HUBUNGAN PENGGUNAAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR BILOGI SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 SEI KANAN KABUPATEN LABUHAN BATU SELATAN SUMATERA UTARA TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014.
HUBUNGAN PENGGUNAAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR
BIOLOGI SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 SEI KANAN KABUPATEN
LABUHAN BATU SELATAN SUMATERA UTARA
TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014
Oleh:
Mega Ida Yanti
NIM 4101141025
Program Studi Pendidikan Biologi
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2014
HUBUNGAN PENGGUNAAN FASILITAS BELAJAR TARHADAP HASIL
BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 1
SEI KANAN KABUPATEN LABUHAN BATU SELATAN
SUMATERA UTARA TAHUN PEMBELAJARAN
2013/2014
Mega Ida Yanti ( NIM.4101141025 )
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan penggunaan fasilitas
belajar terhadap hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Sei
Kanan Kabupaten Labuhan Batu Selatan Tahun Pembelajaran 2013/2014.
Populasi dalam penelitian ini adalah seleruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1
Sei Kanan Kabupaten Labuhan Batu Selatan Tahun Pembelajaran 2013/2014
dengan jumlah siswa sebanyak 73 orang. Sedangkan sampel penelitian diambil
secara random sampling, sehingga jumlah sampel dalam penelitian ini juga
sebanyak 30 orang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah
metode deskriptif, dengan kuesioner ( angket ) sebagai alat pengumpul data
penelitian. Dari hasil analisis uji persyaratan data diketahui bahwa baik data
penggunaan fasilitas belajar maupun data hasil belajar biologi siswa dinyatakan
berdistribusi normal dan homogen. Untuk teknik analisis data diketahui bahwa
bentuk persamaan regresi Ŷ = 35,05 + 0,50X merupakan regresi linier, hal ini
dapat diketahui dari harga Fhitung dimana Fhitung < Ftabel (1,29 < 2,48) sedangkan
untuk keberartian persamaan regresi diketahui bahwa harga thit > ttab (8,99 > 4,18)
yang berarti bahwa arah regresi Y terhadap X berarti pada taraf kepercayaan α =
0,05. Dari perhitungan koefisien korelasi didapat r = 0,50 dan indeks determinasi
I = 25%. Artinya ada korelasi yang positif dan antara penggunaan fasilitas belajar
dengan hasil belajar siswa, dimana 25% dari pencapain hasil belajar siswa
ditentukan oleh penggunaan fasilitas belajar. Untuk pengujian hipotesis diperoleh
thit > ttab (3,53 > 1,70) sehingga dalam penelitian ini H0 ditolak sekaligus
menerima Ha. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada hubungan penggunaan
fasilitas belajar terhadap hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1
Sei Kanan Kabupaten Labuhan BATU Selatan Sumatera Utara Tahun
Pembelajaran 2013/2014.
THE CORELATION OF USING LEARNING FACILITY TO RESULT
LEARN OF BIOLOGY IN CLASS XI IPA SMA NEGERI 1
SEI KANAN KABUPATEN LABUHAN BATU SELATAN
SUMATERA UTARA IN ACADEMIC YEAR
2013/2014
MEGA IDA YANTI ( NIM. 4101141025 )
ABSTRACT
The objectives of this study is to know the correlation of using learning
facility to result learn of biology in class XI IPA SMA Negeri 1 Sei Kanan
Kabupaten Labuhan Batu Selatan sumatera utara in academic year 2013/2014.
The population of this research was whole student of grade XI IPA SMA Negeri 1
Sei Kanan Labuhan Batu Selatan Sumatera Utara in academic year 2013/2014
with then total number of the students are 73 students. The sample of this research
was taken by ramdom sampling with the number of the sample were 30 students.
The research was conduted by descriptive method. The instrument of
datacollection was questionnaire. Based of the test result of the data learning
facility of result learn, both have normal distribution and homogeny variance. For
the technique of data analysis the regression equation Ŷ = 35,05 + 0,50X is linier
regression. Its known from Facc dimana Facc < Ftable (1,29 < 2,48) mean while for
the meaning of regression equation it is know that tacc > ttable (8,99 > 4,18) which
means that Y is on the level of significance α = 0,05. From the counting of
correlation coefficient it is r = 0,50 and determination index I = 25 %. It is to say
there is a positive correlation between the larning facility use and student
achievement is determined by the using of learning facility. For hypothesys
testing it is gained tacc> ttable (3,53 > 1,70) then H0 is rejected Ha is accepted.
Finally , it is concluded that there is correlation between learning facility use to
result learn of biology in class X1 IPA SMA Negeri 1 Sei Kanan Kabupaten
Labuhan Batu Selatan Sumatera Utara in academin year 2013/2014.
DAFTAR ISI
Halaman
Lembar Pengesahan
Riwayat Hidup
Abstarak
Kata Pengantar
Daftar Isi
Daftar Gambar
Daftar Tabel
Daftar Lampiran
i
ii
iii
v
vii
ix
x
xi
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah
1.2. Identifikasi Masalah
1.3. Batasan Masalah
1.4. Rumusan Masalah
1.5. Tujuan Penelitian
1.6. Manfaat Penelitian
1
4
4
4
5
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Pengertian Belajar
2.1.1. Prinsip Belajar
2.1.2. Hasil Belajar
2.2.. Prestasi Belajar IPA Biologi
2.2.1. Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar IPA-Biologi
2.3. Fasilitas Belajar
2.3.1. Pengertian Fasilitas Belajar
2.3.2. Fasilitas dan Prabot Belajar
2.3.3. Macam-macam Fasilitas Belajar
2.3.3.1. Laboratorium
2.3.3.2. Perpustakaan
2.3.3.3. Media Pembelajaran
2.3.4. Indikator Fasilitas Belajar
2.3.5. Fungsi Fasilitas Belajar
2.3.6. Hubungan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar
2.4. Sarana dan Prasarana Pendidikan
2.4.1. Sarana Pendidikan
2.4.2. Prasarana Pendidikan
2.4.3. Prinsip Sarana dan Prasarana Pendidikan
2.5. Kerangka Teoritis
2.6. Hipotesis
6
7
8
10
11
12
12
14
14
15
17
18
19
21
21
22
22
23
23
25
25
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Lokasi dan Waktu Penelitian
3.1.1. Lokasi Penelitian
27
27
3.1.2. Waktu Penelitian
3.2. Populasi dan Sampel Penelitian
3.2.1. Populasi Penelitian
3.2.2. Sampel Penelitian
3.3. Variabel Penelitian
3.4. Instument Pengumpulan Data
3.4.1. Angket
3.4.2.Data Dokumentasi
3.5. Prosedur Penelitian
3.6. Pengolahan Data
3.7. Teknik Analisis Data
3.7.1. Pengolahan Data
3.7.2. Analisis Data
27
27
27
27
27
28
28
29
30
31
31
31
32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Hasil Penelitian
4.1.1. Deskripsi Data Hasil Penelitian
4.1.1.1. Data Fasilitas Belajar ( X )
4.1.1.2. Data Hasil Belajar Biologi Siswa ( Y )
4.2. Analisis Data
4.2.1. Uji Normalitas
4.2.2. Uji Homogenitas
4.2.3. Uji Linieritas dan keberartian Regresi
4.3. Uji Signifikansi
4.3.1. Koefisien Korelasi dan Koefisien Determinasi
4.3.2. Uji Hipotesis
4.4. Pembahasan
38
38
38
39
40
40
41
41
43
43
43
44
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
5.2. Saran
46
46
DAFTAR PUSTAKA
47
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1
Skor Angket
28
Tabel 3.2.
Kisi-kisi Angket Penelitian
28
Tabel 3.3.
Kategori Penilaian
30
Tabel 3.4.
Uji Homogenitas
33
Tabel 3.5.
Analisis Varians ( ANAVA ) Regresi Linear Sederhana
35
Tabel 3.6.
Pedoman untuk Memberikan Interplasi Terhadap
Koefisien Kolerasi
36
Gambar 4.1.
Fasilitas Belajar Siswa( X )
38
Gambar 4.2.
Hasil Belajar Biologi siswa ( Y )
39
Tabel 4.3.
Uji Normalitas Data Penelitian
41
Tabel 4.4.
Ringkasan anava untuk persamaan regresi X dan Y
43
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.3.
Diagram Pencar Arah Regresi Y atas X
42
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.
Angket Hubungan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil
Belajar
49
Lampiran 2. Kisi-kisi Angket Penelitian
54
Lampiran 3. Tabulasi Data Hasil Penelitian
55
Lampiran 4.
Perhitungan Rata-rata dan Standar Deviasi
56
Lampiran 5.
Penafsiran Skor Data Penelitian
58
Lampiran 6. Uji Normalitas Data Penelitian
61
Lampiran 7. Uji Homogenitas Data Penelitian
63
Lampiran 8. Uji Kelinieran Persamaan Regresi
65
Lampiran 9. Perhitungan Koefisien Korelasi
72
Lampiran 10. Pengujian Hipotesis
73
Lampiran 11. Perhitungan Indeks Determinasi
75
Lampiran 12. Dokumentasi Penelitian
76
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
1.1.
Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data dan hasil pengujian dapat disimpulkan
bahwa :
1.
Ada hubungan yang signifikan antara penggunaan fasilitas belajar terhadap
hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Sei Kanan Kabupaten
Labuhan Batu Selatan Tahun Pembelajaran 2013/2014.
2.
Sumbangan penggunaaan fasilitas belajar terhadap hasil belajar biologi siswa
kelas XI IPA SMA Negei 1 Sei Kanan Kabupaten Labuhan Batu Selatan
Tahun Pembelajaran 2013/2014 adalah sebesar 25%.
1.2.
Saran
Berdasarkan kesimpulan penelitian diatas, maka yang dapat disarankan
penulis adalah :
1.
Agar kepala sekolah SMA Negeri 1 Sei Kanan Kabupaten Labuhan Batu
Selatan memperhatikan pemanfaatan fasilits belajar yang dapat mendukung
peningkatan penguasaan materi belajar siswa SMA Negeri 1 Sei Kanan
Kabupaten Labuhan Batu Selatan.
2.
Agar guru Biologi SMA Negeri 1 Sei Kanan Kabupaten Labuhan Batu
Selatan semakin memaksimalkan penggunaan fasilitas belajar untuk
menunjang pencapaian hasil belajar siswa SMA Negeri 1 Sei Kanan
Kabupaten Labuhan Batu Selatan.
3.
Bagi peneliti selanjutnya direkomendasikan untuk melakukan penelitian
berkaitan dengan hubungan penggunaan fasilitas belajar terhadap hasil
belajar di SMA Negeri 1 Sei Kanan Kabupaten Labuhan Batu Selatan.
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, M., 2013. Hubungan Persepsi Tentang Fasilitas Laboratorium Komputer
Dan Keaktifan Belajar Dengan Prestasi Belajar Teknologi Informasi
Dan omunikasi Kelas Xi Sma Negeri 1 Gamping, (online).
http://eprints.uny.ac.id/10262/1/Jurnal%20%20%20M%20Zumar%20Arifin%20-%2009520241013.pdf. diakses Rabu,
18 Desember 2013. 08.15 WIB.
Arikunto, S., 2010. Dasar-Dasar Evaluasi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Arikunto, S., 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.
Arsyad, A., 2011. Media Pembelajaran . Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Bafadal, I., 2004. Manajemen Perlengkapan Sekolah Teori dan Aplikasinya.
Jakarta : Bumi Aksara
Daryanto dan Muljo, 2012. Model Pembelajaran Inovatif. Malang : Gava Media
Evelin dan Nara, 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran . Jakarta : Ghalia
Indonesia
Ginting, V., 2003. Penguatan Membaca, Fasilitas Lingkungan Sekolah dan
Keterampilan Dasar Membaca Bahasa Indonesia serta Minat Baca
Murid (online).
http://www.bpkpenabur.or.id/files/Hal.1735%20Penguatan%20Membaca.pdf. Diakses Rabu 18 desember 2013
08.50 WIB.
Majid, A., 2009. Perencanaan pembelajaran Mengembangkan Standart
Kompetensi Guru. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Mudhoffar, 1992. Prinsip-Prinsip Pengelolaan Sumber Belajar. Bandung :
Rosdakarya.
Purwanto, 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Rahman,A., 2000 .pokok-pokok Layanan Bimbingan Belajar. Ujung Pandang:
Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP Ujung Pandang.
Santoso,H., 2007. Promosi Sebagai Media Pemberdayaan Perpustakaan Sekolah.
Diambil hhtp:// google.com. Diakses Tanggal 12 Juli 2014.
Sardiman, 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Raja
Grafindo Persada.
Slameto, 2002. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta :
Rineka Cipta.
Slameto, 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta :
Rineka Cipta
Sudjana, 2005. Metode Statistika. Bandung : Penerbit Tarsito
Sudjana, N., (2009) . Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT
Remaja Rosdakarya.
Sugiyono, 2012. Metode penelitian pendidikan: Bandung : Alfabeta.
Suprijono, A., 2010. Cooperatif Learning. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Widiasa, K., 2007. Menajemen Perpustakaan Sekolah. Diambil dari
http://eprints.uny.ac.id/10262/1/Jurnal%. Diakses tanggal 12 Juli 2014.
Umaidi, 2000. Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah, Sebuah
Pendekatan Baru Dalam Pengelolaan Sekolah Untuk Peningkatan Mutu.
Jakarta: Penerbit Depdikbud.
Yudi, T., 2006. Peran Perpustakaan Sekolah Dalam Mencetak Siswa
Berprestasi. Diambil dari http://google.com.Diakses tanggal 12 Juli 2014.
BIOLOGI SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 SEI KANAN KABUPATEN
LABUHAN BATU SELATAN SUMATERA UTARA
TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014
Oleh:
Mega Ida Yanti
NIM 4101141025
Program Studi Pendidikan Biologi
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2014
HUBUNGAN PENGGUNAAN FASILITAS BELAJAR TARHADAP HASIL
BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 1
SEI KANAN KABUPATEN LABUHAN BATU SELATAN
SUMATERA UTARA TAHUN PEMBELAJARAN
2013/2014
Mega Ida Yanti ( NIM.4101141025 )
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan penggunaan fasilitas
belajar terhadap hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Sei
Kanan Kabupaten Labuhan Batu Selatan Tahun Pembelajaran 2013/2014.
Populasi dalam penelitian ini adalah seleruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1
Sei Kanan Kabupaten Labuhan Batu Selatan Tahun Pembelajaran 2013/2014
dengan jumlah siswa sebanyak 73 orang. Sedangkan sampel penelitian diambil
secara random sampling, sehingga jumlah sampel dalam penelitian ini juga
sebanyak 30 orang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah
metode deskriptif, dengan kuesioner ( angket ) sebagai alat pengumpul data
penelitian. Dari hasil analisis uji persyaratan data diketahui bahwa baik data
penggunaan fasilitas belajar maupun data hasil belajar biologi siswa dinyatakan
berdistribusi normal dan homogen. Untuk teknik analisis data diketahui bahwa
bentuk persamaan regresi Ŷ = 35,05 + 0,50X merupakan regresi linier, hal ini
dapat diketahui dari harga Fhitung dimana Fhitung < Ftabel (1,29 < 2,48) sedangkan
untuk keberartian persamaan regresi diketahui bahwa harga thit > ttab (8,99 > 4,18)
yang berarti bahwa arah regresi Y terhadap X berarti pada taraf kepercayaan α =
0,05. Dari perhitungan koefisien korelasi didapat r = 0,50 dan indeks determinasi
I = 25%. Artinya ada korelasi yang positif dan antara penggunaan fasilitas belajar
dengan hasil belajar siswa, dimana 25% dari pencapain hasil belajar siswa
ditentukan oleh penggunaan fasilitas belajar. Untuk pengujian hipotesis diperoleh
thit > ttab (3,53 > 1,70) sehingga dalam penelitian ini H0 ditolak sekaligus
menerima Ha. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada hubungan penggunaan
fasilitas belajar terhadap hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1
Sei Kanan Kabupaten Labuhan BATU Selatan Sumatera Utara Tahun
Pembelajaran 2013/2014.
THE CORELATION OF USING LEARNING FACILITY TO RESULT
LEARN OF BIOLOGY IN CLASS XI IPA SMA NEGERI 1
SEI KANAN KABUPATEN LABUHAN BATU SELATAN
SUMATERA UTARA IN ACADEMIC YEAR
2013/2014
MEGA IDA YANTI ( NIM. 4101141025 )
ABSTRACT
The objectives of this study is to know the correlation of using learning
facility to result learn of biology in class XI IPA SMA Negeri 1 Sei Kanan
Kabupaten Labuhan Batu Selatan sumatera utara in academic year 2013/2014.
The population of this research was whole student of grade XI IPA SMA Negeri 1
Sei Kanan Labuhan Batu Selatan Sumatera Utara in academic year 2013/2014
with then total number of the students are 73 students. The sample of this research
was taken by ramdom sampling with the number of the sample were 30 students.
The research was conduted by descriptive method. The instrument of
datacollection was questionnaire. Based of the test result of the data learning
facility of result learn, both have normal distribution and homogeny variance. For
the technique of data analysis the regression equation Ŷ = 35,05 + 0,50X is linier
regression. Its known from Facc dimana Facc < Ftable (1,29 < 2,48) mean while for
the meaning of regression equation it is know that tacc > ttable (8,99 > 4,18) which
means that Y is on the level of significance α = 0,05. From the counting of
correlation coefficient it is r = 0,50 and determination index I = 25 %. It is to say
there is a positive correlation between the larning facility use and student
achievement is determined by the using of learning facility. For hypothesys
testing it is gained tacc> ttable (3,53 > 1,70) then H0 is rejected Ha is accepted.
Finally , it is concluded that there is correlation between learning facility use to
result learn of biology in class X1 IPA SMA Negeri 1 Sei Kanan Kabupaten
Labuhan Batu Selatan Sumatera Utara in academin year 2013/2014.
DAFTAR ISI
Halaman
Lembar Pengesahan
Riwayat Hidup
Abstarak
Kata Pengantar
Daftar Isi
Daftar Gambar
Daftar Tabel
Daftar Lampiran
i
ii
iii
v
vii
ix
x
xi
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah
1.2. Identifikasi Masalah
1.3. Batasan Masalah
1.4. Rumusan Masalah
1.5. Tujuan Penelitian
1.6. Manfaat Penelitian
1
4
4
4
5
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Pengertian Belajar
2.1.1. Prinsip Belajar
2.1.2. Hasil Belajar
2.2.. Prestasi Belajar IPA Biologi
2.2.1. Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar IPA-Biologi
2.3. Fasilitas Belajar
2.3.1. Pengertian Fasilitas Belajar
2.3.2. Fasilitas dan Prabot Belajar
2.3.3. Macam-macam Fasilitas Belajar
2.3.3.1. Laboratorium
2.3.3.2. Perpustakaan
2.3.3.3. Media Pembelajaran
2.3.4. Indikator Fasilitas Belajar
2.3.5. Fungsi Fasilitas Belajar
2.3.6. Hubungan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar
2.4. Sarana dan Prasarana Pendidikan
2.4.1. Sarana Pendidikan
2.4.2. Prasarana Pendidikan
2.4.3. Prinsip Sarana dan Prasarana Pendidikan
2.5. Kerangka Teoritis
2.6. Hipotesis
6
7
8
10
11
12
12
14
14
15
17
18
19
21
21
22
22
23
23
25
25
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Lokasi dan Waktu Penelitian
3.1.1. Lokasi Penelitian
27
27
3.1.2. Waktu Penelitian
3.2. Populasi dan Sampel Penelitian
3.2.1. Populasi Penelitian
3.2.2. Sampel Penelitian
3.3. Variabel Penelitian
3.4. Instument Pengumpulan Data
3.4.1. Angket
3.4.2.Data Dokumentasi
3.5. Prosedur Penelitian
3.6. Pengolahan Data
3.7. Teknik Analisis Data
3.7.1. Pengolahan Data
3.7.2. Analisis Data
27
27
27
27
27
28
28
29
30
31
31
31
32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Hasil Penelitian
4.1.1. Deskripsi Data Hasil Penelitian
4.1.1.1. Data Fasilitas Belajar ( X )
4.1.1.2. Data Hasil Belajar Biologi Siswa ( Y )
4.2. Analisis Data
4.2.1. Uji Normalitas
4.2.2. Uji Homogenitas
4.2.3. Uji Linieritas dan keberartian Regresi
4.3. Uji Signifikansi
4.3.1. Koefisien Korelasi dan Koefisien Determinasi
4.3.2. Uji Hipotesis
4.4. Pembahasan
38
38
38
39
40
40
41
41
43
43
43
44
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
5.2. Saran
46
46
DAFTAR PUSTAKA
47
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1
Skor Angket
28
Tabel 3.2.
Kisi-kisi Angket Penelitian
28
Tabel 3.3.
Kategori Penilaian
30
Tabel 3.4.
Uji Homogenitas
33
Tabel 3.5.
Analisis Varians ( ANAVA ) Regresi Linear Sederhana
35
Tabel 3.6.
Pedoman untuk Memberikan Interplasi Terhadap
Koefisien Kolerasi
36
Gambar 4.1.
Fasilitas Belajar Siswa( X )
38
Gambar 4.2.
Hasil Belajar Biologi siswa ( Y )
39
Tabel 4.3.
Uji Normalitas Data Penelitian
41
Tabel 4.4.
Ringkasan anava untuk persamaan regresi X dan Y
43
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.3.
Diagram Pencar Arah Regresi Y atas X
42
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.
Angket Hubungan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil
Belajar
49
Lampiran 2. Kisi-kisi Angket Penelitian
54
Lampiran 3. Tabulasi Data Hasil Penelitian
55
Lampiran 4.
Perhitungan Rata-rata dan Standar Deviasi
56
Lampiran 5.
Penafsiran Skor Data Penelitian
58
Lampiran 6. Uji Normalitas Data Penelitian
61
Lampiran 7. Uji Homogenitas Data Penelitian
63
Lampiran 8. Uji Kelinieran Persamaan Regresi
65
Lampiran 9. Perhitungan Koefisien Korelasi
72
Lampiran 10. Pengujian Hipotesis
73
Lampiran 11. Perhitungan Indeks Determinasi
75
Lampiran 12. Dokumentasi Penelitian
76
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
1.1.
Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data dan hasil pengujian dapat disimpulkan
bahwa :
1.
Ada hubungan yang signifikan antara penggunaan fasilitas belajar terhadap
hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Sei Kanan Kabupaten
Labuhan Batu Selatan Tahun Pembelajaran 2013/2014.
2.
Sumbangan penggunaaan fasilitas belajar terhadap hasil belajar biologi siswa
kelas XI IPA SMA Negei 1 Sei Kanan Kabupaten Labuhan Batu Selatan
Tahun Pembelajaran 2013/2014 adalah sebesar 25%.
1.2.
Saran
Berdasarkan kesimpulan penelitian diatas, maka yang dapat disarankan
penulis adalah :
1.
Agar kepala sekolah SMA Negeri 1 Sei Kanan Kabupaten Labuhan Batu
Selatan memperhatikan pemanfaatan fasilits belajar yang dapat mendukung
peningkatan penguasaan materi belajar siswa SMA Negeri 1 Sei Kanan
Kabupaten Labuhan Batu Selatan.
2.
Agar guru Biologi SMA Negeri 1 Sei Kanan Kabupaten Labuhan Batu
Selatan semakin memaksimalkan penggunaan fasilitas belajar untuk
menunjang pencapaian hasil belajar siswa SMA Negeri 1 Sei Kanan
Kabupaten Labuhan Batu Selatan.
3.
Bagi peneliti selanjutnya direkomendasikan untuk melakukan penelitian
berkaitan dengan hubungan penggunaan fasilitas belajar terhadap hasil
belajar di SMA Negeri 1 Sei Kanan Kabupaten Labuhan Batu Selatan.
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, M., 2013. Hubungan Persepsi Tentang Fasilitas Laboratorium Komputer
Dan Keaktifan Belajar Dengan Prestasi Belajar Teknologi Informasi
Dan omunikasi Kelas Xi Sma Negeri 1 Gamping, (online).
http://eprints.uny.ac.id/10262/1/Jurnal%20%20%20M%20Zumar%20Arifin%20-%2009520241013.pdf. diakses Rabu,
18 Desember 2013. 08.15 WIB.
Arikunto, S., 2010. Dasar-Dasar Evaluasi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Arikunto, S., 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.
Arsyad, A., 2011. Media Pembelajaran . Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Bafadal, I., 2004. Manajemen Perlengkapan Sekolah Teori dan Aplikasinya.
Jakarta : Bumi Aksara
Daryanto dan Muljo, 2012. Model Pembelajaran Inovatif. Malang : Gava Media
Evelin dan Nara, 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran . Jakarta : Ghalia
Indonesia
Ginting, V., 2003. Penguatan Membaca, Fasilitas Lingkungan Sekolah dan
Keterampilan Dasar Membaca Bahasa Indonesia serta Minat Baca
Murid (online).
http://www.bpkpenabur.or.id/files/Hal.1735%20Penguatan%20Membaca.pdf. Diakses Rabu 18 desember 2013
08.50 WIB.
Majid, A., 2009. Perencanaan pembelajaran Mengembangkan Standart
Kompetensi Guru. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Mudhoffar, 1992. Prinsip-Prinsip Pengelolaan Sumber Belajar. Bandung :
Rosdakarya.
Purwanto, 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Rahman,A., 2000 .pokok-pokok Layanan Bimbingan Belajar. Ujung Pandang:
Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP Ujung Pandang.
Santoso,H., 2007. Promosi Sebagai Media Pemberdayaan Perpustakaan Sekolah.
Diambil hhtp:// google.com. Diakses Tanggal 12 Juli 2014.
Sardiman, 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Raja
Grafindo Persada.
Slameto, 2002. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta :
Rineka Cipta.
Slameto, 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta :
Rineka Cipta
Sudjana, 2005. Metode Statistika. Bandung : Penerbit Tarsito
Sudjana, N., (2009) . Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT
Remaja Rosdakarya.
Sugiyono, 2012. Metode penelitian pendidikan: Bandung : Alfabeta.
Suprijono, A., 2010. Cooperatif Learning. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Widiasa, K., 2007. Menajemen Perpustakaan Sekolah. Diambil dari
http://eprints.uny.ac.id/10262/1/Jurnal%. Diakses tanggal 12 Juli 2014.
Umaidi, 2000. Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah, Sebuah
Pendekatan Baru Dalam Pengelolaan Sekolah Untuk Peningkatan Mutu.
Jakarta: Penerbit Depdikbud.
Yudi, T., 2006. Peran Perpustakaan Sekolah Dalam Mencetak Siswa
Berprestasi. Diambil dari http://google.com.Diakses tanggal 12 Juli 2014.