Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Komik dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dengan Model Discovery Learning untuk Kelas V SD

LAMPIRAN 1

SURAT IZIN PENELITIAN

LAMPIRAN 2

SURAT KETERANGAN PENELITIAN

LAMPIRAN 3

STUDI LAPANG

LAMPIRAN 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

RPP

Nama Sekolah : SD Negeri Dadapayam 02 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : V ( Lima )

Semester : II ( Dua ) Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

A. Standar Kompetensi

5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya B. KompetensiDasar

5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)

C. Indikator

1. Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis.

2. Mengetahui sifat-sifat magnet

3. Mengetahui cara membuat magnet sederhana.

4. Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan berdiskusi kelompok dan diberikan daftar nama-nama benda dalam tabel, siswa dapat mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis dengan tepat.

2. Dengan bertanya jawab, siswa dapat menyimpulkan sifat-sifat magnet dengan benar.

3. Dengan berdiskusi kelompok dan diberikan gambar tentang pembuatan magnet siswa dapat mengetahui cara membuat magnet dengan sederhana.

dalam tabel, siswa dapat memberi contoh benda yang menggunaan magnet dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

E. Materi Ajar

Komik “Asiknya Belajar Magnet”

F. Model Pembelajaran Discovery Learning

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Alokasi waktu Kegiatan

Awal

1. Guru memberikan salam

2. Guru mengkondisikan kelas, menyiapkan siswa untuk berdoa yang dipimpin ketua kelas.

3. Guru melakukan presensi.

4. Guru membagikan kertas yang berisi gambar tokoh yang ada pada komik, siswa dengan tokoh yang sama menjadi 1 kelompok (terdiri dari 4-5 siswa). 5. Guru membagilkan komik yang akan digunakan

sebagai bahan kegiatan pembelajaran.

6. Guru melakukan apersepsi dengan menunjukkan atraksi sulap dengan mendekatkan gunting pada jarum jahit.

7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

8. Siswa membaca komik “Asiknya belajar magnet” bagian 1 pada percobaan 1. Ketika sampai pada halaman percobaan komik ditutup.

15 menit

Kegiatan Inti

9. Guru membagikan langkah kerja kelompok untuk melakukan beberapa percobaan dan membagikan

25 menit

benda-benda untuk percobaan pada masing – masing kelompok. (Eksplorasi)

10.Masing – masing kelompok mencoba mengidentifikasi benda – benda yang dapat ditarik oleh magnet dan membuat magnet. (eksplorasi) 11.Setiap kelompok menunjukkan hasil percobaan di

depan kelas dan kelompok yang lain memberikan komentar. Kegiatan presentasi berulang dari satu kelompok ke kelompok yang lain. (elaborasi)

15 menit

12.Siswa bersama guru membuka komik dan melanjutkan membaca untuk mencocokkan jawaban siswa dengan hasil percobaan yang telah dilakukan bersama – sama.(konfirmasi)

5 menit

13.Siswa membaca komik “Asiknya belajar magnet” bagian 1 pada percobaan 2 tentang membuat magnet. Ketika sampai pada halaman percobaan komik ditutup. (eksplorasi)

14.Guru membagikan langkah kerja kelompok untuk melakukan beberapa percobaan dan membagikan benda-benda untuk percobaan pada masing – masing kelompok. (eksplorasi)

15.Masing – masing kelompok mencoba menyelidiki gaya tarik-menarik dan tolak-menolak magnet. (eksplorasi)

20 menit

16.Setiap kelompok menunjukkan hasil percobaan di depan kelas dan kelompok yang lain memberikan komentar. Kegiatan presentasi berulang dari satu kelompok ke kelompok yang lain.(elaborasi)

15 menit

melanjutkan membaca untuk mencocokkan jawaban siswa dengan hasil percobaan yang telah dilakukan bersama – sama.(konfirmasi)

18.Siswa membaca komik “Asiknya belajar magnet” bagian 2 tentang membuat magnet. Ketika sampai pada halaman percobaan komik ditutup. (eksplorasi) 19.Guru membagikan langkah kerja kelompok untuk

melakukan beberapa percobaan dan membagikan benda-benda untuk percobaan pada masing – masing kelompok. (eksplorasi)

20.Masing-masing kelompok membuat magnet dengan cara induksi, digosok dan elektromagnetik. (eksplorasi)

35 menit

21.Setiap kelompok menunjukkan hasil percobaan di depan kelas dan kelompok yang lain memberikan komentar. Kegiatan presentasi berulang dari satu kelompok ke kelompok yang lain.(elaborasi)

15 menit

22.Siswa bersama guru membuka komik dan melanjutkan membaca untuk mencocokkan jawaban siswa dengan hasil percobaan yang telah dilakukan bersama – sama.(konfirmasi)

23.Siswa membaca komik “Asiknya belajar magnet” bagian 3 tentang benda-benda yang menggunakan magnet. Ketika sampai pada halaman percobaan komik ditutup. (eksplorasi)

24.Guru membagikan langkah kerja kelompok untuk melakukan beberapa percobaan dan membagikan benda-benda untuk percobaan pada masing – masing kelompok. (eksplorasi)

25.Masing – masing kelompok mencoba mengidentifikasi benda – benda yang menggunakan magnet dalam kehidupan sehari-hari. (eksplorasi)

30 menit

26.Setiap kelompok menunjukkan hasil percobaan di depan kelas dan kelompok yang lain memberikan komentar. Kegiatan presentasi berulang dari satu kelompok ke kelompok yang lain.(elaborasi)

15 menit

27.Siswa bersama guru membuka komik dan melanjutkan membaca untuk mencocokkan jawaban siswa dengan hasil percobaan yang telah dilakukan bersama – sama.(konfirmasi)

5 menit

Kegiatan Akhir

28.Siswa bersama guru merangkum dan membuat kesimpulan tentang materi yang sudah dipelajari. 29.Refleksi

5 menit

1. Media : Komik “Asiknya Belajar Magnet” Bahan Percobaan :

 Magnet  Jarum jahit

 Penjepit kertas (klip)  Peniti  Kertas  Pensil  Penghapus  Daun  Kayu

2. Sumber Belajar :

 Komik “Asiknya Belajar Magnet”

I. Penilaian

Penilaian kognitif dilakukan dengan cara tes (terlampir) 1. Jenis Tes = Tertulis

2. Bentuk Tes = Uraian

 Tali

 Paku besar

 Paku kecil 20

 Batu baterai

 Kawat tembaga

 Gunting

 Obeng

Lampiran Lembar Kerja Siswa

Kegiatan 1

A.Tujuan kegiatan:

Mencari benda yang dapat ditarik dan tidak dapat ditarik oleh magnet. B.Alat dan bahan yang digunakan

1. Magnet : 1 buah

2. Jarum jahit : 10 buah 3. Penjepit kertas(klip) : 20 buah 4. Peniti : 1 buah 5. Paku kecil : 20 buah 6. Kertas : 1 buah 7. Pensil : 4 buah 8. Penghapus : 2 buah 9. Daun : 4 buah C.Langkah kerja

1. Letakkan semua benda yang telah kamu siapkan di atas meja. 2. Dekatkan magnet pada setiap benda tersebut

3. Catat benda-benda yang dapat ditarik dan yang tidak dapat ditarik oleh magnet.

4. Tuliskan hasil temuanmu dalam bentuk tabel. 5. Buat kesimpulan dari hasil pengamatan! D. Hasil pengamatan

1. Masukkan data-data hasil percobaan Anda dalam bentuk tabel-tabel berikut.

No Ditarik Tidak ditarik

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

A.Tujuan: Menyelidiki gaya tarik-menarik dan tolak-menolak magnet.

B.Alat dan bahan yang digunakan 1. Magnet batang (2 buah) 2. Benang tali

3. Batang kayu

C.Langkah Kerja

1. Ikatkan tali pada batang kayu dan letakkan di atas meja! 2. Ikatkan ujung tali pada tengah-tengah magnet batang pertama!

3. Dekatkan kutub-kutub magnet kemudian amati apa yang terjadi kemudian tulis hasil pengamatanmu pada tabel.

4. Buat kesimpulan dari hasil pengamatan! D.Hasil Pengamatan

1. Catatan :

Berilah tanda √ pada tabel sesuai dengan hasil pengamatan.

No Keterangan

Tarik-menarik

Tolak-menolak 1. Kutub Utara didekatkan kutub Utara

2. Kutub Utara didekatkan kutub Selatan

3. Kutub Selatan didekatkan kutub Selatan

4. Kutub Selatan didekatkan kutub Utara 2. Kesimpulan dari hasil pengamatan

Kegiatan 3

A.Tujuan

Untuk membuktikan bahwa dengan cara digosok dapat menimbulkan sifat magnetik

B.Alat dan Bahan

1. Magnet :1 buah 2. Besi batangan : 1 buah 3. Paku kecil : 20 buah C.Langkah Kegiatan

1. Gosok paku besar pada magnet dengan arah yang sama, 2. Hamburkan 20 buah paku kecil di atas meja

3. Dekatkan paku besar yang sudah digosok pada magnet. 4. Amati apa yang terjadi.

5. Buat kesimpulan dari hasil pengamatan! D.Hasil Pengamatan

A.Tujuan:

Membuat magnet dengan cara Induksi dan menyelidiki pengaruh jarak benda terhadap kekuatan gaya magnet

B.Alat dan Bahan: 1. Magnet 2. Paku besar

3. Penjepit kertas (klip) C.Langkah Kegiatan

1. Letakkan magnet dan paku besar di atas meja! 2. Letakkan penjepit kertas pada depan paku besar 3. Amati apa yang terjadi pada penjepit kertas 4. Buat kesimpulan dari hasil pengamatan!

D.Hasil Pengamatan

Kegiatan 5

a. Judul kegiatan : Membuat magnet menggunakan listrik

b. Tujuan kegiatan : Untuk membuktikan bahwa arus listrik dapat menimbulkan sifat magnetik

c. Alat dan bahan

1. Baterai 1,5V : 1 buah 2. Kawat tembaga : 50 cm 3. Paku 4 inch : 1 buah 4. Paku kecil : 20 buah d. Prosedur kerja

1. Lilitkan kawat tembaga pada paku sebanyak 10 lilitan

2. Hubungkan kedua ujung kawat tembaga pada kutub positif dan kutub negatif baterai

3. Hamburkan 20 buah paku kecil di atas meja kemudian dekatkan paku besar yang sudah diikuti oleh kawat tembaga. Amati apa yang terjadi!

4. Ulangi kegiatan 1,2 dan 3 dengan jumlah sebanyak 15 lilitan dan 20 lilitan kawat tembaga.

5. Tuliskan hasil pengamatan pada tabel hasil pengamatan 6. Buat kesimpulan dari hasil pengamatan!

e. Hasil pengamatan

1) Hubungan jumlah lilitan dengan jumlahpaku yang tertarik No Jumlah Lilitan Banyak Paku Yang ditarik 1 2 3 10 15 20

A.Tujuan kegiatan:

Mencari benda yang menggunakan magnet dalam kehidupan sehari-hari. B.Alat dan bahan yang digunakan

1. Paku kecil : 20 buah 2. Gunting

3. Obeng 4. Dusgrip kain C.Langkah kerja

1. Ambil salah satu benda yang telah disiapkan.

2. Hamburkan paku kecil pada setiap bagian benda tersebut 3. Amati apa yang terjadi

4. Jika ada paku kecil yang menempel,amati menempel pada bagian mana. 5. Ulangi langkah 1,2 dan 3 pada benda-benda lainnya.

6. Tuliskan hasil temuanmu dalam bentuk tabel D. Hasil pengamatan

Masukkan data-data hasil percobaan Anda dalam bentuk tabel-tabel berikut. No Benda yang menggunakan magnet

1. 2. 3. 4. 5.

LAMPIRAN 5

HASIL VALIDASI SOAL

LAMPIRAN 6

HASIL VALIDASI PAKAR

1. Hasil Validasi Pakar Materi 2. Hasil Validasi Pakar Media

LAMPIRAN 7

HASIL OBSERVASI

LAMPIRAN 8

SOAL

–

SOAL DAN KUNCI JAWABAN

1. Soal Pretest, Kunci Jawaban, dan Contoh Hasil Pekerjaan Siswa

2. Soal Posttest, Kunci Jawaban, dan Contoh Hasil Pekerjaan Siswa

1. Soal Pretest, , Kunci Jawaban, dan Contoh Hasil Pekerjaan Siswa Soal Pretest

Nama : Absen :

Jawablah soal-soal uraian di bawah ini dengan tepat! 1) Perhatikan gambar dibawah ini !

Pada gambar di atas, kelereng pada gambar A menggelinding lebih cepat dari pada kelereng pada gambar B. Mengapa demikian? Apa yang menyebabkan kelereng A lebih cepat menggelinding?

2) Perhatikan gambar di bawah ini!

Dari gambar di atas manakah mobil-mobilan yang mudah bergerak? Mengapa demikian? Jelaskan!

3)

Perhatikan gambar di atas !

Pada permainan karambol, dibutuhkan bedak untuk menggerakkan koin-koin diatasnya ?

Apa pengaruh bedak pada permainan karambol tersebut ?

A

5) Jika kamu punya sepeda perhatikanlah bannya. Kondisi ban dapat dikatakan masih baik jika permukaannya kasar. Mengapa demikian?

6) Pada tabel di bawah terdapat berbagai jenis permukaan dengan posisi miring, apa yang terjadi jika benda digelindingkan di masing-masing papan di bawah?

berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang kamu anggap benar !

No .

Permukaan Papan Luncur Gerak Meluncur Balok Cepat Lambat Tidak bergerak 1. Tidak dilapisi

2. Pasir 3. Karton 4. Kain 5. Ampelas

7) Sebutkan manfaat dari gaya gesek!

8) Sebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek!

9)

Pada gambar di atas, terdapat sebuah roda dan alas sepatu. Jika dilihat dari alasnya, kedua benda tersebut akan menimbulkan gaya gesek pada si pemakaiannya.. Sebutkan 2 manfaat yang ditimbulkan oleh gaya gesek tersebut !

10)

Pada gambar di atas, terjadi gaya gesek antara lantai dengan kardus. Ternyata gaya gesek itu menimbulkan manfaat dan kerugian. Sebutkan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek pada gambar tersebut !

Kunci Jawaban

1. Karena permukaan papan kayu lebih halus di bandingkan dengan permukaan karpet kasar. Sehingga kelereng A cepat menggelinding.

2. Mobil beroda, karena mobil memiliki roda sehingga mudah bergerak.

3. Pengaruh bedak pada permainan karambol yaitu untuk memperkecil gaya gesek, sehingga koin – koin yang berada diatasnya mudah untuk tergelincir. 4.

a. Penggunaan pul pada sepatu pemain bola. Hal ini bertujuan agar gaya gesekan dapat diperbesar sehingga pemain bola tidak tergelincir pada saat berlari dan menendang bola.

b. Membuat alur-alur pada ban mobil atau motor. Untuk menghindari permukaan licin pada jalan yang dilewatinya, pada ban motor dan mobil terdapat alur-alur. Alur-alur ini bertujuan untuk memperbesar gaya gesekan antara ban dan permukaan jalan

5. Kondisi ban dapat dikatakan masih baik jika permukaannya kasar. Permukaan kasar menyebabkan ban lebih stabil dan tidak tergelincir.

6. No

.

Permukaan Papan Luncur

Gerak Meluncur Balok

Cepat Lambat Tidak bergerak 1. Tidak dilapisi √

2. Pasir √

3. Karton √

4. Kain √

5. Ampelas √

7.

a. Membantu benda bergerak tanpa tergelincir

Kita dapat berjalan di atas lantai karena adanya gaya gesekan antara sepatu dengan lantai yang meyebabkan kita tidak tergelincir saat berjalan. Selain itu, permukaan aspal jalan raya dibuat agak kasar. Hal ini bertujuan agar mobil tidak slip ketika bergerak di atasnya. Adanya gesekan antara ban dan aspal menyebabkan mobil dapat bergerak tanpa tergelincir.

Gesekan antara karet rem dengan peleg membuat laju sepeda akan semakin lambat ketika di rem.

8.

a. Gaya gesekan menyebabkan benda yang begerak akan terhambat gerakannya. Adanya gesekan antara ban sepeda dengan aspal membuat kita harus mengayuh sepeda dengan tenaga yang lebih besar.

b. Menyebabkan aus

Ban sepeda kita menjadi gundul atau sepatu yang kita pakai untuk sekolah bagian bawahnya menjadi tipis diakibatkan oleh gesekan antara ban atau sepatu dengan aspal. Jadi, gesekan menyebabkan benda-benda menjadi aus. 9.

a. Manfaat ban mobil yaitu memperbesar gaya gesek b. Alas sepatu memudahkan dalam berjalan.

10.

a. Manfaat : memudahkan kardus berpindah dengan mudah

Soal Postest

Nama :

Absen :

Jawablah soal-soal uraian di bawah ini dengan tepat!

1. Kelompokkan benda di bawah ini dengan memberikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang kamu anggap benar !

Nama Benda Sifat Benda

Dapat ditarik magnet Tidak dapat ditarik magnet 1.Paku

2.Penghapus 3.Polpen 4.Pensil 5.Peniti

2. Jelaskan perbedaan antara benda magnetis dan benda non magnetis! 3. Sebutkan 2 sifat-sifat magnet!

4. Apa yang terjadi jika kutub-kutub magnet senama dan tidak senama didekatkan?

5. Sebutkan 3 cara membuat magnet!

6. Perhatikan gambar dibawah ini dengan teliti ! Jelaskan bagaimana cara pembuatan magnet sederhana yang terlihat pada gambar !

7.

Perhatikan gambar di atas !

Jelaskan secara singkat bagaimana cara pembuatan magnet sesuai dengan gambar !

8. Salah satu cara membuat magnet adalah elektromagnetik, apa yang terjadi jika jumlah lilitan semakin bertambah?jelaskan!

9. Sebutkan 2 contoh benda atau alat yang menggunakan magnet!

10. Apa yang terjadi jika jarum didekatkan dengan ujung gunting?mengapa demikian?

1.

Nama Benda Sifat Benda

Dapat ditarik magnet Tidak dapat ditarik magnet 1.Paku √

2.Penghapus √

3.Polpen √

4.Pensil √

5.Peniti √

2. Benda magnetis :benda yang dapat ditarik oleh magnet Benda non magnetis : benda yang tidak dapat ditarik oleh magnet 3.

a. Magnet memiliki gaya tarik

b. Magnet memiliki dua kutub yaitu kutub utara dan kutub selatan

c. Kutub yang sama akan tolak menolak dan kutub berbeda akan tarik-menarik.

4. Kutub senama saling tolak menolak dan kutub tak senama tarik menarik 5. Gosokan, Induksi dan elektromagnetik

6. Dengan cara gosokan, caranya yaitu dengan menggosokkan magnet pada paku dengan arah yang sama kemudian dekatkan paku tersebut pada paku kecil.

7. Caranya yaitu dekatkan magnet pada paku kemudian dekatkan pada klip, maka klip akan menempel.

8. Jika jumlah lilitan semakin bertambah maka paku yang menempel juga akan bertambah

9. Gunting dan obeng

LAMPIRAN 9

Data Hasil Pretest dan Postest 1. Data Hasil Pretest 2. Data Hasil Posttest

1. DATA HASIL PRETEST No. Nama Nilai

1. A 56

2. B 56

3. C 48

4. D 63

5. E 44

6. F 70

7. G 63

8. H 70

9. I 52

10. J 41

11. K 59

12. L 70

13. M 70

14. N 59

15. O 63

16. P 67

Jumlah 952

Rata-rata 59

Nilai Tertinggi 70 Nilai Terendah 41

No. Nama Nilai

17. A 73

18. B 70

19. C 63

20. D 87

21. E 57

22. F 90

23. G 73

24. H 83

25. I 90

26. J 83

27. K 73

28. L 77

29. M 83

30. N 87

31. O 87

32. P 73

Jumlah 1290

Rata-rata 78

Nilai Tertinggi 90 Nilai Terendah 57

LAMPIRAN 10

Hasil Angket

Respon Guru dan Siswa setelah Pembelajaran

Menggunakan Komik

1. Hasil Angket Respon Guru 2. Hasil Angket Respon Siswa

LAMPIRAN 11

FOTO KEGIATAN PEMBELAJARAN

Guru Melakukan kegiatan apersepsi _{Membagi siswa dalam kelompok}

Guru membagikan komik Guru memberikan petunjuk penggunaan komik

Siswa membaca komik Siswa melakukan

kegiatan praktikum

Siswa mempresentasikan hasil kegiatan praktikum

Siswa bersama guru mencocokkan jawaban siswa dengan hasil percobaan denan

LAMPIRAN 12

LAMPIRAN 13

LAMPIRAN 13

Hasil Cek Plagiat

LAMPIRAN 13