KEEFEKTIFAN MODÉL MAKE- A MATCH DAN MODEL EXPLICIT INTRUCTION DALAM PENGAJARAN MENULIS AKSARA SUNDA: Penelitian Eksperimen Untuk Siswa Kelas X SMA N 1 Sukaresmi Tahun Ajar 2012/2013.
Elsi Juliar, 2013
Kaéféktifan Modél Make- A Match Jeung Model Explicit Intruction Dina Pangajaran Nulis Aksara Sunda (Panalungtikan Eksperimen ka Siswa Kelas X SMA N 1 Sukaresmi Taun Ajar
2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
No. 625/0251/fpbs/2013
KAÉFÉKTIFAN MODÉL MAKE- A MATCH JEUNG MODEL
EXPLICIT INTRUCTION DINA PANGAJARAN
NULIS AKSARA SUNDA
(Panalungtikan Eksperimen ka Siswa Kelas X SMA N 1 Sukaresmi Taun Ajar 2012/2013)
SKRIPSI
Diajengkeun pikeun Nyumponan Salah Sahiji Syarat Gelar Sarjana Pendidikan
ku Elsi Juliar NIM 0902558
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAERAH FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA BANDUNG
(2)
2013
KAÉFÉKTIFAN MODÉL MAKE- A MATCH JEUNG MODEL
EXPLICIT INTRUCTION DINA PANGAJARAN
NULIS AKSARA SUNDA
(Panalungtikan Eksperimen ka Siswa Kelas X SMA N 1 Sukaresmi Taun Ajar 2012/2013)
Oleh Elsi Juliar
Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni
© Elsi Juliar 2013
Universitas Pendidikan Indonesia Juni 2013
(3)
Elsi Juliar, 2013
Kaéféktifan Modél Make- A Match Jeung Model Explicit Intruction Dina Pangajaran Nulis Aksara Sunda (Panalungtikan Eksperimen ka Siswa Kelas X SMA N 1 Sukaresmi Taun Ajar
2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian, dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.
(4)
(5)
Elsi Juliar, 2013
Kaéféktifan Modél Make- A Match Jeung Model Explicit Intruction Dina Pangajaran Nulis Aksara Sunda (Panalungtikan Eksperimen ka Siswa Kelas X SMA N 1 Sukaresmi Taun Ajar
2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
KEEFEKTIFAN MODÉL MAKE- A MATCH DAN MODEL
EXPLICIT INTRUCTION DALAM PENGAJARAN
MENULIS AKSARA SUNDA
(Penelitian Eksperimen Untuk Siswa Kelas X SMA N 1 Sukaresmi Tahun Ajar 2012/2013)1)
Oleh Elsi Juliar 2)
ABSTRAK
Penelitian yang berjudul Keefektifan Model Make-A Match dan Model
Explicit Intruction Dalam Pengajaran Menulis Aksara Sunda (Penelitian Eksperimen Untuk Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sukaresmi Tahun Ajar 2012/2013) bertujuan untuk menguji efektivitas model Make-A Match dan
Explicit Intruction dalam meningkatkan kemampuan menulis aksara Sunda siswa kelas X SMA Negeri 1 Sukaresmi. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen yang mencakup désain Randomized Posttest- Only Comparison Group Design. Sumber data dalam penelitian ini sebanyak 80 siswa yang diambil dari dua kelas, yaitu kelas X 1 dan X 2 SMA Negeri 1 Sukaresmi. Dari hasil analisis, model Make-A Match dan model Explicit Intruction dapat digunakan dalam pembelajaran menulis aksara Sunda. Hasil kemampuan dalam tes menulis aksara Sunda, siswa yang sudah mampu menulis aksara Sunda menggunakan model Make-A Match sebanyak 30 siswa atau 88% dan siswa yang sudah mampu menulis aksara Sunda menggunakan model Explicit Intruction sebanyak 17 siswa atau 49%. Uji normalitas dengan taraf kepercayaan 99% menghasilkan data normal dengan perhitungan x2itung < x2tabel yaitu 2,53 < 11,3 dan x2itung < x2tabél =
1,55 < 11,3. Uji homogenitas antara variansi data kelas menggunaan model Make-A Match dan Explicit Intruction termasuk homogen dengan perhitungan Fitung <
Ftabel yaitu 0,34 < 0,442 dan 0,34 < 0,43. Dalam taraf kepercayaan 99% Ha
(Hipotesis kerja) diterima dalam menulis aksara Sunda dengan menggunakan model Make-A Match dan model Explicit Intruction dengan perhitungan titung >
ttabél yaitu 3,27 > 0,31. Dengan demikian penelitian ini membuktikan bahwa modél Make-A Match lebih efektif dalam pembelajaran menulis aksara Sunda di kelas X SMA Negeri 1 Sukaresmi.
(6)
Elsi Juliar, 2013
1)
Skripsi ini dibawah bimbingan Prof. Drs. H. Rahman, M.Pd dan Drs. H. Usep Kuswari, M.Pd 2)
Mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah FPBS UPI
THE EFFECTIVENESS OF THE MODEL MAKE-A MATCH AND EXPLICIT INTUCTION IN MODELS OF TEACHING
WRITING SCRIPT SUNDA
(Experimental Research to Classroom Teaching X SMA Negri 1 Sukaresmi Years in 2012/2013) 1)
By Elsi Juliar 2) [email protected]
ABSTRACT
The study, The Effectiveness of The Model Make-A Match and Explicit Intruction in Models of Teaching Writing Script Sunda (Experimental research to classroom teaching X SMA Negri 1 Sukaresmi Years in 2012/2013)entitled aims to test the effectiveness of the model and the Make-A Match Explicit Intruction in improving Sundanese script writing class X SMA Negeri 1 Sukaresmi. This study used an experimental method that includes Posttest-Only Design Randomized Comparison Group Design. Sources of data in this study were 80 students drawn from two classes, X 1 and X 2 SMA Negeri 1 Sukaresmi. Of hasi analysis, the model and the Make-A Match Intruction Explicit models can be used in teaching writing Sundanese script. Results in the ability to write test Sundanese script, students who are able to write Sundanese script using models Make-A Match as many as 30 students or 88%, and students who are able to write Sundanese script using Explicit models Intruction many as 17 students or 49%. Normality test with a confidence level of 99% generate normal data with calculations x2itung <x2tabel ie 2.53 <11.3 and x2itung <x2tabél = 1.55 <11.3. Test of homogeneity of variance between the data classes uses the model and the Make-A Match Explicit Intruction including homogeneous with calculation Fitung <F table is 0.34 <0.442 and 0.34 <0.43. In the 99% confidence level Ha (working hypothesis) is accepted in writing Sundanese script by using the model and the Make-A Match Intruction Explicit models with calculations titung> TTable ie 3.27> 0.31. Thus this study proves that the Make-A-Match models are more effective in teaching writing Sundanese script in class X SMA N 1 Sukaresmi.
(7)
Elsi Juliar, 2013
Kaéféktifan Modél Make- A Match Jeung Model Explicit Intruction Dina Pangajaran Nulis Aksara Sunda (Panalungtikan Eksperimen ka Siswa Kelas X SMA N 1 Sukaresmi Taun Ajar
2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu 1)
This thesis under the guidance of Prof.Drs.H.Rahman, M Ed and Drs.H.Usep Kuswari, M.Pd 2)
(8)
Elsi Juliar, 2013
DAFTAR EUSI
ABSTRAK………...
PANGJAJAP………......
TAWIS NUHUN………...…………..………...
DAPTAR EUSI………...
DAPTAR TABÉL………...
DAPTAR SINGGETAN………..……...
DAPTAR LAMPIRAN ………....
BAB I BUBUKA……….…....
1.1. Kasang Tukang Masalah………... 1.2.Watesan jeung Rumusan Masalah………...
1.2.1. Watesan Masalah………...
1.2.2. Rumusan Masalah ………...
1.3. Tujuan Panalungtikan………...
1.3.1. Tujuan Umum ………...
1.3.2. Tujuan Husus ………...
1.4. Mangpaat Panalungtikan………...
1.4.1. Mangpaat Tioritis ………...
1.4.2. Mangpaat Praktis …….………...
BAB II MODÉL MAKE-A MATCH JEUNG MODEL EXPLICIT
INTRUCTION DINA PANGAJARAN NULIS AKSARA SUNDA HIPOTÉSIS………...
2.1. Modél Pangajaran
...………...
2.1.1. Wangenan Modél ...………... 2.1.2. Jenis-jenis Model Pangajaran ...
22.2 . Model Make-A Match
...…...
2.2.1. Orientasi Model ...………... 2.2.2. Syntax ...………...
2.2.3 Dampak Modél
...………...
2.3 Model Explicit Intruction
i ii iv vi ix x xi 1 1 5 5 5 6 6 6 6 6 7 8 8 8 9 9 9 10 11 11 11 13
(9)
vii
Elsi Juliar, 2013
Kaéféktifan Modél Make- A Match Jeung Model Explicit Intruction Dina Pangajaran Nulis Aksara Sunda (Panalungtikan Eksperimen ka Siswa Kelas X SMA N 1 Sukaresmi Taun Ajar
2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
....………...
2.3.1 Orientasi Model
..………... 2.3.2. Syntax
...………...
2.3.3. Dampak Model
………...
2.4. Aksara Sunda
………...
2.4.1 Pangjajap ...………... 2.4.2. Sajarah Aksara Sunda ...………... 2.5. Numutkeun Direktori Aksara Sunda Unicode ... 2.5.1 Tipologi Aksara Sunda ...………... 2.5.2 Standarisasi Aksara Sunda ... a. Maksud jeung Tujuan Standarisasi Aksara Sunda ... b. Aksara Sunda Standar ... c. Pungtuasi (Tanda Baca) ... 2.5.3.Ukuran Wangun jeung Cara Nulis Aksara Sunda Standar ...
a. Ukuran Wangun Aksara
...
b. Aksara Sunda Standar Unicode
...
2.6.Pangajaran Nulis Aksara Sunda dina SKKD Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Sunda SMA/SMK/MA Taun 2012/2013 ... 2.6.1. Fungsi ... 2.6.2. Tujuan ... 2.6.3. Standar Kompetensi Lintas Kurikulum ... 2.6.4. Standar Eusi... 2.6.5. Standar Kompetensi Lulusan SMA/SMK/MA ... 2.7.Ngalarapkeun Model kana Pangajaran Nulis Aksara Sunda ... 2.7.1. Model Make-A Match dina Pangajaran Nulis Aksara Sunda ...
a. Orientasi Model
... b. Syntax
...
c. Dampak Model
...
2.7.2. Model Explicit Intruction dina Nulis Aksara Sunda ...
a. Orientasi Model
... b. Syntax ... 14 14 14 15 16 16 17 17 19 24 24 24 26 27 27 28 28 29 29 31 31 31 32 33 33 33 35 36 37 37 37 37 38 38 39 40 40 41 41 42
(10)
viii
Elsi Juliar, 2013
c. Dampak Model
……...……….…………...
BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN………....
3.1. Lokasi jeung Sumber Panalungtikan... 3.1.1. Lokasi Panalungtikan ...……...………... 3.1.2. Populasi Panalungtikan ... 3.1.3. Sampel Panalungtikan ...
3.2.Desain Panalungtikan ………...
3.3.Métode Panalungtikan ………...
3.4. Wangenan Operasional ………...
3.5.Instrumén Panalungtikan ...
3.6.Téhnik Panalungtikan ………...
3.6.1. Tehnik Ngumpulkeun Data ... 3.6.2. Tehnik Ngolah Data ...
BAB IV DÉSKRIPSI JEUNG ANALISIS HASIL
PANALUNGTIKAN ………...
4.1.Hasil Nulis Aksara Sunda Ngagunakeun Model Make-A Match Siswa
SMA Negeri 1 Sukaresmi ………...
4.2.Hasil Nulis Aksara Sunda Ngagunakeun Model Explicit Instruction
Siswa SMA Negeri 1 Sukaresmi ... 4.3.Babandingan Hasil Diajar Nulis Aksara Sunda Ngagunakeun Model
Make-A Match jeung Explicit Intruction ...………... 4.4. Efektivitas Model Make-A Match jeung Model Explicit Intruction Dina Pangajaran Nulis Aksara Sunda ... 4.4.1.Uji Sifat Data ... a. Uji Normalitas Make-A Match jeung Explicit Intruction... 4.4.2.Uji Homogenitas ... a. Ngitung Skor Variabel x Masing-masing Kelompok ... b. Variansi Masing-masing Kelompok ... c. Hasil Tina Variansi Kana Distribusi F ... d. Ngitung db ... e. Nangtukeun F tabel ... f. Nangtukeun Homogenitas ... 4.4.3.Uji Hipotesis ... a. Uji Beda Hasil Nulis Aksara Sunda Ngagunakeun Model Make-A Match
jeung Model Explicit Intruction ... 4.5. Pedaran Hasil Panalungtikan ...
45 45 47 49 51 51 51 57 57 57 58 58 58 58 59 59 60 62 62 63
(11)
ix
Elsi Juliar, 2013
Kaéféktifan Modél Make- A Match Jeung Model Explicit Intruction Dina Pangajaran Nulis Aksara Sunda (Panalungtikan Eksperimen ka Siswa Kelas X SMA N 1 Sukaresmi Taun Ajar
2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
BAB V KACINDEKAN JEUNG SARAN ………......
5.1. Kacindekan………... 5.2. Saran………. ………...
DAPTAR PUSTAKA……….....
LAMPIRAN-LAMPIRAN………....
(12)
Elsi Juliar, 2013
BAB I BUBUKA
1.1 Kasang Tukang Masalah
Nulis nya éta kagiatan tinulis anu maké alat pikeun ngageratkeun kekecapanana bisa dina kertas, batu, dangdaunan, jste. Maké alat biasana tina pulpén, peso pangot, patlot, kapur, jrrd. Kagiatan nulis mangrupa kaparigelan manusa dina kahirupanna saanggeus kaparigelan maca. Nurutkeun KBBI offline
v.3 nulis nya éta “kagiatan tinulis anu nyeratkeun kekecapan, angka tur nu séjénna ku cara maké pulpén, patlot, atawa alat séjén anu hasilna bisa kabaca”. Rahman (2006: 2) nétélakeun yén “nulis mangrupa salah sahiji kaparigelan basa anu dibutuhkeun pikeun ngaronjatkeun literasi pangajaran dimimitian ti SD nepi ka mahasiswa”. Tarigan (Nurjanah, 2009: 1) nétélakeun yén “nulis nya éta nurunkeun lambang-lambang grafik anu ngagambarkeun basa hiji jalma, nepi ka jalma lian bisa nyangkem éta basa tina gambaran grafik tadi”. Ku kituna, kagiatan tinulis penting pisan pikeun kahirupan manusa. Ku ayana kagiatan tinulis manusa bisa ngébréhkeun pikiranna ku cara ditulis dina kertas atawa dangdaunan maké alat nu tangtu ogé pikeun alas nulisna.
Kagiatan tinulis penting pisan pikeun kahirupan kiwari, ditingali tina aspék sajarah jaman baheula. Ku ayana tulisan-tulisan jaman baheula, manusa jaman kiwari bisa wanoh kana sajarahna, asal usul bangsana, jeung tata titi kabudayaanna ku cara nalungtik tulisan-tulisan jaman baheula.
Tulisan jaman baheula teu sarua jeung tulisan jaman kiwari anu dipaké ku urang Sunda. Tulisan anu dipaké ku masarakat ayeuna nya éta tulisan ti asal bangsa deungeun, lantaran jaman baheula bangsa urang mangratus-ratus taun dijajah ku bangsa deungeun. Anu antukna tulisan asli bangsa urang ogé nya éta aksara Sunda dijajah tur diganti ku tulisan bangsa-bangsa deungeun sangkan
(13)
2
Elsi Juliar, 2013
Kaéféktifan Modél Make- A Match Jeung Model Explicit Intruction Dina Pangajaran Nulis Aksara Sunda (Panalungtikan Eksperimen ka Siswa Kelas X SMA N 1 Sukaresmi Taun Ajar
2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
leuwih kaharti. Aksara Sunda geus teu dipikawanoh ku nonoman-nonoman Sunda, ku sabab sapopoéna nulis ku aksara Latén.
Budaya tinulis Urang Sunda geus aya ti mimiti abad ka-5 mula. Tapi budaya tinulis urang Sunda kaguarna ti abad 15. Ieu hal katitén tina ayana naskah-naskah Sunda Kuno anu ditétélakeun ku Suryani (2011:1):
Naskah-naskah Sunda kuno anu ngagunakeun lontar atawa daun kiray nu geus digarap, umumna asal-muasalna ti abad 15- 16 M, sakumaha anu geus disebutkeun saméméhna, kayaning: Carita Parahyangan, Sanghyang Siksa Kandang Karesian, Amanat ti Galunggung, jeung sajabana.
Ti abad 15 M Sunda geus wanoh kana aksara, nya éta aksara Sunda. Tapi Aksara Sunda anu ayeuna digunakeun tur diwanohkeun ka tiap-tiap sakola henteu sarupa jeung anu dipaké ti abad 15M. Aksara Sunda anu ayeuna geus kapangaruhan ku aksara Jawa anu disebut Cacarakan. Aksara Sunda anu dipaké pikeun nulis naskah-naskah kuno disebut aksara Sunda Kuno. Aksara Sunda ayeuna mah geus rada dimodifikasi. Aksara Sunda anu ayeuna anu kudu diwanohkeun ka parasiswa di unggal sakola, sanajan lain aksara Sunda anu dipaké pikeun nulis naskah-naskah jaman harita, minimal budak wanoh kana séké sélér budayana yén urang Sunda ogé boga aksara anu mandiri. Aksara Sunda pohara pentingna pikeun diwanohkeun ka nonoman-nonoman ayeuna, sangkan nonoman Sunda teu mohokeun kana cicirén bangsana, wauh, apal tur bisa ngalarapkeun deui aksara Sunda di kahirupan sabudeureunana.
Dina SKKD nulis mangrupa kaparigelan sanggeus kaparigelan maca. Ditilik tina SKKD mata pelajaran Bahasa dan Sastra Sunda, nulis aksara Sunda nya éta kamampuh anu kudu dihontal ku siswa kelas X SMA/SMK/MA. Loba pisan bangbaluh nalika diajar tinulis aksara Sunda di sakola nya éta; kahiji, siswa kurang aktif dina muserkeun panitén, ku sabab nalika guru ngajéntrékeun pangajaran aksara Sunda, guru kurang rancagé dina milih modélna, anu antukna diajar jadi kurang éféktif; Kadua, siswa teu bisa ngabédakeun jenis aksara Sunda
(14)
3
anu baris dipeda;. Katilu, kurang gawé bareng guru jeung siswa nalika diajar; Kaopat, kurangna fasilitas anu nyumponan pikeun jadi fasilitator salila pangajaran lumangsung. Ku kituna, pikeun ngaréngsékeun masalah di luhur, baris dipedar cara pikeun ngungkulan pasualan anu aya dina pangajaran nulis aksara Sunda
Anapon panalungtikan anu séjén ngabahas ngeunaan éféktif atawa henteuna modél pangajaran x jeung modél pangajaran y pikeun bahan pangajaran anu tangtu, kitu ogé panalungtikan anu ayeuna baris dipedar. Ieu panalungtikan ngabahas naon anu jadi kahéngkéran tur kaonjoyanna dina ngabandingkeun dua modél pangajaran sangkan ngirut karep siswa pikeun diajar.
Pangajaran A can tangtu luyu jeung modél pangajaran B atawa C ku sabab situasi jeung tujuan dina prosés diajar robah, kitu ogé cara ngajarna kudu béda deui. Dina pangajaran nulis aksara Sunda, guru salaku pendidik kudu bisa milih modél mana anu cocog pikeun dilarapkeun kana pangajaran aksara Sunda. Bisa jadi modél anu dipilih can tangtu ngirut karep siswa. Guru kudu bisa ngaluyukeun pangajaran anu tangtu jeung modél anu tangtu ogé.
Tapi henteu ngan modél pangajaran hungkul anu jadi cecepengan guru dina ngaping siswana, cara guru ngadidik sangkan siswana ngarti kana pangajaran anu keur diajarkeunna oge kudu dijadikeun cecepengan ku guru. Sanajan éta guru maké modél pangajaran anu hadé tur efisien, tapi lamun cara nepikeun pangajaranna kurang rancagé, bisa jadi pasualan héngkérna siswa dina nyangkem pangajaran. Ieu hal luyu jeung UU No. 14 taun 2005 pasal 1 ayat kahiji ngeunaan Guru jeung Dosen nya éta:
Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
Guru anu kurang rancagé dina milih modél jeung cara nepikeun pangajaran, tangtu hasil diajarna ogé kurang. Sabab élmu anu ditepikeun ku guru ka siswa teu éféktif. Guru kudu bisa ngawasa kelas, boh éta muridna boh pangajaranna. Kitu ogé dina ngawasa modél-modél pangajaran. Ayana modél pangajaran nya éta
(15)
4
Elsi Juliar, 2013
Kaéféktifan Modél Make- A Match Jeung Model Explicit Intruction Dina Pangajaran Nulis Aksara Sunda (Panalungtikan Eksperimen ka Siswa Kelas X SMA N 1 Sukaresmi Taun Ajar
2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
sangkan dina nepikeun pangajaran guru bisa ngawasa bahan pangajaranna, murid bisa leuwih paham jeung nyangkem kana tiori-tiori pangajaran tur bisa ngalarapkeun éta pangajaran dina kahirupan sapopoéna. Kemp dina Rahman (2007:7) nétélakeun yén:
Modél pangajaran nya éta mangrupa perencanaan pembelajaran anu digunakeun dina nangtukeun maksud sarta tujuan tina tiap topik atawa pokok bahasan, nganalisis kumaha karakter parasiswana, nyusun tujuan instruksinal husus, milih eusi pangajaran, ngalakukeun prates, ngalaksanakeun kagiatan diajar ngajar, ngayakeun dukungan pelayanan, ngalaksanakeun évaluasi sarta nyieun révisi.
Nyoko kana katerangan di luhur, perlu panalungtikan ngeunaan modél diajar ngajar mana anu luyu kana tujuan diajar ngajar. Tangtuna dua modél pangajaran anu tadi henteu saujratna alus pikeun pangajaran nulis aksara Sunda. Dina ieu panalungtikan nu nyusun ngarasa dua modél tadi cocog pikeun pangajaran nulis aksara Sunda anu butuh karancagéan guruna pikeun diajar-ngajar ka para siswa sangkan para siswa bisa nulis jeung nyangkem kana naon anu diajarkeun.
Dina panalungtikan saméméhna, geus aya nu nalungtik ngeunaan pangajaran
nulis aksara Sunda, nya éta Acep Deri Cahyadi “Modél Explicit Intruction pikeun Ngaronjatkeun Kamampuh Nulis Aksara Sunda (Panalungtikan Tindakan Kelas ka Siswa X-1 SMA Pasundan 3 Bandung Taun Ajar 2010/2011)”. Yén nulis aksara Sunda maké modél Explicit Intruction bisa ngaronjatkeun kamampuh nulis siswa kelas X-1 kalayan maké métode PTK. Dina ieu panalungtikan miboga bébédaan jeung panalungtikan anu saacanna nya éta ieu panalungtikan medar modél mana anu alus pikeun ngalarapkeun pangajaran nulis aksara Sunda. Modél anu bisa ngaronjatkeun kamampuh nulis aksara Sunda siswa kelas X ku cara ngabandingkeun dua modél, nya éta modél Make-A Match jeung modél Explicit Intruction. Ku kituna ieu panalungtikan dilaksanakeun kalayan ngabandingkeun modél mana anu leuwih ngirut kana karep siswa nalika diajar nulis aksara Sunda.
(16)
5
Sakumaha anu diébréhkeun diluhur kumaha guru milih modél pangajaran anu luyu jeung bahan pangajaranna sangkan para siswa ngirut kana bahan pangajaranna. Ku kituna, nu nyusun baris medar ngeunaan modél Make-A Match
jeung modél Explicit Intruction anu bisa leuwih ngaronjatkeun kamampuh siswa dina nulis aksara Sunda.
1.2Watesan jeung Rumusan Masalah 1.2.1 Watesan Masalah
Sangkan henteu lega teuing ambahanna, masalah anu ditalungtik tangtuna ogé kudu diwatesanan. Kukituna, ngawatesanan saukur ngabandingkeun modél pangajaran mana anu leuwih ngaronjatkeun kamampuh siswa dina pangajaran nulis aksara Sunda, ngagunakeun modél pangajaran Make-A Match atawa modél pangajaran Explicit Intruction. Jadi, udagan tina ieu panalungtikan nya éta éféktif atawa henteuna modél pangajaran Make-A Match jeung modél pangajaran
Explicit Intruction pikeun pangajaran nulis aksara Sunda. Ieu modél dipiharep bisa ngaronjatkeun kamampuh para siswana dina nyangkem pangajaran nulis aksara Sunda. Anapon aksara Sunda anu dipaké pikeun bahan pangajaran nya éta aksara Sunda anu geus disusun tur dijadikeun aksara Unicode ku para ahli anu disebut aksara Sunda Kaganga.
1.2.2 Rumusan Masalah
Luyu jeung kasang tukang panalungtikan masalah anu jadi udagan dina ieu panalungtikan, rumusan masalah rumuskeun dina kalimah pananya:
a. kumaha hasil diajar nulis aksara Sunda ngagunakeun modél pangajaran
Make-A Match?
b. kumaha hasil diajar nulis Aksara Sunda ngagunakeun modél pangajaran
Explisit Intruction?
c. kumaha babandingan hasil diajar nulis aksara Sunda ngagunakeun modél pangajaran Make-A Match jeung modél pangajaran Explicit Intruction ?
(17)
6
Elsi Juliar, 2013
Kaéféktifan Modél Make- A Match Jeung Model Explicit Intruction Dina Pangajaran Nulis Aksara Sunda (Panalungtikan Eksperimen ka Siswa Kelas X SMA N 1 Sukaresmi Taun Ajar
2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
d. leuwih éféktif mana antara modél pangajaran Make-A Match jeung modél
Explicit Intruction dina pangajaran nulis aksara Sunda?
1.3Tujuan Panalungtikan
1.3.1 Tujuan Umum
Tujuan umum tina ieu panalungtikan nya éta pikeun ngungkulan masalah-masalah anu aya dina pangajaran nulis aksara Sunda.
1.3.2 Tujuan Husus
Tujuan husus tina ieu panalungtikan nya éta pikeun ngadeskripsikeun: a. hasil diajar nulis aksara Sunda anu ngagunakeun modél pangajaran Make-A
Match;
b. hasil diajar aksara Sunda anu ngagunakeun modél pangajaran Explisit Intruction;
c. babandingan hasil diajar nulis aksara Sunda anu ngagunakeun modél pangajaran Make-A Match jeung modél pangajaran Explicit Intruction; d. éféktif henteuna modél Make-A Match atawa modél pangajaran Explicit
Intruction pikeun pangajaran nulis aksara Sunda.
1.4Mangpaat Panalungtikan
Ieu panalungtikan dipiharep bisa méré mangpaat, hususna pikeun nu nyusun, umumna pikeun masarakat, lembaga, sarta pihak-pihak séjén nu boga kapentingan kana ieu hasil panalungtikan. Mangpaat nu dipiharep dibagi jadi dua bagian nya éta mangpaat tioritis jeung praktis.
1.4.1 Mangpaat Tioritis
Sacara tioritis ieu panalungtikan boga mangpaat pikeun nambahan jeung ngeuyeuban tiori modél Make-A Match jeung modél Explicit Intruction, sarta méré informasi ngeunaan éféktivitas anu digunakeun dina proses pangajaran nulis
(18)
7
aksara Sunda kaganga ngaliwatan modél pangajaran Make-A Match jeung modél pangajaran Explisit Intruction.
1.4.2 Mangpaat Praktis
mangpaat praktis tina ieu panalungtikan nya éta:
a. pikeun siswa : dipihareup leuwih daria tur leuwih maham kana materi pangajaran;
b. pikeun guru : nambahan kaparigelan guru pikeun nepikeun materi pangajaran jeung guru dipikaresep ku murid lantaran ngajarna teu matak bosen.
c. pikeun sakola: dipiharep bisa ngeuyeuban tiori jeung pangaweruh kana modél pangajaran Make-A Match jeung modél pangajaran Explisit Intruction
dina pangajaran nulis aksara Sunda baku.
d. pikeun masarakat : dipiharep bisa leuwih daria dina ngungkulan masalah anu aya disabudeureunna.
(19)
8
Elsi Juliar, 2013
Kaéféktifan Modél Make- A Match Jeung Model Explicit Intruction Dina Pangajaran Nulis Aksara Sunda (Panalungtikan Eksperimen ka Siswa Kelas X SMA N 1 Sukaresmi Taun Ajar
2012/2013)
(20)
Elsi Juliar, 2013
BAB III
METODE PANALUNGTIKAN
Dina ieu bab dipedar ngeunaan: (1) lokasi jeung sumber data panalungtikan, (2) desain panalungtkan, (3) métode panalungtikan, (4) wangenan operasional, (5) instrumén panalungtikan, jeung (6) téhnik panalungtikan.
3.1 Lokasi jeung Sumber Panalungtikan 3.1.1Lokasi Panalungtikan
Ieu panalungtikan dilaksanakeun di SMA Negeri 1 Sukaresmi anu aya di Jl. Mariwati KM.4 Kec. Sukaresmi Kab. Cianjur.
3.1.2Populasi Panalungtikan
Anu jadi populasi ieu panalungtikan nya éta sakabéh siswa kelas X SMA Negeri 1 Sukaresmi taun ajar 2012-2013, dina pangajaran nulis aksara Sunda. Sangkan leuwih jéntré titénan dina tabel di handap ieu.
Tabel 3.1
Jumlah Siswa Kelas X SMA N 1 Sukaresmi
No. Kelas Jumlah ∑
L P
1 X 1 17 22 39
2 X 2 17 22 39
3 X 3 18 21 39
4 X 4 17 21 38
5 X 5 18 20 38
6 X 6 18 21 39
7 X 7 17 21 38
8 X 8 19 20 39
(21)
38
Elsi Juliar, 2013
Kaéféktifan Modél Make- A Match Jeung Model Explicit Intruction Dina Pangajaran Nulis Aksara Sunda (Panalungtikan Eksperimen ka Siswa Kelas X SMA N 1 Sukaresmi Taun Ajar
2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
3.1.3Sampel Panalungtikan
Dina nangtukeun sampel nu ditalungtik dicokot ku cara maké tehnik random sampling. Random sampling anu dipaké dina ieu panalungtikan nya eta simple random sampling. Ku sabab sakabéh individu kelas X SMA Negri 1 Sukaresmi ngabogaan peluang anu sarua pikeun dijadikeun anggota sampel. Nangtukeun anggota sampel dina ieu panalungtikan dilakukeun ku cara dikoclok. Sangkan leuwih jéntré jumlah anggota sampel anu dipilih titénan tabel di handap ieu.
Tabel 3.2 Jumlah Sampel
Kelas Siswa ∑
L P
X 1 17 22 39
X 2 17 22 39
3.2 Desain Panalungtikan
Arikunto (2006:22-23) nétélakeun yén desain panalungtikan mangrupa prosés anu dirarancang pikeun ngajawab atawa ngajéntrékeun masalah-masalah panalungtikan. Desain panalungtikan aya tilu rupa, nya éta (1) one shot study, (2)
pretest-postest, jeung (3) statict group comparison. Lian ti éta Syaodih, 2005: 315 nétélakeun yén desain panalungtikan mangrupa prosedur atawa léngkah-léngkah anu ditempuh dina ngumpulkeun jeung nganalisis data, aya métode panalungtikan, sumber jeung tehnik ngumpulkeun data anu digunakeun, analisis jeung interprétasi data.
Métode anu digunakeun dina ieu panalungtikan nya éta métode eksperimen. Syaodih, (2005: 57) nétélakeun yén “ panalungtikan éksperimen mangrupa panalungtikan laboratorium, sanajan bisa ogé dilakukeun di luar laboratorium, tapi
(22)
39
dina prak-prakanna nerapkeun prinsip-prinsip panalungtikan laboratorium, utamana dina ngontrol hal-hal anu dipangaruhan jalanna ékspérimén “.
Métode ékspérimén anu digunakeun dina ieu panalungtikan ngawengku desain Randomized Posttest- Only Comparison Group Design, nya éta modél desain ékspérimén ieu sarupa jeung desain ékspérimén kelompok pembanding prates-pascates beracak tapi tanpa tes mimiti. Sangkan leuwih jéntré titénan dina tabél di handap.
Tabel 3.3 Métode Panalungtikan Kel. perlakuan Pascates
X 1 A O1
X 2 B O2
(Syaodih, 2005: 206)
Katerangan: X 1 = Kelas X 1 X 2 = Kelas X 2
A = Treatment (perlakuan ngagunakeun modél Make-A Match) B = Treatment ( perlakuan ngagunakeun modél Explicit Intruction ) O = Pascates ( hasil observasi saanggues perlakuan )
3.3 Métode Panalungtikan
Métode asal kecapna tina bahasa Yunani nya éta “methodes” anu hartina
jalan atawa cara.Arikunto (2006: 160) nétélakeun yén “métode panalungtikan nya éta cara anu digunakeun ku nu nalungtik pikeun ngumpulkeun data panalungtikan”.
Syaodih (2005:315) nétélakeun yén “ékspérimén murni nya éta panalungtikan ékspériméntal kelompok control jeung kelompok ékspériméntalna bener-bener homogin kusabab kabéh karakteristikna disaruakeun atawa dikontrol”.
(23)
40
Elsi Juliar, 2013
Kaéféktifan Modél Make- A Match Jeung Model Explicit Intruction Dina Pangajaran Nulis Aksara Sunda (Panalungtikan Eksperimen ka Siswa Kelas X SMA N 1 Sukaresmi Taun Ajar
2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Métode dina ieu panalungtikan nya éta métode ékspérimén murni anu tujuan dina ieu panalungtikan nya éta ngabandingkeun kamampuh nulis aksara Sunda siswa dina ngagunakeun modél Explicit Intructon jeung modél Make-A Match.
3.4 Wangenan Operasional
Judul tina ieu panalungtikan dijéntrékeun dina wangenan operasional ieu di handap kalayan tujuan pikeun nyingkahan ayana kasalahan tafsir pamaca.
1) Modél Make-A Match
Modél Make-A Match dina ieu panalungtikan nya éta modél pangajaran anu digunakeun pikeun ngalarapkeun pangajaran nulis aksara Sunda ku cara: a) ngelompokkeun kartu anu eusina aksara Sunda kaganga, b) nyieun label jeung kategori nu luyu jeung kelompok aksara Sunda kaganga, c) ngaidentifikasi hubungan-hubungan anu penting dina kartu, jeung d) ngadumaniskeun kartu anu dibagikeun ka siswa kana kategori anu aya.
2) Modél Explicit Instruction
Modél Explicit Intruction dina ieu panalungtikan nya éta modél pangajaran anu digunakeun pikeun ngalarapkeun pangajaran nulis aksara Sunda ku cara: a) ngajelaskeun konsep atawa kaparigelan ngeunaan cara nulis aksara Sunda kaganga, b) presentasi visual dina prak-prakkan nulis aksara Sunda kaganga, c) prakték langsung nulis aksara Sunda ku cara semi-independen, jeung d) prakték mandiri.
3) Nulis Aksarsa Sunda
Dina ieu panalungtikan aksara Sunda kaganga nya éta hasil tulisan siswa kelas X1 anu ngalarapkeun model pangajaran Explicit Intruction jeung X2 anu ngalarapkeun model pangajaran Make-A Match di SMA N 1 Sukaresmi
(24)
41
Bisa dicindekkeun yén maksud tina judul “ kaefektivan modél Explicit Intruction jeung modél Make-A Match dina pangajaran nulis aksara Sunda” nya éta pikeun ngabandingkeun modél anu leuwih éfektif dina nulis aksara Sunda
3.5 Instrumen Panalungtikan
Instrumén dina ieu panalungtikan nya éta instrument tés. Instrument tés nya éta alat ngumpulkeun data anu sifatna ngukur, ngahasilkeun data hasil ukur (Syaodih, 2005:316). Arikunto (2009:53) nétélakeun yén tés mangrupa saruntuyan patalékan atawa latihan nu dipaké pikeun ngukur kaparigelan, pangaweruh, kamampuh atawa bakat anu dipibanda ku pribadi atawa kelompok.
Tes anu digunakeun dina ieu panalungtikan nya éta tés paréntah pikeun ngukur kamampuh siswa dina nulis aksara Sunda anu ngagunakeun modél
Explicit Instruction jeung modél Make-A Match. Tés anu dilaksanakeun sakali tés nya éta saangeus di treatment maké modél Explicit Instruction jeung modél Make-A Match. Sangkan leuwih jéntré conto tés paréntahna, titénan di handap ieu.
Tés Nulis Aksara Sunda SMA N 1 Sukaresmi Taun Ajar 2012-2013
1. Eusi biodata di handap ku aksara Sunda kaganga kalayan gemet ! a. Wasta:
b. Kelas: c. Padumukan: d. Tempat:
Ping Gumelar: e. No. Telepon:
2. Tuliskeun pangalaman hidep nalika asup ka SMA Negri 1 Sukaresmi? (minimal 5 jajar)!
(25)
42
Elsi Juliar, 2013
Kaéféktifan Modél Make- A Match Jeung Model Explicit Intruction Dina Pangajaran Nulis Aksara Sunda (Panalungtikan Eksperimen ka Siswa Kelas X SMA N 1 Sukaresmi Taun Ajar
2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
3.6 Tehnik Panalungtikan
Tehnik anu digunakeun dina ieu panalungtikan ngawengku tehnik ngumpulkeun data jeung ngolah data.
3.6.1Tehnik Ngumpulkeun Data
Tehnik anu digunakeun dina ieu panalungtikan nya éta tehnik tés. Tés digunakeun pikeun ngumpulkeun data dina pangajaran nulis aksara Sunda kaganga ka kelas X1 anu ngalarapkeun model pangajaran Explicit Intruction
jeung X2 anu ngalarapkeun model pangajaran Make-A Match di SMA N 1 Sukaresmi.
3.6.2 Tehnik Ngolah Data
Data anu geus dikumpulkeun tuluy diolah pikeun dianalisis sangkan bisa ngahasilkeun kacindekan. Kagiatan ngolah data ngawengku sababaraha kagiatan saperti di handap.
a. Mariksa hasil tés dina pangajaran nulis aksara Sunda siswa tina posttest, sarta nyirian anu salahna.
b. Méré Peunteun hasil tés ahir, kalawan ngagunakeun rumus :
Katerangan :
P = Peunteun
ΣB = Peunteun anu kahontal
ΣKT = peunteun maksimal
Kategori = peunteun > 70, siswa dianggap mampuh nulis guguritan peunteun < 70, siswa dianggap can mampuh nulis guguritan.
Tabel 3.4 Peunteun Tes
(26)
43
No. Ngaran
Skor (1-5)
R ∑
Aksara swara
Aksara ngalagena
Angka Rarangkén Nyusun kalimah
Karapihan nulis 1
2 ....
c. Ngasupkeun data nu mangrupa peunteun tés ahir kana tabel ieu di handap.
Tabel 3.5 Tabel Peunteun Siswa No. Ngaran
Siswa X1
Peunteun Ahir Ngaran
Siswa X 2
Peunteun Ahir
A B C D E F ∑ A B C D E F ∑
1 2 3 ...
Katerangan:
A = Bisa ngabédakeun aksara swara B = Bisa ngabédakeun aksara ngalagena C = Bisa ngabédakeun Angka
D = Bisa ngabédakeun rarangkén
E = Bisa nyusun kalimah maké aksara Sunda F = Karapihan tulisan
∑ = Jumlah skor
d. Data tuluy dianalisis pikeun nguji hipotesis, carana saperti di handap. 1) Uji Normalitas
(27)
44
Elsi Juliar, 2013
Kaéféktifan Modél Make- A Match Jeung Model Explicit Intruction Dina Pangajaran Nulis Aksara Sunda (Panalungtikan Eksperimen ka Siswa Kelas X SMA N 1 Sukaresmi Taun Ajar
2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Tujuan dina ieu uji normalitas pikeun ngayakinkeun kamampuh siswa mibanda distribusi anu normal. Salaku sarat anu kudu dicumponan pikeun nguji kamampuh rata-rata, pikeun nangtukeun yén data téh mibanda sifat anu normal atawa teu normal, bisa digunakeun rumus Chi kuadrat (X²).
(Sudjana, 2005:277)
2) U
ji Homogenitas
Tujuan dina uji homogenitas pikeun mikanyaho homogen atawa henteuna variansi sampel tina populasi anu sarua. Pikeun nangtukeun homogen henteuna, nya éta ngaliwatan léngkah-léngkah dihandap ieu:
a. hasil tina varians diasupkeun kana distribusi F kalawan ngagunakeun rumus: F hit= S²b ÷ S²k
b. nangtukeun derajat kebebasan Dk = n-1
c. nangtukeun homogen henteuna data dumasar kana kriteria F itung < F tabel variansi sampel homogen, S²b = S²k, tapi upama
F itung > F tabel hartina data teu homogen.
Nangtukeun F tabel kalawan tingkat kapercayaan 99%.
3) Uji Hipotesis
pikeun mikanyaho ayana parobahan anu signifikan atawa henteu tina skor nu geus kakumpul, Diayakeun uji-t. Uji-t mangrupa statistik anu bisa dipaké pikeun nguji bédana atawa henteuna dua kelompok anu béda. Uji béda dilaksanakeun sabada data diuji normalitas jeung homogenitas variansina. Nangtukeun nilai t tina tabel distribusi t, maké rumus:
(28)
45
t = X1 X2
Katerangan:
X1 =Skor rata-rata kelompok Make-A Match
X2 = Skor rata-rata kelompok Explicit Instruction
S12 = Varians sampel kelompok Make-A Match
S22 = Varians sampel kelompok Explicit Instruction
N1=N2 = Jumlah anggota sampel t
Hitung < tTabél hartina parobahan signifikan t
Hitung > tTabél hartina parobahan teu signifikan
(29)
Elsi Juliar, 2013
Kaéféktifan Modél Make- A Match Jeung Model Explicit Intruction Dina Pangajaran Nulis Aksara Sunda (Panalungtikan Eksperimen ka Siswa Kelas X SMA N 1 Sukaresmi Taun Ajar
2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
BAB V
KACINDEKAN JEUNG SARAN 5.1.Kacindekan
Dumasar kana hasil analisis panalungtikan data dina bab IV, kamampuh nulis aksara Sunda anu ngagunakeun model Make-A Match jeung model Explicit Intruction bisa dicindekkeun di handap ieu.
a. Hasil nulis aksara Sunda anu ngagunakeun model Make-A Match skor rata-rata nulis aksara swara nya éta 96,5 atawa dina kategori luhur pisan. Hasil skor nulis aksara ngalagena nya éta 92,9 atawa dina kategori luhur pisan. Hasil skor nulis angka nya éta 91,2 atawa dina kategori luhur pisan. Hasil nulis skor rata-rata rarangkén nya éta 87,6 atawa dina kategori luhur. Hasil nulis skor rata-rata dina nyusun kalimah nya éta 92,6 atawa dina kategori luhur pisan. Hasil nulis aksara Sunda skor rata-rata karapihan nulis nya éta 62,3 atawa dina kategori kurang. Sedengkeun dina skor hasil rata-rata nulis aksara Sunda di kelas anu ngagunakeun model Make-A Match nya éta 84,42 atawa dina kategori luhur.
b. Hasil nulis aksara Sunda anu ngagunakeun model Explicit Intruction skor rata-rata nulis aksara swara nya éta 89,7 atawa dina kategori luhur. Hasil skor nulis aksara ngalagena nya éta 86,9 atawa dina kategori luhur. Hasil skor nulis angka nya éta 91,9 atawa dina kategori luhur pisan. Hasil nulis skor rata-rata rarangkén nya éta 82,5 atawa dina kategori luhur. Hasil nulis skor rata-rata dina nyusun kalimah nya éta 48,3 atawa dina kategori kurang pisan. Hasil nulis aksara Sunda skor rata-rata karapihan nulis nya éta 63,1 atawa dina kategori kurang. Sedengken dina skor hasil rata-rata nulis aksara Sunda di kelas anu ngagunakeun model Explicit Intruction nya éta 74,49 atawa dina kategori luhur.
c. Babandingan skor nulis aksara swara anu ngagunakeun model Make-A Match
(30)
63
aksara ngalagena anu ngagunakeun model Make-A Match jeung Explicit Intruction nya éta 92,9 jeung 86,9. Babandingan skor nulis angka anu ngagunakeun model Make-A Match jeung Explicit Intruction nya éta 91,2 jeung 91,9. Babandingan skor nulis rarangkén nau ngagunakeun model Make-A Match jeung Explicit Intruction nya éta 87,6 jeung 82,5. Babandingan skor nulis aksara Sunda dina nyusun kalimah anu ngagunakeun model Make-A Match jeung Explicit Intruction nya éta 92,6 jeung 48,3. Sedengkeun babandingan hasil skor nulis aksara Sunda tina karapihan tulisan anu ngagunakeun model Make-A Match jeung Explicit Intruction nya éta 62,3 jeung 63,1.
d. Pamungkas anu dilaksanakeun téh nya éta nguji hipotésis ngagunakeun uji t. Hasil uji t nuduhkeun yén dina taraf signifikansi 99% titung = 3,27 > ttabél =
0,31. Hartina hipotésis dina ieu panalungtikan téh ditarima. Ku kituna, modél
Make-A Match éféktif pikeun kamampuh nulis aksara Sunda siswa kelas X SMA Negeri 1 Sukaresmi.
5.2.Saran
Aya sababaraha saran pikeun guru salaku anu ngajar, hususna dina pangajaran nulis aksara Sunda ngagunakeun model Make-A Match jeung Explicit Instruction, nya éta ieu di handap.
a. Dumasar kana hasil panalungtikan, modél Make-A Match leuwih éféktif tibatan model Explicit Intruction pikeun ngaronjatkeun kamampuh nulis, hususna kamampuh nulis aksara Sunda. Ku kituna, model Make-A Match bisa jadi alternatif pikeun ngaronjatkeun kamampuh nulis aksara Sunda.
b. Dina hasil diajar siswa ngagunakeun model Make-A Match aya kakuranganna. Dina model Make-A Match kakuranganna siswa kurang dina hasil diajar nulis angka jeung dina karapihan nulis aksara Sunda. Anu kahareupna guru bisa leuwih merhatikeun siswa dina diajar nulis angka jeung karapihan tulisan aksara Sunda.
(31)
64
Elsi Juliar, 2013
Kaéféktifan Modél Make- A Match Jeung Model Explicit Intruction Dina Pangajaran Nulis Aksara Sunda (Panalungtikan Eksperimen ka Siswa Kelas X SMA N 1 Sukaresmi Taun Ajar
2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
c. Dina hasil diajar siswa ngagunakeun model Explicit Intruction masih aya kakuranganna. Dina model Explicit Intruction kakurangan siswa nya éta dina hasil diajar nulis aksara swara, ngalagena, rarangkén, jeung nyusun kalimah maké aksara Sunda. Anu kahareupna guru bisa leuwih merhatikeun siswa dina diajar nulis aksara swara, ngalagena, rarangkén, jeung nyusun kalimah. d. Ieu panalungtikan ngan sakur diayakeun di kelas X SMA Negeri 1 Sukaresmi
ngagunakeun study comparative statistik, dipiharep ayana panalungtikan séjén anu leuwih jembar deui.
(32)
Elsi Juliar, 2013
DAPTAR PUSTAKA
Alma, Buchari. 2009. Guru Profesional. Bandung: Alfabeta.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2009. Metode Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Deri, Acep. 2011. Model Explicit Intruction Pikeun Ngaronjatkeun Kamampuh Nulis Aksara Sunda Di Kelas X SMA Pasundan 3 Bandung (PTK). FPBS: Jurusan Pendidikan Bahasa Daérah.
Dinas Pendidikan Jawa Barat. 2007. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Sunda. Dinas Pendidikan Jawa Barat. Joyce,Weil & Calhoum. 2009. Model of Teaching. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. JPBD FPBS UPI, 2009. Model-Model Pembelajaran Bahasa dan Sastra Sunda,
Bandung : CV. Wahana Karya Grafika. Kamus Besar Bahasa Indonesia Offline v.3.
Keputusan Presiden No.082/B/1991 tanggal 24 Juli.
Mulyanto. 2012. Jurus Praktis Baca-Tulis Aksara Sunda Baku “Kaganga”.
Bandung: Kiblat Buku Utama.
Nurjanah, Nunuy. 2009. Teori Nulis. FPBS. Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah. Perda No.6 taun 1996.
Rahman. 2006. Teori Belajar dan Pembelajaran. FPBS UPI.
Rahman. 2007. Model Mengajar dan Bahan Pembelajaran. Bandung: Alaprint Jatinangor.
Rahman. Yayat, Sudaryat. spk. 2009. Model-model Pembelajaran Bahasa dan Sastra Sunda. Bandung: Wahana Karya Grafika.
Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
Direktori Aksara Sunda Untuk Unicode. 2008. Pemerintah Provinsi Jawa Barat Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat.
(33)
Elsi Juliar, 2013
Kaéféktifan Modél Make- A Match Jeung Model Explicit Intruction Dina Pangajaran Nulis Aksara Sunda (Panalungtikan Eksperimen ka Siswa Kelas X SMA N 1 Sukaresmi Taun Ajar
2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Suryani, Elis. 2011. Calakan, Aksara, Basa, Sastra, Katut Budaya Sunda. Bogor: Ghalia Indonesia.
Syaodih, Nana. 2005. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
(1)
45
Elsi Juliar, 2013
Kaéféktifan Modél Make- A Match Jeung Model Explicit Intruction Dina Pangajaran Nulis Aksara Sunda (Panalungtikan Eksperimen ka Siswa Kelas X SMA N 1 Sukaresmi Taun Ajar
2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
t = X1 X2
Katerangan:
X1 =Skor rata-rata kelompok Make-A Match
X2 = Skor rata-rata kelompok Explicit Instruction
S12 = Varians sampel kelompok Make-A Match
S22 = Varians sampel kelompok Explicit Instruction
N1=N2 = Jumlah anggota sampel t
Hitung < tTabél hartina parobahan signifikan t
Hitung > tTabél hartina parobahan teu signifikan
(2)
Elsi Juliar, 2013
Kaéféktifan Modél Make- A Match Jeung Model Explicit Intruction Dina Pangajaran Nulis Aksara Sunda (Panalungtikan Eksperimen ka Siswa Kelas X SMA N 1 Sukaresmi Taun Ajar
2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu BAB V
KACINDEKAN JEUNG SARAN
5.1.Kacindekan
Dumasar kana hasil analisis panalungtikan data dina bab IV, kamampuh nulis
aksara Sunda anu ngagunakeun model Make-A Match jeung model Explicit
Intruction bisa dicindekkeun di handap ieu.
a. Hasil nulis aksara Sunda anu ngagunakeun model Make-A Match skor rata-rata nulis aksara swara nya éta 96,5 atawa dina kategori luhur pisan. Hasil skor nulis aksara ngalagena nya éta 92,9 atawa dina kategori luhur pisan. Hasil skor nulis angka nya éta 91,2 atawa dina kategori luhur pisan. Hasil nulis skor rata-rata rarangkén nya éta 87,6 atawa dina kategori luhur. Hasil nulis skor rata-rata dina nyusun kalimah nya éta 92,6 atawa dina kategori luhur pisan. Hasil nulis aksara Sunda skor rata-rata karapihan nulis nya éta 62,3 atawa dina kategori kurang. Sedengkeun dina skor hasil rata-rata nulis
aksara Sunda di kelas anu ngagunakeun model Make-A Match nya éta 84,42
atawa dina kategori luhur.
b. Hasil nulis aksara Sunda anu ngagunakeun model Explicit Intruction skor rata-rata nulis aksara swara nya éta 89,7 atawa dina kategori luhur. Hasil skor nulis aksara ngalagena nya éta 86,9 atawa dina kategori luhur. Hasil skor nulis angka nya éta 91,9 atawa dina kategori luhur pisan. Hasil nulis skor rata-rata rarangkén nya éta 82,5 atawa dina kategori luhur. Hasil nulis skor rata-rata dina nyusun kalimah nya éta 48,3 atawa dina kategori kurang pisan. Hasil nulis aksara Sunda skor rata-rata karapihan nulis nya éta 63,1 atawa dina kategori kurang. Sedengken dina skor hasil rata-rata nulis aksara Sunda di kelas anu ngagunakeun model Explicit Intruction nya éta 74,49 atawa dina kategori luhur.
c. Babandingan skor nulis aksara swara anu ngagunakeun model Make-A Match
(3)
63
Elsi Juliar, 2013
Kaéféktifan Modél Make- A Match Jeung Model Explicit Intruction Dina Pangajaran Nulis Aksara Sunda (Panalungtikan Eksperimen ka Siswa Kelas X SMA N 1 Sukaresmi Taun Ajar
2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
aksara ngalagena anu ngagunakeun model Make-A Match jeung Explicit
Intruction nya éta 92,9 jeung 86,9. Babandingan skor nulis angka anu ngagunakeun model Make-A Match jeung Explicit Intruction nya éta 91,2
jeung 91,9. Babandingan skor nulis rarangkén nau ngagunakeun model
Make-A Match jeung Explicit Intruction nya éta 87,6 jeung 82,5. Babandingan skor
nulis aksara Sunda dina nyusun kalimah anu ngagunakeun model Make-A
Match jeung Explicit Intruction nya éta 92,6 jeung 48,3. Sedengkeun babandingan hasil skor nulis aksara Sunda tina karapihan tulisan anu ngagunakeun model Make-A Match jeung Explicit Intruction nya éta 62,3 jeung 63,1.
d. Pamungkas anu dilaksanakeun téh nya éta nguji hipotésis ngagunakeun uji t.
Hasil uji t nuduhkeun yén dina taraf signifikansi 99% titung = 3,27 > ttabél =
0,31. Hartina hipotésis dina ieu panalungtikan téh ditarima. Ku kituna, modél
Make-A Match éféktif pikeun kamampuh nulis aksara Sunda siswa kelas X SMA Negeri 1 Sukaresmi.
5.2.Saran
Aya sababaraha saran pikeun guru salaku anu ngajar, hususna dina
pangajaran nulis aksara Sunda ngagunakeun model Make-A Match jeung Explicit
Instruction, nya éta ieu di handap.
a. Dumasar kana hasil panalungtikan, modél Make-A Match leuwih éféktif
tibatan model Explicit Intruction pikeun ngaronjatkeun kamampuh nulis,
hususna kamampuh nulis aksara Sunda. Ku kituna, model Make-A Match bisa
jadi alternatif pikeun ngaronjatkeun kamampuh nulis aksara Sunda.
b. Dina hasil diajar siswa ngagunakeun model Make-A Match aya
kakuranganna. Dina model Make-A Match kakuranganna siswa kurang dina hasil diajar nulis angka jeung dina karapihan nulis aksara Sunda. Anu kahareupna guru bisa leuwih merhatikeun siswa dina diajar nulis angka jeung karapihan tulisan aksara Sunda.
(4)
64
Elsi Juliar, 2013
Kaéféktifan Modél Make- A Match Jeung Model Explicit Intruction Dina Pangajaran Nulis Aksara Sunda (Panalungtikan Eksperimen ka Siswa Kelas X SMA N 1 Sukaresmi Taun Ajar
2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
c. Dina hasil diajar siswa ngagunakeun model Explicit Intruction masih aya
kakuranganna. Dina model Explicit Intruction kakurangan siswa nya éta dina
hasil diajar nulis aksara swara, ngalagena, rarangkén, jeung nyusun kalimah maké aksara Sunda. Anu kahareupna guru bisa leuwih merhatikeun siswa dina diajar nulis aksara swara, ngalagena, rarangkén, jeung nyusun kalimah.
d. Ieu panalungtikan ngan sakur diayakeun di kelas X SMA Negeri 1 Sukaresmi
ngagunakeun study comparative statistik, dipiharep ayana panalungtikan séjén anu leuwih jembar deui.
(5)
Elsi Juliar, 2013
Kaéféktifan Modél Make- A Match Jeung Model Explicit Intruction Dina Pangajaran Nulis Aksara Sunda (Panalungtikan Eksperimen ka Siswa Kelas X SMA N 1 Sukaresmi Taun Ajar
2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAPTAR PUSTAKA
Alma, Buchari. 2009. Guru Profesional. Bandung: Alfabeta.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2009. Metode Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Deri, Acep. 2011. Model Explicit Intruction Pikeun Ngaronjatkeun Kamampuh
Nulis Aksara Sunda Di Kelas X SMA Pasundan 3 Bandung (PTK). FPBS: Jurusan Pendidikan Bahasa Daérah.
Dinas Pendidikan Jawa Barat. 2007. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Sunda. Dinas Pendidikan Jawa Barat. Joyce,Weil & Calhoum. 2009. Model of Teaching. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
JPBD FPBS UPI, 2009. Model-Model Pembelajaran Bahasa dan Sastra Sunda,
Bandung : CV. Wahana Karya Grafika. Kamus Besar Bahasa Indonesia Offline v.3.
Keputusan Presiden No.082/B/1991 tanggal 24 Juli.
Mulyanto. 2012. Jurus Praktis Baca-Tulis Aksara Sunda Baku “Kaganga”.
Bandung: Kiblat Buku Utama.
Nurjanah, Nunuy. 2009. Teori Nulis. FPBS. Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah.
Perda No.6 taun 1996.
Rahman. 2006. Teori Belajar dan Pembelajaran. FPBS UPI.
Rahman. 2007. Model Mengajar dan Bahan Pembelajaran. Bandung: Alaprint
Jatinangor.
Rahman. Yayat, Sudaryat. spk. 2009. Model-model Pembelajaran Bahasa dan
Sastra Sunda. Bandung: Wahana Karya Grafika. Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
Direktori Aksara Sunda Untuk Unicode. 2008. Pemerintah Provinsi Jawa Barat Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat.
(6)
Elsi Juliar, 2013
Kaéféktifan Modél Make- A Match Jeung Model Explicit Intruction Dina Pangajaran Nulis Aksara Sunda (Panalungtikan Eksperimen ka Siswa Kelas X SMA N 1 Sukaresmi Taun Ajar
2012/2013)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Suryani, Elis. 2011. Calakan, Aksara, Basa, Sastra, Katut Budaya Sunda. Bogor:
Ghalia Indonesia.
Syaodih, Nana. 2005. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja
Rosdakarya.