UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT TINGGI GAYA STRADDLE DENGAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE TGT PADA SISWA KELAS X.2 SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN 2012/2013.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT TINGGI GAYA
STRADDLE DENGAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE TGT
PADA SISWA KELAS X.2 SMA BATIK 1 SURAKARTA
TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh :
ADI MARYONO
K5609002
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Adi Maryono
NIM
: K5609002
Jurusan/Program Studi
: POK/Pendidikan Kepelatihan Olahraga
menyatakan bahwa skr
UPAYA MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR LOMPAT TINGGI GAYA STRADDLE DENGAN METODE
COOPERATIVE LEARNING TIPE TGT PADA SISWA KELAS X.2 SMA
BATIK 1 SURAKARTA TAHUN 2012/2013
-benar merupakan hasil
karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain
telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya
Surakarta, 24 April 2013
Yang membuat pernyataan,
Adi Maryono
K5609002
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT TINGGI GAYA
STRADDLE DENGAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE TGT
PADA SISWA KELAS X.2 SMA BATIK 1 SURAKARTA
TAHUN 2012/2013
Oleh :
ADI MARYONO
K5609002
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Kepelatihan Olahraga
Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguju
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta :
Surakarta,
Maret 2013
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Mulyono, MM
Drs. Sukono, M.Or
NIP. 195108091976111001
NIP. 195309291985031002
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta dan diterima untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan.
Pada hari
:
Tanggal
: 26 April 2013
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Ketua
: Drs. Agustiyanto, M.Pd
Sekretaris : Drs. Bambang Wijanarko, M.Kes
Anggota 1 : Drs. Mulyono, M.M.
Anggota 2 : Drs. Sukono, M.Or
Disahkan oleh :
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd
NIP. 19600727198702 1 001
Tanda Tangan
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Adi Maryono. UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT
TINGGI GAYA STRADDLE DENGAN METODE COOPERATIVE
LEARNING TIPE TGT PADA SISWA KELAS X.2 SMA BATIK 1
SURAKARTA TAHUN 2012/2013. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. April 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar lompat
tinggi gaya straddle pada siswa kelas X.2 SMA Batik 1 Surakarta dengan
penerapan metode cooperative learning tipe TGT.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian
dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa
kelas X.2 SMA Batik 1 Surakarta yang berjumlah 38 siswa. Sumber data berasal
dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan unjuk kerja siswa,
observasi, dan dokumentasi. Uji validitas data menggunakan teknik triangulasi
sumber data. Teknik analisis data yang digunakan , yaitu deskriptif dengan teknik
prosentase. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah terjadinya
peningkatan hasil belajar. Dalam penelitian ini proses pembelajaran berhasil
apabila setidaknya 70% siswa berhasil dalam mencapai indikator yang ditetapkan
oleh peneliti dan guru kolaborator. Siswa dikatakan berhasil apabila capaian
nilainya adalah 72,00 sesuai dengan ketentuan kurikulum yang ditetapkan
disekolah.
Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan metode cooperative
learning tipe TGT dapat meningkatkan hasil belajar lompat tinggi gaya straddle
pada siswa dari pra siklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Proses
pembelajaran pada pra siklus cenderung berpusat pada guru sehingga hasil belajar
lompat tinggi gaya straddle siswa rendah. Peningkatan terjadi pada siklus I. Hasil
belajar lompat tinggi gaya straddle siswa meningkat, walaupun belum optimal.
Pelaksanaan siklus II menyebabkan hasil belajar lompat tinggi gaya straddle
menjadi tinggi sehingga bisa mendukung pembelajaran yang berkualitas.
Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan metode cooperative learning
tipe TGT meningkatkan hasil belajar siswa kelas X.2 SMA Batik 1 Surakarta
tahun 2012/2013. Siswa yang tuntas pada akhir siklus I berjumlah 20 (52%).
Sedangkan pada akhir siklus II siswa yang tuntas berjumlah 31 (81%).
Kata kunci: belajar, cooperative learning, TGT, lompat tinggi, straddle.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Adi Maryono. EFFORT TO INCREASE LEARNING PERFORMANCE
HIGH JUMP STRADDLE STYLE WITH COOPERATIVE LEARNING
METHOD TYPE TGT OF STUDENT GRADE X.2 SMAT BATIK 1 OF
SURAKARTA YEAR 2012/2013. Script, Faculty of Teacher Training and
Education, Sebelas Maret University of Surakarta. Avril 2013.
Research purposes action research class. This research conduct in two
cycles, with every cycle consists planning, action, observation and reflection.
Subject research is students grade X.2 SMA Batik 1 of Surakarta sum 38 students.
Source data comes from teacher and students. Collecting data technique is
performance students, observation and documentation. Validity test of data uses
triangulation technique percentage. Analysis data technique uses descriptive with
percentage technique. Indicator success of the research is performance learning.
This research learning process is success if more less 70% students is success to
teach indicator that determine of the researcher and collaborator teacher. The
students are success if value reaching is 72,00 according to curriculum that
determine of the school.
Result of this research shows applying cooperative learning method TGT
type can increasing learning performance high jump straddle style of the students
pre cycle I and cycle I to cycle II. Learning process of pre cycle appears teacher
centered so learning performance high jump straddle style is low. Increasing in
cycle I. learning result high jump straddle style of the students are increasing, so
that is not yet optimal. Cycle II causes learning performance high jump straddle
style is high so it can support learning quality.
Conclusion, this research is applying cooperative learning TGT type
method increases learning result of the students grade X.2 SMA Batik 1 of
Surakarta year 2012/2013. The students success at the last cycle I sum 20 (52%).
While the last cycle II the students are success sum 31 (81%).
Keyword: Learning, Cooperative learning, TGT, high jump, straddle.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
-orang yang beriman diantaramu dan orang yang
QS. Al-Mujadillah: 11
Penulis
Dengan Ilmu hidup ini akan menjadi lebih mudah, dengan tuntunan Agama
hidup ini akan menjadi terarah, dan dengan Seni hidup ini akan menjadi lebih
indah.
Pepatah
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada:
SMA Batik 1 Surakarta
Ibu dan Bapak ku tercinta, terima kasih
Kakak dan Adik ku tersayang
Almamater UNS Surakarta
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT atas segala limpahan kasih dan sayingNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai salah satu syarat
mendapatkan gelas Sarjana Pendidikan Kepelatihan Olahraga.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini telah melibatkan banyak
pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Mulyono, M.M, Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3. Drs. Agustiyanto, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Kepelatihan
Olahraga Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Drs. Mulyono, MM. selaku dosen pembimbing 1 dan Drs. Sukono, M.Or.
selaku dosen pembimbing 2 yang memberikan bimbingan, arahan, dan
dorongan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan
dengan lancar.
5. Siswa-siswi Kelas X.2, Guru Penjaskes, dan Kepala SMA Batik 1
Surakarta yang telah berpartisipasi dan membantu dalam penelitian ini.
6. Semua pihak yang telah membantu dalam penelitian ini, yang tidak bisa
penulis sebutkan satu persatu.
Semoga amal baik tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT.
Akhirnya penulis berharap semoga penelitian ini dapat bermanfaat bagi semua
pihak.
Surakarta, April 2013
Penulis
Adi Maryono
K5609002
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ...............................
iii
PENGESAHAN ............................................................................................
iv
ABSTRAK ....................................................................................................
v
MOTTO ........................................................................................................
vii
PERSEMBAHAN .........................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ..................................................................................
ix
DAFTAR ISI.................................................................................................
x
DAFTAR TABEL.........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xiv
BAB 1 PENDAHULUAN ............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah........................................................................
1
B. Perumusan Masalah...............................................................................
4
C. Tujuan Penelitian...................................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ................................................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................
6
A. Tinjauan Pustaka....................................................................................
6
1. Atletik................................................................................................
6
2. Belajar dan Pembelajaran..................................................................
14
3. Metode Cooper ative Lear ning ..........................................................
18
4.
B. Kerangka Berpikir .................................................................................
26
C. Hipotesis Tindakan ................................................................................
28
BAB III METODE PENELITIAN................................................................
29
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................................
29
B. Subjek Penelitian ..................................................................................
30
C. Sumber Data ..........................................................................................
30
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
D. Pengumpulan Data ................................................................................
31
E. Uji Validitas Data ..................................................................................
32
F. Analisis Data..........................................................................................
32
G. Prosedur Penelitian................................................................................
33
H. Indikator Kenerja Penelitian..................................................................
37
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ......................................................
38
A. Deskripsi Tiap Siklus.......................................................................
38
1. Pra Siklus .................................................................................
38
2.
Siklus I ....................................................................................
40
a. Rencana Siklus I...................................................................
40
b. Pelaksanaan Siklus I.............................................................
42
c. Observasi Dan Interpetasi Siklus I .......................................
49
d. Analisis dan Refleksi Siklus I ..............................................
52
e. Data Deskripsi Siklus I.........................................................
54
3. Siklus II ....................................................................................
55
a. Rencana Siklus II..................................................................
55
b. Pelaksanaan Siklus II ...........................................................
56
c. Observasi Dan Interpetasi Siklus II ......................................
63
d. Analisis dan Refleksi Siklus II .............................................
66
e. Data Deskripsi Siklus II .......................................................
66
B. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................
68
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................
70
A.. Kesimpulan ......................................................................................
70
B.. Implikasi ..........................................................................................
70
C.. Saran ................................................................................................
71
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................
73
LAMPIRAN
75
.............................................................................................
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Model Cooperative Learning ..................................................................
19
2. Langkah-Langkah Model Cooperative Learning ......................................
21
3. Indikator Sitematika Hasil Belajar Siswa .................................................
25
4. Rincian Kegiatan, Waktu Pelaksanaan, dan Jenis Penelitian....................
30
5. Teknik Pengumpulan Data.......................................................................
31
6. Presentase Target Pencapaian ...................................................................
37
7 Deskripsi Data Awal Hasil Belajar Lompat Tinggi ...................................
39
8 Deskripsi Data Hasil Belajar Lompat Tinggi Siklus I ...............................
56
9 Deskripsi Data Hasil Belajar Lompat Tinggi Siklus II ..............................
67
10 Perbandingan Hasil Belajar Lompat Tinggi Siklus I dan Siklus II ..........
68
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Jumlah Ketinggian (H1 + H2 + H3) dalam Lompat Tinggi.....................
8
2. Skema Faktor-Faktor Penentu Prestasi Lompat Tinggi ...........................
8
3. Lompat Tinggi Gaya Straddle ..................................................................
10
4. Awalan Lompat Tinggi Gaya Straddle ....................................................
11
5. Saat Melakukan Tolakan Lompat Tinggi Gaya Straddle ..........................
11
6. Sikap Badan Lompat Tinggi Gaya Straddle di Atas Mistar .....................
12
7. Sikap Mendarat Lompat Tinggi Gaya Straddle (Bak Pasir) .....................
12
8. Sikap Mendarat Lompat Tinggi Gaya Straddle (Busa).............................
13
9. Alur Kerangka Berpikir.............................................................................
28
10. Alur Tahapan Siklus Penelitian Tindakan ..............................................
35
11 Grafik Perbandingan Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ..........................
69
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .........................................................
76
2. Petunjuk Pelaksanaan dan Pengukuran Lompat Tinggi............................
110
3. Daftar Peserta Didik ..................................................................................
111
4. Lembar Observasi Pra Siklus ....................................................................
112
5. Lembar Observasi Siklus I ........................................................................
118
6. Lembar Observasi Siklus II.......................................................................
124
7. Surat Ijin Penelitian ...................................................................................
130
8. Surat Keterangan .......................................................................................
135
9. Pembagian Team(Kelompok) dan Bagan Turnamen ................................
136
10. Hasil Team Games Tournamen...............................................................
138
11. Dokumentasi Foto Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II .............................
140
digilib.uns.ac.id
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT TINGGI GAYA
STRADDLE DENGAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE TGT
PADA SISWA KELAS X.2 SMA BATIK 1 SURAKARTA
TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh :
ADI MARYONO
K5609002
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Adi Maryono
NIM
: K5609002
Jurusan/Program Studi
: POK/Pendidikan Kepelatihan Olahraga
menyatakan bahwa skr
UPAYA MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR LOMPAT TINGGI GAYA STRADDLE DENGAN METODE
COOPERATIVE LEARNING TIPE TGT PADA SISWA KELAS X.2 SMA
BATIK 1 SURAKARTA TAHUN 2012/2013
-benar merupakan hasil
karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain
telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya
Surakarta, 24 April 2013
Yang membuat pernyataan,
Adi Maryono
K5609002
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT TINGGI GAYA
STRADDLE DENGAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE TGT
PADA SISWA KELAS X.2 SMA BATIK 1 SURAKARTA
TAHUN 2012/2013
Oleh :
ADI MARYONO
K5609002
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Kepelatihan Olahraga
Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguju
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta :
Surakarta,
Maret 2013
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Mulyono, MM
Drs. Sukono, M.Or
NIP. 195108091976111001
NIP. 195309291985031002
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta dan diterima untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan.
Pada hari
:
Tanggal
: 26 April 2013
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Ketua
: Drs. Agustiyanto, M.Pd
Sekretaris : Drs. Bambang Wijanarko, M.Kes
Anggota 1 : Drs. Mulyono, M.M.
Anggota 2 : Drs. Sukono, M.Or
Disahkan oleh :
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd
NIP. 19600727198702 1 001
Tanda Tangan
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Adi Maryono. UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT
TINGGI GAYA STRADDLE DENGAN METODE COOPERATIVE
LEARNING TIPE TGT PADA SISWA KELAS X.2 SMA BATIK 1
SURAKARTA TAHUN 2012/2013. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. April 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar lompat
tinggi gaya straddle pada siswa kelas X.2 SMA Batik 1 Surakarta dengan
penerapan metode cooperative learning tipe TGT.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian
dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa
kelas X.2 SMA Batik 1 Surakarta yang berjumlah 38 siswa. Sumber data berasal
dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan unjuk kerja siswa,
observasi, dan dokumentasi. Uji validitas data menggunakan teknik triangulasi
sumber data. Teknik analisis data yang digunakan , yaitu deskriptif dengan teknik
prosentase. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah terjadinya
peningkatan hasil belajar. Dalam penelitian ini proses pembelajaran berhasil
apabila setidaknya 70% siswa berhasil dalam mencapai indikator yang ditetapkan
oleh peneliti dan guru kolaborator. Siswa dikatakan berhasil apabila capaian
nilainya adalah 72,00 sesuai dengan ketentuan kurikulum yang ditetapkan
disekolah.
Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan metode cooperative
learning tipe TGT dapat meningkatkan hasil belajar lompat tinggi gaya straddle
pada siswa dari pra siklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Proses
pembelajaran pada pra siklus cenderung berpusat pada guru sehingga hasil belajar
lompat tinggi gaya straddle siswa rendah. Peningkatan terjadi pada siklus I. Hasil
belajar lompat tinggi gaya straddle siswa meningkat, walaupun belum optimal.
Pelaksanaan siklus II menyebabkan hasil belajar lompat tinggi gaya straddle
menjadi tinggi sehingga bisa mendukung pembelajaran yang berkualitas.
Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan metode cooperative learning
tipe TGT meningkatkan hasil belajar siswa kelas X.2 SMA Batik 1 Surakarta
tahun 2012/2013. Siswa yang tuntas pada akhir siklus I berjumlah 20 (52%).
Sedangkan pada akhir siklus II siswa yang tuntas berjumlah 31 (81%).
Kata kunci: belajar, cooperative learning, TGT, lompat tinggi, straddle.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Adi Maryono. EFFORT TO INCREASE LEARNING PERFORMANCE
HIGH JUMP STRADDLE STYLE WITH COOPERATIVE LEARNING
METHOD TYPE TGT OF STUDENT GRADE X.2 SMAT BATIK 1 OF
SURAKARTA YEAR 2012/2013. Script, Faculty of Teacher Training and
Education, Sebelas Maret University of Surakarta. Avril 2013.
Research purposes action research class. This research conduct in two
cycles, with every cycle consists planning, action, observation and reflection.
Subject research is students grade X.2 SMA Batik 1 of Surakarta sum 38 students.
Source data comes from teacher and students. Collecting data technique is
performance students, observation and documentation. Validity test of data uses
triangulation technique percentage. Analysis data technique uses descriptive with
percentage technique. Indicator success of the research is performance learning.
This research learning process is success if more less 70% students is success to
teach indicator that determine of the researcher and collaborator teacher. The
students are success if value reaching is 72,00 according to curriculum that
determine of the school.
Result of this research shows applying cooperative learning method TGT
type can increasing learning performance high jump straddle style of the students
pre cycle I and cycle I to cycle II. Learning process of pre cycle appears teacher
centered so learning performance high jump straddle style is low. Increasing in
cycle I. learning result high jump straddle style of the students are increasing, so
that is not yet optimal. Cycle II causes learning performance high jump straddle
style is high so it can support learning quality.
Conclusion, this research is applying cooperative learning TGT type
method increases learning result of the students grade X.2 SMA Batik 1 of
Surakarta year 2012/2013. The students success at the last cycle I sum 20 (52%).
While the last cycle II the students are success sum 31 (81%).
Keyword: Learning, Cooperative learning, TGT, high jump, straddle.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
-orang yang beriman diantaramu dan orang yang
QS. Al-Mujadillah: 11
Penulis
Dengan Ilmu hidup ini akan menjadi lebih mudah, dengan tuntunan Agama
hidup ini akan menjadi terarah, dan dengan Seni hidup ini akan menjadi lebih
indah.
Pepatah
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada:
SMA Batik 1 Surakarta
Ibu dan Bapak ku tercinta, terima kasih
Kakak dan Adik ku tersayang
Almamater UNS Surakarta
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT atas segala limpahan kasih dan sayingNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai salah satu syarat
mendapatkan gelas Sarjana Pendidikan Kepelatihan Olahraga.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini telah melibatkan banyak
pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Mulyono, M.M, Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3. Drs. Agustiyanto, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Kepelatihan
Olahraga Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Drs. Mulyono, MM. selaku dosen pembimbing 1 dan Drs. Sukono, M.Or.
selaku dosen pembimbing 2 yang memberikan bimbingan, arahan, dan
dorongan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan
dengan lancar.
5. Siswa-siswi Kelas X.2, Guru Penjaskes, dan Kepala SMA Batik 1
Surakarta yang telah berpartisipasi dan membantu dalam penelitian ini.
6. Semua pihak yang telah membantu dalam penelitian ini, yang tidak bisa
penulis sebutkan satu persatu.
Semoga amal baik tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT.
Akhirnya penulis berharap semoga penelitian ini dapat bermanfaat bagi semua
pihak.
Surakarta, April 2013
Penulis
Adi Maryono
K5609002
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ...............................
iii
PENGESAHAN ............................................................................................
iv
ABSTRAK ....................................................................................................
v
MOTTO ........................................................................................................
vii
PERSEMBAHAN .........................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ..................................................................................
ix
DAFTAR ISI.................................................................................................
x
DAFTAR TABEL.........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xiv
BAB 1 PENDAHULUAN ............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah........................................................................
1
B. Perumusan Masalah...............................................................................
4
C. Tujuan Penelitian...................................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ................................................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................
6
A. Tinjauan Pustaka....................................................................................
6
1. Atletik................................................................................................
6
2. Belajar dan Pembelajaran..................................................................
14
3. Metode Cooper ative Lear ning ..........................................................
18
4.
B. Kerangka Berpikir .................................................................................
26
C. Hipotesis Tindakan ................................................................................
28
BAB III METODE PENELITIAN................................................................
29
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................................
29
B. Subjek Penelitian ..................................................................................
30
C. Sumber Data ..........................................................................................
30
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
D. Pengumpulan Data ................................................................................
31
E. Uji Validitas Data ..................................................................................
32
F. Analisis Data..........................................................................................
32
G. Prosedur Penelitian................................................................................
33
H. Indikator Kenerja Penelitian..................................................................
37
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ......................................................
38
A. Deskripsi Tiap Siklus.......................................................................
38
1. Pra Siklus .................................................................................
38
2.
Siklus I ....................................................................................
40
a. Rencana Siklus I...................................................................
40
b. Pelaksanaan Siklus I.............................................................
42
c. Observasi Dan Interpetasi Siklus I .......................................
49
d. Analisis dan Refleksi Siklus I ..............................................
52
e. Data Deskripsi Siklus I.........................................................
54
3. Siklus II ....................................................................................
55
a. Rencana Siklus II..................................................................
55
b. Pelaksanaan Siklus II ...........................................................
56
c. Observasi Dan Interpetasi Siklus II ......................................
63
d. Analisis dan Refleksi Siklus II .............................................
66
e. Data Deskripsi Siklus II .......................................................
66
B. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................
68
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................
70
A.. Kesimpulan ......................................................................................
70
B.. Implikasi ..........................................................................................
70
C.. Saran ................................................................................................
71
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................
73
LAMPIRAN
75
.............................................................................................
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Model Cooperative Learning ..................................................................
19
2. Langkah-Langkah Model Cooperative Learning ......................................
21
3. Indikator Sitematika Hasil Belajar Siswa .................................................
25
4. Rincian Kegiatan, Waktu Pelaksanaan, dan Jenis Penelitian....................
30
5. Teknik Pengumpulan Data.......................................................................
31
6. Presentase Target Pencapaian ...................................................................
37
7 Deskripsi Data Awal Hasil Belajar Lompat Tinggi ...................................
39
8 Deskripsi Data Hasil Belajar Lompat Tinggi Siklus I ...............................
56
9 Deskripsi Data Hasil Belajar Lompat Tinggi Siklus II ..............................
67
10 Perbandingan Hasil Belajar Lompat Tinggi Siklus I dan Siklus II ..........
68
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Jumlah Ketinggian (H1 + H2 + H3) dalam Lompat Tinggi.....................
8
2. Skema Faktor-Faktor Penentu Prestasi Lompat Tinggi ...........................
8
3. Lompat Tinggi Gaya Straddle ..................................................................
10
4. Awalan Lompat Tinggi Gaya Straddle ....................................................
11
5. Saat Melakukan Tolakan Lompat Tinggi Gaya Straddle ..........................
11
6. Sikap Badan Lompat Tinggi Gaya Straddle di Atas Mistar .....................
12
7. Sikap Mendarat Lompat Tinggi Gaya Straddle (Bak Pasir) .....................
12
8. Sikap Mendarat Lompat Tinggi Gaya Straddle (Busa).............................
13
9. Alur Kerangka Berpikir.............................................................................
28
10. Alur Tahapan Siklus Penelitian Tindakan ..............................................
35
11 Grafik Perbandingan Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ..........................
69
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .........................................................
76
2. Petunjuk Pelaksanaan dan Pengukuran Lompat Tinggi............................
110
3. Daftar Peserta Didik ..................................................................................
111
4. Lembar Observasi Pra Siklus ....................................................................
112
5. Lembar Observasi Siklus I ........................................................................
118
6. Lembar Observasi Siklus II.......................................................................
124
7. Surat Ijin Penelitian ...................................................................................
130
8. Surat Keterangan .......................................................................................
135
9. Pembagian Team(Kelompok) dan Bagan Turnamen ................................
136
10. Hasil Team Games Tournamen...............................................................
138
11. Dokumentasi Foto Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II .............................
140