Pembelajaran Bahasa Mandarin di SDK BPK Penabur Tasikmalaya.

目录

前言 .......................................................................................... i
目录 ........................................................................................ iii
1.1

背景与目的 ............................................................................. 1

1.2

程序与时间 ............................................................................. 2

第二章 实习单位 .................................................................................. 3
2.1

名称与地址 ............................................................................. 3

2.2

简介 ......................................................................................... 3

2.3

领域 ......................................................................................... 4

2.4

SDK BPK PENABUR TASIKMALAYA 组织结构 ............. 5

第三章 实习内容 .................................................................................. 6
3.1

范围与主要活

..................................................................... 6

3.2

监督者 ..................................................................................... 6

3.3

教学方案 ................................................................................. 7

3.4

成果 ....................................................................................... 20

第四章 实习的辅 因素与阻碍因素............................................... 21
4.1

实习的辅 因素 ................................................................... 21

4.2

实习的阻碍因素 ................................................................... 22

iii

Universitas Kristen Maranatha

第五章 结束语 .................................................................................... 23
5.1

总结 ....................................................................................... 23

5.2 建议............................................................................................ 24
附录

iv

Universitas Kristen Maranatha

第一章
序

1.1

背景与目的
中国是一个发展中国家。目前

很多中国公司跟印尼

公司进行合作。印尼政府和中国政府之间
的交流。在印尼，汉语逐渐被视

进行了多方面

要的交流工具之一。

随着这个情况，印尼各个单位多应聘会汉语的职员。因
各个单位对会说汉语的人的要求越来越多，所以很多学校
或者补 班开设了学

汉语班。

看这样的现象，笔者高中毕业后选择在北京首都
贸易大学 学
院汉语
实
语

济

一年汉语，然后在玛拉拿达基督教大学文学

科继续学
与编写实

科的毕业条

汉语。笔者希望毕业后能当汉语教师。
报告是玛拉拿达基督教大学文学院汉
之 一 。 笔 者 选 择 BPK PENABUR

TASIKMALAYA 小 学 作

实

单位是因

想 了 解 BPK

PENABUR TASIKMALAYA 小学的汉语教学发展，并 想
知道 BPK PENABUR TASIKMALAYA 的学生对汉语的兴趣。

1

Universitas Kristen Maranatha

另外，笔者

想得到教学方面的

验，并希望能实践

所学到的汉语知识和技能。

1.2

程序与时间

以下是笔者的实 程序：
1. 笔者填写申请表，然后获得了汉语 科

任的批准。

2. 笔者与 BPK PENABUR TASIKMALAYA 小学部的校
长联系，申请在该校实

。

3. 笔者获得了 BPK PENABUR TASIKMALAYA 小学部
校长的批准。
4. 2016 年 1

14 日笔者开始实 。

5. 2016 年 2

4 日实 结束。

6. 实

结束后，笔者请监督老师填写实 的评 表格。

7. 笔者开始编写实 报告。
笔者的实 时间是从 2016 年 1

14 日到 2

4 日的 星期

四。笔者 星期四从 07.00 到 11.05 教三个班，

一个课时

是 35 分钟。笔者教小学四年级的学生。

2

Universitas Kristen Maranatha

第五章
结束语

5.1

总结
对笔者来说，这次

笔者不但得到了工作
通过这次
易的
笔者

机会让笔者得到了很多

贵的

验

验， 得到了汉语教学 验

机会，笔者意识到成为好的汉语教师是不容

笔者不只教学生汉语课， 要让学生对汉语更有 趣
的时候，发现了一些

要的事情：

1. 教课之前，必须准备好教学方案
2. 笔者当汉语教师必须有各种各样的教学方法
3. 笔者认为当教师必须有幽默感和热情，

必须有耐心，知

道怎么控制学生
4. 笔者认为工作中，跟同事应该建立好的
笔者非常感谢有这次
希望

系

机会，使笔者得到了很多好处

笔者

业以后能当好的汉语教师和能让学生们都对汉语课更有

趣

23

Universitas Kristen Maranatha

5.2 建议
笔者对玛拉拿达基督教大学文学院汉语专科的建议是：
1. 希望玛拉拿达基督教大学文学院汉语专科给更多的奖学
金，如：上本科的奖学金
2. 希望玛拉拿达基督教大学文学院汉语专科应聘中国老师，
好让学生提高口语和听力能力
3. 希望玛拉拿达基督教大学文学院汉语专科学生会举行更多
活动，如：

于中国艺术的 赛 (书法 做中国菜

功 等

等)

笔者对 BPK PENABUR TASIKMALAYA 学校小学部的建议
是：
1. BPK PENABUR TASIKMALAYA 学校小学部的汉语老师
少，最好再邀请一两位汉语老师 笔者认为如果老师的
工作压力不
方法

教具

，老师可以做得更好 更有创造性的教学
练 等

2. 为了教师更容易 更方便设计教学活动，希望 BPK
PENABUR TASIKMALAYA 学校小学部在

个教室

提

供投影机
3. 希望 BPK PENABUR TASIKMALAYA 学校小学部提供更
好的汉语教材， 如: 汉语教材 面 少印尼语的使用，
好让学生 惯看汉字或者拼音

24

Universitas Kristen Maranatha