Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Siswa Kelas IV SDN Wedoro Kecamatan Penawangan Kabupaten Grobogan Semester 2 Tahun Pelajaran 201
LAMPIRAN 1 Surat zjin Observasi
LAMPIRAN 2 Surat Izin Penelitian
LAMPIRAN 3 Soal Uji Validitas 1
SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS 1
Petunjuk cara mengerjakan soal, berilan tanda ( ) pada salah satu
jawaban a,b,c, dan d yang benar !1. Dalam sains, dorongan dan tarikan yang dikenakan pada suatu benda dikenal dengan sebutan ....
a. gaya
c. usaha
b. kerja
d. gerak 2.
Gerakan kelereng yang menggelinding di lantai datar, makin lama makin lambat, dan akhirnya berhenti. Hal ini terjadi akibat bekerjanya gaya ....
a. otot
c. pegas
b. gravitasi
d. gesek
3. Untuk mengangkat air yang terikat pada tali yang ada di sumur, maka diperlukan gaya ....
a. tarik
c. pegas
b. dorong
d. gesekan
4. Gaya yang terjadi karena bersentuhannya dua permukaan benda
a. gravitasi bumi
c. otot
b. gesekan
d. listrik
6. Rem yang terdapat pada sepeda menggunakan prinsip kerja dari gaya ....
a. gesekan
c. dorongan
b. gravitasi
d. magnet
7. Bergeraknya mobil dan motor karena adanya sumber listrik berupa aki merupakan contoh gaya ....
a. magnet
c. dorong
b. gesekan
d. listrik
8. Berikut ini merupakan faktor yang tidak mempengaruhi gerak suatu benda adalah ....
a. gravitasi bumi
c. suhu
b. tarikan
d. dorongan 9. Untuk melakukan gaya pada sebuah benda diperlukan ....
a. gerak
c. daya
b. tenaga
d. kecepatan
10. Gaya yang bekerja pada sebuah benda selain mempengaruhi gerak benda juga mengubah ....
a. bentuk benda
c. Isi benda
b. jarak benda
d. Warna benda
11. Perhatikan gambar dibawah ini! Di dalam air, batu akan terasa lebih ringan karena ada gaya ....
a. gaya gesek c.gaya gravitasi
b. gaya apung
d. gaya dorong
12. Ketika kamu main layang-layang, layang-layang dapat terbang karena ada gaya ....
a. tarik angin
c. apung angin
b. dorong angin
d. gravitasi
13. Untuk mengangkat air yang terikat pada tali yang ada di sumur, maka diperlukan gaya ....
a. tarik c.pegas
b. dorong
d. gesekan 14. Para pemain ski salju dapat meluncur karena ada gaya ....
a. dorong
c. gesek
16. Gaya yang terjadi karena bersentuhannya dua permukaan benda disebut gaya .
a. otot c.gesek
b. tarik d.magnet 17. Yang termasuk tarikan pada kegiatan berikut adalah ....
a. menendang bola c.menggendong tas
b. menaiki tangga
d. menarik tali sumur 18. Yang termasuk dorongan pada kegiatan berikut adalah ....
a. meniup balon c.menggendong tas
b. membuka laci
d. membuka jaket
19. Pada saat kamu melempar batu, maka gaya yang kamu berikan ke batu berbentuk ....
a. tarikan
c. dorongan
b. tolakan
d. pegas
20. Besi yang dipanaskan dan dipukul akan menjadi pipih. Hal ini menunjukkan bahwa gaya ....
a. mengubah bentuk benda
c. mengubah gerak benda
b. mengubah berat benda
d. mengubah warna benda 21. Semua bentuk tarikan atau dorongan dalam IPA disebut ....
22. Alat pengukur gaya disebut dengan ....
a. barometer
c. dinamometer
b. argometer
d. amperemeter
23. Besi yang dipanaskan dan dipukul akan menjadi pipih. Hal ini menunjukkan bahwa gaya ....
a. mengubah bentuk benda
c. mengubah gerak benda
b. mengubah berat benda
d. mengubah warna benda
24. Lemari akan bergeser bila di dorong. Hal ini menunjukkan gaya memengaruhi ....
a. bentuk benda
c. wujud benda
b. gerak benda
d. warna benda
25. Pada saat kamu melempar batu, maka gaya yang kamu berikan ke batu berbentuk ....
a. tarikan
c. dorongan
b. tolakan
d. pegas LAMPIRAN 4 Soal Uji Validitas Siklus 2
SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS 2
Petunjuk cara mengerjakan soal, berilan tanda (x) pada salah satu jawaban
a,b,c, dan d yang benar ! 1. Mobil mogok akan bergerak jika di dorong. Hal ini gaya mempengaruhi ...a. pembuatan pisau dari besi
b. suhu
c. Gerak
a. kecepatan
d. Pembuatan patung dari tanah liat 5. suatu benda dapat bergerak diperlukan adanya ...
b. pesawat terbang lepas landas
c. Es mencair
b. tenaga d.kecepatan 4. Berikut ini merupakan peristiwa yang terjadi karena gaya, kecuali ...
a. Bentuk suatu benda
a. gerak c.daya
b. gesek d.arus listrik 3. Untuk melakukan gaya pada sebuah benda diperlukan ....
c. pegas
a. gravitasi
2. Dibawah ini yang termasuk gaya, kecuali ...
d. Benda bergerak makin cepat
c. Benda diam menjadi bergerak b. Benda bergerak semakin lambat
d. Gaya 6. Batu yang dipukul dengan palu besi akan pecah sebab . . . .
7. Benda ini dibuat berdasarkan pernyataan . . . .
b. ukuran
d. Memutarnya
b. menariknya
c. memberi bantalan
a. mendorongnya
10. Usaha yang dapat dilakukan untuk mempermudah memindahkan lemari adalah
dengan cara ....d. Isi
a. gaya menyebabkan benda bergerak
c. gaya mengubah bentuk benda
a. bentuk
d. menarik kursi
9. Kamu membuat mainan dari plastisin. Gaya yang diberikan mengubah ...
plastisin.b. melempar bola ke atas
c. memukul bola tenis ke dinding
a. memukul kok raket
d. gaya menyebabkan benda diam 8. Gaya dapat mengubah arah benda contohnya adalah . . . .
b. gaya mengubah gerak benda
c. berat
12. Kegiatan berikut yang termasuk tarikan adalah ....
d. Gaya pegas 16. Gaya yang timbul karena sifat elastis disebut gaya ....
b. sepak bola
c. basket
a. tarik tambang
d. magnet 18. Contoh olahraga yang memanfaatkan gaya tarik adalah ....
b. pegas
c. otot
a. gesek
d. magnet 17. Kelereng yang menggelinding akan berhenti karena adanya gaya ....
b. listrik
c. gravitasi
a. pegas
b. gaya gravitasi
a. menendang bola
c. Gaya mesin
a. gaya magnet
d. Pegas 15. Paku-paku kecil dapat dapat menempel pada ujung gunting karena ...
b. dorong
c. magnet
a. tarik
b. gesek d.arus listrik 14. Kereta kuda dapat bergerak karena adanya gaya ....
c. pegas
a. gravitasi
d. menaiki tangga 13. Dibawah ini yang termasuk gaya , kecuali....
b. membuka buku
c. menggendong tas
d. lari
20. Bola yang menggelinding akan berubah jika arahnya . . . .
a. dorongan
b. melempar bola ke atas
c. memukul bola tenis ke dinding
a. memukul kok raket
d. melempar 25. Gaya dapat mengubah arah benda contohnya adalah . . . .
b. memukul
c. mengangkat
a. menendang
d. tarik-menarik 24. Gerakan yang memerlukan gaya tarikan adalah . . . .
b. tarikan
c. dorong-mendorong
d. orang yang memukul kuat 23. Dalam lomba tarik tambang, peserta melakukan gaya . . . .
a. terhalang
b. batu dalam keadaan diam
c. gaya dorong sangat kuat
a. besi lebih keras dari batu
d. membuka dan menutup jendela 22. Batu yang dipukul dengan palu besi akan pecah sebab . . . .
b. mencuci piring
c. mengangkat barang
a. menyapu lantai
d. tidak bulat 21. Kegiatan di rumah yang melakukan dorongan dan tarikan adalah. . . .
b. lurus
c. ringan
d. menarik kursi LAMPIRAN 5 Hasil Validitas dan Reliabilitas Siklus 1
Siklus 1
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item DeletedScale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation
Squared Multiple Correlation Cronbach's Alpha if Item
Deleted soal1 15.74 32.649 .751 . .885 soal2 15.63 34.468 .447 . .893 soal3 15.47 34.263 .587 . .890 soal4 15.84 35.696 .225 . .899 soal5 15.47 34.263 .587 . .890 soal6 15.47 35.708 .286 . .896 soal7 15.74 32.760 .731 . .886 soal8 15.53 34.930 .408 . .894 soal9 15.53 34.596 .472 . .892 soal10 15.63 35.246 .310 . .896 soal11 15.53 34.041 .582 . .890 soal12 15.42 36.146 .228 . .897 soal13 15.74 32.649 .751 . .885 soal18 15.37 35.579 .435 . .893 soal19 15.74 35.205 .304 . .897 soal20 16.16 36.474 .195 . .897 soal21 15.74 32.760 .731 . .886 soal22 15.63 35.246 .310 . .896 soal23 15.53 34.596 .472 . .892 soal24 15.74 32.760 .731 . .886 soal25 15.74 32.760 .731 . .886
Reliability Statistics Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items
.896 .894
25 Reliability Statistics Cronbach's Cronbach's Alpha Based on
Standardized
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item DeletedScale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation
Squared Multiple Correlation Cronbach's Alpha if Item
Deleted soal1 15.63 31.912 .742 . .886 soal2 15.53 33.708 .438 . .894 soal3 15.37 33.468 .584 . .891 soal4 15.74 34.871 .225 . .900 soal5 15.37 33.468 .584 . .891 soal6 15.37 34.801 .303 . .897 soal7 15.63 31.912 .742 . .886 soal8 15.42 34.035 .423 . .895 soal9 15.42 33.813 .467 . .894 soal10 15.53 34.485 .299 . .898 soal11 15.42 33.257 .577 . .891 soal12 15.32 35.228 .249 . .898 soal13 15.63 31.912 .742 . .886 soal14 15.53 34.485 .299 . .898 soal15 15.37 33.468 .584 . .891 soal19 15.63 34.468 .289 . .898 soal21 15.63 31.912 .742 . .886 soal22 15.53 34.485 .299 . .898 soal23 15.42 33.813 .467 . .894 soal24 15.63 31.912 .742 . .886 soal25 15.63 31.912 .742 . .886
LAMPIRAN 6 Hasil Validitas dan ReliabilitaSiklus 2 Siklus 2
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item DeletedScale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation
Squared Multiple Correlation Cronbach's Alpha if Item
Deleted soal1 12.47 21.930 .675 . .814 soal2 13.00 22.000 .382 . .821 soal3 12.74 20.871 .642 . .809 soal4 12.74 20.871 .642 . .809 soal5 12.74 20.871 .642 . .809 soal6 13.05 24.830 -.217 . .846 soal7 12.47 21.930 .675 . .814 soal8 13.21 22.287 .451 . .819 soal9 12.47 21.930 .675 . .814 soal10 12.74 20.871 .642 . .809 soal11 13.05 23.053 .162 . .831 soal12 13.00 22.000 .382 . .821 soal13 13.32 24.006 -.016 . .831 soal14 13.16 22.140 .433 . .819 soal19 12.74 22.205 .337 . .823 soal20 12.53 23.263 .172 . .829 soal21 13.21 22.287 .451 . .819 soal22 13.05 22.608 .261 . .826 soal23 12.95 24.942 -.232 . .848 soal24 12.63 21.912 .450 . .818 soal25 12.63 21.912 .450 . .818
Reliability Statistics Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items
.828 .837
25 Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's
Alpha Based on Standardized Items N of Items .886 .894
19
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item DeletedScale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation
Squared Multiple Correlation Cronbach's Alpha if Item
Deleted soal1 9.79 21.620 .704 . .877 soal2
10.32 21.895 .354 . .886 soal3 10.05 20.497 .678 . .874 soal4 10.05 20.497 .678 . .874 soal5 10.05 20.497 .678 . .874 soal7
9.79 21.620 .704 . .877 soal8 10.53 22.152 .423 . .883 soal9
9.79 21.620 .704 . .877 soal10 10.05 20.497 .678 . .874 soal12 10.32 21.895 .354 . .886 soal14 10.47 22.041 .399 . .884 soal15
9.95 21.608 .469 . .882 soal16 10.26 21.427 .447 . .883 soal17 10.05 20.497 .678 . .874 soal19 10.05 22.164 .295 . .888
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item DeletedScale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation
Squared Multiple Correlation Cronbach's Alpha if Item
Deleted soal1 9.79 21.620 .704 . .877 soal2
10.32 21.895 .354 . .886 soal3 10.05 20.497 .678 . .874 soal4 10.05 20.497 .678 . .874 soal5 10.05 20.497 .678 . .874 soal7
9.79 21.620 .704 . .877 soal8 10.53 22.152 .423 . .883 soal9
9.79 21.620 .704 . .877 soal10 10.05 20.497 .678 . .874 soal12 10.32 21.895 .354 . .886 soal14 10.47 22.041 .399 . .884 soal15
9.95 21.608 .469 . .882 soal16 10.26 21.427 .447 . .883 soal17 10.05 20.497 .678 . .874 soal19 10.05 22.164 .295 . .888
LAMPIRAN 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(SIKLUS I)
Nama Sekolah : SDN Wedoro Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : 4/2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan)
Standar Kompetensi : Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda. Kompetensi Dasar :
Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda.
Indikator :
Pertemuan I : Mengidentifikasi adanya suatu gaya Menyebutkan jenis-jenis gaya Pertemuan II : Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda
I. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I :
Setelah siswa mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menjelaskan pengertian gaya Setelah mendengarkan penjelasan dari guru,siswa dapat menyebutkan jenis- jenis gaya
Pertemuan II :
Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat mendeskripsikan faktor yang mempengaruhi gerak benda Setelah siswa bertanya jawab dengan guru, siswa dapat membuktikan bahwa gaya berupa dorongan dan tarikan II.
Materi Pembelajaran GAYA
A. Gaya Dapat Mengubah Gerak Benda
Di awal telah dibahas beberapa kegiatan sehari-hari yang berhubungan dengan gaya, yaitu tukang bakso yang sedang mendorong gerobak baksonya dan seorang ibu yang sedang menarik tali timba ketika mengambil air di sumur. Dorongan atau tarikan tersebut dapat menyebabkan kedudukan suatu benda berubah dari keadaan awalnya. Dalam sains, dorongan dan tarikan ini dikenal dengan sebutan gaya. Coba berikan contoh kegiatan lain dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan gaya dan sebutkan jenis gayanya apakah berupa tarikan atau dorongan.
1. Benda Bergerak Memerlukan Gaya
Pada saat tukang bakso mendorong gerobak baksonya maka gerobak bakso tersebut akan bergerak ke depan. Begitu pula pada saat seorang ibu menarik tali di sumur yang dikaitkan dengan ember maka ember yang berisi air akan bergerak ke
2. Jenis-Jenis Gaya
Dalam kehidupan sehari-hari kita banyak menemukan gaya dengan jenis yang berbeda satu dan yang lainnya. Gaya tarik, gaya dorong, dan gaya gesek merupakan beberapa gaya yang dapat kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Setiap gaya yang dilakukan memerlukan tenaga. Berdasarkan sumber tenaga yang diperlukan, gaya dibedakan menjadi beberapa di antaranya adalah sebagai berikut.
a. Gaya Otot
Gaya otot merupakan gaya yang dihasilkan oleh tenaga otot. Contoh gaya otot adalah pada saat kita menarik atau mendorong meja, membawa belanjaan ibu, dan menendang bola. Karena terjadi sentuhan maka gaya ini termasuk gaya sentuh.
b. Gaya Gesek antara Dua Benda
Gaya gesek merupakan gaya yang terjadi karena bersentuhannya dua permukaan benda. Contoh gaya gesek adalah gaya yang bekerja pada rem sepeda. Pada saat akan berhenti, karet rem pada sepeda akan bersentuhan dengan pelek sepeda sehingga terjadi gesekan yang menyebabkansepeda dapat berhenti ketika dilakukan pengereman.
c. Gaya Magnet
Gaya magnet merupakan gaya yang ditimbulkan oleh tarikan atau dorongan dari magnet. Contoh gaya magnet adalah, tertariknya paku ketika didekatkan dengan magnet. Benda-benda dapat tertarik oleh magnet jika masih berada salam medan magnet
d. Gaya Gravitasi
Gaya gravitasi merupakan gaya yang ditimbulkan oleh tarikan bumi. Conto gaya gravitasi adalah jatuhnya buah dari atas pohon dengan sendirinya. Semua benda yang dilempar ke atas akan tetap kembali ke bawah karena pengaruh gravitasi
Muatan listrik dari sumber energi listrik mengalir ke kipas angin. Sehingga, kipas angin dapat bergerak.
3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Gerak Benda
Benda dapat bergerak karena adanya gaya yang bekerja pada benda. Jika tidak ada gaya yang bekerja pada benda maka benda tidak dapat bergerak atau berubah kedudukannya. Beberapa faktor yang mempengaruhi gerak suatu benda adalah adanya gaya gravitasi bumi dan tarikan atau dorongan yang terjadi pada benda.
a. Adanya Gravitasi Bumi Kamu tentu pernah melihat buah mangga yang jatuh sendiri dari pohonnya.
Jatuhnya buah mangga tersebut merupakan akibat adanya gaya tarik bumi yang disebut gravitasi. Gravitasi menyebabkan benda dapat bergerak jatuh ke bawah. Apabila kita melempar bola ke atas maka bola tersebut akan kembali ke bawah karena adanya gravitasi bumi.
b. Dorongan atau Tarikan
Pada bagian sebelumnya telah dibahas bahwa benda dapat bergerak karena adanya gaya yang berupa tarikan atau dorongan. Ember yang terikat dengan tali yang ada di sumur tidak dapat bergerak ke atas apabila tidak ditarik. Begitu pula mobil yang mogok akan bergerak apabila ada orang yang mendorongnya. Hal ini menunjukkan bahwa tarikan dan dorongan mempengaruhi gerak benda.
III. Model dan Metode Pembelajaran
Model : Kooperatif Learning Metode : Numbered Heads Together IV.
Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama B. Kegiatan Inti (60 menit) Eksplorasi
Memotivasi siswa dengan menunjukan alat peraga agar siswa dapat berfikir aktif dan antusias.
Elaborasi Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang gaya. Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada siswa untuk memperhatikan media pembelajaran.
Guru menjelaskan sintaks dari model pembelajaran NHT. Siswa dibagi 6 kelompok belajar yang masing-masing kelompok beranggotakan 5 siswa pada setiap anggota kelompok diberi nomor 1-5.
Setiap kelompok siswa diberikan soal/pertanyaan tentang gaya. Setiap kelompok mendiskusikan jawaban, setiap kelompok memastikan semua anggotanya memahami diskusi tersebut.
Guru berkeliling mengarahkan dan membimbing bila ada kelompok yang mengalami kesulitan. Guru menunjuk sebuah nama kelompok secara acak sambil menyebutkan satu nomor (juga secara acak) dan anak yang merasa nomornya disebutkan mengangkat tangannya lalu maju mempresentasikan/menjawab pertanyaan hasil diskusi.
Kelompok lain memperhatikan dan bila kurang jelas siswa diberi kesempatan bertanya, jika terjadi perbedaan pendapat maka kelompok lain diberi kesmpatan untuk menanggapi (memberi masukan).
Konfirmasi Setelah semua kelompok selesai mempresentasikan hasil diskusinya, C. Kegiatan akhir (5 menit) Siswa dibimbing guru membuat rangkuman.
Siswa dibimbing guru melakukan refleksi.
Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Pendahuluan (5menit) Mengucap salam pembuka.
Mempresensi siswa. Aperseps Guru dan siswa bertanya jawab tentang teori gaya.
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
B. Kegiatan Inti (60 menit) Eksplorasi
Memotivasi siswa dengan menunjukan alat peraga agar siswa dapat berfikir aktif dan antusias.
Elaborasi Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang gaya. Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada siswa untuk memperhatikan media pembelajaran.
Guru menjelaskan sintaks dari model pembelajaran NHT. Siswa dibagi 6 kelompok belajar yang masing-masing kelompok beranggotakan 5 siswa pada setiap anggota kelompok diberi nomor 1-5.
Setiap kelompok siswa diberikan soal/pertanyaan tentang gaya. Setiap kelompok mendiskusikan jawaban, setiap kelompok memastikan semua anggotanya memahami diskusi tersebut.
Guru berkeliling mengarahkan dan membimbing bila ada kelompok yang
Kelompok lain memperhatikan dan bila kurang jelas siswa diberi kesempatan bertanya, jika terjadi perbedaan pendapat maka kelompok lain diberi kesmpatan untuk menanggapi (memberi masukan).
Konfirmasi Setelah semua kelompok selesai mempresentasikan hasil diskusinya, guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
Siswa bersama guru membuat kesimpulan.
C. Kegiatan akhir (5 menit) Siswa dibimbing guru membuat rangkuman.
Siswa dibimbing guru melakukan refleksi.
V. Alat, Bahan dan Sumber belajar
Alat peraga / Media : Bola pingpong, Kelereng, Mobil mainan, Benang kasur Sumber Bahan : Heri Sulistyanto Edy Wiyono. 2008. Buku Belajar BSE
kelas IV IPA . Jakarta Pusat Perbukuan. Departemen Pendidikan Nasional .
KUNCI JAWABAN
1. A
6. A
11. B
2. B
7. D
12. A
3. A
8. C
13. A
4. B
9. B
14. C
5. A
10. A
15. D LAMPIRAN 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(SIKLUS II)
Nama Sekolah : SDN Wedoro Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : 4/2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan)
Standar Kompetensi : Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda. Kompetensi Dasar :
Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda.
Indikator :
Pertemuan I : Mendeskripsikan gaya dapat mengubah bentuk benda Menyebutkan contoh gaya mengubah bentuk benda Pertemuan II : Membuktikan gaya dapat mengubah bentuk benda
VI. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I :
Setelah siswa mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menjelaskan gaya dapat mengubah bentuk benda Setelah mendengarkan penjelasan dari guru,siswa dapat menyebutkan contoh- contoh gaya mengubah bentuk benda
Pertemuan II :
Setelah siswa bertanya jawab dengan guru, siswa dapat membuktikan bahwa gaya mengubah bentuk benda Setelah siswa mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan nama gaya pada suatu kegiatan VII.
Materi Pembelajaran Gaya Dapat Mengubah Bentuk Benda
Gaya yang dihasilkan oleh dorongan ataupun tarikan dapatmengakibatkan benda
bergerak. Selain menyebabkan benda bergerak, gayayang bekerja pada benda juga
dapat mengubah bentuk benda. Pernahkahkamu melihat proses pembuatan
keramik atau asbak? Keramik dan asbakmerupakan hasil olahan dari tanah
liat.Tanah liat dapat dibentuk sedemikian rupasehingga dihasilkan keramik dan
asbak yangcantik dan menarik. Pada gambar di sampingtelihat seorang pengrajin
keramik sedangmembuat keramik dari tanah liat. Gaya yangdiberikan oleh tangan
pada tanah liat membuatbentuk tanah liat berubah. Hal ini menunjukkanbahwa
gaya juga dapat mengubah bentukbenda.
Membuat model suatu benda misalnya bentuk hewan, plastisin harus ditekan,
ditarik dengan hati-hati sehingga bentuknya berubah dari bulat menjadi bentuk
yang diinginkan. Ketika batu diberi gaya dorong yang kuat, yaitu dengan dipukul,
batu menjadi hancur. Begitu pula sebuah mobil yang menabrak pohon akan penyok. Mengapa demikian?Perubahan bentuk yang terjadi pada tanah liat, telur, batu, dan mobil disebabkan
oleh gaya yang bekerja pada benda-benda tersebut.Benda-benda dapat bergerak tidak hanya mendapat gaya dari tubuh, tetapi bisa
juga dari gaya mesin atau gaya pegas. Berikan contoh lain gaya dorongan yang
diakibatkan oleh gaya mesin atau pegas. Dari kegiatan-kegiatan dan penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa: 1. gaya dapat berupa dorongan dan tarikan. 2. gaya dapat menyebabkan benda bergerak. 3. gaya dapat mengubah arah atau kecepatan gerakan benda. 4. gaya dapat mengubah bentuk suatu benda.IX. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama
D. Kegiatan Pendahuluan (5menit) Mengucap salam pembuka.
Mempresensi siswa. Aperseps Guru dan siswa bertanya jawab tentang gaya dapat mengubah benda.
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
E. Kegiatan Inti (60 menit) Eksplorasi
Memotivasi siswa dengan menunjukan alat peraga agar siswa dapat berfikir aktif dan antusias.
Elaborasi Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang gaya dapat mengubah benda.
Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada siswa untuk memperhatikan media pembelajaran. Guru menjelaskan sintaks dari model pembelajaran NHT. Siswa dibagi 6 kelompok belajar yang masing-masing kelompok beranggotakan 5 siswa pada setiap anggota kelompok diberi nomor 1-5. Setiap kelompok siswa diberikan soal/pertanyaan tentang gaya. Setiap kelompok mendiskusikan jawaban, setiap kelompok memastikan semua anggotanya memahami diskusi tersebut. Guru berkeliling mengarahkan dan membimbing bila ada kelompok yang mengalami kesulitan.
Kelompok lain memperhatikan dan bila kurang jelas siswa diberi kesempatan bertanya, jika terjadi perbedaan pendapat maka kelompok lain diberi kesmpatan untuk menanggapi (memberi masukan).
Konfirmasi Setelah semua kelompok selesai mempresentasikan hasil diskusinya, guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
Siswa bersama guru membuat kesimpulan.
F. Kegiatan akhir (5 menit) Siswa dibimbing guru membuat rangkuman.
Siswa dibimbing guru melakukan refleksi.
Pertemuan Kedua
D. Kegiatan Pendahuluan (5menit) Mengucap salam pembuka.
Mempresensi siswa. Aperseps Guru dan siswa bertanya jawab tentang gaya dapat mengubah benda.
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
E. Kegiatan Inti (60 menit) Eksplorasi
Memotivasi siswa dengan menunjukan alat peraga agar siswa dapat berfikir aktif dan antusias.
Elaborasi Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang gaya mengubah
Siswa dibagi 6 kelompok belajar yang masing-masing kelompok beranggotakan 5 siswa pada setiap anggota kelompok diberi nomor 1-5. Setiap kelompok siswa diberikan soal/pertanyaan tentang gaya. Setiap kelompok mendiskusikan jawaban, setiap kelompok memastikan semua anggotanya memahami diskusi tersebut. Guru berkeliling mengarahkan dan membimbing bila ada kelompok yang mengalami kesulitan. Guru menunjuk sebuah nama kelompok secara acak sambil menyebutkan satu nomor (juga secara acak) dan anak yang merasa nomornya disebutkan mengangkat tangannya lalu maju mempresentasikan/menjawab pertanyaan hasil diskusi.
Kelompok lain memperhatikan dan bila kurang jelas siswa diberi kesempatan bertanya, jika terjadi perbedaan pendapat maka kelompok lain diberi kesmpatan untuk menanggapi (memberi masukan).
Konfirmasi Setelah semua kelompok selesai mempresentasikan hasil diskusinya, guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
Siswa bersama guru membuat kesimpulan.
F. Kegiatan akhir (5 menit) Siswa dibimbing guru membuat rangkuman.
Siswa dibimbing guru melakukan refleksi.
X. Alat, Bahan dan Sumber belajar
Alat peraga / Media : Plastisin, Kelereng yang cukup besar, Batu
KUNCI JAWABAN
1. C
6. C
11. A
2. D
7. C
12. A
3. B
8. C
13. D
4. C
9. A
14. A
5. D
10. A
15. A
LAMPIRAN 9 Lembar Observasi Guru Siklus 1
LAMPIRAN 10 Lembar Observasi Guru Siklus 2
LAMPIRAN 11 Lembar Observasi Siswa Siklus 1