Efektivitas Penerapan The Support Group Method Untuk Meningkatkan Self-Efficacy Pada Korban Bullying
1
EFEKTIVITAS PENERAPAN THE SUPPORT GROUP METHOD
UNTUK MENINGKATKAN SELF-EFFICACY
PADA KORBAN BULLYING
TESIS
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Memperoleh
Gelar Magister Psikologi Profesi
SRI NURRAHAYU FITRIA
107029008
Kekhususan Klinis Anak
PROGRAM PENDIDIKAN MAGISTER PSIKOLOGI PROFESI
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
2014
Universitas Sumatera Utara
2
PERSEMBAHAN
Dengan Penuh Rasa Syukur Atas Nikmat Yang
Diberikan Allah SWT
Kepersembahkan Karya ini Kepada
Yang paling Kukasihi Ayahanda Fadli, TA
dan Kesayanganku Ibunda Hasniati
Dua Insan yng Tiada Henti Melimpahkan Perhatian
Kasih Sayang & Juga Panjatan Do’a Mu
Dan Untuk,
Kedua Adikku, T.Rahmad Sidqi dan Sri Nurhalisma
Kedua pilar yang Selalu Menyokong Semangatku
Melihat dan Memikirkan Kalian Berdua Membuatku
Berani & Pantang Menyerah Menunjukkan Hal Terbaik
Yang Dapat Ku Tunjukkan & Menangguhkan Rasa Letih
Yang tersisa sebagai Kekuatan
Yang Tak bias Kuingkari Kehadirannya Seseorang
Yang Datang sebagai Sahabat terbaik Ketika Susahku
Terima Kasih Atas Kehadiranmu Abang.
iii
Universitas Sumatera Utara
3
KATA PENGANTAR
Puja dan puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas
Karunia dan RahmatNya penulis dapat menyelesaikan tesis yang telah disusn
sebagai salah satu persyaratan menyelesaikan pendidikan di Program Pendidikan
Magister Psikologi Profesi Universitas Sumatera Utara sampai akhinya dapat
merampungkan tesis ini.
Penyelesaian tugas tesis ini tidak terlepas dari banyaknya dukungan dari
orang-orang disekitar penulis. Utuk itu dengan segala kerendahan hati penulis
ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Ibu Prof. Dr. Irmawati, psikolog selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas
Sumatera Utara
2. Ibu Dra. Irna Minauli, M.Si. psikolog selaku dosen pembimbing dalam
menyelesaikan tesis ini serta turut memberikan dukungan dan motivasi yang
sangat besar. Terima kasih atas waktu, kesabaran, nasehat selama proses
bimbingan tesis.
3. Ibu Elvi Andriani Yusuf, M.Si. psikolog selaku dosen penguji yang telah
memberikan saran-saran yang membangun untuk menyempurnakan tesis ini.
4. Dosen-dosen Psikologi Universitas Sumatera Utara yang telah memberikan
ilmu, saran-saran dan informasi dalam menyelesaikan tesis ini.
5. Seluruh staf pegawai Psikologi terkhusus bagian Magister Psikologi Profesi
Universitas Sumatera Utara yang telah membantu penulis dalam hal
administrasi.
6. Kedua orang tuaku yang tersayang, Drs. Fadli, TA dan Hasniati yang telah
memberikan dukungan moril dan materil. Terima kasih dan sayang tak
terbalas untuk cinta kasih. Begitu juga untuk, adik-adikku dan abang terkasih
yang ada ketika kesulitan dan duka (Thank you so much).
iv
Universitas Sumatera Utara
4
7. Kepada Sahabat-sahabat terbaikku (Tata, Kiki, dan Vera) yang tak letih
memberi suntikan semangat dan memberi canda sebagai amunisiku
menuntaskan kewajibanku ini. Serta para keluarga MC (Bu ida, B’Ronal, Kak
Vira, Tiwi, Ca’i, Putra, Emma dan Sule) Thanks for u all
8.
Teman-teman seperjuangan angkatan V terkhusus profesi Klinis Anak
(K’ning, Kak Wina dan Achi), semoga kesuksesan menaungi kita. Salam
rindu dan bahagia untuk kebersamaan kita selama ini.
9.
Keluarga Prima (Bu Yayak, Fadli, Hafiz, Kory, Heri, Dilla, Fitri, B’ Renzi
dan Kak Tia). Terima kasih buat kebersamaan dan keceriaan selama ini.
10. Seluruh partisipan yang telah memberikan waktu, tenaga dan kebersamaannya
dalam penelitian tesis ini, salam rindu untuk adik-adik selalu.
Penulis menyadari bahwa dalam tesis ini masih terdapat kesalahan baik isi
dan tata tulisnya. Untuk itu penulis mengharapkan saran dan masukkannya untuk
kelengkapan karya tulis selanjutnya. Akhir kata tiada yang dapat penulis berikan
sebagai balasan. Hanya Allah SWT yang dapat membalas segala perbuatan dan
keikhlasan bapak-ibu, saudara dan teman-teman berikan. Semoga penelitian ini
dapat bermanfaat bagi kita semua.
Medan, 8 Desember 2014
Sri Nurrahayu Fitria
v
Universitas Sumatera Utara
5
Efektivitas The Support Group Method Untuk Meningkatkan
Self-efficacy Pada Korban Bullying
Sri Nurrahayu Fitria dan Irna Minauli
Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara
Abstrak
Bullying merupakan permasalahan yang sudah mendunia, tidak hanya menjadi
permasalahan di Indonesia. Bullying memiliki dampak serius secara fisik maupun
psikologis. Secara fisik, dapat mengakibatkan luka ataupun kerusakan tubuh
sedangkan secara psikologis dapat mengakibatkan rendahnya harga diri, rasa tidak
berdaya (low self-efficacy) hingga depresi. Interaksi lingkungan sosial yang
melibatkan teman sebaya turut mempengaruhi munculnya perilaku bullying. Pihak
sekolah dapat menggunakan dukungan kelompok (group support) sebagai
intervensi bullying. Berdasarkan hal tersebut penelitian eksperimen dilakukan
dengan tujuan untuk melihat pengaruh intervensi kelompok teman sebaya (the
support group method) terhadap self-efficacy pada siswa-siswi SMP yang
mengalami bullying. Dengan memakai pretest-postest control group design yang
melibatkan 16 siswa-siswi. Analisis statistik menggunakan analisis nonparametrik Mann-Whitney dan menunjukkan hasil p = 0.015. Berdasarkan hasil
analisis dapat disimpulkan bahwa intervensi the support group method efektif
meningkatkan self-efficacy siswa-siswi SMP yang mengalami bullying. Perubahan
tingkat self-efficacy tersebut dipengaruhi oleh dinamika kelompok yang tercipta
yang menumbuhkan rasa empati dari anggota kelompok dan rasa percaya dari
korban bullying terhadap anggota kelompok yang lain. Hal ini menunjukkan
dukungan teman sebaya merupakan kunci interaksi interpersonal yang baik yang
dapat mengembangkan terbentuknya karakter siswa-siswi yang positif sehingga
mereka akan menggunakan pendekatan perilaku yang sesuai ketika menghadapi
bullying.
Kata kunci : Bullying, Self-efficacy, The Support Group Method, SMP
vi
Universitas Sumatera Utara
6
EFFECTIVITY OF THE SUPPORT GROUP METHOD TO IMPROVE
SELF-EFFICACY OF THE BULLYING VICTIM
Sri Nurrahayu Fitria and Irna Minauli
Universitas Sumatera Utara
ABSTRACT
Bullying is becoming the global issue which also happend in indonesia. Bullying
has serious impact not only physical but also psychological. It may can cause pain
or bodily damage and it lowers one’s self esteem, self efficacy, also increases
depression. Social interaction involved peers can gives influances onset bullying.
School can use support group approach as intervention of bullying. The researcher
do experimental study for purposed to know the effectivity of the support group
method to improve self-efficacy of students were bullied. Use pretest-postest
control group design with 16 students as partisipant. Use statistical anaysis nonparametric Mann-Whitney and had a result p = 0.015. Based on that the
conclusion is the support group method effectively improve self-efficacy the
secondary students who were bullied. That shows peer support is the key of good
interpersonal interaction which develop positive character of the students. In order
to make them apply adequate behavioral when being bullied.
Keyword : bullying, the support group method and self-efficacy, junior high
school.
vii
Universitas Sumatera Utara
7
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................... i
LEMBAR PERNYATAAN .........................................................................ii
PERSEMBAHAN .......................................................................................iii
KATA PENGANTAR .................................................................................iv
ABSTRAK ................................................................................................... vi
DAFTAR ISI ..............................................................................................viii
DAFTAR TABEL....................................................................................... xii
BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................ 1
1.1. Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1
1.2. Perumusan Masalah ................................................................................ 6
1.3. Tujuan Penelitian .................................................................................... 6
1.4. Manfaat Penelitian .................................................................................. 7
a. Manfaat Teoritis.................................................................................. 7
b. Manfaat Praktis ................................................................................... 7
1.5. Sistematika Penulisan.............................................................................. 8
viii
Universitas Sumatera Utara
8
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA ................................................................. 9
2.1. Self Efficacy............................................................................................. 9
2.1.1. Pengertian Self-Efficacy................................................................ 9
2.2.2. Dimensi Self-Efficacy ................................................................. 10
2.2.3. Fungsi Self-Efficacy .................................................................... 12
2.2.4. Proses yang Mempengaruhi Self-Efficacy .................................. 14
2.2.5. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Self-Efficacy ....................... 16
22.6. Karakteristik Individu yang Memiliki Self-Efficacy Tinggi
Dan Self-Efficacy Rendah ............................................................ 19
2.2. Bullying ................................................................................................. 20
2.2.1. Pengertian Bullying..................................................................... 20
2.2.2. Bentuk Perilaku Bullying ............................................................ 21
2.2.3. Segitiga Bullying......................................................................... 22
2.2.4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Terjadinya Bullying ............ 28
2.2.5. Dampak Bullying Terhadap Korban, Pelaku Serta Penonton ..... 30
2.3. The Support Group Method .................................................................. 32
2.4. Pengaruh The Support Group Method Terhadap Perilaku Anak
Dan Remaja .......................................................................................... 37
2.5. Efektivitas The Support Group Method Terhadap Self-Efficacy
Pada Korban .......................................................................................... 40
2.6. Hipotesis ............................................................................................... 42
ix
Universitas Sumatera Utara
9
BAB III. METODE PENELITIAN .......................................................... 44
3.1. Identifikasi Variabel Penelitian ............................................................ 44
3.2. Defenisi Operasional ............................................................................ 45
3.3. Subjek Penelitian .................................................................................. 45
3.4. Desain Penelitian .................................................................................. 46
3.5. Pengukuran Variabel Penelitian ............................................................ 46
3.5.1. Variabel Tergantung..................................................................... 46
3.5.2. Variabel Bebas ............................................................................. 46
3.6. Prosedur Penelitian................................................................................ 47
3.6.1. Tahap Persiapan Penelitian .......................................................... 45
3.6.2. Teknik Analisis Data .................................................................... 53
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN................................................... 54
4.1. Hasil Interpretasi Data........................................................................... 54
4.1.1.Data Subjek Penelitian................................................................. 54
4.1.2. Data Sebelum Perlakuan ............................................................. 55
4.1.3. Pelaksanaan Kegiatan Perlakuan (Intervensi) ............................ 57
4.1.4. Hasil Data Setelah Perlakuan ..................................................... 58
4.1.5. Hasil Analisis Data ..................................................................... 59
4.2. Pembahasan ........................................................................................... 61
4.2.1. Pembahasan Individu ................................................................. 62
x
Universitas Sumatera Utara
10
4.2.1. Pembahasan Kelompok .............................................................. 73
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN .................................................... 77
5.1 Kesimpulan ............................................................................................ 77
5.2. Saran...................................................................................................... 78
5.2.1. Saran Metodologis ...................................................................... 78
5. 2.2. Saran Praktis .............................................................................. 79
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………. 80
LAMPIRAN……………………………………………………………… 83
xi
Universitas Sumatera Utara
11
DAFTAR TABEL
1. Tabel 1. Desain Penelitian...................................................................... 46
2. Tabel 2. Data Subjek Penelitian ............................................................. 55
3. Tabel 3. Data Subjek Penelitian Pretest ……….. .................................. 56
4. Tabel 4.Pelaksanaan Perlakuan (Intervensi) .......................................... 57
5. Tabel 5. Data Subjek Penelitian Posttest ............................................... 59
6. Tabel 6. Hasil 2 Independent Sample mann-Whitney Skala
Self-Efficacy…………. .......................................................................... 61
7. Tabel 7. Rekapitulasi Peningkatan Self-Efficacy Kelompok
Eksperimen Pretest-posttest …………….. ............................................ 72
xii
Universitas Sumatera Utara
EFEKTIVITAS PENERAPAN THE SUPPORT GROUP METHOD
UNTUK MENINGKATKAN SELF-EFFICACY
PADA KORBAN BULLYING
TESIS
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Memperoleh
Gelar Magister Psikologi Profesi
SRI NURRAHAYU FITRIA
107029008
Kekhususan Klinis Anak
PROGRAM PENDIDIKAN MAGISTER PSIKOLOGI PROFESI
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
2014
Universitas Sumatera Utara
2
PERSEMBAHAN
Dengan Penuh Rasa Syukur Atas Nikmat Yang
Diberikan Allah SWT
Kepersembahkan Karya ini Kepada
Yang paling Kukasihi Ayahanda Fadli, TA
dan Kesayanganku Ibunda Hasniati
Dua Insan yng Tiada Henti Melimpahkan Perhatian
Kasih Sayang & Juga Panjatan Do’a Mu
Dan Untuk,
Kedua Adikku, T.Rahmad Sidqi dan Sri Nurhalisma
Kedua pilar yang Selalu Menyokong Semangatku
Melihat dan Memikirkan Kalian Berdua Membuatku
Berani & Pantang Menyerah Menunjukkan Hal Terbaik
Yang Dapat Ku Tunjukkan & Menangguhkan Rasa Letih
Yang tersisa sebagai Kekuatan
Yang Tak bias Kuingkari Kehadirannya Seseorang
Yang Datang sebagai Sahabat terbaik Ketika Susahku
Terima Kasih Atas Kehadiranmu Abang.
iii
Universitas Sumatera Utara
3
KATA PENGANTAR
Puja dan puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas
Karunia dan RahmatNya penulis dapat menyelesaikan tesis yang telah disusn
sebagai salah satu persyaratan menyelesaikan pendidikan di Program Pendidikan
Magister Psikologi Profesi Universitas Sumatera Utara sampai akhinya dapat
merampungkan tesis ini.
Penyelesaian tugas tesis ini tidak terlepas dari banyaknya dukungan dari
orang-orang disekitar penulis. Utuk itu dengan segala kerendahan hati penulis
ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Ibu Prof. Dr. Irmawati, psikolog selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas
Sumatera Utara
2. Ibu Dra. Irna Minauli, M.Si. psikolog selaku dosen pembimbing dalam
menyelesaikan tesis ini serta turut memberikan dukungan dan motivasi yang
sangat besar. Terima kasih atas waktu, kesabaran, nasehat selama proses
bimbingan tesis.
3. Ibu Elvi Andriani Yusuf, M.Si. psikolog selaku dosen penguji yang telah
memberikan saran-saran yang membangun untuk menyempurnakan tesis ini.
4. Dosen-dosen Psikologi Universitas Sumatera Utara yang telah memberikan
ilmu, saran-saran dan informasi dalam menyelesaikan tesis ini.
5. Seluruh staf pegawai Psikologi terkhusus bagian Magister Psikologi Profesi
Universitas Sumatera Utara yang telah membantu penulis dalam hal
administrasi.
6. Kedua orang tuaku yang tersayang, Drs. Fadli, TA dan Hasniati yang telah
memberikan dukungan moril dan materil. Terima kasih dan sayang tak
terbalas untuk cinta kasih. Begitu juga untuk, adik-adikku dan abang terkasih
yang ada ketika kesulitan dan duka (Thank you so much).
iv
Universitas Sumatera Utara
4
7. Kepada Sahabat-sahabat terbaikku (Tata, Kiki, dan Vera) yang tak letih
memberi suntikan semangat dan memberi canda sebagai amunisiku
menuntaskan kewajibanku ini. Serta para keluarga MC (Bu ida, B’Ronal, Kak
Vira, Tiwi, Ca’i, Putra, Emma dan Sule) Thanks for u all
8.
Teman-teman seperjuangan angkatan V terkhusus profesi Klinis Anak
(K’ning, Kak Wina dan Achi), semoga kesuksesan menaungi kita. Salam
rindu dan bahagia untuk kebersamaan kita selama ini.
9.
Keluarga Prima (Bu Yayak, Fadli, Hafiz, Kory, Heri, Dilla, Fitri, B’ Renzi
dan Kak Tia). Terima kasih buat kebersamaan dan keceriaan selama ini.
10. Seluruh partisipan yang telah memberikan waktu, tenaga dan kebersamaannya
dalam penelitian tesis ini, salam rindu untuk adik-adik selalu.
Penulis menyadari bahwa dalam tesis ini masih terdapat kesalahan baik isi
dan tata tulisnya. Untuk itu penulis mengharapkan saran dan masukkannya untuk
kelengkapan karya tulis selanjutnya. Akhir kata tiada yang dapat penulis berikan
sebagai balasan. Hanya Allah SWT yang dapat membalas segala perbuatan dan
keikhlasan bapak-ibu, saudara dan teman-teman berikan. Semoga penelitian ini
dapat bermanfaat bagi kita semua.
Medan, 8 Desember 2014
Sri Nurrahayu Fitria
v
Universitas Sumatera Utara
5
Efektivitas The Support Group Method Untuk Meningkatkan
Self-efficacy Pada Korban Bullying
Sri Nurrahayu Fitria dan Irna Minauli
Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara
Abstrak
Bullying merupakan permasalahan yang sudah mendunia, tidak hanya menjadi
permasalahan di Indonesia. Bullying memiliki dampak serius secara fisik maupun
psikologis. Secara fisik, dapat mengakibatkan luka ataupun kerusakan tubuh
sedangkan secara psikologis dapat mengakibatkan rendahnya harga diri, rasa tidak
berdaya (low self-efficacy) hingga depresi. Interaksi lingkungan sosial yang
melibatkan teman sebaya turut mempengaruhi munculnya perilaku bullying. Pihak
sekolah dapat menggunakan dukungan kelompok (group support) sebagai
intervensi bullying. Berdasarkan hal tersebut penelitian eksperimen dilakukan
dengan tujuan untuk melihat pengaruh intervensi kelompok teman sebaya (the
support group method) terhadap self-efficacy pada siswa-siswi SMP yang
mengalami bullying. Dengan memakai pretest-postest control group design yang
melibatkan 16 siswa-siswi. Analisis statistik menggunakan analisis nonparametrik Mann-Whitney dan menunjukkan hasil p = 0.015. Berdasarkan hasil
analisis dapat disimpulkan bahwa intervensi the support group method efektif
meningkatkan self-efficacy siswa-siswi SMP yang mengalami bullying. Perubahan
tingkat self-efficacy tersebut dipengaruhi oleh dinamika kelompok yang tercipta
yang menumbuhkan rasa empati dari anggota kelompok dan rasa percaya dari
korban bullying terhadap anggota kelompok yang lain. Hal ini menunjukkan
dukungan teman sebaya merupakan kunci interaksi interpersonal yang baik yang
dapat mengembangkan terbentuknya karakter siswa-siswi yang positif sehingga
mereka akan menggunakan pendekatan perilaku yang sesuai ketika menghadapi
bullying.
Kata kunci : Bullying, Self-efficacy, The Support Group Method, SMP
vi
Universitas Sumatera Utara
6
EFFECTIVITY OF THE SUPPORT GROUP METHOD TO IMPROVE
SELF-EFFICACY OF THE BULLYING VICTIM
Sri Nurrahayu Fitria and Irna Minauli
Universitas Sumatera Utara
ABSTRACT
Bullying is becoming the global issue which also happend in indonesia. Bullying
has serious impact not only physical but also psychological. It may can cause pain
or bodily damage and it lowers one’s self esteem, self efficacy, also increases
depression. Social interaction involved peers can gives influances onset bullying.
School can use support group approach as intervention of bullying. The researcher
do experimental study for purposed to know the effectivity of the support group
method to improve self-efficacy of students were bullied. Use pretest-postest
control group design with 16 students as partisipant. Use statistical anaysis nonparametric Mann-Whitney and had a result p = 0.015. Based on that the
conclusion is the support group method effectively improve self-efficacy the
secondary students who were bullied. That shows peer support is the key of good
interpersonal interaction which develop positive character of the students. In order
to make them apply adequate behavioral when being bullied.
Keyword : bullying, the support group method and self-efficacy, junior high
school.
vii
Universitas Sumatera Utara
7
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................... i
LEMBAR PERNYATAAN .........................................................................ii
PERSEMBAHAN .......................................................................................iii
KATA PENGANTAR .................................................................................iv
ABSTRAK ................................................................................................... vi
DAFTAR ISI ..............................................................................................viii
DAFTAR TABEL....................................................................................... xii
BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................ 1
1.1. Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1
1.2. Perumusan Masalah ................................................................................ 6
1.3. Tujuan Penelitian .................................................................................... 6
1.4. Manfaat Penelitian .................................................................................. 7
a. Manfaat Teoritis.................................................................................. 7
b. Manfaat Praktis ................................................................................... 7
1.5. Sistematika Penulisan.............................................................................. 8
viii
Universitas Sumatera Utara
8
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA ................................................................. 9
2.1. Self Efficacy............................................................................................. 9
2.1.1. Pengertian Self-Efficacy................................................................ 9
2.2.2. Dimensi Self-Efficacy ................................................................. 10
2.2.3. Fungsi Self-Efficacy .................................................................... 12
2.2.4. Proses yang Mempengaruhi Self-Efficacy .................................. 14
2.2.5. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Self-Efficacy ....................... 16
22.6. Karakteristik Individu yang Memiliki Self-Efficacy Tinggi
Dan Self-Efficacy Rendah ............................................................ 19
2.2. Bullying ................................................................................................. 20
2.2.1. Pengertian Bullying..................................................................... 20
2.2.2. Bentuk Perilaku Bullying ............................................................ 21
2.2.3. Segitiga Bullying......................................................................... 22
2.2.4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Terjadinya Bullying ............ 28
2.2.5. Dampak Bullying Terhadap Korban, Pelaku Serta Penonton ..... 30
2.3. The Support Group Method .................................................................. 32
2.4. Pengaruh The Support Group Method Terhadap Perilaku Anak
Dan Remaja .......................................................................................... 37
2.5. Efektivitas The Support Group Method Terhadap Self-Efficacy
Pada Korban .......................................................................................... 40
2.6. Hipotesis ............................................................................................... 42
ix
Universitas Sumatera Utara
9
BAB III. METODE PENELITIAN .......................................................... 44
3.1. Identifikasi Variabel Penelitian ............................................................ 44
3.2. Defenisi Operasional ............................................................................ 45
3.3. Subjek Penelitian .................................................................................. 45
3.4. Desain Penelitian .................................................................................. 46
3.5. Pengukuran Variabel Penelitian ............................................................ 46
3.5.1. Variabel Tergantung..................................................................... 46
3.5.2. Variabel Bebas ............................................................................. 46
3.6. Prosedur Penelitian................................................................................ 47
3.6.1. Tahap Persiapan Penelitian .......................................................... 45
3.6.2. Teknik Analisis Data .................................................................... 53
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN................................................... 54
4.1. Hasil Interpretasi Data........................................................................... 54
4.1.1.Data Subjek Penelitian................................................................. 54
4.1.2. Data Sebelum Perlakuan ............................................................. 55
4.1.3. Pelaksanaan Kegiatan Perlakuan (Intervensi) ............................ 57
4.1.4. Hasil Data Setelah Perlakuan ..................................................... 58
4.1.5. Hasil Analisis Data ..................................................................... 59
4.2. Pembahasan ........................................................................................... 61
4.2.1. Pembahasan Individu ................................................................. 62
x
Universitas Sumatera Utara
10
4.2.1. Pembahasan Kelompok .............................................................. 73
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN .................................................... 77
5.1 Kesimpulan ............................................................................................ 77
5.2. Saran...................................................................................................... 78
5.2.1. Saran Metodologis ...................................................................... 78
5. 2.2. Saran Praktis .............................................................................. 79
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………. 80
LAMPIRAN……………………………………………………………… 83
xi
Universitas Sumatera Utara
11
DAFTAR TABEL
1. Tabel 1. Desain Penelitian...................................................................... 46
2. Tabel 2. Data Subjek Penelitian ............................................................. 55
3. Tabel 3. Data Subjek Penelitian Pretest ……….. .................................. 56
4. Tabel 4.Pelaksanaan Perlakuan (Intervensi) .......................................... 57
5. Tabel 5. Data Subjek Penelitian Posttest ............................................... 59
6. Tabel 6. Hasil 2 Independent Sample mann-Whitney Skala
Self-Efficacy…………. .......................................................................... 61
7. Tabel 7. Rekapitulasi Peningkatan Self-Efficacy Kelompok
Eksperimen Pretest-posttest …………….. ............................................ 72
xii
Universitas Sumatera Utara