PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SUMBER DAYA ALAM MELALUI MULTIMEDIA DENGAN TEKNIK EXAMPLE NON EXAMPLE PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 02 MANANG GROGOL SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SUMBER DAYA ALAM
MELALUI MULTIMEDIA DENGAN TEKNIK EXAMPLE NON
EXAMPLE PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 02 MANANG
GROGOL SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh
JANURIA DYAH WULANDARI
NIM. K7109111
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit
to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SUMBER DAYA ALAM
MELALUI MULTIMEDIA DENGAN TEKNIK EXAMPLE NON
EXAMPLE PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 02 MANANG
GROGOL, SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013
Oleh
JANURIA DYAH WULANDARI
NIM. K7109111
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Januria Dyah Wulandari. K7109111. PENINGKATAN PEMAHAMAN
KONSEP SUMBER DAYA ALAM MELALUI MULTIMEDIA DENGAN
TEKNIK EXAMPLE NON EXAMPLE PADA SISWA KELAS IV SD
NEGERI 02 MANANG GROGOL, SUKOHARJO TAHUN AJARAN
2012/2013. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2013.
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan
Pemahaman konsep sumber daya alam melalui multimedia dengan teknik
Example Non Example (penelitian tindakan kelas pada siswa kelas IV SD Negeri
02 Manang Kecamatan Grogol, Kabupaten Sukoharjo tahun ajaran 2012/2013).
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua
siklus, tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan,
observasi dan refleksi. Sebagai subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri
02 Manang Grogol Sukoharjo, berjumlah 26 siswa, 11 siswa laki-laki dan 15
siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi,
dokumentasi , dan tes. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif
yang meliputi reduksi data, sajian data, dan penarikan simpulan atau verifikasi.
Berdasarkan hasil penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa melalui
penggunaan multimedia dengan teknik Example Non Example mampu
meningkatkan pemahaman konsep sumber daya alam pada siswa kelas IV SD
Negeri 02 Manang Grogol Sukoharjo tahun pelajaran 2012/2013. Hal itu dapat
dibuktikan dengan (1) adanya peningkatan rata-rata nilai kelas yang diperoleh
siswa dari sebelumnya pada sebelum tindakan 57,69; kemudian pada siklus I
menjadi 66,53; naik menjadi 84,42 pada siklus II, (2) adanya peningkatan
persentase ketuntasan belajar siswa sebelum tindakan hanya 26,92%; pada tes
siklus I menjadi 42,3%; kemudian pada siklus II menjadi 92,30%. Dengan
demikian, dapat diajukan suatu rekomendasi bahwa pembelajaran IPA materi
sumber daya alam dengan menggunakan multimedia dengan teknik Exampla Non
Example dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa materi sumber daya alam
pada siswa kelas IV SD Negeri 02 Manang Grogol Sukoharjo tahun ajaran
2012/2013.
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Januria Dyah Wulandari. K7109111. IMPROVING THE UNDERSTANDING
OF CONCEPT THE NATURAL RESOURCES THROUGH MULTIMEDIA
TECHNIQUES WITH EXAMPLE NON EXAMPLE IN CLASS IV SD Negeri
02 Manang GROGOL, SUKOHARJO ON THE ACADEMIC YEAR OF
2012/2013. Skripsi: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas
Maret University, Surakarta, Juny 2013.
The Purpose of research of this class action is to improve the
understanding of natural resource concepts through multimedia techniques
Example Non Example in the fourth grade students of SD Negeri 02 Manang
Grogol, Sukoharjo on the academic year 2012/2013.
This research has the form of Classroom Action Research that consists of
two cycles, each cycle consisting of four phases: planning, implementation,
observation and reflection. Subject used in this research is the fourth grade
students of SD Negeri 02 Manang Grogol Sukoharjo, amount to 26 students, 11
man students and 15 woman students. The data collection techniques using
observation, documentation, and testing. Analysis using interactive model that
includes data reduction, data presentation, and drawing conclusions or
verification.
Based on the results of the research, a conclusion is drawn that the use of
multimedia with Example Non Example techniques can improve the
understanding of the concept of natural resources in fourth grade student of SD
Negeri 02 Manang Grogol Sukoharjo on the academic year of 2012/2013. This
can be proved by (1) an increase in the average value obtained by the students
from the class earlier in the pre-action 57.69; later in the first cycle to 66.53; rose
to 84.42 in the second cycle, (2) an increase in percentage of students passing
grade before action is only 26.92%, in testing the first cycle to 42.3%, then on the
second cycle to 92,30%. Therefore a recommendation can be addressed that
mathematic learning by using natural resource concepts concepts through
multimedia techniques Example Non Example approach can improve the students
capability to finish the fraction story problem in fourth grade of SD Negeri 02
Manang Grogol Sukoharjo in 2012/2013 academic year.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan (QS. Al Insyirah:6).
Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu (QS.Al Baqarah:45).
Barang siapa memudahkan urusan (mukmin) yang sulit, niscaya Alloh akan
memudahkan urusannya di dunia dan akhirat (HR. Muslim).
Ada ribuan alasan untuk berhenti, tapi cukup satu alasan untuk melanjutkan,ada
ribuan alasan untuk keluar, tapi cukup satu alasan untuk tetap tinggal, ada
ribuan alasan untuk kecewa, tapi cukup satu alasan untuk memaklumi, ada ribuan
alasan untuk marah, tapi cukup satu alasan untuk memaafkan, ada ribuan alasan
untuk mundur dan menyerah, tapi cukup satu alasan untuk bersabar dan
bertahan, dan satu alasan itu KARENA ALLAH (DPPA UNS).
Hidup itu tidak lepas dari takdir, seberapa besar ikhtiar dan tawakal kita,
muhasabah, mensyukuri, dan bersabar atas segala keadaan. (Penulis)
Seribu kesulitan apabila kita selalu berusaha pasti akan selesai selalu percaya
dengan diri sendiri. (Penulis)
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Skripsi ini ku persembahkan kepada :
Orang tua tercinta yang selalu membimbing dan mengiringi setiap langkahku
dengan doa dan kerja kerasmu.
Ibu bapak dosen pembibing yang selalu membimbing dalam proses skripsi.
Nungki Faisal Rifai yang memfasilitasi aku untuk selalu semangat dalam
meraih mimpiku.
Sahabat-sahabatku yang aku sayangi, terima kasih atas dukungan dan motivasi
yang selalu kalian berikan.
Teman-teman COgsi yang selalu bersama
Rekan-rekan mahasiswa S1 PGSD dan Almamaterku.
Pembaca yang budiman.
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti ucapkan kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan segala rahmat, hidayah serta inayah-Nya, sehingga peneliti dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul ”Peningkatan Pemahaman Konsep Sumber
Daya Alam Melalui Multimedia dengan Teknik Example Non Example pada
Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Manang Grogol, Sukoharjo Tahun Ajaran
2012/2013.”
Peneliti menyadari, terselesaikannya penyusunan skripsi ini tidak lepas
dari bimbingan, arahan, petunjuk, dan saran-saran dari berbagai pihak, maka pada
kesempatan ini peneliti dengan tulus menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret.
3. Ketua Program Studi PGSD Universitas Sebelas Maret.
4. Dra. Rukayah, M.Hum. selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan
arahan dan bimbingan kepada peneliti.
5. Drs. Hasan Mahfud, M.Pd. selaku dosen pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dan arahan kepada peneliti.
6. Tri Haryanti, S.Pd selaku Kepala SD Negeri 02 Manang yang telah
memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian di SD Negeri 02
Manang.
7. Suyono, A.Ma.Pd selaku guru kelas IV SD Negeri 02 Manang yang telah
merelakan waktunya untuk berkolaborasi dengan peneliti dalam penelitian.
8.
Semua pihak yang telah membantu
terselesaikannya
proposal penelitian ini.
commit
to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Dalam penyusunan skripsi ini, peneliti menyadari bahwa masih banyak
terdapat kekurangan. Untuk itu peneliti berharap kepada pembaca guna
memberikan kritik dan saran yang bersifat membangun, sehingga skripsi ini dapat
bermanfaat.
Akhirnya tidak lupa peneliti ucapkan permintaan maaf bila terdapat tutur
kata peneliti yang kurang berkenan dihati pembaca sekalian.
Surakarta, Juni 2013
Peneliti
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PENGAJUAN .............................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iv
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................
v
HALAMAN ABSTRACT ..............................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
viii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
x
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xv
BAB I
BAB II
BAB III
PENDAHULUAN .........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Rumusan Masalah .....................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ......................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ....................................................................
5
1. Manfaat Teoritis ..................................................................
5
2. Manfaat Praktis ...................................................................
5
LANDASAN TEORI ....................................................................
6
A. Kajian Teori ..............................................................................
6
B. Penelitian yang Relevan ............................................................
20
C. Kerangka Berpikir .....................................................................
20
D. Hipotesis Penelitian ..................................................................
22
METODOLOGI PENELITIAN ....................................................
23
A. Tempat dan Waktu Penelitian
...................................................
commit to user
23
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
B. Subjek Penelitian .......................................................................
24
C. Sumber Data Penelitian .............................................................
24
D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................
25
E. Validitas Data ............................................................................
26
F. Teknik Analisis Data .................................................................
27
G. Indikator Kinerja .......................................................................
28
H. Prosedur Penelitian ...................................................................
29
HASIL PENELITIAN ....................................................................
33
A. Deskripsi Awal ..........................................................................
33
B. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian ..............................................
37
1. Pelaksanaan Siklus I ............................................................
37
2. Pelaksanaan Siklus II ...........................................................
49
C. Pembahasan Hasil Penelitian.....................................................
61
SIMPILAN, IMPLIKASI, SARAN ...............................................
69
A. Simpulan ...................................................................................
69
B. Implikasi ...................................................................................
69
C. Saran .........................................................................................
70
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
72
LAMPIRAN .....................................................................................................
74
BAB IV
BAB V
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPA
Kelas IV semester 2.......................................................................
7
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ...........................................................................
24
Tabel 3.2 Rincian Indikator Kinerja ..............................................................
29
Tabel 4.1 Frekuensi Nilai tes pemahaman konsep sumber daya alam
sebelum tindakan ...........................................................................
35
Tabel 4.2 Frekuensi Skor Rata – Rata Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran
Siklus I Pertemuan Ke-1 dan Pertemuan Ke-2..............................
42
Tabel 4.3 Hasil Observasi terhadap Kinerja Guru dalam Pembelajaran
Sumber Daya Alam pada Siklus I Pertemuan Ke-1 dan
Pertemuan Ke-2 .............................................................................
45
Tabel 4.4 Frekuensi Nilai Hasil Tes Siswa Pada Siklus I .............................
48
Tabel 4.5 Frekuensi Skor Rata – Rata Hasil Observasi terhadap Aktivitas
Siswa dalam Pembelajaran Siklus II Pertemuan Ke-1 dan
Pertemuan Ke-2 .............................................................................
54
Tabel 4.6 Hasil Observasi terhadap Kinerja Guru dalam Pembelajaran
Sumber Daya Alam pada Siklus II Pertemuan Ke-1 dan
Pertemuan Ke-2 .............................................................................
56
Tabel 4.7 Frekuensi Nilai Hasil Tes Siswa Pada Siklus II ............................
60
Tabel 4.8 Perkembangan Hasil Observasi terhadap Aktivitas Siswa pada
Siklus I dan Siklus II .....................................................................
62
Tabel 4.9 Perkembangan Hasil Observasi terhadap Kinerja Guru dalam
Mengajar Siklus I dan Siklus II .....................................................
64
Tabel 4.10 Perbandingan Nilai Tes Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ..
67
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Alur Kerangka Berpikir Penelitian .............................................
22
Gambar 3.1 Komponen-komponen Analisis Data: Model Interaktif .............
27
Gambar 3.2 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ...............................................
30
Gambar 4.1 Grafik Nilai Tes pemahaman konsep sumber daya alam pada
Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Manang Grogol Sukoharjo
sebelum tindakan ........................................................................
36
Gambar 4.2 Grafik Nilai Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I ...................
45
Gambar 4.3 Grafik Nilai Hasil Tes Siswa Siklus I .........................................
48
Gambar 4.4 Grafik Nilai Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II ..................
57
Gambar 4.5 Grafik Nilai Hasil Tes Siswa Siklus II........................................
60
Gambar 4.6 Grafik Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I
dan Siklus II ................................................................................
63
Gambar 4.7 Grafik Perbandingan Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I
dan Siklus II ................................................................................
64
Gambar 4.8 Grafik Perbandingan Nilai Tes Siswa Prasiklus, Siklus I, dan
Siklus II .......................................................................................
commit to user
xiv
67
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1.
Silabus IPA Kelas IV ...................................................................
74
2.
Kisi-kisi Penilaian ........................................................................
80
3.
Indikator Ketercapaian Tujuan .....................................................
89
4.
Hasil wawancara dengan guru sebelum menggunakan teknik
Example Non Example ..................................................................
5.
Hasil wawancara dengan siswa sebelum menggunakan teknik
Example Non Example ..................................................................
6.
90
93
Lembar observasi guru dalam pembelajaran IPA sebelum
menggunakan teknik Example Non Example ................................
95
7.
Pedoman observasi guru dalam pembelajaran ..............................
98
8.
Lembar aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA sebelum
menggunakan teknik Example Non Example ................................
9.
109
Daftar Nilai Nilai IPA Materi Sumber Daya Alam pada Kondisi
Awal ..............................................................................................
112
10.
RPP Siklus I Pertemuan I ..............................................................
114
11.
RPP Siklus I Pertemuan II .............................................................
125
12.
RPP Siklus II Pertemuan I .............................................................
135
13.
RPP Siklus II Pertemuan II ...........................................................
143
14.
Daftar nilai hasil tes siklus I ..........................................................
151
15.
Lembar observasi guru dalam pembelajaran IPA menggunakan
teknik Example Non Example siklus I...........................................
153
16.
Pedoman observasi guru................................................................
157
17.
Lembar aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA menggunakan
teknik Example Non Example siklus I...........................................
168
18.
Daftar Skor Nilai Observasi Siklus I .............................................
170
19.
Daftar nilai hasil tes siklus II ........................................................
171
20.
Lembar observasi guru dalam pembelajaran IPA menggunakan
commit to
userII ......................................... 173
teknik Example Non Example
siklus
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
21.
Pedoman observasi guru................................................................
22.
Lembar aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA menggunakan
177
teknik Example Non Example siklus II .........................................
188
23.
Daftar skor nilai observasi siklus II...............................................
190
24.
Pedoman wawancara dengan guru setelah menggunakan teknik
Example Non Example ..................................................................
25.
191
Pedoman wawancara dengan guru setelah menggunakan teknik
Example Non Example ..................................................................
commit to user
xvi
193
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SUMBER DAYA ALAM
MELALUI MULTIMEDIA DENGAN TEKNIK EXAMPLE NON
EXAMPLE PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 02 MANANG
GROGOL SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh
JANURIA DYAH WULANDARI
NIM. K7109111
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit
to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SUMBER DAYA ALAM
MELALUI MULTIMEDIA DENGAN TEKNIK EXAMPLE NON
EXAMPLE PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 02 MANANG
GROGOL, SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013
Oleh
JANURIA DYAH WULANDARI
NIM. K7109111
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Januria Dyah Wulandari. K7109111. PENINGKATAN PEMAHAMAN
KONSEP SUMBER DAYA ALAM MELALUI MULTIMEDIA DENGAN
TEKNIK EXAMPLE NON EXAMPLE PADA SISWA KELAS IV SD
NEGERI 02 MANANG GROGOL, SUKOHARJO TAHUN AJARAN
2012/2013. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2013.
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan
Pemahaman konsep sumber daya alam melalui multimedia dengan teknik
Example Non Example (penelitian tindakan kelas pada siswa kelas IV SD Negeri
02 Manang Kecamatan Grogol, Kabupaten Sukoharjo tahun ajaran 2012/2013).
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua
siklus, tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan,
observasi dan refleksi. Sebagai subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri
02 Manang Grogol Sukoharjo, berjumlah 26 siswa, 11 siswa laki-laki dan 15
siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi,
dokumentasi , dan tes. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif
yang meliputi reduksi data, sajian data, dan penarikan simpulan atau verifikasi.
Berdasarkan hasil penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa melalui
penggunaan multimedia dengan teknik Example Non Example mampu
meningkatkan pemahaman konsep sumber daya alam pada siswa kelas IV SD
Negeri 02 Manang Grogol Sukoharjo tahun pelajaran 2012/2013. Hal itu dapat
dibuktikan dengan (1) adanya peningkatan rata-rata nilai kelas yang diperoleh
siswa dari sebelumnya pada sebelum tindakan 57,69; kemudian pada siklus I
menjadi 66,53; naik menjadi 84,42 pada siklus II, (2) adanya peningkatan
persentase ketuntasan belajar siswa sebelum tindakan hanya 26,92%; pada tes
siklus I menjadi 42,3%; kemudian pada siklus II menjadi 92,30%. Dengan
demikian, dapat diajukan suatu rekomendasi bahwa pembelajaran IPA materi
sumber daya alam dengan menggunakan multimedia dengan teknik Exampla Non
Example dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa materi sumber daya alam
pada siswa kelas IV SD Negeri 02 Manang Grogol Sukoharjo tahun ajaran
2012/2013.
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Januria Dyah Wulandari. K7109111. IMPROVING THE UNDERSTANDING
OF CONCEPT THE NATURAL RESOURCES THROUGH MULTIMEDIA
TECHNIQUES WITH EXAMPLE NON EXAMPLE IN CLASS IV SD Negeri
02 Manang GROGOL, SUKOHARJO ON THE ACADEMIC YEAR OF
2012/2013. Skripsi: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas
Maret University, Surakarta, Juny 2013.
The Purpose of research of this class action is to improve the
understanding of natural resource concepts through multimedia techniques
Example Non Example in the fourth grade students of SD Negeri 02 Manang
Grogol, Sukoharjo on the academic year 2012/2013.
This research has the form of Classroom Action Research that consists of
two cycles, each cycle consisting of four phases: planning, implementation,
observation and reflection. Subject used in this research is the fourth grade
students of SD Negeri 02 Manang Grogol Sukoharjo, amount to 26 students, 11
man students and 15 woman students. The data collection techniques using
observation, documentation, and testing. Analysis using interactive model that
includes data reduction, data presentation, and drawing conclusions or
verification.
Based on the results of the research, a conclusion is drawn that the use of
multimedia with Example Non Example techniques can improve the
understanding of the concept of natural resources in fourth grade student of SD
Negeri 02 Manang Grogol Sukoharjo on the academic year of 2012/2013. This
can be proved by (1) an increase in the average value obtained by the students
from the class earlier in the pre-action 57.69; later in the first cycle to 66.53; rose
to 84.42 in the second cycle, (2) an increase in percentage of students passing
grade before action is only 26.92%, in testing the first cycle to 42.3%, then on the
second cycle to 92,30%. Therefore a recommendation can be addressed that
mathematic learning by using natural resource concepts concepts through
multimedia techniques Example Non Example approach can improve the students
capability to finish the fraction story problem in fourth grade of SD Negeri 02
Manang Grogol Sukoharjo in 2012/2013 academic year.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan (QS. Al Insyirah:6).
Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu (QS.Al Baqarah:45).
Barang siapa memudahkan urusan (mukmin) yang sulit, niscaya Alloh akan
memudahkan urusannya di dunia dan akhirat (HR. Muslim).
Ada ribuan alasan untuk berhenti, tapi cukup satu alasan untuk melanjutkan,ada
ribuan alasan untuk keluar, tapi cukup satu alasan untuk tetap tinggal, ada
ribuan alasan untuk kecewa, tapi cukup satu alasan untuk memaklumi, ada ribuan
alasan untuk marah, tapi cukup satu alasan untuk memaafkan, ada ribuan alasan
untuk mundur dan menyerah, tapi cukup satu alasan untuk bersabar dan
bertahan, dan satu alasan itu KARENA ALLAH (DPPA UNS).
Hidup itu tidak lepas dari takdir, seberapa besar ikhtiar dan tawakal kita,
muhasabah, mensyukuri, dan bersabar atas segala keadaan. (Penulis)
Seribu kesulitan apabila kita selalu berusaha pasti akan selesai selalu percaya
dengan diri sendiri. (Penulis)
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Skripsi ini ku persembahkan kepada :
Orang tua tercinta yang selalu membimbing dan mengiringi setiap langkahku
dengan doa dan kerja kerasmu.
Ibu bapak dosen pembibing yang selalu membimbing dalam proses skripsi.
Nungki Faisal Rifai yang memfasilitasi aku untuk selalu semangat dalam
meraih mimpiku.
Sahabat-sahabatku yang aku sayangi, terima kasih atas dukungan dan motivasi
yang selalu kalian berikan.
Teman-teman COgsi yang selalu bersama
Rekan-rekan mahasiswa S1 PGSD dan Almamaterku.
Pembaca yang budiman.
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti ucapkan kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan segala rahmat, hidayah serta inayah-Nya, sehingga peneliti dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul ”Peningkatan Pemahaman Konsep Sumber
Daya Alam Melalui Multimedia dengan Teknik Example Non Example pada
Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Manang Grogol, Sukoharjo Tahun Ajaran
2012/2013.”
Peneliti menyadari, terselesaikannya penyusunan skripsi ini tidak lepas
dari bimbingan, arahan, petunjuk, dan saran-saran dari berbagai pihak, maka pada
kesempatan ini peneliti dengan tulus menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret.
3. Ketua Program Studi PGSD Universitas Sebelas Maret.
4. Dra. Rukayah, M.Hum. selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan
arahan dan bimbingan kepada peneliti.
5. Drs. Hasan Mahfud, M.Pd. selaku dosen pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dan arahan kepada peneliti.
6. Tri Haryanti, S.Pd selaku Kepala SD Negeri 02 Manang yang telah
memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian di SD Negeri 02
Manang.
7. Suyono, A.Ma.Pd selaku guru kelas IV SD Negeri 02 Manang yang telah
merelakan waktunya untuk berkolaborasi dengan peneliti dalam penelitian.
8.
Semua pihak yang telah membantu
terselesaikannya
proposal penelitian ini.
commit
to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Dalam penyusunan skripsi ini, peneliti menyadari bahwa masih banyak
terdapat kekurangan. Untuk itu peneliti berharap kepada pembaca guna
memberikan kritik dan saran yang bersifat membangun, sehingga skripsi ini dapat
bermanfaat.
Akhirnya tidak lupa peneliti ucapkan permintaan maaf bila terdapat tutur
kata peneliti yang kurang berkenan dihati pembaca sekalian.
Surakarta, Juni 2013
Peneliti
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PENGAJUAN .............................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iv
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................
v
HALAMAN ABSTRACT ..............................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
viii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
x
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xv
BAB I
BAB II
BAB III
PENDAHULUAN .........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Rumusan Masalah .....................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ......................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ....................................................................
5
1. Manfaat Teoritis ..................................................................
5
2. Manfaat Praktis ...................................................................
5
LANDASAN TEORI ....................................................................
6
A. Kajian Teori ..............................................................................
6
B. Penelitian yang Relevan ............................................................
20
C. Kerangka Berpikir .....................................................................
20
D. Hipotesis Penelitian ..................................................................
22
METODOLOGI PENELITIAN ....................................................
23
A. Tempat dan Waktu Penelitian
...................................................
commit to user
23
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
B. Subjek Penelitian .......................................................................
24
C. Sumber Data Penelitian .............................................................
24
D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................
25
E. Validitas Data ............................................................................
26
F. Teknik Analisis Data .................................................................
27
G. Indikator Kinerja .......................................................................
28
H. Prosedur Penelitian ...................................................................
29
HASIL PENELITIAN ....................................................................
33
A. Deskripsi Awal ..........................................................................
33
B. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian ..............................................
37
1. Pelaksanaan Siklus I ............................................................
37
2. Pelaksanaan Siklus II ...........................................................
49
C. Pembahasan Hasil Penelitian.....................................................
61
SIMPILAN, IMPLIKASI, SARAN ...............................................
69
A. Simpulan ...................................................................................
69
B. Implikasi ...................................................................................
69
C. Saran .........................................................................................
70
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
72
LAMPIRAN .....................................................................................................
74
BAB IV
BAB V
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPA
Kelas IV semester 2.......................................................................
7
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ...........................................................................
24
Tabel 3.2 Rincian Indikator Kinerja ..............................................................
29
Tabel 4.1 Frekuensi Nilai tes pemahaman konsep sumber daya alam
sebelum tindakan ...........................................................................
35
Tabel 4.2 Frekuensi Skor Rata – Rata Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran
Siklus I Pertemuan Ke-1 dan Pertemuan Ke-2..............................
42
Tabel 4.3 Hasil Observasi terhadap Kinerja Guru dalam Pembelajaran
Sumber Daya Alam pada Siklus I Pertemuan Ke-1 dan
Pertemuan Ke-2 .............................................................................
45
Tabel 4.4 Frekuensi Nilai Hasil Tes Siswa Pada Siklus I .............................
48
Tabel 4.5 Frekuensi Skor Rata – Rata Hasil Observasi terhadap Aktivitas
Siswa dalam Pembelajaran Siklus II Pertemuan Ke-1 dan
Pertemuan Ke-2 .............................................................................
54
Tabel 4.6 Hasil Observasi terhadap Kinerja Guru dalam Pembelajaran
Sumber Daya Alam pada Siklus II Pertemuan Ke-1 dan
Pertemuan Ke-2 .............................................................................
56
Tabel 4.7 Frekuensi Nilai Hasil Tes Siswa Pada Siklus II ............................
60
Tabel 4.8 Perkembangan Hasil Observasi terhadap Aktivitas Siswa pada
Siklus I dan Siklus II .....................................................................
62
Tabel 4.9 Perkembangan Hasil Observasi terhadap Kinerja Guru dalam
Mengajar Siklus I dan Siklus II .....................................................
64
Tabel 4.10 Perbandingan Nilai Tes Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ..
67
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Alur Kerangka Berpikir Penelitian .............................................
22
Gambar 3.1 Komponen-komponen Analisis Data: Model Interaktif .............
27
Gambar 3.2 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ...............................................
30
Gambar 4.1 Grafik Nilai Tes pemahaman konsep sumber daya alam pada
Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Manang Grogol Sukoharjo
sebelum tindakan ........................................................................
36
Gambar 4.2 Grafik Nilai Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I ...................
45
Gambar 4.3 Grafik Nilai Hasil Tes Siswa Siklus I .........................................
48
Gambar 4.4 Grafik Nilai Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II ..................
57
Gambar 4.5 Grafik Nilai Hasil Tes Siswa Siklus II........................................
60
Gambar 4.6 Grafik Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I
dan Siklus II ................................................................................
63
Gambar 4.7 Grafik Perbandingan Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I
dan Siklus II ................................................................................
64
Gambar 4.8 Grafik Perbandingan Nilai Tes Siswa Prasiklus, Siklus I, dan
Siklus II .......................................................................................
commit to user
xiv
67
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1.
Silabus IPA Kelas IV ...................................................................
74
2.
Kisi-kisi Penilaian ........................................................................
80
3.
Indikator Ketercapaian Tujuan .....................................................
89
4.
Hasil wawancara dengan guru sebelum menggunakan teknik
Example Non Example ..................................................................
5.
Hasil wawancara dengan siswa sebelum menggunakan teknik
Example Non Example ..................................................................
6.
90
93
Lembar observasi guru dalam pembelajaran IPA sebelum
menggunakan teknik Example Non Example ................................
95
7.
Pedoman observasi guru dalam pembelajaran ..............................
98
8.
Lembar aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA sebelum
menggunakan teknik Example Non Example ................................
9.
109
Daftar Nilai Nilai IPA Materi Sumber Daya Alam pada Kondisi
Awal ..............................................................................................
112
10.
RPP Siklus I Pertemuan I ..............................................................
114
11.
RPP Siklus I Pertemuan II .............................................................
125
12.
RPP Siklus II Pertemuan I .............................................................
135
13.
RPP Siklus II Pertemuan II ...........................................................
143
14.
Daftar nilai hasil tes siklus I ..........................................................
151
15.
Lembar observasi guru dalam pembelajaran IPA menggunakan
teknik Example Non Example siklus I...........................................
153
16.
Pedoman observasi guru................................................................
157
17.
Lembar aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA menggunakan
teknik Example Non Example siklus I...........................................
168
18.
Daftar Skor Nilai Observasi Siklus I .............................................
170
19.
Daftar nilai hasil tes siklus II ........................................................
171
20.
Lembar observasi guru dalam pembelajaran IPA menggunakan
commit to
userII ......................................... 173
teknik Example Non Example
siklus
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
21.
Pedoman observasi guru................................................................
22.
Lembar aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA menggunakan
177
teknik Example Non Example siklus II .........................................
188
23.
Daftar skor nilai observasi siklus II...............................................
190
24.
Pedoman wawancara dengan guru setelah menggunakan teknik
Example Non Example ..................................................................
25.
191
Pedoman wawancara dengan guru setelah menggunakan teknik
Example Non Example ..................................................................
commit to user
xvi
193