UPAYA MENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA AL QURAN MELALUI METODE STAD SISWA KELAS Upaya meningkatan kemampuan membaca al quran melalui metode stad siswa kelas viiia smp muhammadiyah 5 surakarta tahun pelajaran 2014 / 2015 ( penelitian tindakan kelas smp muha
UPAYA MENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA
AL Q U RA N MELALUI METODE STAD SISWA KELAS
VIIIA SMP MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
( Penelitian Tindakan Kelas SMP Muhammadiyah 5 Surakarta )
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu
Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Oleh:
AZHARA
NIM : G 000090014
NIRM : 10/X/02.2.1/T/4488
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
MOTTO
ا ْﺮءوا ا ْﻟ ﺮْﺁن ﺈﻧﱠﻪ ﺄْﺗﻰ ﻮْم ا ْﻟ ﺎﻣﺔ ﺷ ﻌًﺎ ﻷﺻْﺤﺎﺑﻪ
“Bacalah oleh kalian Al-Qur`an. Karena ia (Al-Qur`an) akan datang pada
Hari Kiamat kelak sebagai pemberi syafa’at bagi orang-orang yang rajin
membacanya.” [HR. Muslim 804]
v
PERSEMBAHAN
Dengan penuh rasa syukur dan kerendahan hati, skripsi yang sederhana ini penulis
persembahkan kepada:
Suami tercinta Zainudin, S.Psi, yang dengan penuh kesabaran tak pernah lelah
memberikan doa, pengorbanan, bimbingan, curahan cinta dan kasih sayang
serta dorongan semangat yang tak terhingga.
Anakku Muh. Azzam Furqan Zain dan seluruh keluarga yang senantiasa
memberikan perhatian dan kasih sayangnya.
Bapak, Ibu, Dek Hilya, Mas Muadz yang selalu memberikan do’a dan
dukungan untuk segera menyelesaikan skripsi.
Bapak, Ibu mertua serta kakak-kakak Ipar (mba’ iyah, mba’ Sri, mba’ Erna,
Maz Joko, Maz Antoro, Maz Sunar) yang selalu mengharap untuk selesainya
skripsi ini.
Sahabatku Lilis, Rachma, Anisa, Arinda, Rusmalia, Sri Lestari, Feri Akhyar,
Andriana kalian telah memberi warna kehidupan
Teman-teman seperjuangan (angkatan 2009) yang tidak bisa saya sebutkan satu
persatu, yang selalu memberikan saya motivasi sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan dan kalian semua adalah teman terbaikku yang telah member
warna kehidupan.
Almamaterku FAI-UMS. Terima kasih telah menjadi tempat menimba ilmu
sehingga sedikit demi sedikit kami sudah mengerti dan memahami tentang
ilmu dan pendidikan
vi
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL QURAN
MELALUI METODE STAD SISWA KELAS VIIIA SMP
MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA
Oleh: Azhara
Tujuan Penelitian untuk meningkatkan kemampuan membaca Al Quran
siswa Kelas VIIIA SMP Muhammdiyah 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015.
Variabel yang menjadi sasaran perubahan dalam penelitian tindakan kelas adalah
kemampuan membaca Al Quran, sedangkan variabel tindakan yang digunakan
dalam penelitian ini adalah metode STAD.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan
menggunakan model siklus.Tiap siklus terdiri 4 tahapan, yaitu :perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Sebagai subjek adalah siswa kelas
VIIIA SMP Muhammdiyah 5 Surakarta yang berjumlah 34 siswa. Subjek diambil
dengan alasan peneliti dalam mengambil subjek secara klasikal. Teknik
pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, tes dan
dokumentasi..Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif yang
mempunyai tiga buah komponen yaitu reduksi, sajian data, penarikan kesimpulan,
serta teknik komparatif.
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas pada siklus I menunjukkan
peningkatan kemampuan membaca Al Quran untuk aspek lafal dan intonasi.
Untuk aspek lafal nilai rata-ratanya 76,44 dengan prosentase siswa mencapai nilai
KKM sebanyak 70%, aspek intonasi nilai rata-ratanya 77,09 dengan prosentase
siswa mencapai nilai KKM sebanyak 67%. Pada Siklus II menunjukkan
peningkatan kemampuan membaca Al Quran untuk aspek lafal, intonasi, dan
makhraj. Aspek lafal nilai rata-ratanya 77,44 dengan prosentase siswa yang
mencapai nilai KKM sebanyak 85%, untuk aspek intonasi nilai rata-ratanya 79,85
dengan prosentase siswa yang memncapai nilai KKM sebanyak 91%, dan aspek
makhraj nilai rata-ratanya 76,18 dengan prosentase siswa yang mencapai nilai
KKM sebanyak 70 %. Pada akhir siklus III menunjukkan peningkatan
kemampuan membaca Al Quran pada aspek lafal, intonasi, makhraj dan tajwid.
Aspek lafal nilai rata ratanya 84,56 dengan prosentase siswa yang mencapai nilai
KKM sebanyak 100%, aspek intonasi nilai rata-ratanya 86,18 dengan prosentase
siswa mencapai nilai KKM sebanyak 100%, Aspek makhraj nilai rata-ratanya
80,88 dengan prosentase siswa yang mencapai nilai KKM sebanyak 94 %,dan
aspek tajwid nilai rata-ratanya 76,62 dengan prosentase siswa mencapai nilai
KKM sebanyak 88%. Dengan demikian Upaya Meningkatkan Kemampuan
Membaca Al Quran Dengan Metode
STAD Siswa Kelas VIIIA SMP
Muhammadiyah 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015 terbukti berhasil.
Kata kunci : Kemampuan membaca al Qur’an, metode STAD, Siswa VIIIA
vii
KATA PENGANTAR
ا ﱠﺮ ﻴ
ﺎﻪ
اﷲ ا ﱠﺮ
ﺪ ﷲ رب ا ﺎ ﻴ ا ﱠﻼة وا ﻼم ﻰ أﺷﺮف اﻷ ﻴﺎء وا ﺮ ﻴ و ﻰ ا ﻪ وأ
أ ﱠﺎ ﺪ. أﺟ ﻴ
ا
Alhamdulillahi robbil’alamin, segala puji dan syukur penulis ucapkan
kepada Allah SWT Yang Maha Pengasih dan Penyayang, berkat rahmat dan
hidayah-Nya penulis dapat menyusun skripsi ini yang merupakan salah satu
syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam pada Fakultas Tarbiyah
Jurusan Pendidikan Agama Islam UMS yang berjudul : Upaya Meningkatkan
Kemampuan Membaca Al Quran Melalui Metode STAD Siswa Kelas VIIIA SMP
Muhammadiyah Surakarta
Salam sejahtera tercurahkan kepada revolusioner pendidikan moral
manusia Nabi Muhammad saw, beserta keluarga dan para sahabatnya yang telah
membimbing manusia dari zaman yang penuh kejahiliyahan menuju zaman yang
berperadaban Islam.
Sangat disadari bahwa, pada skripsi ini penulis banyak mendapatkan
ilmu yang tidak diketahui sebelumnya dan memperoleh bimbingan demi
bimbingan dalam menghadapi kesulitan guna kesempurnaan skripsi ini oleh
karena itu dengan iringan doa, penulis menghaturkan rasa hormat serta ucapan
terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada:
1. Bapak
Prof. Dr. H. Bambang Setiaji selaku Rektor Universitas
Muhammadiyah Surakarta (UMS).
viii
2. Bapak Dr. H. Abdul Fatah Santoso, M.Ag, selaku Dekan Fakultas Agama
Islam Universitas Muhamadiyah Surakarta.
3. Drs. Abdullah Mahmud, M.Ag, selaku Biro Skripsi yang telah memberikan
pengarahan saat penentuan judul.
4. Bapak Drs. Ari Anshori, M.Ag dan bapak Dr. Syamsul Hidayat, M.Ag
selaku dosen pembimbing skripsi yang telah berkenan meluangkan waktu,
tenaga, dan pikiran untuk membimbing dan mengarahkan hingga selesainya
penyusunan skripsi ini dengan penuh perhatian, kesabaran dan keikhlasan.
5. Seluruh
Dosen,
Staf
Karyawan,
Staf
Perpustakaan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah menyediakan sarana untuk membantu
kelancaran penyusunan skripsi ini.
6. Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 5 Surakarta yang telah memberikan
izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di lembaga yang beliau
pimpin.
7. Bapak, Ibu guru dan Staf Karyawan SMP Muhammadiyah 5 Surakarta yang
telah memberi inspirasi dan membantu dalam pengumpulan data untuk
penulisan skripsi ini.
8. Ayahku tercinta (Drs. H. Rokhani, M.Hum), terimakasih telah menjadi
motivator terbesarku
9. Ibunda tercinta, (Ismiyatun) yang telah banyak memberi pengorbanan yang
tidak terhingga nilainya baik material maupun spiritual.
10. Teman-teman Fakultas Tarbiyah yang telah banyak memberikan warna
kehidupan bagi penulis.
ix
11. Semua pihak yang telah membantu dan Semua pihak yang tidak dapat
disebut
satu
persatu,
yang
telah
memberikan
bantuannya
dalam
menyelesaikan skripsi ini.
Kepada merekalah rangkaian doa dan asa semoga apa yang telah
diberikan kepada penulis menjadi amal ibadah serta memperoleh pahala
disisi-Nya. Kesadaran akan percikan keterbatasan dalam penulisan skripsi
ini menggugah penulis untuk terbuka menerima kritik dan saran demi
kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya hanya kepada Sang Motivator
Kehidupan, penulis bermunajat atas penyusunan dan penulisan skipsi ini
semoga bermanfaat bagi generasi penerus. Amin Ya Rabbal a’lamin...
Surakarta, 22 Desember 2014
Penulis
Azhara
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL …..................................................................................
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING……………………………….
HALAMAN PENGESAHAN……………………………………………….
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI………………………
HALAMAN MOTTO……………………………………………………….
HALAMAN PERSEMBAHAN…………………………………………….
HALAMAN ABSTRAK……………………………………………………
KATA PENGANTAR………………………………………………………
DAFTAR ISI………………………………………………………………..
DAFTAR TABEL ….……………………………………………………….
DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………..
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………
BAB I. PENDAHULUAN………………………………………………...
A. Latar Belakang Masalah ….......................................................
B. Rumusan Masalah ....................................................................
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
viii
xi
xiii
xiv
xv
1
1
2
BAB II. LANDASAN TEORI …………………………………………….
4
3
A. Kajian Pustaka ……………….................................................
B. Tinjauan Teoririk .....................................................................
1. Kemampuan ……...……......................................................
2. Membaca al Qur’an …………….........................................
3. Metode STAD ……………………………………….……
4
7
7
7
8
BAB III. METODE PENELITIAN ……………………………………….
A. Jenis Penelitian …………………………….............................
B. Subjek dan tempat penelitian ....................................................
C. Metode Pengumpulan Data .......................................................
D. Metode Analisis Data …………..………..….…..……………
BAB IV. DESKRIPSI DATA ……………………………………………...
A. Gambaran Umum ……………………………….................
B. Data Keadaan Siswa dan Hasil belajar Sebelum Penerapan
PTK ……..…………………………………………………..
BAB V. ANALISIS DATA………………………………………………….
13
13
13
14
18
20
20
BAB VI. PENUTUP ………..………………………………………………
37
A. Kesimpulan ………………………………………………….
37
27
30
B. Saran ………………………………………………………..........
38
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Identitas Guru, 26
Tabel 2
Status Guru dan Karyawan, 26
Tabel 3
Nilai Kemampuan Membaca Al Quran Kelas VIIIA sebelum Penelitian
Tindakan Kelas, 28
Tabel 4
Nilai Rata-rata Kemampuan membaca Al Quravn Sebelum Tindakan,
Siklus I, Siklus II dan Siklus III, 36
xii
DAFTAR GAMBAR
Ganbar 1.
Model Penelitian Tindakan Kelas Kurt Lewin, 16
xiii
AL Q U RA N MELALUI METODE STAD SISWA KELAS
VIIIA SMP MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
( Penelitian Tindakan Kelas SMP Muhammadiyah 5 Surakarta )
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu
Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Oleh:
AZHARA
NIM : G 000090014
NIRM : 10/X/02.2.1/T/4488
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
MOTTO
ا ْﺮءوا ا ْﻟ ﺮْﺁن ﺈﻧﱠﻪ ﺄْﺗﻰ ﻮْم ا ْﻟ ﺎﻣﺔ ﺷ ﻌًﺎ ﻷﺻْﺤﺎﺑﻪ
“Bacalah oleh kalian Al-Qur`an. Karena ia (Al-Qur`an) akan datang pada
Hari Kiamat kelak sebagai pemberi syafa’at bagi orang-orang yang rajin
membacanya.” [HR. Muslim 804]
v
PERSEMBAHAN
Dengan penuh rasa syukur dan kerendahan hati, skripsi yang sederhana ini penulis
persembahkan kepada:
Suami tercinta Zainudin, S.Psi, yang dengan penuh kesabaran tak pernah lelah
memberikan doa, pengorbanan, bimbingan, curahan cinta dan kasih sayang
serta dorongan semangat yang tak terhingga.
Anakku Muh. Azzam Furqan Zain dan seluruh keluarga yang senantiasa
memberikan perhatian dan kasih sayangnya.
Bapak, Ibu, Dek Hilya, Mas Muadz yang selalu memberikan do’a dan
dukungan untuk segera menyelesaikan skripsi.
Bapak, Ibu mertua serta kakak-kakak Ipar (mba’ iyah, mba’ Sri, mba’ Erna,
Maz Joko, Maz Antoro, Maz Sunar) yang selalu mengharap untuk selesainya
skripsi ini.
Sahabatku Lilis, Rachma, Anisa, Arinda, Rusmalia, Sri Lestari, Feri Akhyar,
Andriana kalian telah memberi warna kehidupan
Teman-teman seperjuangan (angkatan 2009) yang tidak bisa saya sebutkan satu
persatu, yang selalu memberikan saya motivasi sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan dan kalian semua adalah teman terbaikku yang telah member
warna kehidupan.
Almamaterku FAI-UMS. Terima kasih telah menjadi tempat menimba ilmu
sehingga sedikit demi sedikit kami sudah mengerti dan memahami tentang
ilmu dan pendidikan
vi
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL QURAN
MELALUI METODE STAD SISWA KELAS VIIIA SMP
MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA
Oleh: Azhara
Tujuan Penelitian untuk meningkatkan kemampuan membaca Al Quran
siswa Kelas VIIIA SMP Muhammdiyah 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015.
Variabel yang menjadi sasaran perubahan dalam penelitian tindakan kelas adalah
kemampuan membaca Al Quran, sedangkan variabel tindakan yang digunakan
dalam penelitian ini adalah metode STAD.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan
menggunakan model siklus.Tiap siklus terdiri 4 tahapan, yaitu :perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Sebagai subjek adalah siswa kelas
VIIIA SMP Muhammdiyah 5 Surakarta yang berjumlah 34 siswa. Subjek diambil
dengan alasan peneliti dalam mengambil subjek secara klasikal. Teknik
pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, tes dan
dokumentasi..Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif yang
mempunyai tiga buah komponen yaitu reduksi, sajian data, penarikan kesimpulan,
serta teknik komparatif.
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas pada siklus I menunjukkan
peningkatan kemampuan membaca Al Quran untuk aspek lafal dan intonasi.
Untuk aspek lafal nilai rata-ratanya 76,44 dengan prosentase siswa mencapai nilai
KKM sebanyak 70%, aspek intonasi nilai rata-ratanya 77,09 dengan prosentase
siswa mencapai nilai KKM sebanyak 67%. Pada Siklus II menunjukkan
peningkatan kemampuan membaca Al Quran untuk aspek lafal, intonasi, dan
makhraj. Aspek lafal nilai rata-ratanya 77,44 dengan prosentase siswa yang
mencapai nilai KKM sebanyak 85%, untuk aspek intonasi nilai rata-ratanya 79,85
dengan prosentase siswa yang memncapai nilai KKM sebanyak 91%, dan aspek
makhraj nilai rata-ratanya 76,18 dengan prosentase siswa yang mencapai nilai
KKM sebanyak 70 %. Pada akhir siklus III menunjukkan peningkatan
kemampuan membaca Al Quran pada aspek lafal, intonasi, makhraj dan tajwid.
Aspek lafal nilai rata ratanya 84,56 dengan prosentase siswa yang mencapai nilai
KKM sebanyak 100%, aspek intonasi nilai rata-ratanya 86,18 dengan prosentase
siswa mencapai nilai KKM sebanyak 100%, Aspek makhraj nilai rata-ratanya
80,88 dengan prosentase siswa yang mencapai nilai KKM sebanyak 94 %,dan
aspek tajwid nilai rata-ratanya 76,62 dengan prosentase siswa mencapai nilai
KKM sebanyak 88%. Dengan demikian Upaya Meningkatkan Kemampuan
Membaca Al Quran Dengan Metode
STAD Siswa Kelas VIIIA SMP
Muhammadiyah 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015 terbukti berhasil.
Kata kunci : Kemampuan membaca al Qur’an, metode STAD, Siswa VIIIA
vii
KATA PENGANTAR
ا ﱠﺮ ﻴ
ﺎﻪ
اﷲ ا ﱠﺮ
ﺪ ﷲ رب ا ﺎ ﻴ ا ﱠﻼة وا ﻼم ﻰ أﺷﺮف اﻷ ﻴﺎء وا ﺮ ﻴ و ﻰ ا ﻪ وأ
أ ﱠﺎ ﺪ. أﺟ ﻴ
ا
Alhamdulillahi robbil’alamin, segala puji dan syukur penulis ucapkan
kepada Allah SWT Yang Maha Pengasih dan Penyayang, berkat rahmat dan
hidayah-Nya penulis dapat menyusun skripsi ini yang merupakan salah satu
syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam pada Fakultas Tarbiyah
Jurusan Pendidikan Agama Islam UMS yang berjudul : Upaya Meningkatkan
Kemampuan Membaca Al Quran Melalui Metode STAD Siswa Kelas VIIIA SMP
Muhammadiyah Surakarta
Salam sejahtera tercurahkan kepada revolusioner pendidikan moral
manusia Nabi Muhammad saw, beserta keluarga dan para sahabatnya yang telah
membimbing manusia dari zaman yang penuh kejahiliyahan menuju zaman yang
berperadaban Islam.
Sangat disadari bahwa, pada skripsi ini penulis banyak mendapatkan
ilmu yang tidak diketahui sebelumnya dan memperoleh bimbingan demi
bimbingan dalam menghadapi kesulitan guna kesempurnaan skripsi ini oleh
karena itu dengan iringan doa, penulis menghaturkan rasa hormat serta ucapan
terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada:
1. Bapak
Prof. Dr. H. Bambang Setiaji selaku Rektor Universitas
Muhammadiyah Surakarta (UMS).
viii
2. Bapak Dr. H. Abdul Fatah Santoso, M.Ag, selaku Dekan Fakultas Agama
Islam Universitas Muhamadiyah Surakarta.
3. Drs. Abdullah Mahmud, M.Ag, selaku Biro Skripsi yang telah memberikan
pengarahan saat penentuan judul.
4. Bapak Drs. Ari Anshori, M.Ag dan bapak Dr. Syamsul Hidayat, M.Ag
selaku dosen pembimbing skripsi yang telah berkenan meluangkan waktu,
tenaga, dan pikiran untuk membimbing dan mengarahkan hingga selesainya
penyusunan skripsi ini dengan penuh perhatian, kesabaran dan keikhlasan.
5. Seluruh
Dosen,
Staf
Karyawan,
Staf
Perpustakaan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah menyediakan sarana untuk membantu
kelancaran penyusunan skripsi ini.
6. Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 5 Surakarta yang telah memberikan
izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di lembaga yang beliau
pimpin.
7. Bapak, Ibu guru dan Staf Karyawan SMP Muhammadiyah 5 Surakarta yang
telah memberi inspirasi dan membantu dalam pengumpulan data untuk
penulisan skripsi ini.
8. Ayahku tercinta (Drs. H. Rokhani, M.Hum), terimakasih telah menjadi
motivator terbesarku
9. Ibunda tercinta, (Ismiyatun) yang telah banyak memberi pengorbanan yang
tidak terhingga nilainya baik material maupun spiritual.
10. Teman-teman Fakultas Tarbiyah yang telah banyak memberikan warna
kehidupan bagi penulis.
ix
11. Semua pihak yang telah membantu dan Semua pihak yang tidak dapat
disebut
satu
persatu,
yang
telah
memberikan
bantuannya
dalam
menyelesaikan skripsi ini.
Kepada merekalah rangkaian doa dan asa semoga apa yang telah
diberikan kepada penulis menjadi amal ibadah serta memperoleh pahala
disisi-Nya. Kesadaran akan percikan keterbatasan dalam penulisan skripsi
ini menggugah penulis untuk terbuka menerima kritik dan saran demi
kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya hanya kepada Sang Motivator
Kehidupan, penulis bermunajat atas penyusunan dan penulisan skipsi ini
semoga bermanfaat bagi generasi penerus. Amin Ya Rabbal a’lamin...
Surakarta, 22 Desember 2014
Penulis
Azhara
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL …..................................................................................
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING……………………………….
HALAMAN PENGESAHAN……………………………………………….
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI………………………
HALAMAN MOTTO……………………………………………………….
HALAMAN PERSEMBAHAN…………………………………………….
HALAMAN ABSTRAK……………………………………………………
KATA PENGANTAR………………………………………………………
DAFTAR ISI………………………………………………………………..
DAFTAR TABEL ….……………………………………………………….
DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………..
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………
BAB I. PENDAHULUAN………………………………………………...
A. Latar Belakang Masalah ….......................................................
B. Rumusan Masalah ....................................................................
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
viii
xi
xiii
xiv
xv
1
1
2
BAB II. LANDASAN TEORI …………………………………………….
4
3
A. Kajian Pustaka ……………….................................................
B. Tinjauan Teoririk .....................................................................
1. Kemampuan ……...……......................................................
2. Membaca al Qur’an …………….........................................
3. Metode STAD ……………………………………….……
4
7
7
7
8
BAB III. METODE PENELITIAN ……………………………………….
A. Jenis Penelitian …………………………….............................
B. Subjek dan tempat penelitian ....................................................
C. Metode Pengumpulan Data .......................................................
D. Metode Analisis Data …………..………..….…..……………
BAB IV. DESKRIPSI DATA ……………………………………………...
A. Gambaran Umum ……………………………….................
B. Data Keadaan Siswa dan Hasil belajar Sebelum Penerapan
PTK ……..…………………………………………………..
BAB V. ANALISIS DATA………………………………………………….
13
13
13
14
18
20
20
BAB VI. PENUTUP ………..………………………………………………
37
A. Kesimpulan ………………………………………………….
37
27
30
B. Saran ………………………………………………………..........
38
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Identitas Guru, 26
Tabel 2
Status Guru dan Karyawan, 26
Tabel 3
Nilai Kemampuan Membaca Al Quran Kelas VIIIA sebelum Penelitian
Tindakan Kelas, 28
Tabel 4
Nilai Rata-rata Kemampuan membaca Al Quravn Sebelum Tindakan,
Siklus I, Siklus II dan Siklus III, 36
xii
DAFTAR GAMBAR
Ganbar 1.
Model Penelitian Tindakan Kelas Kurt Lewin, 16
xiii