Perangkat KTSP Semester 1 Tahun 2015 PKN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
: V/I
:
: x 35 menit
Tanggal
:
Standar Kompetensi : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Kompetensi Dasar
: 1.1 Mendiskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Indikator
:
I.
Menjelaskan Pengertian Negara Kesatuan Republik
Tujuan Pembelajaran o
Indonesia
Siswa dapat :
Menjelaskan Pengertian Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Materi Ajar
II.
: Negara Kesatuan Republik Indonesia
III.
Metode Pembelajaran
1.
Diskusi
2.
Tanya Jawab
3.
Demonstrasi
IV.
Langkah-langkah Pembelajaran
A.
Kegiatan Awal
- Mengajak siswa menyanyikan lagu ”Dari Sabang Sampai Meroke”
- Tanya jawab tentang isi lagu
B.
Kegiatan Inti
- Mendiskusikan tentang NKRI yang ada pada Peta
- Bertanya jawab tentang isi peta yang terpampang didepan kelas.
- Menuliskan suku-suku bangsa yang ada di NKRI secara berkelompok
No
Suku Jawa
Suku Sumatra
Suku Irian Jaya
Suku
Kalimantan
1.
2.
3.
- Melaporkan hasil diskusi
- Mencatat hasil diskusi kelompok
C.
Kegiatan Akhir
- Memajang hasil kerja kelompok (10 menit)
V.
Sumber / Alat / Media
1. Sumber Belajar
: Buku, Lingkungan Sekitar
2. Alat / Media : Peta Indonesia, Gambar Suku bangsa, Atlas
VI.
Penilaian
1. Tes tertulis
Lampiran
Isilah titik-titik ini dengan jawaban yang tepat!
1. Indonesia terdiri atas ribuan pulau terbesar dan kecil sehingga Negara Indonesia disebut negara
............
2. Suku Ulu Singkil berasal dari propinsi ...........sedangkan suku Minangkabau dari .............
3. Wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia dibagi menjadi ............propinsi.
4. Kota paling timur wilayah Indonesia adalah kota ...
5. Secara geografis negara kepulauan Indonesia diapit oleh dua benua............dan .........serta dua
Samudra ...............dan ..........
Jawaban
1. Kepulauan
2. Aceh, Sumatra Barat
3. 33 propinsi
4. Merauke
5. Asia dan Australia, Samudra Hindia dan Pasiifik
Mengetahui,
Kepala SDN . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20.....
Guru Kelas
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
: V/I
:
: x 35 menit
Tanggal
:
Standar Kompetensi : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
(NKRI)
Kompetensi Dasar
: 1.1 Mendiskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Menyebutkan contoh perilaku cinta tanah Air.
Indikator
: o
I.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
- Menyebutkan contoh perilaku cinta tanah air.
Materi Ajar
II.
III.
1.
2.
3.
IV.
: Negara Kesatuan Republik Indonesia
Metode Pembelajaran
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Mengajak siswa mengingat kembali awal berdirinya negara NKRI.
- Tanya jawab tentang NKRI.
B. Kegiatan Inti
- Menjelaskan kepada siswa tentang wujud cinta tanah air antara lain :
1.
Selalu menjaga nama baik tanah air dan Bangsanya.
2.
Memiliki jiwa dan kepribadian Indonesia.
3.
Merasa bangga bertanah air Indonesia dengan segala
keaneragamannya
4.
Tidak melakukan perbuatan dan tindakan yang merugikan Negara dan
Bangsanya.
5.
Setia dan taat kepada peraturan dan Perundang-undangan.
6.
Bersedia untuk ikut dalam usaha pembelaan Negara.
- Siswa menyebutkan beberapa contoh wujud cinta tanah air dilingkungan masing-masing
secara berkelompok.
- Melaporkan hasil kerja kelompok dan ditanggapi kelompok lain.
- Merumuskan hasil diskusi untuk dirangkum sebagai hasil belajar
C. Kegiatan Akhir
- Mengerjakan soal-soal lembar kerja (15 menit)
V.
Sumber / Alat / Media
1.
Sumber Belajar
: Buku, Pengalaman
2.
Alat / Media : Gambar
VI.
1.
Penilaian
Performance
Lampiran
Lembar Kerja Siswa
Tulislahperbuatan yang mencerminkan sikap cinta tanah air.
Lengkapilah tabel di bawah ini!
Perbuatan/Situasi
1.Kerja Bakti membersihkan selokan/saluran air
2. ......................................................................
3. ......................................................................
4. ......................................................................
5. ......................................................................
Cinta Tanah Air
Ikut membantu kerja bakti
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
Jawablah pertanyaan-pertanyaandi bawah ini dengan uraian singkat!
1. Apa artinya cintatanah air?
2.Tulislah 3 perbuatanyang menunjukkan wujud cinta tanah air dalam kehidupan sehari-hari!
3. Cinta tanah air merupakan wujud pengalaman Pancasila.
Sebut dan tulis sila dari Pancasila yang mencerminkan hal tersebut di atas!
4. Bagaimana sifat-sifat seseorang yang cinta tanah ait?
5. Kecintaan dan kepedulian terhadap alam dan lingkungan merupakan salah satu wujuddari cinta
tanah air.
Sebutkan 2 perbuatan nyata mengenai kecintaan dan kepedulian terhadap alam lingkungan!
Mengetahui,
Kepala SDN . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20.....
Guru Kelas
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
: V/I
:
: x 35 menit
Tanggal
:
Standar Kompetensi : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Kompetensi Dasar
: 1.1 Mendiskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Menyebutkan alat pemersatu Bangsa.
Indikator
: o
I.
-
Materi Ajar
II.
III.
1.
2.
3.
IV.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Menyebutkan Alat Pemersatu Bangsa
: Negara Kesatuan Republik Indonesia
Metode Pembelajaran
Diskusi
Tanya Jawab
Demonstrasi
Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Menggali pengalaman siswa tentang perasaan ketika melihat atlit Indonesia menerima
medali eamas di luar Negeri.
- Tanya jawab tentang upacara penyerahan medali.
B. Kegiatan Inti
- Penjelasan tentang pentingnya Persatuan dan Kesatuan Bangsa.
- Menjelaskan penyebab tidak adanya persatuan dan kesatuan yakni :
munculnya gangguan keamanan yang berasal dari dalam maupun daru luar wilayah NKRI
- Menyebutkan beberapa contoh gangguan keamanan yang terjadi di wilayah NKRI.
- Mendiskusikan sarana / alat untuk mempersatukan bangsa secara berkelompok.
- Mendiskusikan hasil kerja kelompok, kelompok lain menanggapi
- Mencatat dan menyimpulkan hasil diskusi
C. Kegiatan Akhir
- Memajang hasil lembar kerja (10 menit)
V.
Sumber / Alat / Media
1. Sumber Belajar
: Buku PKn, Gambar
2. Alat / Media : Bendera, Garuda
VI.
1.
2.
Penilaian
Performance
Tes Tulis
Lampiran
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan tepat!
1.Tulislah 3 contoh gangguan keamanan yang berasal dari dalam!
2. Keberhasialn bangsa Indonesia melawan penjajah hingga memproklamasikan Kemerdekaan 17
Agustus1945. Apa yang membuatdemikian?
3. Mengapa setiap tanggal 28 Oktober kita memperingati hari Sumpah Pemuda?
4. Sebutkan 5 alat pemersatu bangsa!
5. Memajukan pergaulan demi persatuan dan kesatuan bangsa yang Berbhinneka Tunggal Ika
merupakan pengamalan sila ke berapa?
Kunci Jawaban
1.a. Gerakan RMS
b. G 30 S/PKI
c. GAM
2. Adanya persatuan dan kesatuan
3. Karena pada waktu itu lahirlah semangat para organisasi untuk bersatudalam wadah Sumpah
Pemuda yang isinya Bertanah iar satu, Berbangsa satu dan Berbahasasatu Indonesia.
4. 1. Bendera merah putih
2. Semboyan Bhinneka Tunggal Ika
3. Lambang negara burung Garuda
4. Lagu kebangsaan Indoneisa Raya
5. Dasarnegara Pancasila
5. III, Persatuan Indonesia
Mengetahui,
Kepala SDN . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20.....
Guru Kelas
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
: V/I
:
: x 35 menit
Tanggal
:
Standar Kompetensi : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik
Indonesia
Kompetensi Dasar
: 1.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik
Indonesia
Menghargai pentingnya keutuhan Negara Kesatuan
Indikator
: o
Republik Indonesia
I.
II.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
- Menghargai pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Materi Ajar
: Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
III.
Metode Pembelajaran
1. Diskusi
2. Tanya Jawab
3. Ceramah
IV.
Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Mengajak siswa menyanyikan lagu ”Satu Nusa Satu Bangsa”.
- Tanya jawab tentang isi lagu.
B. Kegiatan Inti
- Guru Menjelaskan tentang pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
(NKRI).
- Siswa Menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap mengutamakan keutuhan NKRI.
- Secara Berkelompok mencari contoh sikap perilaku yang mencerminkan sikap menjaga
keutuhan NKRI.
- Siswa berdiskusi untuk menyebutkan manfaat menjaga keutuhan NKRI.
- Melaporkan hasil diskusi kelompok dan ditanggapi kelompok lain
- Merumuskan hasil diskusi untuk dirangkum sebagai hasil belajar.
- Ketika diskusi kelompok, guru melakukan penilaian dengan menggunakan skala sikap.
C. Kegiatan Akhir
- Memajang hasil Diskusi
V.
Sumber / Alat / Media
1. Sumber Belajar
: Buku PKn, Pengalaman siswa.
2. Alat / Media
: Peta Indonesia, Atlas.
VI.
Penilaian
1. Performance
2. Tes Tertulis
Lampiran
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawabanyang benar!
1.Yang dimaksud dengan pahlawan adalah ............
2. Ciri-ciri seseorang yang berjiwa pahlawan :
a. ....................
b. ....................
c. ....................
3. Salah satu cara menghargai jasa pahlawan adalah ............
4. Dua tokoh proklamator adalah ..............
5. Yang kita teladani dari diri para pahlawan adalah ................
Jawaban
1.Orang yang rela berkorban jiwa dan raga untuk kepentingan bangsa dan negara
2.a.Rela berkorban untuk bangsa dan negara
b. Berani membela kebenaran dan keadilan
c. Tidak mudah putus asa
3. Meneladani, belajar dengan tekun
4. Ir. Soekarno, Drs. Moch. Hatta
5. Semangat rela berkorban tanpa pamrih
Mengetahui,
Kepala SDN . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20.....
Guru Kelas
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
: V/I
:
: x 35 menit
Tanggal
:
Standar Kompetensi : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik
Indonesia
Kompetensi Dasar
: 1.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik
Indonesia
o
Memahami makna Bhineka Tunggal Ika dalam
Indikator
:
membina Persatuan dan Kesatuan bangsa.
I.
-
II.
III.
1.
2.
3.
IV.
A.
B.
C.
V.
1.
2.
VI.
1.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami makna Bhineka Tunggal Ika dalam membina persatuan dan
kesatuan.
Materi Ajar
: Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Metode Pembelajaran
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
- Tanya Jawab tentang kenyataan bahwa Negara Indonesia mempunyai banyak Suku
Bangsa.
- Tanya jawab tentang cara menghargai antara suku yang satu dengan yang lain yang
dilakukan dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti
- Penjelasan guru tentang makna Bhineka Tunggal Ika adalah kesatuan dalam
keaneragaman Suku Bangsa, Agama, Adat Istiadat dan Budaya yang ada di NKRI.
- Membahas manfaat saling menghormati sesama suku, agama, adat istiadat dan budaya
dalam membina persatuan dan kesatuan.
- Siswa mengerjakan lembar kerja secara kelompok
- Masing-masing melaporkan hasil kerja kelompok.
- menyempurnakan dan mencatat hasil pembelajaran.
Kegiatan Akhir
- Pemajangan hasil Karya siswa sebagai bahan ajar
Sumber / Alat / Media
Sumber Belajar
: Atlas, Buku Perpustakaan, Lingkungan siswa.
Alat / Media : Peta Indonesia
Penilaian
Performance
Lampiran
Lembar Kerja
Nama :
Kelas :
Buatlah karangan singkat ± 10 kalimat yang menceritakan tentang keanekaragaman Suku
Bangsa memperkaya budaya bangsa
Mengetahui,
Kepala SDN . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20.....
Guru Kelas
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
: V/I
:
: x 35 menit
Tanggal
:
Standar Kompetensi : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Kompetensi Dasar
: 1.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik
Indonesia
o
Menyebutkan contoh ganguan keamanan yang
Indikator
:
terjadi di Negara Republik Indonesia.
I.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
- Menyebutkan contoh ganguan keamanan yang terjadi di Negara Republik Indonesia
Materi Ajar
II.
: Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
III.
Metode Pembelajaran
1.
Diskusi
2.
Tanya Jawab
3.
Demonstrasi
IV.
Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Tanya jawab dengan siswa tentang beberapa peristiwa yang menimpa Negara Republik
Indonesia dari pengalaman, media cetak atau media elektronik.
B. Kegiatan Inti
- Tanya jawab tentang contoh-contoh Gerakan pengacau keamanan di NKRI
- Siswa mencari Informasi dari buku-buku sumber / nara sumber
1.
Nama Organisasi.
2.
Tujuan Berdirinya.
3.
Nama Tokohnya
4.
Yang diambil oleh NKRI untuk menanggulangi gangguan keamanan
yang terjadi.
- Siswa mengerjakan Lembar kerja, kemudian melaporkan hasil kerja kelompok.
- Kelompok lain melengkapi.
- Mencatat hasil Pembelajaran.
C. Kegiatan Akhir
- Memajang hasil belajar
V.
Sumber / Alat / Media
1.
Sumber Belajar
2.
Alat / Media
VI.
1.
2.
Penilaian
Performance
Tes Tertulis
: Buku PKn, Nara Sumber
: Gambar tokoh, GPK
Lampiran
Lembar Kerja
1. Ceritakan tokoh-tokoh Gerakan Pengacau Keamanan di bawah ini!
a. Khahar Muzakar
b.Letkol Untung
c. Muso
d. Raymond Westerling
e. Teuku Daud
2. Bagaimana sikap bangsa Indonesia dengan adanya Gerakan Pengacau Keamanan?
Diskusikan bersama kelompok dan laporkan hasilnya!
Tes Tulis
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!
1. KhaharMuzakar adalah tokoh pemberontak dari ..........
2. Pemimpin pemberontakan PKI di Madiun adala ............
3. Pemimipin pemberontakan G 30 S/PKI adalah ..............
4. GAM singkatan dari ................
5. Pemberontakan RMS di Sulawesi dipimpin oleh ...........
Mengetahui,
Kepala SDN . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20.....
Guru Kelas
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
: V/I
:
: x 35 menit
Tanggal
:
Standar Kompetensi : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik
Indonesia
Kompetensi Dasar
: 1.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku menjaga keutuhan NKRI
Indikator
: o
Menjelaskan sikap bela Negara, Cinta Tanah Air.
I.
II.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan sikap Bela Negara, Cinta Tanah Air
Materi Ajar
: Perilaku dalam menjaga keutuhan NKRI
III.
Metode Pembelajaran
1. Diskusi
2. Tanya Jawab
3. Demonstrasi
IV.
Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Mengajak siswa mengamati dan menerka potret salah satu pahlawan, mengulas sekilas
tokoh dalam potret tersebut
B. Kegiatan Inti
- Siswa mencari Informasi dari buku di perpustakaan atau nara sumber tentang tokohtokoh pahlawan yang berjasa menegakkan NKRI
- Menjelaskan peranan penting yang dilakukan oleh para tokoh pahlawan dalam
menegakkan NKRI.
- Mendiskusikan sikap bela negara atau cinta tanah air yang perlu diteladani oleh
generasi penerus bangsa
- Mencatat hasil Pembelajaran.
C. Kegiatan Akhir
- Memajang hasil Belajar
V.
Sumber / Alat / Media
1. Sumber Belajar
: Buku PKn, buku Perpustakaan.
2. Alat / Media : Potret Pahlawan
VI.
Penilaian
1. Performance
Lampiran
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!
1. Membela negara merupakan salah satu hak dan kewajiban warga negara. Hal ini tercantum
dalam UUD 1945 pasal ...................
2. Keteguhan hati dan erjuangan para pahlawan menghasilkan ...........
3. Negara kesautan Republik Indonesia akan tetap utuh jika masing-masing warga negara selalu
mengutamakan ..................dan.................
4. Bangsa Indonesia berhasil mengusir penjajah dari muka bumi ,berkat adanya .......................
dan.....................
5. Sebagai seorang pelajar wujud cinta tanah air adalah..............
Jawaban
1. Pasal 30
2.Terpeliharanya Persatuan dan Kesatuan
3. Persatuan dan Kesatuan
4. Persatuan dan Kesatuan
5. Belajar dengan giat dan tekun
Mengetahui,
Kepala SDN . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20.....
Guru Kelas
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
: V/I
:
: x 35 menit
Tanggal
:
Standar Kompetensi : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik
Indonesia
Kompetensi Dasar
: 1.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku menjaga keutuhan NKRI
Indikator
: o
Menceritakan Riwayat Pahlawan Nasional.
I.
II.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menceritakan Riwayat Pahlawan Nasional
Materi Ajar
: perilaku dalam menjaga keutuhan NKRI
III.
Metode Pembelajaran
1. Diskusi
2. Tanya Jawab
3. Demonstrasi
IV.
Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Guru menanyakan kepada siswa tentang keberadaan Patung di alun-alun kota
Bojonegoro.
- Tanya jawab tentang hal tersebut.
B. Kegiatan Inti
- Guru mengulas / menjelaskan tentang perbedaan pahlawan kemerdekaan dengan
pahlawan nasional.
- Siswa mengelompokkan dan menyebutkan pahlawan-pahlawan Nasional.
- Siswa menceritakan riwayat perjuangannya dalam diskusi kelompok
- Siswa melaporkan hasil kerja kelompok.
- Siswa mencatat hasil pembelajaran.
C. Kegiatan Akhir
- Memajang hasil Karya kelompok
V.
Sumber / Alat / Media
1. Sumber Belajar
: Buku-buku Perpustakaan, Nara Sumber.
2. Alat / Media
: Gambar Pahlawan
VI.
Penilaian
1.
Portofolio
Lampiran
Nama : ............................................
Kelas : ............................................
No.
: ............................................
Lembar Kerja Siswa
Nama Tokoh
Dr. Sutomo
( 1888-1938 )
Riwayat Perjuangannya
a.Lahir di ....................
b. Riwayat Pendidikan ....................................
c. Riwayat Perjuangannya .............................
...................................................................
...................................................................
a.Lahir di ....................
b. Riwayat Pendidikan ....................................
c. Riwayat Perjuangannya .............................
...................................................................
...................................................................
a.Lahir di ....................
b. Riwayat Pendidikan ....................................
c. Riwayat Perjuangannya .............................
...................................................................
...................................................................
a.Lahir di ....................
b. Riwayat Pendidikan ....................................
c. Riwayat Perjuangannya .............................
...................................................................
...................................................................
a.Lahir di ....................
b. Riwayat Pendidikan ....................................
c. Riwayat Perjuangannya .............................
...................................................................
...................................................................
Dr. Cipto Mangun Kusumo
( 1886-1943 )
Ki Hajar Dewantara
( 1884-1947 )
Edward Douwes
( Multatuli )
RA. Kartini
1
Skor
2 3
4
Jml
Skr
Catatan guru
T.T guru
Tanggapan
Orang tua
T. T
orang tua
Skor Maksimal 20
Nilai = Jumlah skor perolehan x 100 %
Skor maksimal
Mengetahui,
Kepala SDN . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20.....
Guru Kelas
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
: V/I
:
: x 35 menit
Tanggal
:
Standar Kompetensi : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik
Indonesia
Kompetensi Dasar
: 1.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku menjaga keutuhan NKRI
Menyebutkan contoh sikap menjaga persatuan baik di
Indikator
: o
rumah, di sekolah maupun di masyarakat.
I.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
- Menyebutkan contoh sikap menjaga persatuan baik di rumah, di sekolah dan masyarakat
II.
Materi Ajar
III.
Metode Pembelajaran
1. Diskusi
2. Tanya Jawab
3. Ceramah
IV.
: Perilaku dalam menjaga keutuhan NKRI
Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal ( 10 menit )
- Guru memperlihatkan guntingan gambar bencana alam dari koran.
- Mengajak siswa memberi tanggapan.
B. Kegiatan Inti ( 50 menit )
- Menjelaskan kepada siswa pentingny menjaga persatuan dimanapun kita berada
dirumah, disekolah, dan dimasyarakat.
- Siswa menjelaskan akibat yang terjadi jika tidak ada persatuan.
- Guru membagi lembar kerja siswa secara berkelompok.
- Melaporkan hasil kerja kelompok.
- Menyempurnakan hasil kerja kelompok
- Mencatat hasil pembelajaran.
C. Kegiatan Akhir ( 10 menit )
- Memajang hasil Kerja kelompok
V. Sumber / Alat / Media
1.
2.
Sumber Belajar
: Buku, pengalaman.
Alat / Media : Koran, majalah
VI. Penilaian
1.
2.
Performance
Tes tulis
Lembar Kerja
Tulislah contoh perbuatan yang mencerminkan persatuan di rumah, di sekolah dan di masyarakat.
Di rumah
1. Membantu menyapu
2.
3.
4.
5.
Di sekolah
Melaksankan tugas piket
Di masyarakat
Kerja bakti membersihkan saluran air
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!
1. Kebebasan yang kita lakukan tidak boleh mengganggu kebebasan ...............
2. Ketahanan sekolah dapat terwujud apabila mesing-masing anggota sekolah mentaati .........yang
ada.
3. Sebagai generasi penerus bangsa, dalam menerima budaya bangsa lain hendaknya bersikap
.........
4. Ketenangan dan keamanan satu kampung selalu diupayakan, karena hal itu merupakan
kepentingan .........
5. Perkelahian antar warga atau antar peljar dapt melemahkan ..........
Jawaban
1.Orang lain
2. Peraturan
3. Selektif (memilih dan memilah)
4. Bersama (umum)
5. Persatuan dan kesatuan
Mengetahui,
Kepala SDN . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20.....
Guru Kelas
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: Pendidikan Kewarganegaraan
: V/ 1
:
: x 35 menit
Tanggal
:
Standar Kompetensi : 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah
Kompetensi Dasar
: 2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah
Indikator
: - Menjelaskan pengertian peraturan tingkat pusat
- Menceritakan tentang peraturan tingkat pusat
- Melasksanakan peraturan tingkat pusat
I.
Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran diharap siswa dapat :
- Menjelaskan pengertian peraturan tingkat pusat
- Menceritakan tentang peraturan tingkat pusat
- Melasksanakan peraturan tingkat pusat
II. Materi ajar
: Pertauran perundang-undangan tingkat pusat
III. Metode pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Diskusi
3. Pemberian tugas
4. Ceramah
IV. Langkah-langkah pembelajaran
A. Kegiatan Awal (10 menit)
- Mencari informasi tentang peraturan perundang-undangan tingkat pusat
B. Kegiatan Inti (40 menit)
- Guru menjelaskan pengertian peraturan tingkat pusat
- Siswa membaca buku pertuaran perundang-undangan tingkat pusat
- Siswa mencatat pokok-pokok yang penting
- Siswa mendiskusikan tugas
- Mencatat hasildiskusi
- Melaporkan hasil diskusi
C. Kegiatan Akhir (20 menit)
- Penilaian hasil diskusi
- Memajangkan hasil diskusi kelompok
V. Sumber/ Alat/ Media
1. Sumber belajar : Buku paket/ pelengkap yang relevan
2. Alat/ Media
: Buku Undang-undang tingkat pusat
VI. Penilaian
1. Tes tulis
2. Portofolio
Lampiran Tes Tulis
A.Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan benar!
1. Sebutkan tata urutan perundang-undangan RI !
2. Indonesia adalah negara .............
3. PERPU adalah singkata dari .............
4. Pengadilan tinggi berkedudukan di ..............
5. Undang-undang yang mengatur lalu lintas dan angkutan jalan adalah ...........
Lampiran portofolio
No.
Aspek penilaian/Kriteria
Skor
1
2
3
4
Jumlah
Skor
Jumlah Skor
Nilai
Mengetahui,
Kepala SDN . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20.....
Guru Kelas
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
: Pendidikan Kewarganegaraan
: V/ 1
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
:
Tanggal
:
x 35 menit
Standar Kompetensi : 2. Memahami perturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah
Kompetensi Dasar
: 2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah
Indikator
: - Menjelaskan pengertian peraturan tingkat daerah
- Menceritakan tentang peraturan tingkat daerah
- Melaksanakan peraturan tingkat daerah
I.
Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran diharap siswa dapat :
- Menjelaskan pengertian peraturan tingkat daerah
- Menceritakan tentang peraturan tingkat daerah
- Melaksanakan peraturan tingkat daerah
II. Materi ajar
: Peraturan perundang-undangan tingkat daerah
III. Metode pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Diskusi
3. Penguasaan
IV. Langkah-langkah pembelajaran
1. Kegiatan Awal (20 menit)
- Melakukan Tanya jawab tentang pengertian peraturan tingkat daerah
2. Kegiatan Inti (30 menit)
- Membaca buku PKNn kelas V, dan buku UU tingkat daerah
- Siswa mencatat hal yang pokok
- Mendiskusikan peraturan perundang-undangan tingkat daerah
- Menulis hasil diskusi kelompok
- Memberi komentar terhadap hasil karya kelompok
- Sisiwa bersama-sama guru menyimpulkan hasil diskusi kelompok
3. Kegiatan Akhir (20 menit)
- Penilaian hasil diskusi
- Memajangkan hasil diskusi
V. Sumber/ Alat/ Media
1. Sumber belajar
2. Alat/ Media
: Buku paket yang relevan
: Buku UU tingkat daerah
VI. Penilaian
1. Test Tulis
2. Portofolio
Lampiran Tes Tulis
1.Sesuai pasal 18 UUD 1945 dibentuk pemerintahan daerah dengan diberi wewenang untuk .........
2. Sebagai pemimpin pemerintah daerah, gubernur bertanggung jawab kepada ...........
Lampiran portofolio
Nama Siswa : ...................................
No.
1.
2.
3.
4.
5.
Aspek penilaian/Kriteria
Skor
1
2
3
4
Jumlah
Skor
Sebutkan sumber-sumber keuangan di
daerah .......
Titik berat otonomi daerah diletakkan pada
daerah ......
Presiden menetapkan APBN dengan
persetujuan .........
Tugas utama aparatur negara adalah ...
Peraturan daerah dibuat oleh kepala
darah bersama-sama ...........
Jumlah Skor
Nilai
Skor Maksimal : (4x5) = 20
Rumus Penilaian
Nilai : Jumlah skor perolehan x 100%
Skor maksimal
Mengetahui,
Kepala SDN . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20.....
Guru Kelas
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: Pendidikan Kewarganegaraan
: V/ 1
:
: x 35 menit
Tanggal
:
Standar Kompetensi : 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah
Kompetensi Dasar
: 2.1 Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan
daerah seperti pajak, anti korupsi, lalu lintas, larangan merokok.
Indikator
: - Menjelaskan makna perundangan
- Menyebutkan contoh peraturan tingkat pusat
- Menceritakan tentang contoh peraturan tingkat pusat
I.
Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran diharap siswa dapat :
- Menjelaskan makna perundangan
- Menyebutkan contoh peraturan tingkat pusat
- Menceritakan tentang contoh peraturan tingkat pusat
II.
Materi ajar : Peraturan perundang-undangan tingkat pusat
III. Metode pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Diskusi
3. Penugasaan
IV. Langkah-langkah pembelajaran
1. Kegiatan Awal (20 menit)
- Mencari informasi tentang peraturan perundang-undangan tingkat pusat
2. Kegiatan Inti (20 menit)
- Guru menjelaskan pengertian pertuaran tingkat pusat
- Siswa membaca buku peraturan perundang-undangan tingkat pusat
- Siswa mencatat pokok-pokok yang penting
- Siswa mendiskusikan tugas
- Mencatat hasil diskusi
- Melaporkan hasil diskusi
3. Kegiatan Akhir (40 menit)
- Penilaian hasil diskusi
- Memajangkan hasil diskusi
V.
Sumber/ Alat/ Media
1. Sumber belajar
: Buku paket/ pelengkap yang relevan
2. Alat/ Media
: Buku UU tingkat pusat
VI. Penilaian
1. Tes Tulis
2. Performance
A.Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!
1. Sebutkan tata urutan perundang-undangan RI !
2. Indonesia adlah negara ...........
B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat !
1. Pemungutan pajak harus berdasarkan ...................
2. Undang-undang yang mengatur lalu lintas dan angkutan jalan adalah .............
3. Denda maksimal bagi orang yang merokok di kawasan dilarang merokok adalah ..........
4. Pasal 2 ayat 1 UU No. 31/1999 berisi tentang .................
5. Orang yang melakukan tindakan korupsi disebut ..................
Mengetahui,
Kepala SDN . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20.....
Guru Kelas
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
: V/I
:
: x 35 menit
Tanggal
:
Standar Kompetensi : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Kompetensi Dasar
: 1.1 Mendiskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Indikator
:
I.
Menjelaskan Pengertian Negara Kesatuan Republik
Tujuan Pembelajaran o
Indonesia
Siswa dapat :
Menjelaskan Pengertian Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Materi Ajar
II.
: Negara Kesatuan Republik Indonesia
III.
Metode Pembelajaran
1.
Diskusi
2.
Tanya Jawab
3.
Demonstrasi
IV.
Langkah-langkah Pembelajaran
A.
Kegiatan Awal
- Mengajak siswa menyanyikan lagu ”Dari Sabang Sampai Meroke”
- Tanya jawab tentang isi lagu
B.
Kegiatan Inti
- Mendiskusikan tentang NKRI yang ada pada Peta
- Bertanya jawab tentang isi peta yang terpampang didepan kelas.
- Menuliskan suku-suku bangsa yang ada di NKRI secara berkelompok
No
Suku Jawa
Suku Sumatra
Suku Irian Jaya
Suku
Kalimantan
1.
2.
3.
- Melaporkan hasil diskusi
- Mencatat hasil diskusi kelompok
C.
Kegiatan Akhir
- Memajang hasil kerja kelompok (10 menit)
V.
Sumber / Alat / Media
1. Sumber Belajar
: Buku, Lingkungan Sekitar
2. Alat / Media : Peta Indonesia, Gambar Suku bangsa, Atlas
VI.
Penilaian
1. Tes tertulis
Lampiran
Isilah titik-titik ini dengan jawaban yang tepat!
1. Indonesia terdiri atas ribuan pulau terbesar dan kecil sehingga Negara Indonesia disebut negara
............
2. Suku Ulu Singkil berasal dari propinsi ...........sedangkan suku Minangkabau dari .............
3. Wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia dibagi menjadi ............propinsi.
4. Kota paling timur wilayah Indonesia adalah kota ...
5. Secara geografis negara kepulauan Indonesia diapit oleh dua benua............dan .........serta dua
Samudra ...............dan ..........
Jawaban
1. Kepulauan
2. Aceh, Sumatra Barat
3. 33 propinsi
4. Merauke
5. Asia dan Australia, Samudra Hindia dan Pasiifik
Mengetahui,
Kepala SDN . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20.....
Guru Kelas
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
: V/I
:
: x 35 menit
Tanggal
:
Standar Kompetensi : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
(NKRI)
Kompetensi Dasar
: 1.1 Mendiskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Menyebutkan contoh perilaku cinta tanah Air.
Indikator
: o
I.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
- Menyebutkan contoh perilaku cinta tanah air.
Materi Ajar
II.
III.
1.
2.
3.
IV.
: Negara Kesatuan Republik Indonesia
Metode Pembelajaran
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Mengajak siswa mengingat kembali awal berdirinya negara NKRI.
- Tanya jawab tentang NKRI.
B. Kegiatan Inti
- Menjelaskan kepada siswa tentang wujud cinta tanah air antara lain :
1.
Selalu menjaga nama baik tanah air dan Bangsanya.
2.
Memiliki jiwa dan kepribadian Indonesia.
3.
Merasa bangga bertanah air Indonesia dengan segala
keaneragamannya
4.
Tidak melakukan perbuatan dan tindakan yang merugikan Negara dan
Bangsanya.
5.
Setia dan taat kepada peraturan dan Perundang-undangan.
6.
Bersedia untuk ikut dalam usaha pembelaan Negara.
- Siswa menyebutkan beberapa contoh wujud cinta tanah air dilingkungan masing-masing
secara berkelompok.
- Melaporkan hasil kerja kelompok dan ditanggapi kelompok lain.
- Merumuskan hasil diskusi untuk dirangkum sebagai hasil belajar
C. Kegiatan Akhir
- Mengerjakan soal-soal lembar kerja (15 menit)
V.
Sumber / Alat / Media
1.
Sumber Belajar
: Buku, Pengalaman
2.
Alat / Media : Gambar
VI.
1.
Penilaian
Performance
Lampiran
Lembar Kerja Siswa
Tulislahperbuatan yang mencerminkan sikap cinta tanah air.
Lengkapilah tabel di bawah ini!
Perbuatan/Situasi
1.Kerja Bakti membersihkan selokan/saluran air
2. ......................................................................
3. ......................................................................
4. ......................................................................
5. ......................................................................
Cinta Tanah Air
Ikut membantu kerja bakti
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
Jawablah pertanyaan-pertanyaandi bawah ini dengan uraian singkat!
1. Apa artinya cintatanah air?
2.Tulislah 3 perbuatanyang menunjukkan wujud cinta tanah air dalam kehidupan sehari-hari!
3. Cinta tanah air merupakan wujud pengalaman Pancasila.
Sebut dan tulis sila dari Pancasila yang mencerminkan hal tersebut di atas!
4. Bagaimana sifat-sifat seseorang yang cinta tanah ait?
5. Kecintaan dan kepedulian terhadap alam dan lingkungan merupakan salah satu wujuddari cinta
tanah air.
Sebutkan 2 perbuatan nyata mengenai kecintaan dan kepedulian terhadap alam lingkungan!
Mengetahui,
Kepala SDN . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20.....
Guru Kelas
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
: V/I
:
: x 35 menit
Tanggal
:
Standar Kompetensi : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Kompetensi Dasar
: 1.1 Mendiskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Menyebutkan alat pemersatu Bangsa.
Indikator
: o
I.
-
Materi Ajar
II.
III.
1.
2.
3.
IV.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Menyebutkan Alat Pemersatu Bangsa
: Negara Kesatuan Republik Indonesia
Metode Pembelajaran
Diskusi
Tanya Jawab
Demonstrasi
Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Menggali pengalaman siswa tentang perasaan ketika melihat atlit Indonesia menerima
medali eamas di luar Negeri.
- Tanya jawab tentang upacara penyerahan medali.
B. Kegiatan Inti
- Penjelasan tentang pentingnya Persatuan dan Kesatuan Bangsa.
- Menjelaskan penyebab tidak adanya persatuan dan kesatuan yakni :
munculnya gangguan keamanan yang berasal dari dalam maupun daru luar wilayah NKRI
- Menyebutkan beberapa contoh gangguan keamanan yang terjadi di wilayah NKRI.
- Mendiskusikan sarana / alat untuk mempersatukan bangsa secara berkelompok.
- Mendiskusikan hasil kerja kelompok, kelompok lain menanggapi
- Mencatat dan menyimpulkan hasil diskusi
C. Kegiatan Akhir
- Memajang hasil lembar kerja (10 menit)
V.
Sumber / Alat / Media
1. Sumber Belajar
: Buku PKn, Gambar
2. Alat / Media : Bendera, Garuda
VI.
1.
2.
Penilaian
Performance
Tes Tulis
Lampiran
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan tepat!
1.Tulislah 3 contoh gangguan keamanan yang berasal dari dalam!
2. Keberhasialn bangsa Indonesia melawan penjajah hingga memproklamasikan Kemerdekaan 17
Agustus1945. Apa yang membuatdemikian?
3. Mengapa setiap tanggal 28 Oktober kita memperingati hari Sumpah Pemuda?
4. Sebutkan 5 alat pemersatu bangsa!
5. Memajukan pergaulan demi persatuan dan kesatuan bangsa yang Berbhinneka Tunggal Ika
merupakan pengamalan sila ke berapa?
Kunci Jawaban
1.a. Gerakan RMS
b. G 30 S/PKI
c. GAM
2. Adanya persatuan dan kesatuan
3. Karena pada waktu itu lahirlah semangat para organisasi untuk bersatudalam wadah Sumpah
Pemuda yang isinya Bertanah iar satu, Berbangsa satu dan Berbahasasatu Indonesia.
4. 1. Bendera merah putih
2. Semboyan Bhinneka Tunggal Ika
3. Lambang negara burung Garuda
4. Lagu kebangsaan Indoneisa Raya
5. Dasarnegara Pancasila
5. III, Persatuan Indonesia
Mengetahui,
Kepala SDN . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20.....
Guru Kelas
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
: V/I
:
: x 35 menit
Tanggal
:
Standar Kompetensi : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik
Indonesia
Kompetensi Dasar
: 1.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik
Indonesia
Menghargai pentingnya keutuhan Negara Kesatuan
Indikator
: o
Republik Indonesia
I.
II.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
- Menghargai pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Materi Ajar
: Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
III.
Metode Pembelajaran
1. Diskusi
2. Tanya Jawab
3. Ceramah
IV.
Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Mengajak siswa menyanyikan lagu ”Satu Nusa Satu Bangsa”.
- Tanya jawab tentang isi lagu.
B. Kegiatan Inti
- Guru Menjelaskan tentang pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
(NKRI).
- Siswa Menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap mengutamakan keutuhan NKRI.
- Secara Berkelompok mencari contoh sikap perilaku yang mencerminkan sikap menjaga
keutuhan NKRI.
- Siswa berdiskusi untuk menyebutkan manfaat menjaga keutuhan NKRI.
- Melaporkan hasil diskusi kelompok dan ditanggapi kelompok lain
- Merumuskan hasil diskusi untuk dirangkum sebagai hasil belajar.
- Ketika diskusi kelompok, guru melakukan penilaian dengan menggunakan skala sikap.
C. Kegiatan Akhir
- Memajang hasil Diskusi
V.
Sumber / Alat / Media
1. Sumber Belajar
: Buku PKn, Pengalaman siswa.
2. Alat / Media
: Peta Indonesia, Atlas.
VI.
Penilaian
1. Performance
2. Tes Tertulis
Lampiran
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawabanyang benar!
1.Yang dimaksud dengan pahlawan adalah ............
2. Ciri-ciri seseorang yang berjiwa pahlawan :
a. ....................
b. ....................
c. ....................
3. Salah satu cara menghargai jasa pahlawan adalah ............
4. Dua tokoh proklamator adalah ..............
5. Yang kita teladani dari diri para pahlawan adalah ................
Jawaban
1.Orang yang rela berkorban jiwa dan raga untuk kepentingan bangsa dan negara
2.a.Rela berkorban untuk bangsa dan negara
b. Berani membela kebenaran dan keadilan
c. Tidak mudah putus asa
3. Meneladani, belajar dengan tekun
4. Ir. Soekarno, Drs. Moch. Hatta
5. Semangat rela berkorban tanpa pamrih
Mengetahui,
Kepala SDN . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20.....
Guru Kelas
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
: V/I
:
: x 35 menit
Tanggal
:
Standar Kompetensi : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik
Indonesia
Kompetensi Dasar
: 1.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik
Indonesia
o
Memahami makna Bhineka Tunggal Ika dalam
Indikator
:
membina Persatuan dan Kesatuan bangsa.
I.
-
II.
III.
1.
2.
3.
IV.
A.
B.
C.
V.
1.
2.
VI.
1.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami makna Bhineka Tunggal Ika dalam membina persatuan dan
kesatuan.
Materi Ajar
: Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Metode Pembelajaran
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
- Tanya Jawab tentang kenyataan bahwa Negara Indonesia mempunyai banyak Suku
Bangsa.
- Tanya jawab tentang cara menghargai antara suku yang satu dengan yang lain yang
dilakukan dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti
- Penjelasan guru tentang makna Bhineka Tunggal Ika adalah kesatuan dalam
keaneragaman Suku Bangsa, Agama, Adat Istiadat dan Budaya yang ada di NKRI.
- Membahas manfaat saling menghormati sesama suku, agama, adat istiadat dan budaya
dalam membina persatuan dan kesatuan.
- Siswa mengerjakan lembar kerja secara kelompok
- Masing-masing melaporkan hasil kerja kelompok.
- menyempurnakan dan mencatat hasil pembelajaran.
Kegiatan Akhir
- Pemajangan hasil Karya siswa sebagai bahan ajar
Sumber / Alat / Media
Sumber Belajar
: Atlas, Buku Perpustakaan, Lingkungan siswa.
Alat / Media : Peta Indonesia
Penilaian
Performance
Lampiran
Lembar Kerja
Nama :
Kelas :
Buatlah karangan singkat ± 10 kalimat yang menceritakan tentang keanekaragaman Suku
Bangsa memperkaya budaya bangsa
Mengetahui,
Kepala SDN . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20.....
Guru Kelas
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
: V/I
:
: x 35 menit
Tanggal
:
Standar Kompetensi : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Kompetensi Dasar
: 1.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik
Indonesia
o
Menyebutkan contoh ganguan keamanan yang
Indikator
:
terjadi di Negara Republik Indonesia.
I.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
- Menyebutkan contoh ganguan keamanan yang terjadi di Negara Republik Indonesia
Materi Ajar
II.
: Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
III.
Metode Pembelajaran
1.
Diskusi
2.
Tanya Jawab
3.
Demonstrasi
IV.
Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Tanya jawab dengan siswa tentang beberapa peristiwa yang menimpa Negara Republik
Indonesia dari pengalaman, media cetak atau media elektronik.
B. Kegiatan Inti
- Tanya jawab tentang contoh-contoh Gerakan pengacau keamanan di NKRI
- Siswa mencari Informasi dari buku-buku sumber / nara sumber
1.
Nama Organisasi.
2.
Tujuan Berdirinya.
3.
Nama Tokohnya
4.
Yang diambil oleh NKRI untuk menanggulangi gangguan keamanan
yang terjadi.
- Siswa mengerjakan Lembar kerja, kemudian melaporkan hasil kerja kelompok.
- Kelompok lain melengkapi.
- Mencatat hasil Pembelajaran.
C. Kegiatan Akhir
- Memajang hasil belajar
V.
Sumber / Alat / Media
1.
Sumber Belajar
2.
Alat / Media
VI.
1.
2.
Penilaian
Performance
Tes Tertulis
: Buku PKn, Nara Sumber
: Gambar tokoh, GPK
Lampiran
Lembar Kerja
1. Ceritakan tokoh-tokoh Gerakan Pengacau Keamanan di bawah ini!
a. Khahar Muzakar
b.Letkol Untung
c. Muso
d. Raymond Westerling
e. Teuku Daud
2. Bagaimana sikap bangsa Indonesia dengan adanya Gerakan Pengacau Keamanan?
Diskusikan bersama kelompok dan laporkan hasilnya!
Tes Tulis
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!
1. KhaharMuzakar adalah tokoh pemberontak dari ..........
2. Pemimpin pemberontakan PKI di Madiun adala ............
3. Pemimipin pemberontakan G 30 S/PKI adalah ..............
4. GAM singkatan dari ................
5. Pemberontakan RMS di Sulawesi dipimpin oleh ...........
Mengetahui,
Kepala SDN . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20.....
Guru Kelas
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
: V/I
:
: x 35 menit
Tanggal
:
Standar Kompetensi : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik
Indonesia
Kompetensi Dasar
: 1.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku menjaga keutuhan NKRI
Indikator
: o
Menjelaskan sikap bela Negara, Cinta Tanah Air.
I.
II.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan sikap Bela Negara, Cinta Tanah Air
Materi Ajar
: Perilaku dalam menjaga keutuhan NKRI
III.
Metode Pembelajaran
1. Diskusi
2. Tanya Jawab
3. Demonstrasi
IV.
Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Mengajak siswa mengamati dan menerka potret salah satu pahlawan, mengulas sekilas
tokoh dalam potret tersebut
B. Kegiatan Inti
- Siswa mencari Informasi dari buku di perpustakaan atau nara sumber tentang tokohtokoh pahlawan yang berjasa menegakkan NKRI
- Menjelaskan peranan penting yang dilakukan oleh para tokoh pahlawan dalam
menegakkan NKRI.
- Mendiskusikan sikap bela negara atau cinta tanah air yang perlu diteladani oleh
generasi penerus bangsa
- Mencatat hasil Pembelajaran.
C. Kegiatan Akhir
- Memajang hasil Belajar
V.
Sumber / Alat / Media
1. Sumber Belajar
: Buku PKn, buku Perpustakaan.
2. Alat / Media : Potret Pahlawan
VI.
Penilaian
1. Performance
Lampiran
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!
1. Membela negara merupakan salah satu hak dan kewajiban warga negara. Hal ini tercantum
dalam UUD 1945 pasal ...................
2. Keteguhan hati dan erjuangan para pahlawan menghasilkan ...........
3. Negara kesautan Republik Indonesia akan tetap utuh jika masing-masing warga negara selalu
mengutamakan ..................dan.................
4. Bangsa Indonesia berhasil mengusir penjajah dari muka bumi ,berkat adanya .......................
dan.....................
5. Sebagai seorang pelajar wujud cinta tanah air adalah..............
Jawaban
1. Pasal 30
2.Terpeliharanya Persatuan dan Kesatuan
3. Persatuan dan Kesatuan
4. Persatuan dan Kesatuan
5. Belajar dengan giat dan tekun
Mengetahui,
Kepala SDN . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20.....
Guru Kelas
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
: V/I
:
: x 35 menit
Tanggal
:
Standar Kompetensi : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik
Indonesia
Kompetensi Dasar
: 1.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku menjaga keutuhan NKRI
Indikator
: o
Menceritakan Riwayat Pahlawan Nasional.
I.
II.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menceritakan Riwayat Pahlawan Nasional
Materi Ajar
: perilaku dalam menjaga keutuhan NKRI
III.
Metode Pembelajaran
1. Diskusi
2. Tanya Jawab
3. Demonstrasi
IV.
Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Guru menanyakan kepada siswa tentang keberadaan Patung di alun-alun kota
Bojonegoro.
- Tanya jawab tentang hal tersebut.
B. Kegiatan Inti
- Guru mengulas / menjelaskan tentang perbedaan pahlawan kemerdekaan dengan
pahlawan nasional.
- Siswa mengelompokkan dan menyebutkan pahlawan-pahlawan Nasional.
- Siswa menceritakan riwayat perjuangannya dalam diskusi kelompok
- Siswa melaporkan hasil kerja kelompok.
- Siswa mencatat hasil pembelajaran.
C. Kegiatan Akhir
- Memajang hasil Karya kelompok
V.
Sumber / Alat / Media
1. Sumber Belajar
: Buku-buku Perpustakaan, Nara Sumber.
2. Alat / Media
: Gambar Pahlawan
VI.
Penilaian
1.
Portofolio
Lampiran
Nama : ............................................
Kelas : ............................................
No.
: ............................................
Lembar Kerja Siswa
Nama Tokoh
Dr. Sutomo
( 1888-1938 )
Riwayat Perjuangannya
a.Lahir di ....................
b. Riwayat Pendidikan ....................................
c. Riwayat Perjuangannya .............................
...................................................................
...................................................................
a.Lahir di ....................
b. Riwayat Pendidikan ....................................
c. Riwayat Perjuangannya .............................
...................................................................
...................................................................
a.Lahir di ....................
b. Riwayat Pendidikan ....................................
c. Riwayat Perjuangannya .............................
...................................................................
...................................................................
a.Lahir di ....................
b. Riwayat Pendidikan ....................................
c. Riwayat Perjuangannya .............................
...................................................................
...................................................................
a.Lahir di ....................
b. Riwayat Pendidikan ....................................
c. Riwayat Perjuangannya .............................
...................................................................
...................................................................
Dr. Cipto Mangun Kusumo
( 1886-1943 )
Ki Hajar Dewantara
( 1884-1947 )
Edward Douwes
( Multatuli )
RA. Kartini
1
Skor
2 3
4
Jml
Skr
Catatan guru
T.T guru
Tanggapan
Orang tua
T. T
orang tua
Skor Maksimal 20
Nilai = Jumlah skor perolehan x 100 %
Skor maksimal
Mengetahui,
Kepala SDN . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20.....
Guru Kelas
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
: V/I
:
: x 35 menit
Tanggal
:
Standar Kompetensi : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik
Indonesia
Kompetensi Dasar
: 1.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku menjaga keutuhan NKRI
Menyebutkan contoh sikap menjaga persatuan baik di
Indikator
: o
rumah, di sekolah maupun di masyarakat.
I.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
- Menyebutkan contoh sikap menjaga persatuan baik di rumah, di sekolah dan masyarakat
II.
Materi Ajar
III.
Metode Pembelajaran
1. Diskusi
2. Tanya Jawab
3. Ceramah
IV.
: Perilaku dalam menjaga keutuhan NKRI
Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal ( 10 menit )
- Guru memperlihatkan guntingan gambar bencana alam dari koran.
- Mengajak siswa memberi tanggapan.
B. Kegiatan Inti ( 50 menit )
- Menjelaskan kepada siswa pentingny menjaga persatuan dimanapun kita berada
dirumah, disekolah, dan dimasyarakat.
- Siswa menjelaskan akibat yang terjadi jika tidak ada persatuan.
- Guru membagi lembar kerja siswa secara berkelompok.
- Melaporkan hasil kerja kelompok.
- Menyempurnakan hasil kerja kelompok
- Mencatat hasil pembelajaran.
C. Kegiatan Akhir ( 10 menit )
- Memajang hasil Kerja kelompok
V. Sumber / Alat / Media
1.
2.
Sumber Belajar
: Buku, pengalaman.
Alat / Media : Koran, majalah
VI. Penilaian
1.
2.
Performance
Tes tulis
Lembar Kerja
Tulislah contoh perbuatan yang mencerminkan persatuan di rumah, di sekolah dan di masyarakat.
Di rumah
1. Membantu menyapu
2.
3.
4.
5.
Di sekolah
Melaksankan tugas piket
Di masyarakat
Kerja bakti membersihkan saluran air
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!
1. Kebebasan yang kita lakukan tidak boleh mengganggu kebebasan ...............
2. Ketahanan sekolah dapat terwujud apabila mesing-masing anggota sekolah mentaati .........yang
ada.
3. Sebagai generasi penerus bangsa, dalam menerima budaya bangsa lain hendaknya bersikap
.........
4. Ketenangan dan keamanan satu kampung selalu diupayakan, karena hal itu merupakan
kepentingan .........
5. Perkelahian antar warga atau antar peljar dapt melemahkan ..........
Jawaban
1.Orang lain
2. Peraturan
3. Selektif (memilih dan memilah)
4. Bersama (umum)
5. Persatuan dan kesatuan
Mengetahui,
Kepala SDN . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20.....
Guru Kelas
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: Pendidikan Kewarganegaraan
: V/ 1
:
: x 35 menit
Tanggal
:
Standar Kompetensi : 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah
Kompetensi Dasar
: 2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah
Indikator
: - Menjelaskan pengertian peraturan tingkat pusat
- Menceritakan tentang peraturan tingkat pusat
- Melasksanakan peraturan tingkat pusat
I.
Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran diharap siswa dapat :
- Menjelaskan pengertian peraturan tingkat pusat
- Menceritakan tentang peraturan tingkat pusat
- Melasksanakan peraturan tingkat pusat
II. Materi ajar
: Pertauran perundang-undangan tingkat pusat
III. Metode pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Diskusi
3. Pemberian tugas
4. Ceramah
IV. Langkah-langkah pembelajaran
A. Kegiatan Awal (10 menit)
- Mencari informasi tentang peraturan perundang-undangan tingkat pusat
B. Kegiatan Inti (40 menit)
- Guru menjelaskan pengertian peraturan tingkat pusat
- Siswa membaca buku pertuaran perundang-undangan tingkat pusat
- Siswa mencatat pokok-pokok yang penting
- Siswa mendiskusikan tugas
- Mencatat hasildiskusi
- Melaporkan hasil diskusi
C. Kegiatan Akhir (20 menit)
- Penilaian hasil diskusi
- Memajangkan hasil diskusi kelompok
V. Sumber/ Alat/ Media
1. Sumber belajar : Buku paket/ pelengkap yang relevan
2. Alat/ Media
: Buku Undang-undang tingkat pusat
VI. Penilaian
1. Tes tulis
2. Portofolio
Lampiran Tes Tulis
A.Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan benar!
1. Sebutkan tata urutan perundang-undangan RI !
2. Indonesia adalah negara .............
3. PERPU adalah singkata dari .............
4. Pengadilan tinggi berkedudukan di ..............
5. Undang-undang yang mengatur lalu lintas dan angkutan jalan adalah ...........
Lampiran portofolio
No.
Aspek penilaian/Kriteria
Skor
1
2
3
4
Jumlah
Skor
Jumlah Skor
Nilai
Mengetahui,
Kepala SDN . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20.....
Guru Kelas
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
: Pendidikan Kewarganegaraan
: V/ 1
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:
:
Tanggal
:
x 35 menit
Standar Kompetensi : 2. Memahami perturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah
Kompetensi Dasar
: 2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah
Indikator
: - Menjelaskan pengertian peraturan tingkat daerah
- Menceritakan tentang peraturan tingkat daerah
- Melaksanakan peraturan tingkat daerah
I.
Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran diharap siswa dapat :
- Menjelaskan pengertian peraturan tingkat daerah
- Menceritakan tentang peraturan tingkat daerah
- Melaksanakan peraturan tingkat daerah
II. Materi ajar
: Peraturan perundang-undangan tingkat daerah
III. Metode pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Diskusi
3. Penguasaan
IV. Langkah-langkah pembelajaran
1. Kegiatan Awal (20 menit)
- Melakukan Tanya jawab tentang pengertian peraturan tingkat daerah
2. Kegiatan Inti (30 menit)
- Membaca buku PKNn kelas V, dan buku UU tingkat daerah
- Siswa mencatat hal yang pokok
- Mendiskusikan peraturan perundang-undangan tingkat daerah
- Menulis hasil diskusi kelompok
- Memberi komentar terhadap hasil karya kelompok
- Sisiwa bersama-sama guru menyimpulkan hasil diskusi kelompok
3. Kegiatan Akhir (20 menit)
- Penilaian hasil diskusi
- Memajangkan hasil diskusi
V. Sumber/ Alat/ Media
1. Sumber belajar
2. Alat/ Media
: Buku paket yang relevan
: Buku UU tingkat daerah
VI. Penilaian
1. Test Tulis
2. Portofolio
Lampiran Tes Tulis
1.Sesuai pasal 18 UUD 1945 dibentuk pemerintahan daerah dengan diberi wewenang untuk .........
2. Sebagai pemimpin pemerintah daerah, gubernur bertanggung jawab kepada ...........
Lampiran portofolio
Nama Siswa : ...................................
No.
1.
2.
3.
4.
5.
Aspek penilaian/Kriteria
Skor
1
2
3
4
Jumlah
Skor
Sebutkan sumber-sumber keuangan di
daerah .......
Titik berat otonomi daerah diletakkan pada
daerah ......
Presiden menetapkan APBN dengan
persetujuan .........
Tugas utama aparatur negara adalah ...
Peraturan daerah dibuat oleh kepala
darah bersama-sama ...........
Jumlah Skor
Nilai
Skor Maksimal : (4x5) = 20
Rumus Penilaian
Nilai : Jumlah skor perolehan x 100%
Skor maksimal
Mengetahui,
Kepala SDN . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20.....
Guru Kelas
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: Pendidikan Kewarganegaraan
: V/ 1
:
: x 35 menit
Tanggal
:
Standar Kompetensi : 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah
Kompetensi Dasar
: 2.1 Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan
daerah seperti pajak, anti korupsi, lalu lintas, larangan merokok.
Indikator
: - Menjelaskan makna perundangan
- Menyebutkan contoh peraturan tingkat pusat
- Menceritakan tentang contoh peraturan tingkat pusat
I.
Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran diharap siswa dapat :
- Menjelaskan makna perundangan
- Menyebutkan contoh peraturan tingkat pusat
- Menceritakan tentang contoh peraturan tingkat pusat
II.
Materi ajar : Peraturan perundang-undangan tingkat pusat
III. Metode pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Diskusi
3. Penugasaan
IV. Langkah-langkah pembelajaran
1. Kegiatan Awal (20 menit)
- Mencari informasi tentang peraturan perundang-undangan tingkat pusat
2. Kegiatan Inti (20 menit)
- Guru menjelaskan pengertian pertuaran tingkat pusat
- Siswa membaca buku peraturan perundang-undangan tingkat pusat
- Siswa mencatat pokok-pokok yang penting
- Siswa mendiskusikan tugas
- Mencatat hasil diskusi
- Melaporkan hasil diskusi
3. Kegiatan Akhir (40 menit)
- Penilaian hasil diskusi
- Memajangkan hasil diskusi
V.
Sumber/ Alat/ Media
1. Sumber belajar
: Buku paket/ pelengkap yang relevan
2. Alat/ Media
: Buku UU tingkat pusat
VI. Penilaian
1. Tes Tulis
2. Performance
A.Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!
1. Sebutkan tata urutan perundang-undangan RI !
2. Indonesia adlah negara ...........
B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat !
1. Pemungutan pajak harus berdasarkan ...................
2. Undang-undang yang mengatur lalu lintas dan angkutan jalan adalah .............
3. Denda maksimal bagi orang yang merokok di kawasan dilarang merokok adalah ..........
4. Pasal 2 ayat 1 UU No. 31/1999 berisi tentang .................
5. Orang yang melakukan tindakan korupsi disebut ..................
Mengetahui,
Kepala SDN . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20.....
Guru Kelas
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .