Super Lengkap - Model Kurikulum Sekolah di Berbagai Jenjang Sekolah | Guru Modern | Blog Edukasi 25b 8c RPP XI IPA 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran

:

Sejarah

Kelas /Program/Semester

:

XI/IPA/1

Pertemuan

:

8

Alokasi Waktu

:

1 x 45 menit

______________________________________________________________________
1. Standar Kompetensi

:

Menganalisis

perjalanan

Indonesia

dari

negara

kolonial,

pergerakan

hingga

bangsa

tradisional,
kebangsaan,

terbentuknya

kebangsaan

negara

sampai

proklamasi

kemerdekaan Indonesia.
2. Kompetensi Dasar

:

Menganalisis

proses

perkembangan

kelahiran

dan

nasionalisme

di

Indonesia.

3. Indikator

:

1. Menghubbungkan
perkotaan

kehidupan

dengan

muncul

dan

berkembangnya pergerakan nasional
Indonesia.
2. Mengklasifikasi
yang

ideologi-ideologi

berkembang

pergerakan
pengaruhnya
organisasi

pada

masa

nasional

dan

terhadap

strtegi

pergerakan

nasional

beberapa

peristiwa

Indonesia
3. Menganalisis
penting
munculnya
pemerintah

yang

mengakibatkan

kebijakan
kolonial

keras
terhadap

pergerakan kebangsaan Indonesia.
4. Materi Pembelajaran:

Kelahiran dan Bangkitnya Nasionalisme Indonesia

Uraian Materi


Faktor- faktor yang mendorong lahirnya Nasionalisme Indonesia



Organisasi-Organisasi Pergerakan Nasional Indonesia



Upaya menggalang persatuan



Berkembangnya taktik Moderat dan Kooperatif dalam Pergerakan
Nasional

5. Metode Pembelajaran
Pendekatan yang dipergunakan dalam proses pembelajaran adalah
pendekatan inkuiri, dengan strategi pembelajaran berbasis masalah.
Metode yang diterapkan adalah metode diskusi dengan model Jigsaw.
6. Kegiatan pembelajaran

A.

Kegiatan Awal (Apersepsi/5 menit)
Guru memberikan pengantar materi, Indonesia sebagai negara yang
memiliki motto Bhineka Tunggal Ika, kaya dengan keaneka ragaman
adat kebiasaan, etnis, agama, ideologi yang lahir karena latar
belakang budaya dan pengaruh ideologi yang datang dari bangsa

barat, tidak seharusnya meletakkan semua perbedaan yang ada
untuk menciptakan konflik. Jika keragaman dikelola dapat menjadi
modal untuk membangun persepsi bersama dan visi bangsa tanpa
mengabaikan keragaman budaya. Dalam prespektif historis sumpah
pemuda tahun 1928 adalah suatu penyatuan persepsi bangsa
setidaknya melalui para pemuda yang berasal dari berbagai daerah
di

kepulauan

Indonesia,

untuk

melawan

imperialisme

dan

kolonialisme Belanda.

B.

Kegiatan Inti (30 menit)
1. Guru

membagi

siswa

dalam

kelompok-kelompok

beranggotakan masing-masing lima siswa secara heterogen
2. Masing-masing siswa kemudian diberikan nomor dari 1-5

yang

3. Kemudian siswa dikelompokkan kembali dalam nomor yang sama
ke dalam kelompok yang disebut dengan kelompok ahli
4. Masing kelompok ahli diberi topik materi yang sesuai dengan
jumlah kelompok yang ada, Sehingga ada lima kelompok yang
memiliki materi yang berbeda
5. Setelah masing kelompok ahli memperoleh kesimpulan dari topik
yang menjadi tugasnya, mereka diperintahkan untuk kembali ke
kelompok semula
6. Guru kemudian menugaskan masing ahli untuk melaporkan hasil
diskusinya ke kelompok awal, dan menyusun presentasi gabungan
dari topik yang telah dibahas oleh masing-masing tim ahli

C. Kegiatan Akhir(10 menit)


Guru dan siswa bersama-sama mencari kelompok yang paling
bagus dalam membuat kesimpulan .



Guru dan siswa bersama-sama menemukan hal-hal yang berlatar
belakang multikultur dan nilai-nilai yang dapat dikembangkan
dalam kehidupan sehari-hari



Guru memberikan tugas untk mempelajari materi yang akan
dibahas pada pertemuan selanjutnya.

7. Penilaian
Contoh Soal Uraian:
1. Uraikan 2 organisasi sosial yang berbeda dalam pergerakan nasional
ikut hadir dalam menetukan lahirnya Sumpah pPemuda!
2.

Uraikan secara analisis lahirnya Sumpah Pemuda sebagai latar
belakang kehidupan masyarakat masa kini yang multi kultur!

Dapat dilakukan untuk penilaian individu dan kelompok, dengan terlebih
dahulu mempersiapkan aspek-aspek yang akan dinilai dan skornya.


Tentukan aspek yang akan dinilai baik untuk penilaian kelompok
maupun individu



Buat tabel penilaian



Tentukan skor dan nilainya
Jakarta, ........ Mei 2007
Guru Mata Pelajaran

Ratna Hapsari
Nip : 131599234