Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Inkuiri dengan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Siswa Kelas V SDN 2 Gunung Tumpeng Kabupaten Grobogan Semester II Tahun 2014/201
Lampiran 1 Surat Observasi
Lampiran 2 RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Sekolah
: SD Negeri 2 Gunungtumpeng
Kelas
: V ( Lima )
Semester
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Alokasi waktu : 4 jam pelajaran x @35 menit (2 kali pertemuan) Hari, Tanggal
A. Standar Kompetensi
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam
B. Kompetensi Dasar
7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya.
C. Indikator
7.4.1 Menyebutkan manfaat air bagi manusia
7.4.2 Menyebutkan macam-macam sumber air.
7.4.3 Mendeskripsikan proses daur air
D. Tujuan
1. Dengan mengamati lingkungan sekitar siswa dapat menyebutkan manfaat air bagi manusia dengan benar.
2. Dengan mengamati lingkungan siswa dapat menyebutkan macam-macam sumber air alami dan sumber air buatan dengan benar dan tepat.
3. Dengan bimbingan guru tentang prosedur pelaksanaan percobaan siswa dapat melakukan percobaan daur air dengan teliti dan disiplin.
4. Dengan bimbingan guru tentang penyusunan laporan percobaan siswa dapat membuat laporan percobaan dengan baik.
5. Setelah melakukan percobaan daur air siswa dapat mendeskripsikan daur air secara runtut.
C. Materi Pembelajaran
1. Manfaat air bagi manusia
2. Daur air
D. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
Pendekatan
: Inkuiri
Model Pembelajaran : Numbered Heads Together (NHT) Metode
: Ceramah bervariasi, diskusi, tanya jawab,
penugasan, eksperimen.
E. Media, Alat dan bahan, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
a. Notebook
b. Slide Power Point
c. LCD
2. Alat dan Bahan
a. Aquarium
d. Water Heater
b. Kaca
e. Miniatur Kenampakan Alam
c. Bola Lampu
f. Air
3. Sumber Belajar
a. Azmiyawati, Choiril. 2008. IPA 5 Salingtemas Untuk Siswa SD/MI Kelas
V . Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
b. Sulistyanto, Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 5 untuk SD dan MI Kelas V . Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
F. Kegiatan Pembelajaran PERTEMUAN I
Nilai Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Karakter Pendahuluan
Rasa Hormat (10 menit)
1. Guru mengucapkan salam dan mengajak
siswa berdoa menurut agama dan
dan Perhatian
keyakinan masing-masing.
serta Religius
2. Guru memeriksa kehadiran siswa (presensi) dan memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran (buku, alat tulis).
3. Menginformasikan materi yang akan dibelajark an yaitu tentang “Air” .
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari pada satu pertemuan.
5. Menyanyikan lagu “Hujan”.
Inti Eksplorasi
(50 menit)
1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok Demokrasi satu kelompok terdiri dari 5-6 siswa. (membentuk kelompok)
2. Pemberian nomor masing-masing anggota kelompok. (penomoran)
3. Siswa diminta mengamati lingkungan
Rasa ingin
sekitar yang berhubungan dengan air.
tahu
(mengidentifikasi masalah)
Elaborasi
4. Diskusi kelas mengenai air. (merumuskan Menghargai masalah )
pendapat
5. Siswa melihat video pembelajaran
Rasa ingin
mengenai daur air. (merumuskan
tahu
hipotesis )
6. Siswa mengambil perlengkapan praktikum Tanggung yang telah dipersiapkan guru
jawab
7. Dengan bimbingan guru siswa melakukan Sikap ilmiah percobaan daur air dengan disiplin dan teliti. (mengumpulkan data)
Cermat, teliti
8. Setelah melakukan percobaan siswa
dan tanggung
membuat laporan percobaan. (mengolah
9. Guru membimbing siswa dalam membuat laporan percobaan.
Tanggung
10. Diskusi kelas mengenai proses daur air.
Jawab
Nilai Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Karakter Konfirmasi
11. Tanya jawab mengenai materi
Rasa Ingintahu
pembelajaran.
12. Secara bersama-sama menyimpulkan hasil Tanggung percobaan. (kesimpulan)
Jawab
Ingin Tahu (10 menit)
Penutup
1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang
materi yang telah dipelajari.
2. Dengan bimbingan guru siswa
Tanggung
menyimpulkan pembelajaran yang telah
Jawab
dilakukan.
3. Siswa menyampaikan hal-hal yang belum Ingin Tahu dipahami dan siswa lain diberi kesempatan untuk membantu dengan menjawab pertanyaan siswa lain.
4. Peserta didik melakukan refleksi dengan
Cermat
membuat peta pikiran sederhana tentang semua kegiatan dan pembelajaran yang telah dilakukan.
5. Siswa menyampaikan tanggapan tentang
Keberanian
pelaksanaan pembelajaran yang telah dilakukan.
6. Guru memberikan motivasi kepada siswa
Rasa Hormat
untuk peduli kepada lingkungan.
dan Perhatian
7. Mengajak semua siswa berdo’a menurut
Religius
agama dan keyakinan masing-masing untuk mengahiri kegiatan pembelajaran
PERTEMUAN II Kegiatan
Nilai Karakter Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
1. Guru mengucapkan salam dan mengajak
Rasa Hormat
dan Perhatian (10 menit)
siswa berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing.
serta Religius
2. Guru memeriksa kehadiran siswa (presensi) dan memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran (buku, alat tulis).
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari pada satu pertemuan.
Nilai Karakter Inti
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Eksplorasi
1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok Demokratis (35 menit)
satu kelompok terdiri dari 5-6 siswa sama seperti kelompok pertemuan sebelumnya.
2. Bertanya jawab mengenai materi
Ingin tahu
sebelumnya.
Elaborasi
3. Guru memberikan pertanyaan terkait
Perhatian
materi manfaat air dan proses daur air. (menerima pertanyaan)
4. Guru memanggil nomor siswa secara acak. (pemanggilan nomor)
5. Siswa yang nomornya dipanggil
Keberanian menjawab pertanyaan yang diberikan guru secara bergantian. (menjawab pertanyaan)
Konfirmasi
6. Siswa lain menanggapi jawaban dari siswa Demokrasi yang menjawab pertanyaan. (tanggapan siswa lain )
7. Kegiatan dilakukan secara berulang hingga semua siswa menjawab dengan pertanyaan berbeda tetapi masih terkait dengan materi manfaat air dan proses daur air.
Penutup
1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang
Ingin Tahu
materi yang telah dipelajari.
(25 menit)
2. Dengan bimbingan guru siswa
Tanggung
menyimpulkan pembelajaran yang telah
Jawab
dilakukan.
3. Siswa menyampaikan hal-hal yang belum Ingin Tahu dipahami dan siswa lain diberi kesempatan untuk membantu dengan menjawab pertanyaan siswa lain.
4. Siswa mengerjakan tes formatif.
Jujur
5. Peserta didik melakukan refleksi dengan
Cermat
membuat peta pikiran sederhana tentang semua kegiatan dan pembelajaran yang telah dilakukan.
6. Siswa menyampaikan tanggapan tentang
Keberanian
pelaksanaan pembelajaran yang telah dilakukan.
7. Guru memberikan motivasi kepada siswa
Rasa Hormat
untuk peduli kepada lingkungan.
dan Perhatian
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Nilai Karakter
8. Mengajak semua siswa berdo’a menurut
Religius
agama dan keyakinan masing-masing untuk mengahiri kegiatan pembelajaran
G. PENILAIAN
1. Prosedur penilaian
: Penilaian Hasil Belajar
2. Tekhnik Penilaian
: Tes dan non tes
3. Instrumen penilaian
: Pilihan ganda dan unjuk kerja.
Gunungtumpeng, ……………………… Guru Kelas
Peneliti
Mustopa Novita Dyah Nurdiana
Mengetahui, KepalaSekolah
Lisjiono, S.Pd.,M.Pd. NIP. 19660418 198806 1 001
Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN AIR
Manfaat Air bagi Kehidupan
Air yang kita gunakan sehari-hari berasal dari sumber air diantaranya adalah sumur tradisional, sumur pompa, dan air PAM yang merupakan sumber air buatan. Danau, sungai, laut, sendang, umbul dan mata air merupakan sumber air alami. Air digunakan untuk minum, mencuci, mandi, masak, dan menyiram tanaman. Selain itu air juga dapat digunakan sebagai sarana olahraga. Olah raga yang menggunakan air antaralain arung jeram, layar, dayung, ski air, dan selancar.
Apa yang kalian rasakan apabila tidak mandi dalam sehari? Kalian tentu akan meraga gerah, badan lengket, dan tubuh menjadi tidak segar. Mandi merupakan aktivitas sehari-hari yang biasa kita lakukan. Pakaian dan alat rumah tangga yang kotor tentunya harus dicuci agar bersih. Untuk mencuci juga perlu air. Air juga digunakan ibu untuk memasak dan membersihkan sayuran yang belum dimasak. Sebagian tubuh kita terdidi dari air. Apabila kita tidak minum air kita akan kehausan dan tubuh menjadi lemas.
Semua makhluk hidup di bumi membutuhkan air. Jika di bumi tidak terdapat air maka tidak akan ada kehidupan. Air di bumi selalu tersedia dan tidak akan habis. Hal ini terjadi karena air mengalami daur air.
Proses Daur Air
Daur air merupakan sirkulasi (perputaran) air secara terus-menerus dari bumi ke atmosfer dan kembali ke Bumi. Daur air ini terjadi melalui proses evaporasi (penguapan), presipitasi (pengendapan), dan kondensasi (pengembunan). Perhatikan skema proses daur air di bawah ini!
Air di laut, sungai, dan danau menguap karena pengaruh panas dari sinar matahari. Tumbuhan juga mengeluarkan uap air ke udara. Proses penguapan ini disebut evaporasi. Uap air naik dan berkumpul di udara. Lama-kelamaan, udara tidak dapat lagi menampung uap air (jenuh). Proses ini disebut presipitasi (pengendapan). Jika suhunya turun, uap air akan berubah menjadi titik-titik air. Titik-titik air ini membentuk awan. Proses ini disebut kondensasi (pengembunan). Titik-titik air di awan kemudian akan turun menjadi hujan. Air hujan akan turun di darat maupun di laut. Air hujan itu akan jatuh ke tanah atau perairan. Air hujan yang jatuh di tanah akan meresap menjadi air tanah. Selanjutnya, air tanah akan keluar melalui sumur. Air tanah juga akan merembes ke danau atau sungai. Air hujan juga ada yang jatuh ke perairan, misalnya sungai atau danau. Kondisi ini akan menambah jumlah air di tempat tersebut. Air di sungai akan mengalir ke laut. Di lain pihak sebagian air di sungai dapat menguap kembali. Air sungai yang menguap membentuk awan bersama dengan uap dari air laut dan tumbuhan.
Proses perjalanan air di daratan itu terjadi dalam daur air. Dari sini dapat disimpulkan bahwa jumlah air di Bumi secara keseluruhan cenderung tetap. Hanya wujud dan tempatnya yang berubah. Secara sederhana daur air dapat digambarkan seperti di bawah ini.
Lampiran 2.
LANGKAH-LANGKAH PERCOBAAN DAUR AIR
Tujuan Percobaan
: Mengetahui proses terjadinya daur air
Alat dan Bahan
: - Aquarium
- Kaca - Bola lampu - Water heater - Miniatur kenampakan alam - Air
Langkah Kerja
1. Siapkan aquarium!
2. Susunlah miniatur kenampakan alam dan water heater ke dalam aquarium!
3. Masukkan air ke dalam water heater!
4. Pasang bola lampu pada sudut atas dalam aquarium!
5. Nyalakan water heate dan bola lampu!
6. Tutuplah aquarium dengan kaca!
7. Amati yang terjadi!
8. Tuliskah hasil pengamatanmu pada laporan percobaan!
Lampiran 3.
LEMBAR LAPORAN HASIL PERCOBAAN
Percobaan 1
1. Nama Percobaan :
2. Tujuan Percobaan :
3. Alat dan Bahan
4. Langkah Kerja
5. Hasil Pengamatan :
Lampiran 3 RPP Siklus II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah
: SD Negeri 2 Gunungtumpeng
Kelas
: V ( Lima )
Semester
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Alokasi waktu : 4 jam pelajaran x @35 menit (2 kali pertemuan) Hari, Tanggal
A. Standar Kompetensi
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam
B. Kompetensi Dasar
7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya.
7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air.
C. Indikator
7.4.4 Menyebutkan kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air.
7.5.1 Menyebutkan cara-cara penghematan air.
D. Tujuan
1. Dengan mengamati lingkungan sekitar siswa dapat menyebutkan kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air dengan benar.
2. Dengan mengamati kehidupan sehari-hari siswa dapat menyebutkan cara- cara penghematan air dengan benar dan tepat.
3. Dengan membaca sumber belajar tentang teknik penjernihan air siswa mengetahui teknik menjernihkan air dengan baik.
4. Dengan bimbingan guru tentang prosedur pelaksanaan percobaan siswa dapat melakukan percobaan penjernihan air secara sederhana dengan teliti dan disiplin.
5. Dengan bimbingan guru tentang penyusunan laporan percobaan siswa dapat membuat laporan percobaan dengan baik.
C. Materi Pembelajaran
1. Kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air.
2. Cara penghematan air.
3. Menjernihkan air kotor/keruh secara sederhana.
D. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
Pendekatan
: Inkuiri
Model Pembelajaran : Numbered Heads Together (NHT) Metode
: Ceramah bervariasi, diskusi, tanya jawab,
penugasan, eksperimen.
E. Media, Alat dan bahan, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
a. Notebook
b. Slide Power Point
c. LCD
2. Alat dan Bahan
a. Botol air mineral
g. Kerikil kecil
b. Cutter
h. Kerikil besar
c. Kapas
i. Arang
d. Sabut kelapa j. Air Kotor/keruh
e. Ijuk
k. Gelas
f. Pasir halus
l. Paku
3. Sumber Belajar
a. Azmiyawati, Choiril. 2008. IPA 5 Salingtemas Untuk Siswa SD/MI Kelas
V . Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
b. Sulistyanto, Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 5 untuk SD dan MI Kelas V . Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
c. http://pramukaria.blogspot.com/2014/01/sku-teknik-penjernihan- penyaringan-air.html
F. Kegiatan Pembelajaran PERTEMUAN I
Nilai Karakter Pendahuluan
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
1. Guru mengucapkan salam dan mengajak
Rasa Hormat
dan Perhatian (10 menit)
siswa berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing.
serta Religius
2. Guru memeriksa kehadiran siswa (presensi) dan memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran (buku, alat tulis).
3. Menginformasikan materi yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Air” .
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari pada satu pertemuan.
Inti Ekplorasi
1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok Demokrasi (50 menit)
satu kelompok terdiri dari 5-6 siswa. (membentuk kelompok)
2. Pemberian nomor masing-masing anggota Rasa ingin
kelompok. (penomoran)
tahu
3. Siswa diminta mengamati lingkungan
Menghargai
sekitar yang berhubungan dengan air.
pendapat
(mengidentifikasi masalah)
Kegiatan
Nilai Karakter Elaborasi
Deskripsi Kegiatan
4. Diskusi kelas mengenai kegiatan manusia
yang mempengaruhi daur air dan cara
Rasa ingin penghematan air. (merumuskan masalah). tahu
5. Siswa melihat video pembelajaran
mengenai beberapa masalah yang
Tanggung
diakibatkan oleh air. (merumuskan
jawab
hipotesis)
6. Siswa mengambil perlengkapan praktikum yang telah dipersiapkan guru
Tanggung
7. Dengan bimbingan guru siswa melakukan jawab
percobaan penyaringan air dengan disiplin Sikap ilmiah dan teliti. (mengumpulkan data)
8. Setelah melakukan percobaan siswa
Cermat, teliti
membuat laporan percobaan. (mengolah
dan tanggung
data)
jawab
9. Guru membimbing siswa dalam membuat Perhatian
laporan percobaan.
Menghargai
10. Diskusi kelas mengenai teknik
pendapat
penyaringan air.
Konfirmasi
1. Tanya jawab mengenai materi
Rasa ingintahu
pembelajaran.
Tanggung
2. Secara bersama-sama menyimpulkan hasil Jawab percobaan. (kesimpulan)
Penutup
1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang
Ingin Tahu
materi yang telah dipelajari.
(10 menit)
2. Dengan bimbingan guru siswa
Tanggung
menyimpulkan pembelajaran yang telah
Jawab
dilakukan.
3. Siswa menyampaikan hal-hal yang belum Ingin Tahu dipahami dan siswa lain diberi kesempatan untuk membantu dengan menjawab pertanyaan siswa lain.
4. Peserta didik melakukan refleksi dengan
Cermat
membuat peta pikiran sederhana tentang semua kegiatan dan pembelajaran yang telah dilakukan.
5. Siswa menyampaikan tanggapan tentang
Keberanian
pelaksanaan pembelajaran yang telah dilakukan.
6. Guru memberikan motivasi kepada siswa
Rasa Hormat
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Nilai Karakter
untuk peduli kepada lingkungan.
dan Perhatian
7. Mengajak semua siswa berdo’a menurut
Religius
agama dan keyakinan masing-masing untuk mengahiri kegiatan pembelajaran
PERTEMUAN II Kegiatan
Nilai Karakter Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
1. Guru mengucapkan salam dan mengajak
Rasa Hormat
dan Perhatian (10 menit)
siswa berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing.
serta Religius
2. Guru memeriksa kehadiran siswa (presensi) dan memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran (buku, alat tulis).
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari pada satu pertemuan .
Inti Eksplorasi
1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok Demokratis (35 menit) satu kelompok terdiri dari 5-6 siswa sama
seperti kelompok pertemuan sebelumnya.
2. Bertanya jawab mengenai materi
Ingin tahu
sebelumnya.
Elaborasi
3. Guru memberikan pertanyaan terkait
Perhatian
materi kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air dan cara
penghematan air. (menerima pertanyaan)
4. Guru memanggil nomor siswa secara acak. Keberanian (pemanggilan nomor)
5. Siswa yang nomornya dipanggil
Demokrasi menjawab pertanyaan yang diberikan guru
secara bergantian. (menjawab pertanyaan)
Konfirmasi
6. Siswa lain menanggapi jawaban dari siswa Demokrasi yang menjawab pertanyaan. (tanggapan
siswa lain)
7. Kegiatan dilakukan secara berulang hingga semua siswa menjawab dengan pertanyaan berbeda tetapi masih terkait dengan materi kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air
Nilai Karakter Penutup
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang
Ingin Tahu
materi yang telah dipelajari.
(25 menit)
2. Dengan bimbingan guru siswa
Tanggung
menyimpulkan pembelajaran yang telah
Jawab
dilakukan.
3. Siswa menyampaikan hal-hal yang belum Ingin Tahu dipahami dan siswa lain diberi kesempatan untuk membantu dengan menjawab pertanyaan siswa lain.
4. Siswa mengerjakan tes formatif.
Jujur
5. Peserta didik melakukan refleksi dengan membuat peta pikiran sederhana tentang
Cermat
semua kegiatan dan pembelajaran yang telah dilakukan.
6. Siswa menyampaikan tanggapan tentang pelaksanaan pembelajaran yang telah
Keberanian
dilakukan.
7. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk peduli kepada lingkungan.
Rasa Hormat
8. Mengajak semua siswa berdo’a menurut
dan Perhatian
agama dan keyakinan masing-masing
Religius
untuk mengahiri kegiatan pembelajaran
G. PENILAIAN
1. Prosedur penilaian
: Penilaian Hasil Belajar
2. Tekhnik Penilaian
: Tes dan non tes
3. Instrumen penilaian
: Pilihan ganda dan unjuk kerja.
Gunungtumpeng, ……………………… Guru Kelas
Peneliti
Mustopa Novita Dyah Nurdiana
Mengetahui, KepalaSekolah
Lisjiono, S.Pd.,M.Pd. NIP. 19660418 198806 1 001
Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN AIR
Kegiatan Manusia yang Mempengaruhi Daur Air
Proses daur air menyebabkan air bergerak meninggalkan tanah ke udara. Selanjutnya, air turun lagi ke tanah. Air yang turun ke tanah ini ada yang mengalir di permukaan tanah dan masuk sungai. Aliran air di sungai ini akan terkumpul kembali di laut. Ada juga air yang tergenang membentuk danau. Air yang turun ke tanah ada yang masuk dan bergerak ke dalam tanah melalui celah-celah dan pori- pori tanah serta batuan. Air yang masuk ke dalam tanah ini kemudian menjadi air cadangan (sumber air).
Air cadangan akan selalu ada apabila daerah peresapan air selalu tersedia. Daerah peresapan air biasa terdapat di hutan-hutan. Tetumbuhan hutan mampu memperkokoh struktur tanah. Saat hujan turun, air tidak langsung hanyut, tetapi akan teresap dan tersimpan di dalam tanah. Air yang tersimpan dalam tanah akan menjadi air tanah. Air akan lebih mudah meresap jika terdapat banyak tumbuhan. Air yang meresap akan diserap oleh akar tumbuhan tersebut. Adanya air dan akar di dalam tanah menyebabkan struktur tanah menjadi kokoh dan tidak mudah longsor.
Menyimak uraian di atas dapat disimpulkan bahwa keberadaan hutan sangat penting. Hutan berperan dalam penyimpanan air. Oleh karena itu, kita harus senantiasa menjaga kelestarian hutan. Saat ini telah banyak hutan yang gundul akibat penebangan liar. Selain penebangan, hutan dapat rusak akibat pembakaran. Biasanya hutan ditebang atau dibakar dengan alasan tertentu. Seperti untuk membuka lahan pertanian, perumahan, atau industri. Kegiatan-kegiatan ini dapat mengurangi kemampuan tanah dalam menyimpan air. Akibatnya, pada saat hujan terjadi banjir dan pada saat kemarau banyak daerah mengalami kekeringan.
Di perkotaan hingga di pedesaan kini marak pembangunan jalan yang menggunakan aspal atau beton. Penutupan tanah dengan aspal atau beton dapat menghalangi meresapnya air hujan ke dalam tanah. Akibatnya, pada saat hujan air tidak dapat meresap ke dalam tanah. Hal ini menyebabkan terjadinya banjir dan air menggenangi jalan-jalan. Nah, apa kira-kira akibatnya jika daerah peresapan air semakin berkurang? Apabila daerah peresapan air semakin berkurang, cadangan air di bumi ini semakin menipis. Hal ini dapat mengakibatkan sungai- Di perkotaan hingga di pedesaan kini marak pembangunan jalan yang menggunakan aspal atau beton. Penutupan tanah dengan aspal atau beton dapat menghalangi meresapnya air hujan ke dalam tanah. Akibatnya, pada saat hujan air tidak dapat meresap ke dalam tanah. Hal ini menyebabkan terjadinya banjir dan air menggenangi jalan-jalan. Nah, apa kira-kira akibatnya jika daerah peresapan air semakin berkurang? Apabila daerah peresapan air semakin berkurang, cadangan air di bumi ini semakin menipis. Hal ini dapat mengakibatkan sungai-
Tindakan Penghematan Air
Air digunakan untuk mandi, mencuci pakaian, memasak, dan mencuci piring. Berapa banyak air yang digunakan di rumahmu setiap hari? Walaupun hingga saat ini air selalu tersedia di alam, tetapi kita harus menggunakan air secara bijaksana.
Menghemat penggunaan air sangat bermanfaat, terutama jika air diperoleh melalui pompa air listrik atau PDAM. Semakin sering kita enghidupkan pompa tersebut, semakin besar tagihan listrik yang harus kita bayar. Demikian juga jika kita menggunakan air dari PDAM. Semakin banyak air yang kita pakai, tagihan air perbulannya juga semakin besar.
Tindakan penghematan air dapat dilakukan dengan cara-cara berikut:
1. Menutup kran setelah menggunakannya.
2. Memanfaatkan air bekas cucian beras atau sayuran untuk menyiram tanaman.
3. Menjernihkan air limbah untuk dipakai kembali
4. Tidak mencuci kendaraan setiap hari. Membersihkan kendaraan bisa dengan mengelapnya saja.
5. Menggunakan air seperlunya, artinya tidak berlebih-lebihan untuk keperluan apapun.
Lampiran 2.
LANGKAH-LANGKAH PERCOBAAN PENJERNIHAN AIR
Tujuan Percobaan
: Mengetahui cara menjernihkan air
Alat dan Bahan
: - Botol air mineral bekas
- Kerikil - Pasir halus - Arang - Sabut kelapa - Ijuk - Kapas - Gelas penampung - Air kotor - Cutter
Langkah Kerja
1. Potong bagian atas air mineral dengan cutter!
2. Lubangi tutup botol!
3. Taruhlah kapas di penutup botol!
4. Setelah itu masukkan bahan dengan urutan Kapas, kerikil, kapas, pasir halus, kapas, ijuk, kapas, sabut kelapa, kapas, arang, kapas, pasir halus, kapas, ijuk, kapas, sabut kelapa, kapas, kerikil!
5. Tuangkan air kotor kedalam penyaring!
6. Amati apa yang terjadi!
7. Tulislah hasil pengamatanmu pada laporan percobaan!
Lampiran 3.
LEMBAR LAPORAN HASIL PERCOBAAN
Percobaan 2
1. Nama Percobaan :
2. Tujuan Percobaan :
3. Alat dan Bahan
4. Langkah Kerja
5. Hasil Pengamatan :
Lampiran 4 Surat Ijin Uji Instrumen Penelitian
Lampiran 5 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Tes Formatif Siklus I
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas 1
1. Pilihan Ganda
Reliability Statistics
Cronbach's Cronbach's
N of Items
Alpha Alpha Based on Standardized
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Squared Cronbach's Item Deleted
Scale
Corrected
Variance if
Item-Total
Multiple Alpha if Item
Correlation Deleted PILGAN_01
Item Deleted
Correlation
. .902 PILGAN_02
. .889 PILGAN_03
. .890 PILGAN_04
. .893 PILGAN_05
. .892 PILGAN_06
. .891 PILGAN_07
. .889 PILGAN_08
. .887 PILGAN_09
. .894 PILGAN_10
. .890 PILGAN_11
. .900 PILGAN_12
. .890 PILGAN_13
. .892 PILGAN_14
. .889 PILGAN_15
. .892 PILGAN_16
. .894 PILGAN_17
. .899 PILGAN_18
. .901 PILGAN_19
. .903 PILGAN_20
2. Uraian
Reliability Statistics
Cronbach's Cronbach's
N of Items
Alpha Alpha Based on Standardized Items
.905
.871
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Squared Cronbach's Item Deleted
Scale
Corrected
Variance if
Item-Total
Multiple Alpha if Item
Correlation Deleted URAIAN_01
Item Deleted
Correlation
.937 .866 URAIAN_02
9.83 9.852
.877
.102 .955 URAIAN_03
8.89 15.163
-.034
.936 .863 URAIAN_04
9.91 9.787
.896
.837 .872 URAIAN_05
9.89 9.869
.844
.952 .873 URAIAN_06
9.89 10.104
.835
10.03 9.852
.887
.956 .865
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas 2
1. Pilihan Ganda
Reliability Statistics
Cronbach's Cronbach's
N of Items
Alpha Alpha Based on Standardized Items
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Squared Cronbach's Item Deleted
Scale
Corrected
Variance if
Item-Total
Multiple Alpha if Item
Correlation Deleted PILGAN_02
Item Deleted
Correlation
. .910 PILGAN_03
. .911 PILGAN_04
. .912 PILGAN_05
. .910 PILGAN_06
. .912 PILGAN_07
. .908 PILGAN_08
. .908 PILGAN_09
. .917 PILGAN_10
. .908 PILGAN_12
. .911 PILGAN_13
. .914 PILGAN_14
. .911 PILGAN_15
. .915 PILGAN_16
. .917 PILGAN_20
2. Uraian
Reliability Statistics
Cronbach's Cronbach's
N of Items
Alpha Alpha Based on Standardized Items
.955
.955
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Squared Cronbach's Item Deleted
Scale
Corrected
Variance if
Item-Total
Multiple Alpha if Item
Correlation Deleted URAIAN_01
Item Deleted
Correlation
.934 .946 URAIAN_03
7.03 9.852
.866
.936 .939 URAIAN_04
7.11 9.692
.907
.837 .949 URAIAN_05
7.09 9.787
.852
.951 .950 URAIAN_06
7.09 10.022
.843
7.23 9.711
.909
.956 .939
Lampiran 6 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Tes Formatif Siklus II
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas 1
1. Pilihan Ganda
Reliability Statistics
Cronbach's Cronbach's
N of Items
Alpha Alpha Based on Standardized
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Squared Cronbach's Item Deleted
Scale
Corrected
Variance if
Item-Total
Multiple Alpha if Item
Correlation Deleted PILGAN_01
Item Deleted
Correlation
. .875 PILGAN_02
. .865 PILGAN_03
. .876 PILGAN_04
. .878 PILGAN_05
. .875 PILGAN_06
. .879 PILGAN_07
. .876 PILGAN_08
. .877 PILGAN_09
. .877 PILGAN_10
. .875 PILGAN_11
. .880 PILGAN_12
. .877 PILGAN_13
. .882 PILGAN_14
. .894 PILGAN_15
. .895 PILGAN_16
. .897 PILGAN_17
. .868 PILGAN_18
. .871 PILGAN_19
. .868 PILGAN_20
2. Uraian
Reliability Statistics
Cronbach's Cronbach's
N of Items
Alpha Alpha Based on Standardized Items
.899
.864
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Squared Cronbach's Item Deleted
Scale
Corrected
Variance if
Item-Total
Multiple Alpha if Item
Correlation Deleted URAIAN_01
Item Deleted
Correlation
.929 .858 URAIAN_02
9.51 9.375
.874
.940 .854 URAIAN_03
9.57 9.193
.894
.910 .866 URAIAN_04
9.60 9.071
.818
.737 .862 URAIAN_05
9.63 9.123
.843
.124 .952 URAIAN_06
8.49 14.139
-.069
9.63 9.005
.872
.923 .857
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas 2
1. Pilihan Ganda
Reliability Statistics
Cronbach's Cronbach's
N of Items
Alpha Alpha Based on Standardized Items
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Squared Cronbach's Item Deleted
Scale
Corrected
Variance if
Item-Total
Multiple Alpha if Item
Correlation Deleted PILGAN_01
Item Deleted
Correlation
. .921 PILGAN_02
. .913 PILGAN_03
. .920 PILGAN_04
. .923 PILGAN_05
. .921 PILGAN_06
. .925 PILGAN_07
. .921 PILGAN_08
. .922 PILGAN_09
. .923 PILGAN_10
. .920 PILGAN_12
. .923 PILGAN_17
. .914 PILGAN_18
. .919 PILGAN_19
. .914 PILGAN_20
2. Uraian
Reliability Statistics
Cronbach's Cronbach's
N of Items
Alpha Alpha Based on Standardized Items
.952
.953
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Squared Cronbach's Item Deleted
Scale
Corrected
Variance if
Item-Total
Multiple Alpha if Item
Correlation Deleted URAIAN_01
Item Deleted
Correlation
.925 .941 URAIAN_02
6.71 9.445
.866
.939 .937 URAIAN_03
6.77 9.240
.892
.902 .945 URAIAN_04
6.80 8.988
.847
.737 .944 URAIAN_06
6.83 9.146
.846
6.83 8.970
.890
.921 .937
Lampiran 7 Tingkat Kesukaraan Soal
Tingkat Kesukaraan Soal Tes Formatif Siklus I
Item Jumlah Siswa yang
Jumlah
Indeks
Keterangan Soal
menjawab betul
Siswa
Kesukaran
Rendah
Sedang
Sedang
Tinggi
Rendah
Sedang
Sedang
Sedang
Tinggi
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Tinggi
Tingkat Kesukaraan Soal Tes Formatif Siklus II
Item Jumlah Siswa yang
Jumlah
Indeks
Keterangan Soal
menjawab betul
Siswa
Kesukaran
Tinggi
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Rendah
Sedang
Sedang
Sedang
Rendah
Sedang
Sedang
Tinggi
Sedang
Sedang
Lampiran 8 Surat Keterangan Melaksanakan Uji Instrumen
Lampiran 9 Soal Tes Formatif Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas
Soal Tes Formatif Siklus I
I. Pilihan Ganda Jawablah pertanyaaan berikut dengan cara memberikan tanda silang (x)
pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar!
1. Dalam kehidupan sehari-hari air banyak dimanfaatkan oleh kita. Salah satu manfaat air adalah digunakan untuk …
a. Bermain
b. Mandi
c. Bahan bangunan
d. Bahan roti
2. Di bawah ini merupakan manfaat air untuk kehidupan sehari-hari, kecuali …
a. Bermain
b. Mencuci
c. Memasak
d. Minum
3. Selain untuk memasak, mencuci, mandi, dan minum. Air dapat digunakan untuk sarana berolahraga. Olahraga yang menggunakan air yaitu …
a. Yudo
b. Karate
c. Lempar lembing
d. Arung jeram
4. Sumber air dibedakan menjadi dua yaitu sumber air alami dan sumber air buatan. Ya ng merupakan sumber air alami adalah…
a. Waduk
b. Kolam
c. Sumur pompa
d. Mata air
5. Berikut yang ini merupakan sumber air buatan …
a. Rawa, kolam, danau
b. Mata air, danau, sendang
c. Kolam, waduk, bak air
d. Umbul, sendang, danau
6. Air di bumi tidak pernah habis sampai kapanpun. Hal ini terjari karena adanya …
a. Daur air
b. Sungai
c. Danau
d. Mata air
7. Sirkulasi (perputaran) air dari bumi ke atmosfer lalu kembali lagi ke bumi disebut …
a. Siklus
b. Daur air
c. Daur ulang
d. Menguap
8. Air yang terkenan paparan sinar matahari akan menguap. Proses penguapan disebut juga dengan …
a. Kolaborasi
b. Kondensasi
c. Evaporasi
d. Menyublim
9. Uap air yang naik ke atmosfer akan berkumpul sehingga membentuk …
a. Uap
b. Embun
c. Angin
d. Awan
10. Jika suhu turun uap air akan beruban menjadi titik-titik air. Peristiwa berubahnya uap air menjadi titik- titik air disebut dengan …
a. Evaporasi
b. Presipitasi
c. Kondensasi
d. Respirasi
11. Uap air yang berkumpul di atmosfer akan mengalami presipitasi. Presipitasi artinya …
a. Penguapan
b. Membentuk pola
c. Pengembunan
d. Pengendapan
12. Proses kondensasi disebut juga dengan proses …
a. Penguapan
b. Pengembunan
c. Berkumpulnya uap air
d. Pengendapan
13. Titik-titik air yang terbentuk di atmosfer akan jatuh ke bumi. Titik- titik air yang jatuh ke bumi disebut …
a. Hujan
b. Kabut
c. Embun
d. Es
14. Air hujan dapat menjadi air tanah karena adanya proses …
a. Penguapan
b. Pengendapan
c. Peresapan
d. Pengembunan
15. Air di bumi mengalami penguapan karena mendapat …
a. Panas bumi
b. Panas matahari
c. Tiupan angin
d. Penyerapan air
16. Apa yang terjadi jika tidak ada air?
a. Manusia akan mati
b. Hewan akan mati
c. Tumbuhan akan mati
d. Tidak ada kehidupan
17. Berikut yang ini daur air yang benar adalah …
a. Air di bumi –uap air –hujan –mata air –sungai
b. Hujan –air di bumi –uap air –sungai –mata air
c. Uap air –hujan –air di bumi –sungai –mata air
d. Mata air –hujan –sungai –uap air –air di bumi
18. PLTA menggunakan air untuk memutar ….. agar menghasilkan arus listrik.
a. Putaran
b. Roda
c. Kumparan
d. Turbin
19. Air sungai akan mengalir menuju …
a. Laut
b. Rawa
c. Danau
d. Waduk
20. Air yang meresap ke dalam tanah tersimpat untuk waktu yang lama dan dapat muncul ke permukaan tanah disebut dengan …
a. Rawa
b. Danau
c. Mata air
d. Waduk
II. Uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!
1. Sebutkan 3 manfaat air bagi kehidupan!
2. Apa manfaat air dalam kehidupan?
3. Jelaskan arti dari beberapa istilah di bawah ini!
a. Evaporasi
b. Kondensasi
c. Presipitasi
4. Jelaskan proses terjadinya daur air!
5. Sebutkan masing-masing 3 contoh sumber air air alami dan sumber air buatan!
6. Mengapa air di permukaan bumi tidak akan pernah habis? Jelaskan!
Kunci Jawaban Soal Tes Formatif Siklus I
I. Pilihan Ganda
II. Uraian
1. Memasak, mandi, minum, mencuci, menyiram tanaman,… (serta jawaban lain yang relevan dengan pertanyaan)
2. Air banyak dimanfaatkan dalam kehidupan misalnya untuk keperluan rumah tangga, keperluan industri dan untuk pembangkit listrik.
3. Evaporasi : peristiwa menguapnya air karena paparan sinar matahari. Kondensasi
: peristiwa pengembunan titik-titik air menjadi awan. Presitipasi
: peristiwa pengendapan uap air menjadi titik-titik air .
4. Air di permukaan bumi terkenan paparan sinar matahari sehingga mengalami penguapan (evaporasi). Uap air naik dan berkumpul di udara. Lama kelamaan udara tidak bisa menampung air sehingga mengalami pengendapan (presipitasi). Jika suhu turun uap air akan berubah menjadi titik-titik air. Titik-titik air akan berkumpul membentuk awan (kondensasi). Titik-titik air berkumpul dan turun ke bumi menjadi hujan.
5. Sumber air alami : danau, mata air, sendang, sungai, laut, rawa, … Sumber air buatan
: kolam, waduk, embung, air P AM, …
6. Persediaan air di bumi tidak akan pernah habis karena air mengalami perputaran yang disebut dengan daur air. Air di bumi akan menguap ke atmosfer dan akan turun lagi ke bumi dalam bentuk hujan.
Pedoman Penilaian :
Keterangan : Pilihan ganda : butir benar skor = 1 (total skor mak. 20) Uraian
: butir benar skor = 3 (total skor mak. 18) Total skor = total skor pilihan ganda + total skor uraian
Soal Tes Formatif Siklus II
I. Pilihan Ganda Jawablah pertanyaaan berikut dengan cara memberikan tanda silang (x)
pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar!
1. Pohon-pohon mempunyai arti penting dalam daur air. Pohon-pohon tersebut berfungsi untuk …
a. Menyimpan air hujan
b. Menurunkan penguapan
c. Menghasilkan air tanah
d. Mengendapkan air hujan
2. Kegiatan manusia berikut yang berdampak positif terhadap daur air di bumi yaitu…
a. Terasering
b. Reboisasi
c. Pembuatan bendungan
d. Penggundulan hutan
3. Betonisasi jalan- jalan dapat menggangu daur air karena …
a. Mengurangi resapan air
b. Membuat jalan terasa panas
c. Dapat mencegah banjir
d. Peresapan air
4. Salah satu contoh kegiatan penghematan air yaitu…
a. Mencuci pakaian setiap hari dalam jumlah sedikit
b. Mencuci kendaraan rutin setiap hari
c. Menyirami tanaman dengan air keran
d. Mematikan keran setelah digunakan
5. Salah satu kegiatan manusia yang dapat mengganggu proses daur air yaitu …
a. Membuang sampah pada tempatnya
b. Menanami lahan kosong dengan tumbuhan
c. Mengolah limbah air rumah tangga
d. Mengudah daerah resapan air menjadi bangunan-bangunan permanen.
6. Kegiatan manusia yang dapat menyebabkan terjadinya banjir adalah …
a. Membuang sampah pada tempatnya
b. Membuang air di sembarang tempat
c. Boros menggunakan air
d. Membuang sampah sembarangan
7. Salah satu upaya untuk mencegah terjadinya banjir adalah …
a. Mengadakan penghijauan
b. Betonisasi jalan
c. Mendirikan bangunan permanen
d. Membuang sampah di sungai
8. Penebangan pohon di hutan akan menyebabkan terjadinya …
a. Penyerapan air
b. Penghijauan
c. Kekeringan
d. Pembukaan lahan pertanian baru
9. Selain menyebabkan kekeringan hutan yang gundul juga dapat menyebabkan terjadinya erosi. Erosi yaitu …
a. Angin yang sangat besar
b. Pengkikisan tanah yang disebabkan oleh air hujan
c. Kekeringan yang berkepanjangan
d. Mengeringnya mata air
10. Untuk mencegah terjadinya erosi pada lahan miring maka dibuatlah …
a. Evaporasi
b. Bendungan
c. Terasering
d. Lahan pertanian
11. Sampah yang dibuang di sungai akan menyebabkan terjadinya …
a. Banjir
b. Erosi
c. Evaporasi
d. Pengendapan
12. Salah satu cara pelestarian air dengan cara, kecuali …
a. Reboisasi
b. Abrasi
c. Pembuatan waduk
d. Biopori
13. Kurangnya cadangan air dapat diatasi dengan cara …
a. Perluasan lahan pertanian
b. Penggalian sumur sedalam-dalamnya
c. Penghijauan kembali lahan gundul
d. Pembuatan waduk
14. Jika uap air bercampur dengan gas-gas buangan berbahaya makan akan terjadi …
a. Pencemaran udara
b. Hujan
c. Penyakit saluran pernapasan
d. Hujan asam
15. Gas berbahaya yang bercampur dengan uap air berasal dari berikut ini, kecuali …
a. Gas buangan kendaraan bermotor
b. Gas alam
c. Limbah rumah tangga
d. Limbah pabrik
16. Apa yang terjadi jika tidak ada air?
a. Manusia akan mati
b. Hewan akan mati
c. Tumbuhan akan mati
d. Tidak ada kehidupan
17. Yang merupakan contoh kegiatan penghematan air adalah berikut ini, kecuali …
a. Membiarkan lahan kosong tanpa ditanami
b. Menggunakan air dengan berlebihan
c. Mengurangi daerah resapan air
d. Membuang sampah pada tempatnya
18. Perumahan sebaiknya tidak dibangun di…
a. Dekat jalan raya
b. Daerah resapan air
c. Daerah pantai
d. Dekat hutan
19. Penutupan jalanan dengan aspal dapat mengakibatkan …
a. Terjadi banjir di musim hujan
b. Jalanan menjadi becek
c. Kendaraan sulit melintas
d. Air hujan meresap dengan baik
20. Air digunakan untuk amdi dan membersihkan badan. Hal tersebut menunjukkan air digunakan sebagai …
a. Pembersih
b. Pelarut
c. Peluruh
d. Campuran
II. Uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!
1. Sebutkan 3 kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air!
2. Tuliskan 5 macam tindakan penghematan air!
3. Sebutkan 3 upaya untuk mencegah terjadinya banjir!
4. Secara teori air di permukaan bumi tidak akan pernah habis, akan tetapi mengapa akhir-akhir ini sering terjadi kekeringan?
5. Jelaskan proses daur air secara runtut!
6. Jelaskan penyebab terjadinya hujan asam!
Kunci Jawaban Soal Tes Formatif Siklus II
I. Pilihan Ganda
II. Uraian
1. Penebangan hutan secara liar, betonisasi jalan, pengurangan daerah resapan air
2. Menutup keran setelah digunakan, tidak mencuci kendaraan setiap hari, menggunakan air bekas mencuci beras untuk menyiram tanaman, menyaring air limbah rumah tangga, memanfaatkan air seperlunya.
3. Tidak membuang sampah di sungai, melakukan penghijauan lahan yang gundul, tidak menebangi hutan secara liar.
4. Kekeringan yang terjadi akhir-akhir ini diakibatkan oleh berkurangnya daerah resapan air. Apabila daerah peresapan air semakin berkurang, cadangan air di bumi ini semakin menipis. Hal ini dapat mengakibatkan sungai-sungai dan danau menjadi kering. Keringnya sungai dan danau menyebabkan proses penguapan semakin menurun. Menurunnya proses penguapan ini menyebabkan berkurangnya pengendapan titik-titik air di awan. Keadaan ini tentu mengurangi terjadinya hujan.
5. Air di permukaan bumi terkenan paparan sinar matahari sehingga mengalami penguapan (evaporasi). Uap air naik dan berkumpul di udara. Lama kelamaan udara tidak bisa menampung air sehingga mengalami pengendapan (presipitasi). Jika suhu turun uap air akan berubah menjadi titik-titik air. Titik-titik air akan berkumpul membentuk awan (kondensasi). Titik-titik air berkumpul dan turun ke bumi menjadi hujan.
6. Uap air yang naik ke udara bercampur dengan gas-gas berbahaya yang berasal dari limbah pabrik, gas kendaraan bermotor, dan limbah rumah tangga. Sehingga air hujan yang turun juga bercampur dengan zat beracun. Hujan in yang disebut dengan hujan asam.
Pedoman Penilaian :
Keterangan : Pilihan ganda : butir benar skor = 1 (total skor mak. 20) Uraian
: butir benar skor = 3 (total skor mak. 18) Total skor = total skor pilihan ganda + total skor uraian
Lampiran 10 Soal Tes Formatif Setelah Uji Validitas dan Reliabilitas
Soal Tes Formatif Siklus I
I. Pilihan Ganda Jawablah pertanyaaan berikut dengan cara memberikan tanda silang (x)
pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar!
1. Di bawah ini merupakan manfaat air untuk kehidupan sehari-hari, kecuali …
a. Bermain
b. Mencuci
c. Memasak
d. Minum
2. Selain untuk memasak, mencuci, mandi, dan minum. Air dapat digunakan untuk sarana berolahraga. Olahraga yang menggunakan air yaitu …
a. Yudo
b. Karate
c. Lempar lembing
d. Arung jeram
3. Sumber air dibedakan menjadi dua yaitu sumber air alami dan sumber air buatan. Yang merupakan sumber air alami adalah…
a. Waduk
b. Kolam
c. Sumur pompa
d. Mata air
4. Berikut yang ini merupakan sumber air buatan …
a. Rawa, kolam, danau
b. Mata air, danau, sendang
c. Kolam, waduk, bak air
d. Umbul, sendang, danau
5. Air di bumi tidak pernah habis sampai kapanpun. Hal ini terjari karena adanya …
a. Daur air
b. Sungai
c. Danau
d. Mata air
6. Sirkulasi (perputaran) air dari bumi ke atmosfer lalu kembali lagi ke bumi disebut …
a. Siklus
b. Daur air
c. Daur ulang
d. Menguap
7. Air yang terkenan paparan sinar matahari akan menguap. Proses penguapan disebut juga dengan …
a. Kolaborasi
b. Kondensasi
c. Evaporasi
d. Menyublim
8. Uap air yang naik ke atmosfer akan berkumpul sehingga membentuk …
a. Uap
b. Embun
c. Angin
d. Awan
9. Jika suhu turun uap air akan beruban menjadi titik-titik air. Peristiwa berubahnya uap air menjadi titik- titik air disebut dengan …
a. Evaporasi
b. Presipitasi
c. Kondensasi
d. Respirasi
10. Proses kondensasi disebut juga dengan proses …
a. Penguapan
b. Pengembunan
c. Berkumpulnya uap air
d. Pengendapan
11. Titik-titik air yang terbentuk di atmosfer akan jatuh ke bumi. Titik- titik air yang jatuh ke bumi dise but …
a. Hujan
b. Kabut
c. Embun
d. Es
12. Air hujan dapat menjadi air tanah karena adanya proses …
a. Penguapan
b. Pengendapan
c. Peresapan
d. Pengembunan
13. Air di bumi mengalami penguapan karena mendapat …
a. Panas bumi
b. Panas matahari
c. Tiupan angin
d. Penyerapan air
14. Apa yang terjadi jika tidak ada air?
a. Manusia akan mati
b. Hewan akan mati
c. Tumbuhan akan mati
d. Tidak ada kehidupan
15. Air yang meresap ke dalam tanah tersimpat untuk waktu yang lama dan dapat muncul ke permukaan tanah disebut dengan …
a. Rawa
b. Danau
c. Mata air
d. Waduk
II. Uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!
1. Sebutkan 3 manfaat air bagi kehidupan!
2. Jelaskan arti dari beberapa istilah di bawah ini!
a. Evaporasi
b. Kondensasi
c. Presipitasi
3. Jelaskan proses terjadinya daur air!
4. Sebutkan masing-masing 3 contoh sumber air air alami dan sumber air buatan!
5. Mengapa air di permukaan bumi tidak akan pernah habis? Jelaskan!
Kunci Jawaban Soal Tes Formatif Siklus I
I. Pilihan Ganda
II. Uraian
1. Memasak, mandi, minum, mencuci, menyiram tanaman,… (serta jawaban lain yang relevan dengan pertanyaan)
2. Evaporasi : peristiwa menguapnya air karena paparan sinar matahari. Kondensasi
: peristiwa pengembunan titik-titik air menjadi awan. Presitipasi
: peristiwa pengendapan uap air menjadi titik-titik air .
3. Air di permukaan bumi terkenan paparan sinar matahari sehingga mengalami penguapan (evaporasi). Uap air naik dan berkumpul di udara. Lama kelamaan udara tidak bisa menampung air sehingga mengalami pengendapan (presipitasi). Jika suhu turun uap air akan berubah menjadi titik-titik air. Titik-titik air akan berkumpul membentuk awan (kondensasi). Titik-titik air berkumpul dan turun ke bumi menjadi hujan.
4. Sumber air alami : danau, mata air, sendang, sungai, laut, rawa, … Sumber air buatan
: kola m, waduk, embung, air PAM, …
5. Persediaan air di bumi tidak akan pernah habis karena air mengalami perputaran yang disebut dengan daur air. Air di bumi akan menguap ke atmosfer dan akan turun lagi ke bumi dalam bentuk hujan.
Pedoman Penilaian :
Keterangan : Pilihan ganda : butir benar skor = 1 (total skor mak. 15) Uraian
: butir benar skor = 3 (total skor mak. 15) Total skor = total skor pilihan ganda + total skor uraian
Soal Tes Formatif Siklus II
I. Pilihan Ganda Jawablah pertanyaaan berikut dengan cara memberikan tanda silang (x)
pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar!
1. Pohon-pohon mempunyai arti penting dalam daur air. Pohon-pohon tersebut berfungsi untuk …
a. Menyimpan air hujan
b. Menurunkan penguapan
c. Menghasilkan air tanah
d. Mengendapkan air hujan
2. Kegiatan manusia berikut yang berdampak positif terhadap daur air di bumi yaitu…
a. Terasering
b. Reboisasi
c. Pembuatan bendungan
d. Penggundulan hutan
3. Betonisasi jalan- jalan dapat menggangu daur air karena …
a. Mengurangi resapan air
b. Membuat jalan terasa panas
c. Dapat mencegah banjir
d. Peresapan air
4. Salah satu contoh kegiatan penghematan air yaitu…
a. Mencuci pakaian setiap hari dalam jumlah sedikit
b. Mencuci kendaraan rutin setiap hari
c. Menyirami tanaman dengan air keran
d. Mematikan keran setelah digunakan
5. Salah satu kegiatan manusia yang dapat mengganggu proses daur air yaitu …
a. Membuang sampah pada tempatnya
b. Menanami lahan kosong dengan tumbuhan
c. Mengolah limbah air rumah tangga
d. Mengudah daerah resapan air menjadi bangunan-bangunan permanen.
6. Kegiatan manusia yang dapat menyebabkan terjadinya banjir adalah …
a. Membuang sampah pada tempatnya
b. Membuang air di sembarang tempat
c. Boros menggunakan air
d. Membuang sampah sembarangan
7. Salah satu upaya untuk mencegah terjadinya banjir adalah …
a. Mengadakan penghijauan
b. Betonisasi jalan
c. Mendirikan bangunan permanen
d. Membuang sampah di sungai
8. Penebangan pohon di hutan akan menyebabkan terjadinya …
a. Penyerapan air
b. Penghijauan
c. Kekeringan
d. Pembukaan lahan pertanian baru
9. Selain menyebabkan kekeringan hutan yang gundul juga dapat menyebabkan terjadinya erosi. Erosi yaitu …
a. Angin yang sangat besar
b. Pengkikisan tanah yang disebabkan oleh air hujan
c. Kekeringan yang berkepanjangan
d. Mengeringnya mata air
10. Untuk mencegah terjadinya erosi pada lahan mir ing maka dibuatlah …
a. Evaporasi
b. Bendungan
c. Terasering
d. Lahan pertanian
11. Salah satu cara pelestarian air dengan cara, kecuali …
a. Reboisasi
b. Abrasi
c. Pembuatan waduk
d. Biopori
12. Yang merupakan contoh kegiatan penghematan air adalah berikut ini, kecuali …
a. Membiarkan lahan kosong tanpa ditanami
b. Menggunakan air dengan berlebihan
c. Mengurangi daerah resapan air
d. Membuang sampah pada tempatnya
13. Perumahan sebaiknya tidak dibangun di…
a. Dekat jalan raya
b. Daerah resapan air
c. Daerah pantai
d. Dekat hutan
14. Penutupan jalanan den gan aspal dapat mengakibatkan …
a. Terjadi banjir di musim hujan
b. Jalanan menjadi becek
c. Kendaraan sulit melintas
d. Air hujan meresap dengan baik
15. Air digunakan untuk amdi dan membersihkan badan. Hal tersebut menunjukkan air digunakan sebagai …
a. Pembersih
b. Pelarut
c. Peluruh
d. Campuran
II. Uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!
1. Sebutkan 3 kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air!
2. Tuliskan 5 macam tindakan penghematan air!
3. Sebutkan 3 upaya untuk mencegah terjadinya banjir!
4. Secara teori air di permukaan bumi tidak akan pernah habis, akan tetapi mengapa akhir-akhir ini sering terjadi kekeringan?
5. Jelaskan penyebab terjadinya hujan asam!
Kunci Jawaban Soal Tes Formatif Siklus II
I. Pilihan Ganda
II. Uraian
1. Penebangan hutan secara liar, betonisasi jalan, pengurangan daerah resapan air
2. Menutup keran setelah digunakan, tidak mencuci kendaraan setiap hari, menggunakan air bekas mencuci beras untuk menyiram tanaman, menyaring air limbah rumah tangga, memanfaatkan air seperlunya.
3. Tidak membuang sampah di sungai, melakukan penghijauan lahan yang gundul, tidak menebangi hutan secara liar.
4. Kekeringan yang terjadi akhir-akhir ini diakibatkan oleh berkurangnya daerah resapan air. Apabila daerah peresapan air semakin berkurang, cadangan air di bumi semakin menipis. Hal ini dapat mengkibatkan sungai-sungai dan danau menjadi kering. Keringnya sungai dan danau menyebabkan proses penguapan di darat semakin menurun. Menurunnya proses penguapan ini mengurangi terjadinya hujan.
5. Uap air yang naik ke udara bercampur dengan gas-gas berbahaya yang berasal dari limbah pabrik, gas kendaraan bermotor, dan limbah rumah tangga. Sehingga air hujan yang turun juga bercampur dengan zat beracun. Hujan in yang disebut dengan hujan asam.
Pedoman Penilaian :
Keterangan : Pilihan ganda : butir benar skor = 1 (total skor mak. 15) Uraian
: butir benar skor = 3 (total skor mak. 15) Total skor = total skor pilihan ganda + total skor uraian
Lampiran 11 Surat Ijin Penelitian
Lampiran 12 Lembar Observasi Ujuk Kerja Siswa
Lembar Observasi Unjuk Kerja Siswa Siklus I
Lembar Observasi Unjuk Kerja Siswa Siklus II
Lampiran 13 Daftar Nilai Hasil Belajar
Daftar Nilai Hasil Belajar IPA Pra Siklus
Keterangan No
Nilai
Nama
Hasil Belajar
Tuntas
Tidak Tuntas
1 Yudha Swanto
2 David Suntoro
4 Dimas Prastyo
6 Nova Karisma
8 Saeful Ari
10 Tedi Gunawan
11 Ahmad Zuhri
12 Candra Wijaya
13 Eri Ardiansyah