UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS MATERI PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW II DI KELAS V SEKOLAH DASAR - repository perpustakaan

  UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS MATERI PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW II DI KELAS V SEKOLAH DASAR SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh : SISKA AJIYATI PURNAMI 1201100065 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2016 ii

iii

iv

  ABSTRAK

  Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi belajar siswa pada mata

  pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di kelas VA SDN 1 Karanganyar. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi perjuangan mempertahankan kemerdekaan melalui model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II di kelas VA SDN 1 Karanganyar yang berjumlah 25 siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam 2 siklus, dalam setiap siklusnya terdiri dari 2 pertemuan. Setiap siklus meliputi perencanaan, tindakan, observasi, refleksi. Dalam melaksanakan peneliyian ini, peneliti menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw

  

II. instrument yang digunakan dalam pengumpulan data menggunakan tes

  evaluasi untuk mengukur prestasi siswa dan lembar observasi untuk mengukur aktivitas siswa dan aktivitas guru. Berdasarkan hasil penelitian, prestasi belajar siklus I diperoleh rata-rata nilai 71,21 dengan ketuntasan belajar 64% dan siklus II diperoleh rata-rata nilai 80,53 dengan ketuntasan belajar 88%. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II dapat meningkatkan prestasi belajar siswa mata pelajaran IPS materi perjuangan mempertahankan kemerdekaan pada kelas VA SDN 1 Karanganyar. Kata kunci : Prestasi Belajar, Ilmu Pengetahuan Sosial, Jigsaw II v

  MOTTO

  “…Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang- orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat …”

  (QS. Al-Mujaadilah, 58:11) Bukanlah suatu aib jika kamu gagal dalam suatu usaha, yang merupakan aib adalah jika kamu tidak bangkit dari kegagalan itu

  (Ali bin Abi Thalib) vi

  

PERSEMBAHAN

  Kepada Allah SWT atas ridha dan karunia-Nya, serta junjungan kita Nabi Muhammad SAW, keluarga, dan sahabat-Nya yang telah memberikan anugerah yang begitu indah pada umat-Nya. Untaian rasa syukur hanya untuk Mu Ya Allah, karena hanya dengan ridho-Mu peneliti bisa menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini penulis persembahkan kepada:

• Ibunda Amrih Mangastuti, S.Pd dan Ayahnda Sucipto, S.Pd, yang senantiasa mengiringi langkah ini dengan lantunan do‟a, memberikan motivasi, senyummu yang ikhlas, serta dukungan baik moril maupun materil.
• Siwi Adi Purnomo, S.Pd kakakku tersayang dan segenap keluarga besar ku yang telah memberikan doa serta dukungan. Terimakasih atas motivasi dan sekian banyak hal baik yang telah diberikan untuk saya.

  vii Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik dan karunia-Nya, sehingga peneliti tetap diberi ketabahan, kekuatan, kesabaran dan kesehatan dalam penyusunan skripsi dengan judul

  “Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Materi Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II

Di Kelas V Sekolah Dasar” tepat pada waktunya tanpa ada halangan suatu apapun. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu

  persyaratan guna memperoleh gelar kesarjanaan strata satu (S1) pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  Skripsi ini berisi tentang upaya peningkatan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II.

  Skripsi ini terdiri dari V Bab. Bab I membahas tentang latar belakang, rumusan masalah, tujuan penelitian dan manfaat penelitian. Bab II membahas tentang deskripsi teori prestasi belajar, model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II dan ilmu pengetahuan sosial. Pada bab III membahas tentang metodologi penelitian, sedangkan dalam bab IV tentang pembahasan yang telah dilakukan dalam penelitian. Bab V berisi simpulan dari penelitian dan saran. Penelitian ini juga disusun untuk menyempurnakan penelitian yang telah dilaksanakan sebelumnya dan dapat digunakan sebagai pedoman untuk penelitian selanjutnya.

  Dalam penyusunan skripsi ini peneliti menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak terselesaikan. Oleh karena itu peneliti viii mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moral maupun materi. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada:

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

  2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

  3. Drs. Sony Irianto, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD),

  4. Drs. Pamujo, M.M., M.Pd., Pembimbing I yang telah memberikan motivasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini,

  5. Pratik Hari Yuwono, S. Sn., M.A,. Pembimbing II yang telah memberikan motivasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini,

  6. Sujoko, S.Pd., dan Rahmat Hidayat, S.Pd, selaku Kepala Sekolah dan Guru Kelas VA SDN 1 Karanganyar yang telah membantu peneliti dalam melakukan penelitian guna penyusunan skripsi ini,

  7. Semua pihak yang telah membantu hingga terselesaikannya skripsi ini.

  Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada umumnya.

  Purwokerto, Juli 2016 Peneliti Siska Ajiyati Purnami ix

  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... iv

ABSTRAK ...................................................................................................... v

HALAMAN MOTTO ................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... vii

KATA PENGANTAR ................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................

  9 c. Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ...................

  18 3. Ilmu Pengetahuan Sosial SD ...................................................

  18 d. Kelemahan Model Kooperatif Tipe Jigsaw II ..................

  13 c. Kelebihan Model Kooperatif Tipe Jigsaw II ....................

  11 b. Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II ..........................

  11 a. Pembelajaran Kooperatif ..................................................

  10 2. Model Pembelajaran Kooperatif .............................................

  8 b. Fungsi Prestasi Belajar ......................................................

  1 A. Latar Belakang Masalah ...............................................................

  8 a. Pengertian Prestasi Belajar ...............................................

  8 1. Prestasi Belajar .......................................................................

  8 A. Deskripsi Teori .............................................................................

  6 BAB II KAJIAN PUSTAKA .........................................................................

  5 D. Manfaat Penelitian ........................................................................

  5 C. Tujuan Penelitian .........................................................................

  1 B. Rumusan Masalah .........................................................................

  19 x

  a. Pengertian IPS ...................................................................

  33 H. Instrumen Penelitian ......................................................................

  

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 105

LAMPIRAN .................................................................................................... 107

  B. Saran .............................................................................................. 103

  A. Simpulan ........................................................................................ 103

  94 BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 103

  42 B. Pembahasan ...................................................................................

  42 A. Hasil Penelitian ..............................................................................

  41 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................

  37 K. Kriteria Keberhasilan .....................................................................

  36 J. Teknik Analisis Data ......................................................................

  35 I. Validitas Data .................................................................................

  33 G. Teknik Pengumpulan Data .............................................................

  19 b. Tujuan Pembelajaran IPS ..................................................

  32 F. Sumber Data ...................................................................................

  27 E. Kolaborasi Penelitian .....................................................................

  27 D. Desain Penelitian ...........................................................................

  26 C. Setting Penelitian ...........................................................................

  26 B. Subjek Penelitian ...........................................................................

  26 A. Jenis Penelitian ...............................................................................

  25 BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................

  24 D. Hipotesis Tindakan ........................................................................

  22 C. Kerangka Berpikir ..........................................................................

  21 B. Hasil Penelitian yang Relevan .......................................................

  20 c. Materi Pembelajaran IPS .................................................

  xi

  

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Perhitungan Skor Peningkatan .........................................................

  17 Tabel 2.2 Perhitungan Skor Penghargaan Tim ................................................

  18 Tabel 3.1 Kriteria Analisis Aktivitas Guru dan Siswa .....................................

  40 Tabel 4.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian .........................................................

  42 Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ..........................................

  60 Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ........................................

  62 Tabel 4.4 Rekapitulasi Rata-rata Skor Dasar, Rata-rata Skor Kuis, Skor Peningkatan, dan Penghargaan Tim Siklus I ...................................

  64 Tabel 4.5 Rekapitulasi Hasil Evaluasi Siklus I ................................................

  65 Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II.........................................

  86 Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .......................................

  88 Tabel 4.8 Rekapitulasi Rata-rata Skor Dasar, Rata-rata Skor Kuis, Skor Peningkatan, dan Penghargaan Tim Siklus II..................................

  89 Tabel 4.9 Rekapitulasi Hasil Evaluasi Siklus II ...............................................

  90 Tabel 4.10 Prestasi Belajar Siswa ....................................................................

  99 xii

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Alur Kerangka Berpikir................................................................

  86 Gambar 4.14 Siswa berdiskusi dalam kelompok ahli ......................................

  97 Gambar 4.25 Peningkatan Rata-rata Prestasi Belajar Siswa Kelas VA SDN 1 Karanganyar ..............................................................................

  96 Gambar 4.24 Penghargaan Kelompok .............................................................

  95 Gambar 4.23 Siswa mengerjakan soal kuis dan evaluasi.................................

  95 Gambar 4.22 Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok .....................

  94 Gambar 4.21 Siswa menjelaskan materi kepada anggota kelompok asal ........

  93 Gambar 4.20 Siswa berdiskusi dalam kelompok ahli ......................................

  90 Gambar 4.19 Siswa mempelajari materi dalam kelompok asal .......................

  89 Gambar 4.18 Penghargaan Kelompok .............................................................

  89 Gambar 4.17 Siswa mengerjakan soal kuis .....................................................

  88 Gambar 4.16 Siswa mempresentasikan hasil diskusi ......................................

  87 Gambar 4.15 Siswa menjelaskan materi kepada anggota kelompok asal ........

  68 Gambar 4.13 Siswa mempelajari materi dalam kelompok asal .......................

  25 Gambar 3.1 PTK Model Kemmis dan Mc. Taggart .........................................

  67 Gambar 4.12 Penghargaan Kelompok .............................................................

  66 Gambar 4.11 Siswa mengerjakan soal kuis dan evaluasi.................................

  65 Gambar 4.10 Siswa mempresentasikan hasil diskusi ......................................

  64 Gambar 4.9 Guru mengawasi dan membimbing siswa dalam kelompok ........

  64 Gambar 4.8 Siswa berdiskusi dalam kelompok ahli ........................................

  61 Gambar 4.7 Siswa mempelajari materi dalam kelompok asal .........................

  60 Gambar 4.6 Penghargaan kelompok ................................................................

  59 Gambar 4.5 Siswa mengerjakan soal kuis .......................................................

  58 Gambar 4.4 Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok .......................

  57 Gambar 4.3 Siswa menjelaskan materi kepada anggota kelompok asal ..........

  56 Gambar 4.2 Siswa berdiskusi dalam kelompok ahli ........................................

  28 Gambar 4.1 Siswa mempelajari materi ahli .....................................................

  99 xiii