Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Discovery Learning Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar

  

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN DISCOVERY

LEARNING SISWA KELAS 4 SD NEGERI 02 KLEPU

KECAMATAN PRINGSURAT KABUPATEN

TEMANGGUNG SEMESTER 2 TAHUN

  untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar pada Universitas Kristen Satya Wacana oleh

  Lyta Dhety Nurfanany 292013201

  

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2017

  

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

  Kebanggan kita yang terbesar adalah bukan tidak pernah gagal, tetapi bangkit kembali setiap kali kita jatuh.

  (Confusius) Siapa yang kalah dengan senyum, dialah pemenangnya.

  (Cherterfield)

  

PERSEMBAHAN

  Tugas Akhir berjudul “Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Discovery Learning Siswa Kelas 4 SD Negeri 02 Klepu Kecamatan Pringsurat Kabupaten Temanggung Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017”, penulis persembahkan untuk : 1.

  Allah SWT atas nikmat-Nya penulis mampu menyelesaikan tugas akhir ini.

  2. Krisma Widi Wardani, S.Pd., M.Pd yang telah meluangkan waktunya untuk membimbing dalam terselesainya tugas akhir ini.

  3. Kedua orang tua dan semua keluarga yang telah dengan tulus memberikan doa, semangat, dorongan, serta kasih sayang yang diberikan sehingga terselesainya tugas akhir ini.

  4. Sahabat-sahabatku Yuniar Galuh Purbarini, Khurnia Tri Khusma, Widi Yantik, Dian Nusa Novianti, Viana Setya Rini dan Amal Elmiana yang selalu memberikan semangat dan keceriaannya.

  5. Teman seperjuangan saya Wahlita Januardi yang telah memberikan semangat dan motivasinya.

  6. SD Negeri 02 Klepu dan SD Negeri 03 Pingit yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan observasi, penelitian hingga selesai.

  Segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat serta karunia-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan tugas akhir yang berjudul “Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Discovery Learning Siswa Kelas 4 SD Negeri 02 Klepu Kecamatan Pringsurat Kabupaten Temanggung Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017” dengan tepat waktu.

  Penulisan tugas akhir ini disusun dalam untuk memperoleh gelar pada program studi Pendidikan Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Penyusunan tugas akhir ini banyak pihak yang memberi dukungan dan bantuan, serta kerjasama semua pihak maka tidak lupa penulis mengucapkan terimakasih kepada : 1.

  Dra. Yari Dwi Kurnianingsih, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di FKIP.

  2. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd, selaku Kaprogdi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan izin dan pengarahan sehingga dapat melaksanakan tugas akhirnya dengan lancar.

  3. Kriswa Widi Wardani, S.Pd., M.Pd, selaku Dosen pembimbing yang telah membimbing dan memberi pengarahan selama penyusunan tugas akhir ini berlangsung sampai dengan selesainya skripsi ini.

  4. Seluruh dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang telah banyak membekali ilmu pengetahuan.

  5. Bapak dan Ibu serta keluarga besar peneliti yang telah membantu memberikan doa dan dukungan kepada peneliti.

  6. Seluruh Bapak/ Ibu guru dan staff SD Negeri 02 Klepu dan SD Negeri 03 Pingit yang telah memberikan bantuan dan bimbingan selama melaksanakan penelitian.

  7. Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat penulis sampaikan satu persatu yang telah memberikan kelancaran dalam penyusunan tugas akhir ini. Penulis berharap semoga tugas akhir ini dapat bermanfaat bagi kemajuan pendidikan di Indonesia

  Salatiga, 11 Agustus 2017 Peneliti

  

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk mengupayakan peningkatan hasil belajar IPA melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan Discovery Learning. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas 4 SD Negeri 02 Klepu yang terdiri dari 24 siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dengan teknik pengumpulan data yang dilakukan menggunakan teknik tes dan non tes. Indikator keberhasilan yang digunakan pada penelitian ini yaitu apabila secara klasikal hasil belajar siswa mencapai KKM sebesar 85% dari keseluruhan jumlah siswa.

  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada pra siklus sebesar 42% siswa tidak tuntas. Melalui model pembelajaran kooperatif tipe

  

STAD dan Discovery Learning hasil belajar siswa pada siklus I terdapat 79%

  siswa tuntas dengan nilai rata-rata 72 dan pada siklus II hasil belajar siswa mengalami peningkatan menjadi 92% siswa tuntas serta nilai rata-rata meningkat menjadi 80. Bedasarkan persentase ketuntasan pada siklus II menunjukkan telah melebihi indikator keberasilan, sehingga dapat disimpulkan bahwa peningkatan hasil belajar IPA dapat diupayakan melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan Discovery Learning siswa kelas 4 SD Negeri 02 Klepu.

  Kata Kunci: STAD, Discovery Learning, hasil belajar

  DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT .......................................................... ii

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ................................................. iii

LEMBAR PERSETUJUAN DOSEN .......................................................... iv

LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... v

SURAT PERNYATAAN .............................................................................. vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................ vii

KATA PENGANTAR .................................................................................... viii

ABSTRAK ..................................................................................................... x

DAFTAR ISI . ................................................................................................. xi

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvii

  BAB I PENDAHULUAN

  1.1. Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1

  1.2. Identifikasi Masalah ................................................................................. 4

  1.3. Rumusan Masalah .................................................................................... 5

  1.4. Tujuan Penelitian ..................................................................................... 5

  1.5. Manfaat Penelitian ................................................................................... 5

  BAB II KAJIAN TEORI

  2.1. Kajian Teori . ............................................................................................ 7

  2.1.1. Hakikat Pembelajaran IPA . ............................................................ 7

  2.1.2. Tujuan Pembelajaran IPA . ............................................................. 8

  2.1.3. Prinsip IPA di Sekolah Dasar . ....................................................... 8

  2.1.4. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar . ............................................. 10

  2.2. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif . ........................................... 11

  2.3. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD . ........................ 12

  2.3.1 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ...................................................................................... 13

  3.1.3. Subjek Penelitian ........................................................................... 25

  3.6.1. Uji Validitas ................................................................................... 39

  3.6. Uji Prasyarat . ............................................................................................ 39

  3.5. Teknik Analisis Data . ............................................................................... 38

  3.4.2. Intrumen Pengumpulan Data ......................................................... 34

  3.4.1. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 33

  3.4. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data . .............................................. 33

  3.3.3. Rencana Pelakanaan Tindakan ....................................................... 28

  3.3.2. Desain Penelitian ........................................................................... 27

  3.3.1. Jenis Penelitian ............................................................................... 27

  3.3. Jenis dan Desain Penelitian . ..................................................................... 27

  3.2. Variabel Penelitian . .................................................................................. 26

  3.1.2. Waktu Penelitian . ........................................................................... 25

  2.3.2 Komponen Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ................ 14

  3.1.1. Tempat Penelitian . ......................................................................... 25

  3.1. Setting Penelitian . .................................................................................... 25

  BAB III METODE PENELITIAN

  2.9. Hipotesis Penelitian .................................................................................. 24

  2.8. Kerangka Berfikir ..................................................................................... 23

  2.7. Kajian Hasil Penelitian Relevan ............................................................... 21

  2.6. Pengertian Hasil Belajar ........................................................................... 19

  2.5. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Discovery Learning dalam Pembelajaran IPA .......................................................................... 18

  2.4.2 Langkah-langkah Model Discovery Learning ................................. 17

  2.4.1 Kelebihan dan Kekurangan Dicovery Learning ............................. 17

  2.4. Pengertian Model Pembelajaran Discovery Learning .............................. 16

  2.3.3 Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ..... 15

  3.6.2. Uji Reliabilitas ............................................................................... 42

  3.6.3. Tingkat Kesukaran Soal ................................................................. 43

  4.3.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi Siklus II .............................. 65

  5.2.3 Bagi Siswa ...................................................................................... 84

  5.2.2 Bagi Guru ........................................................................................ 83

  5.2.1 Bagi Sekolah ................................................................................... 83

  5.2. Saran . ........................................................................................................ 83

  5.1. Simpulan . ................................................................................................. 82

  BAB V SIMPULAN DAN SARAN

  4.5 Pembahasan ............................................................................................... 79

  4.4. Hasil Analisis Data ................................................................................... 76

  4.3.4 Refleksi Siklus II ............................................................................. 75

  4.3.3. Hasil Tindakan dan Observasi Siklus II ......................................... 73

  4.3.1 Perencaan ........................................................................................ 63

  3.7. Indikator Keberhasilan . ............................................................................ 45

  4.3 Deskripsi Siklus II ..................................................................................... 63

  4.2.4 Refleksi Siklus I .............................................................................. 62

  4.2.3. Hasil Tindakan dan Observasi Siklus I .......................................... 60

  4.2.2 Pelaksanaan Tindakan dan Obsservasi Siklus I .............................. 51

  4.2.1. Perencanaan ................................................................................... 50

  4.2. Deskripsi Siklus I . .................................................................................... 49

  4.1. Pelaksanaan Tindakan . ............................................................................. 47

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

  3.9. Indikator Hasil Belajar ............................................................................. 45

  3.8. Indikator Proses ........................................................................................ 45

  

DAFTAR PUSTAKA . ................................................................................... 85

LAMPIRAN . .................................................................................................. 87

  

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Sumber Daya Alam kelas 4 Sekolah Dasar Semester 2 tahun pelajaran 2016/2017 . ........ 11Tabel 2.2. Langkah-langkah Model Discovery Learning ................................... 17Tabel 3.1. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I . ........................................................ 34Tabel 3.2. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II ........................................................ 35Tabel 3.3. Kriteria Ketuntasan Belajar. ............................................................... 36Tabel 3.4. Lembar Kisi-kisi Observasi Aktivitas Guru . ..................................... 36Tabel 3.5. Lembar Observasi Aktivitas Siswa . .................................................. 38Tabel 3.6. Hasil Uji Validitas Soal Siklus I ...................................................... 40Tabel 3.7. Hasil Uji Validitas Soal Siklus II . ..................................................... 37Tabel 3.8. Kriteria Reliabilitas Intrumen ............................................................ 42Tabel 3.9. Hasil Uji Reliditas Soal Siklus I . ....................................................... 43Tabel 3.10 Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus II. . ............................................... 43Tabel 3.11. Klasifikasi Tingkat Kesukaran . ......................................................... 44Tabel 3.12. Hasil Uji Soal Siklus I . ...................................................................... 44Tabel 3.13. Hasil Uji Soal Siklus II . .................................................................... 45Tabel 4.1. Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Pra Siklus ............................47Tabel 4.2. Ketuntasan Belajar Prasiklus . ............................................................49Tabel 4.3. Hasil Obervasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 1. ........................53Tabel 4.4. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 . .................... 58Tabel 4.5. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 2 . .................... 53Tabel 4.6. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 . .................... 59Tabel 4.7. Distribusi Frekuensi Nilai IPA Siklus I ............................................. 60Tabel 4.8. Kriteria Ketuntasan Minimal Siklus I . .............................................. 61Tabel 4.9. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 1 . .................... 67Tabel 4.10. Hasil Obervasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 . .................... 68Tabel 4.11. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 1 ..................... 71Tabel 4.12. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 . .................. 72Tabel 4.13. Deskribusi Frekuensi Nilai IPA Siklus II . ........................................ 73Tabel 4.14. Kriteria Ketuntasan Minimal Siklus II . ............................................. 75Tabel 4.15. Perbandingan Ketuntasan Belajar IPA Prasiklus, Siklus I dan

  Siklus II . ............................................................................................ 76

Tabel 4.16. Perbandingan Rata-rata Hasil Belajar IPA Prasiklus, Siklus I dan

  Siklus II . ............................................................................................ 78

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Skema Kerangka Kerangka Berfikir . .............................................. 23Gambar 3.1. Siklus Perencanaan PTK dari C. Kemmis dan MC. Taggart . ........ 27Gambar 4.1. Diagram Batang Hasil Belajar Siswa IPA Prasiklus . ...................... 48Gambar 4.2. Ketuntasan Belajar Prasiklus . .......................................................... 49Gambar 4.3. Diagram Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 1 . .... 54Gambar 4.4. Diagram Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 . .. 56Gambar 4.5. Diagram Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 2. ..... 58Gambar 4.6. Diagram Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2. .... 59Gambar 4.7. Diagram Deskripsi Frekuensi Nilai IPA Siklus I . .......................... 61Gambar 4.8. Diagram Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I. .................................. 62Gambar 4.9. Diagram Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 1 . . 68Gambar 4.10. Diagram Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 . 69Gambar 4.11. Diagram Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 2 . . 72Gambar 4.12. Diagram Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 . 73Gambar 4.13. Diagram Hasil Belajar Siswa Siklus II .......................................... 74Gambar 4.14. Diagram Ketuntasan Minimal Siklus II ........................................ 75Gambar 4.15. Diagram Perbandingan Ketuntasan Belajar IPA Prasiklus, Siklus I dan Siklus II .................................................................................. 77Gambar 4.16. Diagram Perbandingan Rata-rata Hasil Belajar IPA Prasiklus,

  Siklus I dan Siklus II .................................................................... 78