MENINGKATKAN GERAK DASAR LEMPAR MELALUI PENDEKATAN KOMPETISI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI I LUNDONG KECAMATAN UTOWINANGUN KABUPATEN KEBUMEN TAHUN PELAJARAN 2013/2014.
MENINGKATKAN GERAK DASAR LEMPAR MELALUI
PENDEKATAN KOMPETISI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI I
LUNDONG KECAMATAN KUTOWINANGUN KABUPATEN KEBUMEN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014.
SKRIPSI
Oleh
JUNIATI
X4712828
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
i
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Juniati
NIM
: X4712828
Jurusan/Program Studi
: Pendidikan Jasmani olahraga dan Kesehatan.
Universitas
: Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul ” Meningkatkan Gerak Dasar
Lempar Melalui Pendekatan Kompetisi Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
Negeri I Lundong Kecamatan Kutowinangun Kabupaten Kebumen Tahun
Pelajaran 2013/2014” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain
itu sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebut dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini
hasil jiplakan saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,02 Mei 2014
Yang membuat pernyataan
Juniati
ii
MENINGKATKAN GERAK DASAR LEMPAR MELALUI
PENDEKATAN KOMPETISI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI I
LUNDONG KECAMATAN KUTOWINANGUN KABUPATEN KEBUMEN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan,Jurusan Pendidikan Jasmani
Kesehatan dan Rekreasi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
iii
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta,……………….
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Bambang Wijanarko, M.Kes.
Dra. Ismaryati, M.Kes
NIP : 196205181987021001
NIP : 19630505 198903 2 001
iv
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
:……….
Tangggal
: ………
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Fadilah Umar, S.Pd., M.Or
____________________
Sekretaris
: Slamet Widodo, S.Pd., M.Or
____________________
Anggota I
: Drs. Bambang Wijanarko, M.Kes ____________________
Anggota II
: Dra. Ismaryati, M. Kes.
____________________
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Dekan,
Prof. Dr. H.M.Furqon Hidayatulloh, M.Pd.
NIP 196007271987011001
v
ABSTRAK
Juniati. MENINGKATKAN GERAK DASAR LEMPAR MELALUI
PENDEKATAN KOMPETISI PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
NEGERI I LUNDONG KECAMATAN KUTOWINANGUN KABUPATEN
KEBUMEN TAHUN PELAJARAN 2013/2014.Skripsi, Fakultas Keguruan Dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta April 2014.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan pembelajaran gerak
dasar lempar melalui Pendekatan Kompetisi pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
Negeri I Lundong Kecamatan Kutowinangun Kabupaten Kebumen Tahun
Pelajaran 2013/2014 yang ditandai sikap siswa dalam mengikuti pembelajaran dan
peningkatan hasil tes unjuk kerja.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini
dilaksanakan dalam dua siklus ,dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah Siswa
Kelas IV Sekolah Dasar Negeri I Lundong Kecamatan Kutowinangun Kabupaten
Kebumen Tahun Pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 21 siswa. Sumber data
berasal dari data primer yaitu meliputi data hasil belajar siswa, keaktivan siswa
selama KBM, keaktivan guru selama KBM dan sumber data yang terdiri atas nilai
hasil belajar gerak dasar lempar siswa sebelum menjalani tindakan, RPP, silabus,
kurikulum; diperoleh dari dokumen yang dimiliki guru dan sekolah.Teknik
pengumpulan data adalah dengan tes praktik, pengamatan, kartu ceria, dan studi
simak. Validitas data menggunakan teknik triangulasi metode.Analisis data
menggunakan teknik statistik deskriptif komparatif, sedangkan data kualitatif
dianalisis dengan analisis kritis.Prosedur penelitian adalah model terus-menerus
dan dilaksanakan dalam siklus yang diberikan pada siswa yang dijadikan subjek
penelitian.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui Pendekatan kompetisi
dapat meningkatkan hasil belajar gerak dasar lempar siswa kelas IV dari pra siklus
ke siklus I,dan dari silus I ke siklus II. Proses pembelajaran pada pra siklus cara
penyajian pembelajaran pada teknik saja, sehingga terkesan membosankan dan
anak-anak kurang semangat dan kurang antusias dalam pembelajaran.
Peningkatan terjadi pada siklus I . Pendekatan kompetisi meningkatkan
pembelajaran gerak dasar lempar. Pada siklus II dengan Pendekatan kompetisi
pembelajaran gerak dasar lempar meningkat lebih baik sehingga dapat
mendukung suatu pembelajarn yang berkualitas.
Kesimpulan Siswa yang tuntas belajar meningkat menjadi 16 siswa atau
76.19% pada siklus 1 dari 12 atau 57.14% siswa pada prasiklus. Siswa lebih
meningkat pada siklus II yaitu siswa yang tuntas belajar menjadi 90.48% atau
menjadi 19 siswa daripada siklus I anak yang baru tuntas belajar 16 siswa atau
76.19%. Peningkatan ketuntasan belajar gerak dasar lempar dari prasiklus 12
siswa menjadi 16 siswa pada siklus I dan pada siklus II meningkat menjadi 19
siswa atau 90.48% yang dapat diartikan diatas kriteria yang ditetapkan oleh
peneliti yaitu 80%. Nilai pembelajaran gerak dasar lempar meningkat dari rata-
vi
rata kelas yang pada awal pembelajaran 76 menjadi 80 pada siklus I dan 82 pada
siklus II. Nilai tertinggi yang dicapai siswa meningkat dari 81 pada prasiklus
menjadi 83 pada siklus I, dan 85 pada siklus II.
Kata Kunci : Gerak dasar lempar, Pendekatan kompetisi.
vii
MOTTO
Banyak ilmu dari Guru anda yang tidak akan anda gunakan dalam kehidupan
sehari-hari. Tapi ilmu-ilmu tersebut telah membuka jalan bagi anda untuk
mempelajari ilmu yang akan anda gunakan.
Peranmu sebagai pemimpin itu jauh lebih penting daripada apa yang engkau
bayangkan. Engkau (guru) punya kekuasaan untuk membantu seseorang jadi
sang juara
Seorang guru akan selamanya menjadi guru anda. meskipun anda telah
melupakan ilmu yang anda pelajari dari mereka. Bahkan meskipun anda telah
melupakan wajah mereka.
viii
PERSEMBAHAN
Puji Syukurku Pada-Mu,kupersembahkan karya ini untuk :
Bapak dan ibu Doamu yang selalu mengiringi langkah kami dalam menatap
masa depan yang lebih indah.
Anandaku tercinta yang memberikan pancaran semangat untuk belajar demi
sebuah asa yang lebih gemilang.
Bapak Kepala SDN I Lundong,teman-teman guru SDN I Lundong serta
teman-teman Mahasiswa PPKHB,Terima kasih atas curahan ilmu,
perjuangan dan kerjasamanya.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan
laporan ini.
Penulis menyadari bahwa penyusunan laporan ini dapat terselesaikan
dengan baik tidak lepas dari dukungan dan bantuan berbagai pihak. Untuk itu
pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih yang setulustulusnya kepada :
1.
Bapak Prof. Dr. H.M.Furqon Hidayatulloh, M. Pd. selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2.
Bapak Drs.H. Mulyono, M.M. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga
dan Kesehatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
3.
Bapak Waluyo,S.Pd, M.Or. selaku Ketua Program Pendidikan Jasmani
Kesehatan dan Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
4.
Bapak Drs. Bambang Wijanarko, M.Kes selaku Dosen Pembimbing I laporan
Penelitian Tindakan Kelas Universitas Sebelas Maret Surakarta.
5.
Ibu Dra. Ismaryati, M.Kes. selaku Dosen Pembimbing II laporan Penelitian
Tindakan Kelas Universitas Sebelas Maret Surakarta.
6.
Bapak Kepala UPTD Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kecamatan
Kutowinangun.
7.
Teman-teman mahasiswa PPKHB yang memberi motivasi dan sarannya
sehingga tersusun laporan ini.
8.
Kepala Sekolah Dasar Negeri I Lundong beserta rekan-rekan guru yang telah
memberi dorongan dan dukungan selama pelaksanaan Penelitian Tindakan
Kelas.
9.
Siswa-siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri I Lundong, Kecamatan
Kutowinangun.
x
10. Semua pihak yang tidak penulis sebutkan satu per satu yang telah membantu
pelaksanaan penelitian dan pembuatan laporan ini.
Peneliti menyadari bahwa penyusunan laporan ini masih jauh dari
kesempurnaan. Hal ini dikarenakan terbatasnya pengetahuan dan wawasan
peneliti. Oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat peneliti
harapkan demi perbaikan di masa mendatang.
Akhirnya peneliti berharap semoga laporan ini bermanfaat bagi yang
membutuhkan.
Kebumen, 02 April 2014.
Peneliti
xi
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ………………………………………………………………............
i
PERNYATAAN ……………………………………………………….........
ii
PENGAJUAN ………………………………………………………….........
iii
PERSETUJUAN ……………………………………………………….........
iv
PENGESAHAN ………………………………………………………..........
v
ABSTRAK ……………………………………………………………..........
vi
MOTTO ……………………………………………………………..............
viii
PERSEMBAHAN …………………………………………………..............
ix
KATA PENGANTAR ………………………………………………............
x
DAFTAR ISI ………………………………………………………..............
xii
BAB I. PENDAHULUAN …………………………………………….........
A. Latar Belakang masalah ………………………………………...
B. Rumusan Masalah ………………………………………………
C. Tujuan Penelitian ………………………………………………..
D. Manfaat Penelitian ……………………………………………...
BAB II.KAJIAN TEORI……………………………………………….........
A. Tinjauan Pustaka ……………………………………………......
1. Pengertian gerak dasar ……………………………………..
2. Pengertian melempar ……………………………………….
3. Pengertian Pendekatan……………………………………...
1
1
3
3
4
5
5
5
6
4. Pendekatan belajar dalam pendidikan jasmani……………..
7
9
5. Pendekatan dalam Pembelajaran……………………….......
6. Pendekatan Kompetisi………………………….…………..
7. Pengertian Belajar………………………………………….
8. Pengertian Hasil Belajar…………………………………….
9. Pembelajaran pendekatan kompetisi………………………..
xii
7
12
14
15
16
B. Kerangka Berpikir ………………………………………………
BAB III.METODE PENELITIAN …………………………………….........
A. Setting Penelitian ……………………………………………….
1. Tempat Penelitian …………………………………………
2. Waktu Penelitian ………………………………………..…
B. Subyek Penelitian ……………………………………………...
C. Data dan Sumber data ...……………………………………….
D
Pengumpulan data ……………………………………………
E. Uji Validitas Data ……………………………………………..
F.
Analisis Data ………………………………………………….
G
Indikator Kinerja Penelitian …………………………………..
H. Prosedur Penelitian ……………………………………………
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ……………….........
A. Deskripsi Kondisi awal ……………………………….……..
B.
Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus..………………...........
1.
Siklus I ………………………………………………..
2.
Siklus II ………………………………………………
C.
Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ………………....
D.
Pembahasan ………………………………………………....
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN……………………..........
A.
Simpulan ……………………………………………….........
B.
Implikasi …………………………………………………......
C.
Saran ………………………………………………………....
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………...........
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………............
xiii
19
21
21
21
21
22
22
23
23
24
24
25
30
30
32
32
39
46
48
50
50
50
51
52
54
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Halaman
Lembar Penilaian Pra-siklus …………………………........................
RPP Siklus 1 Pertemuan 1……………………………….....................
RPP Siklus 1 Pertemuan 2……………………………….....................
Hasil pembelajaran Pra siklus dan Siklus I…………………………...
RPP Siklus 2 Pertemuan 1…………………………….........................
RPP Siklus 2 Pertemuan 2…………………………….........................
Hasil pembelajaran Pra siklus , Siklus I dan Siklus II………………...
Instrumen Penilaian Rpp ……………………………………………..
Instrumen Penilaian Praktik Pembelajaran …………………………..
Instrumen Penilaian Praktik Pembelajaran …………………………..
Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa …………………………..
Lembar Observasi Kegiatan Belajar Siswa …………………………..
Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Kegiatan Belajar Mengajar .
Lembar Observasi Keaktifan Siswa ………………………………….
Instrumen Penilaian Rpp ……………………………………………..
Instrumen Penilaian Praktik Pembelajaran …………………………..
Instrumen Penilaian Praktik Pembelajaran …………………………..
Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa …………………………..
Lembar Observasi Kegiatan Belajar Siswa …………………………..
Foto Pembelajaran Siklus 1 ……………………………......................
Foto Pembelajaran Siklus 2 ……………………………......................
Surat Keterangan ………………………………………....................
xiv
54
56
71
87
88
106
122
125
127
129
131
133
134
136
137
139
142
143
144
145
147
148
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.
Melempar…………………………………………………………...
6
2.
Kompetisi bermain bowling papan ………………..…......................
19
3.
Kompetisi Bermain Menembak sasaran papan.……………….….....
20
4.
Kompetisi bermain tembok bergaris ……………...…......................
20
5.
Bermain Kompetisi lempar pin ball …………..................................
21
6.
Melempar Bola Melambung ………...…...........................................
21
7.
Melempar Bola Lurus………...…......................................................
22
8.
Melempar Bola Rendah………...…....................................................
22
9.
Hasil Pembelajaran gerak dasar lempar pratindakan Kelas IV SD
Negeri 1 Lundong Kutowinangun………...…....................................
10.
Hasil belajar gerak dasar lempar Siklus I………...…........................
xv
33
40
11.
Hasil belajar gerak dasar lemparSiklus II………...…........................
12.
Perbandingan Hasil Belajar gerak dasar lempar Prasiklus, Siklus I,
dan Siklus II………...…....................................................................
47
49
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Waktu Penelitian ………………………………………………….........
23
2. Teknik dan alat pengumpulan data ………………………..……...........
25
3. Kriteria Ketuntasan Minimal …………………………...…..................
26
4. Alur tahapan Siklus Penelitian Tindakan Kelas (PTK…………..….......
31
5 Deskripsi Kondisi Awal.………………………………..…...................
33
6 Deskripsi Hasil Siklus I..………………………………..…...................
39
7 Deskripsi Hasil Antar Siklus II….………………………..….................
46
8 Deskripsi Hasil Antar Siklus….………………………..…....................
48
xvi
PENDEKATAN KOMPETISI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI I
LUNDONG KECAMATAN KUTOWINANGUN KABUPATEN KEBUMEN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014.
SKRIPSI
Oleh
JUNIATI
X4712828
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
i
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Juniati
NIM
: X4712828
Jurusan/Program Studi
: Pendidikan Jasmani olahraga dan Kesehatan.
Universitas
: Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul ” Meningkatkan Gerak Dasar
Lempar Melalui Pendekatan Kompetisi Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
Negeri I Lundong Kecamatan Kutowinangun Kabupaten Kebumen Tahun
Pelajaran 2013/2014” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain
itu sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebut dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini
hasil jiplakan saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,02 Mei 2014
Yang membuat pernyataan
Juniati
ii
MENINGKATKAN GERAK DASAR LEMPAR MELALUI
PENDEKATAN KOMPETISI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI I
LUNDONG KECAMATAN KUTOWINANGUN KABUPATEN KEBUMEN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan,Jurusan Pendidikan Jasmani
Kesehatan dan Rekreasi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
iii
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta,……………….
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Bambang Wijanarko, M.Kes.
Dra. Ismaryati, M.Kes
NIP : 196205181987021001
NIP : 19630505 198903 2 001
iv
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
:……….
Tangggal
: ………
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Fadilah Umar, S.Pd., M.Or
____________________
Sekretaris
: Slamet Widodo, S.Pd., M.Or
____________________
Anggota I
: Drs. Bambang Wijanarko, M.Kes ____________________
Anggota II
: Dra. Ismaryati, M. Kes.
____________________
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Dekan,
Prof. Dr. H.M.Furqon Hidayatulloh, M.Pd.
NIP 196007271987011001
v
ABSTRAK
Juniati. MENINGKATKAN GERAK DASAR LEMPAR MELALUI
PENDEKATAN KOMPETISI PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
NEGERI I LUNDONG KECAMATAN KUTOWINANGUN KABUPATEN
KEBUMEN TAHUN PELAJARAN 2013/2014.Skripsi, Fakultas Keguruan Dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta April 2014.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan pembelajaran gerak
dasar lempar melalui Pendekatan Kompetisi pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
Negeri I Lundong Kecamatan Kutowinangun Kabupaten Kebumen Tahun
Pelajaran 2013/2014 yang ditandai sikap siswa dalam mengikuti pembelajaran dan
peningkatan hasil tes unjuk kerja.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini
dilaksanakan dalam dua siklus ,dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah Siswa
Kelas IV Sekolah Dasar Negeri I Lundong Kecamatan Kutowinangun Kabupaten
Kebumen Tahun Pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 21 siswa. Sumber data
berasal dari data primer yaitu meliputi data hasil belajar siswa, keaktivan siswa
selama KBM, keaktivan guru selama KBM dan sumber data yang terdiri atas nilai
hasil belajar gerak dasar lempar siswa sebelum menjalani tindakan, RPP, silabus,
kurikulum; diperoleh dari dokumen yang dimiliki guru dan sekolah.Teknik
pengumpulan data adalah dengan tes praktik, pengamatan, kartu ceria, dan studi
simak. Validitas data menggunakan teknik triangulasi metode.Analisis data
menggunakan teknik statistik deskriptif komparatif, sedangkan data kualitatif
dianalisis dengan analisis kritis.Prosedur penelitian adalah model terus-menerus
dan dilaksanakan dalam siklus yang diberikan pada siswa yang dijadikan subjek
penelitian.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui Pendekatan kompetisi
dapat meningkatkan hasil belajar gerak dasar lempar siswa kelas IV dari pra siklus
ke siklus I,dan dari silus I ke siklus II. Proses pembelajaran pada pra siklus cara
penyajian pembelajaran pada teknik saja, sehingga terkesan membosankan dan
anak-anak kurang semangat dan kurang antusias dalam pembelajaran.
Peningkatan terjadi pada siklus I . Pendekatan kompetisi meningkatkan
pembelajaran gerak dasar lempar. Pada siklus II dengan Pendekatan kompetisi
pembelajaran gerak dasar lempar meningkat lebih baik sehingga dapat
mendukung suatu pembelajarn yang berkualitas.
Kesimpulan Siswa yang tuntas belajar meningkat menjadi 16 siswa atau
76.19% pada siklus 1 dari 12 atau 57.14% siswa pada prasiklus. Siswa lebih
meningkat pada siklus II yaitu siswa yang tuntas belajar menjadi 90.48% atau
menjadi 19 siswa daripada siklus I anak yang baru tuntas belajar 16 siswa atau
76.19%. Peningkatan ketuntasan belajar gerak dasar lempar dari prasiklus 12
siswa menjadi 16 siswa pada siklus I dan pada siklus II meningkat menjadi 19
siswa atau 90.48% yang dapat diartikan diatas kriteria yang ditetapkan oleh
peneliti yaitu 80%. Nilai pembelajaran gerak dasar lempar meningkat dari rata-
vi
rata kelas yang pada awal pembelajaran 76 menjadi 80 pada siklus I dan 82 pada
siklus II. Nilai tertinggi yang dicapai siswa meningkat dari 81 pada prasiklus
menjadi 83 pada siklus I, dan 85 pada siklus II.
Kata Kunci : Gerak dasar lempar, Pendekatan kompetisi.
vii
MOTTO
Banyak ilmu dari Guru anda yang tidak akan anda gunakan dalam kehidupan
sehari-hari. Tapi ilmu-ilmu tersebut telah membuka jalan bagi anda untuk
mempelajari ilmu yang akan anda gunakan.
Peranmu sebagai pemimpin itu jauh lebih penting daripada apa yang engkau
bayangkan. Engkau (guru) punya kekuasaan untuk membantu seseorang jadi
sang juara
Seorang guru akan selamanya menjadi guru anda. meskipun anda telah
melupakan ilmu yang anda pelajari dari mereka. Bahkan meskipun anda telah
melupakan wajah mereka.
viii
PERSEMBAHAN
Puji Syukurku Pada-Mu,kupersembahkan karya ini untuk :
Bapak dan ibu Doamu yang selalu mengiringi langkah kami dalam menatap
masa depan yang lebih indah.
Anandaku tercinta yang memberikan pancaran semangat untuk belajar demi
sebuah asa yang lebih gemilang.
Bapak Kepala SDN I Lundong,teman-teman guru SDN I Lundong serta
teman-teman Mahasiswa PPKHB,Terima kasih atas curahan ilmu,
perjuangan dan kerjasamanya.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan
laporan ini.
Penulis menyadari bahwa penyusunan laporan ini dapat terselesaikan
dengan baik tidak lepas dari dukungan dan bantuan berbagai pihak. Untuk itu
pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih yang setulustulusnya kepada :
1.
Bapak Prof. Dr. H.M.Furqon Hidayatulloh, M. Pd. selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2.
Bapak Drs.H. Mulyono, M.M. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga
dan Kesehatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
3.
Bapak Waluyo,S.Pd, M.Or. selaku Ketua Program Pendidikan Jasmani
Kesehatan dan Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
4.
Bapak Drs. Bambang Wijanarko, M.Kes selaku Dosen Pembimbing I laporan
Penelitian Tindakan Kelas Universitas Sebelas Maret Surakarta.
5.
Ibu Dra. Ismaryati, M.Kes. selaku Dosen Pembimbing II laporan Penelitian
Tindakan Kelas Universitas Sebelas Maret Surakarta.
6.
Bapak Kepala UPTD Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kecamatan
Kutowinangun.
7.
Teman-teman mahasiswa PPKHB yang memberi motivasi dan sarannya
sehingga tersusun laporan ini.
8.
Kepala Sekolah Dasar Negeri I Lundong beserta rekan-rekan guru yang telah
memberi dorongan dan dukungan selama pelaksanaan Penelitian Tindakan
Kelas.
9.
Siswa-siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri I Lundong, Kecamatan
Kutowinangun.
x
10. Semua pihak yang tidak penulis sebutkan satu per satu yang telah membantu
pelaksanaan penelitian dan pembuatan laporan ini.
Peneliti menyadari bahwa penyusunan laporan ini masih jauh dari
kesempurnaan. Hal ini dikarenakan terbatasnya pengetahuan dan wawasan
peneliti. Oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat peneliti
harapkan demi perbaikan di masa mendatang.
Akhirnya peneliti berharap semoga laporan ini bermanfaat bagi yang
membutuhkan.
Kebumen, 02 April 2014.
Peneliti
xi
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ………………………………………………………………............
i
PERNYATAAN ……………………………………………………….........
ii
PENGAJUAN ………………………………………………………….........
iii
PERSETUJUAN ……………………………………………………….........
iv
PENGESAHAN ………………………………………………………..........
v
ABSTRAK ……………………………………………………………..........
vi
MOTTO ……………………………………………………………..............
viii
PERSEMBAHAN …………………………………………………..............
ix
KATA PENGANTAR ………………………………………………............
x
DAFTAR ISI ………………………………………………………..............
xii
BAB I. PENDAHULUAN …………………………………………….........
A. Latar Belakang masalah ………………………………………...
B. Rumusan Masalah ………………………………………………
C. Tujuan Penelitian ………………………………………………..
D. Manfaat Penelitian ……………………………………………...
BAB II.KAJIAN TEORI……………………………………………….........
A. Tinjauan Pustaka ……………………………………………......
1. Pengertian gerak dasar ……………………………………..
2. Pengertian melempar ……………………………………….
3. Pengertian Pendekatan……………………………………...
1
1
3
3
4
5
5
5
6
4. Pendekatan belajar dalam pendidikan jasmani……………..
7
9
5. Pendekatan dalam Pembelajaran……………………….......
6. Pendekatan Kompetisi………………………….…………..
7. Pengertian Belajar………………………………………….
8. Pengertian Hasil Belajar…………………………………….
9. Pembelajaran pendekatan kompetisi………………………..
xii
7
12
14
15
16
B. Kerangka Berpikir ………………………………………………
BAB III.METODE PENELITIAN …………………………………….........
A. Setting Penelitian ……………………………………………….
1. Tempat Penelitian …………………………………………
2. Waktu Penelitian ………………………………………..…
B. Subyek Penelitian ……………………………………………...
C. Data dan Sumber data ...……………………………………….
D
Pengumpulan data ……………………………………………
E. Uji Validitas Data ……………………………………………..
F.
Analisis Data ………………………………………………….
G
Indikator Kinerja Penelitian …………………………………..
H. Prosedur Penelitian ……………………………………………
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ……………….........
A. Deskripsi Kondisi awal ……………………………….……..
B.
Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus..………………...........
1.
Siklus I ………………………………………………..
2.
Siklus II ………………………………………………
C.
Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ………………....
D.
Pembahasan ………………………………………………....
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN……………………..........
A.
Simpulan ……………………………………………….........
B.
Implikasi …………………………………………………......
C.
Saran ………………………………………………………....
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………...........
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………............
xiii
19
21
21
21
21
22
22
23
23
24
24
25
30
30
32
32
39
46
48
50
50
50
51
52
54
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Halaman
Lembar Penilaian Pra-siklus …………………………........................
RPP Siklus 1 Pertemuan 1……………………………….....................
RPP Siklus 1 Pertemuan 2……………………………….....................
Hasil pembelajaran Pra siklus dan Siklus I…………………………...
RPP Siklus 2 Pertemuan 1…………………………….........................
RPP Siklus 2 Pertemuan 2…………………………….........................
Hasil pembelajaran Pra siklus , Siklus I dan Siklus II………………...
Instrumen Penilaian Rpp ……………………………………………..
Instrumen Penilaian Praktik Pembelajaran …………………………..
Instrumen Penilaian Praktik Pembelajaran …………………………..
Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa …………………………..
Lembar Observasi Kegiatan Belajar Siswa …………………………..
Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Kegiatan Belajar Mengajar .
Lembar Observasi Keaktifan Siswa ………………………………….
Instrumen Penilaian Rpp ……………………………………………..
Instrumen Penilaian Praktik Pembelajaran …………………………..
Instrumen Penilaian Praktik Pembelajaran …………………………..
Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa …………………………..
Lembar Observasi Kegiatan Belajar Siswa …………………………..
Foto Pembelajaran Siklus 1 ……………………………......................
Foto Pembelajaran Siklus 2 ……………………………......................
Surat Keterangan ………………………………………....................
xiv
54
56
71
87
88
106
122
125
127
129
131
133
134
136
137
139
142
143
144
145
147
148
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.
Melempar…………………………………………………………...
6
2.
Kompetisi bermain bowling papan ………………..…......................
19
3.
Kompetisi Bermain Menembak sasaran papan.……………….….....
20
4.
Kompetisi bermain tembok bergaris ……………...…......................
20
5.
Bermain Kompetisi lempar pin ball …………..................................
21
6.
Melempar Bola Melambung ………...…...........................................
21
7.
Melempar Bola Lurus………...…......................................................
22
8.
Melempar Bola Rendah………...…....................................................
22
9.
Hasil Pembelajaran gerak dasar lempar pratindakan Kelas IV SD
Negeri 1 Lundong Kutowinangun………...…....................................
10.
Hasil belajar gerak dasar lempar Siklus I………...…........................
xv
33
40
11.
Hasil belajar gerak dasar lemparSiklus II………...…........................
12.
Perbandingan Hasil Belajar gerak dasar lempar Prasiklus, Siklus I,
dan Siklus II………...…....................................................................
47
49
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Waktu Penelitian ………………………………………………….........
23
2. Teknik dan alat pengumpulan data ………………………..……...........
25
3. Kriteria Ketuntasan Minimal …………………………...…..................
26
4. Alur tahapan Siklus Penelitian Tindakan Kelas (PTK…………..….......
31
5 Deskripsi Kondisi Awal.………………………………..…...................
33
6 Deskripsi Hasil Siklus I..………………………………..…...................
39
7 Deskripsi Hasil Antar Siklus II….………………………..….................
46
8 Deskripsi Hasil Antar Siklus….………………………..…....................
48
xvi