PENERAPAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TIPE PEMODELAN UN MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI SD MUHAMMADIYAH AMBARBINANGUN

‫تطبيق طريقة التعليم و التعلم على السياق العام ببنوع التصميم لترقية نتيجة تعلم‬
‫الطاب في الصف الخامس و نشاطهم في تعليم اللغة العربية بالمدرسة اإبتدايية‬
‫المحمدية أمباربينانجون للسنة الدراسية ‪٦١٠٢/ ٦١٠٢‬‬

‫ث مقدم‬
‫إمام أحد الشروط للحصول على درجة سرجانا (‪ )S-1‬ي تعليم اللغة العربية‬
‫الباحثة‪:‬‬
‫يوليانا فرستيكا ديوي‬
‫‪٠٢١٠٢٨٠٢٢٢٢‬‬

‫قسم تعليم اللغة العربية‬
‫كلية تعليم اللغات‬
‫جامعة مدية يوكياكرتا‬
‫‪٢٢١۷‬‬
‫‪i‬‬

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama

: Yuliana Prastika Dewi

NIM

: 20130820005

Jurusan

: Pendidikan Bahasa Arab

Fakultas

: Pendidikan Bahasa

Judul Penelitian

:”Penerapan Contextual Teaching and Learning Tipe
Pemodelan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan
Keaktifan Siswa Kelas V Dalam Pembelajaran Bahasa Arab
di SD Muhammadiyah Ambarbinangun”

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa dalam skripsi saya ini tidak
terdapat karya serupa yang diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan
di suatu perguruan tinggi lain dan skripsi saya ini adalah asli karya sendiri dan
bukan dari hasil skripsi karya orang lain.

Yogyakarta, 4 Mei 2017
Yang menyatakan,

Yuliana Prastika Dewi
20130820005

ii

‫إقرار أصالة البحث‬
‫أنا ا وقعة أدنا ‪:‬‬
‫اإسم‬

‫‪ :‬يوليانا فرستيكا ديوي‬

‫رقم القيد‬

‫‪۱۰۲٣۰٨۱۰۰۰٥ :‬‬

‫أقر بأ ّن ذ الرسالة الي أحضرها لتوفر شرط من شروط ال جاح ل يل‬
‫الع وان‬
‫درجة سرجانا (‪ )S-1‬ي قسم تعليم اللغة العربية و ع واها‪:‬‬
‫تطبيق طريقة التعليم و التعلم على السياق العام بنوع التصميم لترقية نتيجة‬
‫تعلم الطاب في الصف الخامس و نشاطهم في تعليم اللغة العربية بالمدرسة‬
‫اإبتدايية محمدية أمباربينانجون للسنة الدراسية ‪٦١٠٢/ ٦١٠٢‬‬
‫أحضرها و كتبتها ب فسي و ما زورها من إبداع غري أو تأليف اآخر‪ .‬و إذا‬
‫أحمل ا سؤولية‬
‫ادعى أحد مستقا أ ّها من تأليف و تبن ّأها فعا لست من ثي فأنا ّ‬
‫مسؤوي كلية تعليم اللغات ي قسم تعليم اللغة العربية امعة‬
‫على ا شرف أو على‬
‫ّ‬
‫ّمدية يوكياكرتا‪ .‬حررت ذا اإقرار ب اء على رغبي ا اصة وا جري أحد على ذلك‪.‬‬
‫يوكياكرتا‪ ٤ ،‬مايو ‪٢02٧‬‬
‫الباحثة‬
‫يوليانا فرستيكا ديوي‬

‫‪۱۰۲٣۰٨۱۰۰۰٥‬‬

‫‪iii‬‬

‫الشعار‬
".‫"يُ ِريْ ُد اهُ بِ ُك ُم الْيُ ْس َرَواَ يُ ِريْ ُد بِ ُك ُم الْعُ ْس َر‬
)۱٥٨:‫(البقر‬
“Sesungguhnya Allah menghendaki kemudahan bagimu,
Dan Allah tidak menghendaki kesukaran bagimu
(QS. Al-Baqarah: 185)

iv

‫اإهداء‬
‫‪ ‬للجامعة احبوبة "جامعة مدية يوكياكرتا"‬
‫‪ ‬لوالدي احبوب الفاضل‬
‫‪ ‬لوالدي احبوبة الفاضلة‬
‫‪ ‬ميع أسري احبوبن‬
‫‪ ‬ميع اأساتيذ واأستاذات الكرام والفضاء‬
‫‪ ‬ميع اأصدقاء ي قسم تعليم اللغة العربية‬

‫‪ ‬ميع اأصدقاء ي جامعة مدية يوكياكرتا‬

‫‪v‬‬

‫فهرس‬
‫صفحة ا وضع‪..........................................................‬‬
‫إقرار أصالة البحث‪......................................................‬‬

‫‪I‬‬

‫موافقة ا شرف‪..........................................................‬‬

‫‪III‬‬

‫التقرير‪..................................................................‬‬

‫‪V‬‬

‫الشعار‪.................................................................‬‬

‫‪VI‬‬

‫اإ داء‪.................................................................‬‬

‫‪VII‬‬

‫التجريد‪.................................................................‬‬
‫كلمة الشكر والتقدير‪....................................................‬‬

‫‪VIII‬‬
‫‪X‬‬

‫الباب اأول مقدمة‪2 .....................................................‬‬
‫أ‪ .‬خلفية البحث‪2 ...................................................‬‬
‫ب‪ .‬أسئلة البحث‪٤ ...................................................‬‬
‫ج‪ .‬أ داف البحث و فوائد ‪٥ .........................................‬‬
‫‪ .‬اأ داف‪٥ ....................................................‬‬
‫‪ .‬الفوائد‪٥ ......................................................‬‬
‫‪ .2.٢‬الفوائد ال ظرية‪٥ ..........................................‬‬

‫‪vi‬‬

‫‪ .٢.٢‬الفوائد التطبيقية‪٦ .........................................‬‬
‫د‪ .‬البحوث السابقة‪٦ ...................................................‬‬
‫ه‌‪ .‬اإطار النظري‪..................................................‬‬

‫‪٩‬‬

‫‪ .‬التعلم و التعليم على السياق العام‪٩ ..............................‬‬
‫‪.2‬أ‪ .‬فهم السياق‪٩ .............................................‬‬
‫‪.2‬ب‪ .‬فهم التصميم‪2٤ ..........................................‬‬
‫‪ .‬نتائج التعلم و نشاط الطاب‪2٦ ..................................‬‬
‫‪.٢‬أ‪ .‬نتائج التعلم‪2٦ .............................................‬‬
‫‪.٢‬ب‪ .‬نشاط الطاب‪2٩ ........................................‬‬
‫‌و‪ .‬منهج البحث‪٢0 ...................................................‬‬
‫‪ .‬نوع البحث‪٢0 ..................................................‬‬
‫‪ .‬موضوع البحث‪٢2 ...............................................‬‬
‫‪ .‬البحوث في ‪٢2 ..................................................‬‬
‫‪ .‬تمع البحث‪٢٢ ................................................‬‬
‫‪ .‬عي ات البحث‪٢٢ ...............................................‬‬

‫‪vii‬‬

‫‪ .‬الوقت وا كان‪٢٢ ................................................‬‬
‫‪ .‬تق يات البحث‪٢٣ ...............................................‬‬
‫‪ .‬حليل البيانات‪٢٤ ................................................‬‬
‫ز‪ .‬خطوات البحث‪٢٦ .................................................‬‬
‫الباب الثاني‪٢٨ ........................................................‬‬
‫صورة عامة عن المدرسة اإبتداية المحمدية أمباربينانجون‪٢٨ .............‬‬
‫‌أ‪ .‬تاريخ ا درسة اإبتدائية مدية أمباربي اجون‪٢٩ .........................‬‬
‫ب‪ .‬ا وقع ا غري‪٣2 ...................................................‬‬
‫ج‪ .‬الرؤيا ا درسة‪ ،‬و رسائلها و أ دافها ا درسة‪٣٢ .........................‬‬
‫د‪ .‬ا يكل ا ظمة‪٣٢ ....................................................‬‬
‫ه‪ .‬احوال الطاب و ا علمن و ا وففن‪٣٨ ..............................‬‬
‫الباب الثالث النتايج و المناقشة‪٤٣ .....................................‬‬
‫أ‪ .‬تطبيق طريقة التعليم و التعلم على السياق العام‪٤٣ ......................‬‬
‫ب‪ .‬إستجابة طول عملية التعليم‪٤٦ ......................................‬‬
‫ت‪ .‬نتائج التعلم الطاب‪٤٧ .............................................‬‬

‫‪viii‬‬

‫أ‪ .‬الباب الرابع‪٦٩ .....................................................‬‬
‫أ‪ .‬ا اصة‪٦٩ .........................................................‬‬
‫ب‪ .‬اإقراح‪٧0 ........................................................‬‬
‫الكلمات الختاةية‪٧2 ..................................................‬‬
‫ا راجع‪٧٢ ...............................................................‬‬
‫ا احق ‪٧٤ ............................................................2‬‬
‫ا احق ‪٨٥ ............................................................٢‬‬
‫ا احق ‪202 ............................................................٣‬‬

‫‪ix‬‬

‫فهرس ماحق‬
‫ماحق ‪2‬طريقة مع البيانات‪٧٤ ............................................‬‬
‫ماحق ‪ ٢‬ا واد التعليمية‪٨٥ .................................................‬‬
‫ماحق ‪ ٣‬الصور الطاب وا درسة احمدية أمباربي اجون‪202 ....................‬‬

‫‪x‬‬

‫الجدول‬

‫ا دول ‪ .2‬قائمة ا علمن ا درسة احمدية أمباربي اجون‬
‫ا‬
‫ا‬
‫ا‬
‫ا‬
‫ا‬
‫ا‬
‫ا‬
‫ا‬
‫ا‬
‫ا‬
‫ا‬
‫ا‬
‫ا‬
‫ا‬
‫ا‬
‫ا‬

‫دول ‪ .2‬قائمة ا علمن ا درسة احمدية أمباربي اجون‪.....................‬‬
‫دول ‪ .٢‬قائمة عدد الطاب ي ميع الفصول‪...........................‬‬

‫دول ‪ .٣‬قائمة مشري الفصول‪.........................................‬‬
‫دول ‪ .٤‬تطبيق عملية البحث‪..........................................‬‬
‫دول ‪ .٥‬قائمة نتائج الطاب ي الصف ‪ VA‬ي اإمتحان القبلى‪..........‬‬
‫دول ‪ .٦‬قائمة نتائج الطاب ي الصف ‪ VB‬ي اإمتحان القبلى‪..........‬‬
‫دول ‪ .٧‬توجيع الرددات (نسبة مئوية) الصف ‪.........................VA‬‬
‫دول ‪ .٨‬توجيع الرددات‪ ،‬حديد عدد (‪ )fx‬الصف ‪.....................VA‬‬
‫دول ‪ .٩‬توجيع الرددات (نسبة مئوية) الصف ‪.........................VB‬‬

‫دول ‪ .20‬توجيع الرددات‪ ،‬حديد موع (‪ )fx‬الصف ‪.................VB‬‬
‫دول ‪ .22‬قائمة نتائج الطاب ي الصف ‪ VA‬ي اإمتحان البعدا‪.........‬‬
‫دول ‪ .2٢‬توجيع الرددات (نسبة مئوية) الصف ‪.......................VA‬‬
‫دول ‪ .2٣‬توجيع الرددات‪ ،‬حديد موع (‪ )fx‬الصف ‪.................VA‬‬
‫دول ‪ .2٤‬قائمة نتائج الطاب ي الصف ‪ VB‬ي اإمتحان البعدى‪........‬‬
‫دول ‪ .2٥‬توجيع الرددات (نسبة مئوية) الصف ‪.......................VB‬‬
‫دول ‪ .2٦‬توجيع الرددات‪ ،‬حديد موع (‪ )fx‬الصف ‪.................VB‬‬

‫‪xi‬‬

‫‪٣٨‬‬
‫‪٤0‬‬
‫‪٤2‬‬
‫‪٤٥‬‬
‫‪٤٨‬‬
‫‪٥0‬‬
‫‪٥٢‬‬
‫‪٥٣‬‬
‫‪٥٥‬‬
‫‪٥٦‬‬
‫‪٥٧‬‬
‫‪٥٩‬‬
‫‪٦2‬‬
‫‪٦٣‬‬
‫‪٦٤‬‬
‫‪٦٥‬‬