KISI KISI UKK B SUNDA KLS 8 WWW SOALBAGUS COM

www.soalbagus.com
Silahkan Langsung di Print

KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN AKHIR SEKOLAH
KELAS VIII SEMESTER GENAP
Jenis Sekolah : MTs
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kurikulum
: KTSP
No.
Urut

1.

Alokasi Waktu
Jumlah Soal

Standar Kompetensi

Mampu mengungkapkan
pikiran, perasaan dan

keinginan secara lisan
dalam berwawancara,
berdiskusi, menyampaikan
informasi, menyampaikan
laporan perjalanan,
memandu acara, dan
memandu diskusi.

Materi

Menyampaikan
laporan perjalanan

Laporan
perjalanan

Kelas
/
Smt
VIII-2

Indikator Soal










Memimpin diskusi

Menjadi
Moderator

VIII-2

: 90 menit

: 45 Soal






Disediakan wacana laporan, siswa ;
dapat menentukan gagasan utama
laporan
Dapat menyimpulkan tujuan perjalanan
Dapat menunjukkan tempat yang di
tuju dalam laporan perjalanan
Dapat mengartikan kata yang sulit
yang terdapat dalam laporan
Disediakan kalimat rumpang, siswa
dapat menyebutkan kecap anteuran
yang tepat

Siswa dapat menyebutkan tugas –

tugas panumbu catur/moderator
dalam sebuah diskusi
Dapat menunjukkan kalimah
pembuka diskusi yang tepat yang
diucapkan oleh moderator
Dapat memilih kalimat yang santun
mempersilahkan
peserta
untuk
bertanya
Disajikan sempalan diskusi, siswa
dapat menyebutkan materi yang

Bentuk
Tes

No.
Soal

PG

1

PG
PG

2
3

PG

4

PG

5

PG

6

PG

7

Essay

41

PG

8




2.

Mampu mengungkapkan
pikiran, perasaan, dan

keinginan secara tertulis
dalam bentuk menulis
sisindiran, surat, esai,
laporan dan guguritan

Menulis essai

Menulis Essai

VIII-2










Menulis Sisindiran

Sisindiran

VIII-2

didiskusikan
Disajikan sempalan diskusi yang
sama, siswa dapat menyebutkan
makna kata yang digarisbawahi dari
materi yang didiskusikan
Disajikan sempalan diskusi yang
sama, siswa dapat menyebutkan
informasi tertentu dari sempalan
diskusi tersebut
Disajikan sempalan esai, siswa ;
Dapat menyebutkan pikiran utama
yang terdapat dalam paragrap esai
Dapat menyimpulkan isi atau maksud
sebuah esai

Dapat menyebutkan makna kata yang
sulit yang terdapat dalam sempalan
esai tersebut
Dapat menyebutkan fakta yang
terdapat dalam sempalan esai tersebut
Disajikan kalimat rumpang yang
menggunakan babasan, siswa dapat
mengisi dengan babasan yang tepat

Disajikan contoh sisindiran, siswa:
 Dapat menunjukkan sisindiran
dumasar kana wangunna
 Dapat menunjukkan sisindiran
berdasarkan isi
 Dapat memilih eusi yang tepat
untuk pasangan cangkang sisindiran
 Dapat membedakan paparikan
dan rarakitan

PG

9

PG

10

PG

11

PG

12

PG

13

PG

14

PG

15

PG

16

PG

17

PG

18

PG

19








Menulis Laporan
Kegiatan

3.

Mampu membaca,
memahami dan
menanggapi bacaan yang
berupa tekskepahlawanan,
wawacan, sajak, dan
karangan argumentasi

Laporan kegiatan

VIII-2





Membaca wacana
argumentasi

Membaca aca
table dan grafik

VIII-2








Membaca cerita
wawacan

wawacan



Dapat menyusun sisindiran (disediakan
pilihan padalisan acak)
Dapat memilih wawangsalan yang
tepat untuk kata yang diinginkan dalam
soal.
Dapat menebak wawangsalan
Dapat menyusun sisindiran dengan
tepat sesuai dengan jenis isinya (tiga
sisindiran)
Dapat menyebutkan salah satu fungsi
laporan
Dapat menyebutkan isi kutipan laporan
Dapat menyebutkan pokok pikiran
yang ada dalam laporan

Dapat menerangkan arti table ke dalam
kalimat
Dapat menerangkan grafik ke dalam
kalimat
Dapat
menyimpulkan
maksud
tabel/grafik
Disediakan gambar tabel/grafik siswa,
dapat menjelaskan ke dalam bentuk
kalimat
Disediakan grafik, siswa dapat
menyebutkan data tertinggi yang ada
dalam grafik tersebut

Disediakan sempalan cerita wawacan,
siswa :
dapat menceritakan kejadian dalam

PG

20

PG

21

PG

22

Essay

42

PG

23

PG

24

PG

25

PG

26

PG

27

PG

28

Essay

43

PG

29

PG

30









4.

Mampu menyimak,
memahami dan
menanggapi pembacaan
berbagai wacana lirik
(rumpaka) lagu, biografi
dan pembacaan bahasan

Menyimak pembacaan
teks kesenian Sunda













sempalan cerita wawacan
Dapat menyebutkan tokoh dalam
cerita wawacan
Dapat menyebutkan latar tempat atau
waktu yanga ada dalam cerita wawacan
tersebut
Dapat menyebutkan aturan pupuh
dalam wawacan
Dapat menerangkan definisi wawacan
Dapat
menceritakan
kembali
wawavcan ke dalam bentuk paragraph
dengan Bahasa Sunda masing masing

Disediakan wacana kasenian, siswa:
Dapat menyebutkan jenis kesenian
Sunda sesuai dengan wacana
Dapat menyebutkan topic utama yang
terkandung dalam wacana kasenian
Disediakan gambar kasenian sunda,
siswa dapat menyebutkan nama seni
sunda tersebut
Dapat menyebutkan arti dari istilahistilah kesenian
Dapat menunjukkan gambar waditra
yang sesuai dengan soal
Siswa diberikan table jenis kesenian
sunda, siswa dapat mengelompokkan
kesenian sunda sesuai dengan jenisnya
Dapat mendeskripsikan kesenian sunda
yang ada di dalam gambar

PG

31

PG

32

PG

33

PG
Essay

34
44

PG

35

PG

36

PG

37

PG

38

PG

39

PG

40

Essay

45