RPS Metodologi Penelitian

RENCANA PEMBELAJARAN

SEMESTER

(RP

S)

KBK162112

Metodologi Penelitian

PROGRAM STUDI S1 SISTEM

INFORMASI FAKULTAS ILMU

KOMPUTER (FILKOM

i i

LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk

mata kuliah sbb:

Kode Mata Kuliah : KBK162112

Nama Mata Kuliah : Metodologi

Penelitian

Padang, 2012

Menyetujui

Kaprodi S1 Sistem Informasi

ii i

DAFTAR

ISI

LEMBAR

PENGESAHAN... ...

DAFTAR ISI

...

... A. PROFIL MATA

KULIAH...

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS) ...

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

...

D. RANCANGAN TUGAS

...

E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK

...

F. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

1

A. PROFIL MATA KULIAH

IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Metodologi Penelitian

Kode Mata Kuliah :

KBK162112

SKS :

2

Jenis : MK Wajib

Jam pelaksanaan : Tatap muka di kelas = 2 x 50 menit per

minggu

Responsi = 1 x 50 menit per

minggu Semester / Tingkat : 6 / 3

Pre-requisite :

-Co-requisite : Praktek Kerja Lapangan (PKL)

Bidang Kajian :

Metodologi Penelitian, Penelitian Ilmiah, Proses Penelitian

DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH

Mata kuliah ini mempelajari tentang cara melakukan penelitian ilmiah dan proses penelitian dalam bidang ilmu komputer kepada mahasiswa

DAFTAR PUSTAKA

1. J o g i a n t o H a r t o n o , M e t o d o l o g i P e n e l i t i a n S i s t e m I n f o r m a s i 2. A. Muri Yusuf, Metodologi Penelitian, UNP Press

3. Z a i n a l A . H a s i b u a n ; M e t o d e P e n e l i t i a n P a d a B i d a n g I l m u K o m p u t e r d a n Te k n o l o g i I n f o r m a s i ; 2 0 0 7 ;

Fa s i l k o m U n i v e r s i t a s I n d o n e s i a ; J a k a r t a .

4. Cholid Narbuko, Abu Achmadi; Metodologi Penelitian;2012 ; PT. Bumi Aksara, Jakarta

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Pertemu an

ke-Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentu k/ Metode/ Strategi Pembelaja Kriteria Penilaian (Indikat or) Bobot Nilai 1

 Mampu memahami pengertian

Ilmu Pengetahuan

 Mampu memahami cara berpikir (Logika)

 Mampu memahami

mengenai teori dan fakta

Prolog: prolog,  Pengertian dasar

 L o g i k a D e d u k t i f

d a n I n d u k t i f  Konsep Teori dan Fakta

 Ceramah 

Proble m- based

K e t e p a t a n d a l a m m e n j e l a s k a n

tentang pengertian

ilmu pengetahuan,

cara berpikir (logika) dan konsep penelitian

2

 Mampu Memahami

Pengertian dari Peelitian Ilmiah dan Metodologi Penelitian

 Mampu memahami Fu n g s i P e n e l i t a n d a n k e g u n a a n h a s i l p e n e l i t i a n

 Pengertian Penelitian

Ilmiah dam Metodologi Penelitian

 F u n g s i P e n e l i t i a n

d a n m a n f a a a t

h a s i l P e n e l i t i a n

 Ceramah 

 Problem-based

learning

K e t e p a t a n d a l a m m e n j e l a s k a n

tentang pengertian Penelitian Ilmiah, metodologi, fungsi penelitian dan kegunaan hasil penelitian dan 3

 Mampu Memahami desain

penelitian 

Pene;litian berdasarkan Bidang Keilmuan  Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif

 Penelitian Murni

 Ceramah  Proble m- based learnin g

K e t e p a t a n d a l a m m e n j e l a s k a n

j e n i s - j e n i s

Penelitian Ilmiah, dan dapat menjelaskan perbedaan penelitian

Pertemu an

ke-Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentu k/ Metode/ Strategi Pembelaja Kriteria Penilaian (Indikat or) Bobot Nilai 4

 Mampu Memahami Cara Merumuskan Judul Penelitian  Mampu Memahami Cara

Menyusun Latar Belakang Masalah Penelitian

 Sumber - Sumber Topik Penelitian  Cara menyusun

judul dan Latar Belakang Masalah Penelitian

 Ceramah  Proble m- based learnin Ketepatan dalam

Merumuskan sebuah judul dan latar belakang penelitian ilmiah

5

Mampu memahami isu/ masalah penelitian dan hipotesis serta mampu menyusun perumusan masalah dan hipotesis pelitian

 Pengertian

Isu/masalah penelitian

 Sumber Isu Penelitian

 Pengertian

hipotesis dan mampu menyusun

 Ceramah  Proble m- based learnin Ketepatan dalam Menjelaskan

pengertian hipotesis

dan mampu

menyusun sebuah hipotesis penelitian

6

Quiz Pra UTS 10%

7 Mampu memahami mengenai

Literatur Review pada penelitian  Pengertian literatur review,  Proble m- Ketepatan dalam

Menjelaskan literatur review

Pertemu an

ke-Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentu k/ Metode/ Strategi Pembelaja Kriteria Penilaian (Indikat or) Bobot Nilai

8  Mampu memahami fungsi

data dalam peneliitan

 Pengertian Data

 Klasifikasi Data

 Manfaat Data dalam Penelitian

 Ceramah  Proble m- based learnin Ketepatan dalam Menjelaskan pengertian

hipotesis dan mampu

menyusun sebuah

hipotesis penelitian

9

U T S

30 %

10 -11

Mampu memahami metode dan teknik pengumpulan data dalam penelitian

 Teknik Analisa Dokumen

 Teknik Wawancara

 Keunggulan dan Kelemahan



Proble m- based

Ketepatan dalam membuat algoritma untuk menyelesaikan soal latihan tentang skema pemrosesan sekuensial

 Teknik Observasi  Teknik Survey

 Perancangan Kuisioner

 Ceramah 

Proble m-

Ketepatan dalam membuat algoritma untuk menyelesaikan soal latihan tentang skema pemrosesan sekuensial

Pertemu an

ke-Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar)

Bentu k/ Metode/ Strategi Pembelaja Kriteria Penilaian (Indikat or) Bobot Nilai

12

Mampu memahami

penelitian bidang ilmu komputer. _{ Penelitian di bidang} Area Penelitian CS/ IS/ IT

Ceramah Problem- based learning

Ketepatan dalam

menjelas area

penelitian bidang ilmu komputer CS/ IS/ IT 13

Mampu memahami populasi dan sampel dalam

penelitian

 Pengertian dan

Karakteristik Populasi  Pengertian dan Ciri-ciri sampel Ceramah Problem- based learning Ketepatan dalam menjelaskan perbedaan populasi dan sampel

14 Mampu memahami format penulisan laporan ilmiah

 Jenis dan Uk. Kertas

 Array Format

Pengetikan dan layout dan Daftar Pustaka



Proble m-

Ketepatan dalam menggunakan format

penulisan karya

ilmiah dalam latihan

15

Mampu memahami dan membuat proposal dan laporan penelitian

 Kriteria Proposal Penelitian

 Isi Proposal Penelitian  Laporan Penelitian

 Ceramah 

Proble m-

Ketepatan dalam membuat algoritma untuk menyelesaikan soal latihan tentang array

16  Quis Pra UAS 10%

UAS 40

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Mahasiswa mampu memahami _{konsep materi yang diberikan.} Nama Kajian 1. Konsep Dasar Penelitian

2. Penelitian Ilmiah dan Metodologi Penelitian 3. Desain Penelitian

4. ProsedurPerumusan Judul dan Latar

. B elakang Penelitian 5. Isu / Masalah Penelitian 6. Hipotesis

7. Literatur Review 8. Data dalam Penelitian

9. Metode dan Teknik Pengumpulan Data

10. Penelitian Bidang Ilmu Komputer 11. Format Penulisan Laporan Ilmiah 12. Proposal dan Laporan Penelitian Ceramah

Minggu Penggunaan Strategi

(Metode) 1 – 12 Deskripsi Singkat Strategi

(Metode) pembelajaran

Dosen mengulas materi sebelumnya, menjelaskan tujuan, hasil

pembelajaran, materi, dan kesimpulan, serta mendorong

mahasiswa untuk aktif bertanya dan mengemukakan pendapat terkait materi yang disampaikan.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Mengulas materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya (untuk pertemuan 2 dst).

Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.

Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran

dari kegiatan

pembelajaran.

Menyimak penjelasan dosen.

Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.

Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan.

Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal

penting dari materi yang disampaikan oleh dosen.

Mengajukan sejumlah

pertanyaan terkait materi yang telah diberikan.

Menjawab pertanyaan yang diberikan.

Menyimpulkan materi. Menyimak kesimpulan.

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Mahasiswa _{konsep materi yang dipelajari menjadi}mampu menuangkan

bentuk algoritma untuk menyelesaikan suatu kasus.

Nama Kajian 1. Konsep Dasar Penelitian 2. Penelitian Ilmiah dan

Metodologi Penelitian 3. Desain Penelitian

4. ProsedurPerumusan Judul dan Latar

. B elakang Penelitian 5. Isu / Masalah Penelitian 6. Hipotesis

7. Literatur Review 8. Data dalam Penelitian

9. Metode dan Teknik Pengumpulan Data

10. Penelitian Bidang Ilmu Komputer 11. Format Penulisan Laporan Ilmiah

Nama Strategi Problem Based Learning (PBL)

Minggu Penggunaan Strategi

(Metode) 1 – 12 Deskripsi Singkat Strategi

(Metode) pembelajaran

Mahasiswa diminta membuat

algoritma untuk menyelesaikan suatu kasus sesuai dengan materi yang diberikan.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Memberikan kasus yang harus diselesaikan dalam bentuk soal latihan.

Menyelesaikan soal yang diberikan. Membahas hasil jawaban

mahasiswa.

Mempresentasikan jawaban dari setiap soal.

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Mahasiswa mampu memahami konsep/ cara menyusun beberapa tahapan penelitian

Nama Kajian 1. ProsedurPerumusan Judul dan Latar

. B elakang Penelitian 2. Isu / Masalah Penelitian 3. Hipotesis

Minggu Penggunaan Strategi

(Metode) 8 – 12 Deskripsi Singkat Strategi

(Metode) pembelajaran

Mahasiswa diminta untuk menyimak demonstrasi konsep/ cara kerja suatu metode algoritma yang ditayangkan dalam bentuk animasi.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Menjelaskan cara

merumuskan/ menyusun proses/ tahapan penelitian.

Menyimak penjelasan

Mengajukan sejumlah

pertanyaan terkait materi yang dijelaskan

Menjawab pertanyaan yang diajukan. Memberikan tambahan

penjelasan terkait materi yang dijelaskan

Menyimak penjelasan dosen.

Menyimpulkan materi. Menyimak kesimpulan.

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Mahasiswa mampu menyelesaikan soal/ studi kasus yang berhubungan dengan materi pra- UTS dan pra-UAS.

Nama Kajian 1. Quiz (Evaluasi) Pra-UTS

a. Konsep Dasar Penelitian b. Penelitian Ilmiah dan

Metodologi Penelitian c. Desain Penelitian

d. ProsedurPerumusan Judul dan Latar

. B elakang Penelitian e. Isu / Masalah Penelitian f. Hipotesis

2. Quiz (Evaluasi) Pra-UAS

7. Literatur Review 8. Data dalam Penelitian 9. Metode & Teknik Pengumpulan Data

10. Penelitian Bidang Ilmu

Nama Strategi Tes

Minggu Penggunaan Strategi

(Metode) 7 & 15 Deskripsi Singkat Strategi

(Metode) pembelajaran

Mahasiswa diminta untuk menyelesaikan soal- soal quiz sebagai bentuk evaluasi terhadap pemahaman mahasiswa atas materi-materi yang telah diberikan

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Memberikan soal quiz. Menyelesaikan soal yang diberikan.

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Mahasiswa_{sebuah proposal tugas akhir..} mampu menyiapkan

Nama Kajian Tugas Besar

Nama Strategi Presentasi

Minggu Penggunaan Strategi

(Metode) 14

Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Mahasiswa secara berkelompok mempresentasikan hasil Tugas Besar yang telah dikerjakannya.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Membuka sesi presentasi. Menyiapkan materi presentasi berdasarkan

Tugas Besar yang telah dikerjakan. Memberikan pengarahan

tentang tata tertib presentasi.

Mempresentasikan hasil Tugas Besar. Mengajukan sejumlah pertanyaan

terkait

Tugas Besar yang dipresentasikan.

Menjawab pertanyaan yang diajukan. Memberikan penilaian kepada

kelompok yang melakukan presentasi.

Menutup sesi presentasi.

D. RANCANGAN TUGAS

Kode mata Kuliah

KBK162112

Nama Mata Kuliah Metodologi Penelitian

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Mampu memahami dan melakukan penelitian dan membuat laporan penelitian tersebut.

Minggu/ Pertemuan ke 8 – 14

Tugas ke Tugas Besar

Menerapkan semua tahapan proses penelitian dan membuat laporan penelitiannya.

2. Uraian Tugas:

a. Obyek garapan:

 Proposal kasus yang akan diselesaikan dan rancangan penyelesaiannya.

 Program yang dibangun untuk menyelesaikan kasus sesuai dengan proposal yang sudah diajukan.

 Laporan dan presentasi program yang dibuat sesuai dengan proposal yang sudah diajukan.

b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:

 Proposal berisi deskripsi program yang akan dibangun atau aplikasi

 Program dan laporan dipresentasikan pada minggu 15 . c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan:

 Tugas besar dikerjakan secara berkelompok 3-4 orang.

 Topik tugas besar berasal dari dosen, sedangkan judul boleh berasal dari dosen/ mahasiswa.

 Format proposal dan laporan diberikan oleh dosen. d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: Proposal

3. Kriteria penilaian:

 Penilaian Individu (50%)

- Kemampuan presentasi (20%) - Pemahaman materi (80%)  Penilaian Kelompok (50%)

- Kelengkapan dan ketepatan fungsionalitas (50%) - Ketepatan skema algoritma (30%)

- Kelengkapan dokumentasi program (20%)

E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN

1. Kuis :

10%

2. Tugas Besar :

20%

3. UTS :

30%

4. UAS :

40%

F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK

Jenjan g (Grad

Angka

(Skor) Deskripsi perilaku (Indikator)

A > 80 Pengertian benar, kriteria tepat, tugas proposal baik, presentasi jelas

B 65 – 79 Pengertian benar, kriteria cukup tepat, tugas proposal cukup baik, presentasi jelas

C 55 – 64 Pengertian benar, kriteria kurang tepat, tugas proposal kurang baik, presentasi jelas

D 45 – 54 Pengertian benar, kriteria kurang tepat, tugas _{proposal kurang baik, presentasi kurang jelas} E ≤ 44 Pengertian salah, kriteria kurang tepat, tugas _{proposal kurang baik, presentasi kurang jelas}

G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH)

NA > 80 A

65 < NA ≤ 79 B

55 < NA ≤ 64 C

45 < NA ≤ 54 D

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Mahasiswa mampu memahami _{konsep materi yang diberikan.} Nama Kajian 1. Konsep Dasar Penelitian

2. Penelitian Ilmiah dan Metodologi Penelitian 3. Desain Penelitian

4. ProsedurPerumusan Judul dan Latar

. B elakang Penelitian 5. Isu / Masalah Penelitian 6. Hipotesis

7. Literatur Review 8. Data dalam Penelitian

9. Metode dan Teknik Pengumpulan Data

10. Penelitian Bidang Ilmu Komputer 11. Format Penulisan Laporan Ilmiah 12. Proposal dan Laporan Penelitian Ceramah

Minggu Penggunaan Strategi

(Metode) 1 – 12

Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Dosen mengulas materi sebelumnya, menjelaskan tujuan, hasil

pembelajaran, materi, dan kesimpulan, serta mendorong

mahasiswa untuk aktif bertanya dan mengemukakan pendapat terkait materi yang disampaikan.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa Mengulas materi yang telah

diberikan pada pertemuan sebelumnya (untuk pertemuan 2 dst).

Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.

Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.

Menyimak penjelasan dosen.

Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.

Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan.

Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari materi yang

disampaikan oleh dosen.

Mengajukan sejumlah

pertanyaan terkait materi yang telah diberikan.

Menjawab pertanyaan yang diberikan. Menyimpulkan materi. Menyimak kesimpulan.

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Mahasiswa _{konsep materi yang dipelajari menjadi}mampu menuangkan bentuk algoritma untuk menyelesaikan suatu kasus.

Nama Kajian 1. Konsep Dasar Penelitian 2. Penelitian Ilmiah dan

Metodologi Penelitian 3. Desain Penelitian

4. ProsedurPerumusan Judul dan Latar

. B elakang Penelitian 5. Isu / Masalah Penelitian 6. Hipotesis

7. Literatur Review 8. Data dalam Penelitian

9. Metode dan Teknik Pengumpulan Data

10. Penelitian Bidang Ilmu Komputer 11. Format Penulisan Laporan Ilmiah Nama Strategi

Problem Based Learning

(PBL)

Minggu Penggunaan Strategi

(Metode) 1 – 12

Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Mahasiswa diminta membuat

algoritma untuk menyelesaikan suatu kasus sesuai dengan materi yang diberikan.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa Memberikan kasus yang harus

diselesaikan dalam bentuk soal latihan.

Menyelesaikan soal yang diberikan. Membahas hasil jawaban

mahasiswa.

Mempresentasikan jawaban dari setiap soal.

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Mahasiswa mampu memahami konsep/ cara menyusun beberapa tahapan penelitian

Nama Kajian 1. ProsedurPerumusan Judul dan Latar

. B elakang Penelitian 2. Isu / Masalah Penelitian 3. Hipotesis

Minggu Penggunaan Strategi

(Metode) 8 – 12

Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Mahasiswa diminta untuk menyimak demonstrasi konsep/ cara kerja suatu metode algoritma yang ditayangkan dalam bentuk animasi.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa Menjelaskan cara

merumuskan/ menyusun proses/ tahapan penelitian.

Menyimak penjelasan

Mengajukan sejumlah

pertanyaan terkait materi yang dijelaskan

Menjawab pertanyaan yang diajukan. Memberikan tambahan

penjelasan terkait materi yang dijelaskan

Menyimak penjelasan dosen. Menyimpulkan materi. Menyimak kesimpulan.

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Mahasiswa mampu menyelesaikan soal/ studi kasus yang berhubungan dengan materi pra- UTS dan pra-UAS. Nama Kajian 1. Quiz (Evaluasi)

Pra-UTS

a. Konsep Dasar Penelitian b. Penelitian Ilmiah dan

Metodologi Penelitian c. Desain Penelitian

d. ProsedurPerumusan Judul dan Latar

. B elakang Penelitian e. Isu / Masalah Penelitian f. Hipotesis

2. Quiz (Evaluasi) Pra-UAS

7. Literatur Review 8. Data dalam Penelitian 9. Metode & Teknik Pengumpulan Data

10. Penelitian Bidang Ilmu

Nama Strategi Tes

Minggu Penggunaan Strategi

(Metode) 7 & 15

Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Mahasiswa diminta untuk menyelesaikan soal- soal quiz sebagai bentuk evaluasi terhadap pemahaman mahasiswa atas materi-materi yang telah diberikan

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa Memberikan soal quiz. Menyelesaikan soal yang diberikan.

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Mahasiswa_{sebuah proposal tugas akhir..} mampu menyiapkan

Nama Kajian Tugas Besar

Nama Strategi Presentasi

Minggu Penggunaan Strategi

(Metode) 14

Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Mahasiswa secara berkelompok mempresentasikan hasil Tugas Besar yang telah dikerjakannya.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa Membuka sesi presentasi. Menyiapkan materi presentasi

berdasarkan

Tugas Besar yang telah dikerjakan. Memberikan pengarahan

tentang tata tertib presentasi.

Mempresentasikan hasil Tugas Besar. Mengajukan sejumlah pertanyaan

terkait

Tugas Besar yang dipresentasikan.

Menjawab pertanyaan yang diajukan. Memberikan penilaian kepada

kelompok yang melakukan presentasi.

Menutup sesi presentasi.

D. RANCANGAN TUGAS

Kode mata Kuliah

KBK162112

Nama Mata Kuliah Metodologi Penelitian Kemampuan Akhir yang

Diharapkan

Mampu memahami dan melakukan penelitian dan membuat laporan penelitian tersebut. Minggu/ Pertemuan ke 8 – 14

Tugas ke Tugas Besar 1. Tujuan tugas:

Menerapkan semua tahapan proses penelitian dan membuat laporan penelitiannya.

2. Uraian Tugas: a. Obyek garapan:

 Proposal kasus yang akan diselesaikan dan rancangan penyelesaiannya.

 Program yang dibangun untuk menyelesaikan kasus sesuai dengan proposal yang sudah diajukan.

 Laporan dan presentasi program yang dibuat sesuai dengan proposal yang sudah diajukan.

b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:

 Proposal berisi deskripsi program yang akan dibangun atau aplikasi

 Program dan laporan dipresentasikan pada minggu 15 . c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan:

 Tugas besar dikerjakan secara berkelompok 3-4 orang.

 Topik tugas besar berasal dari dosen, sedangkan judul boleh berasal dari dosen/ mahasiswa.

 Format proposal dan laporan diberikan oleh dosen. d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: Proposal 3. Kriteria penilaian:

 Penilaian Individu (50%)

- Kemampuan presentasi (20%) - Pemahaman materi (80%)  Penilaian Kelompok (50%)

- Kelengkapan dan ketepatan fungsionalitas (50%) - Ketepatan skema algoritma (30%)

- Kelengkapan dokumentasi program (20%)

E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN

1. Kuis :

10% 2. Tugas Besar :

20%

3. UTS :

30%

4. UAS :

40%

F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK

Jenjan

g (Grad

Angka

(Skor) Deskripsi perilaku (Indikator) A > 80 Pengertian benar, kriteria tepat, tugas proposal baik,

presentasi jelas

B 65 – 79 Pengertian benar, kriteria cukup tepat, tugas proposal cukup baik, presentasi jelas

C 55 – 64 Pengertian benar, kriteria kurang tepat, tugas proposal kurang baik, presentasi jelas

D 45 – 54 Pengertian benar, kriteria kurang tepat, tugas _{proposal kurang baik, presentasi kurang jelas} E ≤ 44 Pengertian salah, kriteria kurang tepat, tugas _{proposal kurang baik, presentasi kurang jelas}

G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH)

NA > 80 A

65 < NA ≤ 79 B 55 < NA ≤ 64 C 45 < NA ≤ 54 D