RPS Metodologi Penelitian

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

KBKK62111

Metodologi Penelitian

PROGRAM STUDI S1 SISTEM KOMPUTER

FAKULTAS ILMU KOMPUTER (FILKOM

LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb:

Kode Mata Kuliah : KBKK62111

Nama Mata Kuliah : Metodologi Penelitian

Padang, 2017

Menyetujui

Kaprodi S1 Sistem Komputer

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN...ii

DAFTAR ISI ...iii

A. PROFIL MATA KULIAH... 1

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ... 2

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA ... 9

D. RANCANGAN TUGAS ... 12 E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK ... 13 F. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH ... 14

A. PROFIL MATA KULIAH

IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Metodologi Penelitian Kode Mata Kuliah :

KBKK62111

SKS :

2

Jenis : MK Wajib

Jam pelaksanaan : Tatap muka di kelas = 2 x 50 menit per minggu

Responsi = 1 x 50 menit per minggu

Semester / Tingkat : 6 / 3

Pre-requisite :

-Co-requisite : Praktek Kerja Lapangan (PKL)

Bidang Kajian :

Metodologi Penelitian, Penelitian Ilmiah, Proses Penelitian

DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH

Mata kuliah ini mempelajari tentang cara melakukan penelitian ilmiah dan proses penelitian dalam bidang ilmu komputer kepada mahasiswa

DAFTAR PUSTAKA

1. J o g i a n t o H a r t o n o , M e t o d o l o g i P e n e l i ti a n S i s t e m I n f o r m a s i 2. A. Muri Yusuf, Metodologi Penelitian, UNP Press

3. Z a i n a l A . H a s i b u a n ; M e t o d e P e n e l i ti a n P a d a B i d a n g I l m u K o m p u t e r d a n Te k n o l o g i I n f o r m a s i ; 2 0 0 7 ; F a s i l k o m U n i v e r s i t a s I n d o n e s i a ; J a k a r t a .

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Pertemuan

ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar)

Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai 1

 Mampu memahami pengertian Ilmu Pengetahuan

 Mampu memahami cara berpikir (Logika)

 Mampu memahami mengenai teori dan fakta pada penelitian

Prolog: prolog,  Pengertian dasar

 L o g i k a D e d u k ti f d a n I n d u k ti f

 Konsep Teori dan Fakta

 Ceramah  Problem-

based learning

K e t e p a t a n d a l a m m e n j e l a s k a n tentang

pengertian ilmu

pengetahuan, cara berpikir (logika) dan konsep penelitian

2

 Mampu Memahami Pengertian dari Peelitian Ilmiah dan Metodologi Penelitian

 Mampu memahami F u n g s i P e n e l i t a n d a n k e g u n a a n h a s i l p e n e l i ti a n

 Pengertian Penelitian

Ilmiah dam Metodologi Penelitian

 F u n g s i P e n e l i t i a n

d a n m a n f a a a t

h a s i l P e n e l i t i a n

 Ceramah 

Problem- based learning

K e t e p a t a n d a l a m m e n j e l a s k a n tentang pengertian Penelitian Ilmiah, metodologi, fungsi penelitian dan kegunaan hasil penelitian

dan

3

 Mampu Memahami desain penelitian

 Pene;litian berdasarkan Bidang Keilmuan  Penelitian Kualitatif

dan Kuantitatif

 Penelitian Murni dan Terapan

 Ceramah  Problem-

based learning

K e t e p a t a n d a l a m m e n j e l a s k a n j e n i s -j e n i s Penelitian Ilmiah, dan dapat menjelaskan perbedaan penelitian kualitatif dan kuantitatif

Pertemuan

ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar)

Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai 4

 Mampu Memahami Cara Merumuskan Judul Penelitian  Mampu Memahami Cara Menyusun

Latar Belakang Masalah Penelitian

 Sumber - Sumber Topik Penelitian

 Cara menyusun judul dan Latar Belakang Masalah Penelitian

 Ceramah  Problem-

based learning

Ketepatan dalam Merumuskan sebuah judul dan latar belakang penelitian ilmiah

5

Mampu memahami isu/ masalah penelitian dan hipotesis serta mampu menyusun perumusan masalah dan hipotesis pelitian

 Pengertian Isu/masalah

penelitian

 Sumber Isu Penelitian  Pengertian hipotesis

dan mampu menyusun hipotesis penelitian

 Ceramah  Problem-

based learning

Ketepatan dalam Menjelaskan pengertian hipotesis dan mampu

menyusun sebuah

hipotesis penelitian

6

Quiz Pra UTS 10%

7 Mampu memahami mengenai Literatur

Review pada penelitian  Pengertian literatur review,

 Problem- based learning

Ketepatan dalam Menjelaskan literatur review

Pertemuan

ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar)

Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai

8  Mampu memahami fungsi data dalam peneliitan

 Pengertian Data  Klasifikasi Data  Manfaat Data dalam Penelitian

 Ceramah  Problem-

based learning

Ketepatan dalam Menjelaskan pengertian hipotesis dan mampu menyusun sebuah hipotesis penelitian

9

U T S

30 %

10 - 11

Mampu memahami metode dan teknik pengumpulan data dalam penelitian

 Teknik Analisa Dokumen

 Teknik Wawancara

 Keunggulan dan Kelemahan Teknik Wawancara

 Problem- based learning

Ketepatan dalam membuat algoritma untuk menyelesaikan soal latihan

tentang skema

pemrosesan sekuensial

 Teknik Observasi  Teknik Survey

 Perancangan Kuisioner

 Ceramah  Problem-

based learning

Ketepatan dalam membuat algoritma untuk menyelesaikan soal latihan

tentang skema

pemrosesan sekuensial 4

Pertemuan

ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar)

Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai

12

Mampu memahami penelitian bidang ilmu komputer.

 Area Penelitian

 Penelitian di bidang CS/ IS/ IT

Ceramah Problem- based learning

Ketepatan dalam menjelas area penelitian bidang ilmu komputer CS/ IS/ IT

13

Mampu memahami populasi dan

sampel dalam peneliti an _Populasi Pengertian dan Karakteristik  Pengertian dan Ciri-ciri sampel

Ceramah Problem- based learning

Ketepatan dalam

menjelaskan perbedaan populasi dan sampel

14 Mampu memahami format penulisan laporan ilmiah

 Jenis dan Uk. Kertas

 Array Format Pengetikan dan layout dan Daftar Pustaka

 Problem- based learning

Ketepatan dalam menggunakan format penulisan karya ilmiah dalam latihan

15 Mampu memahami dan membuat proposal dan laporan penelitian  Kriteria Proposal Penelitian  Isi Proposal Penelitian  Laporan Penelitian

 Ceramah  Problem-

based learning

Ketepatan dalam membuat algoritma untuk menyelesaikan soal latihan tentang array

16  Quis Pra UAS 10%

UAS 40%

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu memahami konsep materi yang diberikan.

Nama Kajian 1. Konsep Dasar Penelitian

2. Penelitian Ilmiah dan Metodologi Penelitian

3. Desain Penelitian

4. ProsedurPerumusan Judul dan Latar . B elakang Penelitian

5. Isu / Masalah Penelitian 6. Hipotesis

7. Literatur Review 8. Data dalam Penelitian

9. Metode dan Teknik Pengumpulan Data 10. Penelitian Bidang Ilmu Komputer 11. Format Penulisan Laporan Ilmiah 12. Proposal dan Laporan Penelitian Ceramah

Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 1 – 12

Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran

Dosen mengulas materi sebelumnya, menjelaskan tujuan, hasil pembelajaran, materi, dan kesimpulan, serta mendorong mahasiswa untuk aktif bertanya dan

mengemukakan pendapat terkait materi yang disampaikan.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Mengulas materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya (untuk pertemuan 2 dst).

Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari materi yang telah disampaikan pada

pertemuan sebelumnya. Menjelaskan tentang tujuan

pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.

Menyimak penjelasan dosen.

Mengarahkan mahasiswa untuk

melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.

Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan.

Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari materi yang disampaikan oleh dosen.

Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait materi yang telah diberikan.

Menjawab pertanyaan yang diberikan.

Menyimpulkan materi. Menyimak kesimpulan.

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu menuangkan konsep materi yang dipelajari menjadi bentuk algoritma untuk menyelesaikan suatu kasus.

Nama Kajian 1. Konsep Dasar Penelitian

2. Penelitian Ilmiah dan Metodologi Penelitian

3. Desain Penelitian

4. ProsedurPerumusan Judul dan Latar . B elakang Penelitian

5. Isu / Masalah Penelitian 6. Hipotesis

7. Literatur Review 8. Data dalam Penelitian

9. Metode dan Teknik Pengumpulan Data 10. Penelitian Bidang Ilmu Komputer 11. Format Penulisan Laporan Ilmiah 12. Proposal dan Laporan Penelitian

Nama Strategi Problem Based Learning (PBL)

Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 1 – 12

Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran

Mahasiswa diminta membuat algoritma untuk menyelesaikan suatu kasus sesuai dengan materi yang diberikan.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Memberikan kasus yang harus

diselesaikan dalam bentuk soal latihan.

Menyelesaikan soal yang diberikan.

Membahas hasil jawaban mahasiswa. Mempresentasikan jawaban dari setiap soal.

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu memahami konsep/ cara menyusun beberapa tahapan penelitian

Nama Kajian 1. ProsedurPerumusan Judul dan Latar . B elakang Penelitian

2. Isu / Masalah Penelitian 3. Hipotesis

Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 8 – 12

Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran

Mahasiswa diminta untuk menyimak

demonstrasi konsep/ cara kerja suatu metode algoritma yang ditayangkan dalam bentuk animasi.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Menjelaskan cara merumuskan/ menyusun proses/ tahapan penelitian.

Menyimak penjelasan

Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait materi yang dijelaskan

Menjawab pertanyaan yang diajukan. Memberikan tambahan penjelasan terkait

materi yang dijelaskan

Menyimak penjelasan dosen.

Menyimpulkan materi. Menyimak kesimpulan.

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu menyelesaikan soal/ studi kasus yang berhubungan dengan materi pra- UTS dan pra-UAS.

Nama Kajian 1. Quiz (Evaluasi) Pra-UTS

a. Konsep Dasar Penelitian b. Penelitian Ilmiah dan

Metodologi Penelitian c. Desain Penelitian

d. ProsedurPerumusan Judul dan Latar . B elakang Penelitian

e. Isu / Masalah Penelitian f. Hipotesis

2. Quiz (Evaluasi) Pra-UAS 7. Literatur Review 8. Data dalam Penelitian

9. Metode & Teknik Pengumpulan Data 10. Penelitian Bidang Ilmu Komputer 11. Format Penulisan Laporan Ilmiah

Nama Strategi Tes

Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 7 & 15

Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran

Mahasiswa diminta untuk menyelesaikan soal- soal quiz sebagai bentuk evaluasi terhadap pemahaman mahasiswa atas materi-materi yang telah diberikan

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Memberikan soal quiz. Menyelesaikan soal yang diberikan.

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu menyiapkan sebuah proposal tugas akhir..

Nama Kajian Tugas Besar

Nama Strategi Presentasi

Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 14

Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran

Mahasiswa secara berkelompok

mempresentasikan hasil Tugas Besar yang telah dikerjakannya.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Membuka sesi presentasi. Menyiapkan materi presentasi berdasarkan Tugas Besar yang telah dikerjakan.

Memberikan pengarahan tentang tata tertib presentasi.

Mempresentasikan hasil Tugas Besar. Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait

Tugas Besar yang dipresentasikan.

Menjawab pertanyaan yang diajukan. Memberikan penilaian kepada kelompok

yang melakukan presentasi. Menutup sesi presentasi.

D. RANCANGAN TUGAS

Kode mata Kuliah

KBKK62111

Nama Mata Kuliah Metodologi Penelitian

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mampu memahami dan melakukan penelitian dan membuat laporan penelitian tersebut.

Minggu/ Pertemuan ke 8 – 14

Tugas ke Tugas Besar

Menerapkan semua tahapan proses penelitian dan membuat laporan penelitiannya.

2. Uraian Tugas:

a. Obyek garapan:

 Proposal kasus yang akan diselesaikan dan rancangan penyelesaiannya.  Program yang dibangun untuk menyelesaikan kasus sesuai dengan

proposal yang sudah diajukan.

 Laporan dan presentasi program yang dibuat sesuai dengan proposal yang sudah diajukan.

b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:

 Proposal berisi deskripsi program yang akan dibangun atau aplikasi  Program dan laporan dipresentasikan pada minggu 15

. c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan:

 Tugas besar dikerjakan secara berkelompok 3-4 orang.

 Topik tugas besar berasal dari dosen, sedangkan judul boleh berasal dari dosen/ mahasiswa.

 Format proposal dan laporan diberikan oleh dosen. d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: Proposal

3. Kriteria penilaian:

 Penilaian Individu (50%)

- Kemampuan presentasi (20%) - Pemahaman materi (80%)  Penilaian Kelompok (50%)

- Kelengkapan dan ketepatan fungsionalitas (50%) - Ketepatan skema algoritma (30%)

- Kelengkapan dokumentasi program (20%)

E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN

1. Kuis : 10%

2. Tugas Besar : 20%

3. UTS : 30%

4. UAS : 40%

F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK

Jenjang (Grade)

Angka

(Skor) Deskripsi perilaku (Indikator)

A > 80 Pengertian benar, kriteria tepat, tugas proposal baik, presentasi jelas B 65 – 79 Pengertian benar, kriteria cukup tepat, tugas proposal cukup

baik, presentasi jelas

C 55 – 64 Pengertian benar, kriteria kurang tepat, tugas proposal kurang baik, presentasi jelas

D 45 – 54 Pengertian benar, kriteria kurang tepat, tugas proposal kurang baik, presentasi kurang jelas

G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH)

NA > 80 A

65 < NA ≤ 79 B

55 < NA ≤ 64 C

45 < NA ≤ 54 D

NA < 45 E

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu memahami konsep materi yang diberikan.

Nama Kajian 1. Konsep Dasar Penelitian

2. Penelitian Ilmiah dan Metodologi Penelitian

3. Desain Penelitian

4. ProsedurPerumusan Judul dan Latar . B elakang Penelitian

5. Isu / Masalah Penelitian 6. Hipotesis

7. Literatur Review 8. Data dalam Penelitian

9. Metode dan Teknik Pengumpulan Data 10. Penelitian Bidang Ilmu Komputer 11. Format Penulisan Laporan Ilmiah 12. Proposal dan Laporan Penelitian Ceramah

Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 1 – 12 Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Dosen mengulas materi sebelumnya, menjelaskan tujuan, hasil pembelajaran, materi, dan kesimpulan, serta mendorong mahasiswa untuk aktif bertanya dan

mengemukakan pendapat terkait materi yang disampaikan.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Mengulas materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya (untuk pertemuan 2 dst).

Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari materi yang telah disampaikan pada

pertemuan sebelumnya. Menjelaskan tentang tujuan

pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.

Menyimak penjelasan dosen.

Mengarahkan mahasiswa untuk

melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.

Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan.

Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari materi yang disampaikan oleh dosen.

Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas. 9

Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait materi yang telah diberikan.

Menjawab pertanyaan yang diberikan. Menyimpulkan materi. Menyimak kesimpulan.

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu menuangkan konsep materi yang dipelajari menjadi bentuk algoritma untuk menyelesaikan suatu kasus.

Nama Kajian 1. Konsep Dasar Penelitian

2. Penelitian Ilmiah dan Metodologi Penelitian

3. Desain Penelitian

4. ProsedurPerumusan Judul dan Latar . B elakang Penelitian

5. Isu / Masalah Penelitian 6. Hipotesis

7. Literatur Review 8. Data dalam Penelitian

9. Metode dan Teknik Pengumpulan Data 10. Penelitian Bidang Ilmu Komputer 11. Format Penulisan Laporan Ilmiah 12. Proposal dan Laporan Penelitian Nama Strategi Problem Based Learning (PBL)

Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 1 – 12 Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Mahasiswa diminta membuat algoritma untuk menyelesaikan suatu kasus sesuai dengan materi yang diberikan.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Memberikan kasus yang harus

diselesaikan dalam bentuk soal latihan.

Menyelesaikan soal yang diberikan.

Membahas hasil jawaban mahasiswa. Mempresentasikan jawaban dari setiap soal.

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu memahami konsep/ cara menyusun beberapa tahapan penelitian Nama Kajian 1. ProsedurPerumusan Judul dan Latar

. B elakang Penelitian 2. Isu / Masalah Penelitian 3. Hipotesis

Nama Strategi Presentasi

Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 8 – 12 Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Mahasiswa diminta untuk menyimak

demonstrasi konsep/ cara kerja suatu metode algoritma yang ditayangkan dalam bentuk animasi.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Menjelaskan cara merumuskan/ menyusun proses/ tahapan penelitian.

Menyimak penjelasan

Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait materi yang dijelaskan

Menjawab pertanyaan yang diajukan. Memberikan tambahan penjelasan terkait

materi yang dijelaskan

Menyimak penjelasan dosen. Menyimpulkan materi. Menyimak kesimpulan.

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu menyelesaikan soal/ studi kasus yang berhubungan dengan materi pra- UTS dan pra-UAS.

Nama Kajian 1. Quiz (Evaluasi) Pra-UTS

a. Konsep Dasar Penelitian b. Penelitian Ilmiah dan

Metodologi Penelitian c. Desain Penelitian

d. ProsedurPerumusan Judul dan Latar . B elakang Penelitian

e. Isu / Masalah Penelitian f. Hipotesis

2. Quiz (Evaluasi) Pra-UAS 7. Literatur Review 8. Data dalam Penelitian

9. Metode & Teknik Pengumpulan Data 10. Penelitian Bidang Ilmu Komputer 11. Format Penulisan Laporan Ilmiah

Nama Strategi Tes

Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 7 & 15 Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Mahasiswa diminta untuk menyelesaikan soal- soal quiz sebagai bentuk evaluasi terhadap pemahaman mahasiswa atas materi-materi yang telah diberikan

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Memberikan soal quiz. Menyelesaikan soal yang diberikan.

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu menyiapkan sebuah proposal tugas akhir..

Nama Kajian Tugas Besar

Nama Strategi Presentasi

Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 14 Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Mahasiswa secara berkelompok

mempresentasikan hasil Tugas Besar yang telah dikerjakannya.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Membuka sesi presentasi. Menyiapkan materi presentasi berdasarkan Tugas Besar yang telah dikerjakan.

Memberikan pengarahan tentang tata tertib presentasi.

Mempresentasikan hasil Tugas Besar. Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait

Tugas Besar yang dipresentasikan.

Menjawab pertanyaan yang diajukan. Memberikan penilaian kepada kelompok

yang melakukan presentasi. Menutup sesi presentasi.

D. RANCANGAN TUGAS

Kode mata Kuliah

KBKK62111

Nama Mata Kuliah

Metodologi Penelitian

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mampu memahami dan melakukan penelitian dan membuat laporan penelitian tersebut.

Minggu/ Pertemuan ke 8 – 14

Tugas ke Tugas Besar

1. Tujuan tugas:

Menerapkan semua tahapan proses penelitian dan membuat laporan penelitiannya. 2. Uraian Tugas:

a. Obyek garapan:

 Proposal kasus yang akan diselesaikan dan rancangan penyelesaiannya.  Program yang dibangun untuk menyelesaikan kasus sesuai dengan

proposal yang sudah diajukan.

 Laporan dan presentasi program yang dibuat sesuai dengan proposal yang sudah diajukan.

b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:

 Proposal berisi deskripsi program yang akan dibangun atau aplikasi  Program dan laporan dipresentasikan pada minggu 15

. c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan:

 Tugas besar dikerjakan secara berkelompok 3-4 orang.

 Topik tugas besar berasal dari dosen, sedangkan judul boleh berasal dari dosen/ mahasiswa.

 Format proposal dan laporan diberikan oleh dosen. d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: Proposal 3. Kriteria penilaian:

 Penilaian Individu (50%)

- Kemampuan presentasi (20%) - Pemahaman materi (80%)  Penilaian Kelompok (50%)

- Kelengkapan dan ketepatan fungsionalitas (50%) - Ketepatan skema algoritma (30%)

- Kelengkapan dokumentasi program (20%)

E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN

1. Kuis : 10%

2. Tugas Besar : 20%

3. UTS : 30%

4. UAS : 40%

F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK

Jenjang

(Grade)

Angka

(Skor) Deskripsi perilaku (Indikator)

A > 80 Pengertian benar, kriteria tepat, tugas proposal baik, presentasi jelas B 65 – 79 Pengertian benar, kriteria cukup tepat, tugas proposal cukup

baik, presentasi jelas

C 55 – 64 Pengertian benar, kriteria kurang tepat, tugas proposal kurang baik, presentasi jelas

D 45 – 54 Pengertian benar, kriteria kurang tepat, tugas proposal kurang baik, presentasi kurang jelas

E ≤ 44 Pengertian salah, kriteria kurang tepat, tugas proposal kurang baik, presentasi kurang jelas

G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH)

NA > 80 A

65 < NA ≤ 79 B

55 < NA ≤ 64 C

45 < NA ≤ 54 D

NA < 45 E