3. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi

  Mata Pelajaran : Fisika Kelas : XI (Sebelas) Semester : Ganjil dan Genap

   Mendefinisikan momen gaya melalui pengamatan demonstrasi mendorong benda dengan posisi gaya yang berbeda-beda.  Memahami penerapan keseimbangan benda titik, benda tegar dengan menggunakan resultan gaya dan momen gaya,

  4.1 Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat dan kesetimbangan benda tegar

  2

   Menentukan persamaan grafik  Menginterpretasi data dan grafik untuk menentukan karakteristik keseimbangan benda tegar  Mempresentasikan hasil percobaan tentang titik berat

   Mengolah data hasil percobaan ke dalam grafik

   Memahami penerapan hukum kekekalan momentum pada gerak rotasi.

   Memahami penerapan konsep momen inersia, dinamika rotasi

  3.1 Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan momentum sudut pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari-hari misalnya dalam olahraga

  Kompetensi Inti :

  1

  Ketrampila n (Psikomotorik)

  Sikap (Affective)

  Pengetahuan (Kognitif)

  No. Kompetensi Dasar Indikator Aspek/Ranah

   KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.  KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah  KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

   Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat dan kesetimbangan benda tegar  Mempresentasikan hasil percobaan tentang titik

  No. Kompetensi Dasar Indikator

  5

  7

   Mempresentasikan penerapan hukum-hukum fluida statik

   Membuat laporan hasil percobaan

   Merancang percobaan yang memanfaatkan sifat- sifat fluida statik, berikut presentasi hasil percobaan dan pemanfaatannya  Melakukan percobaan yang memanfaatkan sifat- sifat fluida statik, berikut presentasi hasil percobaan dan pemanfaatannya

  4.3 Merancang dan melakukan percobaan yang memanfaatkan sifat- sifat fluida statik, berikut presentasi hasil percobaan dan pemanfaatannya

  6

   Menyimpulkan konsep prinsip hukum Archimedes  Menyimpulkan konsep hukum Pascal

  3.3 Menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan sehari-hari  Mengidentifikasi penerapan fluida dalam kehidupan sehari-hari  Menyimpulkan konsep tekanan hidrostatis

   Membuat laporan hasil percobaan dan mempresentasikannya

  Pengetahuan (Kognitif)

   Melakukan percobaan hukum Hooke dengan menggunakan pegas/karet, mistar, beban gantung, dan statif secara berkelompok

  4.2 Melakukan percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan berikut presentasi hasil percobaan dan pemanfaatannya

  4

   Membandingkan hasil percobaan dengan bahan pegas/karet yang berbeda, perumusan tetapan pegas susunan seri-paralel

   Mengidentifikasi sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari  Memahami pengaruh gaya terhadap perubahan panjang pegas/karet  Mengolah data dan menganalisis hasil percobaan ke dalam grafik  Menentukan persamaan

  3.2 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari

  3

  Ketrampila n (Psikomotorik)

  Sikap (Affective)

  3.4 Menerapkan prinsip fluida dinamik dalam teknologi  Menemukan persamaan kontinuitas melalui berbagai sumber  Menemukan persamaan hukum Bernoulli melalui berbagai sumber  Menjelaskan kaitan antara kecepatan aliran dengan luas penampang,

  Ketrampila

  No. Kompetensi Dasar Indikator

  Pengetahuan Sikap n (Kognitif) (Affective)

  (Psikomotorik) dengan tekanan fluida Menjelaskan penyelesaian masalah terkait

   penerapan azas kontinuitas dan azas Bernoulli

  4.4 Membuat dan menguji proyek Membuat ilustrasi tiruan aplikasi Azas Bernoulli  sederhana yang menerapkan prinsip (alat venturi, kebocoran air, atau sayap pesawat) secara dinamika fluida

  8 berkelompok

  Mempresentasikan laporan hasil produk tiruan

   aplikasi azas Bernoulli

  3.5 Menganalisis pengaruh kalor dan Menganalisis pemuaian pada rel kereta api,  perpindahan kalor yang meliputi pemanasan es menjadi air, konduktivitas logam karakteristik termal suatu bahan, (almunium, besi, tembaga, dan timah) kapasitas, dan konduktivitas kalor

  Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan

   pada kehidupan sehari-hari

  9 suhu benda

  Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda

   terhadap ukuran benda (pemuaian) Menganalisis perpindahan kalor secara konduksi,

   konveksi dan radiasi

  4.5 Merancang dan melakukan Melakukan percobaan tentang pengaruh kalor

   percobaan tentang karakteristik terhadap suhu, wujud, dan ukuran benda, menentukan termal suatu bahan, terutama terkait kalor jenis atau kapasitas kalor logam dan dengan kapasitas dan konduktivitas mengeksplorasi tentang azas Black dan perpindahan kalor kalor, beserta presentasi hasil Mengolah data dan menganalisis hasil percobaan

   10 percobaan dan pemanfatannya tentang kalor jenis atau kapasitas kalor logam dengan menggunakan kalorimeter Membuat laporan hasil percobaan dan  mempresentasikannya

  3.6 Menjelaskan teori kinetik gas dan Mengidentifikasi perilaku gas melalui pengamatan

   karakteristik gas pada ruang tertutup proses pemanasan air misalnya pada ketel uap Menganalisis tentang penerapan persamaan

   keadaan gas dan hukum Boyle-Gay Lussac dalam

  11 penyelesaian masalah gas di ruang tertutup

  Menganalisis ilustrasi hubungan tekanan, suhu,  volume, energi kinetik rata-rata gas, kecepatan efektif gas, teori ekipartisi energi, dan energi dalam

  4.6 Menyajikan karya yang berkaitan Mempresentasikan hasil eksplorasi menerapkan dengan teori kinetik gas dan makna

   12

  Ketrampila

  No. Kompetensi Dasar Indikator

  Pengetahuan Sikap n (Kognitif) (Affective)

  (Psikomotorik) fisisnya Mempresentasikan hasil eksplorasi hukum Boyle

   dalam penyelesaian masalah gas di ruang tertutup

  3.7 Menganalisis perubahan keadaan gas Menganalisis pengukuran suhu badan dengan

   ideal dengan menerapkan hukum termometer (Hukum ke-Nol) melalui pengamatan Termodinamika

  Menganalisis gerakan piston pada motor bakar

   (Hukum I Termodinamika) dan entropi melalui pengamatan Menjelaskan hasil pengamatan terkait Hukum ke- 

  13 Nol, Hukum I dan II Termodinamika Merancang pemecahan masalah tentang siklus  mesin kalor, siklus Carnot sampai dengan teori Clausius

  Clayperon), entropi Menganalisis hubungan tekanan (P), volume (V)

   dan suhu (T) dari mesin kalor dan siklus Carnot dalam diagram P-V

  4.7 Membuat karya/model penerapan Mempresentasikan hasil penyelesaian masalah

   hukum I dan II Termodinamika tentang siklus mesin kalor berikut presentasi makna fisisnya Mempresentasikan hasil penyelesaian masalah  tentang siklus Carnot sampai dengan teori Clausius-

  14 Clayperon Mempresentasikan hasil penyelesaian masalah

   tentang grafik p-V dari siklus mesin kalor dan mesin Carnot

  3.8 Menganalisis karakterisitik Mengidentifikasi gejala gelombang (pemantulan,

   gelombang mekanik pembiasan, difraksi dan interferensi, dan polarisasi) dengan menggunakan tanki riak Menganalisis gelombang transversal, gelombang,  longitudinal, hukum pemantulan, pembiasan, difraksi,

  15 interferensi

  Mengeksplorasi penerapan gejala pemantulan,

   pembiasan, difraksi dan interferensi dalam kehidupan sehari-hari Membuat kesimpulan tentang karakteristik  gelombang

  16

  4.8 Melakukan percobaan tentang salah Melakukan percobaan tentang salah satu

   satu karakteristik gelombang karakteristik gelombang mekanik

  Ketrampila

  No. Kompetensi Dasar Indikator

  Pengetahuan Sikap n (Kognitif) (Affective)

  (Psikomotorik) mekanik berikut presentasi hasilnya Mempresentasikan hasil percobaan tentang

   gelombang

  3.9 Menganalisis besaran-besaran fisis Memahami gelombang berjalan melalui

   gelombang berjalan dan gelombang pengamatan demonstrasi menggunakan slinki/ tayangan stasioner pada berbagai kasus nyata video/animasi

  17 Menganalisis persamaan-persamaan gelombang  berjalan Menganalisis persamaan-persamaan gelombang  stasioner

  4.9 Melakukan percobaan gelombang Melakukan percobaan Melde untuk menemukan

   berjalan dan gelombang stasioner, hubungan cepat rambat gelombang dan tegangan tali beserta presentasi hasil percobaan secara berkelompok dan makna fisisnya Menganalisis hasil percobaan Melde untuk 

  18 menemukan hubungan cepat rambat gelombang dan tegangan tali.

  Membuat laporan tertulis hasil praktikum dan

   mempresentasikannya

  3.10 Menerapkan konsep dan prinsip Memahami penggunaan gelombang sonar di laut,

   gelombang bunyi dan cahaya dalam bunyi dan permasalahannya, karakteristik cahaya, teknologi difraksi, dan interferensi.

   19 Menjelaskan tentang cepat rambat bunyi, azas

  Doppler Menjelaskan tentang intensitas bunyi, difraksi kisi,  interferensi

  4.10 Melakukan percobaan tentang Melaksanakan percobaan untuk menyelidiki

   gelombang bunyi dan/atau cahaya, fenomena dawai dan pipa organa, menyelidiki pola berikut presentasi hasil percobaan difraksi, dan interferensi

  20 dan makna fisisnya misalnya Presentasi hasil diskusi tentang cepat rambat bunyi,  sonometer, dan kisi difraksi azas Doppler, intensitas bunyi, dawai, pipa organa, difraksi kisi dan interferensi

  21

  3.11 Menganalisis cara kerja alat optik Mengidentifikasi penggunaan alat-alat optik dalam  menggunakan sifat pemantulan dan kehidupan sehari-hari pembiasan cahaya oleh cermin dan Menganalisis tentang prinsip pembentukan

   lensa bayangan dan perbesaran pada kaca mata, lup, mikroskop, teleskop dan kamera

  Ketrampila

  No. Kompetensi Dasar Indikator

  Pengetahuan Sikap n (Kognitif) (Affective)

  (Psikomotorik) sifat pemantulan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa

  4.11 Membuat karya yang menerapkan Membuat teropong sederhana secara berkelompok  prinsip pemantulan dan/atau

  22 Presentasi kelompok tentang hasil merancang dan  pembiasan pada cermin dan lensa membuat teropong sederhana

  3.12 Menganalisis gejala pemanasan Menjelaskan aktifitas manusia yang mengakibatkan

   global dan dampaknya bagi berbagai dampak pemanasan global, efek rumah kaca, kehidupan serta lingkungan dan perubahan iklim Menganalisis fenomena pemanasan global, efek 

  23 rumah kaca, perubahan iklim serta dampak yang diakibatkan bagi manusia

  Menjelaskan hasil-hasil kesepakatan Global IPCC,

   Protokol Kyoto, dan APPCDC terkait pemanasan global

  4.12 Mengajukan ide/gagasan  Menyajikan ide/gagasan penyelesaian masalah penyelesaian masalah pemanasan pemanasan global sehubungan dengan gejala dan 24 global sehubungan dengan gejala dan dampaknya bagi kehidupan serta lingkungan dampaknya bagi kehidupan serta lingkungan

  Penetapan Teknik Penilaian

  Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh: o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance). o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis. o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek …………....................……., ... Juli 20....

  Mengetahui : Kepala Sekolah ...

  Guru Mata Pelajaran, …………………………………………….

  …………………………………………….