UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PASSING ATAS DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA YANG BERVARIASI PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SEI BAMBAN TAHUN AJARAN 2013/2014.

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PASSING ATAS DALAM PERMAINAN BOLA VOLI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA

PEMBELAJARAN YANG BERVARIASI PADA SISWA KELAS VIII SMP N I SEI BAMBAN

TAHUN AJARAN 2013/2014

Skripsi

Oleh

EKA DAHNA PUTRA RAMBE

NIM 609312029

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

iv ABSTRAK

Eka Dhana Putra. NIM.609312029 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Passing Atas Dengan Menggunakan Media Yang Bervariasi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri Sei Bamban Tahun Ajaran 2013/2014

(Pembimbing : M.Yusuf )

Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2014

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar passing atas menggunakan media yang bervariasi pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sei Bamban Tahun Ajaran 2013/2014. Penelitian ini adalah siswa kelas VIII2 yang menjadi sampel dengan jumlah siswa sebanyak 30 siswa yang akan diberikan tindakan berupa pembelajaran menggunakan media yang bevariasi terhadap hasil belajar passing atas bola voli. Metode yang dipakai pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research).

Untuk memperoleh data dalam penelitian ini dilakukan tes hasil belajar di akhir setiap siklus yang berbentuk aplikasi penilaian teknik dasar passing atas khususnya passinng atas. Dengan pelaksanaan penelitian tes hasil belajar ini dilaksanakan selama dua minggu atau dua kali pertemuan. Analisis data dilakukan dengan reduksi data dan paparan data.

Hasil penelitian menyimpulkan : (1) tes awal pada saat observasi dari 30 siswa (17) telah mencapai ketuntasan dan (83) yang tidak Tuntas (2) dari tes hasil belajar siklus I diperoleh sebanyak 18 orang siswa dengan nilai setelah dikonfersikan sebesar (60) telah mencapai tingkat ketuntasan belajar sedangkan 12 orang siswa (40) belum mencapai tingkat ketuntasan belajar. Dengan nilai rata-rata hasil belajar setelah adalah 69,36. Namun belum memenuhi kriteria ketuntasan secara klasikal yang diharapkan yaitu 85%. (3) dari tes hasil belajar siklus II diperoleh data sebanyak 27 orang siswa dengan nilai setelah dikonfersikan sebesar (90) yang telah mencapai ketuntasan dalam belajar dan 3 orang siswa (10) masih belum tuntas. Dengan nilai rata-rata hasil belajar setelah adalah 80,2. Peningkatan nilai rata-rata hasil belajar siswa dari tes sebelumnya yaitu 10,82 dan peningkatan ketuntasan klasikalnya sebesar 30%. Berdasarkan hasil analisis data dapat dikatakan bahwa menggunakan media yang bervariasi dapat memberikan peningkatan terhadap proses hasil belajar passing atas dalam permainan bola voli pada siswa VIII SMP Negeri 1 Sei Bamban Tahun Ajaran 2013/2014.

KATA PENGANTAR

Puji syukur dan terima kasih peneliti panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, Yehuwa, atas semua berkat dan karunianya, sehingga peneliti dimungkinkan untuk

menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Perbedaan Pengaruh Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievent Division) dan Tipe TGT (Team Games Tournament) Terhadap Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Pada Siswa Kelas XI SMA Krakatau Medan Tahun Ajaran 2013/2014”.

Selama penyusunan skripsi ini, tentu tidak terlepas dari bimbingan dan arahan berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini peneliti menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Bapak Prof. Dr.Ibnu Hajar,M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan beserta Staf-stafnya.

2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes selaku Dekan Fakultas Ilmu Keolahragaan, Bapak Drs. Suharjo,M.Pd, selaku Pembantu Dekan I, Bapak Drs. Mesnan M.Kes selaku Pembantu Dekan II dan Bapak Dr. Budi Valianto M.Pd selaku Pembantu Dekan III. 3. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes selaku Ketua Jurusan PJKR dan juga Bapak Apri

Tantri, S,Pd, M.Pd selaku Sekretaris Jurusan PJKR, yang telah memberikan arahan serta bimbingan dalam penyelesaian skripsi ini.

4. Bapak Drs. M.Yusuf selaku Pembimbing Akademik sekaligus Pembimbing Skripsi, yang secara khusus, telah memberikan banyak arahan, bimbingan dan dorongan dalam penyelesaian skripsi ini.

5. Seluruh Dosen dan Staf Pegawai dilingkungan FIK Unimed.

6. Bapak Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Sei Bamban serta Guru Pendidikan Jasmani yang telah memberikan izin penelitian.

7. Teristimewa buat Ayah dan Ibunda tercinta yang telah mengasuh dan membesarkan penulis serta dukungan dan motivasi baik moril maupun materil hingga penyelesaian studi ini.

8. Rekan-rekan mahasiswa FIK Unimed yang juga turut serta membantu dalam penyelesaian skripsi ini.

Semoga kebaikan Bapak/Ibu/Sdr/I menjadi amal yang baik dan mendapat balasan yang setimpal dari Allah SWT.

Pada akhirnya penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.

Medan, April 2014 Penulis,

M. Hardiansyah NIM: 0712661100130

DAFTAR ISI

ABSTRAK ... iv

KATA PENGANTAR ... v

DAFTAR ISI ... vii

DAFTAR TABEL ... ix

DAFTAR GAMBAR ... x

DAFTAR LAMPIRAN ... xi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar belakang masalah ... 1

B. Identifikasi masalah ... 5

C. Pembatasan masalah... 7

D. Rumusan masalah... 7

E. Tujuan penelitian ... 7

F. Manfaat penelitian ... 7

BAB II LANDASAN TEORITIS A. Kajian Teoritis ... 8

1. Hakikat Pendidikan Jasmani... 8

2. Hakikat Hasil Belajar ... 10

3. Hakikat Permainan Bola Voli ... 15

4. Hakikat Passing Atas Bola Voli ... 23

5. Hakikat Media ... 28

B. Kerangka Berfikir ... 32

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 34

1. Lokasi Penelitian ... 34

2. Waktu Penelitian ... 34

B. Populasi dan Sampel ... 34

1. Populasi ... 34

2. Sampel ... 35

C. Metode Penelitian ... 35

D. Desain Penelitian ... 35

E. Instrument Penelitian ... 41

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN

A.Deskripsi data Penelitian ... 45

B. Hasil Penelitian ... 54

C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 55

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A.Kesimpulan ... 61

B. Saran ... 61

DAFTAR PUSTAKA ... 61

DAFTAR TABEL

Tabel Hal

1. Fase Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ... 29

2. Desain Penelitian ... 36

3. Pembagian Kolom Berdasarkan Matching Pairing ... 37

4. Norma Penilaian Tes Passing Bawah Bola Voli ... 38

5. Pengujian Normalitas ... 43

DAFTAR GAMBAR

Gambar Hal

1. Teknik Passing Bawah ... 18

2 Bentuk Lapangan Bola Voli ... 19

3 Bola ... 20

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Hal

1 Data Pre-Tes Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli ... 51

2 Perangkian Data Pre-Test ... 52

3 Pembagian Kelompok Belajar berdasarkan Matching Pairing .... 53

4 Data Post-Test Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli ... 54

5 Perhitungan Rata-Rata dan Simpangan Baku data Pre-Test dan Post-Test ... 55

6 Uji Normalitas ... 58

7 Uji Homogenitas ... 61

8 Pengujian Hipotesis ... 63

1

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan mempunyai peranan yang cukup besar dalam membina kehidupan bermasyarakat menuju masa depan yang lebih baik. Hal ini disebabkan karena pendidikan merupakan upaya untuk meningkatkan kualitas setiap individu baik secara langsung ataupun tidak langsung dipersiapkan untuk menopang dan mengikuti laju perkembangan. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi dalam rangka mensukseskan pembangunan yang sejalan dengan kebutuhan manusia.

Perkembangan ilmu pengetahuan dan tekhnologi semakin mendorong upaya-upaya untuk pembaharuan dalam pemanfaatan hasil-hasil tekhnologi dalam proses belajar. Belajar suatu proses yang kompleks yang terjadi pada diri sendiri setiap orang sepanjang hidupnya. Proses belajar itu terjadi karena adanya interaksi antara seseorang dengan lingkungannya. Oleh karena itu, belajar dapat terjadi kapan saja dan dimana saja. Salah satu pertanda bahwa seseorang itu telah belajar adanya perubahan tingkah laku pada diri orang itu yang tampak pada terjadinya perubahan pada tingkat pengetahuan, keterampilan dan sikapnya.

Olahraga bagian dari kehidupan yang tidak terpisahkan dari semua aspek kehidupan manusia. Secara teori, jasmani dan rohani seorang dapat menjadi sehat apabila berolahraga yang teratur, terukur dan terprogram dengan baik. Kesehatan jasmani dan rohani ini sangatlah penting dalam menghadapi tantangan hidup sepanjang kehidupan manusia.

2

Pendidikan juga merupakan suatu kegiatan yang telah ada sejak adanya manusia, dalam arti bahwa sejak adanya manusia telah ada pula usaha-usaha pendidikan dalam rangka memberikan pendidikan secara mandiri di masyarakat luas. Namun bentuk, tujuan serta proses pendidikan dari periode ke periode selalu berbeda, tapi jelas mengarah kepada peningkatan kualitas proses belajar mengajar.

Dengan diberlakukanya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di sekolah, menuntut guru dan siswa untuk bersikap aktif, kreatif, inovatif dan kompetitif dalam menanggapi setiap pelajaran yang diajarkan. Maka setiap siswa harus dapat memanfaatkan ilmu yang diperolehnya dari setiap pelajaran dan memanfaatkanya dalam kehidupan sehari-hari. Peran guru adalah sebagai fasilisator dalam setiap kegiatan pelajaran yang akan diajarkan kepada siswa dan bukan sumber utama pembelajaran.

Untuk menumbuhkan dan meningkatkan sikap aktif, kreatif, inovatif dan kompetitif dari siswa sebenarnya tidaklah mudah. Karena kenyataanya guru dianggap sebagai sumber belajar yang paling utama dan yang paling benar, dan memposisikan siswa sebagai pendengar ceramah guru. Akibatnya proses belajar mengajar cenderung membosankan dan menjadikan siswa malas untuk belajar. Dan sikap anak didik yang pasif ternyata tidak hanya terjadi pada mata pelajaran tertentu saja tetapi pada hampir semua mata pelajaran termasuk penjas.

Sebenarnya banyak cara yang dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar penjas siswa. Salah satunya misalnya dengan menerapkan pembelajaran melalui bantuan media. Media pembelajaran merupakan salah satu strategi mengajar yang diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa, karena dengan menggunakan

3

media pembelajaran penyampaian materi pelajaran dapat diseragamkan dan proses belajar siswa lebih menarik ( Soepartono, 2000 : 15 ). Keberhasilan proses kegiatan belajar mengajar pada pembelajaran penjas dapat diukur dari keberhasilan siswa yang megikuti kegiatan tersebut. Keberhasilan itu dapat dilihat dari tingkat pemahaman, penguasaan materi dan hasil belajar maka semakin tinggi pula tingkat keberhasilan pembelajaran.

Berkaitan dengan masalah tersebut pada pembelajaran penjas juga ditemukan keragaman masalah yaitu sebagai berikut:

1) Keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran masih belum terlihat dengan jelas.

2) Para siswa jarang mengajukan pertanyaan walaupun guru sering meminta agar siswa bertanya jika ada hal-hal yang belum jelas atau kurang paham. 3) Keaktifan dalam mengerjakan soal-soal latihan pada proses pembelajaran

masih kurang.

4) Kurangnya keberanian siswa untuk mengerjakan soal didepan kelas. Hal ini menggambarkan efektifitas belajar mengajar dalam kelas masih rendah. Rendahnya hasil belajar passing atas permainan bola voli bergantung pada pembelajaran yang dihadapi oleh siswa. Dalam pembelajaran penjas pada materi passing atas permainan bola voli guru harus menguasai materi yang akan diajarkan serta diperlukan juga bantuan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajaran passing atas permainan bola voli.

Untuk itu penggunaan media dalam suatu proses belajar mengajar sangat diperlukan, karena media mempunyai kelebihan, kemampuan teknis yang mampu

4

membantu proses belajar mengajar yang baik juga mampu meningkatkan keterampilan siswa.

Namun dari kenyataan diatas masih banyak guru penjas yang masih terbatas dalam mengajar pembelajaran praktek penjas karena berbagai macam keterbatasan dalam menyediakan sarana dan prasarana yang menunjang dalam mata pelajaran penjas dan penggunaan media mengajar dalam kegiatan proses belajar, mengajar merupakan salah satu cara pendekatan yang bisa diharapkan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik, yang terkadang pembelajaran penjas hanya dilaksanakan secara teori saja dan tidak seperti apa yang kita harapkan.

Ditinjau dari sarana dan prasarana di SMP N I Sei Bamban memiliki beberapa sarana olahraga di antaranya: 1 lapangan bola voli, 1 lapangan bola mini. Sedangkan lapangan fisik yang dimiliki terdiri dari bola voli, net bola voli, bola futsal, gawang dan jaring gawang futsal yang dapat di bongkar – pasang. Yang kondisinya cukup baik bila digunakan saat pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah SMP N 1 tersebut.

Maka berdasarkan hasil observasi peneliti di SMP Negeri I, diperoleh kesimpulan bahwa nilai kemampuan siswa dalam melakukan passing atas bola voli masih rendah yaitu dari 30 siswa hanya 5 siswa yang lulus sekitar 17 % yang menguasai teknik sedangkan 25 siswa sekitar 83% belum menguasai teknik. Karena dalam pelaksanaan kegiatan proses belajar mengajar disekolah pada umumnya guru mata pelajaran pendidikan jasmani cenderung memakai gaya komando. Yaitu guru sepenuhnya mengambil peran dalam kegiatan belajar

5

mengajar, siswa hanya mengikuti petunjuk dan melaksanakan tugas yang diberikan oleh guru dan pada tahap penerapannya gaya ini biasanya ditandai dengan penjelasan, demonstrasi, dan kemudian siswa berlatih , itu disebab kan kurang nya minat siswa dalam melakukan pembelajaran. Lazimnya gaya ini dimulai dengan penjelasan tentang teknik baku, dan kemudian siswa mencontoh dan melakukannya berulang kali.

Melalui dengan menggunakan media sebagai alat bantu dalam proses belajar mengajar sangat membantu karena siswa dalam meningkatkan hasil belajar passing atas dalam permainan bola voli dan meningkatkan semangat siswa untuk melakukan pembelajaran. Alasan peneliti menggunakan media pada pembelajaran passing atas bola voli di SMP Negeri I Sei Bamban adalah untuk memperbaiki hasil belajar passing atas bola voli di SMP Negeri I Sei Bamban karena pada kenyataanya masih banyak siswa yang tidak mampu melakukan teknik passing atas terutama teknik perkenaan bola dengan tangan pada saat melakukan passing atas. Jadi untuk memperbaiki hasil belajar passing atas bola voli di SMP Negeri I Sei Bamban peneliti ingin menggunakan media yang bervariasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

Oleh sebab itu untuk meningkatkan hasil belajar passing atas bola voli siswa diperlukan media yang cocok untuk membantu memperbaiki dan peningkatan hasil belajar siswa. Yaitu dengan menggunakan media simpai dan media tembok.

Dari latar belakang tersebut peneliti merasa tertarik untuk mengadakan penelitian mengenai “Upaya Peningkatan Hasil Belajar Passing Atas Dalam

6

Permainan Bola Voli Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Yang Bervariasi Pada Siswa”.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan maka dapatlah dibuat suatu gambaran tentang permasalahan yang dihadapi, agar tidak terlalu jauh permasalahan yang dihadapi, maka masalah yang akan diteliti dapat diidentifikasi sebagai berikut : Faktor-faktor apa sajakah yang diperlukan untuk meningkatkan hasil belajar passing atas dalam permainan bola voli ? Apakah media mengajar yang digunakan guru olahraga sudah tepat sasaran dalam penguasaan passing atas dalam permainan bola voli ? Apakah ada pengaruh minat terhadap hasil belajar passing atas dalam permainan bola voli ? Adakah pengaruh media mengajar terhadap hasil belajar passing atas dalam permainan bola voli ? Seberapa besar pengaruh media belajar untuk meningkatkan hasil belajar pasing atas dalam permainan bola voli pada siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Sei Bamban Tahun Ajaran 2013/2014?

C. Pembatasan Masalah

Untuk menghindari interpensi yang berbeda dalam penelitian ini, maka perlu kiranya menentukan pembatasan masalah pada hal-hal pokok saja untuk mempertegas sasaran yang akan dicapai. Adapun yang menjadi pembatasan masalah terdapat dalam variabel bebas dan variabel terikat, adapun variabel bebas

yang menjadi pembatasan masalah adalah “ Menggunakan media pembelajaran

7

2013/2014”. Sedangkan yang menjadi pembatasan masalah dalam variabel

terikatnya adalah “ Hasil belajar pasing atas dalam permainan bola voli”

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang, identifikasi, dan pembatasan masalah yang berkaitan dengan hasil belajar siswa dapat dirumuskan permasalahan yang akan

diteliti adalah : ”Bagaimanakah upaya peningkatan hasil belajar passing atas

dengan mengunakan media pembelajaran yang bervariasi dalam meningkatkan hasil belajar passing atas dalam permainan bola voli pada siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Sei Bamban Tahun Ajaran 2013/2014’’.

E. Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan pengaruh media pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar passing atas pada siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Sei Bamban Tahun Ajaran 2013/2014.

F. Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk :

1. Untuk menambah wawasan dan pengetahuan bagi peneliti untuk memperbaiki hasil belajar passing atas bola voli dengan menggunakan media pembelajaran yang bervariasi.

2. Sebagai masukan bagi guru dan pihak sekolah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran penjas.

3. Untuk memperkaya ilmu pengetahuan terhadap berbagai cabang olahraga khususnya bagi mahasiswa FIK UNIMED

61

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil belajar siswa pada siklus I setelah tes hasil belajar I dapat dilihat bahwa kemampuan awal siswa dalam melakukan teknik dasar bola voli khususnya pada teknik dasar passing atas masih rendah. Dari 30 siswa terdapat 18 siswa (60%) yang telah mencapai ketuntasan belajar, sedangkan 12 siswa (40%) belum mencapai ketuntasan belajar. Dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah 69,36. Sedangkan pada siklus II dapat dilihat kemampuan siswa dalam melakukan tes hasil belajar secara klasikal sudah meningkat. Dari 30 siswa terdapat 27 siswa (90%) yang telah mencapai ketuntasan belajar sedangkan 3 siswa (10%) belum mencapai ketuntasan belajar. Dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah 80,2. Berdasarkan hal itu maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran menggunakan media yang bervariasi dapat meningkatkan hasil belajar passing atas bola voli pada siswa kelas VIII2 SMP Negeri 1 Sei Bamban Tahun Ajaran 2011/2012.

B. Saran

Sebagai saran dapat diberikan peneliti sebagai berikut :

1. Disarankan pada Guru Pendidikan Jasmani SMP Negeri 1 Sei Bamban untuk mempertimbangkan penggunaan Media Yang Bervariasi dengan materi yang disesuaikan karena hal ini dapat membangkitkan semangat belajar siswa.

2. Dari hasil penelitian ditemukan banyak siswa kurang memahami teknik dasar passing atas bola voli dengan benar, disarankan pada guru agar pendidikan jasmani agar dapat menggunakan media yang bervariasi dalam pelaksanaan belajar mengajar dan diharapkan dapat memotivasi siswa untuk lebih semangat dalam belajar

62

3. Kepada para teman-teman mahasiswa FIK UNIMED agar dapat mencoba melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan Media Yang Bervariasi.

4. Sebagai rujukan bagi para pembaca yang akan melakukan penelitian dengan menggunakan Media Yang Bervariasi kiranya dapat mencoba dengan materi pelajaran yang lainnya. 5. Dan diharapkan hasil penelitian ini menjadi acuan juga panduan bagi rekan-rekan

mahasiswa berikutnya dalam penelitian tindakan kelas khususnya dengan menggunakan media-media yang bervariasi.

membantu proses belajar mengajar yang baik juga mampu meningkatkan keterampilan siswa.

Namun dari kenyataan diatas masih banyak guru penjas yang masih terbatas dalam mengajar pembelajaran praktek penjas karena berbagai macam keterbatasan dalam menyediakan sarana dan prasarana yang menunjang dalam mata pelajaran penjas dan penggunaan media mengajar dalam kegiatan proses belajar, mengajar merupakan salah satu cara pendekatan yang bisa diharapkan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik, yang terkadang pembelajaran penjas hanya dilaksanakan secara teori saja dan tidak seperti apa yang kita harapkan.

Ditinjau dari sarana dan prasarana di SMP N I Sei Bamban memiliki beberapa sarana olahraga di antaranya: 1 lapangan bola voli, 1 lapangan bola mini. Sedangkan lapangan fisik yang dimiliki terdiri dari bola voli, net bola voli, bola futsal, gawang dan jaring gawang futsal yang dapat di bongkar – pasang. Yang kondisinya cukup baik bila digunakan saat pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah SMP N 1 tersebut.

Maka berdasarkan hasil observasi peneliti di SMP Negeri I, diperoleh kesimpulan bahwa nilai kemampuan siswa dalam melakukan passing atas bola voli masih rendah yaitu dari 30 siswa hanya 5 siswa yang lulus sekitar 17 % yang menguasai teknik sedangkan 25 siswa sekitar 83% belum menguasai teknik. Karena dalam pelaksanaan kegiatan proses belajar mengajar disekolah pada umumnya guru mata pelajaran pendidikan jasmani cenderung memakai gaya komando. Yaitu guru sepenuhnya mengambil peran dalam kegiatan belajar

5

mengajar, siswa hanya mengikuti petunjuk dan melaksanakan tugas yang diberikan oleh guru dan pada tahap penerapannya gaya ini biasanya ditandai dengan penjelasan, demonstrasi, dan kemudian siswa berlatih , itu disebab kan kurang nya minat siswa dalam melakukan pembelajaran. Lazimnya gaya ini dimulai dengan penjelasan tentang teknik baku, dan kemudian siswa mencontoh dan melakukannya berulang kali.

Melalui dengan menggunakan media sebagai alat bantu dalam proses belajar mengajar sangat membantu karena siswa dalam meningkatkan hasil belajar passing atas dalam permainan bola voli dan meningkatkan semangat siswa untuk melakukan pembelajaran. Alasan peneliti menggunakan media pada pembelajaran passing atas bola voli di SMP Negeri I Sei Bamban adalah untuk memperbaiki hasil belajar passing atas bola voli di SMP Negeri I Sei Bamban karena pada kenyataanya masih banyak siswa yang tidak mampu melakukan teknik passing atas terutama teknik perkenaan bola dengan tangan pada saat melakukan passing atas. Jadi untuk memperbaiki hasil belajar passing atas bola voli di SMP Negeri I Sei Bamban peneliti ingin menggunakan media yang bervariasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

Oleh sebab itu untuk meningkatkan hasil belajar passing atas bola voli siswa diperlukan media yang cocok untuk membantu memperbaiki dan peningkatan hasil belajar siswa. Yaitu dengan menggunakan media simpai dan media tembok.

Dari latar belakang tersebut peneliti merasa tertarik untuk mengadakan penelitian mengenai “Upaya Peningkatan Hasil Belajar Passing Atas Dalam

Permainan Bola Voli Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Yang Bervariasi Pada Siswa”.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan maka dapatlah dibuat suatu gambaran tentang permasalahan yang dihadapi, agar tidak terlalu jauh permasalahan yang dihadapi, maka masalah yang akan diteliti dapat diidentifikasi sebagai berikut : Faktor-faktor apa sajakah yang diperlukan untuk meningkatkan hasil belajar passing atas dalam permainan bola voli ? Apakah media mengajar yang digunakan guru olahraga sudah tepat sasaran dalam penguasaan passing atas dalam permainan bola voli ? Apakah ada pengaruh minat terhadap hasil belajar passing atas dalam permainan bola voli ? Adakah pengaruh media mengajar terhadap hasil belajar passing atas dalam permainan bola voli ? Seberapa besar pengaruh media belajar untuk meningkatkan hasil belajar pasing atas dalam permainan bola voli pada siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Sei Bamban Tahun Ajaran 2013/2014?

C. Pembatasan Masalah

Untuk menghindari interpensi yang berbeda dalam penelitian ini, maka perlu kiranya menentukan pembatasan masalah pada hal-hal pokok saja untuk mempertegas sasaran yang akan dicapai. Adapun yang menjadi pembatasan masalah terdapat dalam variabel bebas dan variabel terikat, adapun variabel bebas yang menjadi pembatasan masalah adalah “ Menggunakan media pembelajaran yang bervariasi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Sei Bamban Tahun Ajaran

7

2013/2014”. Sedangkan yang menjadi pembatasan masalah dalam variabel terikatnya adalah “ Hasil belajar pasing atas dalam permainan bola voli”

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang, identifikasi, dan pembatasan masalah yang berkaitan dengan hasil belajar siswa dapat dirumuskan permasalahan yang akan diteliti adalah : ”Bagaimanakah upaya peningkatan hasil belajar passing atas dengan mengunakan media pembelajaran yang bervariasi dalam meningkatkan hasil belajar passing atas dalam permainan bola voli pada siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Sei Bamban Tahun Ajaran 2013/2014’’.

E. Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan pengaruh media pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar passing atas pada siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Sei Bamban Tahun Ajaran 2013/2014.

F. Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk :

1. Untuk menambah wawasan dan pengetahuan bagi peneliti untuk memperbaiki hasil belajar passing atas bola voli dengan menggunakan media pembelajaran yang bervariasi.

2. Sebagai masukan bagi guru dan pihak sekolah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran penjas.

3. Untuk memperkaya ilmu pengetahuan terhadap berbagai cabang olahraga khususnya bagi mahasiswa FIK UNIMED

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil belajar siswa pada siklus I setelah tes hasil belajar I dapat dilihat bahwa kemampuan awal siswa dalam melakukan teknik dasar bola voli khususnya pada teknik dasar passing atas masih rendah. Dari 30 siswa terdapat 18 siswa (60%) yang telah mencapai ketuntasan belajar, sedangkan 12 siswa (40%) belum mencapai ketuntasan belajar. Dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah 69,36. Sedangkan pada siklus II dapat dilihat kemampuan siswa dalam melakukan tes hasil belajar secara klasikal sudah meningkat. Dari 30 siswa terdapat 27 siswa (90%) yang telah mencapai ketuntasan belajar sedangkan 3 siswa (10%) belum mencapai ketuntasan belajar. Dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah 80,2. Berdasarkan hal itu maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran menggunakan media yang bervariasi dapat meningkatkan hasil belajar passing atas bola voli pada siswa kelas VIII2 SMP Negeri 1 Sei Bamban Tahun Ajaran 2011/2012.

B. Saran

Sebagai saran dapat diberikan peneliti sebagai berikut :

1. Disarankan pada Guru Pendidikan Jasmani SMP Negeri 1 Sei Bamban untuk mempertimbangkan penggunaan Media Yang Bervariasi dengan materi yang disesuaikan karena hal ini dapat membangkitkan semangat belajar siswa.

2. Dari hasil penelitian ditemukan banyak siswa kurang memahami teknik dasar passing atas bola voli dengan benar, disarankan pada guru agar pendidikan jasmani agar dapat menggunakan media yang bervariasi dalam pelaksanaan belajar mengajar dan diharapkan dapat memotivasi siswa untuk lebih semangat dalam belajar

62

3. Kepada para teman-teman mahasiswa FIK UNIMED agar dapat mencoba melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan Media Yang Bervariasi.

4. Sebagai rujukan bagi para pembaca yang akan melakukan penelitian dengan menggunakan Media Yang Bervariasi kiranya dapat mencoba dengan materi pelajaran yang lainnya. 5. Dan diharapkan hasil penelitian ini menjadi acuan juga panduan bagi rekan-rekan

mahasiswa berikutnya dalam penelitian tindakan kelas khususnya dengan menggunakan media-media yang bervariasi.