PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN IMAJINATIF DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGARANG BAHASA Penerapan Metode Pembelajaran Imajinatif Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mengarang Bahasa Indonesia Pada Kelas V SDN 03 Sumberejo Tahun Ajaran 2011/2012.
PENERAPAN M
METODE PEMBELAJARAN IMAJINATIF
TIF DALAM
MENINGKAT
TKAN HASIL BELAJAR MENGARANG
GB
BAHASA
INDONE
NESIA PADA KELAS V SDN 03 SUMBERE
REJO
TAHUN AJARAN 2011/2012
Skripsi
D
Disusun Guna Memenuhi Persyaratan
Untuk Mencapai Derajat S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH
Oleh:
NIKEN PERMATASARI
A 510080132
PEN
ENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULT
LTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIK
IKAN
UNIVER
ERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKART
RTA
2011/2012
i
PERSETUJUAN
PENERAPAN M
METODE PEMBELAJARAN IMAJINATIF
TIF DALAM
MENINGKAT
TKAN HASIL BELAJAR MENGARANG
G BAHASA
B
INDONE
NESIA PADA KELAS V SDN 3 SUMBERE
EJO
TAHUN AJARAN 2011/2012
Disusun Oleh:
NIKEN PERMATASARI
A 510080132
Di
Disetujui Untuk Dipertahankan di Hadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana Strata-1
Pembimbingg I
Pembimbi
bimbing II
Drs. Rubino Rubiyant
anto, M. Pd
Drs. Saring Marsudi
Marsudi, SH, M. Pd
ii
PENGESAHAN
PENERAPAN M
METODE PEMBELAJARAN IMAJINATIF
TIF DALAM
MENINGKAT
TKAN HASIL BELAJAR MENGARANG
GB
BAHASA
INDONE
NESIA PADA KELAS V SDN 03 SUMBERE
REJO
TAHUN AJARAN 2011/2012
Dipersiapkan dan disusun oleh:
NIKEN PERMATASARI
A 510080132
Tel
elah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal ……………………………….
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs.
s. R
Rubino Rubiyanto, M. Pd
(……………………….)
……………………….)
2. Drs.
s. S
Saring Marsudi, SH, M. Pd
(……………………….)
……………………….)
3. ..................................................
(………………………)
………………………)
Surakarta, …………………………….
Universitas Muhammadiyah Surakarta
F
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Sofyan Arif, M. Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya
di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, …………………...
NIKEN PERMATASARI
A 510080132
iv
MOTTO
“ Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai dari suatu urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan lain dan
hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”
(Al-insyiroh : 6-8)
“ Imajinasi lebih penting dari pengetahuan
(Albert Einstein)
“Sukses seringkali datang pada mereka yang berani bertindak dan jarang
menghampiri penakut yang tidak mengambil konsekuensi”
(TungDW)
“ Give me one moment in time when I’m more than
I thought I could be….
(Whitney Housten)
v
PERSEMBAHAN
1. Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memberikan dukungan moral dan
materiil, memberikan doa dan segalanya yang tak mungkin terbalaskan.
Terima kasih untuk segalanya.
2. Teman-temanku (kost Pak Kevin), Ria, Nisak, Lia, Wening, Yulia, Winda,
Candra, Hafit, dan teman-teman seperjuangan untuk kebersamaan kita,
dukungan dan bantuan kalian.
3. Bagus Wahyu Dewanto dan Dwiyanto untuk segala motivasi, dan
dukungannya.
4. Almamaterku: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah
melimpahkan
rahmat
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Penerapan metode pembelajaran
imajinatif dalam meningkatkan hasil belajar mengarang bahasa indonesia pada
kelas V SDN 3 Sumberejo tahun ajaran 2011/2012” sebagai syarat untuk
mencapai gelar sarjana.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
dimiliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat
diharapkan.
Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan
yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak langsung. Pada
kesempatan ini saya ucapkan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M. Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan
memberikan izinnya kepada penulis dalam melakukan penelitian.
2. Bapak Drs. Rubino Rubiyanto, M. Pd selaku pembimbing I dan Bapak
Drs. Saring Marsudi, SH, M. Pd selaku pembimbing II, terimakasih atas
kesabaran dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
vii
3. Ibu Sularmi, S. Pd, kepala SD Negeri 3 Sumberejo dan seluruh keluarga
besarnya yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
mengadakan penelitian.
4. Dosen-dosen FKIP khususnya PGSD, terima kasih telah mendidik dan
memberikan ilmunya kepada penulis.
5. Semua teman-teman PGSD angkatan 2008, terimakasih untuk semuanya.
6. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri saya
pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini bermanfaat dalam kehidupan dunia dan
akhirat.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, …………………
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...........................................................................................i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................vii
DAFTAR ISI .......................................................................................................ix
DAFTAR TABEL ..............................................................................................xiii
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................xiv
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................xv
ABSTRAK .........................................................................................................xvi
BAB I
PENDAHULUAN ..............................................................................................1
A. Latar Belakang ...............................................................................................1
B. Identifikasi Masalah ......................................................................................5
C. Pembatasan Masalah ......................................................................................6
D. Rumusan Masalah ..........................................................................................6
E. Tujuan Penelitian ............................................................................................7
F. Manfaat Penelitian ..........................................................................................7
ix
BAB II
KAJIAN TEORI DAN TINJAUAN PUSTAKA ............................................9
A. Metode Pembelajaran Imajinatif ....................................................................9
1. Pengertian Metode Pembelajaran .............................................................9
2. Jenis-jenis metode Pembelajaran ..............................................................10
3. Metode Imajinatif .....................................................................................11
a. Pengertian metode Imajinatif .............................................................11
b. Prosedure Pelaksanaan Metode Imajinatif .........................................13
c. Kelemahan dan Kelebihan Metode Imajinatif ...................................16
B. Hasil Belajar Bahasa Indonesia ......................................................................18
1. Hakikat Bahasa Indonesia ........................................................................18
a. Kurikulum Bahasa Indonesia .............................................................18
b. Pengertian Bahasa ..............................................................................19
2. Mengarang ...............................................................................................20
3. Hasil Belajar .............................................................................................24
4. Cara Mengukur Hasil Mengarang Bahasa Indonesia ...............................26
5. Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar mengarang ....................28
C. Kaitan Metode dengan Hasil Belajar..............................................................29
1. Kedudukan Metode ..................................................................................29
2. Kaitan Metode dengan Hasil Belajar........................................................30
D. Penelitian yang Relevan .................................................................................32
E. Kerangka Berpikir ..........................................................................................33
F. Hipotesis .........................................................................................................35
x
BAB III
METODE PENELITIAN .................................................................................36
A. Jenis Penelitian ...............................................................................................36
B. Setting Penelitian ............................................................................................37
C. Subyek dan Obyek Penelitian.........................................................................38
D. Prosedur Pemencahan Masalah ......................................................................38
E. Jenis Data .......................................................................................................40
F. Teknik Pengumpulan Data .............................................................................41
G. Teknik Analisis Data ......................................................................................43
H. Validitas Data ................................................................................................45
I. Indikator Keberhasilan ...................................................................................45
BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN .........................................................................46
A. Keadaan Sekolah .....................................................................................46
1. Lokasi Tempat Penelitian ..................................................................46
2. Sarana dan Prasarana.........................................................................47
3. Keadaan Guru....................................................................................47
4. Keadaan Siswa ..................................................................................49
B. PELAKSANAAN PENELITIAN ...........................................................52
1. Kondisi Awal ...................................................................................52
2. Deskripsi Siklus I ..............................................................................54
a. Perencanaan Tindakan ................................................................54
b. Pelaksanaan Tindakan .................................................................56
c. Observasi atau Pengamatan Tindakan ........................................58
d. Refleksi Tindakan Siklus I .........................................................63
3. Deskripsi Siklus II .............................................................................64
a. Perencanaan Tindakan ................................................................64
b. Tahap Pelaksanaan kegiatan .......................................................65
xi
c. Observasi atau Pengamatan Tindakan ........................................67
d. Refleksi Siklus II .........................................................................72
C. PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN ................................................73
BAB V
PENUTUP ...................................................................................................... 76
A. Kesimpulan .......................................................................................... 76
B. Implikasi ............................................................................................... 77
C. Saran ..................................................................................................... 77
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 78
LAMPIRAN ..................................................................................................... 80
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Penelitian yang Relevan .....................................................................32
Tabel 3.1 Agenda Penelitian ..............................................................................37
Tabel 3.2 Indikator Keberhasilan .......................................................................41
Tabel 4.1 Sarana dan Prasarana SDN 3 Sumberejo ...........................................48
Tabel 4.2 Data Guru dan Karyawan SDN 3 Sumberejo ....................................49
Tabel 4.3 Data Siswa SDN 3 Sumberejo ...........................................................50
Tabel 4.4 Data Siswa Kelas V SDN 3 Sumberejo .............................................50
Tabel 4.5 Hasil Belajar Mengarang Bahasa Indonesia Kondisi Awal ...............53
Tabel 4.6 Hasil Belajar Siswa Siklus I ................................................................61
Tabel 4.7 Distribusi Nilai Mengarang Bahasa Indonesia Siklus I ......................62
Tabel 4.8 Hasil Belajar Siswa Siklus II ..............................................................70
Tabel 4.9 Distribusi Nilai Mengarang Bahasa Indonesia Siklus II ....................71
Tabel 4.10 Nilai Rata-rata Hasil Belajar Siswa .................................................72
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1 Bagan Penguasaan Bahasa ................................................................20
Gambar 2 Hubungan Tujuan Instruksional, Pengalaman dan Hasil Belajar ......24
Gambar 3 Bagan Kerangka Pemikiran ...............................................................34
Gambar 4 Komponen-komponen Analisis Data Model Interaktif ......................44
Gambar 5 Grafik Nilai Rata-Rata Mengarang Bahasa Indonesia .......................73
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ..................................81
Lampiran 2 Soal Tes dan Kunci Jawaban Siklus 1 ............................................86
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ................................87
Lampiran 4 Soal Tes dan Kunci Jawaban Siklus II ...........................................92
Lampiran 5 Pedoman Wawancara .....................................................................93
Lampiran 6 Pedoman Observasi Siklus I ..........................................................95
Lampiran 7 Pedoman Observasi Siklus II ..........................................................99
Lampiran 8 Foto Dokumentasi ...........................................................................103
Lampiran 9 Surat Ijin Riset ................................................................................106
Lampiran 10 Surat Bukti Observasi ...................................................................107
xv
ABSTRAK
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN IMAJINATIF DALAM
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGARANG BAHASA
INDONESIA PADA KELAS V SDN 03 SUMBEREJO
TAHUN AJARAN 2011/2012
Niken Permatasari, A 510080132, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 80 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar
mengarang Bahasa Indonesia metode pembelajaran imajinatif. Jenis penelitin ini
adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Subyek penelitian adalah siswa kelas V
dan guru kelas V SD Negeri 03 Sumberejo yang berjumlah 21 siswa\. Metode
pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dokumentasi dan tes.
Untuk menjamin validitas data, digunakan teknik triangulasi. Teknik analisis data
yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan analisis interaktif yang terdiri
dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa
dalam membuat karangan dengan materi mengarang. Hal ini dapat dilihat dari
peningkatan hasil belajar matematika siswa yang sebelumnya hanya 42,86%. Pada
siklus 1 hasil belajar yang dicapai menjadi 62% dari 21 siswa dan 13 siswa sudah
mencapai KKM. Sedangkan pada siklus II hasil belajar yang dicapai sebesar 86%
dengan 18 siswa yang telah mencapai KKM. Penelitian ini menyimpulkan bahwa
penggunan metode pembelajaran imajinatif dapat meningkatkan hasil belajar
siswa dalam membuat karangan materi mengarang.
Kata Kunci: hasil belajar mengarang, imajinatif
xvi
METODE PEMBELAJARAN IMAJINATIF
TIF DALAM
MENINGKAT
TKAN HASIL BELAJAR MENGARANG
GB
BAHASA
INDONE
NESIA PADA KELAS V SDN 03 SUMBERE
REJO
TAHUN AJARAN 2011/2012
Skripsi
D
Disusun Guna Memenuhi Persyaratan
Untuk Mencapai Derajat S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH
Oleh:
NIKEN PERMATASARI
A 510080132
PEN
ENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULT
LTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIK
IKAN
UNIVER
ERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKART
RTA
2011/2012
i
PERSETUJUAN
PENERAPAN M
METODE PEMBELAJARAN IMAJINATIF
TIF DALAM
MENINGKAT
TKAN HASIL BELAJAR MENGARANG
G BAHASA
B
INDONE
NESIA PADA KELAS V SDN 3 SUMBERE
EJO
TAHUN AJARAN 2011/2012
Disusun Oleh:
NIKEN PERMATASARI
A 510080132
Di
Disetujui Untuk Dipertahankan di Hadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana Strata-1
Pembimbingg I
Pembimbi
bimbing II
Drs. Rubino Rubiyant
anto, M. Pd
Drs. Saring Marsudi
Marsudi, SH, M. Pd
ii
PENGESAHAN
PENERAPAN M
METODE PEMBELAJARAN IMAJINATIF
TIF DALAM
MENINGKAT
TKAN HASIL BELAJAR MENGARANG
GB
BAHASA
INDONE
NESIA PADA KELAS V SDN 03 SUMBERE
REJO
TAHUN AJARAN 2011/2012
Dipersiapkan dan disusun oleh:
NIKEN PERMATASARI
A 510080132
Tel
elah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal ……………………………….
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs.
s. R
Rubino Rubiyanto, M. Pd
(……………………….)
……………………….)
2. Drs.
s. S
Saring Marsudi, SH, M. Pd
(……………………….)
……………………….)
3. ..................................................
(………………………)
………………………)
Surakarta, …………………………….
Universitas Muhammadiyah Surakarta
F
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Sofyan Arif, M. Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya
di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, …………………...
NIKEN PERMATASARI
A 510080132
iv
MOTTO
“ Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai dari suatu urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan lain dan
hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”
(Al-insyiroh : 6-8)
“ Imajinasi lebih penting dari pengetahuan
(Albert Einstein)
“Sukses seringkali datang pada mereka yang berani bertindak dan jarang
menghampiri penakut yang tidak mengambil konsekuensi”
(TungDW)
“ Give me one moment in time when I’m more than
I thought I could be….
(Whitney Housten)
v
PERSEMBAHAN
1. Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memberikan dukungan moral dan
materiil, memberikan doa dan segalanya yang tak mungkin terbalaskan.
Terima kasih untuk segalanya.
2. Teman-temanku (kost Pak Kevin), Ria, Nisak, Lia, Wening, Yulia, Winda,
Candra, Hafit, dan teman-teman seperjuangan untuk kebersamaan kita,
dukungan dan bantuan kalian.
3. Bagus Wahyu Dewanto dan Dwiyanto untuk segala motivasi, dan
dukungannya.
4. Almamaterku: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah
melimpahkan
rahmat
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Penerapan metode pembelajaran
imajinatif dalam meningkatkan hasil belajar mengarang bahasa indonesia pada
kelas V SDN 3 Sumberejo tahun ajaran 2011/2012” sebagai syarat untuk
mencapai gelar sarjana.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
dimiliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat
diharapkan.
Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan
yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak langsung. Pada
kesempatan ini saya ucapkan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M. Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan
memberikan izinnya kepada penulis dalam melakukan penelitian.
2. Bapak Drs. Rubino Rubiyanto, M. Pd selaku pembimbing I dan Bapak
Drs. Saring Marsudi, SH, M. Pd selaku pembimbing II, terimakasih atas
kesabaran dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
vii
3. Ibu Sularmi, S. Pd, kepala SD Negeri 3 Sumberejo dan seluruh keluarga
besarnya yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
mengadakan penelitian.
4. Dosen-dosen FKIP khususnya PGSD, terima kasih telah mendidik dan
memberikan ilmunya kepada penulis.
5. Semua teman-teman PGSD angkatan 2008, terimakasih untuk semuanya.
6. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri saya
pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini bermanfaat dalam kehidupan dunia dan
akhirat.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, …………………
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...........................................................................................i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................vii
DAFTAR ISI .......................................................................................................ix
DAFTAR TABEL ..............................................................................................xiii
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................xiv
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................xv
ABSTRAK .........................................................................................................xvi
BAB I
PENDAHULUAN ..............................................................................................1
A. Latar Belakang ...............................................................................................1
B. Identifikasi Masalah ......................................................................................5
C. Pembatasan Masalah ......................................................................................6
D. Rumusan Masalah ..........................................................................................6
E. Tujuan Penelitian ............................................................................................7
F. Manfaat Penelitian ..........................................................................................7
ix
BAB II
KAJIAN TEORI DAN TINJAUAN PUSTAKA ............................................9
A. Metode Pembelajaran Imajinatif ....................................................................9
1. Pengertian Metode Pembelajaran .............................................................9
2. Jenis-jenis metode Pembelajaran ..............................................................10
3. Metode Imajinatif .....................................................................................11
a. Pengertian metode Imajinatif .............................................................11
b. Prosedure Pelaksanaan Metode Imajinatif .........................................13
c. Kelemahan dan Kelebihan Metode Imajinatif ...................................16
B. Hasil Belajar Bahasa Indonesia ......................................................................18
1. Hakikat Bahasa Indonesia ........................................................................18
a. Kurikulum Bahasa Indonesia .............................................................18
b. Pengertian Bahasa ..............................................................................19
2. Mengarang ...............................................................................................20
3. Hasil Belajar .............................................................................................24
4. Cara Mengukur Hasil Mengarang Bahasa Indonesia ...............................26
5. Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar mengarang ....................28
C. Kaitan Metode dengan Hasil Belajar..............................................................29
1. Kedudukan Metode ..................................................................................29
2. Kaitan Metode dengan Hasil Belajar........................................................30
D. Penelitian yang Relevan .................................................................................32
E. Kerangka Berpikir ..........................................................................................33
F. Hipotesis .........................................................................................................35
x
BAB III
METODE PENELITIAN .................................................................................36
A. Jenis Penelitian ...............................................................................................36
B. Setting Penelitian ............................................................................................37
C. Subyek dan Obyek Penelitian.........................................................................38
D. Prosedur Pemencahan Masalah ......................................................................38
E. Jenis Data .......................................................................................................40
F. Teknik Pengumpulan Data .............................................................................41
G. Teknik Analisis Data ......................................................................................43
H. Validitas Data ................................................................................................45
I. Indikator Keberhasilan ...................................................................................45
BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN .........................................................................46
A. Keadaan Sekolah .....................................................................................46
1. Lokasi Tempat Penelitian ..................................................................46
2. Sarana dan Prasarana.........................................................................47
3. Keadaan Guru....................................................................................47
4. Keadaan Siswa ..................................................................................49
B. PELAKSANAAN PENELITIAN ...........................................................52
1. Kondisi Awal ...................................................................................52
2. Deskripsi Siklus I ..............................................................................54
a. Perencanaan Tindakan ................................................................54
b. Pelaksanaan Tindakan .................................................................56
c. Observasi atau Pengamatan Tindakan ........................................58
d. Refleksi Tindakan Siklus I .........................................................63
3. Deskripsi Siklus II .............................................................................64
a. Perencanaan Tindakan ................................................................64
b. Tahap Pelaksanaan kegiatan .......................................................65
xi
c. Observasi atau Pengamatan Tindakan ........................................67
d. Refleksi Siklus II .........................................................................72
C. PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN ................................................73
BAB V
PENUTUP ...................................................................................................... 76
A. Kesimpulan .......................................................................................... 76
B. Implikasi ............................................................................................... 77
C. Saran ..................................................................................................... 77
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 78
LAMPIRAN ..................................................................................................... 80
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Penelitian yang Relevan .....................................................................32
Tabel 3.1 Agenda Penelitian ..............................................................................37
Tabel 3.2 Indikator Keberhasilan .......................................................................41
Tabel 4.1 Sarana dan Prasarana SDN 3 Sumberejo ...........................................48
Tabel 4.2 Data Guru dan Karyawan SDN 3 Sumberejo ....................................49
Tabel 4.3 Data Siswa SDN 3 Sumberejo ...........................................................50
Tabel 4.4 Data Siswa Kelas V SDN 3 Sumberejo .............................................50
Tabel 4.5 Hasil Belajar Mengarang Bahasa Indonesia Kondisi Awal ...............53
Tabel 4.6 Hasil Belajar Siswa Siklus I ................................................................61
Tabel 4.7 Distribusi Nilai Mengarang Bahasa Indonesia Siklus I ......................62
Tabel 4.8 Hasil Belajar Siswa Siklus II ..............................................................70
Tabel 4.9 Distribusi Nilai Mengarang Bahasa Indonesia Siklus II ....................71
Tabel 4.10 Nilai Rata-rata Hasil Belajar Siswa .................................................72
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1 Bagan Penguasaan Bahasa ................................................................20
Gambar 2 Hubungan Tujuan Instruksional, Pengalaman dan Hasil Belajar ......24
Gambar 3 Bagan Kerangka Pemikiran ...............................................................34
Gambar 4 Komponen-komponen Analisis Data Model Interaktif ......................44
Gambar 5 Grafik Nilai Rata-Rata Mengarang Bahasa Indonesia .......................73
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ..................................81
Lampiran 2 Soal Tes dan Kunci Jawaban Siklus 1 ............................................86
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ................................87
Lampiran 4 Soal Tes dan Kunci Jawaban Siklus II ...........................................92
Lampiran 5 Pedoman Wawancara .....................................................................93
Lampiran 6 Pedoman Observasi Siklus I ..........................................................95
Lampiran 7 Pedoman Observasi Siklus II ..........................................................99
Lampiran 8 Foto Dokumentasi ...........................................................................103
Lampiran 9 Surat Ijin Riset ................................................................................106
Lampiran 10 Surat Bukti Observasi ...................................................................107
xv
ABSTRAK
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN IMAJINATIF DALAM
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGARANG BAHASA
INDONESIA PADA KELAS V SDN 03 SUMBEREJO
TAHUN AJARAN 2011/2012
Niken Permatasari, A 510080132, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 80 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar
mengarang Bahasa Indonesia metode pembelajaran imajinatif. Jenis penelitin ini
adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Subyek penelitian adalah siswa kelas V
dan guru kelas V SD Negeri 03 Sumberejo yang berjumlah 21 siswa\. Metode
pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dokumentasi dan tes.
Untuk menjamin validitas data, digunakan teknik triangulasi. Teknik analisis data
yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan analisis interaktif yang terdiri
dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa
dalam membuat karangan dengan materi mengarang. Hal ini dapat dilihat dari
peningkatan hasil belajar matematika siswa yang sebelumnya hanya 42,86%. Pada
siklus 1 hasil belajar yang dicapai menjadi 62% dari 21 siswa dan 13 siswa sudah
mencapai KKM. Sedangkan pada siklus II hasil belajar yang dicapai sebesar 86%
dengan 18 siswa yang telah mencapai KKM. Penelitian ini menyimpulkan bahwa
penggunan metode pembelajaran imajinatif dapat meningkatkan hasil belajar
siswa dalam membuat karangan materi mengarang.
Kata Kunci: hasil belajar mengarang, imajinatif
xvi