UPAYA MENINGKATKAN MINAT SISWA KELAS VI DALAM MENGIKUTI PEMBELAJARAN FIQIH MELALUIPENERAPAN METODE DEMONSTRASI DI MI NGLOROG PRINGSURAT TEMANGGUNG TAHUN 2008

  

UPAYA MENINGKATKAN MINAT SISWA KELAS VI DALAM

MENGIKUTI PEMBELAJARAN FIQIH MELALUIPENERAPAN

METODE DEMONSTRASI DI MI NGLOROG PRINGSURAT

TEMANGGUNG

TAHUN 2008

SKRIPSI

N IM . 11406585

JU R U SA N T A R B I Y A H

PR O G R A M ST U D I P E N D ID IK A N A G A M A ISL A M

SE K O L A H T IN G G I A G A M A ISL A M N E G E R I ( ST A IN )

SA L A T IG A

  

2008

  

UPAYA MENINGKATKAN MLNAT SISWA KELAS VI DALAM

MENGIKUTIPEMBELAJARAN FIQIH MELALUI PENERAPAN

METODE DEMONSTRASI DI MI NGLOROG PRINGSURAT

TEMANGGUNG

TAHUN 2008

  1 SKRIPSI

Diaiukan untuk memenuhi kewajiban dan melengkapi syarat guna

memperoleh gelar sarjana ( S.Pd.I)

  

O LEH

Y E N I K U R N IA W A N T I

N IM . 11406585

JU R U SA N T A R B IY A H

PR O G R A M ST U D I P E N D ID IK A N A G A M A ISL A M

SE K O L A H T IN G G I A G A M A ISL A M N E G ER I ( ST A IN )

SA L A T IG A

  

2008

  DEPARTEMEN A G A M A Rl SEK OLAH T IN G G I A G A M A IS LA M N EG ER I (S T A IN ) S A L A T IG A JL Stadion 03 Telp. (0298) 323706, 323433 Salatiga 50721

  Website : Drs. H. Sa'adi, M. Ag.

  D O S E N ST A IN SA L A T IG A

  N O T A P E M B IM B IN G

  L am p : 3 eksem plar H al : N askah Skripsi

  Saudari Y en i K urniaw an ti Kepada.

  Yth. K etua STA IN S alatiga di Salatiga

  A ssa la m u a la iku m W r.W b.

  S etelah kam i m eneliti dan m engadakan perbaikan seperlunya, m aka b ersam a ini, kam i k irim kan naskah skripsi saudari : N am a : Y EN I K U R N IA W A N TI

  N IM : 114 06 585 P rogram Studi : P en d id ik an A gam a Islam (PAI) Ju d u l : U PA Y A M E N IN G K A T K A N M EVAT S IS W A

  K E L A S V I D A L A M M E N G IK U T I P E M B E L A - JA R A N FIQ IH M E L A L U I P E N E R A P A N M E T O D E D E M O N S T R A S I D I M I N G L O R O G , P R IN G S U R A T , T E M A N G G U N G T A H U N 2008

  D engan ini m ohon skripsi saudari terseb u t diatas supaya segera dim unaqosyahkan. D em ikian agar m enjadi perhatian.

  W a ssa la m u a la iku m Wr. Wb.

  Salatiga, 8 A gustus 2008 D rs. H .

  S a 'a d i, M . A g.

  N IP. 150 256 821

  DEPARTEMEN A G A M A Rl SEK OLAH T IN G G I A G A M A IS L A M N EG ER I (S T A IN ) S A L A T IG A T en ta ra P e la ja r 02 Telp. (0298) 323706, 3 2 3 4 3 3 S a la tig a 50721

  Website :

  

PENGESAHAN SKRIPSI

  Ju d u l

  : U P A Y A M E N IN G K A T K X N M IN A T S IS W A K E L A S V I D A L A M M E N G IK U T I P E M B E L A J A R A N ' F IQ IK M E L A L U I P E N E R A P A N M E T O D E D E M O N S T R A S I D I M I N G L O R O G P R IN G S U R A T T E M A N G G U N G T A H U N 200 8

  N a m a

  : Y E N IK U R N IA W A N T I N IM : 11406585

  P ro g ram S tudi

  : P en d id ik a n A g a m a Islam (P A I)

  21 S y a’b a n 1429 H S a la tig a ,---------------------------------

  23 A g u stu s 2008 M D ew an P enguji,

  D E P A R T E M E N A G A M A SE K O L A H T IN G G I A G A M A IS L A M N E G E R I ( S T A I N ) S A L A T IG A

  JL .Stadion 03 T elp.(0293) 323706,323433Fax323433 Salatiga 50721 W ebsite:______________________E -m ail: administrasi @stainsalatiga.ac.id

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

  'i Bismillahirrahmannirrahim.

  D engan penuh kejujuran dan tanggung jaw ab , peneliti m enyatakan bahw a skripsi ini tidak berisi m ateri yang ditulis oleh orang lain atau p e m a h diterbitkan.

  D em ikian ju g a skripsi ini tidak berisi satu p u n pikiran-pikiran o ran g lain kecuali inform asi yang terdapat dalam referensi yan g d ijadikan bahan rujukan.

  A pabila di kem udian hari te m y a ta terd ap at m ateri atau p ikiran-pikiran orang lain d ilu ar referensi yang peneliti cantum kan, m ak a p eneliti sanggup m em pertanggungj aw abkan kem bali dih ad ap an sidang m unaqosah skripsi.

  D em ikian p em yataan k easlian tu lisan ini dibuat oleh peneliti u ntuk dijadikan bah an p ertim bangan dan dim aklum i adanya.

  Salatiga 8 A gustus 2008 Peneliti

  YENI K U R N IA W A N T I N IM 1 1 4 0 6 5 8 5

  

MOTTO

j a

  S 6 f j i l ^vljj >IxJl

  Ilmu pengetahuan pada awalnya sungguh pahit rasanya, namun setelah memahaminya akhirnya lebih manis dari pada madu. 's [Al-Hikmah] Barang siapa tidak menyayangi orang lain, maka tidak akan disayangi. [HR. Bukhori dan Muslim]

  PERSEMBAHAN A llah SW T yang selalu m em berikan kem udahan dan petu njuk sehingga skripsi penelitian tindakan kelas ini bisa terselesaikan. ,, Ibuku tercinta atas d o ’a restunya. Suam i dan anakku tercinta atas m otivasinya.

  

T em an-tem anku dan sem ua p ih a k y a n g terkait dalam penyelesaian skripsi ini

y a n g telah m em berikan sem an gat dan dukungannya.

  

A B S T R A K

  Setiap akan m engajar, guru p eriu m em buat persiapan m engajar dalam rangka m elaksanakan sebagian dari rencana bulanan dan ren can a tahunan. D alam persiapan itu sudah terkandung tentang, tujuan m engajar, pokok yang ak an diajarkan, m etode m engajar, bah an pelajaran, alat peraga d an tek n ik evaluasi yang digunakan. K arena itu setiap g uru harus m em aham i benar tentang tu ju an m engajar, secara khusus m em ilih dan m en entukan m etode m engajar sesuai den g an tu ju an yang hendak dicapai, cara m em ilih, m enentukan dan m enggunakan alat peraga, c ara m em b u at tes d an m enggunakannya, dan pengetahuan ten tan g alat-alat evaluasi.

  Perm asalahan yan g ingin dikaji dalam pen elitian tindakan ini adalah: (a) B ag aim an a tin g k at m inat sisw a dalam belajar fiqih (b) B ag aim an a p restasi sisw a dalam p elajaran fiq ih (c) B agaim ana u p aya u n tu k m en ingkatkan m in at sisw a kelas VI d alam m en g ik u ti pem belajaran fiqih m elalui penerap an m etode d em onstrasi di M I N glorog, P ringsurat, Tem anggung tahun 2008.

  T u ju an penelitian yan g hendak dicapai adalah: (a) U n tu k m en in g k atk an m inat sisw a kelas V I dalam m engikuti pem belajaran fiqih di M I N g lo ro g , Pringsurat, T em an g g u n g tah u n 2008 (b) M eningkatkan k em am puan d an h asil p restasi sisw a d alam pelajaran fiqih (c) M eningkatkan k in e q a g u ru m ata p elajaran fiqih.

  P en elitian ini m enggunakan p enelitian tin d ak an (a c tio n resea rch ) sebanyak tig a putaran. Setiap putaran terdiri dari em pat tah ap yaitu: ran can g an , keg iatan dan p en gam atan, refleksi, dan refisi. S asaran pen elitian ini ad alah sisw a kelas enam . D ata y an g d ip ero leh berupa hasil p engam atan atau o'bservasi k eg iatan pem belajaran, lem bar w aw an cara dan h asil angket u n tu k sisw a dan orangtua. D ari h asil analisis d idapatkan bahw a m in at b elajar sisw a m en g alam i p en in g k atan dari siklus I sam pai siklus III yaitu, siklus I (83 % ), siklus II (100 % ), siklus III (100 % ).

  K esim p u lan dari p enelitian ini adalah p enggunaan m eto d e dem o n strasi dalam p em b elajaran fiqih berpengaruh p o s itif terh ad ap m in at sisw a d alam m engikuti p em b elajaran sehingga m eto d e p em b elajaran ini dap at dig u n ak an sebagai salah satu a lte m a tif m odel p em belajaran agam a k h u su sn y a m ata p elajaran fiqih yan g b e rk aitan d en g an k eg iatan ibadah sisw a sehari-hari.

  

D A FT A R RIW AYAT HIDUP

  Y an g b ertan d a tangan dib aw ah ini N am a T em p at /T an g g al L ahir

  A g am a N a m a A yah P ek eijaan N a m a lb u P ek eijaan

  N a m a Suam i P ekeijaan N a m a A nak A lam at N o T slp R iw ay at p en didikan

  R iw ay at p e k eijaa n Yeni K um iaw anti Tem anggung, 02 O k to b er 1983 Islam (A im ) Suw andi (P um ) G uru S D (PN S)

  R uw iyanti Ibu R u m ah T angga Slam et R iyadi K aryaw an F au sta C h an d ra A rk an a

  R T 01 R W 02 K w arak an ,K aio ran ,T em anggung 081578861652 SD N K w arak an L u lu s T ah u n 1995 SL TPN 2 P rin g su rat L u lu s ta h u n 1998 M A N T em an g g u n g lu lu s ta h u n 2001 D IIS T A IN U T em an g g u n g L ulus tah u n 2003

  ST A IN S alatiga : Sejak ta h u n 2001 S am pai S ek aran g m en g ajar di M I N glorog, P ringsurat, T em anggung.

  D em ik ian R iw ay at H idup ini kam i buat dengan sebenar-benam ya.

  K A T A PE N G A N T A R Segala puji bagi A llah yang telah m em berikan segala kenikm atan yang tiad a tandingan, y aitu nik m at Im an, Islam dan Ihsan, dan karena nikm at Im anlah p en u lis dapat m en y elesaik an skripsi penelitian tindakan kelas, dengan ju d u l “ U paya

  

m en in g ka tka n m in a t sisw a k ela s V I dalam m engikv.tr p em h ela ja ra n fiq ih m e la lu i

p e n e ra p a n m eto d e d e m o n stra si d i M I N glorog, P rin g su ra t, T em a n g g u n g ta h u n

u ” .

  2008

  S haiaw at serta salam sem oga tercurah kepada baginda N abi M uham m ad SA W , keluarganya, sah ab atn y a sam pai pengikutnya. Penyusunan skripsi ini dim ak su d k an untuk m em enuhi p ersyaratan yang h am s penyusun penuhi untuk m endapatkan gelar SI di ju ru sa n P en d id ik an A g am a Islam Sekolah Tinggi A gam a Islam N eg eri Salatiga. “ T iad a g ad in g yang tak retak “ dan “ a l insanu m a kh a lu l kh a ta k w a n isya n “ beg itu kata pep atah sem o g a k ek hilafan dari pen u lis karen a keterbatasan p en g etah u an dari penulis su d ilah kiran y a untuk m em aafkan, dan jik a ad a ben am y a itu h an y a p etu n ju k Illahi rabbi yan g M aha Pengasih, P em urah d an Pem aaf, dan berkat rah m atN y a pulalah p en u lis d ap at m en y elesaik an tugas skripsi ini dengan bim bingan dan ban tu an berbagai p ihak. U n tu k itu kam i ucapkan terim a k asih kepada : 1. A llah SW T atas lim pahan rahm at, hidayah, inayah dan m aghfirahN ya.

  2. D R. Im am Sutom o, M . A g. selaku k etu a S ekolah T inggi A g am a Islam N eg eri ( ST A IN ) Salatiga.

  3. D rs. Jo k o Sutopo selaku k etua pro g ram Ekstensi.

  4. D rs. H. S a ’adi, M. A g. selaku p em bim bing yang sangat sab ar dan p en u h kehati-hatian.

  5. B apak Ibu D osen yang telah m em berikan ilm u kepada kam i di ST A IN S alatiga yan g tidak kam i sebutkan satu persatu.

  6. Ibunda tercin ta terim a k asih atas d o ’am u, dan aim . A yahanda yan g sejak dulu m en g in g in k an aku u n tu k m elanjutkan kuliah, kini aku telah m elak san ak an ap a y an g d u lu kau kehendaki ayali.

  7. S u am ik u te rcin ta yan g telah m em berikan dukungan dan co m p u ter b a m u ntuk p en y elesaian skripsiku, dan ju g a anakku Fausta tersayang yang telah m enjdi su p p o rt terb esar untuk segera terselesaikannya skripsi ini, serta B ap ak dan M ak atas d o ’any a.

  I

  8. Segenap tem an -tem an di kelas A rk o u n yan g pen u h dengan persahabatan dan persaudaraan.

  9. T e m a n -te m a n guru M I N g lo ro g yang telah m em bantu pelaksanaan p enelitian ini. D engan iringan d o ’a yang tu lu s p en u lis berharap sem oga am al B apak, Ibu dan S audara-saudara m en d ap at balasan dari A llah, dan selalu dalam lindunganN ya. D an sem oga skripsi ini berm an faat bagi p en y u su n khususnya dan m ^m berikan sum bangan yang p o s itif bagi peng em b an g an ilm u p en didikan padu um um nya.

  Salatiga, 23 A gustus 2008 Penulis

  Y E N IK U R N IA W A N T I N IM . 11406585

  

DAFTARISI

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  BAB II KAJIAN PUSTAKA..................................................................

  14

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

   D A F T A R P U S T A K A ..............................................................................................................

  DAFTAR LAMPIRAN L am piran I P ro fil M a d ra s a h .......

  L am piran II S usu n an P enguins .. L am p iran III Jad w al Pelajaran .... L am p iran IV L am piran- lam piran

BAB I P E N D A H U L U A N A. L a ta r B ela k a n g M asalah M en u n tu t ilm u ad alah k ew ajiban bagi setiap kaum M u slim in dan

• m uslim at. Ilm u ad alah k eistim ew aan yan g m en jad ik an m anusia unggul terhadap _{— J} ^• m ak h luk-m akhluk lain gu n a m e n ja la rk a n fungsi kekhalifahan. M en u ru t al Q u r'an , m an u sia m em iliki p o ten si u n tu k m eraih ilm u dan m engem bangkan den g an seizin A llah '. K aren a itu, berteb aran ay at yan g m em erintahkan m an u sia m enem puh berbagai cara u n tu k m eraih hal tersebut, aeperti dal am firm an A llah SW T d alam su rat a l-A laq 1-5:

  L, \ J \

  j j C r ^ P < 3 ^ © < 3 ^

  ^4

  A rtinya 1. B acalah d en g an n am a T u h an m u yan g m enciptakan.

  2. D ia te la h m en cip tak an m an u sia dari segum pal darah.

  3. B acalah, dan T u hanm ulah yan g m ah a p em urah.

  4. Y ang m en g ajar dengan p eran tara kalam .

  5. D ia m en g ajar k ep ad a m an u sia ap a yang tid ak d iketahuinya.1

  2 D i era teknologi sek aran g ini, k ebutuhan akan ilm u peng etah u an sangatlah tinggi, sebab m an u sia terlib at langsung dengan pro d u k tek n o lo g i sehingga haru s m am p u m en y esu aik an den g an perkem bangan zam an. Sedangkan dalam d u n ia pend id ik an , m eskipun teknologi m em punyai d a m p a k p o s itif y ang begitu banyak, n am u n di satu sisi ju g a m em punyai dam pak n e g a tif te ru tam a terhadap sisw a. K arena h id u p ini seakan telah dim anjakan oleh tek n o lo g i, b an y ak sisw a y a n g te rp e n g aru h o leh hal-hal n e g a tif m eskipun tanna m e re k a sadari, m ereka lu p a a kan k e w ajib an m erek a sebagai pelajar.

  H al ini y ang m em b u at m e re k a m enjadi tid ak m em perhatikan p entingnya p e n d id ik a n form al/kurang b e rm in a t m en g ik u ti pelajaran karen a m erek a m erasa te la h m e n d ap atk an berbagai p e n g etah u a n dari luar sekolah.

  U n tu k m em betengi m oral ata u p u n m ental a nak ag ar tidak terpengaruh o le h h al-hal n e g a tif terse out, m a k a d ib u tu h k an penan am an p e n d id ik an ag am a k e p ad a sisw a k are n a sisw a m a sih labil jiw an y a sehingga m asih butuh bim bingan d an tu ntunan. P en d id ik an a g am a y a n g sesuai den g an perm asalah an tersebut yaitu fiqih, k a re n a fiq ih b erh u b u n g an lan g su n g d en g an k egiatan ibadah sisw a sehari- hari m a u p u n p e rilak u d a n sikap dal am m asyarakat. U n tu k itu, g u ru fiqih harus m am p u m e n cip tak an su asa n a k o n d u s if di dalam kelas, seh in g g a sisw a y ang ta d in y a k u ra n g berm in at m en jad i le b ih b erm inat. D engan ad an y a m in a t tersebut, d ih a ra p k au sisw a b isa m engikuti d a n m em ah am i pelajaran dengan baik.

  U n tu k m en u m b u h k an m in a t sisw a tersebut, b an y ak c ara yang d ilakukan o le h seorang guru, d ia n taran y a d en g an m e n g g u n ak an m etode pem b elajaran yang tepat. K a ren a m ateri y ang d isam p aik a n adalah fiqih, m aka m etode yang d ig u n ak an ten tu n y a yang sesuai d a n b isa m en arik perh atian sisw a, sebab m ateri fiq ih b u k a n han y a untuk d ip ah am i, tetapi ju g a untuk diim p lem en tasik an dalam k e h id u p an sehari-hari. D i a n ta ra m eto d e -m e to d e y ang digunakan, m etode yang p alin g e fe k tif yaitu d em onstrasi. D en g an m eto d e ini sisw a b isa m em aham i ceram ah, diskusi dan dikte. D alam m eto d e terseb u t hanya d isajikan teori-teori p e m b e lajara n sehingga sisw a k u ran g m e m a h am i pelaksanaannya.

  D en g an m etode d e m o n strasi, b ia sa n y a sisw a m e rasa lebih tertantang u n tu k m encoba dan untuk bisa, seh in g g a m e re k a leb ih su n gguh-sungguh dalam m engikuti pem belajaran. D en g an a d an y a k e te rta rik a n dan kesungguhan, d ih a rap k an a kan b isa m encapai hasil y a n g m aksim al.

  K a ren a b egitu p e n tin g n y a m in a t d a la m m en g ik u ti p e la jaran fiqih, m aka p en u lis te rta rik u n tu k m en gangkat m a sa la h ini m elalu i p e n elitian d e n g an ju d u l “u p a y a m en in g k atk an m in at sisw a k e la s V I d a la m m en g ik u ti pem b elajaran fiqih m elalu i p en erap an m etode d e m o n stra si di M I N g lo ro g , P ringsorat, T em anggung tah u n 2 0 0 8 ” .

B. R u m u sa n M asalah

  B erd asark an latar b ela k an g y a n g te rse b u t di atas, m a k a ru m u sa n m asalah p e n elitia n ini adalah:

  1. B ag aim an a tin g k a t m in at sisw a k e la s V I d a la m m en g ik u ti p e m b elajaran fiqih di M I N g lo ro g , P ringsurat, T e m a n g g u n g ta h u n 2008.

  2. B ag a im a n a kem am puan d an h a sil p re stasi sisw a d a la m p e la jaran fiqih

  3. B ag a im a n a u p ay a u n tu k m e n in g k a tk a n m in a t sisw a kelas V I dalam m en g ik u ti pem belajaran fiq ih m elalu i p en erap a n m etode d em onstrasi di M I N g lo ro g , P rin g su rat,T em an g g u n g ta h u n 2008

  4 C . T u ju an P enelitian

  S esuai d en g an p erm asalah an tersebut, m a k a tu ju a n p enelitian ini adalah sebagai berikut:

  1. U n tu k m engetahui tingkat m inat sisw a kelas V I dalam m engikuti p e m b elajaran fiqih di M I N glorog, Pringsurat. T em n g g u n g tahun 2008.

  'i

  2. U n tu k m engetahui kem am p u an dan hasil prestasi sisw a ualam pelajaran fiqih.

  3. U n tu k m en in g k atk an m in at sisw a kelas V I d a la m m engikuti pem belajaran fiqih m elalu i penerap an m etode dem onstrasi di M I N glo ro g , P ringsurat, T em an g g u n g tah u n 2008.

  D . H ip o tesis P en elitia n

  S esuai d e n g an k a jia n teori di atas, p en u lis d a p at m en g aju k an hip o tesis d a la m p e n e litia n tin d ak an kelas ini, yaitu: “ak an te ija d i p e n in g k atan m in a t sisw a k e la s V I d a la m m engikuti p em belajaran fiq ih m elalu i penerap an m etode d e m o n stra si di M I N g lo ro g , P ringsurat, T em an g g u n g ta h u n 2 0 0 8 ” .

  E . M a n fa a t H a sil P en elitia n

  H asil p e n elitian ini dih arap k an b isa m em b e rik a n m a n faat b aik secara te o ritis m a u p u n secara p raktis, yaitu:

  1. S ecara te o ritis, dih arap k an b isa m enam bah k h asan ah teori y ang sudah ada dan m e n in g k a tk a n k w alitas pem belajaran.

  2. S ecara prak tis, hasil penelitian ini d ih a rap k an b isa m em b erik an m an faat sebagai berikut:

  5

  a. B agi sisw a Y aitu m em bantu sisw a dalam pem ah am an d a n k etram p ilan dal am b id an g a g am a te ru tam a p rak tek w u d lu dan sh o lat y ang b erh u b u n g an dengan kehidupan m e re k a sehari-hari.

  b. B agi guru Y aitu m em b an tu guru dalam pem ilih an m e to d e y a n g te p a t dalam p e n y am p aian p e m b elajaran fiqih seh in g g a b isa m encapai hasil y ang m aksim al.

  c. B agi o ran g tu a Y aitu m em b an tu d a la m pem ben tu k an jiw a ag am is bagi putra- p u trin y a seh in g g a h ara p an o ran g tu a d a p at terw ujud.

F. D efin isi Istilah / O p ra sio n a l

  B erik u t ini akan p en u lis uraik an m engenai b e b erap a istilah y a n g ad a d a la m ju d u l u n tu k m enghindari a d an y a k e sa lah p ah am an d a la m p e n g ertia n ju d u l, a n ta ra lain:

  1. U paya, yaitu su atu u sah a u n tu k m encapai su atu tuju an . Y an g d im a k su d di sini y a itu u sah a atau c ara y a n g dilak u k an u n tu k b isa m e n in g k a tk a n m in a t sisw a d a la m m engikuti pem b elajaran fiqih di k e la s.3

  2. M en in g k atk an , yaitu m e n aik k an (derajat, ta ra f d a n seb ag ain y a). D alam hal ini y a itu m e n a ik k an m in at sisw a.4

  3. M inat, y a itu p erhatian, kesu k aan atau k e cen d eru n g an hati. M a k su d n y a y a itu a p ak a h sisw a m em punyai kein g in an a tau tid a k d a la m m engikuti p e m b e la ja ra n .5

  4. P em belajaran, ialah su atu p roses oleh in dividu untuk m em peroleh suatu p erubahan p e rila k u y a n g barn secara keseluruhan, sebagai hasil dari suatu p e n g alam an in d iv id u itu sendiri dalam interaksi d engan lingku n g an n y a.6

  5. P eneranan, y a itu p em asan g , p en g en aan perihal m em praktekkan. D alam hal ini yaitu p e n g g u n aan m e to d e d em o n stra si.7

  6. M etode, y a itu c a ra y a n g telah d ia tu r dan te rp ik ir b aik-baik untuk m encapai sesuatu m a k su d dalam ilm u peng etah u an dan sebagainya. Y ang d im aksud y aitu c a ra y a n g d ila k u k a n u n tu k m enin g k atk an m in at sisw a.8

  7. D em onstrasi, y a itu p e ra g aa n a tau praktek. Jadi sisw a m engikuti pem b elajaran den g an c a ra m em p ra k te k an m ateri yang disam p aik an g u ru .9

  G . M eto d e P en elitia n

  1. R en can a P en elitian

  a. S e ttin g p e n elitia n P en e litia n ini b e rlan g su n g selam a 12 m in g g u m ulai dari tanggal

  01 A p ril 2008 sam pai den g an 21 Juni 2008. P en elitian ini d ilaksanakan di M I N g lo ro g , P rin g su rat, T em anggung. D en g an sasaran sisw a kelas V I sem e ste r 2, d engan ju m la h 12 sisw a. G u ru y ang te rlib at y a itu tig a orang guru, satu g u ru kelas V I sebagai peneliti dan d u a guru lainnya sebagai k o laborator.

6 Mohamad Surya,

  Psikologi Pembelajaran Dan Pengajaran, CV Mahaputra Adidaya, Cet- Ke III,

  Jakarta, 2003, him, 11,

  7

  b. Faktor y ang diteliti F aktor-faktor te rseb u t adalah:

  1) F aktor sisw a U ntuk m e n g u k u r seberapa m inat sisw a dalam m engikuti pem belajaran fiq ih d a n p e rlu n y a p e n in g k atan m in a t tersebut.

  M

  2) F aktor guru M engam ati g u ru dalam m en y am p aik an m ateri m cialu i m eto d e dem onstrasi a g a r sisw a m e rasa te rta rik te rh a d ap p e m b elajaran tersebut. 3) F ak to r oran g tu a

  B ag aim an a d u k u n g a n dan do ro n g an o ra n g tu a te rh ad ap sisw a dalam k eg iatan b e la ja r di rum ah d an p en g aw a sa n terh ad ap tin g k a h laku anak.

  c. Instrum en In stru m e n y a n g ak an d ig u n ak an dalam p e n elitia n ini adalah:

  1) L em b ar te s p ra k te k / le m b a r penilaian U n tu k m e n g etah u i hasil nilai a ta u h a sil prestasi y ang dip ero leh sisw a d a la m k eg iatan praktek.

  2) L e m b a r p e d o m a n w aw an cara U n tu k m engetahui tin g k at m in at sisw a.

  3) L em b ar p e n g am atan sisw a / O bservasi U n tu k m en g etah u i m in a t sisw a seh in g g a d a p at d ilak u k an u p aya u n tu k m e n in g k a tk a n m in at tersebut.

  8

  2. P ro sed u r P enelitian

  a. T ahap persiapan T ahap p ersiap an d ilak san ak an p a d a m inggu p ertam a den g an m enyusun:

  1) Jadw al m en g ajar d a n k oordinasi den g an guru peneliti 2) P ersiap an bahan/m ateri p rak tek ₂

  3) M em b u at instrum en p e n g am tan kelas

  b. S ik lu s-sik lu s penelitian P enelitian ini dibagi m enjadi tiga siklus yang setiap siklus b e rlan g su n g selam a 2-3 m inggu, d en g an u raian m in g g u p e rta m a untuk p e rsiap an , 10 m in g g u u n tu k p e lak san aan siklus I, II dan III serta satu m in g g u te ra k h ir untuk p>enyusunan laporan k eg iatan praktek.

  K eg iatan terseb u t diam ati den g an m e n ggunakan instru m en - in stru m en y ang telah d isia p k an dan kem u d ian d iad ak an reflek si untuk m e n g an alisis hasilnya. A d a p u n hasil dari siklus-siklus adalah sebagai berikut:

  1) S ik lu s I Siklus ini d ilak san ak an p ad a hari R abu tan g g al 09 A pril

  2008. K egiatan yang d ilak san ak an yaitu praktek w udlu d an shalat je n a z a h . P elak san aan k eg iatan ini m en g a cu p a d a R P P 1 y a n g sesuai pengam atan d a p a t d ijab ark an sebagai b e r ik u t:

  a) S kenario p em b e lajara n ,y a n g m e lip u ti: (1 ) . P enjelasan m ateri te n ta n g w u d lu d an shalat je n a z a h .

  (2 ) . P em berian c o n to h c ara pendem o n strasian

  9

  (4). P engam atan dan penilaian

  b) H asil p engam atan, yaitu sebagai b e r ik u t: (1 ) . S isw a sudah banyak y ang b e rm in a t dan m em punyai perh atian terh ad ap k eg iatan tersebut, m e sk ip u n m asih ad a yang k urang berm inat. (2 ) . H asil a tau nilai yang d ip ero leh sisw a ra ta -ra ta baik. (3 ) . M erek a m e rasa senang m engikuti k e g ia tan terseb u t, teru ta m a bagi yang su d ah m enguasai m ateri d e n g an b aik

  (4 ) . S isw a telah m em punyai k em a u an dalam b ela jar seh in g g a hasil y ang dicapai selam a m e m p e la jari d an m en g h afalk an m ateri te rse b u t san g at baik. (5 ) . D alam k eg iatan in i sisw a k u ran g m e m p e rh a tik a n ak an c ara p ela k sa n aa n w u d lu y ang sem p u m a. Sebagai co n to h , dalam m em b asu h tan g an tid a k sarnpai siku, a ta u a d an y a a ir m u sta ’m al saat m e m b a su h m uka.

  c) D iskusi b a lik a n ata u refleksi, sebagai b e r i k u t : (1 ) . P eneliti dan k o lab o rato r setu ju u n tu k leb ih m e n in g k a tk a n p e n g aw asan dan b im b in g an seh in g g a sisw a tid a k a d a y ang b erm alas-m alasan. (2 ) . P erbaikan dalam p en g elo laa n k e g ia tan seh in g g a sisw a lebih tertarik dan k onsentrasi.

  (3 ) . M em b erik an p en g h arg aa n b agi sisw a y ang h a siln y a bagus.

  10

  2) S ik lu s II Siklus ini d ilaksanakan pada hari R ab u tanggal 21 M ei

  2008. K egiatan yang dilak u k an sam a d engan k eg iatan sik lu s I yaitu p rak tek w udlu d a n shalat je n a za h . P elaksanaan k e g ia tan ini sesuai

  'J

  dengan R PP II, d en g an u raian sebagai b e r ik u t:

  a) Skenario p em b elajaran ,y an g m e lip u ti: (1 ) . P en g u lan g an m ateri tentang w udlu dan shalat je n a z a h .

  (2 ) .P em berian co n to h k em bali tentang c ara pen d em o n strasian . (3 ) .P elaksanaan k eg iatan dem onstrasi o leh sisw a (4 ) . P en g am atan d a n penilaian.

  b) H asil p en g am atan , yaitu sebagai b e r ik u t: (1 ) . P erhatian d a n m in at sisw a sudah m eningkat, d ib u k tik a n d en g an k e seriu san m e re k a dalam m engikuti k egiatan.

  (2 ) . H asil a tau nilai yang dip ero leh sudah b a ik m e sk ip u n a d a d u a an ak y a n g b elu m m enguasai b a caan sh o lat secara sem pum a. (3 ) . M e re k a m e ra sa senang m engikuti k e g ia tan tersebut, te ru tam a bagi yang sudah m enguasai m ateri d e n g an baik.

  (4 ) . S isw a te la h m em pelajari dan m en g h afalk an m ateri den g an su n g guh-sungguh. d ib u k tik an d en g an k e m a u an m erek a dalam b e la jar d a n ju g a hasil yang dicapai. (5 ) . S isw a sudah b isa m enjaga k eten an g an dan k o n sen trasi dalam m en g ik u ti kegiatan.

  11

  c) D iskusi b alik an a tau refleksi, sebagai b e r ik u t: (1 ) . P eneliti d a n kolab o rato r setu ju u n tu k leb ih m e n in g k atk an p en g aw asan d an b im b in g an te rh ad ap sisw a y an g m asih m em punyai kekurangan. (2 ) . G uru te ta p m engaw asi d an m em b erik an peng arah an selam a k e g ia tan b erlan g su n g , d isam p in g m em b erik an penilaian. (3 ) . P em berian p e n g h arg aan b agi sisw a y a n g h a siln y a te rb a ik tetap dijalankan.

  3) S iklus III Siklus y ang k e tig a a d a la h m e ru p a k an p eia k sa n aa n k e g ia tan yang terakhir. Siklus in i d ila k san a k a n p a d a h a ri R ab u tan g g al 11 Ju n i 2 0 0 8 , den g an p e ia k sa n a a n k e g ia tan p ra k te k y an g sam a y a itu w u d lu d a n sh ala t je n a z a h . A d a p u n u ra ia n n y a adalah sebagai berikut:

  a) S kenario p e m b elajaran ,y an g m e lip u ti: (1 ) P em b en ah an k esalah an - k e sa la h a n y a n g d ila k u k a n sisw a P ada siklus I d a n II.

  (2) P em b erian co n to h c ara p e n d em o n strasia n y a n g benar. (3 ) . P eiak san aan k e g ia tan d e m o n stra si o leh sisw a

  (4 ) . P engam atan d a n p e n ila ia n

  b) H asil p en g am atan , y a itu sebagai b e r i k u t :

  12

  (1 ) . Sisw a m em punyai m in at yang tin g g i, d ib u k tik a n dengan k esungguhan m e re k a dalam m em pelajari m ateri dan keseriusan m e re k a dalam m engikuti kegiatan. (2 ) . H asil atau nilai yang dip ero leh sudah baik. (3 ) . M ereka m e rasa senang m engikuti k e g ia tan tersebut, terutam a bagi y ang sudah m enguasai m ateri den g an baik. (4 ) . K egiatan b e ija la n lancar, tid a k a d a perm asalah an dari sisw a.

  (5 ) . Sisw a berp en d ap at b ah w a k eg iatan ini leb ih d isu k ai karena gerak an n y a m u d a h dan b a caan n y a leb ih pendek.

  c) D iskusi balikan a tau refleksi, sebagai b e r i k u t : (1 ) . P eneliti dan k o la b o ra to r setu ju u n tu k selalu m em b e rik a n pen g arah an dan b im b in g an terh ad ap sisw a dalam pelak san aan su atu keg iatan , te ru ta m a k e g ia tan p raktek. (2 ) . A p ab ila d ibutuhkan, g u ru b isa m em b e rik a n p en g h arg aa n sebagai salah satu m o tiv a si bagi sisw a, disam p in g pem berian nilai. (3 ) . K arena m inat sisw a bagus, m a k a dalam p e m b elajaran fiqih a kan leb ih e fe k tif jik a diterap k an m etode dem onstrasi.

  H . A n a lisis D ata

  U ntuk p en g u m p u lan data, pen u lis m en g g u n a k an te k n ik sebagai berikut:

  13

1. Teknik Observasi

  T eknik ini penulis g u n ak an u n tu k m en g u k u r seberap a b e sar m inat sisw a serta dukungan orangtua.

  2. T eknik P enilaian U ntuk m engam ati sisw a dalam p ro ses p em b elajaran serta hasiln y a dengan m etode dem onstrasi.

  W aw ancara 3. Teknik ini penulis g unakan sebagai cross checking.

4. A nalisis d an refleksi

I. S istem a tik a P en u lisan S k rip si

  B ab I . Pendahuluan yang berisi : latar belakang m asalah, rum usan m asalah, tu ju an penelitian, h ip otesis tindakan, m anfaat hasil penelitian, definisi islilah / operasional, m etode penelitian, analisis data.

  B ab TI . K ajian P u staka yang b erisi pen jab aran tentang : m inat, pem belajaran, fiqih dan m etode dem onstrasi.

  B ab I I I . P elaksanaan P en elitian yan g berisi siklus-siklus pen elitian yaitu: siklus I, siklus II d an siklus III B ab IV . H asil Penelitian dan P em bahasan yang b e r i s i : gam baran um um lokasi dan subyek penelitian, P enyajian d ata variabel.

  B ab V . Penutup yang b e r i s i : kesim p u lan dan saran.

BAB II K A J IA N P U S T A K A A . M inat

  1. P engertian M inat “M inat adalah p erh a tia n , kesukaan a tau kecen d eru n g an h a ti“ .'

  M

  S edangkan dal am b u k u M e to d ik K h u su s P e n g a ja ra n A g a m a Isla m d isebutkan b ahw a “M in a t a d alah kecen d eru n g an jiw a y a n g tetap k e ju ru s a n sesu atu hal yang b e rh arg a bagi orang. S esuatu y an g b e rh arg a b agi seseo ran g adalah yang sesuai d e n g a n keb u tu h an n y a” . M en u ru t D ecroly, “m in a t itu ialah p e m y a ta a n suatu k eb u tu h a n y a n g tid a k terp en u h i” . K e b u tu h an itu tim b u l dari do ro n g an hendak m e m b e ri k e p u asan k e p ad a suatu instink. M in at anak terh ad ap benda-benda te rte n tu d a p at tim b u l dari b erbagai su m b er an ta ra lain perkem b an g an instink d a n h asrat, fungsi-fungsi in telektual, p e n g aru h lingkungan, p en g alam an , kebiasaan , p e n d id ik an d a n sebagainya. K e b u tu h an y ang p alin g p en tin g d a n u m u m m e n u ru t D eclo rv y a n g m en jad i p u sa t m in a t an ak adalah: a. K ebutuhan a k a n m akan.

  b. K ebutuhan a k a n p e rlin d u n g a n terh ad ap p e n g aru h ik lim ( p a k aian d a n ru r n a h ).

  c. K ebutuhan m e m p e rta h an k a n diri te rh ad ap b e n n a c a m -m a c a m b e n ca n a dan m usuh.

  d. K ebutuhan a k a n k e rjasam a, a k a n p e rm a in a n d a n sport.1

  2

1 Dwi Adi. K.,

  15

  d. K eb u tu h an a kan kerjasaraa, ak an p e rm a in a n d a n s p o rt,11 S edan g k an m e n u ru t C o n y S e m iaw an y a n g d im a k su d d e n g an m inat a d alah su atu kead aan m ental y a n g m en g h a silk a n re sp o n s te ra ra h k e p ad a su atu situ asi ata u objek te rten tu y an g m en y e n an g k a n d a n m em b eri kep u asan k e p ad a n y a ( S a tis fie d ). C arl S afran ( 1985 ) ju g a m e n d e fin isik an m in at seb ag ai su atu sik ap atau p e ra sa a n y a n g p o s itif te rh a d ap su atu ak tivitas, orang, p e n g alam a n , ata u b e n d a .12

  D a lam b u k u P en g a n ta r P e rila k u M a n u sia ju g a d iseb u tk an b a h w a m in at a d alah su atu fungsi jiw a u n tu k d a p a t m en c ap a i sesuatu. M in at m e ru p a k an k e k u atan dari dalam d a n ta m p a k dari lu a r seb ag ai g erak -g eiik . D alam m e n ja la n k an fung sin y a m in a t b e rh u b u n g an era t d e n g an p ik ira n d a n perasaan.

  M an u sia m e m b e ri corak d a n m en en tu k an . sesu d a h m e m ilih d a n m en g am b il k e p u tu san . P erb u atan m in a t m e m ilih d a n m en g a m b il k ep u tu sa n d iseb u t k e p u tu sa n k a ta h a ti.13

  M en u ru t W inkel (1984), m in a t dap at d iartik an sebagai kecenderungan y an g a d a d a n m enetap p a d a d iri su b y ek u n tu k m erasa tertarik d an m erasa sen an g terh ad ap obyek tertentu. M in at m eru p ak an su atu k ein g in an yan g k u at u n tu k m erasa senang terhadap o b y ek tertentu. D alam h al ini perasaan senang atau tid a k senang sangat m en en tu k an seseorang b erm in at atau tid ak berm in at terh ad ap su atu obyek. M enurut F u y er d alam Jap a r d an T aw il (1998) m en g em u k ak an b ahw a m in at atau in teres ad alah g ejala p sik is yang b erk aitan d en g an o b y ek atau aktivitas yan g m e n stim u lir p erasaan senang p ad a

  Direktorat Jenderal Kelembagaan Agama Islam Melodik Khusus Pengajaran Agama Islam, Jakarta, Cet.

  Ke-11,1984/1985, him.

  102-103.

12 Paimun, et-al., Psikologi Perkembangan, Diijen pembinaan Kelembagaan Agama Islam Dan

  16

  individu, S edangkan m e n u ru t b a h w a m in a t

  Kamus Besar Bahasa Indonesia,

  m e ru p ak an kecen d eru n g an h a ti y an g tin g g i te rh ad ap sesu atu (gairah/k ein g in an ). M in at b erkaitan den g an p e ra sa a n su k a atau sen a n g d ari seseo ran g te rh a d ap suatu o b y e k .14

  2. P ro ses T u m b u h n y a M in at y

  T u m b u h n y a m in at b erlan g su n g m elalui e m p a t p ro se s, yaitu: a. M o tif ( alasan , dasar, pendo ro n g ).

  b. P e rju a n g a n m o tif S ebelum m engam bil k e p u tu sa n p a d a b a tin te rd a p at b e b erap a m o tif yang b ersifa t lu h u r d a n re n d a h d a n di sini h a ru s dipilih.

  c. K e p u tu sa n . Inilah y a n g sangat p e n tin g y a n g b e risi p e m ilih a n a n ta ra m o tif-m o tif y ang a d a d a n m e n in g g alk an k e m u n g k in a n y a n g lain, seb ab ta k m u n g k in seseo ran g m em punyai m a c a m -m a c a m k e in g in a n p a d a w a k tu y a n g sam a. d . B ertin d a k sesuai k e p u tu sa n ya n g diam biL 15

  3. Falctor - F a k to r y ang M em p en g aru h i M in a t d a n T im b u in y a M in at

  a. F a k to r lingkungan T erm asuk dalam fa k to r ini a d alah lin g k u n g a n k e lu a rg a m a u p u n lin g k u n g a n m asyarakat. S eseorang y an g h id u p d a la m k e lu a rg a sen im an b erk e ce n d ru n g a n m em ilik i m in a t ya n g tin g g i d a la m b id a n g seni.

  b. F a k to r in tern p a d a diri in d iv id u Y a itu pem ah am an sese o ran g te n ta n g m a n fa at, k e g u n aa n p en g etah u a n /k e tra m p ila n y a n g ia p e la jari. S eseo ran g y an g m em ah am i b e tu l te n ta n g ilm u b e rh itu n g ak an d e n g a n p e n u h m in a t m e m p elajari

14 Jumeno,

  Hubungan Antara Persepsi Siswa Terhadap Guru Pembimbing Dan Sikap Siswa

  17

  bidang m atem atika. D em ikian ju g a seseo ran g y a n g b ercita-cita m en jad i a rsite k ak an m em iliki m inat yang tinggi dalam bidang te k n ik p en g em b an g a n perspektif.

  S elanjutnya T ijan m engem ukakan b ah w a facto r-fak to r y ang m em pengaruhi m inat yaitu: a. F a k to r keturunan

  M in at seorang an ak sedikit banyak d ip e n g a ru h i o leh k e d u a o ra n g tuonya. S eorang an ak y ang orang tu a n y a seb ag ai seorang guru, m a k a m in at a n ak n y a akan terpengaruhi. T etapi hal in i tid a k m u tlak .,h an y a a d a k e ce n d ru n g an terpengaruh terhadap m in at a n a k itu.

  b. F a k to r lingkungan S eo ran g an ak yang dilahirkan di d a erah p e d esa an a k a n b e rb e d a d e n g an an ak yang d ilah irk an di d aerah p erk o taan . D e m ik ian p u la seo ran g an ak y ang d ila h irk a n di lingkungan m a sy a ra k a t y an g telah m a ju ak an b erb e d a d en g an seo ran g anak y ang d ila h irk a n d a la m m a sy a ra k a t y a n g terb elak an g , baik m en g en ai lingkungan p e rg a u la n d en g an te m a n seb a y a m a u p u n den g an o ra n g -o ran g y ang te la h d e w asa ju g a m en g en ai hal m inat.

  T im b u ln y a m in a t m en u ru t T ijan dibedakan m en jad i d u a yaitu: a. M in at sp o n tan yaitu m in a t y ang tim bul sendiri a tau sec a ra spontan.

  b. M in at d isen g aja yaitu m inat yang tim b u l k a re n a d ib a n g k itk an in d iv id u secara sen g aja m engarah k an m in atn y a y a itu d en g an c ara m em u satk a n p erh atian , kem am puan, p era ssaa n serta p ik ira n p a d a suatu te rte n tu d ilu a r dirinya.

  M enurut p en d ap a t Johanes dalam T ijan tim b u ln y a m in at d a p a t

  18

  a. M in at ekstrinsik y a itu k ecenderungan orang u n tu k m em iliki a k tiv ita s te rseb u t berdasarkan tu ju an a g ar d a p at m em enuhi h arapan o ra n g te rte n tu d a n sebagainya.

  b. M in at in trin sik adalah kecenderu n g an yang berhu b u n g an d e n g an d en g an a k tiv ita s p ilih an se se o ra n g .16

  4. H al-hal Y ang B erkaitan D engan M inat A d a b e b erap a hal y ang b e rk aitan d en g an m inat, yaitu:

  a. J ik a p e k e ija a n tidak je la s d an tid a k m enentu

  b. M ak in su lit suatu tugas m ak in besar m inat dan te n a g a u n tu k m en y e lesa ik an tugas itu.

  c. P e k e ija an y a n g d ila k u k a n secara c ep at dan b ersam a-sam a m e n im b u lk a n m in a t.17 1

  8

  5. U p ay a M en in g k atk an M in at S isw a S alah sa tu u p ay a y ang d a p at dilak u k an u n tu k m e n in g k a tk a n m in a t sisw a dalam m engikuti p e la jaran yaitu d engan p e m b e ria n m o tiv asi. ’’K e tik a berad a di ru a n g kelas guru m em eg an g p eranan kunci dalam m e m o tiv a si sisw a. G u ru h a ru s d a p a t m e m b u a t k eseim b an g an antara m ateri p ela jaran y ang m u d a h d a n yang sulit ag ar sisw a tidak m enjadi b o san a tau frustasi. U ntuk itu g u ru perlu m en g en al tin g k at k em am puan, m in at d an la ta r b ela k an g p e n g alam an sisw a ”. M otivasi inilah yang m en d o ro n g m e re k a untuk m e la k u k an su atu k e g iatan /p ek eijaan . “M o tiva tio n is an e sse n tia l c o n d itio n o f

  le a r n in g ”. H asil b elajar akan m enjadi optim al, kalau a d a m otivasi. A d a tig a

  fungsi m o tiv a si, yaitu:

16 Jumeno, op. cit., him. 14-16.

  19

  a. M en d o ro n g m an u sia u n tu k berbuat, ja d i sebagai p enggerak a tau m o to r y an g m e lep ask an energi. M otivasi dalam hal ini m erupakan m o to r p e n g g erak d a ri setiap k e g ia tan y ang a kan dikeijakan.

  b. M en en tu k an arah p erbuatan, yakni ke arah tujuan y ang h e n d ak dicapai.

  D engan d e m ik ia n m otivasi dap at m em berikan arah dan k eg iatan y ang h arus d ik e ija k a n sesuai d e n g an rum usan tujuannya.

  c. M en y elek si perb u atan , yak n i m en en tu k an perb u atan -p erb u atan a p a y a n g haru s d ik e ija k a n y a n g serasi g u n a m encapai tu ju an , den g an m e n y isih k an p erb u a tan -p erb u atan y ang tid a k berm an faat bagi tu ju a n terseb u t.

  S eseo ran g sisw a y ang akan m en g h ad ap i u jia n den g an h arap an d a p at lulus, te n tu ak an m elak u k an k e g ia tan b ela jar dan tid a k akan m en g h a b isk a n w ak tu n y a u n tu k b e rm ain k a rtu a tau m em baca k om ik, sebab tid a k serasi d en g an tujuan.