelitian analisis konten dalam komik sebagai media pembelajaran.

(26)

159

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015

ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR

DAFTAR PUSTAKA

Bungin, B. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif: Aktualisasi Metodologis. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Cahyani, I., & Hodijah. (2007). Kemampuan Berbahasa Indonesia di Sekolah

Dasar. Bandung: UPI Press.

Eriyanto. (2013). Analisis Isi: Pengantar Metodologi untuk Penelitian Ilmu

Komunikasi dan Ilmu-ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Kencana Prenada Media

Group.

Fraenkel, J. R., & Wallen, N. E. (2008). How to Design and Evaluate Research

in Education. New York: McGraw Hill Inc.

Hafidzatunnisa, A. dkk. (2014). Komik Kecil-kecil Punya Karya Next G: Hijab

Lover. Bandung: Muffin Ghrapics: PT Mizan Pustaka.

Hammond, E. R. (1983). Teaching Writing. New York: McGraw Hill Book.

Inge, M. T. (2004). What are the Comics? Phi Kappa Phi Journal , 11-14.

[Online]. Diakses dari:

http://e-resources.pnri.go.id:2056/docview/235185167?pq-origsite=summon.

Kesuma, D., Triatna, C., & Permana, J. (2012). Pendidikan Karakter: Kajian

Teori dan Praktik di Sekolah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Ofsett.

Madjid, A., & Andayani, D. (2012). Pendidikan Karakter Perspektif Islam. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.

Maryam, S. (2014). Analisis Percakapan Humor dalam Komik Serial Mice

Cartoon. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Gadjah Mada,

Yogyakarta. [Online]. Diakses dari

http://etd.repository.ugm.ac.id/index.php?mod=penelitian_detail&sub=Pene litianDetail&act=view&typ=html&buku_id=70737

McCloud, S. (2008). Membuat Komik: Rahasia Bercerita dalam Komik, Manga,

dan Novel Grafis. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Nastiti, D. M. dkk. (2014). Komik Kecil-kecil Punya Karya Next G: Gamis untuk

(27)

160

Nurgiyantoro, B. (2005). Sastra Anak: Pengantar Pemahaman Dunia Anak. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Putri, H. (2014, 01 Juni). Masa Berjayanya Buku Anak dan Penulis Cilik. Tempo.

[Online]. Diakses dari:

http://www.tempo.co/read/news/2014/06/01/109581609/Masa-Berjayanya-Buku-Anak-dan-Penulis-Cilik.

Resmini, N., Churiah, Y., & Sundari, N. (2010). Membaca dan Menulis di SD. Bandung: UPI Press.

Resmini, N., Hartati, T., & Cahyani, I. (2006). Pembinaan dan Pengembangan

Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Bandung: UPI Press.

Stewig, J. W. (1980). Children and Literature. Boston: Houghton Mifflin.

Savitri, A.I. (2006). Strip Komik Peanuts: Pemaknaan Pembaca terhadap

Peristiwa Budaya yang Berlangsung di Dalamnya. (Tesis). Sekolah

Pascasarjana, Universitas Indonesia, Jakarta. [Online]. Diakses dari http://lib.ui.ac.id/file?file=pdf/ -20251038.pdf

Setiawan, A.O. (2014). Analisis Percakapan Humor dalam Strip Komik

Berbahasa Inggris Amerika. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas

Gadjah Mada, Yogyakarta. [Online]. Diakses dari http://etd.repository.ugm.ac.id/index.php?mod=penelitian_detail&sub=Pene litianDetail&act=view&typ=html&buku_id=71049

Sudjana, N., & Rivai, A. (2010). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo Offset.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kualitatif,

Kuantitatif, dan R & D. Bandung: CV Alfabeta.

Supriadi. (2013). Cara Mengajar Matematika untuk PGSD1. Serang: UPI Kampus Serang.

(1)

3) Komik 3: Si Tas Bintang.

4) Komik 4: Monster dari Planet Mars. 5) Komik 5: Bos Dens Diet?!

6) Komik 6: Hijab Lover. 7) Komik 7: Bermain Bersama. 8) Komik 8: Reading is Fun. 9) Komik 9: Yummy Donut. 10)Komik 10: Putri Bunga. 2. Penyajian Data

coding atau lembar analisis komik yang telah diisi untuk dipahami.

3. Penarikan Kesimpulan dan Verifikasi

G. Rencana Pengujian Keabsahan Data

Uji keabsahan data dalam penelitian ini adalah uji validitas dan reliabilitas.

(2)

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015

ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR

penelitian juga dihasilkan dari pengukuran yang tepat” (Eriyanto,

2013, hlm. 259). Jenis validitas yang digunakan adalah validitas isi (content validity). Dalam validitas isi, alat disebut memiliki validitas yang tinggi apabila semua kategori dari suatu konsep disertakan dalam mengukur suatu obyek tanpa terlewatkan satu kategori pun. Untuk mengetahui validitas data menggunakan validitas isi dengan

judgement expert atau penilaian dan evaluasi dari ahli. Peneliti

2. Reliabilitas

(3)

BAB V

SIMPULAN DAN SARAN

Bab V terdiri atas dua subbab. Subbab pertama membahas simpulan penelitian. Subbab kedua membahas saran dari peneliti.

A. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa:

2. Nilai-nilai religius yang ditemukan dalam komik KkPK Gamis untuk Mama dan Hijab Lover terdiri atas nilai ilahiyah dan insaniyah. Nilai

ilahiyah terdiri atas iman, islam, ihsan, takwa, ikhlas, tawakal, syukur,

dan sabar. Sedangkan nilai-nilai insaniyah terdiri atas silaturahmi, ukhuwah, musawah, adalah, husnudzan, tawadhu, wafa, insyirah,

amanah, iffah, qawamiyah, dan munfiqun. Nilai- nilai tersebut

ditemukan dalam karakter tokoh komik.

(4)

Rizqi Nurul Muthmainah, 2015

ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti menyarankan kepada: 1. Guru

2. Kepala Sekolah

3. Peneliti Lainnya

Peneliti menyarankan kepada peneliti agar menggunakan hasil penelitian ini sebagai acuan atau bahan belajar untuk melakukan penelitian analisis konten dalam komik sebagai media pembelajaran.

(5)

DAFTAR PUSTAKA

Bungin, B. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif: Aktualisasi Metodologis. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Cahyani, I., & Hodijah. (2007). Kemampuan Berbahasa Indonesia di Sekolah

Dasar. Bandung: UPI Press.

Eriyanto. (2013). Analisis Isi: Pengantar Metodologi untuk Penelitian Ilmu

Komunikasi dan Ilmu-ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Kencana Prenada Media

Group.

Fraenkel, J. R., & Wallen, N. E. (2008). How to Design and Evaluate Research

in Education. New York: McGraw Hill Inc.

Hafidzatunnisa, A. dkk. (2014). Komik Kecil-kecil Punya Karya Next G: Hijab

Lover. Bandung: Muffin Ghrapics: PT Mizan Pustaka.

Hammond, E. R. (1983). Teaching Writing. New York: McGraw Hill Book. Inge, M. T. (2004). What are the Comics? Phi Kappa Phi Journal , 11-14.