Pembelajaran Bahasa Mandarin di TKK BPK Penabur Holis Bandung.

前言

感谢

帝的慈悲，笔者能

写

报告的目的是

科的

业条
篇

支持
1．

帮

利完

篇

报告

了符合玛拉拿达基督教大学文学院汉语

之一
报告能
因

利地完

，趁着

是因

笔者得到了很多方面的

个机会笔者要多感谢

玛拉拿达基督教大学文学院汉语

科的

Septerianie S., B.A., M.TCSOL. ， 谢谢您的帮
2．

笔者的指导老师

3．

玛拉拿达基督教大学文学院汉语
们

4．

笔者编

抽出很

人
支持

Imelda B.A.,M.A. ，谢谢您给笔者指导
科的老师们，感谢你

贵的时间指教笔者

TKK BPK PENABUR 基督教幼儿园部的校长

Yuniati

Lili, S.T. ，谢谢您批准笔者在 TKK BPK PENABUR
5．

TKK BPK PENABUR 基督教幼儿园部的监督者
A. Md. 老师，谢谢您

6．

给

很多建议

TKK BPK PENABUR 基督教幼儿园的 A
你们

一直支持笔者完

Aryani,

班

任，谢谢

笔者的

i
Universitas Kristen Maranatha

7．

笔者的家人，亲爱的父亲

母亲

姐姐，谢谢你们的

祈祷和无断地支持
8．

好的朋

们，特别是 Anna Yuliana

Sunjaya

Anastasia Thioreksa

Stephanie Devina

Cindy Aisyah

Fely Candra

Aldi

Yoangel Kornarius
Theresia Yunia

Lyvia

Natalie Maria Febriani, 谢谢你们的鼓励
9．

玛拉拿达基督教大学文学院汉语
你们

篇

科的所

学，谢谢

支持笔者

报告一定

希望读者多原谅，

是完美的，很多方面笔者

很多缺点，

希望读者能给笔者更多的建议

笔者
2016

5

30 日

万隆玛拉拿达基督教大学

ii
Universitas Kristen Maranatha

目录

前言 ................................................................................................... i
目录 ................................................................................................. iii
第一章 序 .......................................................................................... 1

1.2
第

背景

目的 ........................................................................... 1

程序

时间 ........................................................................... 2

章

单位 .............................................................................. 3
地址 ........................................................................... 3

2.2

简

2.3

领域 ....................................................................................... 4

2.4

BPK PENABUR 学校幼儿园部的

第

....................................................................................... 3

织结构............................. 4

内容 .............................................................................. 5

章
范围

要活

.................................................................... 5

3.2

监督者 ................................................................................... 5

3.3

教学方案 ............................................................................... 6

iii
Universitas Kristen Maranatha

3.4
第四章

果 ..................................................................................... 27
的辅
的辅

4.2

因素

阻碍因素 ............................................. 29

因素.................................................................. 29

的阻碍因素 ................................................................. 30

第五章 结束语 ................................................................................ 31
结论 ..................................................................................... 31
5.2

建议 ..................................................................................... 32

附录

iv
Universitas Kristen Maranatha

第一章
序

背景 目的
现代的社会
公

在商议

韩

公

，

很多外

在印

互相合作, 例如日本公

特别是中

公

语言方面能够沟通，因
商业公

公

，所以中

因

投资,
美

一个公

需要外语翻译员

和印

方，需要

的翻译员，从而使得很多人想学汉语

公

些跟印
印度公

跟别的公
在印

需要在
很多中

能够说汉语和印
怪

得现在

语

很多学校

举办了汉语课
看

样的现象，笔者在 2013

文学院汉语

科学

汉语

笔者希望能在一个中

翻译员工作或者当汉语老师
基督教大学文学院汉语

编写

科的

BPK PENABUR 幼 儿 园 部 作
PENABUR 是在万隆最
学的

选择在玛拉拿达基督教大学

业条

当汉印

报告是玛拉拿达

之一

笔者选择 TKK

单位是因

的学校之一，

公

TKK BPK

外，笔者想增

教

验

1
Universitas Kristen Maranatha

1.2 程序 时间
以

是笔者的
1. 2015

程序
8 日笔者填写

12

科

申请表，获得了汉语

任的批准

2. 2015

8 日笔者

12

TKK BPK PENABUR 学校的

校长联系，申请在该校
3. 2016

1

6 日笔者获得了 TKK BPK PENABUR 幼

儿园部校长的批准
4. 2016

1

5. 2014

1

7 日笔者开始在 TKK BPK PENABUR

21 日

结束以

，笔者请 TKK BPK

PENABUR 幼儿园部的汉语老师 Aryani 老师填写
的评

表格

6. 笔者开始编写
笔者的
一

四

时间是从 2016

1

7 日到 21 日，

笔者星期一从 11 45 到 12

从 07 30 到 08
30 到 09

报告

00 和 09

30 和 11

都是幼儿园小班

00 到 09

45 到 12
一个星期

30 教

45 教四个班
个班

逢星期

45 教

个班

星期

个班

星期四从 08

笔者总共教 4 个班，

2 节汉语课，一节课

30 分

钟

2
Universitas Kristen Maranatha

第五章
结束语

结论
过

在 TKK BPK PENABUR 基督教幼儿园部

笔者得到非常丰富的
之外如果
者

了解

一

验

很好的机会，能得到教学的技巧，除

能当真

老师，笔者

趣，

个学生性格态度

限所以笔者

找出

中文歌和用可爱的
生
笔者

了教书的

验

笔

少学校的教学活
笔者意识到了学生们

感

，

趣，用

片

龄小，
，

喜

小孩子记词的能力

趣的教法来教他们，

片解释生词，

如

教学生唱

样就能让学生们对学汉语产

生词卡来教他们新的汉语生词

准备好教材

玩儿，对学

片和生词卡
耐心的态度教他们

面对

者

用特殊的教法

笔者

可以用过凶的态度对待他们，笔者应该柔

教课的前一
性格的学生笔

如果面对顽皮的学生，
温和带引他

们学

31
Universitas Kristen Maranatha

5.2 建议
笔者对玛拉拿达基督教大学文学院汉语

科的建议是

1. 希望玛拉拿达基督教大学文学院汉语

科能够跟中

的

科的大学生们能

更

大学

更良好的合作，使得汉语

多的机会到中

留学

2. 希望玛拉拿达基督教大学文学院汉语

科请更多的中

汉语教师来玛大教汉语
3. 多举办讲汉语的校外活

，让学了汉语的学生们能提高

口语水
笔者对 TKK BPK PENABUR 基督教学校幼儿园部的建议
是
1. 希望 TKK BPK PENABUR 基督教学校幼儿园部能再
几个汉语老师，因

目前幼儿园部的汉语老师

一

位
了支持在教室

2.

学生们能更集中注意力学

，

可能

要在教室门外举行课外活
3. 因

中午的时候教室

提供空调设备，

样

很热，所以希望学校能在教室
午班的学生们

会觉得热

32
Universitas Kristen Maranatha