RPS Metodologi Penelitian
1
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)
KBKM52013
METODOLOGI PENELITIAN
PROGRAM STUDI D3
MANAJEMEN INFORMATIKA (MI)
FAKULTAS ILMU KOMPUTER (FILKOM)
(2)
2
LEMBAR PENGESAHAN
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb:
Kode Mata Kuliah : KBKM52013
Nama Mata Kuliah : Metodologi Penelitian
Padang ,2017
Menyetujui
Kaprodi S1 Manajement Informatika
(3)
3
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN...ii
DAFTAR ISI ...iii
A. PROFIL MATA KULIAH... 1
B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ... 2
C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA ... 9
D. PRESENTASI KOMPONEN PENILAIAN ... 12
E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK ... 13
(4)
4
A. PROFIL MATA KULIAH
IDENTITAS MATA KULIAH
Nama Mata Kuliah : Metodologi Penelitian
Kode Mata Kuliah : KBKM52013
SKS : 2
Jenis : MK Wajib
Jam pelaksanaan : Tatap muka di kelas = 2 x 50 menit per minggu Semester / Tingkat : 4 / 2
Pre-requisite : -
Co-requisite : -
Bidang Kajian : -
DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH
DAFTAR PUSTAKA
1. Augusty Ferdinan. (2014). Metodologi Penelitian Manajemen:BP. Undip. (AGF)
2. Jogiyanto. (2007). Metodologi Penelitian Bisnis: Salah Kaprah dan Pengalaman. Yogyakarta: BPFE. (Jog)
3. Mudrajad Kuncoro. (2009). Metode Riset untuk Bisis dan Ekonomi: Bagaimana Meneliti dan Menulis Tesis? Jakarta: Penerbit Erlangga. (Mud)
4. Sujoko Efferin, Stevanus Hadi Darmadji dan Yuliawati Tan. (2008). Metode Penelitian Akuntansi: Mengungkap Fenomena dengan Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif: Graha Ilmu Jogyakarta (SSJ)
5. Sekaran, Uma (2013). Research Methods for Business: A Skill-Building Approach, 6th ed. UK:
John Wiley dan Sons.(Sek)
Penelitian ilmiah yang bagus adalah penelitian yang berangkat dari masalah dan masalah
penelitian. Penelitian yang telah memfokuskan pada masalah berangkat dari fokus penelitian
yang memiliki relevansi dengan masalah penelitian dan pertanyaan penelitian. Fokus
penelitian yang jelas akan mengarahkan tujuan penelitian dan membutuhkan penyelesaian
serta pembahasan. Selanjutnya didukung dengan telaah pustaka dan didasarkan pada
penelitian empirik yang telah dilakukan oleh peneliti sebelumnya. Penelitian empirik yang
merupakan dasar penelitian, maka si peneliti dapat menentukan kerangka berfikir serta
hipotesis-hipotesis penelitian. Selanjutnya penelii dapat menentukan metodologi penelitian,
analisis dan pembahasan. Yang akhirnya peneliti dapat membuat simpulan dan dapat
merekokomendasikan penelitian kepada obyek yang diteliti dan peneliti berikutnya serta
peneliti perlu memikirkan juga etika dan gaya selingkung dari institusi dimana penelitian
dilakukan penelitian.
(5)
5
6. Sari Wahyuni (2013). Qualitative Research Method: Theory And practice. Jakarta: Salemba Empat (SW)
7. Christine Daymon and Immy Holloway (2011). Qualitatif Research Method in Public Relations and Marketing Communications. London and New York. Routledge (CD)
8. Cooper, R.S. dan Schindler, P. (2011). Business Research Methods, 1th ed. New York:Mc Graw Hill Higher Education.(C00)
9. Eriksson Paivi and Anne Kovalainen (2008). Qualitative Methods in Business Research. Singapore : SAGE Publications Asia-Pasific Pte Ltd (EA)
(6)
1
B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Pertemu
an ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan
Bahan Kajian (Materi Ajar)
Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai
1
Mahasiswa mampu menjelaskan
ciri
khas
penelitian
ilmiah,
Penelitian kualitatif dan Penelitian
Kuantitatif
Proses Penelitian secara umum
(Penelitian
Kualitatif
dan
Kuantitatif)
Ceramah
Diskusi
Pemahaman terhadap ciri
khas penelitian ilmiah,
Penelitian kualitatif dan
Penelitian Kuantitatif
2
Mahasiswa mampu menerapkan
etika penelitian yang benar dan
sesuai gaya selingkung serta dapat
menghindari plagiarism.
Etika
Penelitian
dan
Gaya
Selingkung
Ceramah
Diskusi
Penerapan etika penelitian
yang benar dan sesuai gaya
selingkung serta dapat
menghindari plagiarism.
3
Mahasiswa mampu menjelaskan
proses penelitian kuantitatif secara
benar dan tepat
Proses Penelitian Kuantitatif dan
paradigma Kuantitatif
Ceramah
Diskusi
Pemahaman tentang proses
penelitian kuantitatif secara
benar dan tepat
4
Mahasiswa mampu menjelaskan
proses penelitian kualitatif secara
benar dan tepat
Proses Penelitian Kualitatif dan
paradigma Kualitatif
Ceramah
Diskusi
Pemahaman tentang proses
penelitian kuantitatif secara
benar dan tepat
5
-
Mahasiswa
mampu
menjelaskan jurnal pendukung
yang
digunakan
dalam
penelitian
-
Mahasiswa
mampu
menjelaskan Fenomena bisnis
dan riset gap
-
Mereview Jurnal
-
Menggali Masalah Penelitian
Ceramah
Diskusi
Presentasi
Penjelasan tentang jurnal
pendukung yang digunakan
dalam
penelitian
dan
fenomena bisnis serta riset
gap
(7)
2
6
Mahasiswa mampu menjelaskan
masalah, masalah penelitian dan
pertanyaan
penelitian
untuk
penelitian kualitatif dan kuantitatif
Perumusan
Masalah
dalam
Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif
Ceramah
Diskusi
Penjelasan
masalah
penelitian dan pertanyaan
penelitian untuk penelitian
kualitatif
dan
kuantitatif
dengan baik
7
Mahasiswa mampu menjelaskan
konsep
yang
menjadi
dasar
penelitian, penelitian terdahulu,
kerangka pemikiran dan atau
hipotesis penelitian
Telaah
Pustaka,
Penelitian
terdahulu, Kerangka Pemikiran dan
atau Hipotesis Penelitian
Ceramah
Diskusi
Presentasi
Penjelasan
konsep
yang
menjadi dasar penelitian,
penelitian
terdahulu,
kerangka pemikiran dan atau
hipotesis penelitian
8
Mahasiswa mengumpulkan Bab I
rencana penelitiannya
Mengumpulkan Bab I
Diskusi
Penyelesaian Bab I dengan
baik
Ujian Tengan Semester
10
Mahasiswa mampu menerapkan
dan menjelaskan metode penelitian
kuantitatif
(variable
penelitian,
populasi,
metode
penarikan
sample, jenis dan sumber data dan
metode pengumpulan data)
Metode Penelitian Kuantitatif
Ceramah
Diskusi
Presentasi
Penerapkan dan Penjelaskan
metode penelitian kuantitatif
(variable
penelitian,
populasi, metode penarikan
sample, jenis dan sumber
data
dan
metode
pengumpulan data)
11
Mahasiswa mampu menerapkan
dan menjelaskan metode penelitian
kuantitatif
(variable
penelitian,
populasi,
metode
penarikan
sample, jenis dan sumber data dan
metode pengumpulan data)
Metode Penelitian Kuantitatif
Ceramah
Diskusi
Presentasi
Penerapan dan penjelasan
metode penelitian kuantitatif
(variable
penelitian,
populasi, metode penarikan
sample, jenis dan sumber
data
dan
metode
(8)
3
12
Mahasiswa mampu menerapkan
dan menjelaskan metode penelitian
kualitatif (case study, ethnographic,
grounded theory, focus group,
action,
narrative
research,
discourse analysis, feminist
,
dan
critical research)
Metode Penelitian Kualitatif
Ceramah
Diskusi
Presentasi
Penjelasan
tentang
case
study,
ethnographic,
grounded
theory,
focus
group,
action,
narrative
research, discourse analysis,
feminist
,
dan
critical
research
13
Mahasiswa mampu menerapkan
dan menjelaskan metode penelitian
kualitatif (case study, ethnographic,
grounded theory, focus group,
action,
narrative
research,
discourse analysis, feminist
,
dan
critical research)
Metode Penelitian Kualitatif
Ceramah
Diskusi
Presentasi
Penjelasan
tentang
case
study,
ethnographic,
grounded
theory,
focus
group,
action,
narrative
research, discourse analysis,
feminist
,
dan
critical
research
14
Mahasiswa mampu menerapkan
dan
menjelaskan
analisis,
pembahasan,
kesimpulan
dari
penelitian.
Analisis, Pembahasan,
Kesimpulan dan Rekomendasi
Ceramah
Diskusi
Presentasi
penerapan dan penjelasan
analisis,
pembahasan,
kesimpulan dari penelitian.
15
Mahasiswa mampu menjelaskan
tugas yang harus diselesaikan
dalam mata kuliah yang meliputi
bab 1-3
Proses Pembimbingan Proposal dan
Presentasi
Diskusi
Materi
Proposal
Penyelesaian tugas dalam
bentuk BAB 1,2,3
16
Mahasiswa mampu menjelaskan
tugas yang harus diselesaikan
dalam mata kuliah yang meliputi
bab 1-3
Proses Pembimbingan Proposal dan
Presentasi
Diskusi
Materi
Proposal
Penyelesaian tugas dalam
bentuk BAB 1,2,3
(9)
1
C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu memahami konsep materi yang diberikan.
Nama Kajian 1. Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif 2. Etika Penelitian dan Gaya Selingkung 3. Proses Penelitian Kuantitatif dan
paradigma Kuantitatif
4. Mereview Jurnal dan Menggali Masalah Penelitian
5. Perumusan Masalah dalam Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif
6. Telaah Pustaka, Penelitian terdahulu, Kerangka Pemikiran dan atau Hipotesis Penelitian
7. Metode Penelitian Kuantitatif 8. Metode Penelitian Kualitatif
9. Analisis, Pembahasan, Kesimpulan dan Rekomendasi
Nama Strategi Ceramah, diskusi
Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 1 – 7, 10 - 14
Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran
Dosen mengulas materi sebelumnya, menjelaskan tujuan, hasil pembelajaran, materi, dan kesimpulan, serta mendorong mahasiswa untuk aktif bertanya dan mengemukakan pendapat terkait materi yang disampaikan.
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Mengulas materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya (untuk pertemuan 2) dst).
Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.
Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.
Menyimak penjelasan dosen.
Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.
Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan.
Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari materi yang disampaikan oleh dosen.
Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas. Mengajukan sejumlah pertanyaan
terkait materi yang telah diberikan.
(10)
2
Menyimpulkan materi. Menyimak kesimpulan.
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu menyelesaikan soal/ studi kasus yang berhubungan dengan materi sebelum UTS dan sebelum UAS.
Nama Kajian 1. Evaluasi UTS
a. Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif b. Etika Penelitian dan Gaya Selingkung c. Proses Penelitian Kuantitatif dan
paradigma Kuantitatif
d. Mereview Jurnal dan Menggali Masalah Penelitian
e. Perumusan Masalah dalam Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif
f. Telaah Pustaka, Penelitian terdahulu, Kerangka Pemikiran dan atau Hipotesis Penelitian
2. Evaluasi UAS
a. Metode Penelitian Kuantitatif b. Metode Penelitian Kualitatif
c.
Analisis, Pembahasan, Kesimpulan dan RekomendasiNama Strategi Ujian
Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 9 & 16
Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran
Mahasiswa diminta untuk menyelesaikan soal- soal UTS dan UAS sebagai bentuk evaluasi terhadap pemahaman mahasiswa atas materi-materi yang telah diberikan.
D. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN
1. Kuis : 20%
2. UTS : 30%
3. UAS : 50%
E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK
Jenjang (Grade)
Angka
(Skor) Deskripsi perilaku (Indikator)
A > 80 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami materi dengan sangat baik bahkan tertantang untuk memahami lebih jauh, memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam mencari informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah dengan akurasi sempurna.
(11)
3
B 65 – 79 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu
menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi bagus.
C 55 – 64 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan cukup baik, berusaha memahami materi namun kurang
persisten sehingga baru mampu menyeleseaikan sebagian dari masalah / tugas dengan akurasi yang kurang
D 40 – 54 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dan mengerjakan tugas seadanya, tidak memiliki kemauan dan
tanggung jawab untuk memahami materi.
E < 40 Merupakan perolehan mahasiswa yang tidak melaksanakan tugas dan sama sekali tidak memahami materi
F. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH
Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH)
NA > 80 A
65 < NA ≤ 79 B
55 < NA ≤ 64 C
45 < NA ≤ 54 D
(1)
1 B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Pertemu
an ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan
Bahan Kajian (Materi Ajar)
Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran
Kriteria Penilaian (Indikator)
Bobot Nilai
1
Mahasiswa mampu menjelaskan
ciri khas penelitian ilmiah,
Penelitian kualitatif dan Penelitian Kuantitatif
Proses Penelitian secara umum
(Penelitian Kualitatif dan
Kuantitatif)
Ceramah Diskusi
Pemahaman terhadap ciri khas penelitian ilmiah, Penelitian kualitatif dan Penelitian Kuantitatif
2
Mahasiswa mampu menerapkan etika penelitian yang benar dan sesuai gaya selingkung serta dapat menghindari plagiarism.
Etika Penelitian dan Gaya
Selingkung
Ceramah Diskusi
Penerapan etika penelitian yang benar dan sesuai gaya selingkung serta dapat menghindari plagiarism.
3
Mahasiswa mampu menjelaskan proses penelitian kuantitatif secara benar dan tepat
Proses Penelitian Kuantitatif dan paradigma Kuantitatif
Ceramah Diskusi
Pemahaman tentang proses penelitian kuantitatif secara benar dan tepat
4
Mahasiswa mampu menjelaskan proses penelitian kualitatif secara benar dan tepat
Proses Penelitian Kualitatif dan paradigma Kualitatif
Ceramah Diskusi
Pemahaman tentang proses penelitian kuantitatif secara benar dan tepat
5
- Mahasiswa mampu
menjelaskan jurnal pendukung
yang digunakan dalam
penelitian
- Mahasiswa mampu
menjelaskan Fenomena bisnis dan riset gap
- Mereview Jurnal
- Menggali Masalah Penelitian
Ceramah Diskusi Presentasi
Penjelasan tentang jurnal pendukung yang digunakan
dalam penelitian dan
fenomena bisnis serta riset gap
(2)
2 6
Mahasiswa mampu menjelaskan masalah, masalah penelitian dan
pertanyaan penelitian untuk
penelitian kualitatif dan kuantitatif
Perumusan Masalah dalam
Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif
Ceramah Diskusi
Penjelasan masalah
penelitian dan pertanyaan penelitian untuk penelitian kualitatif dan kuantitatif dengan baik
7
Mahasiswa mampu menjelaskan
konsep yang menjadi dasar
penelitian, penelitian terdahulu, kerangka pemikiran dan atau hipotesis penelitian
Telaah Pustaka, Penelitian
terdahulu, Kerangka Pemikiran dan atau Hipotesis Penelitian
Ceramah Diskusi Presentasi
Penjelasan konsep yang
menjadi dasar penelitian,
penelitian terdahulu,
kerangka pemikiran dan atau hipotesis penelitian
8 Mahasiswa mengumpulkan Bab I
rencana penelitiannya Mengumpulkan Bab I Diskusi
Penyelesaian Bab I dengan baik
Ujian Tengan Semester
10
Mahasiswa mampu menerapkan dan menjelaskan metode penelitian kuantitatif (variable penelitian,
populasi, metode penarikan
sample, jenis dan sumber data dan metode pengumpulan data)
Metode Penelitian Kuantitatif Ceramah
Diskusi Presentasi
Penerapkan dan Penjelaskan metode penelitian kuantitatif
(variable penelitian,
populasi, metode penarikan sample, jenis dan sumber
data dan metode
pengumpulan data)
11
Mahasiswa mampu menerapkan dan menjelaskan metode penelitian kuantitatif (variable penelitian,
populasi, metode penarikan
sample, jenis dan sumber data dan metode pengumpulan data)
Metode Penelitian Kuantitatif Ceramah
Diskusi Presentasi
Penerapan dan penjelasan metode penelitian kuantitatif
(variable penelitian,
populasi, metode penarikan sample, jenis dan sumber
data dan metode
(3)
3 12
Mahasiswa mampu menerapkan dan menjelaskan metode penelitian kualitatif (case study, ethnographic, grounded theory, focus group,
action, narrative research,
discourse analysis, feminist, dan critical research)
Metode Penelitian Kualitatif Ceramah
Diskusi Presentasi
Penjelasan tentang case
study, ethnographic,
grounded theory, focus
group, action, narrative research, discourse analysis, feminist, dan critical research
13
Mahasiswa mampu menerapkan dan menjelaskan metode penelitian kualitatif (case study, ethnographic, grounded theory, focus group,
action, narrative research,
discourse analysis, feminist, dan critical research)
Metode Penelitian Kualitatif Ceramah
Diskusi Presentasi
Penjelasan tentang case
study, ethnographic,
grounded theory, focus
group, action, narrative research, discourse analysis, feminist, dan critical research
14
Mahasiswa mampu menerapkan
dan menjelaskan analisis,
pembahasan, kesimpulan dari
penelitian.
Analisis, Pembahasan,
Kesimpulan dan Rekomendasi
Ceramah Diskusi Presentasi
penerapan dan penjelasan
analisis, pembahasan,
kesimpulan dari penelitian.
15
Mahasiswa mampu menjelaskan tugas yang harus diselesaikan dalam mata kuliah yang meliputi bab 1-3
Proses Pembimbingan Proposal dan Presentasi
Diskusi Materi Proposal
Penyelesaian tugas dalam bentuk BAB 1,2,3
16
Mahasiswa mampu menjelaskan tugas yang harus diselesaikan dalam mata kuliah yang meliputi bab 1-3
Proses Pembimbingan Proposal dan Presentasi
Diskusi Materi Proposal
Penyelesaian tugas dalam bentuk BAB 1,2,3
(4)
1
C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu memahami konsep materi yang diberikan.
Nama Kajian 1. Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif 2. Etika Penelitian dan Gaya Selingkung 3. Proses Penelitian Kuantitatif dan
paradigma Kuantitatif
4. Mereview Jurnal dan Menggali Masalah Penelitian
5. Perumusan Masalah dalam Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif
6. Telaah Pustaka, Penelitian terdahulu, Kerangka Pemikiran dan atau Hipotesis Penelitian
7. Metode Penelitian Kuantitatif 8. Metode Penelitian Kualitatif
9. Analisis, Pembahasan, Kesimpulan dan Rekomendasi
Nama Strategi Ceramah, diskusi Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 1 – 7, 10 - 14 Deskripsi Singkat Strategi (Metode)
pembelajaran
Dosen mengulas materi sebelumnya, menjelaskan tujuan, hasil pembelajaran, materi, dan kesimpulan, serta mendorong mahasiswa untuk aktif bertanya dan mengemukakan pendapat terkait materi yang disampaikan.
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa Mengulas materi yang telah diberikan
pada pertemuan sebelumnya (untuk pertemuan 2) dst).
Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.
Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.
Menyimak penjelasan dosen.
Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.
Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan.
Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari materi yang disampaikan oleh dosen.
Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas. Mengajukan sejumlah pertanyaan
terkait materi yang telah diberikan.
(5)
2
Menyimpulkan materi. Menyimak kesimpulan.
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu menyelesaikan soal/ studi kasus yang berhubungan dengan materi sebelum UTS dan sebelum UAS.
Nama Kajian 1. Evaluasi UTS
a. Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif b. Etika Penelitian dan Gaya Selingkung c. Proses Penelitian Kuantitatif dan
paradigma Kuantitatif
d. Mereview Jurnal dan Menggali Masalah Penelitian
e. Perumusan Masalah dalam Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif
f. Telaah Pustaka, Penelitian terdahulu, Kerangka Pemikiran dan atau Hipotesis Penelitian
2. Evaluasi UAS
a. Metode Penelitian Kuantitatif b. Metode Penelitian Kualitatif
c. Analisis, Pembahasan, Kesimpulan dan Rekomendasi
Nama Strategi Ujian
Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 9 & 16 Deskripsi Singkat Strategi (Metode)
pembelajaran
Mahasiswa diminta untuk menyelesaikan soal- soal UTS dan UAS sebagai bentuk evaluasi terhadap pemahaman mahasiswa atas materi-materi yang telah diberikan.
D. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN
1. Kuis : 20%
2. UTS : 30%
3. UAS : 50%
E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK Jenjang
(Grade)
Angka
(Skor) Deskripsi perilaku (Indikator)
A > 80 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami materi dengan sangat baik bahkan tertantang untuk memahami lebih jauh, memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam mencari informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah dengan akurasi sempurna.
(6)
3
B 65 – 79 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi bagus.
C 55 – 64 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan cukup baik, berusaha memahami materi namun kurang persisten sehingga baru mampu menyeleseaikan sebagian dari masalah / tugas dengan akurasi yang kurang
D 40 – 54 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dan mengerjakan tugas seadanya, tidak memiliki kemauan dan tanggung jawab untuk memahami materi.
E < 40 Merupakan perolehan mahasiswa yang tidak melaksanakan tugas dan sama sekali tidak memahami materi
F. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH
Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH)
NA > 80 A
65 < NA ≤ 79 B
55 < NA ≤ 64 C
45 < NA ≤ 54 D