Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write dengan Media Komik pada Siswa Kelas IV SDN 1 Manggarmas Grobogan Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016
59
Lampiran 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
dan Implementasinya
60
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1
Sekolah
: SDN 1 Manggarmas
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas/Semester
: IV/2
Hari/Tanggal
:
Waktu
: 4 × 35 menit (2 pertemuan)
A. Standar Kompetensi
11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,
teknologi dan masyarakat.
B. Kompetensi Dasar
11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan.
C. Indikator
Menjelaskan pengertian sumber daya alam.
Memberi contoh berbagai sumber daya alam.
Menggolongkan benda menurut asalnya.
D. Tujuan
Setelah menerima penjelasan dari guru dan diskusi kelompok tentang
sumber daya alam siswa dapat menjelaskan pengertian sumber daya
alam dengan benar.
Setelah menerima penjelasan dari guru dan diskusi kelompok siswa
tentang sumber daya alam siswa dapat menyebutkan contoh sumber
daya alam di Indonesia dengan benar.
61
Setelah menerima penjelasan dari guru dan diskusi kelompok tentang
sumber daya alam siswa dapat menjelaskan pengertian sumber daya
alam yang dapat di perbarui dengan benar.
Setelah menerima penjelasan dari guru dan diskusi kelompok tentang
sumber daya alam siswa dapat menjelaskan pengertian sumber daya
alam yang tidak dapat di perbarui dengan benar.
Setelah menerima penjelasan dari guru dan diskusi kelompok tentang
sumber daya alam siswa dapat mengelompokkan sumber daya alam
yang berasal dari tumbuhan dengan tepat.
Setelah menerima penjelasan dari guru dan diskusi kelompok tentang
sumber daya alam siswa dapat mengelompokkan sumber daya alam
yang berasal dari hewan dengan tepat.
Setelah menerima penjelasan dai guru dan diskusi kelompok tentang
sumber daya alam siswa dapat mengelompokkan sumber daya alam
yang berasal dari benda tidak hidup.
E. Materi Ajar
Sumber Daya Alam
Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan
untuk kebutuhan hidup manusia.dumber daya alam dikelomppokkan
menjadi sumber daya alam yang dapat diperbarui dan sumber daya
alam yang tak dapat diperbarui.
1. Sumber daya alam ada yang dapat diperbarui
Sumber daya alam yang dapat diperbarui artinya dapat
disediakan lagi dan dapat digunakan terus-menerus, misalnya ait,
udara, tanah, tumbuhan dan hewan.
2. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui
Sumber daya alam yang tida dapat diperbarui adalah sumber
daya alam yang akan habis jika digunakan terus menerus. Sumber
daya alam yang tidak dapat diperbarui meliputi barang tambang.
62
Barang tambang merupakan sumber daya alam yang diperoleh
dengan cara ditambang atau digali. Hal ini karena pada umumnya
barang tambang tertimbun di dalam tanah. Barang tambang
dikelompokkan menjadi barang tambang mineral dan barang
tambang bukan mineral.
Sumber Daya Alam Menurut Asalnya
Bahan baku adalah bahan untuk diolah melalui proses produksi
menjadi bahan jadi. Bahan baku berasal dari sumber daya alam seperti
tumbuhan, hewan, dan barang tambang.
1. Bahan baku dari tumbuhan
Kayu merupakan contoh dari bahan baku yang berasal dari
tumbuhan. Selain kayu bahan baku yang berasal dari tumbuhan
adalah kapas, padi, gandum, karet, dll.
2. Bahan baku dari hewan
Bahan baku dari hewan umumnya berupa bahan makanan
seperti daging, telur, atau susu.
3. Bahan baku dari barang tambang
Bahan baku yang berasal dari barang tambang contohnya
adalah logam. Logam berasal dari bijih logam. Macam-macam
logam misalnya besi, emas, alumunium, tembaga, perak, dan
timah.
F. Model dan Metode Pembelajaran
Model
: think talk write
Metode
: ceramah, diskusi, Tanya jawab, penugasan.
63
G. Pengalaman Belajar
Pertemuan 1
Langkah–Langkah Pembeajaran
Alokasi
Waktu
15 menit
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran dengan salam.
Guru menyiapkan materi ajar dan alat peraga.
Apersepsi tentang hal-hal yang berkaitan tentang sumber
daya alam.
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang sumber
daya alam.
Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai.
45 menit
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang
terdiri dari empat siswa.
Guru membagikan komik kepada masing-masing
kelompok.
Masing-masing kelompok membaca komik yang telah
dibagikan guru.
Elaborasi
Guru membagikan lembar kerja kelompok kepada
masing-masing kelompok untuk dikerjakan sebagai
tugas kelompok.
Masing-masing
kelompok
berdiskusi
untuk
mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
Masing-masing kelompok mencatat hasil diskusi.
Masing-masing
diskusi.
Konfirmasi
kelompok mempresentasikan
hasil
64
Guru bersama siswa bertanya jawab mengenai materi
yang belum dipahami.
Melalui bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan
tentang materi yang telah dipelajari.
Kegiatan Akhir
10 menit
Guru menanyakan kembali kepada siswa tentang materi
yang belum dimengerti.
Guru memberikan tugas berupa PR kepada siswa sebagai
tindak lanjut pembelajaran.
Guru mengakhiri pelajaran dengan salam.
Pertemuan 2
Langkah-Langkah Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran dengan salam.
Guru bersama siswa mengoreksi hasil pekerjaan rumah
15 menit
siswa.
Guru bersama siswa melakukan Tanya jawab tentang
materi pada pertemuan sebelumnya.
Guru menyiapkan materi ajar dan alat peraga.
Apersepsi tentang hal-hal yang berkaitan tentang sumber
daya alam.
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang sumber
daya alam.
Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang
20 menit
65
terdiri dari empat siswa.
Guru membagikan komik kepada masing-masing
kelompok.
Masing-masing kelompok membaca komik yang telah
dibagikan guru.
Elaborasi
Guru membagikan lembar kerja kelompok kepada
masing-masing kelompok untuk dikerjakan sebagai
tugas kelompok.
Masing-masing
kelompok
berdiskusi
untuk
mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
Masing-masing kelompok mencatat hasil diskusi.
Masing-masing
kelompok mempresentasikan
hasil
diskusi.
Konfirmasi
Guru menanyakan siswa mengenai hal-hal yang belum
diketahui.
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.
Kegiatan Akhir
Guru mengadakan evaluasi untuk menguji kemampuan
siswa.
Guru bersama siswa mengoreksi hasil pekerjaan siswa.
Guru menanyakan kembali kepada siswa tentang materi
yang belum dimengerti.
Guru mengakhiri pelajaran dengan salam.
35 menit
66
H. Sumber dan Alat Peraga
1. Sumber
:
A.
Suyitno,
Rachmadi
Achirul
Salam.
Pengetahuan Alam kelas IV SD.
2.
Alat peraga
:
Ilmu
Yudhistira.
Halaman 153-160
komik sumber daya alam.
I. Penilaian
Penilaian
Indikator pencapaian
kompetensi
Menjelaskan
Teknik
pengertian
Tertulis
sumber daya alam.
Memberi
contoh
berbagai
Menggolongkan
benda
Instrumen
Pilihan
Soal nomor
ganda
1
Pilihan
Soal nomor
ganda
2-13
Tertulis
sumber daya alam.
Bentuk
Tertulis
Soal nomor
menurut asalnya.
Pilihan
ganda
14-20
67
68
Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan 1
Nama anggota : 1) ......................
2) ......................
3) ......................
4) ......................
5) ......................
Tulislah 10 sumber daya alam pada kolom di bawah ini dan berilah tanda centang
(√) pada kolom yang benar!
No
1
Sumber daya
alam
Kayu
Dapat diperbarui
Hayati
√
Non hayati
Tidak dapat diperbarui
Hayati
Non hayati
69
Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan 2
Nama anggota : 1) ......................
2) ......................
3) ......................
4) ......................
5) ......................
Tulislah 10 bahan baku pada kolom di bawah ini dan berilah tanda centang (√)
pada kolom yang benar!
Berasal Dari
No
1
Bahan Baku
Jati
Hewan
Tumbuhan
√
Barang
Tambang
70
Lembar Evaluasi Siklus I
Barilah tanda silang (×) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang benar!
1. Sumber daya alam yang dapat diusahakan dan dapat digunakan terus menerus
adalah ….
a. sumber daya alam yang dapat diperbarui
b. sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui
c. sumber daya alam hayati
d. sumber daya alam non hayati
2. Sumber daya alam sangat berkaitan erat dengan lingkungan karena …
a. sumber daya alam berada di lingkungan
b. sumber daya alam diciptakan lingkungan
c. sumber daya alam terbuat dari lingkungan
d. sumber daya alam merusak lingkungan
3. Yang termasuk contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui
diantaranya ….
a. air, tanah, hewan, tumbuhan
b. besi, emas, alumunium, tembaga
c. air, tanah, hewan, besi
d. air, tanah, besi, emas
4. Yang termasuk contoh barang tambang mineral diantaranya ….
a. emas, besi, tembaga
b. emas, besi, batu bara
c. minyak bumi, besi, emas
d. minyak bumi, batu bara, gas alam
5. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui bersifat ….
a. dapat berkembang biak
b. hidup
c. dapat dibudiayakan
d. dapat habis
6. Tembaga merupakan barang tambang ….
a. dapat diperbarui
b. mineral
c. nonmineral
d. hayati
7. Keju berasal dari olahan ….
a. kedelai
c. susu
71
b. minyak sawit
d. telur
8. Berikut ini barang hasil perkebunan adalah ….
a. rotan
b. kopi
c. kedelai
d. padi
9. Minyak bumi berasal dari ….
a. sisa-sisa minyak sawit
b. peternakan
c. pertanian
d. sisa-sisa mahluk hidup
10. Barang yang diperoleh dari peternakan adalah ….
a. daging
b. kapas
c. kelapa sawit
d. teh
11. Sumber daya alam yang diperoleh secara berkebun adalah ….
a. teh, kopi, kelapa sawit
b. daging, telur, susu
c. jati, mahoni, sengon
d. padi, jagung, kacang hijau
12. Berikut ini yang termasuk barang tambang adalah …
a. padi
b. minyak bumi
c. daging
d. susu
13. Barang tambang mineral contohnya ….
a. batu bara
b. minyak bumi
c. gas alam
d. perak
14. Sumber daya alam yang berasal dari hewan dan tumbuhan disebut sumber
daya alam ….
a. hayati
b. non hayati
c. mahluk hidup
d. dapat diperbarui
15. Hutan yang terbentuk secara alami tanpa campur tangan manusia disebut
hutan ….
a. hutan jati
c. hutan alam
72
b. hutan roban
d. hutan tropis
16. Bahan baku yang berasal dari hewan umumnya berupa makanan, seperti ….
a. daging, telur, padi
b. daging, kapas, susu
c. daging, telur, susu
d. besi, kapas, jeruk
17. Bahan baku dari tambang contohnya ….
a. kayu, rotan, palawija, udara
b. daging, susu, kayu, telur
c. emas,perak, kayu, besi
d. besi, emas, perunggu, alumunium
18. Berikut ini benda yang berasal dari tumbuhan adalah ….
a. keramik
b. cermin
c. meja kayu
d. asbes
19. Benda yang menggunakan bahan dari kulit binatang contohnya ….
a. beduk, kentongan, ban, knalpot
b. kaca, rebana, wayang kulit, keramik
c. beduk, rebana, wayan kulit, ban
d. beduk, rebana, wayang kulit, sepatu kulit
20. Barang tambang yang biasanya digunakan untuk perhiasan adalah ….
a. emas
b. tembaga
c. alumunium
d. timah
73
Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan 1
No
Sumber daya
alam
Dapat diperbarui
Hayati
Non hayati
Tidak dapat diperbarui
Hayati
Non hayati
1
Kayu
√
2
Daging
√
3
Emas
√
4
Perak
√
5
Susu
√
6
Ikan
√
7
Cumi
√
8
Kelapa
√
9
Tanah
√
10
Udara
√
11
Air
√
74
Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan 2
Berasal Dari
No
Sumber Daya Alam
Hewan
Tumbuhan
1
Jati
√
2
Kelapa
√
3
Emas
4
Karet
√
5
Kopi
√
6
Teh
√
7
Daging
√
8
Telur
√
9
Tembaga
10
Bulu domba
√
11
Susu
√
Barang
Tambang
√
√
75
Kunci Jawaban Lembar Uji Kompetensi Siswa Siklus I
1. A
2. A
3. B
4. A
5. D
6. B
7. C
8. B
9. D
10. A
11. A
12. B
13. D
14. A
15. C
16. C
17. D
18. C
19. D
20. A
76
Rubrik Penilaian
Nilai Akhir
Aspek yang dinilai
No
Nama Siswa
Lembar kerja kelompok
Pertemuan 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Pertemuan 2
Lembar
evaluasi
Nilai
akhir
77
Pedoman Penilaian
1. Lembar kerja
kelompok
2. Lembar
evaluasi
3. Nilai akhir
: 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
× 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
: 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
× 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
: Lembar kerja kelompok pertemuan 1 + 2 + Lembar evaluasi
3
78
Lampiran 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II
dan Implementasinya
79
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II
Sekolah
: SDN 1 Manggarmas
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas/Semester
: IV/2
Hari/Tanggal
:
Alokasi Waktu
: 4 × 35 menit (2 × pertemuan)
B. Standar Kompetensi
11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,
teknologi dan masyarakat.
C. Kompetensi Dasar
11.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang
digunakan
D. Indikator
Menjelaskan manfaat sumber daya alam.
Mengidentifikasi teknologi yang digunakan untuk mengelola sumber daya
alam.
Mengidentifikasi dampak yang timbul dari pengelolaan sumber daya alam.
Menjelaskan cara menjaga sumber daya alam dan kelestarian lingkungan.
E. Tujuan
Setelah menerima penjelasan dari guru dan diskusi kelompok tentang
sumber daya alam siswa dapat menjelaskan manfaat sumber daya alam
dengan benar.
80
Setelah menerima penjelasan dari guru dan diskusi kelompok tentang
sumber daya alam siswa dapat menyebutkan contoh-contoh manfaat
sumber daya alam dengan tepat.
Setelah menerima penjelasan dari guru dan diskusi kelompok tentang
sumber daya alam siswa dapat mengidentifikasi teknologi yang digunakan
untuk mengelola sumber daya alam dengan tepat.
Setelah menerima penjelasan dari guru dan diskusi kelompok tentang
sumber daya alam siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian dari
pengelolaan sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan dengan
benar.
Setelah menerima penjelasan dari guru dan diskusi kelompok tentang
sumber daya alam siswa dapat mengidentifikasi dampak yang timbul dari
pengelolaan sumber daya alam dengan tepat.
Setelah menerima penjelasan dari guru dan diskusi kelompok tentang
sumber daya alam siswa dapat menjelaskan cara menjaga sumber daya
alam dan kelestarian lingkungan dengan tepat.
F. Materi Ajar
Manfaat Sumber Daya Alam
Sumber daya alam merupakan kekayaan alam yang diciptakan oleh tuhan
untuk kesejahteraan manusia, oleh karena itu sumber daya alam harus
dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia. Kemajuan teknologi
sangat membantu manusia dalam mengolah sumber daya alam. Dalam
memanfaatkan sumber daya alam, ada yang dimanfaatkan secara langsung dan
ada yang dimanfaatkan secara tidak langsung dan harus diolah terlebih dahulu.
81
Teknologi Pemanfaatan Sumber Daya Alam
1. Kertas
Kertas yang sering kita gunakan merupakan contoh hasil teknologi. Kertas
terbuat dari serat tumbuhan yang digabungkan menjadi lembaran. Kebanyakan
kertas dibuat dari kulit pohon kayu pinus dan cemara. Berikut ini adalah proses
pembuatan kertas
a. kulit kayu dilepas dari gelondongan dengan menggunakan mesin.
b. kulit kayu kemudian diubah menjadi serat dengan cara diratakan dengan
menggunakan mesin gilas dan bahan-bahan kimia.
c. serat-serat dibuat menjadi bubur dengan menambahkan air.
d. bubur serat kayu yang sudah diaduk kemudian dimasukkan ke dalam
mesin pembuat kertas.
e. di dalam mesin, bubur serat kayu diperas dan ditekan oleh mesin sehingga
air dari bubur kayu keluar. Sementara itu serat-serat akan membentuk
lembaran-lembaran kertas.
2. Nasi
Nasi adalah makanan pokok bagi orang indonesia. Nasi merupakan hasil
teknologi yang dapat kita nikmati. Nasi berasal dari beras. Beras adalah biji padi.
Padi ditanam hampir diseluruh wilayah indonesia. Proses penanaman padi sampai
menjadi beras adalah sebagai berikut:
a. sebelum ditanam di sawah, benih padi disemaikan dahulu pada lahan
persemaian.
b. setelah 1 bulan benih padi siap ditanam di sawah. Cara penanaman padi
yang dilakukan petani adalah dengan cara penanaman secara berjejer
membentuk garis lurus dan berjalan mundur sambil menanam padi.
c. selama proses penanaman, air dijaga ketinggiannya jangan sampai sawah
menjadi kering.
82
d. setelah 100-150 hari, padi siap dipanen ketika padi sudah menguning dan
menunduk. Selanjutnya batang padi dipotong dengan pisau pemotong padi
(ani-ani) atau sabit.
e. untuk memisahkan batang padi dan biji padi dapat menggunakan mesin
maupun dengan cara dipukul untuk merontokkan biji padi.
f. biji padi tersebut kemudian di tumbuk atau digiling untuk menghilangkan
kulit padi. Padi yang terlepas dari kulitnya dinamakan beras.
Setelah menjadi beras, kita dapat mengolahnya menjadi nasi. Berikut cara
pengolahan beras menjadi nasi :
a. beras yang akan ditanak dicuci sampai bersih.
b. beras dituangi air secukupnya kemudian didihkan.
c. beras yang dimasak lama-kelamaan akan menjadi lunak, basah, dan
lengket dan airnya akan berkurang.
d. setelah matang, beras dikukus menjadi nasi.
3. Tempe
Tempe terbuat dari kacang kedelai. Proses pembuatan tempe adalah sebagai
berikut :
a. biji kedelai direbus sampai matang.
b. setelah matang, tabur kedelai di atas nampan kemudian diberi bibit jamur
(ragi) dengan perbandingan satu sendok ragi untuk 1 kg kedelai kemudian
aduk hingga merata.
c. setelah ragi tercampur merata dengan kedelai, kemudian bungkuslah
kedelai tadi dan taruhlah di tempat yang sejuk dan kering dan terhindar
dari sinar matahari.
d. tempe akan jadi setelah penyimpanan selama 3 hari.
83
Dampak Yang Timbul Dari Pemanfaatan Sumber Daya Alam dan
Pencegahannya
Pengambilan sumber daya alam yang melebihi batas akan berdampak pada
penurunan kualitas lingkungan seperti :
1. penggenangan lahan produktif oleh air banjir, banyaknya bangunan
sehingga menyebabkan habitat beberapa jenis mahluk hidup menghilang.
2. penggunaan lahan pertanian terlalu sering tanpa adanya pengolahan tanah
yang baik akan mengakibatkan penurunan hasil pertanian karena erosi dan
kurangnya unsur hara.
3. penebangan pohon secara luas tanpa diimbangi dengan penanaman
kembali akan mengakibatkan berkurangnya daerah resapan air dan
binatang kehilangan habitatnya.
Untuk mencegah kerusakan lingkungan akibat pengelolaan sumber daya alam
dapat dilakukan dengan upaya pelestarian lingkungan, antara lain :
1. tebang pilih.
2. penanaman kembali yaitu penanaman bibit baru untuk setiap pohon yang
ditebang.
3. mengatur waktu penangkapan ikan untuk menghindari kepunahan.
4. keanekaragaman bahan pangan untuk mengurangi gangguan yang dapat
merusak ketersediaan jenis pangan.
G. Model dan Metode Pembelajaran
Model
: think talk write
Metode pembelajaran
: ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan.
84
H. Pengalaman Belajar
Pertemuan 1
Langkah-langkah pembelajaran
Alokasi waktu
15 menit
Kegiatan awal
Guru membuka pelajaran dengan salam
Guru bersama siswa melakukan Tanya jawab tentang
materi pada pertemuan sebelumnya.
Guru menyiapkan materi ajar dan alat peraga.
Apersepsi tentang hal-hal yang berkaitan tentang
sumber daya alam.
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang sumber
daya alam.
Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai.
45 menit
Kegiatan inti
Eksplorasi
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
yang terdiri dari empat siswa.
Guru membagikan komik kepada masing-masing
kelompok.
Masing-masing kelompok membaca komik yang
telah dibagikan guru.
Elaborasi
Guru membagikan lembar kerja kelompok kepada
masing-masing kelompok untuk dikerjakan sebagai
tugas kelompok.
Masing-masing
kelompok
berdiskusi
untuk
mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
Masing-masing kelompok mencatat hasil diskusi.
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
diskusi.
85
Konfirmasi
Guru menanyakan siswa mengenai hal-hal yang
belum diketahui.
Guru
bersama
siswa
menyimpulkan
hasil
pembelajaran.
Kegiatan akhir
10 menit
Guru menanyakan kembali kepada siswa tentang
materi yang belum dimengerti.
Guru memberikan tugas berupa PR kepada siswa
sebagai tindak lanjut pembelajaran.
Guru mengakhiri pelajaran dengan salam.
Pertemuan 2
Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan awal
Guru membuka pelajaran dengan salam
Guru bersama siswa melakukan Tanya jawab tentang
Alokasi waktu
15 menit
materi pada pertemuan sebelumnya.
Guru menyiapkan materi ajar dan alat peraga.
Apersepsi tentang hal-hal yang berkaitan tentang
sumber daya alam.
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang sumber
daya alam.
Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai.
Kegiatan inti
Eksplorasi
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
yang terdiri dari empat siswa.
Guru membagikan komik kepada masing-masing
20 menit
86
kelompok.
Masing-masing kelompok membaca komik yang
telah dibagikan guru.
Elaborasi
Guru membagikan lembar kerja kelompok kepada
masing-masing kelompok untuk dikerjakan sebagai
tugas kelompok.
Masing-masing
kelompok
berdiskusi
untuk
mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
Masing-masing kelompok mencatat hasil diskusi.
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
diskusi.
Konfirmasi
Guru menanyakan siswa mengenai hal-hal yang
belum diketahui.
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.
35 menit
Kegiatan akhir
Guru
mengadakan
evaluasi
untuk
menguji
kemampuan siswa.
Guru bersama siswa mengoreksi hasil pekerjaan
siswa.
Guru menanyakan kembali kepada siswa tentang
materi yang belum dimengerti.
Guru mengakhiri pelajaran dengan salam.
87
I. Sumber dan Alat Peraga
1. Sumber
:
A.
Suyitno,
Rachmadi
Achirul
Salam.
Ilmu
Pengetahuan Alam kelas IV SD. Yudhistira. Halaman
2.
Alat peraga
:
160-164.
komik sumber daya alam.
J. Penilaian
Penilaian
Indikator pencapaian
kompetensi
Menjelaskan manfaat sumber
Teknik
Tertulis
daya alam.
Mengidentifikasi teknologi
Bentuk
Pilihan
Soal nomor
ganda
1-5
Tertulis
Soal nomor
yang digunakan untuk
Pilihan
mengelola sumber daya alam.
ganda
Mengidentifikasi dampak
Tertulis
Menjelaskan cara menjaga
11-15
Tertulis
Pilihan
Soal nomor
ganda
16-20
sumber daya alam dan
kelestarian lingkungan.
5-10
Soal nomor
yang timbul dari pengelolaan
sumber daya alam.
Instrumen
Pilihan
ganda
88
89
Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan 1
Nama anggota : 1) ......................
2) ......................
3) ......................
4) ......................
5) ......................
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang benar sesuai nama sumber daya
alam dan berilah contoh hasil olahan dari sumber daya alam tersebut!
Pemanfaatan
Nama
No
Sumber
Langsung
Daya Alam
Dipakai
1.
Padi
2.
Air
3.
Kapas
4.
Udara
5.
Kedelai
6.
Tanah
7.
Biji kopi
Tidak Langsung Dipakai
Diolah menjadi
√
√
Nasi, Bubur
90
Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan 2
Nama anggota : 1) ......................
2) ......................
3) ......................
4) ......................
5) ......................
Berdiskusilah dengan teman satu kelompokmu dan jawablah soal di bawah
ini!
1. Sebutkan 5 contoh dampak dari pemanfaatan sumber daya alam secara
berlebihan!
2. Sebutkan 5 contoh cara mencegah kerusakan alam akibat penggunaan
sumber daya alam secara berlebihan!
Jawab!
1. a.
b.
c.
d.
e.
2. a.
b.
c.
d.
e.
91
Lembar Evaluasi Siklus II
Berilah tanda silang (×) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!
1. Sumber daya alam dimanfaatkan untuk ....
a. memenuhi kebutuhan hidup manusia
b. memenuhi kebutuhan hidup keluarga
c. menghasilkan barang-barang berkualitas tinggi
d. sebagai tempat hidup binatang dan tumbuhan
2. Ada 2 cara pemanfaatan sumber daya alam yaitu ....
a. dengan mesin pabrik dan secara tradisional
b. sebagai bahan makanan dan bahan kebutuhan rumah tangga
c. dimanfaatkan secara langsung dan tidak langsung
d. secara rutin dan tidak rutin
3. Salah satu contoh memanfaatkan sumber daya alam yang benar adalah ....
a. mencari ikan dengan pukat harimau
b. menebang pohon secara liar
c. menanam padi di sawah
d. membakar hutan
4. Bahan baku yang digunakan untuk pembuatan kertas adalah ....
a. daun
b. akar
c. sabut kelapa
d. kulit kayu
5. Bahan pokok pembuatan tempe adalah ....
a. sagu
b. beras
c. singkong
d. kedelai
92
6. Salah satu hasil teknologi pengolahan sumber daya alam adalah ....
a. kertas
b. buah-buahan
c. ikan
d. telur
7. Sumber daya alam yang diperoleh secara berternak adalah ....
a. jagung, padi, kedelai
b. ayam, sapi, kambing
c. ikan teri, udang, cumi-cumi
d. lebah, bunga, karet
8. Contoh barang hasil dari proses fermentasi adalah ....
a. nasi, getuk, lontong
b. nasi padang, pecel lele, bakso
c. kursi, meja, papan tulis
d. tempe, keju, tape
9. Bahan baku pembuatan kain adalah ....
a. kapas
b. sabut kelapa
c. kulit kayu
d. pelepah pohon pisang
10. Tempe dibuat melalui proses ....
a. fermentasi
b. elektrolisis
c. penggilingan
d. pengasapan
11. Penggunaan sumber daya alam secara berlebihan dapat menyebabkan ....
lingkungan.
a. kerusakan
b. kelestarian
c. pertumbuhan
d. keamanan
93
12. Bahaya yang timbul dari penebangan hutan secara luas adalah ....
a. tanah longsor
b. gunung meletus
c. pencemaran lingkungan
d. kabut asap
13. Perbuatan yang dapat menyebabkan kerusakan lingkungan contohnya ....
a. penghijauan hutan kembali
b. sistem terasering pada pertanian di daerah pegunungan
c. pembakaran hutan
d. penghijauan taman kota
14. Kerusakan alam dapat mengakibatkan .... mahluk hidup disekitarnya
a. tentramnya
b. keharmonisan
c. terganggunya
d. kelestarian
15. Upaya untuk menjaga kehidupan lingkungan air contohnya ....
a. mengatur waktu penangkapan ikan untuk menghindari kepunahan
b. melakukan penangkapan ikan secara besar-besaran
c. penggunaan pukat harimau untuk menangkap ikan
d. penggunaan bahan peledak untuk menagkap ikan
16. Agar sumber daya alam tidak cepat habis maka harus ....
a. digunakan secara besar-besaran
b. digunakan secara hemat
c. digunakan tanpa ada perbaikan
d. dihambur-hamburkan
17. Penanaman kembali hutan yang gundul disebut ....
a. regenerisasi
b. fermentasi
c. reboisasi
d. imunisasi
94
18. Agar hutan tetap lestari dan tidak rusak maka perlu dilakukan ....
a. Membuat area pemukiman di hutan
b. tebang pilih dan penanaman kembali
c. penebangan hutan secara liar
d. membuang sampah plastik di dalam hutan
19. Agar hasil pertanian tetap melimpah maka yang perlu dilakukan adalah ....
a. mengolah tanah untuk meningkatkan unsur hara
b. membuang sampah plastik di sawah
c. penggunaan bahan kimia berbahaya untuk pertanian
d. menanam tanaman tanpa diberi air.
20. Menghemat BBM dapat dilakukan dengan cara ....
a. menggunakan BBM secara berlebihan
b. penggunaan kendaraan bermotor secara berlebihan
c. menggunakan BBM untuk kepentingan yang tidak perlu
d. mengurangi penggunaan kendaraan bermotor,
95
Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan 1
Pemanfaatan
Nama
No
Sumber
Langsung
Daya Alam
Dipakai
1.
Padi
2.
Air
3.
Kapas
4.
Udara
5.
Kedelai
6.
Tanah
7.
Biji kopi
Tidak Langsung Dipakai
Diolah menjadi
√
Nasi, Bubur
√
Benang, Kain
√
Tempe, Tahu
√
Minuman kopi/Wedang
√
√
√
kopi
96
Kunci Jawaban Lembar Kerja kelompok Siklus II Pertemuan 2
3. a. banjir
b. tanah longsor
c. polusi udaya
d. pencemaran lingkungan
e. penurunan hasil pertanian
4. a. tebang pilih
b. penanaman kembali
c. mengatur waktu penangkapan ikan
d. menambah keanekaragaman bahan pangan
e. tidak membuang sampah sembarangan
97
Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Siklus II
1. A
11. A
2. C
12. A
3. C
13. C
4. D
14. C
5. D
15. A
6. A
16. B
7. B
17. C
8. D
18. B
9. A
19. A
10. A
20. D
98
Rubrik Penilaian
Nilai Akhir
Aspek yang dinilai
No
Nama Siswa
Lembar kerja kelompok
Pertemuan 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Pertemuan 2
Lembar
evaluasi
Nilai
akhir
99
Pedoman Penilaian
4. Lembar kerja
kelompok
5. Lembar
evaluasi
6. Nilai akhir
: 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
× 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
: 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
× 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
: Lembar kerja kelompok pertemuan 1 + 2 + Lembar evaluasi
3
100
Lampiran 3
Media Komik Sumber Daya Alam
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
Lampiran 4
Tabel Daftar Soal Validitas dan Reliabilitas Siklus I
133
Case Processing Summary
N
Cases
%
Valid
13
100.0
0
.0
13
100.0
a
Excluded
Total
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha Based on
Cronbach's
Standardized
Alpha
Items
.708
N of Items
.819
31
Item-Total Statistics
Cronbach's
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if Corrected Item- Squared Multiple
Item Deleted
Total Correlation
Correlation
Alpha if Item
Deleted
VAR00001
39.08
94.577
.024
.
.709
VAR00002
39.38
91.090
.365
.
.698
VAR00003
39.23
93.359
.139
.
.706
VAR00004
39.54
91.436
.360
.
.698
VAR00005
39.46
94.436
.029
.
.709
VAR00006
39.46
90.769
.409
.
.696
VAR00007
39.38
93.090
.161
.
.705
VAR00008
39.00
92.833
.276
.
.702
VAR00009
39.00
91.833
.417
.
.699
134
VAR00010
39.00
92.167
.370
.
.700
VAR00011
39.38
94.090
.061
.
.708
VAR00012
39.38
93.090
.161
.
.705
VAR00013
39.23
94.692
.003
.
.710
VAR00014
39.46
93.769
.097
.
.707
VAR00015
39.15
91.641
.337
.
.699
VAR00016
39.08
91.577
.382
.
.698
VAR00017
39.08
90.910
.463
.
.696
VAR00018
39.23
88.026
.704
.
.686
VAR00019
39.00
91.833
.417
.
.699
VAR00020
39.08
90.910
.463
.
.696
VAR00021
39.00
91.167
.511
.
.696
VAR00022
39.00
91.500
.464
.
.698
VAR00023
39.15
89.641
.561
.
.692
VAR00024
38.92
92.410
.466
.
.700
VAR00025
39.00
90.500
.606
.
.694
VAR00026
38.92
92.410
.466
.
.700
VAR00027
39.23
89.692
.524
.
.692
VAR00028
39.08
94.910
-.015
.
.710
VAR00029
39.23
91.359
.347
.
.698
VAR00030
39.31
90.731
.402
.
.696
Jumlah
19.92
23.744
1.000
.
.765
Scale Statistics
Mean
39.85
Variance
94.974
Std. Deviation
9.745
N of Items
31
135
Lampiran 5
Tabel Daftar Soal Validitas dan Reliabilitas Siklus II
136
Case Processing Summary
N
Cases
%
Valid
14
93.3
1
6.7
15
100.0
a
Excluded
Total
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha Based on
Cronbach's
Standardized
Alpha
Items
.740
N of Items
.905
30
Item-Total Statistics
Cronbach's
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if Corrected Item- Squared Multiple
Item Deleted
Total Correlation
Correlation
Alpha if Item
Deleted
VAR00001
39.07
171.456
.353
.
.737
VAR00002
39.07
171.456
.353
.
.737
VAR00003
39.71
171.143
.215
.
.738
VAR00004
39.50
170.423
.244
.
.737
VAR00005
39.14
171.363
.264
.
.738
VAR00006
39.21
169.104
.426
.
.734
VAR00007
39.36
170.401
.258
.
.737
VAR00008
39.21
169.104
.426
.
.734
VAR00010
39.14
167.670
.659
.
.731
VAR00011
39.50
167.038
.499
.
.731
VAR00012
39.21
167.258
.596
.
.731
VAR00013
39.14
175.055
-.124
.
.744
137
VAR00014
39.57
169.341
.329
.
.735
VAR00015
39.21
167.258
.596
.
.731
VAR00016
39.36
167.940
.451
.
.732
VAR00017
39.64
174.709
-.073
.
.744
VAR00018
39.21
170.335
.313
.
.736
VAR00019
39.43
163.495
.780
.
.724
VAR00020
39.21
165.104
.796
.
.727
VAR00021
39.29
164.681
.756
.
.726
VAR00022
39.43
164.110
.732
.
.725
VAR00023
39.29
165.604
.678
.
.728
VAR00024
39.29
168.066
.470
.
.732
VAR00025
39.50
166.423
.546
.
.730
VAR00026
39.29
165.604
.678
.
.728
VAR00027
39.29
167.143
.548
.
.731
VAR00028
39.21
166.951
.624
.
.730
VAR00029
39.64
166.401
.573
.
.729
VAR00030
39.36
163.324
.821
.
.724
Jumlah
19.50
43.500
1.000
.
.894
Case Processing Summary
N
Cases
Valid
a
Excluded
Total
%
14
93.3
1
6.7
15
100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
138
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha Based on
Cronbach's
Standardized
Alpha
Items
.734
N of Items
.927
24
Item-Total Statistics
Cronbach's
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if Corrected Item- Squared Multiple
Item Deleted
Total Correlation
Correlation
Alpha if Item
Deleted
VAR00001
35.57
160.110
.377
.
.731
VAR00002
35.57
160.110
.377
.
.731
VAR00006
35.71
158.066
.419
.
.728
VAR00008
35.71
157.912
.433
.
.727
VAR00010
35.64
156.555
.665
.
.724
VAR00011
36.00
156.462
.462
.
.725
VAR00012
35.71
156.066
.609
.
.724
VAR00014
36.07
157.610
.377
.
.727
VAR00015
35.71
156.066
.609
.
.724
VAR00016
35.86
156.747
.461
.
.726
VAR00018
35.71
159.297
.303
.
.730
VAR00019
35.93
152.533
.783
.
.717
VAR00020
35.71
153.912
.818
.
.719
VAR00021
35.79
153.566
.770
.
.719
VAR00022
35.93
153.148
.733
.
.718
VAR00023
35.79
154.489
.688
.
.721
VAR00024
35.79
157.104
.460
.
.726
VAR00025
36.00
155.692
.523
.
.724
VAR00026
35.79
154.643
.675
.
.721
VAR00027
35.79
156.335
.527
.
.725
VAR00028
35.71
155.758
.639
.
.723
VAR00029
36.14
155.516
.562
.
.723
139
VAR00030
35.86
152.286
.831
.
.716
Jumlah
16.00
38.308
.991
.
.917
140
Lampiran 6
Lembar Observasi Implementasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write
Dengan Bantuan Media Komik
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
Lampiran 7
Daftra Nilai Hasil Belajar IPA Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II
173
Hasil Belajar Pra Siklus
Nilai Tes Formatif IPA Kelas IV SDN 1 Manggarmas Tahun Pelajaran
2015/2016
Mata Pelajaran : IPA
Kelas\Semester : IV\1
No
Nama Siswa
Nilai
1.
Aina Salsa Bella
80
2.
A. Makruf
72
3.
Berliana Putri K. S.
40
4.
Bayu Rizki M.
76
5.
Dhika Khusnul Yaqin.
52
6.
Ditha Fitria S.
60
7.
Fakhtul Azis
56
8.
Jessica F.
76
9.
Perdi S.
40
10.
Ilham Ismail
36
11.
Maulana Lintang S.
60
12.
M. Aril S.
64
13.
M. Khoiruz Z.
84
14.
M. Nurul Ihwan
64
15.
Miftakhul Jannah
52
16.
Nailul Furqon A.
84
17.
Movi Nuraini
64
18.
Nur Azizah
36
19.
Putra Abdul Ghoni S.
86
174
20.
Rica Erika Puri
53
21.
Rania Anjani
52
22.
Salma Afiani
72
Tuntas
8
Tidak Tuntas
14
Jumlah
22
175
Hasil Belajar Siklus I
Lembar Kerja
No
Nama siswa
Kelompok
P1
P2
Evaluasi
Nilai
akhir
Keterangan
1
Aina Salsa Bella
100
100
85
92.5
Tuntas
2
A. Makruf
90
100
60
77.5
Tuntas
3
Berliana Putri K.S.
100
100
60
80
Tuntas
4
Bayu Rizki M.
80
75
57.5
Belum Tuntas
5
Dhika Khusnul Y.
100
100
45
72.5
Tuntas
6
Ditha Fitria S.
100
100
45
72.5
Tuntas
7
Fakhtul Azis
70
80
65
70
Tuntas
8
Jessica F.
100
100
100
100
Tuntas
9
Perdi S.
70
80
60
67.5
Tuntas
10
Ilham Ismail
70
80
30
52.5
Belum Tuntas
11
Maulana Lintang S.
100
100
75
87.5
Tuntas
12
M. Aril S.
90
100
30
62.5
Belum Tuntas
13
M. Khoiruz Z
100
100
75
87.5
Tuntas
14
M. Nurul Ihwan
70
80
70
72.5
Tuntas
15
Miftakhul Jannah
100
100
75
87.5
Tuntas
16
Nailul Furqon A.
100
100
75
87.5
Tuntas
17
Novi Nuraini
100
100
75
87.5
Tuntas
18
Nur Azizah
100
100
60
80
Tuntas
19
Putra Abdul G. S.
90
100
70
82.5
Tuntas
20
Rica Erika Putri
100
100
65
82.5
Tuntas
21
Rania Anjani
100
100
50
75
Tuntas
22
Salma Afiani
100
100
50
75
Tuntas
Jumlah
1710
Nilai Rata-rata
77,73
176
Hasil Belajar Siklus II
Lembar Kerja
No
Nama siswa
Kelompok
P1
P2
Evaluasi
Nilai
akhir
Keterangan
1
Aina Salsa Bella
100
100
95
97.5
Tuntas
2
A. Makruf
80
90
80
82.5
Tuntas
3
Berliana Putri K.S.
100
100
85
92.5
Tuntas
4
Bayu Rizki M.
100
100
85
92.5
Tuntas
5
Dhika Khusnul Y.
80
100
75
82.5
Tuntas
6
Ditha Fitria S.
100
75
62.5
Belum Tuntas
7
Fakhtul Azis
100
100
70
85
Tuntas
8
Jessica F.
100
100
85
92.5
Tuntas
9
Perdi S.
100
100
35
67.5
Tuntas
10
Ilham Ismail
80
90
30
57.5
Belum Tuntas
11
Maulana Lintang S.
80
100
85
87.5
Tuntas
12
M. Aril S.
80
90
40
62.5
Belum Tuntas
13
M. Khoiruz Z
80
100
85
87.5
Tuntas
14
M. Nurul Ihwan
100
100
100
100
Tuntas
15
Miftakhul Jannah
100
100
70
85
Tuntas
16
Nailul Furqon A.
80
90
80
82.5
Tuntas
17
Novi Nuraini
100
100
85
92.5
Tuntas
18
Nur Azizah
100
100
65
82.5
Tuntas
19
Putra Abdul G. S.
80
100
65
77.5
Tuntas
20
Rica Erika Putri
100
100
80
90
Tuntas
21
Rania Anjani
100
100
70
85
Tuntas
22
Salma Afiani
100
100
85
92.5
Tuntas
Jumlah
1837,5
Nilai Rata-rata
83,52
177
Lampiran 8
Dokumentasi (Foto-Foto) Siklus I dan Siklus II
178
SIKLUS I
Guru membuka pelajaran
Guru menyiapkan alat peraga
179
Guru melakukan apersepsi tentang sumber daya alam
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang sumber daya alam
180
Guru membentuk kelompok yang terdiri dari empat siswa
Guru membagikan komik kepada masing-masing kelompok
181
Masing-masing kelompok membaca komik yang telah dibagikan oleh guru
Guru membagikan lembar kerja kelompok kepada masing-masing kelompok
182
Setiap kelompok berdiskusi untuk mengerjakan lembar kerja kelompok yang telah
dibagikan oleh guru
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi
183
Siswa mengerjakan soal evaluasi
184
SIKLUS II
Guru membuka pelajaran
Guru melakukan apersepsi tentang manfaat sumber daya alam
185
Masing-masing kelompok membaca komik yang dibagikan oleh guru
Guru membagikan lembar kerja kelompok kepada masing-masing kelompok
186
Setiap kelompok berdiskusi untuk mengerjakan lembar kerja kelompok yang telah
dibagikan oleh guru
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi
187
Siswa mengerjalan soal evaluasi
188
Lampiran 9
Surat Observasi, Uji Validitas dan Reliabilitas, Observasi dan Penelitian, dan
Surat Pernyataan Penelitian di SD
189
190
191
192
193
Lampiran 10
Uji Plagiat Bab I – Bab V
194
Lampiran 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
dan Implementasinya
60
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1
Sekolah
: SDN 1 Manggarmas
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas/Semester
: IV/2
Hari/Tanggal
:
Waktu
: 4 × 35 menit (2 pertemuan)
A. Standar Kompetensi
11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,
teknologi dan masyarakat.
B. Kompetensi Dasar
11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan.
C. Indikator
Menjelaskan pengertian sumber daya alam.
Memberi contoh berbagai sumber daya alam.
Menggolongkan benda menurut asalnya.
D. Tujuan
Setelah menerima penjelasan dari guru dan diskusi kelompok tentang
sumber daya alam siswa dapat menjelaskan pengertian sumber daya
alam dengan benar.
Setelah menerima penjelasan dari guru dan diskusi kelompok siswa
tentang sumber daya alam siswa dapat menyebutkan contoh sumber
daya alam di Indonesia dengan benar.
61
Setelah menerima penjelasan dari guru dan diskusi kelompok tentang
sumber daya alam siswa dapat menjelaskan pengertian sumber daya
alam yang dapat di perbarui dengan benar.
Setelah menerima penjelasan dari guru dan diskusi kelompok tentang
sumber daya alam siswa dapat menjelaskan pengertian sumber daya
alam yang tidak dapat di perbarui dengan benar.
Setelah menerima penjelasan dari guru dan diskusi kelompok tentang
sumber daya alam siswa dapat mengelompokkan sumber daya alam
yang berasal dari tumbuhan dengan tepat.
Setelah menerima penjelasan dari guru dan diskusi kelompok tentang
sumber daya alam siswa dapat mengelompokkan sumber daya alam
yang berasal dari hewan dengan tepat.
Setelah menerima penjelasan dai guru dan diskusi kelompok tentang
sumber daya alam siswa dapat mengelompokkan sumber daya alam
yang berasal dari benda tidak hidup.
E. Materi Ajar
Sumber Daya Alam
Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan
untuk kebutuhan hidup manusia.dumber daya alam dikelomppokkan
menjadi sumber daya alam yang dapat diperbarui dan sumber daya
alam yang tak dapat diperbarui.
1. Sumber daya alam ada yang dapat diperbarui
Sumber daya alam yang dapat diperbarui artinya dapat
disediakan lagi dan dapat digunakan terus-menerus, misalnya ait,
udara, tanah, tumbuhan dan hewan.
2. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui
Sumber daya alam yang tida dapat diperbarui adalah sumber
daya alam yang akan habis jika digunakan terus menerus. Sumber
daya alam yang tidak dapat diperbarui meliputi barang tambang.
62
Barang tambang merupakan sumber daya alam yang diperoleh
dengan cara ditambang atau digali. Hal ini karena pada umumnya
barang tambang tertimbun di dalam tanah. Barang tambang
dikelompokkan menjadi barang tambang mineral dan barang
tambang bukan mineral.
Sumber Daya Alam Menurut Asalnya
Bahan baku adalah bahan untuk diolah melalui proses produksi
menjadi bahan jadi. Bahan baku berasal dari sumber daya alam seperti
tumbuhan, hewan, dan barang tambang.
1. Bahan baku dari tumbuhan
Kayu merupakan contoh dari bahan baku yang berasal dari
tumbuhan. Selain kayu bahan baku yang berasal dari tumbuhan
adalah kapas, padi, gandum, karet, dll.
2. Bahan baku dari hewan
Bahan baku dari hewan umumnya berupa bahan makanan
seperti daging, telur, atau susu.
3. Bahan baku dari barang tambang
Bahan baku yang berasal dari barang tambang contohnya
adalah logam. Logam berasal dari bijih logam. Macam-macam
logam misalnya besi, emas, alumunium, tembaga, perak, dan
timah.
F. Model dan Metode Pembelajaran
Model
: think talk write
Metode
: ceramah, diskusi, Tanya jawab, penugasan.
63
G. Pengalaman Belajar
Pertemuan 1
Langkah–Langkah Pembeajaran
Alokasi
Waktu
15 menit
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran dengan salam.
Guru menyiapkan materi ajar dan alat peraga.
Apersepsi tentang hal-hal yang berkaitan tentang sumber
daya alam.
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang sumber
daya alam.
Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai.
45 menit
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang
terdiri dari empat siswa.
Guru membagikan komik kepada masing-masing
kelompok.
Masing-masing kelompok membaca komik yang telah
dibagikan guru.
Elaborasi
Guru membagikan lembar kerja kelompok kepada
masing-masing kelompok untuk dikerjakan sebagai
tugas kelompok.
Masing-masing
kelompok
berdiskusi
untuk
mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
Masing-masing kelompok mencatat hasil diskusi.
Masing-masing
diskusi.
Konfirmasi
kelompok mempresentasikan
hasil
64
Guru bersama siswa bertanya jawab mengenai materi
yang belum dipahami.
Melalui bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan
tentang materi yang telah dipelajari.
Kegiatan Akhir
10 menit
Guru menanyakan kembali kepada siswa tentang materi
yang belum dimengerti.
Guru memberikan tugas berupa PR kepada siswa sebagai
tindak lanjut pembelajaran.
Guru mengakhiri pelajaran dengan salam.
Pertemuan 2
Langkah-Langkah Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran dengan salam.
Guru bersama siswa mengoreksi hasil pekerjaan rumah
15 menit
siswa.
Guru bersama siswa melakukan Tanya jawab tentang
materi pada pertemuan sebelumnya.
Guru menyiapkan materi ajar dan alat peraga.
Apersepsi tentang hal-hal yang berkaitan tentang sumber
daya alam.
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang sumber
daya alam.
Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang
20 menit
65
terdiri dari empat siswa.
Guru membagikan komik kepada masing-masing
kelompok.
Masing-masing kelompok membaca komik yang telah
dibagikan guru.
Elaborasi
Guru membagikan lembar kerja kelompok kepada
masing-masing kelompok untuk dikerjakan sebagai
tugas kelompok.
Masing-masing
kelompok
berdiskusi
untuk
mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
Masing-masing kelompok mencatat hasil diskusi.
Masing-masing
kelompok mempresentasikan
hasil
diskusi.
Konfirmasi
Guru menanyakan siswa mengenai hal-hal yang belum
diketahui.
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.
Kegiatan Akhir
Guru mengadakan evaluasi untuk menguji kemampuan
siswa.
Guru bersama siswa mengoreksi hasil pekerjaan siswa.
Guru menanyakan kembali kepada siswa tentang materi
yang belum dimengerti.
Guru mengakhiri pelajaran dengan salam.
35 menit
66
H. Sumber dan Alat Peraga
1. Sumber
:
A.
Suyitno,
Rachmadi
Achirul
Salam.
Pengetahuan Alam kelas IV SD.
2.
Alat peraga
:
Ilmu
Yudhistira.
Halaman 153-160
komik sumber daya alam.
I. Penilaian
Penilaian
Indikator pencapaian
kompetensi
Menjelaskan
Teknik
pengertian
Tertulis
sumber daya alam.
Memberi
contoh
berbagai
Menggolongkan
benda
Instrumen
Pilihan
Soal nomor
ganda
1
Pilihan
Soal nomor
ganda
2-13
Tertulis
sumber daya alam.
Bentuk
Tertulis
Soal nomor
menurut asalnya.
Pilihan
ganda
14-20
67
68
Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan 1
Nama anggota : 1) ......................
2) ......................
3) ......................
4) ......................
5) ......................
Tulislah 10 sumber daya alam pada kolom di bawah ini dan berilah tanda centang
(√) pada kolom yang benar!
No
1
Sumber daya
alam
Kayu
Dapat diperbarui
Hayati
√
Non hayati
Tidak dapat diperbarui
Hayati
Non hayati
69
Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan 2
Nama anggota : 1) ......................
2) ......................
3) ......................
4) ......................
5) ......................
Tulislah 10 bahan baku pada kolom di bawah ini dan berilah tanda centang (√)
pada kolom yang benar!
Berasal Dari
No
1
Bahan Baku
Jati
Hewan
Tumbuhan
√
Barang
Tambang
70
Lembar Evaluasi Siklus I
Barilah tanda silang (×) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang benar!
1. Sumber daya alam yang dapat diusahakan dan dapat digunakan terus menerus
adalah ….
a. sumber daya alam yang dapat diperbarui
b. sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui
c. sumber daya alam hayati
d. sumber daya alam non hayati
2. Sumber daya alam sangat berkaitan erat dengan lingkungan karena …
a. sumber daya alam berada di lingkungan
b. sumber daya alam diciptakan lingkungan
c. sumber daya alam terbuat dari lingkungan
d. sumber daya alam merusak lingkungan
3. Yang termasuk contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui
diantaranya ….
a. air, tanah, hewan, tumbuhan
b. besi, emas, alumunium, tembaga
c. air, tanah, hewan, besi
d. air, tanah, besi, emas
4. Yang termasuk contoh barang tambang mineral diantaranya ….
a. emas, besi, tembaga
b. emas, besi, batu bara
c. minyak bumi, besi, emas
d. minyak bumi, batu bara, gas alam
5. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui bersifat ….
a. dapat berkembang biak
b. hidup
c. dapat dibudiayakan
d. dapat habis
6. Tembaga merupakan barang tambang ….
a. dapat diperbarui
b. mineral
c. nonmineral
d. hayati
7. Keju berasal dari olahan ….
a. kedelai
c. susu
71
b. minyak sawit
d. telur
8. Berikut ini barang hasil perkebunan adalah ….
a. rotan
b. kopi
c. kedelai
d. padi
9. Minyak bumi berasal dari ….
a. sisa-sisa minyak sawit
b. peternakan
c. pertanian
d. sisa-sisa mahluk hidup
10. Barang yang diperoleh dari peternakan adalah ….
a. daging
b. kapas
c. kelapa sawit
d. teh
11. Sumber daya alam yang diperoleh secara berkebun adalah ….
a. teh, kopi, kelapa sawit
b. daging, telur, susu
c. jati, mahoni, sengon
d. padi, jagung, kacang hijau
12. Berikut ini yang termasuk barang tambang adalah …
a. padi
b. minyak bumi
c. daging
d. susu
13. Barang tambang mineral contohnya ….
a. batu bara
b. minyak bumi
c. gas alam
d. perak
14. Sumber daya alam yang berasal dari hewan dan tumbuhan disebut sumber
daya alam ….
a. hayati
b. non hayati
c. mahluk hidup
d. dapat diperbarui
15. Hutan yang terbentuk secara alami tanpa campur tangan manusia disebut
hutan ….
a. hutan jati
c. hutan alam
72
b. hutan roban
d. hutan tropis
16. Bahan baku yang berasal dari hewan umumnya berupa makanan, seperti ….
a. daging, telur, padi
b. daging, kapas, susu
c. daging, telur, susu
d. besi, kapas, jeruk
17. Bahan baku dari tambang contohnya ….
a. kayu, rotan, palawija, udara
b. daging, susu, kayu, telur
c. emas,perak, kayu, besi
d. besi, emas, perunggu, alumunium
18. Berikut ini benda yang berasal dari tumbuhan adalah ….
a. keramik
b. cermin
c. meja kayu
d. asbes
19. Benda yang menggunakan bahan dari kulit binatang contohnya ….
a. beduk, kentongan, ban, knalpot
b. kaca, rebana, wayang kulit, keramik
c. beduk, rebana, wayan kulit, ban
d. beduk, rebana, wayang kulit, sepatu kulit
20. Barang tambang yang biasanya digunakan untuk perhiasan adalah ….
a. emas
b. tembaga
c. alumunium
d. timah
73
Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan 1
No
Sumber daya
alam
Dapat diperbarui
Hayati
Non hayati
Tidak dapat diperbarui
Hayati
Non hayati
1
Kayu
√
2
Daging
√
3
Emas
√
4
Perak
√
5
Susu
√
6
Ikan
√
7
Cumi
√
8
Kelapa
√
9
Tanah
√
10
Udara
√
11
Air
√
74
Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan 2
Berasal Dari
No
Sumber Daya Alam
Hewan
Tumbuhan
1
Jati
√
2
Kelapa
√
3
Emas
4
Karet
√
5
Kopi
√
6
Teh
√
7
Daging
√
8
Telur
√
9
Tembaga
10
Bulu domba
√
11
Susu
√
Barang
Tambang
√
√
75
Kunci Jawaban Lembar Uji Kompetensi Siswa Siklus I
1. A
2. A
3. B
4. A
5. D
6. B
7. C
8. B
9. D
10. A
11. A
12. B
13. D
14. A
15. C
16. C
17. D
18. C
19. D
20. A
76
Rubrik Penilaian
Nilai Akhir
Aspek yang dinilai
No
Nama Siswa
Lembar kerja kelompok
Pertemuan 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Pertemuan 2
Lembar
evaluasi
Nilai
akhir
77
Pedoman Penilaian
1. Lembar kerja
kelompok
2. Lembar
evaluasi
3. Nilai akhir
: 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
× 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
: 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
× 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
: Lembar kerja kelompok pertemuan 1 + 2 + Lembar evaluasi
3
78
Lampiran 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II
dan Implementasinya
79
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II
Sekolah
: SDN 1 Manggarmas
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas/Semester
: IV/2
Hari/Tanggal
:
Alokasi Waktu
: 4 × 35 menit (2 × pertemuan)
B. Standar Kompetensi
11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,
teknologi dan masyarakat.
C. Kompetensi Dasar
11.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang
digunakan
D. Indikator
Menjelaskan manfaat sumber daya alam.
Mengidentifikasi teknologi yang digunakan untuk mengelola sumber daya
alam.
Mengidentifikasi dampak yang timbul dari pengelolaan sumber daya alam.
Menjelaskan cara menjaga sumber daya alam dan kelestarian lingkungan.
E. Tujuan
Setelah menerima penjelasan dari guru dan diskusi kelompok tentang
sumber daya alam siswa dapat menjelaskan manfaat sumber daya alam
dengan benar.
80
Setelah menerima penjelasan dari guru dan diskusi kelompok tentang
sumber daya alam siswa dapat menyebutkan contoh-contoh manfaat
sumber daya alam dengan tepat.
Setelah menerima penjelasan dari guru dan diskusi kelompok tentang
sumber daya alam siswa dapat mengidentifikasi teknologi yang digunakan
untuk mengelola sumber daya alam dengan tepat.
Setelah menerima penjelasan dari guru dan diskusi kelompok tentang
sumber daya alam siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian dari
pengelolaan sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan dengan
benar.
Setelah menerima penjelasan dari guru dan diskusi kelompok tentang
sumber daya alam siswa dapat mengidentifikasi dampak yang timbul dari
pengelolaan sumber daya alam dengan tepat.
Setelah menerima penjelasan dari guru dan diskusi kelompok tentang
sumber daya alam siswa dapat menjelaskan cara menjaga sumber daya
alam dan kelestarian lingkungan dengan tepat.
F. Materi Ajar
Manfaat Sumber Daya Alam
Sumber daya alam merupakan kekayaan alam yang diciptakan oleh tuhan
untuk kesejahteraan manusia, oleh karena itu sumber daya alam harus
dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia. Kemajuan teknologi
sangat membantu manusia dalam mengolah sumber daya alam. Dalam
memanfaatkan sumber daya alam, ada yang dimanfaatkan secara langsung dan
ada yang dimanfaatkan secara tidak langsung dan harus diolah terlebih dahulu.
81
Teknologi Pemanfaatan Sumber Daya Alam
1. Kertas
Kertas yang sering kita gunakan merupakan contoh hasil teknologi. Kertas
terbuat dari serat tumbuhan yang digabungkan menjadi lembaran. Kebanyakan
kertas dibuat dari kulit pohon kayu pinus dan cemara. Berikut ini adalah proses
pembuatan kertas
a. kulit kayu dilepas dari gelondongan dengan menggunakan mesin.
b. kulit kayu kemudian diubah menjadi serat dengan cara diratakan dengan
menggunakan mesin gilas dan bahan-bahan kimia.
c. serat-serat dibuat menjadi bubur dengan menambahkan air.
d. bubur serat kayu yang sudah diaduk kemudian dimasukkan ke dalam
mesin pembuat kertas.
e. di dalam mesin, bubur serat kayu diperas dan ditekan oleh mesin sehingga
air dari bubur kayu keluar. Sementara itu serat-serat akan membentuk
lembaran-lembaran kertas.
2. Nasi
Nasi adalah makanan pokok bagi orang indonesia. Nasi merupakan hasil
teknologi yang dapat kita nikmati. Nasi berasal dari beras. Beras adalah biji padi.
Padi ditanam hampir diseluruh wilayah indonesia. Proses penanaman padi sampai
menjadi beras adalah sebagai berikut:
a. sebelum ditanam di sawah, benih padi disemaikan dahulu pada lahan
persemaian.
b. setelah 1 bulan benih padi siap ditanam di sawah. Cara penanaman padi
yang dilakukan petani adalah dengan cara penanaman secara berjejer
membentuk garis lurus dan berjalan mundur sambil menanam padi.
c. selama proses penanaman, air dijaga ketinggiannya jangan sampai sawah
menjadi kering.
82
d. setelah 100-150 hari, padi siap dipanen ketika padi sudah menguning dan
menunduk. Selanjutnya batang padi dipotong dengan pisau pemotong padi
(ani-ani) atau sabit.
e. untuk memisahkan batang padi dan biji padi dapat menggunakan mesin
maupun dengan cara dipukul untuk merontokkan biji padi.
f. biji padi tersebut kemudian di tumbuk atau digiling untuk menghilangkan
kulit padi. Padi yang terlepas dari kulitnya dinamakan beras.
Setelah menjadi beras, kita dapat mengolahnya menjadi nasi. Berikut cara
pengolahan beras menjadi nasi :
a. beras yang akan ditanak dicuci sampai bersih.
b. beras dituangi air secukupnya kemudian didihkan.
c. beras yang dimasak lama-kelamaan akan menjadi lunak, basah, dan
lengket dan airnya akan berkurang.
d. setelah matang, beras dikukus menjadi nasi.
3. Tempe
Tempe terbuat dari kacang kedelai. Proses pembuatan tempe adalah sebagai
berikut :
a. biji kedelai direbus sampai matang.
b. setelah matang, tabur kedelai di atas nampan kemudian diberi bibit jamur
(ragi) dengan perbandingan satu sendok ragi untuk 1 kg kedelai kemudian
aduk hingga merata.
c. setelah ragi tercampur merata dengan kedelai, kemudian bungkuslah
kedelai tadi dan taruhlah di tempat yang sejuk dan kering dan terhindar
dari sinar matahari.
d. tempe akan jadi setelah penyimpanan selama 3 hari.
83
Dampak Yang Timbul Dari Pemanfaatan Sumber Daya Alam dan
Pencegahannya
Pengambilan sumber daya alam yang melebihi batas akan berdampak pada
penurunan kualitas lingkungan seperti :
1. penggenangan lahan produktif oleh air banjir, banyaknya bangunan
sehingga menyebabkan habitat beberapa jenis mahluk hidup menghilang.
2. penggunaan lahan pertanian terlalu sering tanpa adanya pengolahan tanah
yang baik akan mengakibatkan penurunan hasil pertanian karena erosi dan
kurangnya unsur hara.
3. penebangan pohon secara luas tanpa diimbangi dengan penanaman
kembali akan mengakibatkan berkurangnya daerah resapan air dan
binatang kehilangan habitatnya.
Untuk mencegah kerusakan lingkungan akibat pengelolaan sumber daya alam
dapat dilakukan dengan upaya pelestarian lingkungan, antara lain :
1. tebang pilih.
2. penanaman kembali yaitu penanaman bibit baru untuk setiap pohon yang
ditebang.
3. mengatur waktu penangkapan ikan untuk menghindari kepunahan.
4. keanekaragaman bahan pangan untuk mengurangi gangguan yang dapat
merusak ketersediaan jenis pangan.
G. Model dan Metode Pembelajaran
Model
: think talk write
Metode pembelajaran
: ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan.
84
H. Pengalaman Belajar
Pertemuan 1
Langkah-langkah pembelajaran
Alokasi waktu
15 menit
Kegiatan awal
Guru membuka pelajaran dengan salam
Guru bersama siswa melakukan Tanya jawab tentang
materi pada pertemuan sebelumnya.
Guru menyiapkan materi ajar dan alat peraga.
Apersepsi tentang hal-hal yang berkaitan tentang
sumber daya alam.
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang sumber
daya alam.
Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai.
45 menit
Kegiatan inti
Eksplorasi
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
yang terdiri dari empat siswa.
Guru membagikan komik kepada masing-masing
kelompok.
Masing-masing kelompok membaca komik yang
telah dibagikan guru.
Elaborasi
Guru membagikan lembar kerja kelompok kepada
masing-masing kelompok untuk dikerjakan sebagai
tugas kelompok.
Masing-masing
kelompok
berdiskusi
untuk
mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
Masing-masing kelompok mencatat hasil diskusi.
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
diskusi.
85
Konfirmasi
Guru menanyakan siswa mengenai hal-hal yang
belum diketahui.
Guru
bersama
siswa
menyimpulkan
hasil
pembelajaran.
Kegiatan akhir
10 menit
Guru menanyakan kembali kepada siswa tentang
materi yang belum dimengerti.
Guru memberikan tugas berupa PR kepada siswa
sebagai tindak lanjut pembelajaran.
Guru mengakhiri pelajaran dengan salam.
Pertemuan 2
Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan awal
Guru membuka pelajaran dengan salam
Guru bersama siswa melakukan Tanya jawab tentang
Alokasi waktu
15 menit
materi pada pertemuan sebelumnya.
Guru menyiapkan materi ajar dan alat peraga.
Apersepsi tentang hal-hal yang berkaitan tentang
sumber daya alam.
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang sumber
daya alam.
Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai.
Kegiatan inti
Eksplorasi
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
yang terdiri dari empat siswa.
Guru membagikan komik kepada masing-masing
20 menit
86
kelompok.
Masing-masing kelompok membaca komik yang
telah dibagikan guru.
Elaborasi
Guru membagikan lembar kerja kelompok kepada
masing-masing kelompok untuk dikerjakan sebagai
tugas kelompok.
Masing-masing
kelompok
berdiskusi
untuk
mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
Masing-masing kelompok mencatat hasil diskusi.
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
diskusi.
Konfirmasi
Guru menanyakan siswa mengenai hal-hal yang
belum diketahui.
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.
35 menit
Kegiatan akhir
Guru
mengadakan
evaluasi
untuk
menguji
kemampuan siswa.
Guru bersama siswa mengoreksi hasil pekerjaan
siswa.
Guru menanyakan kembali kepada siswa tentang
materi yang belum dimengerti.
Guru mengakhiri pelajaran dengan salam.
87
I. Sumber dan Alat Peraga
1. Sumber
:
A.
Suyitno,
Rachmadi
Achirul
Salam.
Ilmu
Pengetahuan Alam kelas IV SD. Yudhistira. Halaman
2.
Alat peraga
:
160-164.
komik sumber daya alam.
J. Penilaian
Penilaian
Indikator pencapaian
kompetensi
Menjelaskan manfaat sumber
Teknik
Tertulis
daya alam.
Mengidentifikasi teknologi
Bentuk
Pilihan
Soal nomor
ganda
1-5
Tertulis
Soal nomor
yang digunakan untuk
Pilihan
mengelola sumber daya alam.
ganda
Mengidentifikasi dampak
Tertulis
Menjelaskan cara menjaga
11-15
Tertulis
Pilihan
Soal nomor
ganda
16-20
sumber daya alam dan
kelestarian lingkungan.
5-10
Soal nomor
yang timbul dari pengelolaan
sumber daya alam.
Instrumen
Pilihan
ganda
88
89
Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan 1
Nama anggota : 1) ......................
2) ......................
3) ......................
4) ......................
5) ......................
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang benar sesuai nama sumber daya
alam dan berilah contoh hasil olahan dari sumber daya alam tersebut!
Pemanfaatan
Nama
No
Sumber
Langsung
Daya Alam
Dipakai
1.
Padi
2.
Air
3.
Kapas
4.
Udara
5.
Kedelai
6.
Tanah
7.
Biji kopi
Tidak Langsung Dipakai
Diolah menjadi
√
√
Nasi, Bubur
90
Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan 2
Nama anggota : 1) ......................
2) ......................
3) ......................
4) ......................
5) ......................
Berdiskusilah dengan teman satu kelompokmu dan jawablah soal di bawah
ini!
1. Sebutkan 5 contoh dampak dari pemanfaatan sumber daya alam secara
berlebihan!
2. Sebutkan 5 contoh cara mencegah kerusakan alam akibat penggunaan
sumber daya alam secara berlebihan!
Jawab!
1. a.
b.
c.
d.
e.
2. a.
b.
c.
d.
e.
91
Lembar Evaluasi Siklus II
Berilah tanda silang (×) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!
1. Sumber daya alam dimanfaatkan untuk ....
a. memenuhi kebutuhan hidup manusia
b. memenuhi kebutuhan hidup keluarga
c. menghasilkan barang-barang berkualitas tinggi
d. sebagai tempat hidup binatang dan tumbuhan
2. Ada 2 cara pemanfaatan sumber daya alam yaitu ....
a. dengan mesin pabrik dan secara tradisional
b. sebagai bahan makanan dan bahan kebutuhan rumah tangga
c. dimanfaatkan secara langsung dan tidak langsung
d. secara rutin dan tidak rutin
3. Salah satu contoh memanfaatkan sumber daya alam yang benar adalah ....
a. mencari ikan dengan pukat harimau
b. menebang pohon secara liar
c. menanam padi di sawah
d. membakar hutan
4. Bahan baku yang digunakan untuk pembuatan kertas adalah ....
a. daun
b. akar
c. sabut kelapa
d. kulit kayu
5. Bahan pokok pembuatan tempe adalah ....
a. sagu
b. beras
c. singkong
d. kedelai
92
6. Salah satu hasil teknologi pengolahan sumber daya alam adalah ....
a. kertas
b. buah-buahan
c. ikan
d. telur
7. Sumber daya alam yang diperoleh secara berternak adalah ....
a. jagung, padi, kedelai
b. ayam, sapi, kambing
c. ikan teri, udang, cumi-cumi
d. lebah, bunga, karet
8. Contoh barang hasil dari proses fermentasi adalah ....
a. nasi, getuk, lontong
b. nasi padang, pecel lele, bakso
c. kursi, meja, papan tulis
d. tempe, keju, tape
9. Bahan baku pembuatan kain adalah ....
a. kapas
b. sabut kelapa
c. kulit kayu
d. pelepah pohon pisang
10. Tempe dibuat melalui proses ....
a. fermentasi
b. elektrolisis
c. penggilingan
d. pengasapan
11. Penggunaan sumber daya alam secara berlebihan dapat menyebabkan ....
lingkungan.
a. kerusakan
b. kelestarian
c. pertumbuhan
d. keamanan
93
12. Bahaya yang timbul dari penebangan hutan secara luas adalah ....
a. tanah longsor
b. gunung meletus
c. pencemaran lingkungan
d. kabut asap
13. Perbuatan yang dapat menyebabkan kerusakan lingkungan contohnya ....
a. penghijauan hutan kembali
b. sistem terasering pada pertanian di daerah pegunungan
c. pembakaran hutan
d. penghijauan taman kota
14. Kerusakan alam dapat mengakibatkan .... mahluk hidup disekitarnya
a. tentramnya
b. keharmonisan
c. terganggunya
d. kelestarian
15. Upaya untuk menjaga kehidupan lingkungan air contohnya ....
a. mengatur waktu penangkapan ikan untuk menghindari kepunahan
b. melakukan penangkapan ikan secara besar-besaran
c. penggunaan pukat harimau untuk menangkap ikan
d. penggunaan bahan peledak untuk menagkap ikan
16. Agar sumber daya alam tidak cepat habis maka harus ....
a. digunakan secara besar-besaran
b. digunakan secara hemat
c. digunakan tanpa ada perbaikan
d. dihambur-hamburkan
17. Penanaman kembali hutan yang gundul disebut ....
a. regenerisasi
b. fermentasi
c. reboisasi
d. imunisasi
94
18. Agar hutan tetap lestari dan tidak rusak maka perlu dilakukan ....
a. Membuat area pemukiman di hutan
b. tebang pilih dan penanaman kembali
c. penebangan hutan secara liar
d. membuang sampah plastik di dalam hutan
19. Agar hasil pertanian tetap melimpah maka yang perlu dilakukan adalah ....
a. mengolah tanah untuk meningkatkan unsur hara
b. membuang sampah plastik di sawah
c. penggunaan bahan kimia berbahaya untuk pertanian
d. menanam tanaman tanpa diberi air.
20. Menghemat BBM dapat dilakukan dengan cara ....
a. menggunakan BBM secara berlebihan
b. penggunaan kendaraan bermotor secara berlebihan
c. menggunakan BBM untuk kepentingan yang tidak perlu
d. mengurangi penggunaan kendaraan bermotor,
95
Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan 1
Pemanfaatan
Nama
No
Sumber
Langsung
Daya Alam
Dipakai
1.
Padi
2.
Air
3.
Kapas
4.
Udara
5.
Kedelai
6.
Tanah
7.
Biji kopi
Tidak Langsung Dipakai
Diolah menjadi
√
Nasi, Bubur
√
Benang, Kain
√
Tempe, Tahu
√
Minuman kopi/Wedang
√
√
√
kopi
96
Kunci Jawaban Lembar Kerja kelompok Siklus II Pertemuan 2
3. a. banjir
b. tanah longsor
c. polusi udaya
d. pencemaran lingkungan
e. penurunan hasil pertanian
4. a. tebang pilih
b. penanaman kembali
c. mengatur waktu penangkapan ikan
d. menambah keanekaragaman bahan pangan
e. tidak membuang sampah sembarangan
97
Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Siklus II
1. A
11. A
2. C
12. A
3. C
13. C
4. D
14. C
5. D
15. A
6. A
16. B
7. B
17. C
8. D
18. B
9. A
19. A
10. A
20. D
98
Rubrik Penilaian
Nilai Akhir
Aspek yang dinilai
No
Nama Siswa
Lembar kerja kelompok
Pertemuan 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Pertemuan 2
Lembar
evaluasi
Nilai
akhir
99
Pedoman Penilaian
4. Lembar kerja
kelompok
5. Lembar
evaluasi
6. Nilai akhir
: 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
× 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
: 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
× 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
: Lembar kerja kelompok pertemuan 1 + 2 + Lembar evaluasi
3
100
Lampiran 3
Media Komik Sumber Daya Alam
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
Lampiran 4
Tabel Daftar Soal Validitas dan Reliabilitas Siklus I
133
Case Processing Summary
N
Cases
%
Valid
13
100.0
0
.0
13
100.0
a
Excluded
Total
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha Based on
Cronbach's
Standardized
Alpha
Items
.708
N of Items
.819
31
Item-Total Statistics
Cronbach's
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if Corrected Item- Squared Multiple
Item Deleted
Total Correlation
Correlation
Alpha if Item
Deleted
VAR00001
39.08
94.577
.024
.
.709
VAR00002
39.38
91.090
.365
.
.698
VAR00003
39.23
93.359
.139
.
.706
VAR00004
39.54
91.436
.360
.
.698
VAR00005
39.46
94.436
.029
.
.709
VAR00006
39.46
90.769
.409
.
.696
VAR00007
39.38
93.090
.161
.
.705
VAR00008
39.00
92.833
.276
.
.702
VAR00009
39.00
91.833
.417
.
.699
134
VAR00010
39.00
92.167
.370
.
.700
VAR00011
39.38
94.090
.061
.
.708
VAR00012
39.38
93.090
.161
.
.705
VAR00013
39.23
94.692
.003
.
.710
VAR00014
39.46
93.769
.097
.
.707
VAR00015
39.15
91.641
.337
.
.699
VAR00016
39.08
91.577
.382
.
.698
VAR00017
39.08
90.910
.463
.
.696
VAR00018
39.23
88.026
.704
.
.686
VAR00019
39.00
91.833
.417
.
.699
VAR00020
39.08
90.910
.463
.
.696
VAR00021
39.00
91.167
.511
.
.696
VAR00022
39.00
91.500
.464
.
.698
VAR00023
39.15
89.641
.561
.
.692
VAR00024
38.92
92.410
.466
.
.700
VAR00025
39.00
90.500
.606
.
.694
VAR00026
38.92
92.410
.466
.
.700
VAR00027
39.23
89.692
.524
.
.692
VAR00028
39.08
94.910
-.015
.
.710
VAR00029
39.23
91.359
.347
.
.698
VAR00030
39.31
90.731
.402
.
.696
Jumlah
19.92
23.744
1.000
.
.765
Scale Statistics
Mean
39.85
Variance
94.974
Std. Deviation
9.745
N of Items
31
135
Lampiran 5
Tabel Daftar Soal Validitas dan Reliabilitas Siklus II
136
Case Processing Summary
N
Cases
%
Valid
14
93.3
1
6.7
15
100.0
a
Excluded
Total
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha Based on
Cronbach's
Standardized
Alpha
Items
.740
N of Items
.905
30
Item-Total Statistics
Cronbach's
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if Corrected Item- Squared Multiple
Item Deleted
Total Correlation
Correlation
Alpha if Item
Deleted
VAR00001
39.07
171.456
.353
.
.737
VAR00002
39.07
171.456
.353
.
.737
VAR00003
39.71
171.143
.215
.
.738
VAR00004
39.50
170.423
.244
.
.737
VAR00005
39.14
171.363
.264
.
.738
VAR00006
39.21
169.104
.426
.
.734
VAR00007
39.36
170.401
.258
.
.737
VAR00008
39.21
169.104
.426
.
.734
VAR00010
39.14
167.670
.659
.
.731
VAR00011
39.50
167.038
.499
.
.731
VAR00012
39.21
167.258
.596
.
.731
VAR00013
39.14
175.055
-.124
.
.744
137
VAR00014
39.57
169.341
.329
.
.735
VAR00015
39.21
167.258
.596
.
.731
VAR00016
39.36
167.940
.451
.
.732
VAR00017
39.64
174.709
-.073
.
.744
VAR00018
39.21
170.335
.313
.
.736
VAR00019
39.43
163.495
.780
.
.724
VAR00020
39.21
165.104
.796
.
.727
VAR00021
39.29
164.681
.756
.
.726
VAR00022
39.43
164.110
.732
.
.725
VAR00023
39.29
165.604
.678
.
.728
VAR00024
39.29
168.066
.470
.
.732
VAR00025
39.50
166.423
.546
.
.730
VAR00026
39.29
165.604
.678
.
.728
VAR00027
39.29
167.143
.548
.
.731
VAR00028
39.21
166.951
.624
.
.730
VAR00029
39.64
166.401
.573
.
.729
VAR00030
39.36
163.324
.821
.
.724
Jumlah
19.50
43.500
1.000
.
.894
Case Processing Summary
N
Cases
Valid
a
Excluded
Total
%
14
93.3
1
6.7
15
100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
138
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha Based on
Cronbach's
Standardized
Alpha
Items
.734
N of Items
.927
24
Item-Total Statistics
Cronbach's
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if Corrected Item- Squared Multiple
Item Deleted
Total Correlation
Correlation
Alpha if Item
Deleted
VAR00001
35.57
160.110
.377
.
.731
VAR00002
35.57
160.110
.377
.
.731
VAR00006
35.71
158.066
.419
.
.728
VAR00008
35.71
157.912
.433
.
.727
VAR00010
35.64
156.555
.665
.
.724
VAR00011
36.00
156.462
.462
.
.725
VAR00012
35.71
156.066
.609
.
.724
VAR00014
36.07
157.610
.377
.
.727
VAR00015
35.71
156.066
.609
.
.724
VAR00016
35.86
156.747
.461
.
.726
VAR00018
35.71
159.297
.303
.
.730
VAR00019
35.93
152.533
.783
.
.717
VAR00020
35.71
153.912
.818
.
.719
VAR00021
35.79
153.566
.770
.
.719
VAR00022
35.93
153.148
.733
.
.718
VAR00023
35.79
154.489
.688
.
.721
VAR00024
35.79
157.104
.460
.
.726
VAR00025
36.00
155.692
.523
.
.724
VAR00026
35.79
154.643
.675
.
.721
VAR00027
35.79
156.335
.527
.
.725
VAR00028
35.71
155.758
.639
.
.723
VAR00029
36.14
155.516
.562
.
.723
139
VAR00030
35.86
152.286
.831
.
.716
Jumlah
16.00
38.308
.991
.
.917
140
Lampiran 6
Lembar Observasi Implementasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write
Dengan Bantuan Media Komik
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
Lampiran 7
Daftra Nilai Hasil Belajar IPA Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II
173
Hasil Belajar Pra Siklus
Nilai Tes Formatif IPA Kelas IV SDN 1 Manggarmas Tahun Pelajaran
2015/2016
Mata Pelajaran : IPA
Kelas\Semester : IV\1
No
Nama Siswa
Nilai
1.
Aina Salsa Bella
80
2.
A. Makruf
72
3.
Berliana Putri K. S.
40
4.
Bayu Rizki M.
76
5.
Dhika Khusnul Yaqin.
52
6.
Ditha Fitria S.
60
7.
Fakhtul Azis
56
8.
Jessica F.
76
9.
Perdi S.
40
10.
Ilham Ismail
36
11.
Maulana Lintang S.
60
12.
M. Aril S.
64
13.
M. Khoiruz Z.
84
14.
M. Nurul Ihwan
64
15.
Miftakhul Jannah
52
16.
Nailul Furqon A.
84
17.
Movi Nuraini
64
18.
Nur Azizah
36
19.
Putra Abdul Ghoni S.
86
174
20.
Rica Erika Puri
53
21.
Rania Anjani
52
22.
Salma Afiani
72
Tuntas
8
Tidak Tuntas
14
Jumlah
22
175
Hasil Belajar Siklus I
Lembar Kerja
No
Nama siswa
Kelompok
P1
P2
Evaluasi
Nilai
akhir
Keterangan
1
Aina Salsa Bella
100
100
85
92.5
Tuntas
2
A. Makruf
90
100
60
77.5
Tuntas
3
Berliana Putri K.S.
100
100
60
80
Tuntas
4
Bayu Rizki M.
80
75
57.5
Belum Tuntas
5
Dhika Khusnul Y.
100
100
45
72.5
Tuntas
6
Ditha Fitria S.
100
100
45
72.5
Tuntas
7
Fakhtul Azis
70
80
65
70
Tuntas
8
Jessica F.
100
100
100
100
Tuntas
9
Perdi S.
70
80
60
67.5
Tuntas
10
Ilham Ismail
70
80
30
52.5
Belum Tuntas
11
Maulana Lintang S.
100
100
75
87.5
Tuntas
12
M. Aril S.
90
100
30
62.5
Belum Tuntas
13
M. Khoiruz Z
100
100
75
87.5
Tuntas
14
M. Nurul Ihwan
70
80
70
72.5
Tuntas
15
Miftakhul Jannah
100
100
75
87.5
Tuntas
16
Nailul Furqon A.
100
100
75
87.5
Tuntas
17
Novi Nuraini
100
100
75
87.5
Tuntas
18
Nur Azizah
100
100
60
80
Tuntas
19
Putra Abdul G. S.
90
100
70
82.5
Tuntas
20
Rica Erika Putri
100
100
65
82.5
Tuntas
21
Rania Anjani
100
100
50
75
Tuntas
22
Salma Afiani
100
100
50
75
Tuntas
Jumlah
1710
Nilai Rata-rata
77,73
176
Hasil Belajar Siklus II
Lembar Kerja
No
Nama siswa
Kelompok
P1
P2
Evaluasi
Nilai
akhir
Keterangan
1
Aina Salsa Bella
100
100
95
97.5
Tuntas
2
A. Makruf
80
90
80
82.5
Tuntas
3
Berliana Putri K.S.
100
100
85
92.5
Tuntas
4
Bayu Rizki M.
100
100
85
92.5
Tuntas
5
Dhika Khusnul Y.
80
100
75
82.5
Tuntas
6
Ditha Fitria S.
100
75
62.5
Belum Tuntas
7
Fakhtul Azis
100
100
70
85
Tuntas
8
Jessica F.
100
100
85
92.5
Tuntas
9
Perdi S.
100
100
35
67.5
Tuntas
10
Ilham Ismail
80
90
30
57.5
Belum Tuntas
11
Maulana Lintang S.
80
100
85
87.5
Tuntas
12
M. Aril S.
80
90
40
62.5
Belum Tuntas
13
M. Khoiruz Z
80
100
85
87.5
Tuntas
14
M. Nurul Ihwan
100
100
100
100
Tuntas
15
Miftakhul Jannah
100
100
70
85
Tuntas
16
Nailul Furqon A.
80
90
80
82.5
Tuntas
17
Novi Nuraini
100
100
85
92.5
Tuntas
18
Nur Azizah
100
100
65
82.5
Tuntas
19
Putra Abdul G. S.
80
100
65
77.5
Tuntas
20
Rica Erika Putri
100
100
80
90
Tuntas
21
Rania Anjani
100
100
70
85
Tuntas
22
Salma Afiani
100
100
85
92.5
Tuntas
Jumlah
1837,5
Nilai Rata-rata
83,52
177
Lampiran 8
Dokumentasi (Foto-Foto) Siklus I dan Siklus II
178
SIKLUS I
Guru membuka pelajaran
Guru menyiapkan alat peraga
179
Guru melakukan apersepsi tentang sumber daya alam
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang sumber daya alam
180
Guru membentuk kelompok yang terdiri dari empat siswa
Guru membagikan komik kepada masing-masing kelompok
181
Masing-masing kelompok membaca komik yang telah dibagikan oleh guru
Guru membagikan lembar kerja kelompok kepada masing-masing kelompok
182
Setiap kelompok berdiskusi untuk mengerjakan lembar kerja kelompok yang telah
dibagikan oleh guru
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi
183
Siswa mengerjakan soal evaluasi
184
SIKLUS II
Guru membuka pelajaran
Guru melakukan apersepsi tentang manfaat sumber daya alam
185
Masing-masing kelompok membaca komik yang dibagikan oleh guru
Guru membagikan lembar kerja kelompok kepada masing-masing kelompok
186
Setiap kelompok berdiskusi untuk mengerjakan lembar kerja kelompok yang telah
dibagikan oleh guru
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi
187
Siswa mengerjalan soal evaluasi
188
Lampiran 9
Surat Observasi, Uji Validitas dan Reliabilitas, Observasi dan Penelitian, dan
Surat Pernyataan Penelitian di SD
189
190
191
192
193
Lampiran 10
Uji Plagiat Bab I – Bab V
194