UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI 3 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2016/2017.

UPAYA MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD
PADA SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI 3 KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2016/2017

SKRIPSI
Oleh:
DIAS DWI SURYAHING PRAJA
K5612022

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
November 2016

ii

UPAYA MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD
PADA SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI 3 KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2016/2017

Oleh:
DIAS DWI SURYAHING PRAJA
K5612022

Skripsi
di ajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga

FAKULTAS KGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
November 2016

iii

PERSETUJUAN
Nama

:Dias Dwi Suryahing Praja

Nim

:K5612022

Judul Skripsi

:

UPAYA

MENINGKATKAN

HASIL

BELAJAR

LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA
SISWA

KELAS

VIII

E

SMP

NEGERI

3

KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Surakarta, november 2016

Pembimbing I

Pembimbing II

Drs. Sukono, M.Or
NIP.19530929 198503 1 002

Slamet Widodo, S.Pd.,M. Or
NIP. 19711228 200312 1 001

iv

v

ABSTRAK
Dias Dwi Suryahing Praja. K5612022. UPAYA MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS
VIIIE SMP NEGERI 3 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2016/2017.
Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret Surakarta, Oktober 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan hasil
belajar lompat jauh gaya jongkok pada penerapan model pembelajaran kooperatif
tipe STAD. Penelitian ini dilakukan di SMPN 3 Karanganyar pada tahun ajaran
2016/2017.
Subyek penelitian adalah siswa kelas VIIIE berjumlah 34 siswa dan obyek
penelitinnya adalah meningkatkan hasil belajar lompat jauh siswa melalui
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Jenis penelitian adalah
penelitian tindakan kelas (PTK) yang bersifat kolaboratif antara peneliti
bekerjasama dengan guru penjasorkes. Desain penelitian menggunakan model
Kemmis dan Mc Taggart meliputi perencanaan, tindakan, pengamatan, dan
refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, jurnal, penilaian pribadi, ,
penilaian praktik. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah menelaah
semua data yang tersedia, baik data kuantitatif secara statistik deskriptif
komparatif (persentase) maupun data kualitatif secara analisis kritis.
Berdasarkan hasil penalitian disimpulkan bahwa model pembelajaran
kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan : (1) hasil belajar lompat jauh sebesar
58,82% kategori cukup pada siklus I, meningkat menjadi 85,29% kategori baik
pada siklus II, sehingga hasil belajar mengalami peningkatan sebesar 64,72%, (2)
Motivasi belajar siswa terhadap materi ajar lompat jauh gaya jongkok meningkat
ditandai dengan kesungguh-sungguhan siswa dalam praktik melakukan lompat
jauh gaya jongkok dan kerapihan siswa disaat mengantre untuk melakukan giliran
lompat jauh gaya jongkok..
Kata kunci: Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD (Student Team
Achivement Division),Lompat Jauh Gaya Gongkok, dan Motivasi
Belajar .

vi

ABSTRACT
Dias Dwi Suryahing Praja. K5612022. IMPROVING LEARNING
OUTCOMES OF TUCK STYLE LONG JUMP THROUGH STAD
COOPERATIVE LEARNING on Class VIIIE, 3rd GRADE JUNIOR HIGH
SCHOOL KARANGANYAR, YEAR 2016/2017. Thesis, Faculty of teacher
training,Universitas Sebelas Maret Surakarta, October 2016.
This research aims is to find out whether there is an increase in the results
of the study of long jump on the application of STAD cooperative learning model.
This research was conducted in SMPN 3 Karanganyar year 2016/2017.
The subject of research is VIIIE class amounted to 34 students and the
objective was to improve learning results of long jump through the application of
the STAD cooperative learning model. The type of this research is Classroom
Action Research (CAR), is a collaborative research between researchers with the
P. E. teacher. This research is using model Kemmis and Mc Taggart design that
includes planning, action, observation, and reflection. Data collection techniques
include observation, journal, judgment, peer-judgment, assessment practices.
Technique for data analysis in this study is reviewing all the available data, both
quantitative data in comparative descriptive statistics (percentage) and qualitative
data in critical analysis.
Based on the results of the research, the researcher conclude STAD
cooperative learning model concluded can increase: (1) long jump learning results
of 58.82% on average category on cycle I, increase into 85.29% to good category
in cycle II, so that the results of the study experienced an increase of 64,72%, (2)
the learning Motivation of students towards the teaching material of tuck style
long jump increases marked with the seriousness of students in practicing the
jump and the neatness when students are lining up to take turn in practicing the
jump.
Keywords : STAD Cooperative Learning Model, tuck style long jump learning
results, students’ motivation

vii

MOTTO

Apapun yang terjadi ,seberat apapun yang kita alami , kita hanya perlu
melewatinya . (Penulis).

Ragu-ragu tidak akan pernah memberi kepastian, mulailah dengan bertanya.
(Penulis)

Hidup manusia memang memiliki batas ,Tapi pengetahuan tidak memiliki batas.
(Penulis).

Hidup memang memiliki banyak pilihan,Tapi ingat setiap pilihan mempunyai
konsekuensinya masing-masing. (Penulis).
TETAP TENANG,dan lakukan yang terbaik dalam setiap Harinya.
(Penulis)

viii

PERSEMBAHAN
Tak lepas dari rasa syukurku kepada-Mu ya Allah, aku berkarya tak lepas dari
Keluarga Besar
Suwito S.Pd. dan Puji Utami. Do’a, pengorbanan dan semua yang telah kalian
berikan kepadaku tidaklah aku jumpai di tempat lain selain dari kalian. Tak dapat
ku balas semua jasa-jasa kalian, hanya do’a lah yang terbaik yang dapat aku
berikan untuk kalian.
Gayuh Angga Pradipta, Nisa Nurohmah,Okfian Setiaji terimakasih banyak atas
semua dukungannya.

Drs. Sukono, M.Or. dan Selamet Widodo S.Pd.,M.Or.
Segala pituah, nasihat, fasilitas, dan dorongan kesemangatan yang telah engkau
tuangkan kepadaku, tak lupa pula bimbingan dan kesabaran mendidik kami, dari
dasar itulah kami haturkan terimakasih.

Teman-teman seangkatan Pendidikan Kepelatihan Olahraga 2012
Terimakasih atas segala pacuan semangat yang kalian berikan di saat aku kurang
bersemangat.

Berlian Maya Dewi, Anggun Fatma Dewi, Silvia Widhi, Ardian Mahardika,dan
rekan-rekan seperjuangan KKN serta PPL. Alkhamdulillahi jaza kumullahu
khoiro, semoga gelar sarjana kita mendapatkan barokah dari Allah SWT.

ix

KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah yang maha pengasih dan penyayang atas kehendak-Nya
penulis sukses menyusun skripsi dengan judul “UPAYA MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA
KELAS VIIIE SMP NEGERI 3 KARANGANYAR TAHUN AJARAN
2016/2017”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan (S1) pada Program Studi Pendidikan
Kepelatihan Olahraga, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta. Dengan segala kerendahan hati penulis menyadari
bahwa didalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dan
pengarahan berbagai pihak. Maka dari itu penulis mengungkapkan rasa syukur
dan terimakasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Kepala Program Pendidikan Kepelatihan Olahraga, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Sukono, M.Or. sebagai pembimbing I dan Selamet Widodo S.Pd.,M.Or..
sebagai pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan
dalam menyusun skripsi.
4. Kepala Sekolah dan Guru Penjaskesrek SMPN 3 Karanganyar yang telah
memberikan ijin penelitian.
5. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berhaarap semoga skirpsi ini
bermanfat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, November 2016

x

DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ........................................................................................................

i

PERNYATAAN ..........................................................................................

ii

PENGAJUAN .............................................................................................

iii

PERSETUJUAN .........................................................................................

iv

PENGESAHAN ..........................................................................................

v

ABSTRAK ..................................................................................................

vi

ABSTRAC ..................................................................................................

vii

MOTTO ......................................................................................................

viii

PERSEMBAHAN .......................................................................................

ix

KATA PENGANTAR ................................................................................

x

DAFTAR ISI ...............................................................................................

xi

DAFTAR TABEL .......................................................................................

xiv

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................

xv

DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................

xvi

BAB I PENDAHULUAN .............................................................................

1

A. Latar Belakang Masalah ...........................................................

1

B. Rumusan Masalah ...................................................................

4

C. Tujuan Penelitian .....................................................................

5

D. Manfaat Penelitian ...................................................................

5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................

6

A. Tinjauan Pustaka ......................................................................

6

1. Lompat Jauh ........................................................................

6

a. Pengertian Lompat Jauh ................................................

6

b. Komponen-Komponen Lompat Jauh ............................

6

c. Peraturan Lompat Jauh ..................................................

8

d. Pengertian Gaya Jongkok ..............................................

9

2. Pembelajaran .......................................................................

9

a. Pengertian Pembelajaran ...............................................

9

xi

b. Tujuan Pembelajaran .....................................................

12

c. Pengertian Belajar .........................................................

13

d. Hasil Belajar ..................................................................

16

3. Perangkat Pembelajaran ......................................................

19

a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .............................

19

b. Pemanfaatan Media Pembelajaran ................................

20

c. Lembar Observasi Pembelajaran...................................

21

d. Assesmen Pembelajaran ................................................

22

4. Model Pembelajaran Kooperatif .........................................

22

a. Pengertian Model Pembelajaran ...................................

22

b. Pengertian Pembelajaran Kooperatif.............................

23

c. Ciri dan Langkah Pembelajaran kooperatif ..................

25

d. Model-Model Pembelajaran Kooperatif .......................

26

e. Student Teams Achivement Division(STAD) ...............

26

f.

Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Jongkok Dengan

Model Kooperatif Tipe STAD ...........................................

29

B. Kerangka Berpikir ....................................................................

32

BAB III METODE PENELITIAN................................................................

34

A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................

34

1. Tempat Penelitian................................................................

34

2. Waktu Penelitian .................................................................

34

B. Subjek Penelitian.....................................................................

34

C. Data dan Sumber Data .............................................................

35

D. Pengumpulan Data ...................................................................

35

E. Uji Validitas Data .....................................................................

48

F. Analisis Data ............................................................................

37

G. Indikator Kinerja Penelitian .....................................................

38

H. Prosedur Penelitian...................................................................

38

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................

44

A. Hasil Penelitian ........................................................................

44

1. Prasiklus ...............................................................................

34

xii

2. Siklus I .................................................................................

46

3. Siklus II ................................................................................

58

4. Perbandingan Antarsiklus ....................................................

67

B. Hasil Penelitian .........................................................................

67

BAB V SIMPULAN,IMPLIKASI,DAN SARAN .........................................

71

A. Simpulan ...................................................................................

71

B. Implikasi ...................................................................................

71

C. Saran .........................................................................................

72

Daftar Pustaka ..........................................................................................

74

Lampiran ..................................................................................................

75

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel

Halaman

1. Indikator dan Cara Pengungkapan Hasil Belajar ..............................

17

2. Langkah - Langkah Model Kooperatif ..............................................

26

3. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ....................................................

35

4. Teknik dan Alat Pengumpulan Data Penelitian ................................

37

5. Presentase target penelitian ...............................................................

39

6. Data Awal Kompetensi Keterampilan Lompat jauh gaya jongkok
Sebelum diberi Tindakan Melalui Model Pembelajaran Kooperatif
tipe STAD .........................................................................................

45

7. Deskripsi Hasil belajar lompat jauh gaya jongkok pasca pemberian
treatment I model pembelajaran kooperatif tipe STAD Presentase
target penelitian .................................................................................

57

8. Deskripsi Hasil belajar lompat jauh gaya jongkok pasca pemberian
treatment II model pembelajaran kooperatif tipe STAD Presentase
target penelitian .................................................................................
9. Rekapitulasi

Hasil

Belajar

lompat

jauh

gaya

jongkok

prasiklus,siklus I, dan II ....................................................................
10. .Pencapaian

Hasil

Belajar

Lompat

jauh

gaya

67

jongkok

Siswa kelas VIII E SMPN 3 Karanganyar ........................................

xiv

66

69

DAFTAR GAMBAR

Gambar

Halaman

1. Skema Kerangka Berpikir ................................................................

34

2. Siklus PTK ........................................................................................

40

3. Diagram lingkaran Pencapaian Hasil Belajar Lompat jauh gaya
jongkok prasiklus .............................................................................

45

4. Diagram lingkaran Hasil Belajar Siklus I Pembelajaran Lompat
jauh gaya jongkok .............................................................................

58

5. Diagram Hasil Belajar siswa pasca pemberian treatment II pada
Siklus II model pembelajaran kooperatif tipe STAD. .......................

66

6. Hasil belajar lompat jauh gaya jongkok Siklus I dan II ...................

67

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

Halaman

1. Silabus Pembelajaran .......................................................................

76

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .................................................

77

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .................................................

90

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tes Siklus Satu .......................

105

5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .................................................

114

6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tes Siklus Dua ........................

128

7. Rekappitulasi Nilai ............................................................................

137

8. Daftar Nama Kelompok ....................................................................

152

9. Daftar Absensi Siswa ........................................................................

153

10. Dokumentasi Siklus Satu ..................................................................

154

11. Dokumentasi Siklus Dua ...................................................................

155

12. Surat Izin Penelitian .........................................................................

156

13. Surat Izin Penelitian .........................................................................

157

14. Surat Izin Penelitian .........................................................................

158

15. Surat Izin Menyusun Skripsi ............................................................

159

16. Surat Izin Menyusun Skripsi .............................................................

160

17. Surat Keterangan Penelitian .............................................................

161

18. Validasi Proposal Skripsi .................................................................

162

xvi


Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

69 1618 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

25 416 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

26 376 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

8 237 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

19 345 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

28 488 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

22 429 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

9 277 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

13 446 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

23 511 23