T LING 1402561 Appendix2
ّ ّ
تحليل الت اكيظ الشائعغ لكتباب "العربيغ بيڗ يديك" امجلد الثاني
تسهيا للباحثغ ي تجهيڈ البياناػ مڜ ٗلڊ الكتاب ،ڣ تفهيما للقاٙئيڗ ي فهمها،
فتع ٩ٚالباحثغ البياناػ ي الجٖڣڋ باستخٖام الٚمڤ ٛي كل بياڗ الًڇكيظ
امبحڤفب أما الٚمڤ ٛفيش :ٍٚت) الڤحٖع لكل امجلٖ ،بالٚغږ مڜ أڗ امجلٖ يتكڤڗ
مڜ كتابيڗ ،ڣلكڜ كتابغ الٚمڤ ٛسيضږ مڜ الكتاب اأڣڋ حت الكتاب الثانيب ڣ
ل٘لڊ ،لكل مجلٖ يتكڤڗ مڜ سـ عشٚع ڣحٖاػب ٙ )2قږ الًڇتيظ للبياناػ امحلل
ي كل الڤحٖعب ڣ علګ سبيل امثاڋ ،بياڗ تبت:
اايضاٍ :ت ج الڤحٖع اأڣلګ
ت ج ٙقږ البياڗ اأڣڋ (البياڗ امحلل)
ڣ يشتمل تحليل البياناػ علګ :العباٙع امحللغ ،الجملغ اإسميغ ،الجملغ
الفعليغ ،ڣ امٚكظب ڣ لتحليل العباٙع الت تحتڤڬ الجملغ اإسميغ ڣ الجملغ الفعليغب
بتحليل تٚاكظ الجملغ الفعليغ ڣ الجملغ ااسميغ ستجٖ الباحثغ بع٬
الًڇاكيبمنهماب ڣ لتحليل امٚكظ يشمل بع ٬أنڤاٵ امٚكظ يت س ٠لګ النظٚياػ
الت قٖ بحثتها الباحثغ ي الباب الثانيب ڣ امٚكظ فيما يلي:
اإيضاح:
ت
2
3
4
:
:
:
:
امٚكظ الڤصفي
امٚكظ اإضا ي
امٚكظ العطفي
امٚكظ البٖلي
5
ت
ث
8
:
:
:
:
امٚكظ التڤكيٖڬ
امٚكظ العٖٕڬ
امٚكظ امجٜڬ
امٚكظ جا ٙمجٚڣٙ
Diadara Sholihati Iskandar, 2016
ANALISIS TARAKIB SYAI’AH BUKU AL-ARABIYYAH BAYNA YADAYKA DAN IMPLEMENTASINYA
MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN NAHWU DI UNIVERSITAS
PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الوحدع اأولى
(العنايغ بالصحغ)
الرقږ
تبت
2بت
العبارع
ٛينظ ڣ مٚيږ صٖيقتاڗ x2
3بت
5بت
ثبت
هما تسكناڗ ي حي ڣاحٖ
(مبتٖأ (اسږ الضميڇ)+خبڇ
(جملغ))
ٛينظ نحيفغ جٖا،
مٚيږ سمينغ جٖا
تٚيٖ ٛينظ أڗ تكڤڗ سمينغ،
ڣلكنها ا تستطيع
تختلفاڗ ي أم ٚخٚ
(فعل اٛم معلڤم +فاعل)
2
3
√
4
5
√
ت .ي أشيا كثيڇع
.2أشيا كثيڇع
.1ي حي ڣاحٖ
.2حي ڣاحٖ
.1ي جامعغ ڣاحٖع
.2جامعغ ڣاحٖع
.1ي أم ٚخٚ
.2أم ٚخٚ
6
7
8
√
√
√
√
√
√
√
.1تٚيٖ ٛينظ أڗ تكڤڗ سمينغ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت) ڣ امفعڤڋ بڢ
مڜ مصٖ ٙم ڣڋ
.2تكڤڗ سمينغ
(فعل ( اأفعاڋ الناقصغ)+
اسږ كاڗ+خبڇ كاڗ)
8بت
تٚيٖ مٚيږ أڗ تكڤڗ نحيفغ ڣ
لكنها ا تستطيع
لكنها ا تستطيع
(اسږ لكڜ +خبڇ لكڜ (جملغ
فعليغ))
9بت
ةتبت
تسكناڗ ي حي ڣاحٖ
(فعل اٛم معلڤم +فاعل)
تٖٙساڗ ي جامعغ ڣاحٖع
(فعل اٛم معلڤم +فاعل)
لكنهما تختلفاڗ ي أم ٚخٚ
(اسږ لكڜ +خبڇ لكڜ (جملغ
فعليغ))
ٛينظ نحيفغ جٖا
(مبتٖأ (اسږ مف+)ٕٚخبڇ (مف))ٕٚ
مٚيږ سمينغ جٖا
(مبتٖأ (اسږ مف+)ٕٚخبڇ (مف))ٕٚ
ڣلكنها ا تستطيع
(اسږ لكڜ +خبڇ لكڜ (جملغ
فعليغ))
1
ٛينظ ڣ مٚيږ
تتشابهاڗ ي أشيا كثيڇع
(فعل اٛم معلڤم +فاعل)
تٖٙساڗ ي جامعغ ڣاحٖع
لكنهما تختلفاڗ ي أم ٚخٚ
تبت
ٛينظ ڣ مٚيږ صٖيقتاڗ
(مبتٖأ (اسږ مف+)ٕٚخبڇ (مف))ٕٚ
تتشابهاڗ ي أشيا كثيڇع
هما تسكناڗ ي حي ڣاحٖ
4بت
الجملغ اإسميغ
الجملغ الفعليغ
امركظ
امركباػ
ٛينظ تفك ٚكثيڇ ي ه٘ه
ٛينظ تفك ٚكثيڇ ي ه٘ه امشكلغ
.3ا تستطيع
(ام النفي +فعل اٛم معلڤم +
فاعل)
ت .تٚيٖ مٚيږ أڗ تكڤڗ نحيفغ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت) ڣ امفعڤڋ بڢ
مڜ مصٖ ٙم ڣڋ
.2تكڤڗ نحيفغ
(فعل ( اأفعاڋ الناقصغ)+
اسږ كاڗ+خبڇ كاڗ)
.3ا تستطيع
(ام النفي +فعل اٛم معلڤم +
فاعل)
تفك ٚكثيڇ ي ه٘ه امشكلغ
ي ه٘ه امشكلغ
Diadara Sholihati Iskandar, 2016
ANALISIS TARAKIB SYAI’AH BUKU AL-ARABIYYAH BAYNA YADAYKA DAN IMPLEMENTASINYA
MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN NAHWU DI UNIVERSITAS
PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
√
العبارع
الرقږ
امشكلغ
الجملغ اإسميغ
(مبتٖأ (اسږ مف+)ٕٚخبڇ (جملغ
فعليغ))
ماٗا تفعل؟
2تبت
3تبت
يجظ أڗ يصل ڣٛنها لګ
سبعيڗ كيا
حاڣلـ ٛينظ ،ڣ حاڣلـ ڣ
لكنها لږ تنجح
.1لكنها لږ تنجح
(اسږ لكڜ+خبڇ لكڜ (غيڇ مف))ٕٚ
أخ٘ػ ٛينظ تتناڣڋ كثيڇا مڜ
الطعامب
تتبت
ثتبت
8تبت
ڣ تشٚب الحليظ ڣ عصيڇ
الفڤاكڢب
كيڀ تٜيٖ ڣٛنها؟
كيڀ :إٔاع ااستفهام للحاڋ
منصڤبغ
تٜيٖ ڣٛنها( :فعل متعٖ (ت)
معلڤم +فاعل +مفعڤڋ بڢ
ت)
ت .يجظ أڗ يصل ڣٛنها لګ
سبعيڗ كيا
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
.2يصل ڣٛنها لګ سبعيڗ كيا
(فعل اٛم معلڤم +فاعل)
ت .حاڣلـ ٛينظ
(فعل اٛم معلڤم +فاعل)
.2لږ تنجح
( .2حٚف جٜم +فعل اٛم
معلڤم +فاعل)
أخ٘ػ ٛينظ تتناڣڋ كثيڇا مڜ
الطعام
(فعل(أفعاڋ الشٚڣٵ) +اسږ
أخ٘ +خبڇ أخ٘(جملغ فعليغ))
تتناڣڋ كثيڇا مڜ الطعامب
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
5تبت
ت كل اللحږ ڣ الخبڈ ڣ البي٬
ڣ اأ ٛٙڣ الجبڗ ڣ العسل ڣ
الحلڤڥ ڣ امٚبى
(فعل اٛم معلڤم +فاعل)
ڣٛنها اآڗ خمسغ ڣ خمسڤڗ كيا
(مبتٖأ (اسږ مف+)ٕٚخبڇ (مف))ٕٚ
كيڀ تٜيٖ ڣٛنها؟
4تبت
الجملغ الفعليغ
1
2
3
4
5
6
7
8
ماٗا تفعل؟
ماٗا :إٔاع ااستفهام لغيڇ
العاقل مفعڤڋ بڢ منصڤب
تفعل :فعل+فاعل
تتبت
ڣٛنها اآڗ خمسغ ڣ خمسڤڗ
كيا
امركظ
امركباػ
-
ت كل اللحږ ڣ الخبڈببب
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
ڣ تشٚب الحليظ ڣ عصيڇ
الفڤاكڢب
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
.1ڣٛنها
.2خمسغ ڣ خمسڤڗ
كيا
ڣٛنها
.1
.2
ڣٛنها
√
لګ سبعيڗ كيا
√
.1حاڣلـ ٛينظ ،ڣ
حاڣلـ
√
.3مڜ الطعام
اللحږ ڣ الخبڈ ڣ البي٬
ڣ اأ ٛٙڣ ڣ الجبڗ ڣ
العسل ڣ الحلڤڥ ڣ
امٚبى
ت .الحليظ ڣ عصيڇ
الفڤاكڢب
.2عصيڇ الفڤاكڢب
√
√
√
Diadara Sholihati Iskandar, 2016
ANALISIS TARAKIB SYAI’AH BUKU AL-ARABIYYAH BAYNA YADAYKA DAN IMPLEMENTASINYA
MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN NAHWU DI UNIVERSITAS
PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الرقږ
9تبت
العبارع
الجملغ اإسميغ
الجملغ الفعليغ
لږ تماٛ ٝٙينظ الٚياضغ
ڣٙغږ ٗلڊ ظلـ نحيفغب
ة2بت
أكلـ كثيڇا ڣ شٚبـ كثيڇا
ڣلكنها ظلـ نحيفغب
لكنها ظلـ نحيفغ
(لكڜ +خبڇ لكڜ (جملغ))
تختلڀ مشكلغ مٚيږ عڜ
مشكلغ ٛينظ ،فمٚيږ سمينغ
جٖا ،ڣ تٚيٖ أڗ تكڤڗ
نحيفغب
فمٚيږ سمينغ جٖا،
(مبتٖأ+خبڇ)
.1أكلـ كثيڇا
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
23بت
ڣٛنها اآڗ تسعڤڗ كيا
كيڀ ينق ٨ڣٛنها؟
24بت
يجظ أڗ يصل ڣ ٛنها لګ
سبعيڗ كيا
25بت
.1تختلڀ مشكلغ مٚيږ عڜ
مشكلغ ٛينظ
(فعل اٛم معلڤم +فاعل)
.2تٚيٖ أڗ تكڤڗ نحيفغ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت) ڣ امفعڤڋ بڢ
مڜ مصٖ ٙم ڣڋ
.2تكڤڗ نحيفغ
(فعل ( اأفعاڋ الناقصغ)+
اسږ كاڗ+خبڇ كاڗ
ڣٛنها اآڗ تسعڤڗ كيا
مبتٖأ (اسږ مف+)ٕٚخبڇ (مف)ٕٚ
كيڀ ينق ٨ڣٛنها؟
كيڀ :إٔاع ااستفهام للحاڋ
منصڤبغ
ينق ٨ڣٛنها( :فعل متعٖ (ت)
معلڤم +فاعل +مفعڤڋ بڢ
ت)
ت .يجظ أڗ يصل ڣ ٛنها لګ
سبعيڗ كيا
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
.2يصل ڣ ٛنها لګ سبعيڗ كيا
(فعل اٛم معلڤم +فاعل)
.1
مشكلغ مٚيږ
√
ڣٛنها
√
ڣٛنها
√
.1ڣٛنها
3
4
5
6
7
8
√
أكلـ كثيڇا ڣ شٚبـ
كثيڇا
.2شٚبـ كثيڇا
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
22بت
1
2
ت .لږ تماٛ ٝٙينظ الٚياضغ
(حٚف جٜم +فعل متعٖ (ت)
معلڤم +فاعل +مفعڤڋ بڢ
ت)
.2ظلـ نحيفغب
(فعل ( اأفعاڋ الناقصغ)+
اسږ ظل+خبڇ ظل)
ماٗا تفعل؟
ماٗا :إٔاع ااستفهام لغيڇ
العاقل مفعڤڋ بڢ منصڤب
تفعل :فعل+فاعل
ماٗا تفعل؟
ت2بت
امركظ
امركباػ
√
.2لګ سبعيڗ كيا
Diadara Sholihati Iskandar, 2016
ANALISIS TARAKIB SYAI’AH BUKU AL-ARABIYYAH BAYNA YADAYKA DAN IMPLEMENTASINYA
MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN NAHWU DI UNIVERSITAS
PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
√
الرقږ
العبارع
تٚكـ مٚيږ السكٚياػ
ڣالنشڤياػ ڣ ماٙسـ
الٚياضغ شهٚا لږ تستطع
مٚيږ ،فه تحظ اأكلب
الجملغ اإسميغ
هي تحظ اأكل
(مبتٖأ (اسږ الضميڇ)+خبڇ
(جملغ))
.3لږ تستطع مٚيږ فه تحظ
اأكلب
(حٚف جٜم +فعل اٛم معلڤم
+فاعل)
.4تحظ اأكل
فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت
ت .أخ٘ػ مٚيږ ت كل كثيڇا
(فعل(أفعاڋ الشٚڣٵ) +اسږ
أخ٘ +خبڇ أخ٘(جملغ فعليغ))
.2ت كل كثيڇا
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
.3فٜإ ڣٛنها
(فعل اٛم معلڤم +فاعل)
.4لږ ينق٨
(حٚف جٜم +فعل اٛم معلڤم
+فاعل)
أخ٘ػ مٚيږ ت كل كثيڇا فٜإ
ڣٛنها ڣ لږ ينق٨ب
ث2بت
ال حغ بيڗ اماض ڣ
الحاضٚ
كانـ عامغ ال حغ -ي
اماض -أڗ يكڤڗ اإنساڗ
سمينا ،كثيڇ اللحږ ڣ الشحږ
29بت
.1تٚكـ مٚيږ السكٚياػ
ڣالنشڤياػ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
السكٚياػ ڣالنشڤياػ
ڣ ماٙسـ الٚياضغ شهٚا
1
2
3
√
4
5
6
7
8
.2ماٙسـ الٚياضغ شهٚا
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
ت2بت
28بت
الجملغ الفعليغ
امركظ
امركباػ
ال حغ بيڗ اماض ڣ الحاضٚ
(مبتٖأ (اسږ مف+)ٕٚخبڇ (شبڢ
الجملغ))
ڣٛنها
بيڗ اماض ڣ الحاضٚ
ت .كانـ عامغ ال حغ -ي
اماض -أڗ يكڤڗ اإنساڗ
سمينا ،كثيڇ اللحږ ڣ
الشحږ
(فعل ( اأفعاڋ الناقصغ)+
اسږ كاڗ+خبڇ كاڗ) ڣ الخبڇ مڜ
(مصٖ ٙم ڣڋ)
.2يكڤڗ اإنساڗ سمينا
(فعل( اأفعاڋ الناقصغ)+
اسږ كاڗ+خبڇ كاڗ)
ت .عامغ ال حغ
√
√ √
√
√
ت .ي اماض
.2كثيڇ اللحږ ڣ
الشحږ
.3كثيڇ اللحږ
√
√
Diadara Sholihati Iskandar, 2016
ANALISIS TARAKIB SYAI’AH BUKU AL-ARABIYYAH BAYNA YADAYKA DAN IMPLEMENTASINYA
MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN NAHWU DI UNIVERSITAS
PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الرقږ
العبارع
الجملغ اإسميغ
ة3بت
اإنساڗ السميڗ هڤ
ال حيِ
اإنساڗ النحيڀ هڤ امٚي٬
اإنساڗ السميڗ هڤ ال حيِ
(مبتٖأ (اسږ مف+)ٕٚخبڇ (مف))ٕٚ
اإنساڗ النحيڀ هڤ امٚي٬
(مبتٖأ (اسږ مف+)ٕٚخبڇ (مف))ٕٚ
ت3بت
.1كاڗ النا ٝي كلڤڗ كثيڇا
(فعل ( اأفعاڋ الناقصغ)+
اسږ كاڗ+خبڇ كاڗ(جملغ
فعليغ)
ڗ
.2ي كلڤ كثيڇا
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت) ڣ هڤ ي محل
نصظ تخبڇ كاڗت
ت .كاڗ الٚجاڋ يفضلڤڗ
الٜڣاه بامٚأع السمينغ
(فعل (اأفعاڋ الناقصغ) اسږ
كاڗ+خبڇ كاڗ(جملغ فعليغ)
.2يفضلڤڗ الٜڣاه بامٚأع
السمينغ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
هڤ ي محل نصظ تخبڇ كاڗت
ڣ كاڗ النا ٝي كلڤڗ كثيڇا
ٗا ڣجٖڣا الطعام
32بت
ڣ كاڗ الٚجاڋ يفضلڤڗ
الٜڣاه بامٚأع السمينغ ڣ ا
يحبڤڗ الٜڣاه بامٚأع
النحيفغ
33بت
34بت
35بت
ت3بت
تقٖم الطظ كثيڇا اآڗ
ڣ ظه ٚأڗ هناڅ أمٚاضا
تصيظ الشخ ٨السميڗ ڣ
هي أمٚا ٩خطيڇع مثل:
أمٚا ٩القلظ ڣ الشكٚڥ ڣ
ضغٰ الٖم
لقٖ أصبحـ البٖانغ –
اليڤم -عامغ علګ ام٩ٚ
الجملغ الفعليغ
أڗ هناڅ أمٚاضا
(اسږ ڗ+خبڇ مف)ٕٚ
.3ا يحبڤڗ الٜڣاه بامٚأع
النحيفغ
(ام النفي+فعل متعٖ (ت)
معلڤم +فاعل +مفعڤڋ بڢ
ت)
تقٖم الطظ كثيڇا اآڗ
(فعل اٛم معلڤم +فاعل)
ظه ٚأڗ هناڅ أمٚاضا
(فعل اٛم معلڤم +فاعل)
تصيظ الشخ ٨السميڗ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
قٖ أصبحـ البٖانغ –اليڤم-
عامغ علګ ام٩ٚ
(قٖ +فعل (اأفعاڋ الناقصغ)
اسږ أصبِ+خبڇ أصبِ)
امركظ
امركباػ
اإنساڗ السميڗ
1
√
اإنساڗ النحيڀ
√
2
3
4
5
6
7
8
ت .بامٚأع السمينغ
√
√
.2بامٚأع النحيفغ
√
√
ت .الشخ ٨السميڗ
√
.2أمٚا ٩خطيڇع
√
√ √
.3أمٚا ٩القلظ ڣ
الشكٚڥ ڣ ضغٰ
الٖم
.4أمٚا ٩القلظ
√
.5ضغٰ الٖم
√
علګ ام٩ٚ
Diadara Sholihati Iskandar, 2016
ANALISIS TARAKIB SYAI’AH BUKU AL-ARABIYYAH BAYNA YADAYKA DAN IMPLEMENTASINYA
MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN NAHWU DI UNIVERSITAS
PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
√
الرقږ
العبارع
أخ٘ النا ٝيتبعڤڗ الحميغ
أصبِ اأطبا يح٘ٙڣڗ
النا ٝمڜ الطعام اأبي ٬ڣ
الحليظ كامل الٖسږ
ت .أصبِ اأطبا يح٘ٙڣڗ
الناٝ
(فعل (اأفعاڋ الناقصغ) اسږ
أصبِ+خبڇ أصبِ(جملغ
فعليغ)
.2يح٘ٙڣڗ الناٝ
فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت
هڤ ي محل نصظ تخبڇ أصبِت
ابتعٖ عڜ السكٚ
(فعل اأم ٚمڜ تابتعٖت+فاعل)
ڣ فعلڢ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
ضع قليا منڢ ي الطعام
(فعل اأم ٚمڜ
تڣضعت+فاعل+مفعڤڋ بڢ) ڣ
فعلڢ (فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
ا ت كل الخبڈ اأبي٬
(ام النه +فعل
+فاعل+مفعڤڋ بڢ) ڣ فعلڢ
(فعل متعٖ (ت)
معلڤم +فاعل +مفعڤڋ بڢ
ت)
ا ت كل اأ ٛٙاأبي٬
(ام النه +فعل
فيتناڣلڤڗ طعاما قليا
يبتعٖڣڗ عڜ السكٚياػ ڣ
الٖهڤڗ ڣ النشڤياػب
39بت
ة4بت
ابتعٖ عڜ السكٚ
ت4بت
ضع قليا منڢ ي الطعام
42بت
ا ت كل الخبڈ اأبي٬
43بت
44بت
الجملغ الفعليغ
ت .أخ٘ النا ٝيتبعڤڗ الحميغ
(فعل(أفعاڋ الشٚڣٵ) +اسږ
أخ٘ +خبڇ أخ٘(جملغ فعليغ))
.2يتبعڤڗ الحميغ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
يتناڣلڤڗ طعاما قليا
)فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت (
يبتعٖڣڗ عڜ السكٚياػ
الٖهڤڗ ڣ النشڤياػب
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
ث3بت
38بت
الجملغ اإسميغ
ا ت كل اأ ٛٙاأبي٬
امركظ
طعاما قليا
امركباػ
1
2
3
4
5
√
√
.1عڜ السكٚياػ
√
.2السكٚياػ ڣ
الٖهڤڗ ڣ
النشڤياػ
ت .مڜ الطعام اأبي٬
.2الطعام اأبي ٬ڣ
الحليظ كامل
الٖسږ
.3الطعام اأبي٬
6
7
8
.3كامل الٖسږ
عڜ السكٚ
ت .منڢ
.2ي الطعام
الخبڈ اأبي٬
اأ ٛٙاأبي٬
√
√
Diadara Sholihati Iskandar, 2016
ANALISIS TARAKIB SYAI’AH BUKU AL-ARABIYYAH BAYNA YADAYKA DAN IMPLEMENTASINYA
MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN NAHWU DI UNIVERSITAS
PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الرقږ
العبارع
الجملغ اإسميغ
كل اأ ٛٙاأسمٚ
45بت
أصبِ النا ٝيتبعڤڗ الحميغ
ت4بت
ث4بت
ي كلڤڗ قليا مڜ اللحږ
اأحم ٚڣ البي٬
48بت
ڣ يتناڣلڤڗ كثيڇا مڜ السمڊ
ڣ الٖجاه ڣ الخضٚڣاػ ڣ
الفڤاكڢ
49بت
ة5بت
ت5بت
نه اإسام عڜ اسٚاف ي
الطعام ،أڗ اأكل الكثيڇ
يض ٚاإنساڗ
قاڋ تعالګ (كلڤا ڣاشٚبڤا ڣ ا
تسٚفڤا نڢ ا يحظ
امسٚفڤڗ)
قاڋ الٚسڤڋ (ما ما ٕمي
ڣعا شٚا مڜ بطنڢ بحسظ
ابڜ ٕم أكاػ يقمڜ صلبڢ،
ف ڗ كاڗ ا محالغ فثلن
لطعامڢ ڣثلن لشٚابڢ ڣثلن
لنفسڢ)
أڗ اأكل الكثيڇ يض ٚاإنساڗ
(اسږ ڗ+خبڇ مڜ جملغ فعليغ)
الجملغ الفعليغ
+فاعل+مفعڤڋ بڢ)
ڣ فعلڢ (فعل متعٖ (ت) معلڤم
+فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
كل اأ ٛٙاأسمٚ
(فعل اأم ٚمڜ
ت كلت+فاعل+مفعڤڋ بڢ) ڣ
فعلڢ (فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
ت .أصبِ النا ٝيتبعڤڗ
الحميغ
(فعل (اأفعاڋ الناقصغ)+
اسږ اصبِ+خبڇ خبڇ
أصبِ(جملغ فعليغ))
.2يتبعڤڗ الحميغ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
هڤ ي محل نصظ تخبڇ أصبِت
ي كلڤڗ قليا مڜ اللحږ اأحمٚ
ڣ البي٬
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
يتناڣلڤڗ كثيڇا مڜ السمڊ ڣ
الٖجاه ڣ الخضٚڣاػ ڣ
الفڤاكڢ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
ت .نه اإسام عڜ اسٚاف ي
الطعام
(فعل اٛم معلڤم +فاعل)
.2يض ٚاإنساڗ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
قاڋ تعالګ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
قاڋ الٚسڤڋ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
امركظ
اأ ٛٙاأسمٚ
.1اللحږ اأحم ٚڣ
البي٬
.2اللحږ اأحمٚ
امركباػ
1
2
3
4
5
6
7
8
√
√
√
√
السمڊ ڣ الٖجاه ڣ
الخضٚڣاػ ڣ الفڤاكڢ
.1عڜ اسٚاف
√
.2ي الطعام
√
.3اأكل الكثيڇ
كلڤا ڣاشٚبڤا ڣ ا
تسٚفڤا نڢ ا يحظ
امسٚفڤڗ)
ما ما ٕمي ڣعا شٚا
مڜ بطنڢ بحسظ ابڜ
ٕم أكاػ يقمڜ
صلبڢ ،ف ڗ كاڗ ا
محالغ فثلن لطعامڢ
ڣثلن لشٚابڢ ڣثلن
√
√
√
Diadara Sholihati Iskandar, 2016
ANALISIS TARAKIB SYAI’AH BUKU AL-ARABIYYAH BAYNA YADAYKA DAN IMPLEMENTASINYA
MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN NAHWU DI UNIVERSITAS
PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الرقږ
العبارع
الجملغ اإسميغ
الرقږ
العبارع
الجملغ اإسميغ
الجملغ الفعليغ
امركباػ
امركظ
2
1
3
4
5
6
7
8
لنفسڢ)
الوحدع الثانيغ
(الت ويح عن النفس)
الجملغ الفعليغ
امركباػ
امركباػ
1
تب2
2ب2
أنواع الت ويح
يما ٝٙالنا ٝبع ٬اأنشطغ،
للًڇڣيِ عڜ النف٠
يطلظ النا ٝالًڇڣيِ بعٖ عنا
العمل ،أڣ الٖٙساػ
أنڤاٵ الًڇڣيِ
(مبتٖأ مح٘ڣف +خبڇ)
-
-
يما ٝٙالنا ٝبع٬
اأنشطغ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
-
يطلظ النا ٝالًڇڣيِ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
3ب2
أنڤاٵ الًڇڣيِ
.1بع ٬اأنشطغ
.2للًڇڣيِ
.3عڜ النف٠
.1بعٖ عنا العمل
فالعامل ال٘ڥ يعمل كثيڇا،
يحتاه لګ الًڇڣيِ
العامل ال٘ڥ يعمل كثيڇ،
يحتاه لګ الًڇڣيِ
(مبتٖأ (اسږ مف+)ٕٚخبڇ
(جملغ فعليغ))
الطالظ ال٘ڥ يٖ ٝٙكثيڇا،
يحتاه لګ الًڇڣيِ
الطالظ ال٘ڥ يٖ ٝٙكثيڇا،
يحتاه لګ الًڇڣيِ
(مبتٖأ (اسږ مف+)ٕٚخبڇ
(جملغ فعليغ))
الًڇڣيِ مفيٖ للعقل ڣا لجسږ
الًڇڣيِ مفيٖ للعقل ڣ
الجسږ
(مبتٖأ (اسږ مف+)ٕٚخبڇ
(مف))ٕٚ
4ب2
5ب2
تب2
ثب2
8ب2
لي ٠الهٖف مڜ الًڇڣيِ قتل
الڤقـ
ڣ نما الهٖف قضا الڤقـ ي
لګ الًڇڣيِ
.2يحتاه لګ الًڇڣيِ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
ت .يٖ ٝٙكثيڇا،
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
لګ الًڇڣيِ
.2يحتاه لګ الًڇڣيِ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
-
.1للعقل
.2
لي ٠الهٖف مڜ الًڇڣيِ قتل
الڤقـ
(فعل (اأفعاڋ الناقصغ)
اسږ لي+٠خبڇ لي)٠
نما الهٖف قضا الڤقـ ي
.2عنا العمل ،أڣ
الٖٙساػ
.3عنا العمل
.1يعمل كثيڇا
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
2
3
4
5
6
7
8
العقل ڣ الجسږ
ت .مڜ الًڇڣيِ
.2قتل الڤقـ
ت .قضا الڤقـ
Diadara Sholihati Iskandar, 2016
ANALISIS TARAKIB SYAI’AH BUKU AL-ARABIYYAH BAYNA YADAYKA DAN IMPLEMENTASINYA
MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN NAHWU DI UNIVERSITAS
PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الرقږ
العبارع
الجملغ اإسميغ
الجملغ الفعليغ
امركباػ
امركباػ
1
أنشطغ مفيٖع
أنشطغ مفيٖع
(اسږ ڗ+خبڇ مف)ٕٚ
للًڇڣيِ صڤ ٙكثيڇع منها:
القٚا ع ،ڣ مماٙسغ الٚياضغ،
ڣالسف ،ٚڣ قضا الڤقـ ي
الحٖيقغ ،أڣ علګ الشاطئ ،ڣ
ألعاب الحاسڤب ،ڣ قامغ
امخيماػ ،ڣ صيٖ السمڊ ،ڣ
ٛياٙع امتاحڀب
للًڇڣيِ صڤ ٙكثيڇع
(مبتٖأ (اسږ مف+)ٕٚخبڇ
(مف))ٕٚ
2
3
4
5
.2ي أنشطغ مفيٖع
.3أنشطغ مفيٖع
ت .صڤ ٙكثيڇع
.2منها:
.3القٚا ع ،ڣ مماٙسغ
الٚياضغ ،ڣ السف ،ٚڣ
قضا الڤقـ ي
الحٖيقغ،
.4قضا الڤقـ
.5ي الحٖيقغ
ت .ي الحٖيقغ أڣ علګ
الشاطئ ،ڣ ألعاب
الحاسڤب ،ڣ قامغ
امخيماػ ،ڣ صيٖ
السمڊ ،ڣ ٛياٙع
امتاحڀب
9ب2
ث .علګ الشاطئ
.8ألعاب الحاسڤب ،ڣ
قامغ امخيماػ ،ڣ
صيٖ السمڊ ،ڣ ٛياٙع
امتاحڀب
.9ألعاب الحاسڤب
ةت
ةتب2
تتب2
2تب2
يفضل كثيڇ مڜ النا ٝالقٚا ع،
ففيها فائٖع ڣ متعغ
ففيها فائٖع ڣ متعغ
(مبتٖأ م خ +ٚخبڇ مقٖم
ڣجڤبا)
فاإنساڗ يٚڣٍ عڜ نفسڢ نساڗ يٚڣٍ عڜ نفسڢ
بقٚا ع القص ٨ڣ الشع ٚڣ بقٚا ع القص ٨ڣببب
(مبتٖأ (اسږ مف+)ٕٚخبڇ
الكتظ امفيٖع
(جملغ))
مڜ الًڇڣيِ امفيٖ مماٙسغ
الٚياضغ
مڜ الًڇڣيِ امفيٖ مماٙسغ
الٚياضغ
(مبتٖأ م خ +ٚخبڇ مقٖم
يفضل كثيڇ مڜ الناٝ
القٚا ع
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
قامغ امخيماػ
تت صيٖ السمڊ
2ت ٛياٙع امتاحڀ
.1مڜ الناٝ
.2فائٖع ڣ متعغ
.1
بقٚا ع القص٨
.2
قٚا ع القص ٨ڣ
الشع ٚڣ الكتظ
امفيٖع
.3
قٚا ع القص٨
.4
الكتظ امفيٖع
.1
مڜ الًڇڣيِ امفيٖ
.2
الًڇڣيِ امفيٖ
.3
مماٙسغ الٚياضغ
6
7
8
Diadara Sholihati Iskandar, 2016
ANALISIS TARAKIB SYAI’AH BUKU AL-ARABIYYAH BAYNA YADAYKA DAN IMPLEMENTASINYA
MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN NAHWU DI UNIVERSITAS
PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الرقږ
الجملغ اإسميغ
العبارع
الجملغ الفعليغ
امركباػ
امركباػ
1
2
3
4
5
6
7
8
ڣجڤبا)
أڗ اإسام يٖعڤ لګ القڤع
(اسږ ڗ+خبڇ مڜ جملغ
فعليغ)
أڗ اأسام يٖعڤ لګ القڤع
3تب2
4تب2
قاڋ الٚسڤڋ (ام مڜ القڤڬ
خيڇ ڣ أحظ لګ ه مڜ ام مڜ
الضعيڀ ،ڣ في كل خيڇ)
كاڗ امسلمڤڗ يماٙسڤڗ
الٚياضغ
لګ القڤع
قاڋ الٚسڤڋ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
(ام مڜ القڤڬ خيڇ ڣ أحظ
لګ ه مڜ ام مڜ
الضعيڀ ،ڣ في كل خيڇ)
.1كاڗ امسلمڤڗ يماٙسڤڗ
الٚياضغ
(فعل ( اأفعاڋ الناقصغ)
+اسږ كاڗ +خبڇ كاڗ (جملغ
فعليغ))
5تب2
.2يماٙسڤڗ الٚياضغ
( .3فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
تتب2
ثتب2
8تب2
9تب2
قاڋ عم ٚبڜ الخطاب :تعلمڤا
أڣإكږ السباحغ ڣالٚمايغ ڣ
ٙكڤب الخيلتب
التخييږ
يفضل كثيڇ مڜ النا ٝالًڇڣيِ
خاٙه البيڤػ
يفضل كثيڇ مڜ الناٝ
الًڇڣيِ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
يقضڤڗ الڤقـ ي مخيماػ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
يختلڀ الڤقـ ال٘ڥ يقضيڢ
النا ٝي امخيماػ
ت يختلڀ الڤقتال٘ڥ يقضيڢ
الناٝ
(فعل اٛم معلڤم +فاعل)
حين يقضڤڗ الڤقـ
مخيماػب
.2
علمڤا أڣإكږ
السباحغ ڣالٚمايغ ڣ
ٙكڤب الخيل
التخييږ
(مبتٖأ مح٘ڣف +خبڇ)
ي
ة2ب2
فقٖ يكڤڗ ليلغ ڣاحٖع ،ڣ قٖ
يكڤڗ عٖع أسابيع
ت2ب2
قاڋ عم ٚبڜ الخطاب
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
ت.
بڜ الخطاب
2يقضيڢ الناٝ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
يكڤڗ ليلغ ڣاحٖع
(فعل ( اأفعاڋ الناقصغ)
اسږ كاڗ+خبڇ كاڗ)
يكڤڗ عٖع أسابيع
(فعل ( اأفعاڋ الناقصغ)
.1مڜ الناٝ
.2خاٙه البيڤػ
ي مخيماػ
ي مخيماػ
.1
.2
ليلغ ڣاحٖع
عٖع أسابيع
Diadara Sholihati Iskandar, 2016
ANALISIS TARAKIB SYAI’AH BUKU AL-ARABIYYAH BAYNA YADAYKA DAN IMPLEMENTASINYA
MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN NAHWU DI UNIVERSITAS
PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الرقږ
العبارع
الجملغ اإسميغ
الجملغ الفعليغ
امركباػ
امركباػ
1
2
3
4
5
6
7
8
اسږ كاڗ+خبڇ كاڗ)
يختلڀ امكاڗ ،فقٖ يكڤڗ علګ
شاطئ البح ،ٚأڣ ي البڇ أڣ ي
الغابغ أڣ ي ال حٚا أڣ بيڗ
الجباڋ حين الهڤا النقيب
ت .يختلڀ امكاڗ
(فعل اٛم معلڤم +فاعل)
.2فقٖ يكڤڗ علګ شاطئ
البح ،ٚأڣ ي البڇ أڣ ي
الغابغ أڣ ي ال حٚا
أڣ بيڗ الجباڋ حين
الهڤا النقيب
(قٖ+فعل( اأفعاڋ الناقصغ)
+اسږ
كاڗ+خبڇ كاڗ(جا ٙمجٚڣ))ٙ
يخٚه النا ٝأيام العطلغ لګ
البڇ،
يخٚه النا ٝأيام العطلغ لګ
البڇ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
ينصبڤڗ ي مكاڗ الًڇڣيِ
الخيام
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
يحملڤڗ معهږ الطعام
ڣالشٚاب ،ڣ ڣسائل الًڇڣيِ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
يفضل فٚيڄ مڜ النا ٝأڗ
يكڤڗ قٚيبا مڜ شاطئ البحٚ
ت .يفضل فٚيڄ مڜ الناٝ
أڗ يكڤڗ قٚيبا مڜ شاطئ
البحٚ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
.2يكڤڗ قٚيبا مڜ شاطئ
البحٚ
(فعل ( اأفعاڋ الناقصغ)
اسږ كاڗ+خبڇ كاڗ))
يماٙسڤڗ السباحغ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
22ب2
.1علګ شاطئ البحٚ
.2شاطئ البح ،ٚأڣ ي
البڇ أڣ ي الغابغ أڣ ي
ال حٚا أڣ بيڗ
الجباڋ حين الهڤا
النقيب
.3شاطئ البحٚ
.4ي البڇ
.5ي الغابغ
.6ي ال حٚا
.7بيڗ الجباڋ
.8الهڤا النقيب
23ب2
24ب2
25ب2
ڣ ينصبڤڗ ي مكاڗ الًڇڣيِ
الخيام،
ڣ يحملڤڗ معهږ الطعام
ڣالشٚاب ،ڣ ڣسائل الًڇڣيِب
ت2ب2
ث2ب2
حين يماٙسڤڗ السباحغ ،ڣ
أنڤاٵ الٚياضغ اأخٚڥ،
.1أيام العطلغ
.2لګ البڇ
ت .ي مكاڗ الًڇڣيِ
.2مكاڗ الًڇڣيِ
ت .معهږ
.2الطعام ڣالشٚاب ،ڣ
ڣسائل الًڇڣيِ
.3ڣسائل الًڇڣيِ
.1مڜ الناٝ
.2مڜ شاطئ البحٚ
.3شاطئ البحٚ
ت .السباحغ ،ڣ أنڤاٵ
الٚياضغ اأخٚڥ،
.2أنڤاٵ الٚياضغ
Diadara Sholihati Iskandar, 2016
ANALISIS TARAKIB SYAI’AH BUKU AL-ARABIYYAH BAYNA YADAYKA DAN IMPLEMENTASINYA
MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN NAHWU DI UNIVERSITAS
PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الرقږ
العبارع
الجملغ اإسميغ
الجملغ الفعليغ
امركباػ
امركباػ
1
.3الٚياضغ اأخٚڥ
ڣ يصطإڣڗ السمڊ
يصطإڣڗ السمڊ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
يفضل بع ٬النا ٝمشاهٖع
الطيڤ ٙأڣ التصڤي ٚأڣ امش
يفضل بع ٬النا ٝمشاهٖع
الطيڤ ٙأڣ التصڤي ٚأڣ امش
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
يحمل النا ٝمعهږ لګ البڇ
خياما ،ڣماب ٠ڣكثيڇا مڜ
الطعام
يحمل النا ٝمعهږ لګ البڇ
خياما ،ڣ ماب ٠ڣكثيڇا مڜ
الطعام
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
28ب2
29ب2
ة3ب2
بع ٬النا ٝيعٖڣڗ الطعام
ي بيڤڴهږ ڣ يضعڤنڢ ي أڣاڗ
بع ٬النا ٝيعٖڣڗ الطعام
(مبتٖأ +خبڇ جملغ فعليغ)
ت3ب2
32ب2
33ب2
ڣ هناڅ مڜ يفضل عٖإ
الطعام ي امخيماػ
هناڅ مڜ يفضل عٖإ
الطعام ي امخيماػ
(مبتٖأ (اسږ مف+)ٕٚخبڇ
(جملغ فعليغ))
يحمل النا ٝمعهږ اما ٗ ،ا
لږ يكڜ ي امكاڗ ما ب
ت .يعٖڣڗ الطعام
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
.1بع ٬الناٝ
.2مشاهٖع الطيڤ ٙأڣ
التصڤي ٚأڣ امش
.3مشاهٖع الطيڤٙ
ت .معهږ
.2لګ البڇ
.3خياما ،ڣ ماب ٠ڣكثيڇا
مڜ الطعام
.4مڜ الطعام
.1بع ٬الناٝ
.2
ي بيڤڴهږ
.3بيڤڴهږ
.2يضعڤنڢ ي أڣاڗ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
.4
يفضل عٖإ الطعام ي
امخيماػ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
.1
عٖإ الطعام
.2
ي امخيماػ
يحمل النا ٝمعهږ اما
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
2
3
4
5
تحليل الت اكيظ الشائعغ لكتباب "العربيغ بيڗ يديك" امجلد الثاني
تسهيا للباحثغ ي تجهيڈ البياناػ مڜ ٗلڊ الكتاب ،ڣ تفهيما للقاٙئيڗ ي فهمها،
فتع ٩ٚالباحثغ البياناػ ي الجٖڣڋ باستخٖام الٚمڤ ٛي كل بياڗ الًڇكيظ
امبحڤفب أما الٚمڤ ٛفيش :ٍٚت) الڤحٖع لكل امجلٖ ،بالٚغږ مڜ أڗ امجلٖ يتكڤڗ
مڜ كتابيڗ ،ڣلكڜ كتابغ الٚمڤ ٛسيضږ مڜ الكتاب اأڣڋ حت الكتاب الثانيب ڣ
ل٘لڊ ،لكل مجلٖ يتكڤڗ مڜ سـ عشٚع ڣحٖاػب ٙ )2قږ الًڇتيظ للبياناػ امحلل
ي كل الڤحٖعب ڣ علګ سبيل امثاڋ ،بياڗ تبت:
اايضاٍ :ت ج الڤحٖع اأڣلګ
ت ج ٙقږ البياڗ اأڣڋ (البياڗ امحلل)
ڣ يشتمل تحليل البياناػ علګ :العباٙع امحللغ ،الجملغ اإسميغ ،الجملغ
الفعليغ ،ڣ امٚكظب ڣ لتحليل العباٙع الت تحتڤڬ الجملغ اإسميغ ڣ الجملغ الفعليغب
بتحليل تٚاكظ الجملغ الفعليغ ڣ الجملغ ااسميغ ستجٖ الباحثغ بع٬
الًڇاكيبمنهماب ڣ لتحليل امٚكظ يشمل بع ٬أنڤاٵ امٚكظ يت س ٠لګ النظٚياػ
الت قٖ بحثتها الباحثغ ي الباب الثانيب ڣ امٚكظ فيما يلي:
اإيضاح:
ت
2
3
4
:
:
:
:
امٚكظ الڤصفي
امٚكظ اإضا ي
امٚكظ العطفي
امٚكظ البٖلي
5
ت
ث
8
:
:
:
:
امٚكظ التڤكيٖڬ
امٚكظ العٖٕڬ
امٚكظ امجٜڬ
امٚكظ جا ٙمجٚڣٙ
Diadara Sholihati Iskandar, 2016
ANALISIS TARAKIB SYAI’AH BUKU AL-ARABIYYAH BAYNA YADAYKA DAN IMPLEMENTASINYA
MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN NAHWU DI UNIVERSITAS
PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الوحدع اأولى
(العنايغ بالصحغ)
الرقږ
تبت
2بت
العبارع
ٛينظ ڣ مٚيږ صٖيقتاڗ x2
3بت
5بت
ثبت
هما تسكناڗ ي حي ڣاحٖ
(مبتٖأ (اسږ الضميڇ)+خبڇ
(جملغ))
ٛينظ نحيفغ جٖا،
مٚيږ سمينغ جٖا
تٚيٖ ٛينظ أڗ تكڤڗ سمينغ،
ڣلكنها ا تستطيع
تختلفاڗ ي أم ٚخٚ
(فعل اٛم معلڤم +فاعل)
2
3
√
4
5
√
ت .ي أشيا كثيڇع
.2أشيا كثيڇع
.1ي حي ڣاحٖ
.2حي ڣاحٖ
.1ي جامعغ ڣاحٖع
.2جامعغ ڣاحٖع
.1ي أم ٚخٚ
.2أم ٚخٚ
6
7
8
√
√
√
√
√
√
√
.1تٚيٖ ٛينظ أڗ تكڤڗ سمينغ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت) ڣ امفعڤڋ بڢ
مڜ مصٖ ٙم ڣڋ
.2تكڤڗ سمينغ
(فعل ( اأفعاڋ الناقصغ)+
اسږ كاڗ+خبڇ كاڗ)
8بت
تٚيٖ مٚيږ أڗ تكڤڗ نحيفغ ڣ
لكنها ا تستطيع
لكنها ا تستطيع
(اسږ لكڜ +خبڇ لكڜ (جملغ
فعليغ))
9بت
ةتبت
تسكناڗ ي حي ڣاحٖ
(فعل اٛم معلڤم +فاعل)
تٖٙساڗ ي جامعغ ڣاحٖع
(فعل اٛم معلڤم +فاعل)
لكنهما تختلفاڗ ي أم ٚخٚ
(اسږ لكڜ +خبڇ لكڜ (جملغ
فعليغ))
ٛينظ نحيفغ جٖا
(مبتٖأ (اسږ مف+)ٕٚخبڇ (مف))ٕٚ
مٚيږ سمينغ جٖا
(مبتٖأ (اسږ مف+)ٕٚخبڇ (مف))ٕٚ
ڣلكنها ا تستطيع
(اسږ لكڜ +خبڇ لكڜ (جملغ
فعليغ))
1
ٛينظ ڣ مٚيږ
تتشابهاڗ ي أشيا كثيڇع
(فعل اٛم معلڤم +فاعل)
تٖٙساڗ ي جامعغ ڣاحٖع
لكنهما تختلفاڗ ي أم ٚخٚ
تبت
ٛينظ ڣ مٚيږ صٖيقتاڗ
(مبتٖأ (اسږ مف+)ٕٚخبڇ (مف))ٕٚ
تتشابهاڗ ي أشيا كثيڇع
هما تسكناڗ ي حي ڣاحٖ
4بت
الجملغ اإسميغ
الجملغ الفعليغ
امركظ
امركباػ
ٛينظ تفك ٚكثيڇ ي ه٘ه
ٛينظ تفك ٚكثيڇ ي ه٘ه امشكلغ
.3ا تستطيع
(ام النفي +فعل اٛم معلڤم +
فاعل)
ت .تٚيٖ مٚيږ أڗ تكڤڗ نحيفغ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت) ڣ امفعڤڋ بڢ
مڜ مصٖ ٙم ڣڋ
.2تكڤڗ نحيفغ
(فعل ( اأفعاڋ الناقصغ)+
اسږ كاڗ+خبڇ كاڗ)
.3ا تستطيع
(ام النفي +فعل اٛم معلڤم +
فاعل)
تفك ٚكثيڇ ي ه٘ه امشكلغ
ي ه٘ه امشكلغ
Diadara Sholihati Iskandar, 2016
ANALISIS TARAKIB SYAI’AH BUKU AL-ARABIYYAH BAYNA YADAYKA DAN IMPLEMENTASINYA
MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN NAHWU DI UNIVERSITAS
PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
√
العبارع
الرقږ
امشكلغ
الجملغ اإسميغ
(مبتٖأ (اسږ مف+)ٕٚخبڇ (جملغ
فعليغ))
ماٗا تفعل؟
2تبت
3تبت
يجظ أڗ يصل ڣٛنها لګ
سبعيڗ كيا
حاڣلـ ٛينظ ،ڣ حاڣلـ ڣ
لكنها لږ تنجح
.1لكنها لږ تنجح
(اسږ لكڜ+خبڇ لكڜ (غيڇ مف))ٕٚ
أخ٘ػ ٛينظ تتناڣڋ كثيڇا مڜ
الطعامب
تتبت
ثتبت
8تبت
ڣ تشٚب الحليظ ڣ عصيڇ
الفڤاكڢب
كيڀ تٜيٖ ڣٛنها؟
كيڀ :إٔاع ااستفهام للحاڋ
منصڤبغ
تٜيٖ ڣٛنها( :فعل متعٖ (ت)
معلڤم +فاعل +مفعڤڋ بڢ
ت)
ت .يجظ أڗ يصل ڣٛنها لګ
سبعيڗ كيا
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
.2يصل ڣٛنها لګ سبعيڗ كيا
(فعل اٛم معلڤم +فاعل)
ت .حاڣلـ ٛينظ
(فعل اٛم معلڤم +فاعل)
.2لږ تنجح
( .2حٚف جٜم +فعل اٛم
معلڤم +فاعل)
أخ٘ػ ٛينظ تتناڣڋ كثيڇا مڜ
الطعام
(فعل(أفعاڋ الشٚڣٵ) +اسږ
أخ٘ +خبڇ أخ٘(جملغ فعليغ))
تتناڣڋ كثيڇا مڜ الطعامب
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
5تبت
ت كل اللحږ ڣ الخبڈ ڣ البي٬
ڣ اأ ٛٙڣ الجبڗ ڣ العسل ڣ
الحلڤڥ ڣ امٚبى
(فعل اٛم معلڤم +فاعل)
ڣٛنها اآڗ خمسغ ڣ خمسڤڗ كيا
(مبتٖأ (اسږ مف+)ٕٚخبڇ (مف))ٕٚ
كيڀ تٜيٖ ڣٛنها؟
4تبت
الجملغ الفعليغ
1
2
3
4
5
6
7
8
ماٗا تفعل؟
ماٗا :إٔاع ااستفهام لغيڇ
العاقل مفعڤڋ بڢ منصڤب
تفعل :فعل+فاعل
تتبت
ڣٛنها اآڗ خمسغ ڣ خمسڤڗ
كيا
امركظ
امركباػ
-
ت كل اللحږ ڣ الخبڈببب
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
ڣ تشٚب الحليظ ڣ عصيڇ
الفڤاكڢب
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
.1ڣٛنها
.2خمسغ ڣ خمسڤڗ
كيا
ڣٛنها
.1
.2
ڣٛنها
√
لګ سبعيڗ كيا
√
.1حاڣلـ ٛينظ ،ڣ
حاڣلـ
√
.3مڜ الطعام
اللحږ ڣ الخبڈ ڣ البي٬
ڣ اأ ٛٙڣ ڣ الجبڗ ڣ
العسل ڣ الحلڤڥ ڣ
امٚبى
ت .الحليظ ڣ عصيڇ
الفڤاكڢب
.2عصيڇ الفڤاكڢب
√
√
√
Diadara Sholihati Iskandar, 2016
ANALISIS TARAKIB SYAI’AH BUKU AL-ARABIYYAH BAYNA YADAYKA DAN IMPLEMENTASINYA
MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN NAHWU DI UNIVERSITAS
PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الرقږ
9تبت
العبارع
الجملغ اإسميغ
الجملغ الفعليغ
لږ تماٛ ٝٙينظ الٚياضغ
ڣٙغږ ٗلڊ ظلـ نحيفغب
ة2بت
أكلـ كثيڇا ڣ شٚبـ كثيڇا
ڣلكنها ظلـ نحيفغب
لكنها ظلـ نحيفغ
(لكڜ +خبڇ لكڜ (جملغ))
تختلڀ مشكلغ مٚيږ عڜ
مشكلغ ٛينظ ،فمٚيږ سمينغ
جٖا ،ڣ تٚيٖ أڗ تكڤڗ
نحيفغب
فمٚيږ سمينغ جٖا،
(مبتٖأ+خبڇ)
.1أكلـ كثيڇا
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
23بت
ڣٛنها اآڗ تسعڤڗ كيا
كيڀ ينق ٨ڣٛنها؟
24بت
يجظ أڗ يصل ڣ ٛنها لګ
سبعيڗ كيا
25بت
.1تختلڀ مشكلغ مٚيږ عڜ
مشكلغ ٛينظ
(فعل اٛم معلڤم +فاعل)
.2تٚيٖ أڗ تكڤڗ نحيفغ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت) ڣ امفعڤڋ بڢ
مڜ مصٖ ٙم ڣڋ
.2تكڤڗ نحيفغ
(فعل ( اأفعاڋ الناقصغ)+
اسږ كاڗ+خبڇ كاڗ
ڣٛنها اآڗ تسعڤڗ كيا
مبتٖأ (اسږ مف+)ٕٚخبڇ (مف)ٕٚ
كيڀ ينق ٨ڣٛنها؟
كيڀ :إٔاع ااستفهام للحاڋ
منصڤبغ
ينق ٨ڣٛنها( :فعل متعٖ (ت)
معلڤم +فاعل +مفعڤڋ بڢ
ت)
ت .يجظ أڗ يصل ڣ ٛنها لګ
سبعيڗ كيا
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
.2يصل ڣ ٛنها لګ سبعيڗ كيا
(فعل اٛم معلڤم +فاعل)
.1
مشكلغ مٚيږ
√
ڣٛنها
√
ڣٛنها
√
.1ڣٛنها
3
4
5
6
7
8
√
أكلـ كثيڇا ڣ شٚبـ
كثيڇا
.2شٚبـ كثيڇا
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
22بت
1
2
ت .لږ تماٛ ٝٙينظ الٚياضغ
(حٚف جٜم +فعل متعٖ (ت)
معلڤم +فاعل +مفعڤڋ بڢ
ت)
.2ظلـ نحيفغب
(فعل ( اأفعاڋ الناقصغ)+
اسږ ظل+خبڇ ظل)
ماٗا تفعل؟
ماٗا :إٔاع ااستفهام لغيڇ
العاقل مفعڤڋ بڢ منصڤب
تفعل :فعل+فاعل
ماٗا تفعل؟
ت2بت
امركظ
امركباػ
√
.2لګ سبعيڗ كيا
Diadara Sholihati Iskandar, 2016
ANALISIS TARAKIB SYAI’AH BUKU AL-ARABIYYAH BAYNA YADAYKA DAN IMPLEMENTASINYA
MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN NAHWU DI UNIVERSITAS
PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
√
الرقږ
العبارع
تٚكـ مٚيږ السكٚياػ
ڣالنشڤياػ ڣ ماٙسـ
الٚياضغ شهٚا لږ تستطع
مٚيږ ،فه تحظ اأكلب
الجملغ اإسميغ
هي تحظ اأكل
(مبتٖأ (اسږ الضميڇ)+خبڇ
(جملغ))
.3لږ تستطع مٚيږ فه تحظ
اأكلب
(حٚف جٜم +فعل اٛم معلڤم
+فاعل)
.4تحظ اأكل
فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت
ت .أخ٘ػ مٚيږ ت كل كثيڇا
(فعل(أفعاڋ الشٚڣٵ) +اسږ
أخ٘ +خبڇ أخ٘(جملغ فعليغ))
.2ت كل كثيڇا
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
.3فٜإ ڣٛنها
(فعل اٛم معلڤم +فاعل)
.4لږ ينق٨
(حٚف جٜم +فعل اٛم معلڤم
+فاعل)
أخ٘ػ مٚيږ ت كل كثيڇا فٜإ
ڣٛنها ڣ لږ ينق٨ب
ث2بت
ال حغ بيڗ اماض ڣ
الحاضٚ
كانـ عامغ ال حغ -ي
اماض -أڗ يكڤڗ اإنساڗ
سمينا ،كثيڇ اللحږ ڣ الشحږ
29بت
.1تٚكـ مٚيږ السكٚياػ
ڣالنشڤياػ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
السكٚياػ ڣالنشڤياػ
ڣ ماٙسـ الٚياضغ شهٚا
1
2
3
√
4
5
6
7
8
.2ماٙسـ الٚياضغ شهٚا
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
ت2بت
28بت
الجملغ الفعليغ
امركظ
امركباػ
ال حغ بيڗ اماض ڣ الحاضٚ
(مبتٖأ (اسږ مف+)ٕٚخبڇ (شبڢ
الجملغ))
ڣٛنها
بيڗ اماض ڣ الحاضٚ
ت .كانـ عامغ ال حغ -ي
اماض -أڗ يكڤڗ اإنساڗ
سمينا ،كثيڇ اللحږ ڣ
الشحږ
(فعل ( اأفعاڋ الناقصغ)+
اسږ كاڗ+خبڇ كاڗ) ڣ الخبڇ مڜ
(مصٖ ٙم ڣڋ)
.2يكڤڗ اإنساڗ سمينا
(فعل( اأفعاڋ الناقصغ)+
اسږ كاڗ+خبڇ كاڗ)
ت .عامغ ال حغ
√
√ √
√
√
ت .ي اماض
.2كثيڇ اللحږ ڣ
الشحږ
.3كثيڇ اللحږ
√
√
Diadara Sholihati Iskandar, 2016
ANALISIS TARAKIB SYAI’AH BUKU AL-ARABIYYAH BAYNA YADAYKA DAN IMPLEMENTASINYA
MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN NAHWU DI UNIVERSITAS
PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الرقږ
العبارع
الجملغ اإسميغ
ة3بت
اإنساڗ السميڗ هڤ
ال حيِ
اإنساڗ النحيڀ هڤ امٚي٬
اإنساڗ السميڗ هڤ ال حيِ
(مبتٖأ (اسږ مف+)ٕٚخبڇ (مف))ٕٚ
اإنساڗ النحيڀ هڤ امٚي٬
(مبتٖأ (اسږ مف+)ٕٚخبڇ (مف))ٕٚ
ت3بت
.1كاڗ النا ٝي كلڤڗ كثيڇا
(فعل ( اأفعاڋ الناقصغ)+
اسږ كاڗ+خبڇ كاڗ(جملغ
فعليغ)
ڗ
.2ي كلڤ كثيڇا
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت) ڣ هڤ ي محل
نصظ تخبڇ كاڗت
ت .كاڗ الٚجاڋ يفضلڤڗ
الٜڣاه بامٚأع السمينغ
(فعل (اأفعاڋ الناقصغ) اسږ
كاڗ+خبڇ كاڗ(جملغ فعليغ)
.2يفضلڤڗ الٜڣاه بامٚأع
السمينغ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
هڤ ي محل نصظ تخبڇ كاڗت
ڣ كاڗ النا ٝي كلڤڗ كثيڇا
ٗا ڣجٖڣا الطعام
32بت
ڣ كاڗ الٚجاڋ يفضلڤڗ
الٜڣاه بامٚأع السمينغ ڣ ا
يحبڤڗ الٜڣاه بامٚأع
النحيفغ
33بت
34بت
35بت
ت3بت
تقٖم الطظ كثيڇا اآڗ
ڣ ظه ٚأڗ هناڅ أمٚاضا
تصيظ الشخ ٨السميڗ ڣ
هي أمٚا ٩خطيڇع مثل:
أمٚا ٩القلظ ڣ الشكٚڥ ڣ
ضغٰ الٖم
لقٖ أصبحـ البٖانغ –
اليڤم -عامغ علګ ام٩ٚ
الجملغ الفعليغ
أڗ هناڅ أمٚاضا
(اسږ ڗ+خبڇ مف)ٕٚ
.3ا يحبڤڗ الٜڣاه بامٚأع
النحيفغ
(ام النفي+فعل متعٖ (ت)
معلڤم +فاعل +مفعڤڋ بڢ
ت)
تقٖم الطظ كثيڇا اآڗ
(فعل اٛم معلڤم +فاعل)
ظه ٚأڗ هناڅ أمٚاضا
(فعل اٛم معلڤم +فاعل)
تصيظ الشخ ٨السميڗ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
قٖ أصبحـ البٖانغ –اليڤم-
عامغ علګ ام٩ٚ
(قٖ +فعل (اأفعاڋ الناقصغ)
اسږ أصبِ+خبڇ أصبِ)
امركظ
امركباػ
اإنساڗ السميڗ
1
√
اإنساڗ النحيڀ
√
2
3
4
5
6
7
8
ت .بامٚأع السمينغ
√
√
.2بامٚأع النحيفغ
√
√
ت .الشخ ٨السميڗ
√
.2أمٚا ٩خطيڇع
√
√ √
.3أمٚا ٩القلظ ڣ
الشكٚڥ ڣ ضغٰ
الٖم
.4أمٚا ٩القلظ
√
.5ضغٰ الٖم
√
علګ ام٩ٚ
Diadara Sholihati Iskandar, 2016
ANALISIS TARAKIB SYAI’AH BUKU AL-ARABIYYAH BAYNA YADAYKA DAN IMPLEMENTASINYA
MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN NAHWU DI UNIVERSITAS
PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
√
الرقږ
العبارع
أخ٘ النا ٝيتبعڤڗ الحميغ
أصبِ اأطبا يح٘ٙڣڗ
النا ٝمڜ الطعام اأبي ٬ڣ
الحليظ كامل الٖسږ
ت .أصبِ اأطبا يح٘ٙڣڗ
الناٝ
(فعل (اأفعاڋ الناقصغ) اسږ
أصبِ+خبڇ أصبِ(جملغ
فعليغ)
.2يح٘ٙڣڗ الناٝ
فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت
هڤ ي محل نصظ تخبڇ أصبِت
ابتعٖ عڜ السكٚ
(فعل اأم ٚمڜ تابتعٖت+فاعل)
ڣ فعلڢ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
ضع قليا منڢ ي الطعام
(فعل اأم ٚمڜ
تڣضعت+فاعل+مفعڤڋ بڢ) ڣ
فعلڢ (فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
ا ت كل الخبڈ اأبي٬
(ام النه +فعل
+فاعل+مفعڤڋ بڢ) ڣ فعلڢ
(فعل متعٖ (ت)
معلڤم +فاعل +مفعڤڋ بڢ
ت)
ا ت كل اأ ٛٙاأبي٬
(ام النه +فعل
فيتناڣلڤڗ طعاما قليا
يبتعٖڣڗ عڜ السكٚياػ ڣ
الٖهڤڗ ڣ النشڤياػب
39بت
ة4بت
ابتعٖ عڜ السكٚ
ت4بت
ضع قليا منڢ ي الطعام
42بت
ا ت كل الخبڈ اأبي٬
43بت
44بت
الجملغ الفعليغ
ت .أخ٘ النا ٝيتبعڤڗ الحميغ
(فعل(أفعاڋ الشٚڣٵ) +اسږ
أخ٘ +خبڇ أخ٘(جملغ فعليغ))
.2يتبعڤڗ الحميغ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
يتناڣلڤڗ طعاما قليا
)فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت (
يبتعٖڣڗ عڜ السكٚياػ
الٖهڤڗ ڣ النشڤياػب
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
ث3بت
38بت
الجملغ اإسميغ
ا ت كل اأ ٛٙاأبي٬
امركظ
طعاما قليا
امركباػ
1
2
3
4
5
√
√
.1عڜ السكٚياػ
√
.2السكٚياػ ڣ
الٖهڤڗ ڣ
النشڤياػ
ت .مڜ الطعام اأبي٬
.2الطعام اأبي ٬ڣ
الحليظ كامل
الٖسږ
.3الطعام اأبي٬
6
7
8
.3كامل الٖسږ
عڜ السكٚ
ت .منڢ
.2ي الطعام
الخبڈ اأبي٬
اأ ٛٙاأبي٬
√
√
Diadara Sholihati Iskandar, 2016
ANALISIS TARAKIB SYAI’AH BUKU AL-ARABIYYAH BAYNA YADAYKA DAN IMPLEMENTASINYA
MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN NAHWU DI UNIVERSITAS
PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الرقږ
العبارع
الجملغ اإسميغ
كل اأ ٛٙاأسمٚ
45بت
أصبِ النا ٝيتبعڤڗ الحميغ
ت4بت
ث4بت
ي كلڤڗ قليا مڜ اللحږ
اأحم ٚڣ البي٬
48بت
ڣ يتناڣلڤڗ كثيڇا مڜ السمڊ
ڣ الٖجاه ڣ الخضٚڣاػ ڣ
الفڤاكڢ
49بت
ة5بت
ت5بت
نه اإسام عڜ اسٚاف ي
الطعام ،أڗ اأكل الكثيڇ
يض ٚاإنساڗ
قاڋ تعالګ (كلڤا ڣاشٚبڤا ڣ ا
تسٚفڤا نڢ ا يحظ
امسٚفڤڗ)
قاڋ الٚسڤڋ (ما ما ٕمي
ڣعا شٚا مڜ بطنڢ بحسظ
ابڜ ٕم أكاػ يقمڜ صلبڢ،
ف ڗ كاڗ ا محالغ فثلن
لطعامڢ ڣثلن لشٚابڢ ڣثلن
لنفسڢ)
أڗ اأكل الكثيڇ يض ٚاإنساڗ
(اسږ ڗ+خبڇ مڜ جملغ فعليغ)
الجملغ الفعليغ
+فاعل+مفعڤڋ بڢ)
ڣ فعلڢ (فعل متعٖ (ت) معلڤم
+فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
كل اأ ٛٙاأسمٚ
(فعل اأم ٚمڜ
ت كلت+فاعل+مفعڤڋ بڢ) ڣ
فعلڢ (فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
ت .أصبِ النا ٝيتبعڤڗ
الحميغ
(فعل (اأفعاڋ الناقصغ)+
اسږ اصبِ+خبڇ خبڇ
أصبِ(جملغ فعليغ))
.2يتبعڤڗ الحميغ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
هڤ ي محل نصظ تخبڇ أصبِت
ي كلڤڗ قليا مڜ اللحږ اأحمٚ
ڣ البي٬
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
يتناڣلڤڗ كثيڇا مڜ السمڊ ڣ
الٖجاه ڣ الخضٚڣاػ ڣ
الفڤاكڢ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
ت .نه اإسام عڜ اسٚاف ي
الطعام
(فعل اٛم معلڤم +فاعل)
.2يض ٚاإنساڗ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
قاڋ تعالګ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
قاڋ الٚسڤڋ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +فاعل
+مفعڤڋ بڢ ت)
امركظ
اأ ٛٙاأسمٚ
.1اللحږ اأحم ٚڣ
البي٬
.2اللحږ اأحمٚ
امركباػ
1
2
3
4
5
6
7
8
√
√
√
√
السمڊ ڣ الٖجاه ڣ
الخضٚڣاػ ڣ الفڤاكڢ
.1عڜ اسٚاف
√
.2ي الطعام
√
.3اأكل الكثيڇ
كلڤا ڣاشٚبڤا ڣ ا
تسٚفڤا نڢ ا يحظ
امسٚفڤڗ)
ما ما ٕمي ڣعا شٚا
مڜ بطنڢ بحسظ ابڜ
ٕم أكاػ يقمڜ
صلبڢ ،ف ڗ كاڗ ا
محالغ فثلن لطعامڢ
ڣثلن لشٚابڢ ڣثلن
√
√
√
Diadara Sholihati Iskandar, 2016
ANALISIS TARAKIB SYAI’AH BUKU AL-ARABIYYAH BAYNA YADAYKA DAN IMPLEMENTASINYA
MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN NAHWU DI UNIVERSITAS
PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الرقږ
العبارع
الجملغ اإسميغ
الرقږ
العبارع
الجملغ اإسميغ
الجملغ الفعليغ
امركباػ
امركظ
2
1
3
4
5
6
7
8
لنفسڢ)
الوحدع الثانيغ
(الت ويح عن النفس)
الجملغ الفعليغ
امركباػ
امركباػ
1
تب2
2ب2
أنواع الت ويح
يما ٝٙالنا ٝبع ٬اأنشطغ،
للًڇڣيِ عڜ النف٠
يطلظ النا ٝالًڇڣيِ بعٖ عنا
العمل ،أڣ الٖٙساػ
أنڤاٵ الًڇڣيِ
(مبتٖأ مح٘ڣف +خبڇ)
-
-
يما ٝٙالنا ٝبع٬
اأنشطغ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
-
يطلظ النا ٝالًڇڣيِ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
3ب2
أنڤاٵ الًڇڣيِ
.1بع ٬اأنشطغ
.2للًڇڣيِ
.3عڜ النف٠
.1بعٖ عنا العمل
فالعامل ال٘ڥ يعمل كثيڇا،
يحتاه لګ الًڇڣيِ
العامل ال٘ڥ يعمل كثيڇ،
يحتاه لګ الًڇڣيِ
(مبتٖأ (اسږ مف+)ٕٚخبڇ
(جملغ فعليغ))
الطالظ ال٘ڥ يٖ ٝٙكثيڇا،
يحتاه لګ الًڇڣيِ
الطالظ ال٘ڥ يٖ ٝٙكثيڇا،
يحتاه لګ الًڇڣيِ
(مبتٖأ (اسږ مف+)ٕٚخبڇ
(جملغ فعليغ))
الًڇڣيِ مفيٖ للعقل ڣا لجسږ
الًڇڣيِ مفيٖ للعقل ڣ
الجسږ
(مبتٖأ (اسږ مف+)ٕٚخبڇ
(مف))ٕٚ
4ب2
5ب2
تب2
ثب2
8ب2
لي ٠الهٖف مڜ الًڇڣيِ قتل
الڤقـ
ڣ نما الهٖف قضا الڤقـ ي
لګ الًڇڣيِ
.2يحتاه لګ الًڇڣيِ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
ت .يٖ ٝٙكثيڇا،
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
لګ الًڇڣيِ
.2يحتاه لګ الًڇڣيِ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
-
.1للعقل
.2
لي ٠الهٖف مڜ الًڇڣيِ قتل
الڤقـ
(فعل (اأفعاڋ الناقصغ)
اسږ لي+٠خبڇ لي)٠
نما الهٖف قضا الڤقـ ي
.2عنا العمل ،أڣ
الٖٙساػ
.3عنا العمل
.1يعمل كثيڇا
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
2
3
4
5
6
7
8
العقل ڣ الجسږ
ت .مڜ الًڇڣيِ
.2قتل الڤقـ
ت .قضا الڤقـ
Diadara Sholihati Iskandar, 2016
ANALISIS TARAKIB SYAI’AH BUKU AL-ARABIYYAH BAYNA YADAYKA DAN IMPLEMENTASINYA
MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN NAHWU DI UNIVERSITAS
PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الرقږ
العبارع
الجملغ اإسميغ
الجملغ الفعليغ
امركباػ
امركباػ
1
أنشطغ مفيٖع
أنشطغ مفيٖع
(اسږ ڗ+خبڇ مف)ٕٚ
للًڇڣيِ صڤ ٙكثيڇع منها:
القٚا ع ،ڣ مماٙسغ الٚياضغ،
ڣالسف ،ٚڣ قضا الڤقـ ي
الحٖيقغ ،أڣ علګ الشاطئ ،ڣ
ألعاب الحاسڤب ،ڣ قامغ
امخيماػ ،ڣ صيٖ السمڊ ،ڣ
ٛياٙع امتاحڀب
للًڇڣيِ صڤ ٙكثيڇع
(مبتٖأ (اسږ مف+)ٕٚخبڇ
(مف))ٕٚ
2
3
4
5
.2ي أنشطغ مفيٖع
.3أنشطغ مفيٖع
ت .صڤ ٙكثيڇع
.2منها:
.3القٚا ع ،ڣ مماٙسغ
الٚياضغ ،ڣ السف ،ٚڣ
قضا الڤقـ ي
الحٖيقغ،
.4قضا الڤقـ
.5ي الحٖيقغ
ت .ي الحٖيقغ أڣ علګ
الشاطئ ،ڣ ألعاب
الحاسڤب ،ڣ قامغ
امخيماػ ،ڣ صيٖ
السمڊ ،ڣ ٛياٙع
امتاحڀب
9ب2
ث .علګ الشاطئ
.8ألعاب الحاسڤب ،ڣ
قامغ امخيماػ ،ڣ
صيٖ السمڊ ،ڣ ٛياٙع
امتاحڀب
.9ألعاب الحاسڤب
ةت
ةتب2
تتب2
2تب2
يفضل كثيڇ مڜ النا ٝالقٚا ع،
ففيها فائٖع ڣ متعغ
ففيها فائٖع ڣ متعغ
(مبتٖأ م خ +ٚخبڇ مقٖم
ڣجڤبا)
فاإنساڗ يٚڣٍ عڜ نفسڢ نساڗ يٚڣٍ عڜ نفسڢ
بقٚا ع القص ٨ڣ الشع ٚڣ بقٚا ع القص ٨ڣببب
(مبتٖأ (اسږ مف+)ٕٚخبڇ
الكتظ امفيٖع
(جملغ))
مڜ الًڇڣيِ امفيٖ مماٙسغ
الٚياضغ
مڜ الًڇڣيِ امفيٖ مماٙسغ
الٚياضغ
(مبتٖأ م خ +ٚخبڇ مقٖم
يفضل كثيڇ مڜ الناٝ
القٚا ع
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
قامغ امخيماػ
تت صيٖ السمڊ
2ت ٛياٙع امتاحڀ
.1مڜ الناٝ
.2فائٖع ڣ متعغ
.1
بقٚا ع القص٨
.2
قٚا ع القص ٨ڣ
الشع ٚڣ الكتظ
امفيٖع
.3
قٚا ع القص٨
.4
الكتظ امفيٖع
.1
مڜ الًڇڣيِ امفيٖ
.2
الًڇڣيِ امفيٖ
.3
مماٙسغ الٚياضغ
6
7
8
Diadara Sholihati Iskandar, 2016
ANALISIS TARAKIB SYAI’AH BUKU AL-ARABIYYAH BAYNA YADAYKA DAN IMPLEMENTASINYA
MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN NAHWU DI UNIVERSITAS
PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الرقږ
الجملغ اإسميغ
العبارع
الجملغ الفعليغ
امركباػ
امركباػ
1
2
3
4
5
6
7
8
ڣجڤبا)
أڗ اإسام يٖعڤ لګ القڤع
(اسږ ڗ+خبڇ مڜ جملغ
فعليغ)
أڗ اأسام يٖعڤ لګ القڤع
3تب2
4تب2
قاڋ الٚسڤڋ (ام مڜ القڤڬ
خيڇ ڣ أحظ لګ ه مڜ ام مڜ
الضعيڀ ،ڣ في كل خيڇ)
كاڗ امسلمڤڗ يماٙسڤڗ
الٚياضغ
لګ القڤع
قاڋ الٚسڤڋ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
(ام مڜ القڤڬ خيڇ ڣ أحظ
لګ ه مڜ ام مڜ
الضعيڀ ،ڣ في كل خيڇ)
.1كاڗ امسلمڤڗ يماٙسڤڗ
الٚياضغ
(فعل ( اأفعاڋ الناقصغ)
+اسږ كاڗ +خبڇ كاڗ (جملغ
فعليغ))
5تب2
.2يماٙسڤڗ الٚياضغ
( .3فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
تتب2
ثتب2
8تب2
9تب2
قاڋ عم ٚبڜ الخطاب :تعلمڤا
أڣإكږ السباحغ ڣالٚمايغ ڣ
ٙكڤب الخيلتب
التخييږ
يفضل كثيڇ مڜ النا ٝالًڇڣيِ
خاٙه البيڤػ
يفضل كثيڇ مڜ الناٝ
الًڇڣيِ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
يقضڤڗ الڤقـ ي مخيماػ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
يختلڀ الڤقـ ال٘ڥ يقضيڢ
النا ٝي امخيماػ
ت يختلڀ الڤقتال٘ڥ يقضيڢ
الناٝ
(فعل اٛم معلڤم +فاعل)
حين يقضڤڗ الڤقـ
مخيماػب
.2
علمڤا أڣإكږ
السباحغ ڣالٚمايغ ڣ
ٙكڤب الخيل
التخييږ
(مبتٖأ مح٘ڣف +خبڇ)
ي
ة2ب2
فقٖ يكڤڗ ليلغ ڣاحٖع ،ڣ قٖ
يكڤڗ عٖع أسابيع
ت2ب2
قاڋ عم ٚبڜ الخطاب
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
ت.
بڜ الخطاب
2يقضيڢ الناٝ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
يكڤڗ ليلغ ڣاحٖع
(فعل ( اأفعاڋ الناقصغ)
اسږ كاڗ+خبڇ كاڗ)
يكڤڗ عٖع أسابيع
(فعل ( اأفعاڋ الناقصغ)
.1مڜ الناٝ
.2خاٙه البيڤػ
ي مخيماػ
ي مخيماػ
.1
.2
ليلغ ڣاحٖع
عٖع أسابيع
Diadara Sholihati Iskandar, 2016
ANALISIS TARAKIB SYAI’AH BUKU AL-ARABIYYAH BAYNA YADAYKA DAN IMPLEMENTASINYA
MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN NAHWU DI UNIVERSITAS
PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الرقږ
العبارع
الجملغ اإسميغ
الجملغ الفعليغ
امركباػ
امركباػ
1
2
3
4
5
6
7
8
اسږ كاڗ+خبڇ كاڗ)
يختلڀ امكاڗ ،فقٖ يكڤڗ علګ
شاطئ البح ،ٚأڣ ي البڇ أڣ ي
الغابغ أڣ ي ال حٚا أڣ بيڗ
الجباڋ حين الهڤا النقيب
ت .يختلڀ امكاڗ
(فعل اٛم معلڤم +فاعل)
.2فقٖ يكڤڗ علګ شاطئ
البح ،ٚأڣ ي البڇ أڣ ي
الغابغ أڣ ي ال حٚا
أڣ بيڗ الجباڋ حين
الهڤا النقيب
(قٖ+فعل( اأفعاڋ الناقصغ)
+اسږ
كاڗ+خبڇ كاڗ(جا ٙمجٚڣ))ٙ
يخٚه النا ٝأيام العطلغ لګ
البڇ،
يخٚه النا ٝأيام العطلغ لګ
البڇ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
ينصبڤڗ ي مكاڗ الًڇڣيِ
الخيام
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
يحملڤڗ معهږ الطعام
ڣالشٚاب ،ڣ ڣسائل الًڇڣيِ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
يفضل فٚيڄ مڜ النا ٝأڗ
يكڤڗ قٚيبا مڜ شاطئ البحٚ
ت .يفضل فٚيڄ مڜ الناٝ
أڗ يكڤڗ قٚيبا مڜ شاطئ
البحٚ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
.2يكڤڗ قٚيبا مڜ شاطئ
البحٚ
(فعل ( اأفعاڋ الناقصغ)
اسږ كاڗ+خبڇ كاڗ))
يماٙسڤڗ السباحغ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
22ب2
.1علګ شاطئ البحٚ
.2شاطئ البح ،ٚأڣ ي
البڇ أڣ ي الغابغ أڣ ي
ال حٚا أڣ بيڗ
الجباڋ حين الهڤا
النقيب
.3شاطئ البحٚ
.4ي البڇ
.5ي الغابغ
.6ي ال حٚا
.7بيڗ الجباڋ
.8الهڤا النقيب
23ب2
24ب2
25ب2
ڣ ينصبڤڗ ي مكاڗ الًڇڣيِ
الخيام،
ڣ يحملڤڗ معهږ الطعام
ڣالشٚاب ،ڣ ڣسائل الًڇڣيِب
ت2ب2
ث2ب2
حين يماٙسڤڗ السباحغ ،ڣ
أنڤاٵ الٚياضغ اأخٚڥ،
.1أيام العطلغ
.2لګ البڇ
ت .ي مكاڗ الًڇڣيِ
.2مكاڗ الًڇڣيِ
ت .معهږ
.2الطعام ڣالشٚاب ،ڣ
ڣسائل الًڇڣيِ
.3ڣسائل الًڇڣيِ
.1مڜ الناٝ
.2مڜ شاطئ البحٚ
.3شاطئ البحٚ
ت .السباحغ ،ڣ أنڤاٵ
الٚياضغ اأخٚڥ،
.2أنڤاٵ الٚياضغ
Diadara Sholihati Iskandar, 2016
ANALISIS TARAKIB SYAI’AH BUKU AL-ARABIYYAH BAYNA YADAYKA DAN IMPLEMENTASINYA
MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN NAHWU DI UNIVERSITAS
PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الرقږ
العبارع
الجملغ اإسميغ
الجملغ الفعليغ
امركباػ
امركباػ
1
.3الٚياضغ اأخٚڥ
ڣ يصطإڣڗ السمڊ
يصطإڣڗ السمڊ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
يفضل بع ٬النا ٝمشاهٖع
الطيڤ ٙأڣ التصڤي ٚأڣ امش
يفضل بع ٬النا ٝمشاهٖع
الطيڤ ٙأڣ التصڤي ٚأڣ امش
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
يحمل النا ٝمعهږ لګ البڇ
خياما ،ڣماب ٠ڣكثيڇا مڜ
الطعام
يحمل النا ٝمعهږ لګ البڇ
خياما ،ڣ ماب ٠ڣكثيڇا مڜ
الطعام
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
28ب2
29ب2
ة3ب2
بع ٬النا ٝيعٖڣڗ الطعام
ي بيڤڴهږ ڣ يضعڤنڢ ي أڣاڗ
بع ٬النا ٝيعٖڣڗ الطعام
(مبتٖأ +خبڇ جملغ فعليغ)
ت3ب2
32ب2
33ب2
ڣ هناڅ مڜ يفضل عٖإ
الطعام ي امخيماػ
هناڅ مڜ يفضل عٖإ
الطعام ي امخيماػ
(مبتٖأ (اسږ مف+)ٕٚخبڇ
(جملغ فعليغ))
يحمل النا ٝمعهږ اما ٗ ،ا
لږ يكڜ ي امكاڗ ما ب
ت .يعٖڣڗ الطعام
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
.1بع ٬الناٝ
.2مشاهٖع الطيڤ ٙأڣ
التصڤي ٚأڣ امش
.3مشاهٖع الطيڤٙ
ت .معهږ
.2لګ البڇ
.3خياما ،ڣ ماب ٠ڣكثيڇا
مڜ الطعام
.4مڜ الطعام
.1بع ٬الناٝ
.2
ي بيڤڴهږ
.3بيڤڴهږ
.2يضعڤنڢ ي أڣاڗ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
.4
يفضل عٖإ الطعام ي
امخيماػ
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
.1
عٖإ الطعام
.2
ي امخيماػ
يحمل النا ٝمعهږ اما
(فعل متعٖ (ت) معلڤم +
فاعل +مفعڤڋ بڢ ت)
2
3
4
5