PENGARUH PEMBELAJARAN MIND MAP TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SAWIT Pengaruh Pembelajaran Mind Map Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Sawit Kabupaten Boyolali Semester Genap Tahun Pelajaran 2015/2016.
PENGARUH PEMBELAJARAN MIND MAP TERHADAP HASIL
BELAJAR IPA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SAWIT
KABUPATEN BOYOLALI SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Biologi
Oleh :
DWI PRASETYO
A420120083
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama
: Dwi Prasetyo
NIM
: A420120083
Program Studi
: Pendidikan Biologi
Judul Proposal Skripsi
: PENGARUH PEMBELAJARAN MIND MAP
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2
SAWIT KABUPATEN BOYOLALI SEMESTER GENAP TAHUN
PELAJARAN 2015/2016
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa proposal skripsi yang saya serahkan ini
benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali
yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar
pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya
bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan
yang berlaku.
Surakarta, 22 Juli 2016
Yang membuat pernyataan,
Dwi Prasetyo
A420120083
ii
PERSETUJUAN
PENGARUH PEMBELAJARAN MIND MAP TERHADAP HASIL
BELAJAR IPA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SAWIT
KABUPATEN BOYOLALI SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Diajukan Oleh:
Dwi Prasetyo
A420120083
Skripsi ini telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan
dihadapan tim penguji Skripsi.
Surakarta, 22 Juli 2016
Pembimbing
Dra. Hariyatmi, M.Si
NIP: 196212161988032001
iii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
PENGARUH PEMBELAJARAN MIND MAP TERHADAP HASIL
BELAJAR IPA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SAWIT
KABUPATEN BOYOLALI SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Dwi Prasetyo
A420120083
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada hari selasa, 9 Agustus 2016
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Hariyatmi, M.Si
(........................................)
2. Dr. Sofyan Anif, M.Si
(........................................)
3. Drs. Djumadi, M.Kes
(........................................)
Surakarta, 10 Agustus 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
NIP. 196504281993031001
iv
Motto
“Allah akan mengangkat orang-orang yang beriman diantara kamu dan
orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan kepada derajat yang tinggi” (QS.
Al Mujadilah:11)
“Katakanlah (Muhammad), “Tidaklah sama yang buruk dengan yang baik,
meskipun banyaknya keburukan itu menarik hatimu, maka bertakwalah
kepada Allah wahai orang-orang yang mempunyai akal sehat, agar kamu
beruntung”(Q.S. al-Maidah : 100)
"Barang siapa menginginkan soal-soal yang berhubungan dengan dunia,
wajiblah ia memiliki ilmunya ; dan barang siapa yang ingin (selamat dan
berbahagia) di akhirat, wajiblah ia mengetahui ilmunya pula; dan
barangsiapa yang menginginkan kedua-duanya, wajiblah ia memiliki ilmu
kedua-duanya pula". (HR. Bukhari dan Muslim)
Man jadda wa jada ( barang siapa yang bersungguh-sungguh maka akan
berhasil )
v
Halaman Persembahan
Bismillahirrahmanirrahiim...
Karya ini kupersembahkan kepada yang telah menganugrahkan
hidup yang begitu indah, Allah SWT kugoreskan luapan rasa syukurku
kepadaMU atas segala karunia yang telah Engkau berikan kepadaku.
Yang sangat saya cintai dan kasihi, Ayahku Joko Warsito dan ibu Sri
Jumiyati yang selalu mendoakan, mendidik, merawat, memberikan
semangat ,motivasi, nasihat dan selalu meyayangi dengan sepenuh hati.
Terimakasih atas semua pengorbanan dan kesabaran mengantarkan saya
sampai kini, serta kakakku Yoga Prasetyo yang selalu memberikan motivasi
dan dorongan. Semoga Allah memberikan balasan kebahagiaan dunia
akhirat, kesehatan, kelimpahan rezeki, umur yang panjang dan balasan
surga untuk Ayah, ibu dan kakakku
vi
PENGARUH PEMBELAJARAN MIND MAP TERHADAP HASIL
BELAJAR IPA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SAWIT
KABUPATEN BOYOLALI SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Dwi Prasetyo, A420120083, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Juni,
2016, XV+25
ABSTRAK
Pembelajaran di sekolah memiliki peran yang sangat penting bagi siswa
di kelas. Salah satu pembelajaran dimana siswa membuat catatan yang kreatif
dan inovatif yakni berupa mind map. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
pengaruh pembelajaran mind map terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VIII
SMP Negeri 2 Sawit kabupaten Boyolali Semester genap tahun pelajaran
2015/2016. Penelitian ini menggunakan metode true experiment dengan post-test
only control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII.
Sampel data diambil secara random sampling sebanyak 4 kelas. Kelas VIII A dan
B menerapkan pembelajaran mind map (eksperimen), selanjutnya kelas VIII C
dan D menerapkan pembelajaran diskusi (kontrol). Data diperoleh dengan tes
akhir (posttest) dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah
Independent Sample T-Test. Sebelum data dianalisis, terlebih dahulu dilakukan
uji prasyarat, yaitu berupa uji normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian ini
yaitu pembelajaran mind map memperoleh nilai rata-rata 74,79 dan pada
pembelajaran kontrol memperoleh nilai rata-rata 71,76. Setelah uji prasyarat
terpenuhi dilanjutkan uji hipotesis yakni diperoleh thitung (3,997) > ttabel (1,986),
maka keputusan hipotesis nihil Ho ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan
bahwa pembelajaran mind map dapat berpengaruh terhadap hasil belajar IPA
siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sawit kabupaten Boyolali semester genap tahun
telajaran 2015/2016.
Kata kunci : pembelajaran IPA, mind map, hasil belajar
vii
THE EFECT OF MIND MAP LEARNING TOWARD THE LEARNING
RESULT SCIENCE OF VIII GRADE STUDENTS IN JUNIOR HIGH
SCHOOL OF 2 SAWIT BOYOLALI DISTRICT IN THE SECOND
SEMESTER OF 2015/2015 TEACHING YEAR
Dwi Prasetyo, A420120083, Study Program of Biology Education, Faculty of
Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of Surakarta, Juni,
2016, XV+25
ABSTRACT
Learning in school has a very important role for students in the classroom.
One of the learning which students create notes in the form of creative and
innovative is mind map. The purpose of this reasearch is This study aims to
determine the effect of mind maps learning to learning outcomes of sutdent VIII in
junior high school of 2 Sawit Boyolali on even semester on 2015/2016. This study
uses a true experiment with post-test only control group desaign. The study
population was all students of class VIII. Data samples taken by random sampling
as much as 4 classes. Mind map of learning applied in class A and B, while
discussion of learning applied in class C and D. Data obtained by the end of the
test (posttest) and documentation. The analize of this data used Independent
Sample T-Test. Before the data were analyzed, first tested the prerequisites,
namely in the form of normality and homogeneity test. The results of this study are
learning mind map obtained average value of 74.79 and the learning gained
control of the average value of 71.76. After precondition is met followed the
hypothesis test (3.997)> t table (1.986), then the decision H0 is rejected. Thus, it
can be concluded that the learning mind map can affect the learning to learning
outcomes of student VIII in junior high school of 2 Sawit Boyolali on even
semester on 2015/2016.
Keywords: science learning, mind map, learning outcomes
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas nikmat, rahmat dan
karuniaNya sehingga saya dapat menyelesaikan karya ilmiah berupa Skripsi ini
dengan Pengaruh Pembelajaran Mind Map terhadap Hasil Belajar IPA Siswa
Kelas VIII SMP Negeri 2 Sawit Kabupaten Boyolali Semester Genap Tahun
Pelajaran 2015/2016. Skripsi ini disusun untuk memperoleh gelar sarjana
pendidikan pada Program Studi Pendidikan Biologi.
Penulis menyadari sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak,
penulis tidak akan menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada
kesempatan ini penulismenyampaikan terima kasih kepada :
1. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Biologi FKIP UMS serta selaku pembimbingyang telah berkenan
meluangkan waktunyadalam membimbing dan memberikan pengarahan,
ilmu,
serta
nasehat,sehingga
penulis
mampu
menyusun
dan
menyelesaikan skripsi ini.
2. Bapak Dr. Sofyan Anif, M.Si., selaku dosen Penguji II yang telah
memberikan memberikan masukan dan arahan dalam penyusunan skripsi
ini.
3. Bapak Drs. Djumadi, M.Kes., selaku dosen Penguji III yang telah
memberikan memberikan masukan dan arahan dalam penyusunan skripsi
ini.
4. Ibu Endang Setyaningsih, M.Si., selaku Pembimbing Akademik (PA)
yang telah memberikan nasihat dan saran mengenai berbagai teknis
selama perkuliahan.
ix
5. Bapak/Ibu Dosen Biologi UMS yang dengan tulus membimbing dan
mendidik selama perkuliahan.
6. Teman-teman Asisten Laboratorium Biologi FKIP UMS tahun 2015/2016
dan HMP Biologi Lotus FKIP UMS yang selalu memberi motivasi.
7. Teman-teman seperjuangan mahasiswa Biologi angakatan 2012 yang
turut serta membantu hingga terselesaikannya penyusunan skripsi ini.
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi penulis
sendiri maupun bagi para pembaca. Atas kekurangan yang ada, penulis
mengucapkan permohonan maaf sebesar-besarnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 9 Agustus 2016
Yang membuat pernyataan
Dwi Prasetyo
A420120083
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..............................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN PENGUJI........................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
ABSTRAK .......................................................................................................
vii
ABSTRACT .....................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .....................................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ...........................................................................
2
C. Rumusan Masalah ................................................................................
2
D. Tujuan Penelitian .................................................................................
2
E. Manfaat Penelitian ...............................................................................
3
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Tinjauan Pustaka ..................................................................................
4
B. Penelitian yang Relevan .......................................................................
10
C. Kerangka Berfikir.................................................................................
10
D. Hipotesis...............................................................................................
11
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ..................................................................
12
B. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................................
12
C. Populasi, Sampel dan Sampling ...........................................................
13
D. Definisi Operasional Variabel ..............................................................
13
xi
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ...........................................
13
F. Teknis Analisis Data ............................................................................
14
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ....................................................................................
15
B. Hasil Analisis Data ...............................................................................
17
C. Pembahasan ..........................................................................................
18
D. Keterbatasan penelitian ........................................................................
21
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ..............................................................................................
22
B. Implikasi ...............................................................................................
22
C. Saran .....................................................................................................
22
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
23
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.
Desain Penelitian ......................................................................................
12
2.
Rancangan penelitian ................................................................................
13
3.
Instrumen Pengumpulan Data ...................................................................
14
4.
Hasil Belajar IPA siswa kelas VII SMP Negeri 2 Sawit
Menggunakan Pembelajaran Mind Map ...................................................
15
5.
Hasil uji normalitas pembelajaran Mind Map...........................................
16
6.
Hasil uji homogenitas pembelajaran Mind Map .......................................
16
7.
Hasil uji hipotesis ......................................................................................
17
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Kerangka Berfikir .....................................................................................
1.
xiv
10
BELAJAR IPA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SAWIT
KABUPATEN BOYOLALI SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Biologi
Oleh :
DWI PRASETYO
A420120083
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama
: Dwi Prasetyo
NIM
: A420120083
Program Studi
: Pendidikan Biologi
Judul Proposal Skripsi
: PENGARUH PEMBELAJARAN MIND MAP
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2
SAWIT KABUPATEN BOYOLALI SEMESTER GENAP TAHUN
PELAJARAN 2015/2016
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa proposal skripsi yang saya serahkan ini
benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali
yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar
pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya
bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan
yang berlaku.
Surakarta, 22 Juli 2016
Yang membuat pernyataan,
Dwi Prasetyo
A420120083
ii
PERSETUJUAN
PENGARUH PEMBELAJARAN MIND MAP TERHADAP HASIL
BELAJAR IPA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SAWIT
KABUPATEN BOYOLALI SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Diajukan Oleh:
Dwi Prasetyo
A420120083
Skripsi ini telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan
dihadapan tim penguji Skripsi.
Surakarta, 22 Juli 2016
Pembimbing
Dra. Hariyatmi, M.Si
NIP: 196212161988032001
iii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
PENGARUH PEMBELAJARAN MIND MAP TERHADAP HASIL
BELAJAR IPA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SAWIT
KABUPATEN BOYOLALI SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Dwi Prasetyo
A420120083
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada hari selasa, 9 Agustus 2016
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Hariyatmi, M.Si
(........................................)
2. Dr. Sofyan Anif, M.Si
(........................................)
3. Drs. Djumadi, M.Kes
(........................................)
Surakarta, 10 Agustus 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
NIP. 196504281993031001
iv
Motto
“Allah akan mengangkat orang-orang yang beriman diantara kamu dan
orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan kepada derajat yang tinggi” (QS.
Al Mujadilah:11)
“Katakanlah (Muhammad), “Tidaklah sama yang buruk dengan yang baik,
meskipun banyaknya keburukan itu menarik hatimu, maka bertakwalah
kepada Allah wahai orang-orang yang mempunyai akal sehat, agar kamu
beruntung”(Q.S. al-Maidah : 100)
"Barang siapa menginginkan soal-soal yang berhubungan dengan dunia,
wajiblah ia memiliki ilmunya ; dan barang siapa yang ingin (selamat dan
berbahagia) di akhirat, wajiblah ia mengetahui ilmunya pula; dan
barangsiapa yang menginginkan kedua-duanya, wajiblah ia memiliki ilmu
kedua-duanya pula". (HR. Bukhari dan Muslim)
Man jadda wa jada ( barang siapa yang bersungguh-sungguh maka akan
berhasil )
v
Halaman Persembahan
Bismillahirrahmanirrahiim...
Karya ini kupersembahkan kepada yang telah menganugrahkan
hidup yang begitu indah, Allah SWT kugoreskan luapan rasa syukurku
kepadaMU atas segala karunia yang telah Engkau berikan kepadaku.
Yang sangat saya cintai dan kasihi, Ayahku Joko Warsito dan ibu Sri
Jumiyati yang selalu mendoakan, mendidik, merawat, memberikan
semangat ,motivasi, nasihat dan selalu meyayangi dengan sepenuh hati.
Terimakasih atas semua pengorbanan dan kesabaran mengantarkan saya
sampai kini, serta kakakku Yoga Prasetyo yang selalu memberikan motivasi
dan dorongan. Semoga Allah memberikan balasan kebahagiaan dunia
akhirat, kesehatan, kelimpahan rezeki, umur yang panjang dan balasan
surga untuk Ayah, ibu dan kakakku
vi
PENGARUH PEMBELAJARAN MIND MAP TERHADAP HASIL
BELAJAR IPA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SAWIT
KABUPATEN BOYOLALI SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Dwi Prasetyo, A420120083, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Juni,
2016, XV+25
ABSTRAK
Pembelajaran di sekolah memiliki peran yang sangat penting bagi siswa
di kelas. Salah satu pembelajaran dimana siswa membuat catatan yang kreatif
dan inovatif yakni berupa mind map. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
pengaruh pembelajaran mind map terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VIII
SMP Negeri 2 Sawit kabupaten Boyolali Semester genap tahun pelajaran
2015/2016. Penelitian ini menggunakan metode true experiment dengan post-test
only control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII.
Sampel data diambil secara random sampling sebanyak 4 kelas. Kelas VIII A dan
B menerapkan pembelajaran mind map (eksperimen), selanjutnya kelas VIII C
dan D menerapkan pembelajaran diskusi (kontrol). Data diperoleh dengan tes
akhir (posttest) dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah
Independent Sample T-Test. Sebelum data dianalisis, terlebih dahulu dilakukan
uji prasyarat, yaitu berupa uji normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian ini
yaitu pembelajaran mind map memperoleh nilai rata-rata 74,79 dan pada
pembelajaran kontrol memperoleh nilai rata-rata 71,76. Setelah uji prasyarat
terpenuhi dilanjutkan uji hipotesis yakni diperoleh thitung (3,997) > ttabel (1,986),
maka keputusan hipotesis nihil Ho ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan
bahwa pembelajaran mind map dapat berpengaruh terhadap hasil belajar IPA
siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sawit kabupaten Boyolali semester genap tahun
telajaran 2015/2016.
Kata kunci : pembelajaran IPA, mind map, hasil belajar
vii
THE EFECT OF MIND MAP LEARNING TOWARD THE LEARNING
RESULT SCIENCE OF VIII GRADE STUDENTS IN JUNIOR HIGH
SCHOOL OF 2 SAWIT BOYOLALI DISTRICT IN THE SECOND
SEMESTER OF 2015/2015 TEACHING YEAR
Dwi Prasetyo, A420120083, Study Program of Biology Education, Faculty of
Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of Surakarta, Juni,
2016, XV+25
ABSTRACT
Learning in school has a very important role for students in the classroom.
One of the learning which students create notes in the form of creative and
innovative is mind map. The purpose of this reasearch is This study aims to
determine the effect of mind maps learning to learning outcomes of sutdent VIII in
junior high school of 2 Sawit Boyolali on even semester on 2015/2016. This study
uses a true experiment with post-test only control group desaign. The study
population was all students of class VIII. Data samples taken by random sampling
as much as 4 classes. Mind map of learning applied in class A and B, while
discussion of learning applied in class C and D. Data obtained by the end of the
test (posttest) and documentation. The analize of this data used Independent
Sample T-Test. Before the data were analyzed, first tested the prerequisites,
namely in the form of normality and homogeneity test. The results of this study are
learning mind map obtained average value of 74.79 and the learning gained
control of the average value of 71.76. After precondition is met followed the
hypothesis test (3.997)> t table (1.986), then the decision H0 is rejected. Thus, it
can be concluded that the learning mind map can affect the learning to learning
outcomes of student VIII in junior high school of 2 Sawit Boyolali on even
semester on 2015/2016.
Keywords: science learning, mind map, learning outcomes
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas nikmat, rahmat dan
karuniaNya sehingga saya dapat menyelesaikan karya ilmiah berupa Skripsi ini
dengan Pengaruh Pembelajaran Mind Map terhadap Hasil Belajar IPA Siswa
Kelas VIII SMP Negeri 2 Sawit Kabupaten Boyolali Semester Genap Tahun
Pelajaran 2015/2016. Skripsi ini disusun untuk memperoleh gelar sarjana
pendidikan pada Program Studi Pendidikan Biologi.
Penulis menyadari sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak,
penulis tidak akan menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada
kesempatan ini penulismenyampaikan terima kasih kepada :
1. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Biologi FKIP UMS serta selaku pembimbingyang telah berkenan
meluangkan waktunyadalam membimbing dan memberikan pengarahan,
ilmu,
serta
nasehat,sehingga
penulis
mampu
menyusun
dan
menyelesaikan skripsi ini.
2. Bapak Dr. Sofyan Anif, M.Si., selaku dosen Penguji II yang telah
memberikan memberikan masukan dan arahan dalam penyusunan skripsi
ini.
3. Bapak Drs. Djumadi, M.Kes., selaku dosen Penguji III yang telah
memberikan memberikan masukan dan arahan dalam penyusunan skripsi
ini.
4. Ibu Endang Setyaningsih, M.Si., selaku Pembimbing Akademik (PA)
yang telah memberikan nasihat dan saran mengenai berbagai teknis
selama perkuliahan.
ix
5. Bapak/Ibu Dosen Biologi UMS yang dengan tulus membimbing dan
mendidik selama perkuliahan.
6. Teman-teman Asisten Laboratorium Biologi FKIP UMS tahun 2015/2016
dan HMP Biologi Lotus FKIP UMS yang selalu memberi motivasi.
7. Teman-teman seperjuangan mahasiswa Biologi angakatan 2012 yang
turut serta membantu hingga terselesaikannya penyusunan skripsi ini.
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi penulis
sendiri maupun bagi para pembaca. Atas kekurangan yang ada, penulis
mengucapkan permohonan maaf sebesar-besarnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 9 Agustus 2016
Yang membuat pernyataan
Dwi Prasetyo
A420120083
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..............................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN PENGUJI........................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
ABSTRAK .......................................................................................................
vii
ABSTRACT .....................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .....................................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ...........................................................................
2
C. Rumusan Masalah ................................................................................
2
D. Tujuan Penelitian .................................................................................
2
E. Manfaat Penelitian ...............................................................................
3
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Tinjauan Pustaka ..................................................................................
4
B. Penelitian yang Relevan .......................................................................
10
C. Kerangka Berfikir.................................................................................
10
D. Hipotesis...............................................................................................
11
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ..................................................................
12
B. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................................
12
C. Populasi, Sampel dan Sampling ...........................................................
13
D. Definisi Operasional Variabel ..............................................................
13
xi
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ...........................................
13
F. Teknis Analisis Data ............................................................................
14
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ....................................................................................
15
B. Hasil Analisis Data ...............................................................................
17
C. Pembahasan ..........................................................................................
18
D. Keterbatasan penelitian ........................................................................
21
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ..............................................................................................
22
B. Implikasi ...............................................................................................
22
C. Saran .....................................................................................................
22
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
23
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.
Desain Penelitian ......................................................................................
12
2.
Rancangan penelitian ................................................................................
13
3.
Instrumen Pengumpulan Data ...................................................................
14
4.
Hasil Belajar IPA siswa kelas VII SMP Negeri 2 Sawit
Menggunakan Pembelajaran Mind Map ...................................................
15
5.
Hasil uji normalitas pembelajaran Mind Map...........................................
16
6.
Hasil uji homogenitas pembelajaran Mind Map .......................................
16
7.
Hasil uji hipotesis ......................................................................................
17
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Kerangka Berfikir .....................................................................................
1.
xiv
10