Super Lengkap - Model Kurikulum Sekolah di Berbagai Jenjang Sekolah | Guru Modern | Blog Edukasi 25b 3 2 RPP

RPP
Nama Sekolah

: SMAN 8 Bandung

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : X/1
Waktu

: 4 x 45 menit

1. Standar Kompetensi
Mengungkapkan pikiran,
berdiskusi, dan bercerita

perasaan,

dan

informasi

melalui

kegiatan

berkenalan,

2. Kompetensi Dasar
2.1 Memperkenal-kan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang
tepat
3. Indikator
1) Mencatat masalah dari berbagai sumber budaya yang ada kaitannya dengan
masyarakat multikutural)*
2) Menanggapi masalah dalam berita, artikel, dan buku budaya yang ada kaitannya
dengan masyarakat multikutural)*
3) Mengajukan saran dan pemecahan masalah terhadap masalah yang disampaikan
budaya yang ada kaitannya dengan masyarakat multikutural)*
4.

Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik mampu:
1) Menjelaskan menanggapi masalah dalam berita, artikel, dan buku budaya yang ada
kaitannya dengan masyarakat multikutural)

2) membandingkan masalah dalam berita, artikel, dan buku budaya yang ada
kaitannya dengan masyarakat multikutural);

3) menanggapi masalah dalam berita, artikel, dan buku budaya yang ada kaitannya
dengan masyarakat multikutural).
5. Materi Pokok


Artikel masalah dalam berita, artikel, dan buku budaya yang ada kaitannya dengan
masyarakat multikutural



Masalah dalam berita, artikel, dan buku budaya yang ada kaitannya dengan

masyarakat multikutural

6. Alat dan Media Pembelajaran


Artikel



OHP/LCD

7. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal


Guru mengucapkan salam dan mengabsen kehadiran siswa.



Guru

bertanya-jawab

sekilas

dengan

peserta

didik

mengenai

masyarakat

multikultural yang telah dibaca peserta didik di rumah atau di-PR-kan.
Kegiatan Inti


Beberapa Peserta didik (yang ditunjuk guru) secara bergantian menceritakan cerita

pengetahuan/pengalaman dengan multikultural yang telah dibaca peserta didik di
rumah atau di-PR-kan.



Peserta didik membentuk kelompok berjumlah empat orang, untuk mendiskusikan
masalah dalam berita, artikel, dan buku budaya yang ada kaitannya dengan
masyarakat multikutural);
Misal: perkawinan capuran
Pertemuan yang bersifat nasional
Berkunjung ke daerah yang berbeda budaya



Perwakilan kelompok secara bergantian dengan kelompok lain, melaporkan hasil
kerja kelompoknya.



Peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan atas laporan yang

disampaikan berupa sangggahan, saran, pertanyaan, dsb. yang berhubungan
dengan masalah dalam berita, artikel, dan buku budaya yang ada kaitannya dengan
masyarakat multikutural);



Kelompok menyempurnakan tugas mereka berdasarkan hasil tanggapan yang
dikumpulkan.

Kegiatan Akhir


Tiga peserta didik ditugasi guru untuk menyampaikan simpulan pelajaran kemudian



Guru menegaskan simpulan tersebut terutama tentang masalah dalam berita,
artikel, dan buku budaya yang ada kaitannya dengan masyarakat multikutural);



Guru mengumumkan peserta didik yang harus mengikuti remedial sehubungan
dengan pembelajaran tersebut.



Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam.



8. Referensi


Artikel yang terkait dengan masyarakat multikutural);



Buku yang terkait dengan materi.

9. Penilaian

Penilaian

dilaksanakan

sebelum,

berlangsung.
8.1 Pengetahuan (Kognitif)

selama,

dan

sesudah

proses

pembelajaran

Format penilaian pengungkapan isi artikel:

No.

Nama Peserta didik

Struktur
Bahasa

Isi

Nilai
Kultural

Keterkaitan
dengan
Masyarakat
Multikultural

Skor

1.

2.
3.
4.
Keterangan:


Jawaban tepat masing-masing kolom, skor 16 s.d. 25



Jawaban kurang tepat masing-masing kolom, skor 11 s.d. 15



Jawaban tidak tepat masing-masing kolom 0 s.d. 10
Jumlah perolehan skor X 100 = nilai
Skor maksimal

8.2 Psikomotorik menyampaikan isi cerita:

No.

1.
2.
3.
4.
5.

Pernyataan

lafal
intonasi
ekpresi
sikap
kelancaran

Skor

Perolehan

maksimal

Skor

0
0
0
0
0

–
–
–
–
–

5
5
5
5
5

Jumlah
Nilai = jumlah perolehan skor = ....
skor maksimum

X 100% =

.....

25

keterangan:
skor 5 = sangat baik
4 = baik
3 = cukup baik
2 = kurang
1 = sangat kurang

8.3 Afektif
Format penilaian mendiskusikan cerita Raumanen dalam kelompok dan
secara klasikal:
No.

1.
2.

Pernyataan

Kepedulian sesama teman menghargai teman
Bertanggung jawab dengan tugas tugas tepat
waktu

Skor

Perolehan

maksimal

Skor

0–4
0–4

3.
4.
5.

Berusaha memahami masalah
Selalu mengikuti langkah kegiatan diskusi
Berpartisipasi dalam memecahkan masalah
Jumlah

Nilai = jumlah perolehan skor = ....
skor maksimum

X 100% =

0–4
0–4
0–4

.....

20

keterangan:
skor 4 = sangat baik
3 = baik
2 = kurang
1 = sangat kurang
10.Analisis Hasil Belajar dan Program Tindak Lanjut


Pengayaan
Peserta

didik

mengungkapkan

isi

artikel

yang

terkait

dengan

masyarakat

multikutural.


Remedial

Peserta didik mengungkapkan isi artikel yang terkait dengan masyarakat multikutural.
Catatan:
Pengayaan diberikan kepada Peserta didik yang sudah mencapai kompetensi sesuai
ketentuan yang telah ditetapkan untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia dan diberi
remedial jika belum mencapai kompetensi
Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran

Kepala SMA ...

Bahasa Indonesia,

....

...

NIP ...

NIP ...

Catatan: