SKRIPSI Yulaeka Mawar Dani K4311086 PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN MOTIVASI BELAJAR BIOLOGI MELALUI DISCOVERY LEARNING PADA SISWA KELAS XI IPA ICT 2 SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015.
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN MOTIVASI BELAJAR BIOLOGI
MELALUI DISCOVERY LEARNING PADA SISWA KELAS XI IPA
ICT 2 SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
SKRIPSI
Oleh :
YULAEKA MAWAR DANI
K4311086
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2015
commit to user
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
perpustakaan.uns.ac.id
NIM
: Yulaeka Mawar Dani
digilib.uns.ac.id
: K4311086
Jurusan / Program Studi
: P.MIPA / Pendidikan Biologi
menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENINGKATAN KEAKTIFAN
DAN MOTIVASI BELAJAR BIOLOGI MELALUI DISCOVERY LEARNING
PADA SISWA KELAS XI IPA ICT 2 SMA MUHAMMADIYAH 1
KARANGANYAR
TAHUN
PELAJARAN
2014/2015”
ini
benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari
penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Juli 2015
Yang Membuat Pernyataan,
Yulaeka Mawar Dani
K4311086
ii
commit to user
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN MOTIVASI BELAJAR BIOLOGI
MELALUI DISCOVERY LEARNING PADA SISWA KELAS XI IPA
ICT 2 SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Oleh :
YULAEKA MAWAR DANI
K4311086
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Biologi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2015
iii
commit to user
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Surakarta, Juli 2015
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Prof. Dr. Maridi, M.Pd.
NIP 19500724 197603 1 002
Bowo Sugiharto, S.Pd, M.Pd.
NIP 19760125 200501 1 001
iv
commit to user
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Hari
:
Tanggal:
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si.
Sekretaris
: Dr. Sri Dwiastuti, M.Si.
Anggota I
: Prof. Dr. Maridi, M.Pd.
Anggota II
: Bowo Sugiharto, S.Pd, M.Pd.
.................
.................
.................
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP 19610124 198702 1 001
v
commit to user
.................
MOTTO
laa hawla wa laa quwwata illa billah
Allah itu menuruti persangkaan hambanya kepada-Nya, maka selalu berprasangka
yang baik (be possitive thingking)
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Setiap perkara itu ada waktunya, jalanilah dengan sabar, tabah dan ikhlas,
insyaAllah semua akan berjalan lancar serta ada hikmahnya (Abi)
Hadapilah apapun yang terjadi dengan penuh keyakinan dan harapan kepada
Allah serta iringi selalu dengan do’a (Umi)
Ketika kau merasa lelah berjuang untuk diri sendiri, maka berjuanglah demi ibu
dan bapak, serta orang-orang yang menyayangimu, mintalah nasehat, motivasi
dan do’a dari mereka (Siti Latifah)
“Dan kunci-kunci semua yang ghoib ada pada-Nya, tidak ada yang mengetahui
selain Dia. Dia mengetahui apa yang ada di darat dan di laut. Tidak ada sehelai
daun pun yang gugur melainkan Dia mengetahuinya, tidak ada sebutir biji pun
dalam kegelapan bumi dan tidak pula sesuatu yang basah atau kering, yang tidak
tertulis dalam kitab yang nyata (Lauh Mahfudz).” (Q.S Al An’aam:59)
vi
commit to user
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada Alloh subhanahu wa ta’ala, kupersembahkan karya ini
untuk:
Ibu Sularsi dan Bapak Warsono Tercinta
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Terima kasih atas doanya yang tiada terputus, kerja keras yang tiada henti,
pengorbanan dan kasih sayang yang tidak terbatas.
Semoga Allah subhanahu wa ta’ala memuliakan dan mengangkat derajat Umi dan
Abi dalam jannah, aamiin.
Dek Aniks Ambarwati, Dek Khofifah Kurniawati, Dek Anwar Ma’ruf yang selalu
kusayangi.
Terima kasih atas doa, dukungan dan semangatnya
Adisti Fitria , Isnani Istiyana, Afifah Putri, Ulinnuha Nur Faizah
Terima kasih selalu berada disampingku, melangkah bersama, saling menyemangati,
mendukung, dan mendoakan
Bapak Maridi dan Bapak Bowo Sugiharto yang telah membantu dan
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan nasihat
Teman-teman Pendidikan Biologi 2011, Windy, Nuning, Ami, Risna, Mbak
Puput, Memorita, Atrit, Agni, dan lainnya yang tidak dapat saya sebutkan satu
persatu, kalian “One of The Best Moment in My Life”
Rekan-rekanku semua yang menginspirasi. Terima Kasih untuk kalian.
Almamater
Semoga Allah subhanahu wa ta’ala melimpahkan rahmat dan karuniaNya serta
memberikan balasan terbaik kepada kalian semua.
vii
commit to user
ABSTRAK
Yulaeka Mawar Dani. K4311086. PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN
MOTIVASI BELAJAR BIOLOGI MELALUI DISCOVERY LEARNING PADA
SISWA KELAS XI IPA ICT 2 SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2015.
Penelitian bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan motivasi
belajar pada
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
siswa kelas XI IPA ICT 2 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar tahun ajaran
2014/2015.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus.
Masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan,
observasi, dan refleksi. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, angket,
dan wawancara. Data dalam bentuk keaktifan dan motivasi belajar siswa pada setiap
fase dari model pembelajaran discovery learning diambil dari tindakan. Analisis
kualitatif berdasarkan rata-rata persentase observasi dan angket keaktifan dan
motivasi belajar siswa. Target rata-rata capaian penelitian pada keaktifan dan
motivasi belajar siswa adalah 75%.
Hasil penerapan model pembelajaran discovery learning menunjukkan
peningkatan kualitas kegiatan siswa dan motivasi. Rata-rata persentase observasi
keaktifan belajar siswa dalam prasiklus adalah 38,82%, siklus pertama adalah
66,76%, dan siklus kedua adalah 83,71%. Rata-rata persentase angket keaktifan
belajar siswa dalam prasiklus adalah 51,12%, siklus pertama adalah 75,13%, dan
siklus kedua adalah 78,68%. Rata-rata persentase observasi motivasi belajar siswa
dalam prasiklus adalah 42,86%, siklus pertama adalah 67,30%, dan siklus kedua
adalah 79,89%. Rata-rata persentase angket motivasi belajar siswa dalam prasiklus
adalah 49,29%, siklus pertama adalah 71,86%, dan siklus kedua adalah 76,55%.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model
pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar
siswa.
Kata kunci : keaktifan, motivasi, discovery learning
viii
commit to user
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirabbil’alamin, segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan
Penyayang, yang memberi ilmu, kemuliaan, dan segala hal. Atas kehendak-Nya
penulis
dapat
menyelesaikan
skripsi
dengan
judul
“PENINGKATAN
KEAKTIFAN DAN MOTIVASI BELAJAR BIOLOGIdigilib.uns.ac.id
MELALUI
perpustakaan.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING PADA SISWA KELAS XI
IPA ICT 2 SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR TAHUN
PELAJARAN 2014/2015”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Biologi,
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Banyak hambatan yang
menimbulkan kesulitan dalam penulisan skripsi ini dan penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan
dari berbagai pihak. Untuk itu, atas segala bentuk bantuannya, perkenankan penulis
dengan segenap kerendahan hati menghaturkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Bapak Puguh Karyanto, S.Si., M.Si, Ph.D., selaku Ketua Jurusan Biologi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
3. Prof. Dr. Maridi, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan
sumbangan terbesar dalam penyelesaian skripsi ini dan telah memberikan
bimbingan, petunjuk, pengarahan dan saran serta memberikan banyak bantuan
kepada penulis.
4. Bapak Bowo Sugiharto, S.Pd, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing II yang telah
memberikan sumbangan terbesar dalam penyelesaian skripsi ini dan telah
memberikan bimbingan, petunjuk, pengarahan dan saran serta memberikan
banyak bantuan kepada penulis.
5. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si., selaku ketua penguji panitia ujian skripsi yang
telah memberikan bimbingan, petunjuk, pengarahan dan saran kepada penulis.
ix
commit to user
6. Dr. Sri Dwiastuti, M.Si. selaku pembimbing akademik selama masa studi dan
sekertaris panitia ujian skripsi yang telah memberikan bimbingan, petunjuk,
pengarahan dan saran kepada penulis.
7. Bapak Dr. Baskoro Adi Prayitno, S.Pd., M.Pd. dan Ibu Dewi Puspitasari, S.Pd.,
M.Si. yang telah berkenan memberikan koreksi dan masukan terhadap instrumen
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
saya.
8. Segenap Bapak dan Ibu Dosen Program Pendidikan Biologi yang telah
memberikan bekal ilmu pengetahuan.
9. Bapak Munfarid S.Ag, M.Pdi, selaku Kepala SMA Muhammadiyah 1
Karanganyar yang telah mengijinkan penulis untuk mengadakan penelitian.
10. Bapak Muhtar Sanusi, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Biologi SMA
Muhammadiyah 1 Karanganyar yang telah memberikan waktu mengajar untuk
mengadakan penelitian dan memberikan banyak bantuan kepada penulis dalam
penelitian.
11. Siswa kelas XI IPA ICT 2 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar yang telah
bersedia berpartisipasi dan belajar bersama selama penelitian.
12. Teman-teman observer (Adisti, Ovika, Lilih, Aresti, Ririn, Iah, Fuad) yang telah
membantu dalam pelaksanaan penelitian.
13. Teman-teman Program Studi Pendidikan Biologi yang selalu memberikan
dukungan.
14. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, semoga
dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, Juli 2015
Penulis,
x
commit to user
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
v
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vii
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................
xx
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
B. Rumusan Masalah .....................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ......................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ....................................................................
5
LANDASAN TEORI .....................................................................
7
A. Tinjauan Pustaka .......................................................................
7
1. Keaktifan Belajar .................................................................
7
a. Pengertian Keaktifan ........................................................
7
b. Jenis-jenis Aktivitas Belajar .............................................
8
c. Syarat Terjadinya Keaktifan Belajar ................................
10
d. Manfaat Keaktifan Belajar ...............................................
11
2. Motivasi Belajar ...................................................................
11
a. Pengertian Motivasi ..........................................................
11
b. Fungsi Motivasi ................................................................
13
c. Jenis-jenis Motivasi...........................................................
13
xi
commit to user
3. Pembelajaran Biologi ............................................................
14
4. Model Discovery Learning ...................................................
16
a. Pengertian Model Pembelajaran Discovery Learning ......
16
b. Teori Pembelajaran yang Mendukung Discovery Learning
18
c. Sintaks Model Pembelajaran Discovery Learning ...........
21
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
d. Hubungan Model Pembelajaran Discovery Learning
dengan Keaktifan dan Motivasi Belajar Biologi ..............
23
e. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran
Discovery Learning ..........................................................
24
B. Kerangka Berpikir .....................................................................
25
C. Hipotesis Tindakan ....................................................................
27
BAB III METODOLOGI PENELITIAN .................................................... .
28
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
28
1. Tempat Penelitian .................................................................
28
2. Waktu Penelitian ..................................................................
28
B. Subjek Penelitian .......................................................................
29
C. Data dan Sumber Data ..............................................................
29
1. Data Penelitian .....................................................................
29
2. Sumber Data .........................................................................
30
D. Pengumpulan Data ....................................................................
30
1. Observasi ............................................................................
30
2. Angket atau Kuisioner .........................................................
31
3. Wawancara .........................................................................
33
4. Dokumentasi .......................................................................
33
E. Uji Validitas Data ......................................................................
33
F. Analisis Data .............................................................................
34
G. Indikator Kinerja Penelitian ......................................................
35
H. Prosedur penelitian ....................................................................
36
1. Perencanaan ........................................................................
37
2. Pelaksanaan Tindakan ........................................................
37
3. Observasi ............................................................................
38
xii
commit to user
4. Refleksi ...............................................................................
38
BAB IV. HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN .................................
40
A. Deskripsi Pratindakan ...............................................................
40
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .......................................
46
1. Siklus I ............................................................................... 46
perpustakaan.uns.ac.ida. Perencanaan ...................................................................
digilib.uns.ac.id
46
b. Pelaksanaan Tindakan ....................................................
47
c. Observasi ........................................................................
50
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus I ........................
56
2. Siklus II ...............................................................................
60
a. Perencanaan ...................................................................
61
b. Pelaksanaan Tindakan ....................................................
62
c. Observasi ........................................................................
64
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus II .......................
70
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ............................
78
1. Perbandingan Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa ....
64
2. Perbandingan Hasil Angket Keaktifan Belajar Siswa ........
65
3. Perbandingan Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa ......
92
4. Perbandingan Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa ..........
92
D. Pembahasan ............................................................................. 103
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI dan SARAN ..........................................
111
A. Simpulan ................................................................................... 111
B. Implikasi .................................................................................... 111
C. Saran .......................................................................................... 111
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 113
LAMPIRAN..................................................................................................... 120
xiii
commit to user
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Tahap dan Waktu Penelitian ....................................................
29
Tabel 3.2 Data dan Sumber Data Penelitian ..............................................
30
Tabel 3.3 Teknik Penilaian Angket Skala Likert .......................................
32
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Tabel 3.4 Indikator Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa ..........................
36
Tabel 3.5 Indikator Peningkatan Motivasi Siswa ......................................
36
Tabel 4.1 Persentase Capaian Tiap Indikator Observasi Keaktifan Belajar
Siswa Prasiklus .....................................................................
42
Tabel 4.2 Persentase Capaian Tiap Indikator Angket Keaktifan Belajar
Siswa Prasiklus .....................................................................
43
Tabel 4.3 Persentase Capaian Tiap Indikator Observasi Motivasi Belajar
Siswa Prasiklus ......................................................................
44
Tabel 4.4 Persentase Capaian Tiap Indikator Angket Motivasi Belajar
Siswa Prasiklus ............................................................................
45
Tabel 4.5 Persentase Capaian Tiap Indikator Observasi Keaktifan Belajar
Siswa Siklus I .......................................................................
51
Tabel 4.6 Persentase Capaian Tiap Indikator Angket Keaktifan Belajar
Siswa Siklus I ........................................................................
52
Tabel 4.7. Persentase Capaian Tiap Indikator Observasi Motivasi Belajar
Siswa Siklus I ........................................................................
53
Tabel 4.8. Persentase Capaian Tiap Indikator Angket Motivasi Belajar
Siswa Siklus I .......................................................................
54
Table 4.9. Persentase Capaian Tiap Indikator Afektif Siswa Siklus I
55
Tabel 4.10 Persentase Capaian Tiap Indikator Psikomotor Siswa Siklus I .....
55
Tabel 4.11 Persentase Capaian Indikator Observasi Keaktifan Belajar Siswa
Prasiklus dan Siklus I ..............................................................
56
Tabel 4.12 Persentase Capaian Indikator Angket Keaktifan Belajar Siswa
Prasiklus dan Siklus I .............................................................
57
Tabel 4.13 Persentase Capaian Indikator Observasi Motivasi Belajar Siswa
Prasiklus dan Siklus I ..............................................................
xiv
commit to user
58
Tabel 4.14 Persentase Capaian Indikator Angket Motivasi Belajar Siswa
Prasiklus dan Siklus I ..............................................................
59
Tabel 4.15 Hasil Refleksi Siklus I ............................................................
60
Tabel 4.16 Persentase Capaian Tiap Indikator Observasi Motivasi Belajar
65
Siswa Siklus II ......................................................................
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Tabel 4.17 Persentase Capaian Tiap Indikator Angket Motivasi Belajar
Siswa Siklus II ........................................................................
66
Tabel 4.18 Persentase Capaian Tiap Indikator Observasi Keaktifan Belajar
Siswa Siklus II ......................................................................
67
Tabel 4.19 Persentase Capaian Tiap Indikator Angket Keaktifan Belajar
Siswa Siklus II ......................................................................
68
Tabel 4.20 Persentase Capaian Skor Tiap Indikator Afektif Siswa Siklus II...
69
Tabel 4.21 Persentase Capaian Skor Indikator Psikomotor Siswa Siklus II....
70
Tabel 4.22 Persentase Capaian Indikator Observasi Keaktifan Belajar Siswa
Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ...............................................
71
Tabel 4.23 Persentase Capaian Indikator Angket Keaktifan Belajar Siswa
Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ..............................................
72
Tabel 4.24 Persentase Capaian Indikator Observasi Motivasi Belajar Siswa
Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ..............................................
74
Tabel 4.25 Persentase Capaian Indikator Angket Motivasi Belajar Siswa
Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ................................................
Tabel 4.26 Hasil Refleksi Siklus II ............................................................
Tabel 4.27 Perubahan
Keaktifan
Belajar
Siswa
pada
76
77
Pembelajaran
Discovery Learning ................................................................
108
Tabel 4.28 Perubahan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Discovery
Learning ...............................................................................
xv
commit to user
109
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Skema Hubungan Keaktifan Belajar antara Guru dan Siswa
9
Gambar 2.2
Bagan Kerangka Berpikir .....................................................
26
Gambar 3.2 Skema Triangulasi Metode ..............................................
34
perpustakaan.uns.ac.id
Gambar 3.3 Komponen-komponen Analisis Data: Model Interaktifdigilib.uns.ac.id
.......
35
Gambar 3.4
Prosedur Penelitian Tindakan Kelas .................................
Gambar 4.1
Diagram Perbandingan Hasil Observasi Keaktifan Belajar
Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ...............................
Gambar 4.2
83
Diagram Peningkatan Hasil Angket Emotional Activities
Belajar Tiap Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ............
Gambar 4.9
82
Diagram Peningkatan Hasil Observasi Emotional Activities
Belajar Tiap Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ............
Gambar 4.8
82
Diagram Peningkatan Hasil Angket Oral Activities Belajar
Tiap Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ........................
Gambar 4.7
81
Diagram Peningkatan Hasil Observasi Oral Activities
Belajar Tiap Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ............
Gambar 4.6
80
Diagram Peningkatan Hasil Angket Writing Activities
Belajar Tiap Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ............
Gambar 4.5
79
Diagram Peningkatan Hasil Observasi Writing Activities
Belajar Tiap Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ............
Gambar 4.4
79
Diagram Perbandingan Hasil Angket Keaktifan Belajar
Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ...............................
Gambar 4.3
39
84
Diagram Peningkatan Hasil Observasi Visual Activities
Belajar Tiap Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ............
85
Gambar 4.10 Diagram Peningkatan Hasil Angket Visual Activities Belajar
Tiap Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ........................
85
Gambar 4.11 Diagram Peningkatan Hasil Observasi Listening Activities
Belajar Tiap Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ............
86
Gambar 4.12 Diagram Peningkatan Hasil Angket Listening Activities
Belajar Tiap Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ............
xvi
commit to user
87
Gambar 4.13 Diagram Peningkatan Hasil Observasi Motor Activities
Belajar Tiap Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ............
88
Gambar 4.14 Diagram Peningkatan Hasil Angket Motor Activities Belajar
Tiap Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ........................
88
Gambar 4.15 Diagram Peningkatan Hasil Observasi Drawing Activities
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Belajar Tiap Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ............
89
Gambar 4.16 Diagram Peningkatan Hasil Angket Drawing Activities
Belajar Tiap Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ............
90
Gambar 4.17 Diagram Peningkatan Hasil Observasi Mental Activities
Belajar Tiap Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ............
91
Gambar 4.18 Diagram Peningkatan Hasil Angket Mental Activities
Belajar Tiap Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II .............
91
Gambar 4.19 Diagram Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Prasiklus,
Siklus I, dan Siklus II ........................................................
92
Gambar 4.20 Diagram Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Prasiklus,
Siklus I, dan Siklus II .......................................................
92
Gambar 4.21 Diagram Peningkatan Hasil Observasi Tiap Siswa yang
Menunjukkan Minat Belajar Pada Prasiklus, Siklus I, dan
Siklus II ...........................................................................
93
Gambar 4.22 Diagram Peningkatan Hasil Angket Tiap Siswa yang
Menunjukkan Minat Belajar Pada Prasiklus, Siklus I, dan
Siklus II ............................................................................
94
Gambar 4.23 Diagram Peningkatan Hasil Angket Tiap Siswa yang Tekun
dan Ulet dalam Menghadapi Tugas Pada Prasiklus, Siklus I,
dan Siklus II .....................................................................
95
Gambar 4.24 Diagram Peningkatan Hasil Angket Tiap Siswa yang Tekun
dan Ulet dalam Menghadapi Tugas Pada Prasiklus, Siklus I,
dan Siklus II ....................................................................
95
Gambar 4.25 Diagram Peningkatan Hasil Observasi Tiap Siswa yang
Tidak Putus Asa Pada Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ........
xvii
commit to user
96
Gambar 4.26 Diagram Peningkatan Hasil Angket Tiap Siswa yang Tidak
Putus Asa Pada Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II .................
97
Gambar 4.27 Diagram Peningkatan Hasil Observasi Tiap Siswa yang
Mengerjakan Tugas Dengan Mandiri Pada Prasiklus, Siklus
I, dan Siklus II ..................................................................
98
perpustakaan.uns.ac.id
Gambar 4.28 Diagram Peningkatan Hasil Angket Tiap Siswadigilib.uns.ac.id
yang
Mengerjakan Tugas Dengan Mandiri Pada Prasiklus, Siklus
I, dan Siklus II ..................................................................
98
Gambar 4.29 Diagram Peningkatan Hasil Observasi Tiap Siswa yang
Mempertahankan Pendapat Terhadap yang Diyakini Pada
Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ..........................................
99
Gambar 4.30 Diagram Peningkatan Hasil Angket Tiap Siswa yang
Mempertahankan Pendapat Terhadap yang Diyakini Pada
Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II .........................................
100
Gambar 4.31 Diagram Peningkatan Hasil Observasi Tiap Siswa yang
Senang Memecahkan Masalah Pada Prasiklus, Siklus I, dan
Siklus II ...........................................................................
101
Gambar 4.32 Diagram Peningkatan Hasil Angket Tiap Siswa yang Senang
Memecahkan Masalah Pada Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II
101
Gambar 4.33 Diagram Peningkatan Hasil Observasi Tiap Siswa yang
Punya Keinginan Mendapat Simpati (Penghargaan) Dalam
Belajar Pada Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II .....................
102
Gambar 4.34 Diagram Peningkatan Hasil Angket Tiap Siswa yang Punya
Keinginan Mendapat Simpati (Penghargaan) Dalam Belajar
Pada Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II .................................
103
Gambar 4.35 Diagram Persentase Capaian Rata-Rata Observasi Keaktifan
Belajar Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ....................
105
Gambar 4.36 Diagram Persentase Capaian Rata-Rata Angket Keaktifan
Belajar Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ....................
106
Gambar 4.37 Diagram Persentase Capaian Rata-Rata Observasi Motivasi
Belajar Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ....................
xviii
commit to user
106
Gambar 4.38 Diagram Persentase Capaian Rata-Rata Angket Motivasi
Belajar Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ....................
perpustakaan.uns.ac.id
107
digilib.uns.ac.id
xix
commit to user
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran I. INSTRUMEN PEMBELAJARAN ..............................................
121
A. Silabus................................................................................................
122
B. Instrumen Pembelajaran Siklus I ....................................................... 124
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
1. RPP Siklus I .................................................................................
124
2. Materi Pembelajaran ....................................................................
135
3. Lembar Penilaian Sikap ................................................................
147
4. Lembar Penilaian Keterampilan....................................................
150
5. Lembar Kerja Siswa ......................................................................
153
C. Instrumen Pembelajaran Siklus II......................................................
158
1. RPP Siklus II ................................................................................
158
2. Materi Pembelajaran ....................................................................
169
3. Lembar Penilaian Sikap ................................................................
173
4. Lembar Penilaian Keterampilan....................................................
176
5. Lembar Kerja Siswa ......................................................................
179
D. Validasi Instrumen Pembelajaran ......................................................
186
1. Lembar Validasi Konstruk ............................................................
187
2. Lembar Validasi Isi .......................................................................
188
3. Surat Keterangan Validasi ............................................................
189
Lampiran II. INSTRUMEN PENELITIAN ....................................................
190
A. Lembar Observasi Keaktifan ............................................................
190
1. Kisi-kisi Lembar Observasi Keaktifan..........................................
191
2. Lembar Observasi Keaktifan Siswa ..............................................
192
3. Pedoman Lembar Observasi Keaktifan Siswa ..............................
194
B. Lembar Observasi Motivasi ..............................................................
196
1. Kisi-kisi Lembar Observasi Motivasi ...........................................
196
2. Lembar Observasi Motivasi Siswa................................................
197
3. Pedoman Lembar Observasi Motivasi Siswa ...............................
199
C. Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintaks........................................
201
D. Angket Keaktifan Siswa ...................................................................
204
xx
commit to user
1. Kisi-kisi Angket Keaktifan Siswa ................................................
204
2. Lembar Angket Keaktifan Siswa .................................................
205
E. Angket Motivasi Siswa .....................................................................
207
1. Kisi-kisi Angket Motivasi Siswa .................................................
207
2. Lembar Angket Motivasi Siswa ................................................... 208
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
F. Pedoman Wawancara Siswa .............................................................
211
Lampiran III. DATA DAN ANALISIS HASIL PENELITIAN ............... ......
213
A. Presensi Kehadiran Siswa Kelas XI IPA ICT 2 ................................
214
B. Data Hasil Observasi Keaktifan Siswa .............................................
215
1. Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa (Prasiklus) ..................
215
2. Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa (Siklus I) .....................
217
3. Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa (Siklus II) ...................
219
C. Data Hasil Observasi Motivasi Siswa ...............................................
221
1. Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa (Prasiklus) ....................
221
2. Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa (Siklus I) ......................
223
3. Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa (Siklus II) .....................
225
D. Data Hasil Angket .............................................................................
227
1. Hasil Angket Keaktifan Belajar Siswa .........................................
227
2. Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa ..........................................
229
E. Data Hasil Wawancara Siswa ...........................................................
231
1. Hasil Wawancara Siklus I ............................................................
231
2. Hasil Wawancara Siklus II............................................................
237
F. Data Hasil Keterlaksanaan Sintaks Discovery Learning ..................
243
1. Hasil Observasi Keterlaksanaan Sintaks Siklus I .........................
243
2. Hasil Observasi Keterlaksanaan Sintaks Siklus II .......................
245
Lampiran IV. PERIZINAN..............................................................................
247
A. Surat Izin Penelitian...........................................................................
248
B. Surat Izin Penyusunan Skripsi ...........................................................
249
C. Surat Bukti Telah Melakukan Penelitian ...........................................
250
Lampiran V. Dokumentasi ...............................................................................
251
A. Dokumentasi Prasiklus ......................................................................
252
xxi
commit to user
B. Dokumentasi Siklus I.........................................................................
253
C. Dokumentasi Siklus II........................................................................
255
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
xxii
commit to user
MELALUI DISCOVERY LEARNING PADA SISWA KELAS XI IPA
ICT 2 SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
SKRIPSI
Oleh :
YULAEKA MAWAR DANI
K4311086
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2015
commit to user
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
perpustakaan.uns.ac.id
NIM
: Yulaeka Mawar Dani
digilib.uns.ac.id
: K4311086
Jurusan / Program Studi
: P.MIPA / Pendidikan Biologi
menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENINGKATAN KEAKTIFAN
DAN MOTIVASI BELAJAR BIOLOGI MELALUI DISCOVERY LEARNING
PADA SISWA KELAS XI IPA ICT 2 SMA MUHAMMADIYAH 1
KARANGANYAR
TAHUN
PELAJARAN
2014/2015”
ini
benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari
penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Juli 2015
Yang Membuat Pernyataan,
Yulaeka Mawar Dani
K4311086
ii
commit to user
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN MOTIVASI BELAJAR BIOLOGI
MELALUI DISCOVERY LEARNING PADA SISWA KELAS XI IPA
ICT 2 SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Oleh :
YULAEKA MAWAR DANI
K4311086
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Biologi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2015
iii
commit to user
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Surakarta, Juli 2015
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Prof. Dr. Maridi, M.Pd.
NIP 19500724 197603 1 002
Bowo Sugiharto, S.Pd, M.Pd.
NIP 19760125 200501 1 001
iv
commit to user
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Hari
:
Tanggal:
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si.
Sekretaris
: Dr. Sri Dwiastuti, M.Si.
Anggota I
: Prof. Dr. Maridi, M.Pd.
Anggota II
: Bowo Sugiharto, S.Pd, M.Pd.
.................
.................
.................
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP 19610124 198702 1 001
v
commit to user
.................
MOTTO
laa hawla wa laa quwwata illa billah
Allah itu menuruti persangkaan hambanya kepada-Nya, maka selalu berprasangka
yang baik (be possitive thingking)
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Setiap perkara itu ada waktunya, jalanilah dengan sabar, tabah dan ikhlas,
insyaAllah semua akan berjalan lancar serta ada hikmahnya (Abi)
Hadapilah apapun yang terjadi dengan penuh keyakinan dan harapan kepada
Allah serta iringi selalu dengan do’a (Umi)
Ketika kau merasa lelah berjuang untuk diri sendiri, maka berjuanglah demi ibu
dan bapak, serta orang-orang yang menyayangimu, mintalah nasehat, motivasi
dan do’a dari mereka (Siti Latifah)
“Dan kunci-kunci semua yang ghoib ada pada-Nya, tidak ada yang mengetahui
selain Dia. Dia mengetahui apa yang ada di darat dan di laut. Tidak ada sehelai
daun pun yang gugur melainkan Dia mengetahuinya, tidak ada sebutir biji pun
dalam kegelapan bumi dan tidak pula sesuatu yang basah atau kering, yang tidak
tertulis dalam kitab yang nyata (Lauh Mahfudz).” (Q.S Al An’aam:59)
vi
commit to user
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada Alloh subhanahu wa ta’ala, kupersembahkan karya ini
untuk:
Ibu Sularsi dan Bapak Warsono Tercinta
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Terima kasih atas doanya yang tiada terputus, kerja keras yang tiada henti,
pengorbanan dan kasih sayang yang tidak terbatas.
Semoga Allah subhanahu wa ta’ala memuliakan dan mengangkat derajat Umi dan
Abi dalam jannah, aamiin.
Dek Aniks Ambarwati, Dek Khofifah Kurniawati, Dek Anwar Ma’ruf yang selalu
kusayangi.
Terima kasih atas doa, dukungan dan semangatnya
Adisti Fitria , Isnani Istiyana, Afifah Putri, Ulinnuha Nur Faizah
Terima kasih selalu berada disampingku, melangkah bersama, saling menyemangati,
mendukung, dan mendoakan
Bapak Maridi dan Bapak Bowo Sugiharto yang telah membantu dan
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan nasihat
Teman-teman Pendidikan Biologi 2011, Windy, Nuning, Ami, Risna, Mbak
Puput, Memorita, Atrit, Agni, dan lainnya yang tidak dapat saya sebutkan satu
persatu, kalian “One of The Best Moment in My Life”
Rekan-rekanku semua yang menginspirasi. Terima Kasih untuk kalian.
Almamater
Semoga Allah subhanahu wa ta’ala melimpahkan rahmat dan karuniaNya serta
memberikan balasan terbaik kepada kalian semua.
vii
commit to user
ABSTRAK
Yulaeka Mawar Dani. K4311086. PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN
MOTIVASI BELAJAR BIOLOGI MELALUI DISCOVERY LEARNING PADA
SISWA KELAS XI IPA ICT 2 SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2015.
Penelitian bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan motivasi
belajar pada
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
siswa kelas XI IPA ICT 2 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar tahun ajaran
2014/2015.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus.
Masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan,
observasi, dan refleksi. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, angket,
dan wawancara. Data dalam bentuk keaktifan dan motivasi belajar siswa pada setiap
fase dari model pembelajaran discovery learning diambil dari tindakan. Analisis
kualitatif berdasarkan rata-rata persentase observasi dan angket keaktifan dan
motivasi belajar siswa. Target rata-rata capaian penelitian pada keaktifan dan
motivasi belajar siswa adalah 75%.
Hasil penerapan model pembelajaran discovery learning menunjukkan
peningkatan kualitas kegiatan siswa dan motivasi. Rata-rata persentase observasi
keaktifan belajar siswa dalam prasiklus adalah 38,82%, siklus pertama adalah
66,76%, dan siklus kedua adalah 83,71%. Rata-rata persentase angket keaktifan
belajar siswa dalam prasiklus adalah 51,12%, siklus pertama adalah 75,13%, dan
siklus kedua adalah 78,68%. Rata-rata persentase observasi motivasi belajar siswa
dalam prasiklus adalah 42,86%, siklus pertama adalah 67,30%, dan siklus kedua
adalah 79,89%. Rata-rata persentase angket motivasi belajar siswa dalam prasiklus
adalah 49,29%, siklus pertama adalah 71,86%, dan siklus kedua adalah 76,55%.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model
pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar
siswa.
Kata kunci : keaktifan, motivasi, discovery learning
viii
commit to user
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirabbil’alamin, segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan
Penyayang, yang memberi ilmu, kemuliaan, dan segala hal. Atas kehendak-Nya
penulis
dapat
menyelesaikan
skripsi
dengan
judul
“PENINGKATAN
KEAKTIFAN DAN MOTIVASI BELAJAR BIOLOGIdigilib.uns.ac.id
MELALUI
perpustakaan.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING PADA SISWA KELAS XI
IPA ICT 2 SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR TAHUN
PELAJARAN 2014/2015”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Biologi,
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Banyak hambatan yang
menimbulkan kesulitan dalam penulisan skripsi ini dan penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan
dari berbagai pihak. Untuk itu, atas segala bentuk bantuannya, perkenankan penulis
dengan segenap kerendahan hati menghaturkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Bapak Puguh Karyanto, S.Si., M.Si, Ph.D., selaku Ketua Jurusan Biologi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
3. Prof. Dr. Maridi, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan
sumbangan terbesar dalam penyelesaian skripsi ini dan telah memberikan
bimbingan, petunjuk, pengarahan dan saran serta memberikan banyak bantuan
kepada penulis.
4. Bapak Bowo Sugiharto, S.Pd, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing II yang telah
memberikan sumbangan terbesar dalam penyelesaian skripsi ini dan telah
memberikan bimbingan, petunjuk, pengarahan dan saran serta memberikan
banyak bantuan kepada penulis.
5. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si., selaku ketua penguji panitia ujian skripsi yang
telah memberikan bimbingan, petunjuk, pengarahan dan saran kepada penulis.
ix
commit to user
6. Dr. Sri Dwiastuti, M.Si. selaku pembimbing akademik selama masa studi dan
sekertaris panitia ujian skripsi yang telah memberikan bimbingan, petunjuk,
pengarahan dan saran kepada penulis.
7. Bapak Dr. Baskoro Adi Prayitno, S.Pd., M.Pd. dan Ibu Dewi Puspitasari, S.Pd.,
M.Si. yang telah berkenan memberikan koreksi dan masukan terhadap instrumen
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
saya.
8. Segenap Bapak dan Ibu Dosen Program Pendidikan Biologi yang telah
memberikan bekal ilmu pengetahuan.
9. Bapak Munfarid S.Ag, M.Pdi, selaku Kepala SMA Muhammadiyah 1
Karanganyar yang telah mengijinkan penulis untuk mengadakan penelitian.
10. Bapak Muhtar Sanusi, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Biologi SMA
Muhammadiyah 1 Karanganyar yang telah memberikan waktu mengajar untuk
mengadakan penelitian dan memberikan banyak bantuan kepada penulis dalam
penelitian.
11. Siswa kelas XI IPA ICT 2 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar yang telah
bersedia berpartisipasi dan belajar bersama selama penelitian.
12. Teman-teman observer (Adisti, Ovika, Lilih, Aresti, Ririn, Iah, Fuad) yang telah
membantu dalam pelaksanaan penelitian.
13. Teman-teman Program Studi Pendidikan Biologi yang selalu memberikan
dukungan.
14. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, semoga
dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, Juli 2015
Penulis,
x
commit to user
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
v
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vii
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................
xx
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
B. Rumusan Masalah .....................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ......................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ....................................................................
5
LANDASAN TEORI .....................................................................
7
A. Tinjauan Pustaka .......................................................................
7
1. Keaktifan Belajar .................................................................
7
a. Pengertian Keaktifan ........................................................
7
b. Jenis-jenis Aktivitas Belajar .............................................
8
c. Syarat Terjadinya Keaktifan Belajar ................................
10
d. Manfaat Keaktifan Belajar ...............................................
11
2. Motivasi Belajar ...................................................................
11
a. Pengertian Motivasi ..........................................................
11
b. Fungsi Motivasi ................................................................
13
c. Jenis-jenis Motivasi...........................................................
13
xi
commit to user
3. Pembelajaran Biologi ............................................................
14
4. Model Discovery Learning ...................................................
16
a. Pengertian Model Pembelajaran Discovery Learning ......
16
b. Teori Pembelajaran yang Mendukung Discovery Learning
18
c. Sintaks Model Pembelajaran Discovery Learning ...........
21
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
d. Hubungan Model Pembelajaran Discovery Learning
dengan Keaktifan dan Motivasi Belajar Biologi ..............
23
e. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran
Discovery Learning ..........................................................
24
B. Kerangka Berpikir .....................................................................
25
C. Hipotesis Tindakan ....................................................................
27
BAB III METODOLOGI PENELITIAN .................................................... .
28
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
28
1. Tempat Penelitian .................................................................
28
2. Waktu Penelitian ..................................................................
28
B. Subjek Penelitian .......................................................................
29
C. Data dan Sumber Data ..............................................................
29
1. Data Penelitian .....................................................................
29
2. Sumber Data .........................................................................
30
D. Pengumpulan Data ....................................................................
30
1. Observasi ............................................................................
30
2. Angket atau Kuisioner .........................................................
31
3. Wawancara .........................................................................
33
4. Dokumentasi .......................................................................
33
E. Uji Validitas Data ......................................................................
33
F. Analisis Data .............................................................................
34
G. Indikator Kinerja Penelitian ......................................................
35
H. Prosedur penelitian ....................................................................
36
1. Perencanaan ........................................................................
37
2. Pelaksanaan Tindakan ........................................................
37
3. Observasi ............................................................................
38
xii
commit to user
4. Refleksi ...............................................................................
38
BAB IV. HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN .................................
40
A. Deskripsi Pratindakan ...............................................................
40
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .......................................
46
1. Siklus I ............................................................................... 46
perpustakaan.uns.ac.ida. Perencanaan ...................................................................
digilib.uns.ac.id
46
b. Pelaksanaan Tindakan ....................................................
47
c. Observasi ........................................................................
50
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus I ........................
56
2. Siklus II ...............................................................................
60
a. Perencanaan ...................................................................
61
b. Pelaksanaan Tindakan ....................................................
62
c. Observasi ........................................................................
64
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus II .......................
70
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ............................
78
1. Perbandingan Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa ....
64
2. Perbandingan Hasil Angket Keaktifan Belajar Siswa ........
65
3. Perbandingan Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa ......
92
4. Perbandingan Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa ..........
92
D. Pembahasan ............................................................................. 103
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI dan SARAN ..........................................
111
A. Simpulan ................................................................................... 111
B. Implikasi .................................................................................... 111
C. Saran .......................................................................................... 111
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 113
LAMPIRAN..................................................................................................... 120
xiii
commit to user
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Tahap dan Waktu Penelitian ....................................................
29
Tabel 3.2 Data dan Sumber Data Penelitian ..............................................
30
Tabel 3.3 Teknik Penilaian Angket Skala Likert .......................................
32
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Tabel 3.4 Indikator Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa ..........................
36
Tabel 3.5 Indikator Peningkatan Motivasi Siswa ......................................
36
Tabel 4.1 Persentase Capaian Tiap Indikator Observasi Keaktifan Belajar
Siswa Prasiklus .....................................................................
42
Tabel 4.2 Persentase Capaian Tiap Indikator Angket Keaktifan Belajar
Siswa Prasiklus .....................................................................
43
Tabel 4.3 Persentase Capaian Tiap Indikator Observasi Motivasi Belajar
Siswa Prasiklus ......................................................................
44
Tabel 4.4 Persentase Capaian Tiap Indikator Angket Motivasi Belajar
Siswa Prasiklus ............................................................................
45
Tabel 4.5 Persentase Capaian Tiap Indikator Observasi Keaktifan Belajar
Siswa Siklus I .......................................................................
51
Tabel 4.6 Persentase Capaian Tiap Indikator Angket Keaktifan Belajar
Siswa Siklus I ........................................................................
52
Tabel 4.7. Persentase Capaian Tiap Indikator Observasi Motivasi Belajar
Siswa Siklus I ........................................................................
53
Tabel 4.8. Persentase Capaian Tiap Indikator Angket Motivasi Belajar
Siswa Siklus I .......................................................................
54
Table 4.9. Persentase Capaian Tiap Indikator Afektif Siswa Siklus I
55
Tabel 4.10 Persentase Capaian Tiap Indikator Psikomotor Siswa Siklus I .....
55
Tabel 4.11 Persentase Capaian Indikator Observasi Keaktifan Belajar Siswa
Prasiklus dan Siklus I ..............................................................
56
Tabel 4.12 Persentase Capaian Indikator Angket Keaktifan Belajar Siswa
Prasiklus dan Siklus I .............................................................
57
Tabel 4.13 Persentase Capaian Indikator Observasi Motivasi Belajar Siswa
Prasiklus dan Siklus I ..............................................................
xiv
commit to user
58
Tabel 4.14 Persentase Capaian Indikator Angket Motivasi Belajar Siswa
Prasiklus dan Siklus I ..............................................................
59
Tabel 4.15 Hasil Refleksi Siklus I ............................................................
60
Tabel 4.16 Persentase Capaian Tiap Indikator Observasi Motivasi Belajar
65
Siswa Siklus II ......................................................................
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Tabel 4.17 Persentase Capaian Tiap Indikator Angket Motivasi Belajar
Siswa Siklus II ........................................................................
66
Tabel 4.18 Persentase Capaian Tiap Indikator Observasi Keaktifan Belajar
Siswa Siklus II ......................................................................
67
Tabel 4.19 Persentase Capaian Tiap Indikator Angket Keaktifan Belajar
Siswa Siklus II ......................................................................
68
Tabel 4.20 Persentase Capaian Skor Tiap Indikator Afektif Siswa Siklus II...
69
Tabel 4.21 Persentase Capaian Skor Indikator Psikomotor Siswa Siklus II....
70
Tabel 4.22 Persentase Capaian Indikator Observasi Keaktifan Belajar Siswa
Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ...............................................
71
Tabel 4.23 Persentase Capaian Indikator Angket Keaktifan Belajar Siswa
Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ..............................................
72
Tabel 4.24 Persentase Capaian Indikator Observasi Motivasi Belajar Siswa
Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ..............................................
74
Tabel 4.25 Persentase Capaian Indikator Angket Motivasi Belajar Siswa
Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ................................................
Tabel 4.26 Hasil Refleksi Siklus II ............................................................
Tabel 4.27 Perubahan
Keaktifan
Belajar
Siswa
pada
76
77
Pembelajaran
Discovery Learning ................................................................
108
Tabel 4.28 Perubahan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Discovery
Learning ...............................................................................
xv
commit to user
109
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Skema Hubungan Keaktifan Belajar antara Guru dan Siswa
9
Gambar 2.2
Bagan Kerangka Berpikir .....................................................
26
Gambar 3.2 Skema Triangulasi Metode ..............................................
34
perpustakaan.uns.ac.id
Gambar 3.3 Komponen-komponen Analisis Data: Model Interaktifdigilib.uns.ac.id
.......
35
Gambar 3.4
Prosedur Penelitian Tindakan Kelas .................................
Gambar 4.1
Diagram Perbandingan Hasil Observasi Keaktifan Belajar
Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ...............................
Gambar 4.2
83
Diagram Peningkatan Hasil Angket Emotional Activities
Belajar Tiap Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ............
Gambar 4.9
82
Diagram Peningkatan Hasil Observasi Emotional Activities
Belajar Tiap Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ............
Gambar 4.8
82
Diagram Peningkatan Hasil Angket Oral Activities Belajar
Tiap Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ........................
Gambar 4.7
81
Diagram Peningkatan Hasil Observasi Oral Activities
Belajar Tiap Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ............
Gambar 4.6
80
Diagram Peningkatan Hasil Angket Writing Activities
Belajar Tiap Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ............
Gambar 4.5
79
Diagram Peningkatan Hasil Observasi Writing Activities
Belajar Tiap Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ............
Gambar 4.4
79
Diagram Perbandingan Hasil Angket Keaktifan Belajar
Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ...............................
Gambar 4.3
39
84
Diagram Peningkatan Hasil Observasi Visual Activities
Belajar Tiap Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ............
85
Gambar 4.10 Diagram Peningkatan Hasil Angket Visual Activities Belajar
Tiap Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ........................
85
Gambar 4.11 Diagram Peningkatan Hasil Observasi Listening Activities
Belajar Tiap Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ............
86
Gambar 4.12 Diagram Peningkatan Hasil Angket Listening Activities
Belajar Tiap Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ............
xvi
commit to user
87
Gambar 4.13 Diagram Peningkatan Hasil Observasi Motor Activities
Belajar Tiap Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ............
88
Gambar 4.14 Diagram Peningkatan Hasil Angket Motor Activities Belajar
Tiap Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ........................
88
Gambar 4.15 Diagram Peningkatan Hasil Observasi Drawing Activities
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Belajar Tiap Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ............
89
Gambar 4.16 Diagram Peningkatan Hasil Angket Drawing Activities
Belajar Tiap Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ............
90
Gambar 4.17 Diagram Peningkatan Hasil Observasi Mental Activities
Belajar Tiap Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ............
91
Gambar 4.18 Diagram Peningkatan Hasil Angket Mental Activities
Belajar Tiap Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II .............
91
Gambar 4.19 Diagram Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Prasiklus,
Siklus I, dan Siklus II ........................................................
92
Gambar 4.20 Diagram Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Prasiklus,
Siklus I, dan Siklus II .......................................................
92
Gambar 4.21 Diagram Peningkatan Hasil Observasi Tiap Siswa yang
Menunjukkan Minat Belajar Pada Prasiklus, Siklus I, dan
Siklus II ...........................................................................
93
Gambar 4.22 Diagram Peningkatan Hasil Angket Tiap Siswa yang
Menunjukkan Minat Belajar Pada Prasiklus, Siklus I, dan
Siklus II ............................................................................
94
Gambar 4.23 Diagram Peningkatan Hasil Angket Tiap Siswa yang Tekun
dan Ulet dalam Menghadapi Tugas Pada Prasiklus, Siklus I,
dan Siklus II .....................................................................
95
Gambar 4.24 Diagram Peningkatan Hasil Angket Tiap Siswa yang Tekun
dan Ulet dalam Menghadapi Tugas Pada Prasiklus, Siklus I,
dan Siklus II ....................................................................
95
Gambar 4.25 Diagram Peningkatan Hasil Observasi Tiap Siswa yang
Tidak Putus Asa Pada Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ........
xvii
commit to user
96
Gambar 4.26 Diagram Peningkatan Hasil Angket Tiap Siswa yang Tidak
Putus Asa Pada Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II .................
97
Gambar 4.27 Diagram Peningkatan Hasil Observasi Tiap Siswa yang
Mengerjakan Tugas Dengan Mandiri Pada Prasiklus, Siklus
I, dan Siklus II ..................................................................
98
perpustakaan.uns.ac.id
Gambar 4.28 Diagram Peningkatan Hasil Angket Tiap Siswadigilib.uns.ac.id
yang
Mengerjakan Tugas Dengan Mandiri Pada Prasiklus, Siklus
I, dan Siklus II ..................................................................
98
Gambar 4.29 Diagram Peningkatan Hasil Observasi Tiap Siswa yang
Mempertahankan Pendapat Terhadap yang Diyakini Pada
Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ..........................................
99
Gambar 4.30 Diagram Peningkatan Hasil Angket Tiap Siswa yang
Mempertahankan Pendapat Terhadap yang Diyakini Pada
Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II .........................................
100
Gambar 4.31 Diagram Peningkatan Hasil Observasi Tiap Siswa yang
Senang Memecahkan Masalah Pada Prasiklus, Siklus I, dan
Siklus II ...........................................................................
101
Gambar 4.32 Diagram Peningkatan Hasil Angket Tiap Siswa yang Senang
Memecahkan Masalah Pada Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II
101
Gambar 4.33 Diagram Peningkatan Hasil Observasi Tiap Siswa yang
Punya Keinginan Mendapat Simpati (Penghargaan) Dalam
Belajar Pada Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II .....................
102
Gambar 4.34 Diagram Peningkatan Hasil Angket Tiap Siswa yang Punya
Keinginan Mendapat Simpati (Penghargaan) Dalam Belajar
Pada Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II .................................
103
Gambar 4.35 Diagram Persentase Capaian Rata-Rata Observasi Keaktifan
Belajar Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ....................
105
Gambar 4.36 Diagram Persentase Capaian Rata-Rata Angket Keaktifan
Belajar Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ....................
106
Gambar 4.37 Diagram Persentase Capaian Rata-Rata Observasi Motivasi
Belajar Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ....................
xviii
commit to user
106
Gambar 4.38 Diagram Persentase Capaian Rata-Rata Angket Motivasi
Belajar Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ....................
perpustakaan.uns.ac.id
107
digilib.uns.ac.id
xix
commit to user
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran I. INSTRUMEN PEMBELAJARAN ..............................................
121
A. Silabus................................................................................................
122
B. Instrumen Pembelajaran Siklus I ....................................................... 124
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
1. RPP Siklus I .................................................................................
124
2. Materi Pembelajaran ....................................................................
135
3. Lembar Penilaian Sikap ................................................................
147
4. Lembar Penilaian Keterampilan....................................................
150
5. Lembar Kerja Siswa ......................................................................
153
C. Instrumen Pembelajaran Siklus II......................................................
158
1. RPP Siklus II ................................................................................
158
2. Materi Pembelajaran ....................................................................
169
3. Lembar Penilaian Sikap ................................................................
173
4. Lembar Penilaian Keterampilan....................................................
176
5. Lembar Kerja Siswa ......................................................................
179
D. Validasi Instrumen Pembelajaran ......................................................
186
1. Lembar Validasi Konstruk ............................................................
187
2. Lembar Validasi Isi .......................................................................
188
3. Surat Keterangan Validasi ............................................................
189
Lampiran II. INSTRUMEN PENELITIAN ....................................................
190
A. Lembar Observasi Keaktifan ............................................................
190
1. Kisi-kisi Lembar Observasi Keaktifan..........................................
191
2. Lembar Observasi Keaktifan Siswa ..............................................
192
3. Pedoman Lembar Observasi Keaktifan Siswa ..............................
194
B. Lembar Observasi Motivasi ..............................................................
196
1. Kisi-kisi Lembar Observasi Motivasi ...........................................
196
2. Lembar Observasi Motivasi Siswa................................................
197
3. Pedoman Lembar Observasi Motivasi Siswa ...............................
199
C. Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintaks........................................
201
D. Angket Keaktifan Siswa ...................................................................
204
xx
commit to user
1. Kisi-kisi Angket Keaktifan Siswa ................................................
204
2. Lembar Angket Keaktifan Siswa .................................................
205
E. Angket Motivasi Siswa .....................................................................
207
1. Kisi-kisi Angket Motivasi Siswa .................................................
207
2. Lembar Angket Motivasi Siswa ................................................... 208
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
F. Pedoman Wawancara Siswa .............................................................
211
Lampiran III. DATA DAN ANALISIS HASIL PENELITIAN ............... ......
213
A. Presensi Kehadiran Siswa Kelas XI IPA ICT 2 ................................
214
B. Data Hasil Observasi Keaktifan Siswa .............................................
215
1. Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa (Prasiklus) ..................
215
2. Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa (Siklus I) .....................
217
3. Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa (Siklus II) ...................
219
C. Data Hasil Observasi Motivasi Siswa ...............................................
221
1. Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa (Prasiklus) ....................
221
2. Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa (Siklus I) ......................
223
3. Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa (Siklus II) .....................
225
D. Data Hasil Angket .............................................................................
227
1. Hasil Angket Keaktifan Belajar Siswa .........................................
227
2. Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa ..........................................
229
E. Data Hasil Wawancara Siswa ...........................................................
231
1. Hasil Wawancara Siklus I ............................................................
231
2. Hasil Wawancara Siklus II............................................................
237
F. Data Hasil Keterlaksanaan Sintaks Discovery Learning ..................
243
1. Hasil Observasi Keterlaksanaan Sintaks Siklus I .........................
243
2. Hasil Observasi Keterlaksanaan Sintaks Siklus II .......................
245
Lampiran IV. PERIZINAN..............................................................................
247
A. Surat Izin Penelitian...........................................................................
248
B. Surat Izin Penyusunan Skripsi ...........................................................
249
C. Surat Bukti Telah Melakukan Penelitian ...........................................
250
Lampiran V. Dokumentasi ...............................................................................
251
A. Dokumentasi Prasiklus ......................................................................
252
xxi
commit to user
B. Dokumentasi Siklus I.........................................................................
253
C. Dokumentasi Siklus II........................................................................
255
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
xxii
commit to user