Proposal Pembelajaran Metode Talking Stick\Lampiran validator

(1)

Lampiran : Format Lembar Observasi Aktivitas Guru (Peneliti)

FORMAT LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU

Tahap Indikator Observer I_Skor Observer II_Skor

Awal

1. Guru mengucapkan salam

2. Guru membentuk siswa ke dalam kelompok-kelompok heterogen yang sudah dipersiapkan sebelumnya dimana masing-masing kelompok beranggotakan 5 atau 6 orang

3. Menyampaikan tujuan pembelajaran 4. Guru menyiapkan sebuah tongkat yang

panjangnya ± 20

Inti 1. Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari yaitu tentang volume limas, kemudian memberikan kesempatan kepada tiap-tiap kelompok untuk membaca dan mempelajari materi pelajaran sesuai batas waktu yang ditentukan.

2. Guru meminta siswa untuk menutup buku pelajarannya

3. Guru mengambil tongkat dan memberikannya kepada salah satu siswa, setelah itu guru memberi pertanyaan berupa soal terkait materi yang diajarkan dan siswa yang menmegang tongkat wajib menjawab

(2)

pertanyaan dari guru.

4. Guru mengulas kembali secara umum materi yang diajarkan

Penutu p

1. Guru memberikan kesimpulan dari materi yang telah dipelajari yaitu tentang volume limas

2. Guru melakukan evaluasi/penilaian 3. Guru menutup pelajaran dengan ucapan

salam

Pamekasan, April 2014

Pengamat

(………)

Lampiran : Format Lembar Observasi Aktivitas Siswa

FORMAT LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA

1. Isilah kolom skor sesuai pedoman penskoran berikut : Skor 4 (jika semua descriptor muncul)

Skor 3 (jika 3 descriptor muncul) Skor 2 (jika 2 descriptor muncul) Skor 1 (jika 1 descriptor muncul)

2. Isilah kolom catatan dengan descriptor-dskriptor yang muncul

(3)

KEGIATAN AWAL

Memperhatikan tujuan a. Memperhatikan penjelasan guru b. Mencatat tujuan

c. Menanyakan hal-hal yang belum jelas

Melakukan aktivitas sehari-hari (Apersepsi)

a. Menjawab pertanyaan guru b. Mendengarkan penjelasan guru Keterlibatan dalam kelompok a. KEGIATAN INTI Memperhatikan penjelasan guru a. Mendengarkan

penjelasan guru terkait materi pokok yang disampaikan

b. Menanyakan hal-hal yang belum jelas

Memahami tugas kelompok

a. Memperhatikan

penjelasan tugas kelompok

b. Menanyakan tugas yang belum dimengerti

c. Berdiskusi dengan anggota kelompoknya Keterlibatan dalam

kelompok untuk

memahami materi yang di ajarkan

a. Saling berdiskusi dan bekerja sama dalam kelompok untuk memecahkan masalah b. Aktif menyampaikan ide

(4)

untuk memecahkan masalah

c. Menghargai pendapat atau ide di dalam kelompok

(5)

Lampiran : Format Lembar Angket Respon Siswa

FORMAT LEMBAR ANGKET RESPON SISWA

Nama Sekolah : Nama Siswa :

Hari/Tanggal : Kelas :

Mata Pelajaran : No. Absen :

Petunjuk :

a. Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai dengan pendapatmu sendiri! b. Berilah tanda ( √ ) pada pilihan jawabanmu untuk masing-masing

pertanyaan!

c. Jawaban yang kamu berikan akan diajamin kerahasiaannya

d. Kejujuran dalam menjawab pertanyaan di bawah ini merupakan salah satu factor keberhasilan penelitian ini.

Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai petunjuk di atas!

No Aspek respon siswa Ya Tidak

1 2 3 4 5

Apakah anda senang mengikuti pelajaran matematika dengan metode talking stick ?

Apakah anda dapat belajar dengan baik melalui metode talking stick ?

Apakah anda lebih mudah memahami materi matematika dengan menggunakan metode talking stick ?

Apakah anda lebih mudah mengerjakan soal matematika setelah mengikuti pembalajaran menggunakan metode

(6)

talking stick ?

Apakah anda memiliki banyak kesempatan untuk berfikir secara individu tentang pembelajaran matematika dengan menggunakan metode talking stick ?

Apakah anda tertarik untuk menyelesaikan soal-soal matematika berikutnya dengan menggunakan metode talking stick ?

Lampiran : Lembar Penilaian Validator

LEMBAR PENILAIAN VALIDATOR

TERHADAP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Matematika

Pokok Bahasan : Prisma dan Limas

Kelas/Semester : VIII/II

(7)

1. Kami memohon agar Bapak/Ibu memberikan penilaian ditinjau dari beberapa aspek, penilaian umum dan saran-saran untuk merivivsi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang kami buat

2. Untuk penilaian ditinjau dari beberapa aspek, dimohon Bapak/Ibu

memberikan tanda ( √ ) pada kolom nilai yang sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu

3. Untuk penilaian umum, dimohon Bapak/Ibu melingkari nilai angka yang sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu

4. Untuk saran-saran revisi, Bapak/Ibu dapat langsung menuliskannya pada kolom saran yang kami sediakan.

B. Keterangan Skala Penelitian

1 : berartti “Tidak Baik” 3 : berarti “Baik”

2 : berarti “Kurang Baik” 4 : berarti “Sangat Baik”

C. Penilaian Ditinjau Dari Beberapa Aspek

No Aspek Yang Dinilai ₁ ₂Nilai₃ ₄

1 Format RPP :

a. Kejelasan pembagian b. Kemenarikan

c. Pengaturan Waktu 2 Tujuan :

a. Kejelasan pembagian materi b. Tujuan pembelajaran

1. Dirumuskan secara jelas, spesifik, dan operasional sehingga dapat diukur

2. Rumusan sesuai tingkat perkembangan berpikir siswa

3. Sesuai alokasi waktu yang dirancang untuk setiap pertemuan

(8)

a. Berisi pengetahuan yang telah dimiliki siswa sebelumnya

b. Materi tersebut memang diperlukan untuk kelancaran proses pembelajaran

4 Materi Pelajaran :

a. Sesuai dengan urutan konsep

b. Sesuai dengan perkembangan berpikir siswa c. Sesuai dengan materi sajian buku paket 5 Kegiatan Pembelajaran :

a. Pemilihan metode dan sarana pembelajaran dilakukan dengan tepat, sehingga memungkinkan siswa aktif belajar

b. Rencana Pelaksanaan :

1. Kegiatan guru dan kegiatan siswa dirumuskan secara jelas dan operasional, sehingga mudah dilaksanakan oleh guru dalam proses pembelajaran di kelas

2. Memuat alokasi waktu yang cukup untuk setiap pertemuan

3. Kesesuaian langkah-langkah pembelajaran dengan penggunaan metode talking stick :

a) Guru membentuk kelompok secara heterogen yang telah dipersiapkan sebelumnya dimana masing-masing kelompok berjumalah 5 atau 6 orang.

b) Menyampaikan tujuan pembelajaran

c) Menyiapkan tongkat yang panjangnya ± 20 cm

d) Menyampaikan materi pokok yaitu tentang volume limas

e) Memberi kesempatan kapada tiap-tiap kelompok untuk membaca dan mempelajari materi yang

(9)

sedang di ajarakan

f) Meminta siswa untuk menutup buku pelajaran g) Guru mengambil tongkat dan memberikannya

kepada siswa, dan siswa yang mendapat tongkat terebut wajib menjawab pertanyaan dari guru yaitu berupa soal terkait materi yang diajarkan h) Guru mengulas kembali secara umum materi

yang diajarkan

i) Guru memberikan kesimpulan j) Guru melakukan evaluasi/penilaian 6 Bahasa dan Tulisan :

a. Menggunakan bahasa yang komutatif dan sesuai dengan taraf berpikir guru

b. Mengguakan bahasa Indonesia yang baik dan benar c. Menggunakan istilah-istilah secara tepat dan mudah

dipahami guru 7 Alokasi Waktu :

Sesuai dengan banyak materi pelajaran yang disajikan dan tugas yang harus dikerjakan siswa untuk setiap pertemuan 8 Manfaat/Kegunaan RPP :

a. Dapat digunakan sebagai pedoman bagi guru dalam pembelajaran

b. Dapat merubah kebiasaan pembelajaran yang terpusat kepada guru menjadi terpusat kepada siswa

Jumlah Nilai Rata-rata

D. Penilaian Umun :

Secara umum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini : (Lingkarilah sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu)

1 : sangat tidak baik, sehingga belum dapat diapakai, masih memerlukan konsultasi

(10)

2 : tidak baik tetapi dapat dipakai dengan banyak revisi 3 : baik, sehingga dapat dipakai dengan sedikit revisi 4 : sangat baik sehingga dapat dipakai dengan tanpa revisi E. Komentar dan Saran Perbaikan

……… ……… ……… ……….

Pamekasan, April 2014 Validator

(………..)

Lampiran : Lembar Penilaian Validator Lembar Tes Hasil Belajar

LEMBAR PENILAIAN VALIDATOR TERHADAP LEMBAR TES HASIL BELAJAR Mata Pelajaran : Matematika

Topik/Pokok Bahasan : Prisma dan Limas

Kelas/Semester : VIII/II

A. Petunjuk

1. Kami memohon agar Bapak/ibu memberikan penilaian ditinjau dari beberapa aspek, penilaian umum dan saran-saran untuk merevisi lembar tes hasil belajar yang kami susun

2. Untuk pengisian table validasi, dimohon Bapak/Ibu memberikan tanda ( √ ) pada kolom nilai yang sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu

(11)

3. Sebagai pedoman untuk mengisi table validitas isi, bahasa dan penulisan soal serta kesimpulan, hal-hal yang perlu dipertimbangkan antara lain : A. Validitas isi :

1) Apakah soal sudah sesuai dengan standar proses dan standar isi di dalam kurikulum ?

2) Apakah pokok soal dirumuskan dengan singkat dan jelas ? 3) Apakah petunjuk pengerjaan soal dirumuskan secara jelas ? B. Bahasa dan penulisan soal :

1) Apakah soal menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar ?

2) Apakah rumusan soal komunikatif, menggunakan bahasa yang sederhana, mudah dimengerti, dan menggunakan kata-kata yang dikenal siswa ?

3) Apakah penulisan menggunakan ejaan dan tanda baca sesuai kaidah EYD ?

4. Untuk penilaian umum, dimohon Bapak/Ibu melingkari nilai angka yang sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu

5. Untuk saran-saran revisi, Bapak/Ibu dapat langsung menuliskannya pada naskah yang perlu direvisi, atau menuliskannya pada kolom saran yang kami sediakan

B. Table Validasi Isi, Bahasa dan Penulisan Soal serta Kesimpulan Tindakan I

No. Butir

Validitas Isi Bahasa & Penulisan Soal Kesimpulan V Cv Kv Tv Sdp Dp Kpd Tdp Tr Rk Rb Pk 1

2 3 4

C. Tabel Validitas Isi, bahasa dan Penulisan Soal serta Kesimpulan Tindakan II

No. Butir

Validitas Isi Bahasa & Penulisan Soal Kesimpulan V Cv Kv Tv Sdp Dp Kpd Tdp Tr Rk Rb Pk

(12)

1 2 3 4

D. Keterangan

Validitas Isi Bahasa & Penulisan Soal Kesimpulan V : Valid Sdp : Sangat dapat

difahami

Tr : Dapat digunakan tanpa revisi

Ck : Cukup valid Dp : Dapat difahami Rk : Dapat digunakan dengan revisi kecil Kv : Kurang valid Kdp : Kurang dapat

difahami

Rb : Dapat digunakan dengan revisi besar Tv : Tidak valid Tdp : Tidak dapat difahami Pk : Belum dapat

digunakan, masih perlu konsultasi

E. Penilaian Umum :

Secara umum tingkat kesuliatan lembar tes hasil belajar ini : (lingkarilah sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu.

1. Sangat berbeda, sehingga belum dapat dipakai, masih memerlukan konsultasi

2. Berbeda, tetapi dapat dipakai dengan banyak revisi

3. Sedikit berbeda, sehingga dapat dipakai tetapi dengan sedikit revisi 4. Sama, sehingga dapat diapai tanpa revisi

F. Komentar dan Saran Perbaikan :

……… ……… ……… ……….

(13)

Pengamat

(………)

Lampiran : Lembar Penilaian Validator Terhadap LKS

LEMBAR PENILAIAN VALIDATOR TERHADAP LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Mata Pelajaran : Matematika

Topik/Pokok Bahasan : Prisma dan Limas

Kelas/Semester : VIII/II

A. Petunjuk

1. Kami memohon agar Bapak/Ibu memberikan penilaian ditinjau dari beberapa aspek, penilaian umum dan saran-saran untuk merivivsi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang kami buat

(14)

2. Untuk penilaian ditinjau dari beberapa aspek, dimohon Bapak/Ibu

memberikan tanda ( √ ) pada kolom nilai yang sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu

3. Untuk penilaian umum, dimohon Bapak/Ibu melingkari nilai angka yang sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu

4. Untuk saran-saran revisi, Bapak/Ibu dapat langsung menuliskannya pada kolom saran yang kami sediakan.

B. Keterangan Skala Penelitian

1 : berartti “Tidak Baik” 3 : berarti “Baik”

2 : berarti “Kurang Baik” 4 : berarti “Sangat Baik”

C. Penilaian Ditinjau Dari Beberapa Aspek

No Aspek Yang Dinilai Nilai

1 2 3 4

1 Format LKS :

a. Kejelasan pembagian b. Kemenarikan

c. Pengaturan Waktu 2 Tujuan :

a. Kesesuaian dengan paket dan RPP b. Tujuan pembelajaran

4. Dirumuskan secara jelas, spesifik, dan operasional sehingga dapat diukur

5. Rumusan sesuai tingkat perkembangan berpikir siswa

6. Sesuai alokasi waktu yang dirancang untuk setiap pertemuan

3 Materi Prasyarat :

c. Berisi pengetahuan yang telah dimiliki siswa sebelumnya

(15)

proses pembelajaran 4 Materi Pelajaran :

d. Sesuai dengan urutan konsep

e. Sesuai dengan perkembangan berpikir siswa f. Sesuai dengan materi sajian buku paket

(1)

……… ……… ……… ……….

Pamekasan, April 2014 Validator

(………..)

Lampiran : Lembar Penilaian Validator Lembar Tes Hasil Belajar LEMBAR PENILAIAN VALIDATOR TERHADAP LEMBAR TES HASIL BELAJAR Mata Pelajaran : Matematika

Topik/Pokok Bahasan : Prisma dan Limas

Kelas/Semester : VIII/II

A. Petunjuk

1. Kami memohon agar Bapak/ibu memberikan penilaian ditinjau dari beberapa aspek, penilaian umum dan saran-saran untuk merevisi lembar tes hasil belajar yang kami susun

2. Untuk pengisian table validasi, dimohon Bapak/Ibu memberikan tanda ( √ ) pada kolom nilai yang sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu

(2)

soal serta kesimpulan, hal-hal yang perlu dipertimbangkan antara lain : A. Validitas isi :