Bahasa Inggris - S1

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI SASTRA INGGRIS – UNIVERSITAS GUNADARMA Tanggal

Penyusunan 05/09/2016 Tanggal revisi 11-09-2016

Fakultas SASTRA

Program Studi SASTRA

INGGRIS Kode Prodi : C79202 Kode dan Nama

MK

IT061257 PENGKAJIAN PUISI INGGRIS SKS dan

Semester

SKS 2 Semeste

r

ATA (VIII)

Prasyarat Pengkajian Sastra, Pengantar Apresiasi Sastra, Teori Sastra Status Mata

Kuliah

[√] Wajib [... ] Pilihan Dosen

Pengampu Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Sikap 1. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.

2. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa.

3. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain. 4. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial

serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.

5. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.

6. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.

7. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

Ketrampilan Umum

1. Mampu menguasai dan menerapkan dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi komunikasi berbahasa Inggris.

2. Mampu mengidentifikasi dan menganalisis masalah yang timbul khususnya di bidang komunikasi di depan umum sehingga mampu menjadi pembicara yang baik sesuai dengan dinamika dan kebutuhan masyarakat dari berbagai segmen.

3. Mampu mengembangkan ilmu pengetahuan di bidang kebahasaan, kesusasteraan, dan kebudayaan dengan melakukan penelitian dasar dan terapan yang hasilnya dapat dipublikasikan di tingkat nasional dan internasional sehingga dapat diterapkan dan dimanfaatkan oleh masyarakat dalam meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris dan meningkatkan wawasan kebahasaan.

Pengetahuan

Mampu menguasai keilmuwan tentang bahasa,

sastra, budaya, dan mampu

mengaktualisasikannya di bidang yang diteknuni dalam kehidupan bermasyarakat, serta terampil berbahasa Inggris lisan dan tulisan.

Ketrampilan Khusus

1. Mahasiswa/I mampu mengetahui struktur dari puisi sebagai objek kajian

2. Mahasiswa/I mampu menelaah isi dan mengidentifikasikan nilai yang ada dalam sebuah puisi sebagai objek kajian

Deskripsi Umum (Silabus)

Mata kuliah ini membahas mengenai struktur, aspek-aspek yang ada pada sebuah puisi. Selain itu mata kuliah ini juga memberikan pemahaman bagaiamana menelaah isi dan nilai yang ada pada puisi sebagai objek kajian.

Metode Pembelajaran

1. Ceramah/Kuliah Pakar √ 4. Praktik Laboratorium ... .. 2. Problem Based

Learning/FBD √ 5. Self-Learning (V-Class) √ 3. Project Based Learning 6.

Lainnya: ... ... .. Pengalaman

Belajar/Tugas

a. Tayangan Presentasi √ c. Online exercise/kuiz (V-class)

√ b. Review textbook/Jurnal √ d. Laporan ...

.. Referensi (1). Mugijatna.2012. Pengantar Kajian Puisi Inggris dan Amerika

(Cetakan1). Surakarta: UNS Press.

London & New York, Routledge.

(3) Alexander, Michael. 2000. A History of English Literature. London, McMillan Press.

(4)Knowles,Murray & Moon, Rosamund. 2005. Introducing Methapor. London & NewYork, Routledge.

Mingg u Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Pelajaran) Metode / Bentuk Pembelajara n Waktu Belajar (Menit) Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai (%) Sumber Belajar 1. Mahasiswa memahami sejarah asal mula puisi yang merupakan genre tertua dalam bidang sastra. Bagaimana awal puisi terbentuk hingga menjadi karya sastra. Pendahuluan 1, 2 (Ceramah/Kuli ah Pakar, Problem Based Learning/FBD)

2 x 50 menit Mahasiswa mampu mengetahui karya sastra puisi dan sejarah awal hingga diakui sebagai karya sastra.

5 % 3

2. Mahasiswa mampu menjelaskan

perbedaan bentuk konvensional penulisan puisi dengan karya sastra lain seperti prosa dan drama

Hakikat Puisi 1. Konvensi

Penulisan 2. Irama dan

Rima 3. Citra

4. Bentuk dan Isi 1, 2 (Ceramah/Kuli ah Pakar, Problem Based Learning/FBD)

2 x 50 menit Ketepatan mahasiswa dalam menganalisis bentuk konvensional sebuah karya sastra puisi sesuai dengan pola iramanya

3. Mahasiswa mampu memahami perbedaan arti denotatif dan konotatif; serta pemilihan diksi yang tepat dalam pembuatan sebuah puisi.

Pemilihan Kata: 1. Arti Denotasi

dan Arti Konotasi 2. Kata-kata Puitis 3. Aspek-aspek Diksi 1, 2 (Ceramah/Kuli ah Pakar, Problem Based Learning/FBD)

2 x 50 menit

Ketepatan mahasiswa menganalisis arti kata secara denotatif dan konotatif

5 % 1

4. Mahasiswa mampu memahami bentuk-bentuk atau pola-pola bait dalam sebuah puisi

Pembaitan: 1. Pola Bait 2. Fungsi Pembaitan 1, 2 (Ceramah/Kuli ah Pakar, Problem Based Learning/FBD)

2 x 50 menit Ketepatan mahasiswa dalam membedakan bentuk atau pola bait dalam puisi

10 % 1

5. Mahasiswa memahami

ungkapan-ungkapan yang terdapat dalam puisi melalui mata, telinga, hidung, rasa pada lidah, rasa pada rabaan, dan sebagainya. Bahasa Citraan: (Part 1) 1. Visual Imagery 2. Auditory Imagery 3. Tactile Imagery 4. Gustatory Imagery 5. Olfactory Imagery 1, 2 (Ceramah/Kuli ah Pakar, Problem Based Learning/FBD)

2 x 50 menit Ketepatan mahasiswa dalam menangkap berbagai citra dalam karya sastra puisi

5 % 1

6. Mahasiswa memahami ungkapan-ungkapan yang terdapat Bahasa Citraan (Part 2) 6. Organic 5 ( Self-Learning

2 x 50 menit

Ketepatan mahasiswa dalam menangkap

dalam puisi melalui mata, telinga, hidung, rasa pada lidah, rasa pada rabaan, dan sebagainya.

Imagery 7. Kinesthetic

Imagery 8. Citraan Tak

Bernama 9. Citraan Literal dan Citraan Figuratif (V-Class-1) berbagai citra dalam karya sastra puisi 7. Mahasiswa memahami berbagai jenis bahasa kiasan (figurative language) yang membedakannya dengan bahasa sehari-hari

Bahasa Kiasan (Part 1) 1. Simile 2. Metaphor 3. Symbol 4. Personificati on 5. Apostrophe 1, 2 (Ceramah/Kuli ah Pakar, Problem Based Learning/FBD)

2 x 50 menit Ketepatan mahasiswa membedakan satu bahasa kiasan dengan bahasa kiasan lainnya

5 % 4

8. Mahasiswa memahami berbagai jenis bahasa kiasan (figurative language) yang membedakannya dengan bahasa sehari-hari

Bahasa Kiasan (Part 2) 6. Hyperbole dan Litotes 7. Metonymy dan Synecdoche 8. Paradox dan

Irony 9. Antithesis

5 ( Self-Learning

(V-Class-1)

2 x 50 menit Ketepatan mahasiswa membedakan satu bahasa kiasan dengan bahasa kiasan lainnya

10 % 4

9. Mahasiswa memahami persamaan bunyi (rima), pola dan posisi rima yang terdapat dalam karya sastra puisi

Rima dalam Puisi: 1. Pengertian

Rima 2. Jenis Rima 3. Pengulangan Bunyi 1, 2 (Ceramah/Kuli ah Pakar, Problem Based Learning/FBD)

2 x 50 menit Ketepatan mahasiswa dalam menganalisa persamaan, pola, dan posisi rima dalam

4. Fungsi Rima puisi 10. Mahasiswa mampu

memahami tekanan (accent/ stress) pada kata-kata atau suku kata yang menciptakan irama pada bait-bait dalam karya sastra puisi

Irama dan Analisis Irama: 1. Pengukuran Irama 2. Menganalisis Irama 3. Prosody dalam Puisi Modern 4. Fungsi Irama

1, 2 (Ceramah/Kuli

ah Pakar, Problem Based

Learning/FBD)

2 x 50 menit

Ketepatan mahasiswa untuk

membedakan suku kata yang mendapat tekanan dengan yang tidak mendapat tekanan

10 % 1,4

11. UJIAN TENGAH SEMESTER

12. Mahasiswa mampu membedakan narrator serta characters di dalam sebuah karya sastra puisi sehingga gagasan dan perasaan yang terkandung di dalam karya sastra tersebut dapat tersampaikan

Persona dalam Puisi:

1. Persona 2. Aku Lirik 3. Irony 1, 2 (Ceramah/Kuli ah Pakar, Problem Based Learning/FBD)

2 x 50 menit Ketepatan mahasiswa untuk menganalisis karakter, yang mewakili diri penulis karya sastra

5 % 1

13. Mahasiswa mampu memahami

rangkaian/ gerakan peristiwa dalam karya sastra puisi

Gerakan dalam Puisi: 1. Gerakan Statis 2. Temporal 3. Bentuk Mimetik 4. Bentuk 1, 2 (Ceramah/Kuli ah Pakar, Problem Based Learning/FBD)

2 x 50 menit Ketepatan mahasiswa untuk menganalisis rangkaian/ gerakan peristiwa dalam karya sastra

Asosiasi 5. Bentuk

Argumentatif

puisi

14. Mahasiswa mampu memahami (tone ) sikap penyair terhadap puisi yang dikarangnya

Tone dalam Puisi

5 ( Self-Learning

(V-Class-3)

2 x 50 menit

Ketepatan mahasiswa untuk

menganalisis tone dalam karya sastra puisi

5 % 1

15. Mahasiswa mampu mengkaji (theme) pikiran utama yang terkandung dalam puisi secara keseluruhan

Tema dalam Puisi 1, 2 (Ceramah/Kuli

ah Pakar, Problem

Based Learning/FBD)

2 X 50

menit Ketepatan _mahasiswa dalam

menganalisis theme yang terdapat dalam karya sastra puisi

15 % 1

16 UJIAN AKHIR SEMESTER

FORMAT RANCANGAN TUGAS 1

Nama Mata Kuliah : PENGKAJIAN PUISI INGGRIS SKS : 2

Program Studi : SASTRA INGGRIS Pertemuan ke : 6

Fakultas : SASTRA

A. TUJUAN TUGAS :

B. URAIAN TUGAS : a. Obyek Garapan

Puisi-puisi yang mengandung citra, Misalnya puisi I Hear an Army Charging Upon the Land karya James Joyce yang mengandung image dengaran Auditory Imagery

b. Metode atau Cara pengerjaan

- Tentukan 1-2 buah puisi yang akan dianalisis

- Analisis karya sastra tersebut berdasarkan jenis-jenis citra yang telah dibahas - Hasil kemudian dipresentasikan di depan kelas dengan menggunakan slide/ ppt - Kegiatan dapat dilakukan dalam kelompok yang berisi 2-3 orang

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :

Tayangan presentasi minimal 3 halaman dengan font Arial, ukuran 16 C. KRITERIA PENILAIAN (5 %)

Kelengkapan isi analisa Kebenaran isi rangkuman

Daya tarik komunikasi/presentasi

FORMAT RANCANGAN TUGAS 2

Nama Mata Kuliah : PENGKAJIAN PUISI INGGRIS SKS : 2

Program Studi : SASTRA INGGRIS Pertemuan ke : 8

Fakultas : SASTRA

A. TUJUAN TUGAS :

Mahasiswa memahami berbagai jenis bahasa kiasan (figurative language) B. URAIAN TUGAS :

Puisi, misalnya puisi The Clod and the Pebble karya William Blake b. Metode atau Cara pengerjaan

- Bagi kelas menjadi beberapa kelompok (4-5 orang/ kelompok)

- Berikan beberapa contoh karya sastra puisi yang berbeda kepada tiap kelompok untuk dianalisis - Presentasikan hasilnya di depan kelas

- Kelompok lain memberikan tanggapan tentang isi presentasi c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :

Paper minimal 3 halaman dengan spasi 1.5 dan font Times New Roman ukuran 12, berserta tayangan presentasi minimal 3 halaman dengan font Arial ukuran 16

C. KRITERIA PENILAIAN (10%) Kelengkapan isi rangkuman Kebenaran isi rangkuman

Daya tarik komunikasi/presentasi

FORMAT RANCANGAN TUGAS 3

Nama Mata Kuliah : PENGKAJIAN PUISI INGGRIS SKS : 2

Program Studi : SASTRA INGGRIS Pertemuan ke : 13

Fakultas : SASTRA

A. TUJUAN TUGAS :

Mahasiswa mampu memahami rangkaian/ gerakan peristiwa dalam karya sastra puisi B. URAIAN TUGAS :

a. Obyek Garapan

Puisi, Misalnya puisi From :”Song of Myself” karya Walt Whitman b. Metode atau Cara pengerjaan

- Tiap mahasiswa menentukan puisi yang ingin dianalisis - Mahasiswa menganalisis gerakan (plot) dalam puisi tersebut

- Mahasiswa menjelaskan deskripsi singkat puisi, kemudian menentukan gerakan (plot) yang dipakai si penulis - Kegiatan dilakukan individual, hasil kerja dipresentasikan dalam ppt

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :

Paper minimal 2 halaman dengan spasi 1.5 dan font Times New Roman ukuran 12, berserta tayangan presentasi minimal 3 halaman dengan font Arial ukuran 16

C. KRITERIA PENILAIAN (15 %) Kelengkapan isi rangkuman Kebenaran isi rangkuman

Daya tarik komunikasi/presentasi

GRADING SCHEME COMPETENCE KRITERIA 1 : Kelengkapan isi rangkuman

DIMENSI Sangat

Kelengkapan

konsep Lengkap dan terpadu Lengkap Masih kurang beberapa aspek yang belum terungkap

Hanya

menunjukkan sebagian konsep saja

Tidak ada

konsep 2

KRITERIA 2 : Kebenaran isi rangkuman

DIMENSI Sangat

Memuaskan

Memuaskan Batas Kurang

Memuaskan

Di bawah standard

SKOR Kebenaran konsep Diungkapkan

dengan tepat, terdapat aspek penting, analisis dan membantu memahami konsep

Diungkap dengan tepat tetapi

deskriptif

Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan

Kurang dapat mengungkapka n aspek

penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh

Tidak ada konsep yang disajikan

KRITERIA 3 : Daya tarik komunikasi/presentasi

KRITERIA 3a : Komunikasi tertulis

DIMENSI Sangat

Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawahstandard SKOR

Bahasa Paper Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam Bahasa menambah informasi pembaca Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan

Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan

Tidak ada hasil 1

Kerapian Paper Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang

Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi

Tidak ada hasil 1

KRITERIA 3b : Komunikasi lisan

DIMENSI Sangat

Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawahstandard SKOR

Isi Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam Menambah wawasan Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah 2

Organisasi Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat

mengkompilasi isi dengan baik

Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar Informasi yang

disampaikan tidak ada dasarnya

Tidak mau

presentasi 1

Gaya Presentasi Menggugah semangat pendengar Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang Lebih banyak membaca catatan Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)

B. URAIAN TUGAS : a. Obyek Garapan

Puisi-puisi yang mengandung citra, Misalnya puisi I Hear an Army Charging Upon the Land karya James Joyce yang mengandung image dengaran Auditory Imagery

b. Metode atau Cara pengerjaan

- Tentukan 1-2 buah puisi yang akan dianalisis

- Analisis karya sastra tersebut berdasarkan jenis-jenis citra yang telah dibahas - Hasil kemudian dipresentasikan di depan kelas dengan menggunakan slide/ ppt - Kegiatan dapat dilakukan dalam kelompok yang berisi 2-3 orang

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :

Tayangan presentasi minimal 3 halaman dengan font Arial, ukuran 16 C. KRITERIA PENILAIAN (5 %)

Kelengkapan isi analisa Kebenaran isi rangkuman

Daya tarik komunikasi/presentasi

FORMAT RANCANGAN TUGAS 2

Nama Mata Kuliah : PENGKAJIAN PUISI INGGRIS SKS : 2

Program Studi : SASTRA INGGRIS Pertemuan ke : 8

Fakultas : SASTRA

A. TUJUAN TUGAS :

Mahasiswa memahami berbagai jenis bahasa kiasan (figurative language) B. URAIAN TUGAS :

Puisi, misalnya puisi The Clod and the Pebble karya William Blake b. Metode atau Cara pengerjaan

- Bagi kelas menjadi beberapa kelompok (4-5 orang/ kelompok)

- Berikan beberapa contoh karya sastra puisi yang berbeda kepada tiap kelompok untuk dianalisis - Presentasikan hasilnya di depan kelas

- Kelompok lain memberikan tanggapan tentang isi presentasi c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :

Paper minimal 3 halaman dengan spasi 1.5 dan font Times New Roman ukuran 12, berserta tayangan presentasi minimal 3 halaman dengan font Arial ukuran 16

C. KRITERIA PENILAIAN (10%) Kelengkapan isi rangkuman Kebenaran isi rangkuman

Daya tarik komunikasi/presentasi

FORMAT RANCANGAN TUGAS 3

Nama Mata Kuliah : PENGKAJIAN PUISI INGGRIS SKS : 2

Program Studi : SASTRA INGGRIS Pertemuan ke : 13

Fakultas : SASTRA

A. TUJUAN TUGAS :

Mahasiswa mampu memahami rangkaian/ gerakan peristiwa dalam karya sastra puisi B. URAIAN TUGAS :

a. Obyek Garapan

Puisi, Misalnya puisi From :”Song of Myself” karya Walt Whitman b. Metode atau Cara pengerjaan

- Tiap mahasiswa menentukan puisi yang ingin dianalisis - Mahasiswa menganalisis gerakan (plot) dalam puisi tersebut

- Mahasiswa menjelaskan deskripsi singkat puisi, kemudian menentukan gerakan (plot) yang dipakai si penulis - Kegiatan dilakukan individual, hasil kerja dipresentasikan dalam ppt

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :

Paper minimal 2 halaman dengan spasi 1.5 dan font Times New Roman ukuran 12, berserta tayangan presentasi minimal 3 halaman dengan font Arial ukuran 16

C. KRITERIA PENILAIAN (15 %) Kelengkapan isi rangkuman Kebenaran isi rangkuman

Daya tarik komunikasi/presentasi

GRADING SCHEME COMPETENCE KRITERIA 1 : Kelengkapan isi rangkuman

DIMENSI Sangat

Kelengkapan

konsep Lengkap dan terpadu Lengkap Masih kurang beberapa aspek yang belum terungkap

Hanya

menunjukkan sebagian konsep saja

Tidak ada

konsep 2

KRITERIA 2 : Kebenaran isi rangkuman

DIMENSI Sangat

Memuaskan

Memuaskan Batas Kurang

Memuaskan

Di bawah standard

SKOR Kebenaran konsep Diungkapkan

dengan tepat, terdapat aspek penting, analisis dan membantu memahami konsep

Diungkap dengan tepat tetapi

deskriptif

Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan

Kurang dapat mengungkapka n aspek

penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh

Tidak ada konsep yang disajikan

KRITERIA 3 : Daya tarik komunikasi/presentasi

KRITERIA 3a : Komunikasi tertulis

DIMENSI Sangat

Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawahstandard SKOR Bahasa Paper Bahasa

menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam Bahasa menambah informasi pembaca Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan

Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan

Tidak ada hasil 1

Kerapian Paper Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang

Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi

Tidak ada hasil 1

KRITERIA 3b : Komunikasi lisan

DIMENSI Sangat

Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawahstandard SKOR

Isi Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam Menambah wawasan Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah 2

Organisasi Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat

mengkompilasi isi dengan baik

Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar Informasi yang

disampaikan tidak ada dasarnya

Tidak mau

presentasi 1

Gaya Presentasi Menggugah semangat pendengar Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang Lebih banyak membaca catatan Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)