Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbandingan Hasil Belajar Menggunakan Model Problem Based Learning dan Project Based Learning dalam Pembelajaran Matematika Kelas IV SD Gugus Gajah Mada Boyolali Tahun Pelajaran 2014-2015

DAFTAR LAMPIRAN

  Lampiran 1 Lembar Bukti Observasi Wawancara (Studi Pendahuluan) Lampiran 2 Soal Uji Coba Instrumen, Pretest dan Posttest Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Lampiran 4 Daftar Pretest dan Posttest Nilai Siswa Lampiran 5 Hasil Analisis Data Lampiran 6 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian Lampiran 7 Dokumentasi Foto

  Lampiran 1 Lembar Bukti Observasi Wawancara (Studi Pendahuluan)

  Lembar Bukti Observasi Wawancara Untuk Studi Pendahuluan di SD Negri Ampel 01 (SD Inti) Mata pelajaran : Matematika Hari/Tanggal : 27 juli 2015 Nara sumber : Tria Nur Kharisma, S.Pd Jabatan : Guru Kelas IV No Pertanyaan Jawaban

  1 Berapa jumlah siswa kelas IV yang ibu ampu? 24 siswa kelas 4A dan 24 siswa untuk kelas 4B

  2 Apa model yang biasa digunakan dalam pembelajaran matematika Make a match

  3 Bagaimana proses pembelajaran yang berlagsung dalam pembelajaran Matematika

  Aktif sekali

  4 Berapa KKM dalam pembelajaran matematika

  70

  5 Bagaimana hasil belajar yang dicapai 60% belum mencapai KKM dan 40% sudah mencapai KKM.

  Ampel, 27 juli 2015

  Lembar Bukti Observasi Wawancara Untuk Studi Pendahuluan di SD Negri Tanduk 02 (SD Imbas) Mata pelajaran : Matematika Hari/Tanggal : 27 juli 2015 Nara sumber : Hesty Retnaningsih, S.Pd Jabatan : Guru Kelas IV No Pertanyaan Jawaban

  1 Berapa jumlah siswa kelas IV yang ibu ampu? 30 siswa

  2 Apa model yang biasa digunakan dalam pembelajaran matematika Tanya Jawab dan Penugasan

  3 Bagaimana proses pembelajaran yang berlagsung dalam pembelajaran Matematika

  Aktif sekali

  4 Berapa KKM dalam pembelajaran matematika

  67

  5 Bagaimana hasil belajar yang dicapai 52% siswa telah mencapai KKM dan48% belum mencapai KKM .

  Ampel, 27 juli 2015

  Lampiran 2 Soal Uji Coba Instrumen 1. Hasil kali dari bilangan positif 4 x 5 adalah...

  7. Hasil kali dari bilangan -4 x 5 adalah… a. -9 c.-20

  c. 3

  10. Hasil kali dari -12 x (-15) adalah… a. 27

  d. -15

  b. 56

  c. -56

  9. Hasil kali dari -7 x 8 adalah… a. 1

  b. 180 d.-180

  8. Hasil kali dari -12x 15 adalah… a. 3 c.-3

  b. 9 d.20

  b. -180 d.3

  a. 15 c.25

  6. Hasil kali dari bilangan 12 x (-15) adalah… a. 180 c.-3

  b. 56 d.-1

  5. Hasil kali dari bilangan 7 x (-8) adalah… a. -56 c.15

  b. 9 d.-9

  4. Hasil kali dari bilangan 4 x (-5) adalah… a. 20 c.-20

  b. 160 d.150

  a. 180 c.190

  b. 52 d.58 3. Hasil kali dari bilangan positif 12 x 15 adalah...

  a. 54 c.56

  b. 20 d.10 2. Hasil kali dari bilangan positif 7 x 8 adalah...

  b. -27 d.180

  11. Hasil kali dari -4 x (-5) adalah… a. 20

  c. 28

  b. 12

  d. -20

  18. Hasil bagi dari -120 : (-12) adalah… a. -2

  c. -10

  b. 4

  d. 10

  19. Berapakah hasil dari 4 x (5 + 2) …

  a. 22

  b. 24

  17. Hasil bagi dari -120 : 10 adalah… a. -12

  d. 26

  20. Berapakah hasil dari 5 x (7 + 3) …

  a. 33

  c. 38

  b. 50

  d. 22

  21. Berapakah hasl dari 21 + 4 x 5 … a. 41

  c. 40

  b. 115

  c. 20

  d. -7

  c. -20

  d. 9

  b. 9

  d. -1

  12. Hasil bagi dari 12 : 4 adalah… a. 6

  c. 5

  b. 3

  d. 8

  13. Hasil bagi dari 42 : 7 adalah… a. 3

  c. 8

  b. 6

  14. Hasil bagi dari 143 : 11 adalah… a. 15

  b. 54

  c. 13

  b. 12

  d. 11

  15. Hasil bagi dari 63 : 7 adalah… a. 9

  c. 12

  b. 7

  d. 14

  16. Hasil bagi dari 63 : (-9) adalah… a. 7

  c. -54

  d. 110

  22. Berapakah hasil dari -72 : (-8) …

  c. 7

  27. Berapa hasil dari 25 x (10- 2) …

  a. 250

  c. 248

  b. 200

  d. 225

  28. Berapa hasil dari 3 x (4- 5) …

  a. -3

  b. 3

  b. 70

  d. -7 29. 3 x (4x5) …

  a. 180

  c. 60

  b. 200

  d. 80

  30. Hasil kali dari bilangan 12 x (-15) adalah… a. -180

  c. 3

  b. 180

  d. 75

  c. 60

  a. -9

  24. Berapakah hasil dari (3x2) x 4 …

  c. 9

  b. 64

  d. -64

  23. Berapakah hasil dari (3x5) x 2 …

  a. 16

  c. 17

  b. 30

  d. 25

  a. 20

  a. 65

  c. 26

  b. 96

  d. 24

  25. Berapakah hasil dari 5 x (7 + 3) …

  a. 38

  c. 33

  b. 35

  d. 50 26. Berapa hasil dari (7 x 8) + (7x2) …

  d. -3 KUNCI JAWABAN SOAL UJI INSTRUMENT

  1. B

  2. D

  3. A

  4. C

  5. A

  6. B

  7. C

  8. D

  9. C

  10. D

  11. A

  12. B

  13. B

  14. C

  15. A

  16. D

  17. A

  18. D

  19. C

  20. B

  21. A

  22. C

  23. B

  24. D

  25. D

  26. B

  27. A

  28. A

  29. C

  30. B

  Soal Pretest Kelompok Eksperimen dan Kontrol Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c atau d pada jawaban yang paling tepat.!! 1. Hasil kali dari bilangan positif 4 x 5 adalah...

  b. -180 d.3

  a. 27

  10. Hasil kali dari -12 x (- 15) adalah…

  d. -15

  b. 56

  c. -56

  9. Hasil kali dari - 7 x 8 adalah… a. 1

  b. 180 d.-180

  a. 3 c.-3

  8. Hasil kali dari - 12x 15 adalah…

  b. 9 d.20

  7. Hasil kali dari bilangan - 4 x 5 adalah… a. -9 c.-20

  a. 180 c.-3

  a. 15 c.25

  6. Hasil kali dari bilangan 12 x (- 15) adalah…

  b. 56 d.-1

  a. -56 c.15

  5. Hasil kali dari bilangan 7 x (- 8) adalah…

  b. 9 d.-9

  a. 20 c.-20

  4. Hasil kali dari bilangan 4 x (- 5) adalah…

  b. 160 d.150

  a. 180 c.190

  b. 52 d.58 3. Hasil kali dari bilangan positif 12 x 15 adalah...

  a. 54 c.56

  b. 20 d.10 2. Hasil kali dari bilangan positif 7 x 8 adalah...

  c. 3

  11. Hasil kali dari -4 x (- 5) adalah…

  a. -2

  c. -54

  b. 54

  d. -7

  17. Hasil bagi dari -120 : 10 adalah…

  a. -12

  c. 20

  b. 12

  d. -20

  18. Hasil bagi dari -120 : (- 12) adalah…

  c. -10

  16. Hasil bagi dari 63 : (- 9) adalah…

  b. 4

  d. 10 19. Berapakah hasil dari 4 x (5 + 2) …

  a. 22

  c. 28

  b. 24

  d. 26 20. Berapakah hasil dari 5 x (7 + 3)…

  a. 33

  c. 38

  b. 50

  a. 7

  d. 14

  a. 20

  a. 3

  c. -20

  b. 9

  d. -1

  12. Hasil bagi dari 12 : 4 adalah…

  a. 6

  c. 5

  b. 3

  d. 8

  13. Hasil bagi dari 42 : 7 adalah…

  c. 8

  b. 7

  b. 6

  d. 9

  14. Hasil bagi dari 143 : 11 adalah…

  a. 15

  c. 13

  b. 12

  d. 11

  15. Hasil bagi dari 63 : 7 adalah… a. 9

  c. 12

  d. 22 LAMPIRAN KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI

  1. B

  2. D

  3. A

  4. C

  5. A

  6. B

  7. C

  8. D

  9. C

  10. D

  11. A

  12. B

  13. B

  14. C

  15. A

  16. D

  17. A

  18. D

  19. C

  20. B

  Soal Posttest Kelompok Eksperimen dan Kontrol Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c atau d pada jawaban yang paling tepat.!!

  8. Hasil bagi dari 42 : 7 adalah… a. 3

  d. -1

  7. Hasil bagi dari 12 : 4 adalah…

  a. 6

  c. 5

  b. 3

  d. 8

  c. 8

  c. -20

  b. 6

  d. 9

  9. Hasil bagi dari 143 : 11 adalah…

  a. 15

  c. 13

  b. 12

  d. 11

  b. 9

  a. 20

  1. Hasil kali dari bilangan 12 x (- 15) adalah…

  b. 180 d.-180

  a. 180 c.-3

  b. -180 d.3

  2. Hasil kali dari bilangan - 4 x 5 adalah… a. -9 c.-20

  b. 9 d.20

  3. Hasil kali dari - 12x 15 adalah…

  a. 3 c.-3

  4. Hasil kali dari - 7 x 8 adalah… a. 1

  6. Hasil kali dari -4 x (- 5) adalah…

  c. -56

  b. 56

  d. -15

  5. Hasil kali dari -12 x (- 15) adalah…

  a. 27

  c. 3

  b. -27 d.180

  10. Hasil bagi dari 63 : 7 adalah… b. 7

  d. 14 11. Hasil kali dari bilangan positif 4 x 5 adalah...

  d. 10 19. Berapakah hasil dari 4 x (5 + 2) …

  b. 12

  d. -20

  18. Hasil bagi dari -120 : (- 12) adalah…

  a. -2

  c. -10

  b. 4

  a. 22

  a. -12

  c. 28

  b. 24

  d. 26 20. Berapakah hasil dari 5 x (7 + 3)…

  a. 33

  c. 38

  b. 50

  c. 20

  17. Hasil bagi dari -120 : 10 adalah…

  a. 15 c.25

  a. 20 c.-20

  b. 20 d.10 12. Hasil kali dari bilangan positif 7 x 8 adalah...

  a. 54 c.56

  b. 52 d.58 13. Hasil kali dari bilangan positif 12 x 15 adalah...

  a. 180 c.190

  b. 160 d.150

  14. Hasil kali dari bilangan 4 x (- 5) adalah…

  b. 9 d.-9

  d. -7

  15. Hasil kali dari bilangan 7 x (-8) ada lah… a. -56 c.15

  b. 56 d.-1

  16. Hasil bagi dari 63 : (- 9) adalah…

  a. 7

  c. -54

  b. 54

  d. 22 LAMPIRAN KUNCI JAWABAN SOAL POSTEST

  1. B

  2. C

  3. D

  4. C

  5. D

  6. A

  7. B

  8. B

  9. C

  10. A

  11. B

  12. D

  13. A

  14. C

  15. A

  16. D

  17. A

  18. D

  19. C

  20. B

  Lampiran 3 RPP Kelompok Eksperimen SD Negeri Imbas

RENCANA PERENCANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

  

Kelas Eksperimen

Sekolah : SD Negeri Ampel 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IVA/ 1 (satu) Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) Hari/Tanggal : A. Standar Kompetensi

  1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah

  B. Kompetensi Dasar

  1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung

  C. Indikator Pertemuan I

• Siswa dapat memahami sifat-sifat operasi hitung dengan tepat
• Siswa dapat menjumlahkan dan mngurangkan bilangan bulat Siswa dapat memahamisifat-sifat perkalian suatu bilangan dengan tepat
• Siswa dapat memahami sifat-sifat pembagian bilangan bulat dengan tepat

  D. Tujuan Pembelajaran

• Siswa dapat Mengetahui jenis operasi hitung dengan penanaman nilai disiplin
• Melalui tanya jawab, siswa dapat menyederhanakan berbagai macam bentuk pecahan yang telah disediakan oleh guru
• Siswa dapat Memberikan contoh sehari-hari yang berhubungan dengan operasi hitung

• Siswa dapat Melakukan perkalian dengan satu
• Siswa dapat Melakukan perkalian dua angka dengan angka sebelas
• Siswa dapat Melakukan penjumlahan dan perkalian tiga bilangan berurutan
• Siswa dapat Mengidentifikasi sifat penyebaran dalam perhitungansecara tekun
• Siswa dapat Melakukan pembagian tanpa sisa
• Siswa dapat melakukan pembagian dengan sisas
• – masing

  4. Apersepsi: siswa menjawab pertanyaan dari guru,”pernahkah anak – anak mendengar tentang operasi hitung bilangan?”

  8. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok dengan diberikan topik permasalahan yang berbeda 40 menit

  Kegiatan Inti Fase 2: Organisasi Penelitian

  Religius Keseriusan Keseriusan

  7. Siswa menyimak langkah

  6. Siswa menyimak tujuan pembelajaran dari guru

  5. Guru menunjukkan gambar buah-buahan yang telah dibelah/dipecah kepada siswa

  Fase 1: Orientasi Permasalahan

  3. Guru mengecek kehadiran siswa

  2. Guru mengawali pembelajaran dengan berdoa sesuai keyakinan masing

  1. Guru mengucapkan salam

  Pendahuluan

  Tahap Uraian kegiatan pembelajaran Waktu Karakter yang diinginkan

  G. Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan I

  Model Pembelajaran : Berbasis Masalah (Problem Based Learning)

  E. Materi Pembelajaran (Terlampir) F. Model Pembelajaran

• – langkah pembelajaran 10 menit

  Tanggungja wab, Kelompok 1: sifat-sifat operasi hitung Kelompok 2: penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat Kelompok 3: perkalian bilangan bulat Kelompok 4: pembagian bilangan bulat

  Fase 3: Investigasi Mandiri

  9. Setiap anggota kelompok mencari informasi dari buku, atau pengalaman pribadi tentang materi operasi hitung.

  Fase 4: Investigasi Kelompok

  10. Masing Keseriusan

• – masing anggota kelompok kembali ke kelompoknya dan mengumpulkan semua data atau informasi yang telah didapatkan

  Kerjasama Penutup

  1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan 20 menit Kerjasama (konfirmasi)

  2. Guru mengadakan refleksi dengan Mandiri menanyakan kepada siswa tentang hal

• – hal yang dirasakan siswa selama pembelajaran, materi yang belum dipahami, kesan dan pesan selama mengikuti pembelajaran (konfirmasi)

  Pertemuan II

  Tahap Uraian kegiatan pembelajaran Waktu Karakter yang diinginkan

  Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam 10 menit

  2. Guru mengawali pembelajaran dengan doa

  3. Guru menyinggung pembelajaran pertemuan sebelumnya tentang tugas masing

• – masing kelompok 4.

  Guru bertanya kepada siswa,”apakah ada yang belum selesai tentang tugas mencari informasi pada pertemuan sebelumnya?”.

  5. Guru melanjutkan Kegiatan Inti Fase 5: Menyusun laporan 40 menit

  11. Masing

• – masing kelompok mendiskusikan dengan kelompoknya tentang materi operasi hitung bilangan bulat.

  Fase 6: Mempresentasikan laporan

  12. Masing

• – masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas kepada teman
• – teman yang lain

  Fase 7: Menganalisis proses mengatasi masalah

  13. Kelompok yang lain saling bertanya dan menanggapi terhadap kelompok yang sedang presentasi

  Penutup

  1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan 20 menit Kerjasama (konfirmasi) menanyakan kepada siswa tentang hal

• – hal yang dirasakan siswa selama pembelajaran, materi yang belum dipahami, kesan dan pesan selama mengikuti pembelajaran (konfirmasi)

  Mandiri

  3. Siswa mengerjakan tes yang diberikan guru (elaborasi)

H. Sumber dan Media Pembelajaran

  1. Sumber Belajar

  a. KTSP SD Negeri Ampel 01

  b. Silabus

  c. Gambar buah-buahan

  d. Buku penunjang lain yang relevan

  2. Media Pembelajaran

  a. Gambar

• – gambar buah-buahan

I. Penilaian

  a. Jenis penilaian

  a) Proses belajar: unjuk kerja, diskusi kelompok, dan presentasi

  b) Hasil belajar: tes formatif

  b. Bentuk penilaian

  a) Tes: pilihan ganda

  c. Instrumen (terlampir)

  LAMPIRAN MATERI

  LAMPIRAN SOAL EVALUASI 1. Hasil kali dari bilangan positif 4 x 5 adalah...

  b. 9 d.20

  a. 20

  11. Hasil kali dari -4 x (- 5) adalah…

  b. -27 d.180

  c. 3

  a. 27

  10. Hasil kali dari -12 x (- 15) adalah…

  d. -15

  b. 56

  c. -56

  9. Hasil kali dari - 7 x 8 adalah… a. 1

  b. 180 d.-180

  a. 3 c.-3

  8. Hasil kali dari - 12x 15 adalah…

  7. Hasil kali dari bilangan - 4 x 5 adalah… a. -9 c.-20

  a. 15 c.25

  b. -180 d.3

  a. 180 c.-3

  6. Hasil kali dari bilangan 12 x (- 15) adalah…

  b. 56 d.-1

  a. -56 c.15

  5. Hasil kali dari bilangan 7 x (- 8) adalah…

  b. 9 d.-9

  a. 20 c.-20

  4. Hasil kali dari bilangan 4 x (- 5) adalah…

  b. 160 d.150

  a. 180 c.190

  b. 52 d.58 3. Hasil kali dari bilangan positif 12 x 15 adalah...

  a. 54 c.56

  b. 20 d.10 2. Hasil kali dari bilangan positif 7 x 8 adalah...

  c. -20

  12. Hasil bagi dari 12 : 4 adalah…

  c. -10

  d. -7

  17. Hasil bagi dari -120 : 10 adalah…

  a. -12

  c. 20

  b. 12

  d. -20

  18. Hasil bagi dari -120 : (- 12) adalah…

  a. -2

  b. 4

  c. -54

  d. 10 19. Berapakah hasil dari 4 x (5 + 2) …

  a. 22

  c. 28

  b. 24

  d. 26 20. Berapakah hasil dari 5 x (7 + 3)…

  a. 33

  c. 38

  b. 50

  b. 54

  a. 7

  a. 6

  14. Hasil bagi dari 143 : 11 adalah…

  c. 5

  b. 3

  d. 8

  13. Hasil bagi dari 42 : 7 adalah…

  a. 3

  c. 8

  b. 6

  d. 9

  a. 15

  16. Hasil bagi dari 63 : (- 9) adalah…

  c. 13

  b. 12

  d. 11

  15. Hasil bagi dari 63 : 7 adalah…

  a. 9

  c. 12

  b. 7

  d. 14

  d. 22 LAMPIRAN KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI

  1. B

  2. D

  3. A

  4. C

  5. A

  6. B

  7. C

  8. D

  9. C

  10. D

  11. A

  12. B

  13. B

  14. C

  15. A

  16. D

  17. A

  18. D

  19. C

  20. B

  LAMPIRAN LEMBAR PENILAIAN Penilaian

  Indikator Teknik Bentuk

  Pencapaian Contoh Instrumen

  Penilaian Penilaian Kompetensi o Melakukan operasi Tugas Laporan buku o Sebutkanlah operasi hitung dengan sifat Individu pekerjaan hitung dengan sifat pertukaran, rumah pertukaran, dan pengelompokan, pengelompokan, dan Kelompok dan penyebaran penyebaran o Menentukan o Tentukan hasil perkalian hasil perkalian dengan bilangan 0 dan 1 dengan bilangan 0 o Tentukan hasil dan 1 pembagian dengan o Menentukan hasil bilangan 0 dan 1 pembagian dengan bilangan 0 dan 1

  Format Kriteria Penilaian

RODUK ERFORMANSI HASIL DISKUSI

  P & P ( )

  No. Aspek Kriteria Skor

  1. Konsep  semua benar

  4  sebagian besar benar

  3  sebagian kecil benar

  2  semua salah

  1 No. Aspek Kriteria Skor

  1. Pengetahuan  Pengetahuan

  4  kadang-kadang

  2 Pengetahuan

  1  tidak Pengetahuan  Sikap

  2. Sikap

  4  kadang-kadang Sikap

  2  tidak Sikap

  1 Lembar Penilaian Performan

  Jumlah No Nama Siswa Produk Nilai

  Skor Pengetahuan Sikap 1.

  2.

  3.

  4.

  5.

  6.

  7.

  8. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

  RENCANA PERENCANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KelasEksperimen Sekolah : SD NegeriTanduk 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/ 1 (satu) AlokasiWaktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) Hari/Tanggal : J. StandarKompetensi

  2. Memahamidanmenggunakansifat- sifatoperasihitungbilangandalampemecahanmasalah

  K. KompetensiDasar

  1.1 Mengidentifikasisifat-sifatoperasihitung L.

   Indikator Pertemuan I

• Siswadapatmemahamisifat-sifatoperasihitungdengantepat
• SiswadapatmenjumlahkandanmngurangkanbilanganbulatSiswadapatmemahamisif at-sifatperkaliansuatubilangandengantepat
• Siswadapatmemahamisifat-sifatpembagianbilanganbulatdengantepat M.

   TujuanPembelajaran

• Siswa dapat Mengetahui jenis operasi hitung dengan penanaman nilai disiplin
• Melaluitanyajawab, siswadapatmenyederhanakanberbagaimacambentukpecahan yang telahdisediakanoleh guru
• Siswa dapat Memberikan contoh sehari-hari yang berhubungan dengan operasi hitung
• Siswa dapat Melakukan penjumlahan dan perkalian dengan nol
• Siswa dapat Melakukan perkalian dengan satu

• Siswa dapat Melakukan penjumlahan dan perkalian tiga bilangan berurutan
• Siswa dapat Mengidentifikasi sifat penyebaran dalam perhitungansecara tekun
• SiswadapatMelakukanpembagiantanpasisa
• Siswadapatmelakukanpembagiandengansisas
• – masing

  4. Apersepsi: siswamenjawabpertanyaandari guru,”pernahkahanak – anakmendengartentangoperasihitungbilan gan?”

  Fase 2: OrganisasiPenelitian

  KegiatanI nti

  Religius Keseriusan Keseriusan

  7. Siswamenyimaklangkah

  6. Siswamenyimaktujuanpembelajarandari guru

  5. Guru menunjukkangambarbuah-buahan yang telahdibelah/dipecahkepadasiswa

  Fase 1: OrientasiPermasalahan

  3. Guru mengecekkehadiransiswa

  2. Guru mengawalipembelajarandenganberdoasesu aikeyakinanmasing

  1. Guru mengucapkansalam

  Pendahul uan

  Tahap Uraiankegiatanpembelajaran Waktu Karakter yang diinginkan

   Langkah –langkahPembelajaran Pertemuan I

  Model Pembelajaran : BerbasisMasalah (Problem Based Learning) P.

  N. MateriPembelajaran (Terlampir) O. Model Pembelajaran

• – langkahpembelajaran 10 menit

  8. Siswadibagimenjadi 4 40 menit Tanggungja han yang berbedatentangoperasihitung . partisipasi Kelompok 1: sifat-sifatoperasihitung Kelompok 2: penjumlahandanpenguranganbilanganbulat Kelompok 3: perkalianbilanganbulat Kelompok 4: pembagianbilanganbulat

  Fase 3: InvestigasiMandiri

  9. Setiapanggotakelompokmencariinformasi daribuku, ataupengalamanpribaditentangmateriopera sihitung.

  Fase 4: InvestigasiKelompok Keseriusan

• – 10. Masing masinganggotakelompokkembalikekelom poknyadanmengumpulkansemua data atauinformasi yang telahdidapatkan

  Kerjasama Penutup

  11. Siswabersama guru membuatkesimpulan 20 menit Kerjasama (konfirmasi)

  12. Guru Mandiri mengadakanrefleksidenganmenanyakanke padasiswatentanghal

• – hal yang dirasakansiswaselamapembelajaran, materi yang belumdipahami, kesandanpesanselamamengikutipembelaja ran (konfirmasi)

  Pertemuan II

  Tahap Uraiankegiatanpembelajaran Waktu Karakter yang diinginkan

  Pendahul

  1. Guru mengucapkansalam 10 menit

  3. Guru menyinggungpembelajaranpertemuansebe

• – lumnyatentangtugasmasing masingkelompok 4.

  Guru bertanyakepadasiswa,”apakahada yang belumselesaitentangtugasmencariinformas ipadapertemuansebelumnya?”.

  5. Guru melanjutkan KegiatanI Fase 5: Menyusunlaporan 40 menit

  6. Masing masingkelompokmendiskusikandengankel ompoknyatentangmaterioperasihitungbila nganbulat.

• – nti

  Fase 6:Mempresentasikanlaporan

• – 7. Masing masingkelompokmempresentasikanhasildi skusikelompok di depankelaskepadateman
• – teman yang lain

  Fase 7: Menganalisis proses mengatasimasalah

  8. Kelompok yang lain salingbertanyadanmenanggapiterhadapkel ompok yang sedangpresentasi

  Penutup

  9. Guru 20 menit Kerjasama bersamasiswamembuatkesimpulan(konfir masi)

  Mandiri

  10. Guru mengadakanrefleksidenganmenanyakanke padasiswatentanghal

• – hal yang

materi yang belumdipahami, Mandiri kesandanpesanselamamengikutipembelaja ran (konfirmasi)

  11. Siswamengerjakantes yang diberikan guru (elaborasi) Q.

   Sumberdan Media Pembelajaran

  3. SumberBelajar

  e. KTSP SD NegeriAmpel 01

  f. Silabus

  g. Gambarbuah-buahan

  h. Bukupenunjang lain yang relevan

  4. Media Pembelajaran

  b. Gambar

• – gambarbuah-buahan R.

   Penilaian

  d. Jenispenilaian

  c) Proses belajar: unjukkerja, diskusikelompok, danpresentasi

  d) Hasilbelajar: tesformatif

  e. Bentukpenilaian

  c. Tes: pilihanganda

  f. Instrumen (terlampir)

  LAMPIRAN MATERI

  LAMPIRAN SOAL EVALUASI 1. Hasil kali daribilanganpositif4 x 5 adalah...

  b. 56 d.-1

  d. -15

  d. 56

  c. -56

  9. Hasil kali dari-7 x 8 adalah… c. 1

  b. 180 d.-180

  8. Hasil kali dari- 12x 15adalah… a.3 c.-3

  7. Hasil kali daribilangan-4 x 5 adalah… a.-9 c.-20 b.9 d.20

  b. -180 d.3

  6. Hasil kali daribilangan12 x (- 15)adalah… a.180 c.-3

  a. -56 c.15

  a. 15 c.25

  5. Hasil kali daribilangan7 x (- 8)adalah…

  b. 9 d.-9

  a. 20 c.-20

  4. Hasil kali daribilangan 4 x (- 5)adalah…

  b. 160 d.150

  a. 180 c.190

  b. 52 d.58 3. Hasil kali daribilanganpositif 12 x 15 adalah...

  a. 54 c.56

  b. 20 d.10 2. Hasil kali daribilanganpositif 7 x 8adalah...

  10. Hasil kali dari-12 x (-15) adalah… b. -27 d.180

  11. Hasil kali dari-4 x (-5) adalah… a.20

  d. 11

  c. 20 b.12

  17. Hasilbagidari-120 : 10 adalah… a.-12

  d. -7

  c. -54 b.54

  16. Hasilbagidari63 : (-9) adalah… a.7

  d. 14

  c. 12 b.7

  15. Hasilbagidari63 : 7 adalah… a.9

  c. 13 b.12

  c. -20 b.9

  14. Hasilbagidari143 : 11 adalah… a.15

  d. 9

  c. 8 b.6

  13. Hasilbagidari42 : 7 adalah… a.3

  d. 8

  b. 3

  c. 5

  12. Hasilbagidari12 : 4 adalah… a.6

  d. -1

  d. -20

  18. Hasilbagidari-120 : (-12) adalah… a.-2

  c. -10 b.4

  d. 10

  19. Berapakahhasildari4 x (5 + 2) … a.22

  c. 28 b.24

  d. 26

  20. Berapakahhasildari5 x (7 + 3) … a.33

  c. 38 b.50

  d. 22 LAMPIRAN KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI

  1. B

  2. D

  3. A

  4. C

  5. A

  6. B

  7. C

  8. D

  9. C

  10. D

  11. A

  12. B

  13. B

  14. C

  15. A

  16. D

  17. A

  18. D

  19. C

  20. B

  LAMPIRAN LEMBAR PENILAIAN Penilaian

  4

  4

  1

  2

  4

   Pengetahuan  kadang- kadangPengetahuan  tidakPengetahuan  Sikap  kadang-kadangSikap

  2. Pengetahuan Sikap

  1 No. Aspek Kriteria Skor 1.

  2

  3

  1. Konsep  Semuabenar  Sebagianbesarbenar  Sebagiankecilbenar  Semuasalah

  IndikatorPencapaianKompet ensi TeknikPe nilaian

  No. Aspek Kriteria Skor

   HASILDISKUSI )

  ERFORMANSI (

  & P

  P RODUK

  Format KriteriaPenilaian

  Laporanbukupek erjaanrumah o Sebutkanlahoperasihitungde ngansifatpertukaran, pengelompokan, danpenyebaran o Tentukanhasil perkaliandeng anbilangan 0 dan 1 o Tentukanhasilpembagianden ganbilangan 0 dan 1

  TugasInd ividu danKelo mpok

  BentukPenilaian ContohInstrumen o Melakukanoperasihitungden gansifatpertukaran, pengelompokan, danpenyebaran o Menentukanhasil perkaliand enganbilangan 0 dan 1 o Menentukanhasilpembagian denganbilangan 0 dan 1

  2 LembarPenilaian Performan

  No NamaSiswa Produk JumlahSkor Nilai Pengetahuan Sikap 1.

  2.

  3.

  4.

  5.

  6.

  7.

  8. CATATAN : Nilai = ( Jumlahskor : jumlahskormaksimal ) X 10.

  RPP Kelompok Kontrol SD Negeri Imbas

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

  

Kelas Kontrol

Satuan Pendidikan : SD Negeri Ampel 01 Mata Pelajaran : matematika Materi Pokok : operasi hitung bilangan bulat Kelas/Semester : IVB / I Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) Pelaksanaan : ....

  A. Standar Kompetensi

  1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah

  B. Kompetensi Dasar

  1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung C.

   Indikator

• Siswa dapat memahami sifat-sifat operasi hitung dengan tepat
• Siswa dapat menjumlahkan dan mngurangkan bilangan bulat Siswa dapat memahami sifat-sifat perkalian suatu bilangan dengan tepat
• Siswa dapat memahami sifat-sifat pembagian bilangan bulat dengan tepat
• Siswa dapat memahami sifat-sifat pembagian bilangan bulat dengan tepat D.

   Tujuan Pembelajaran

• Siswa dapat Mengetahui jenis operasi hitung dengan penanaman nilai disiplin
• Melalui tanya jawab, siswa dapat menyederhanakan berbagai macam bentuk pecahan yang telah disediakan oleh guru
• Siswa dapat Memberikan contoh sehari-hari yang berhubungan dengan operasi hitung
• Siswa dapat Melakukan penjumlahan dan perkalian dengan nol
• Siswa dapat Melakukan perkalian dengan satu

• Siswa dapat Melakukan penjumlahan dan perkalian tiga bilangan berurutan
• Siswa dapat Mengidentifikasi sifat penyebaran dalam perhitungan secara tekun
• Siswa dapat Melakukan pembagian tanpa sisa
• Siswa dapat melakukan pembagian dengan sisas

E. Memilih Model, Strategi, Media, Alat dan Materi Pembelajaran

  1. Model Pembelajaran : Project Based Learning

  2. Strategi Pembelajaran : Student Center

  3. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi kelompok,

  4. Media : Gambar-gambar buah , Lembar kerja siswa lembar evaluasi dan buku paket Matematika kelas IV.

  5. Materi Pembelajaran : Operasi hitung bilangan bulat

  

Menggunakan Media dan Material (Bahan Ajar)

1. Mempratinjau alat peraga dan bahan ajar: (layak atau tidak layak untuk digunakan).

  2. Mempersiapkan alat peraga dan bahan ajar:  Alat peraga: berbagai macam gambar buah-buahan  LKS dan Lembar evaluasi: untuk kriteria penilaian pemahaman siswa

   Buku paket: bahan tambahan untuk pembelajaran yang relevan

  3. Mempersiapkan lingkungan belajar:  Penataan kelas  Penataan tempat duduk siswa untuk melakukan diskusi

G. Langkah- Langkah Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Pertemuan pertama

1. Kegiatan Awal

  1. Guru menyiapkan alat-alat pembelajaran

  2. Guru memeriksa kesiapan siswa sebelum 15 menit memulai pembelajaran.

  3. Berdoa dan absensi

  4. Apersepsi: siswa menjawab pertanyaan dari guru,”pernahkah anak – anak mendengar tentang operasi hitung bilangan bulat ?”

  5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan rencana kegiatan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti

  Eksplorasi 1.

   Siswa memperhatikan contoh soal yang telah guru berikan didepan kelas. Elaborasi

  1. Siswa melakukan mengamati contoh soal yang telah diberikan oleh guru.

  2. Dengan beberapa contoh yang telah diberikan oleh guru siswa menyebutkan macam-macam sifat oeparsi hitung pecahan yang akan dipelajari.

  3. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok, masing- masing kelompok beranggotakan 5 siswa.

  4. Siswa diberi pengarahan oleh guru mengenai 40 menit proyek yang akan dibuat sebagai tugas kelompok untuk pendalaman materi lebih lanjut. (Penentuan proyek dan Rancangan

  langkah-langkah penyelesaian proyek)

  5. Masing-masing kelompok mengambil undian materi operasi hitung bilangan bulat yang telah disediakan oleh guru.

  Konfirmasi

  6. Siswa akan mencari materi dan bahan tentang materi operasi hitung bilangan bulat yang telah didapat kelompoknya dirumah dan siswa akan mendapat soal tentang materi yang telah disediakan oleh guru yang akan dikerjakan dipertemuan selanjutnya(Penyusunan jadwal

  7. Siswa bersama dengan guru bertanya jawab mengenai proyek yang akan dibuat.

3. Kegiatan Penutup

  15 menit

  8. Guru menutup pelajaran dengan memberi salam.

  Pertemuan kedua

1. Kegiatan Awal

  1. Guru menyiapkan alat-alat pembelajaran

  2. Guru memeriksa kesiapan siswa sebelum memulai pembelajaran.

  5 menit

  3. Berdoa dan absensi

  4. Apersepsi berupa mengulas kembali materi yang telah dibahas pada pertemuan sebelumnya.

  5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan rencana kegiatan pembelajaran.

2. Kegiatan inti

  Eksplorasi

  1. Semua siswa menyiapkan materi yang telah dikumpulkan oleh siswa selama dirumah.

  2. Siswa duduk berkelompok sesuai kelompoknya.

  Elaborasi

  3. Masing-masing kelompok mulai menyelesaikan 55 menit tugas yang telah diberikan oleh guru seputar materi yang didapat. (Penyelesaian proyek

  dengan fasilitasi dan monitoring)

  4. Salah satu anggota kelompok menuliskan hasil kerja kelompoknya. (Penyusunan laporan dan

  presentasi/publikasi hasil proyek)

  5. Semua masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya tentang materi yang telah didapat di depan kelas.

  6. Kelompok lain memperhatikan dan mencatat hal-hal penting.

3. Kegiatan Penutup

  1. Siswa bersama-sama dengan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari, yaitu mengenai operasi hitung bilangan bulat.

  (Evaluasi proses dan hasil proyek)

  2. Guru memberikan reward kepada kelompok 10 menit yang dapat mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dengan benar semua dan baik.

  3. Siswa dan guru melakukan tanya jawab kembali mengenai materi yang kurang dipahami.

  4. Guru menutup pelajaran dengan salam.

H. Sumber

  Sumber Belajar

  1. Penilaian : Penilaian hasil belajar

  2. Teknik Penilaian : Tes tertulis

  3. Bentuk soal : pilihan ganda

  4. Instrumen : Butir-butir Soal pilihan ganda

  5. Prosedur Penilaian : Lembar Kerja Siswa (LKS)

  Nilai = Jumlah nilai benar X 100 Nilai seluruhnya = 10 X 100

  Penilaian Proses

  10 = 100 Nama kelompok : 1.

  4.

  2.

  5.

  3. Skor No Aspek Yang Diamati

  1

  2

  3

  4

  1 Diskusi

  a. Kerjasama, aktif berpendapat dan Toleransi

  b. Kerjasama dan aktif berpendapat

  c. Kerjasama dan toleransi

  d. Tidak ada kerjasama, aktif berpendapat dan Toleransi

  2 Menyampaikan hasil diskusi

  a. Berani maju kedepan kelas, Volume suara lantang, jawaban benar b. Berani maju kedepan kelas, Volume suara pelan, jawaban benar c. Berani maju kedepan kelas, Volume suara pelan, jawaban kurang tepat d. Berani maju kedepan kelas (dipaksa oleh guru), Volume suara pelan, jawaban benar/kurang tepat

  N =

  x 100

  LAMPIRAN MATERI

  LAMPIRAN TUGAS KELOMPOK KELOMPOK A.

   Ada contoh soal sebagai berikut.. 1. 12 x 15 = 180 2. 4 x (-5) = (-5) + (-5) +(-5) +(-5) = -20 3. (-7) X 8 = (-7) + (-7) + (-7) + (-7) + (-7) + (-7) + (-7) + (-7) = -56 4. -4 x (-5) = -[-5 + (-5) + (-5) + (-5)] = -[-20] = 20  Berdasarkan contoh soal diatas buatlah sebuah kesimpulan tentang operasi hitung diatas..

  1.

  …x…. =…..

  2.

  …x…. =…..

  3.

  …x…. =…..

  4.

  …x…. =….. KELOMPOK B Kerjakan soal dibawah ini dengan tepat!!!

  1. 3 - 3 + 3 =…. 2. -5 - (-4) =…. 3. -6 + 8 =….. 4. 9 – (-2) =…... 5. -10 + (-10) =…..

  KELOMPOK C 1. 4 x 5 =….. 2. 67 x (-3) =…. 3. -8 x (-6) =…... 4. 19 x (-5) =….. 5. -7 x 25 =….. KELOMPOK D

  1. 63 : 7 =….. 2. 63 : (-9) =….. 3. 143 : 11 =….. 4. 72 : (-6) =…... LAMPIRAN SOAL EVALUASI

  1.Hasil kali dari bilangan 12 x (- 15) adalah…

  a. 180 c.-3 b.-180 d.3

  2.Hasil kali dari bilangan - 4 x 5 adalah… a.-9 c.-20 b.9 d.20

  3.Hasil kali dari - 12x 15 adalah… a.3 c.-3 b.180 d.-180

  4.Hasil kali dari - 7 x 8 adalah… a.1

  c. -56 b.56

  d. -15

  5.Hasil kali dari -12 x (- 15) adalah… a.27

  c. 3 b.-27 d.180

  6.Hasil kali dari -4 x (- 5) adalah… a.20

  c. -20 b.9

  d. -1

  7.Hasil bagi dari 12 : 4 adalah… a.6

  c. 5 b.3

  d. 8 a.3

  c. 8 b.6

  d. 9

  9.Hasil bagi dari 143 : 11 adalah… a.15

  c. 13 b.12

  d. 11

  10.Hasil bagi dari 63 : 7 adalah… a.9

  c. 12 b.7

  d. 14 11.Hasil kali dari bilangan positif 4 x 5 adalah... a.15 c.25 b.20 d.10 12. Hasil kali dari bilangan positif 7 x 8 adalah... a.54 c.56 b.52 d.58 13.Hasil kali dari bilangan positif 12 x 15 adalah... a.180 c.190 b.160 d.150

  14.Hasil kali dari bilangan 4 x (- 5) adalah… a.20 c.-20 b.9 d.-9

  15.Hasil kali dari bilangan 7 x (- 8) adalah… a.-56 c.15

  16.Hasil bagi dari 63 : (- 9) adalah… a.7

  c. -54 b.54

  d. -7

  17.Hasil bagi dari -120 : 10 adalah… a.-12

  c. 20 b.12

  d. -20

  18.Hasil bagi dari -120 : (- 12) adalah… a.-2

  c. -10 b.4

  d. 10 19. Berapakah hasil dari 4 x (5 + 2) … a.22

  c. 28 b.24

  d. 26 20. Berapakah hasil dari 5 x (7 + 3)… a.33

  c. 38 b.50

  d. 22 LAMPIRAN KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI

  1. B

  2. C

  3. D

  4. C

  5. D

  6. A

  7. B

  8. B

  9. C

  10. A

  11. B

  12. D

  13. A

  14. C

  15. A

  16. D

  17. A

  18. D

  19. C

  20. B

  LAMPIRAN LEMBAR PENILAIAN Penilaian

  Indikator Teknik Bentuk

  Pencapaian Contoh Instrumen

  Penilaian Penilaian Kompetensi o Melakukan operasi Tugas Laporan buku o Sebutkanlah operasi hitung dengan sifat Individu pekerjaan hitung dengan sifat pertukaran, rumah pertukaran, dan pengelompokan, pengelompokan, dan Kelompok dan penyebaran penyebaran o Menentukan o Tentukan hasil perkalian hasil perkalian dengan bilangan 0 dan 1 dengan bilangan 0 o Tentukan hasil dan 1 pembagian dengan o Menentukan hasil bilangan 0 dan 1 pembagian dengan bilangan 0 dan 1

  Format Kriteria Penilaian

RODUK ERFORMANSI HASIL DISKUSI

  P & P ( )

  No. Aspek Kriteria Skor

  1. Konsep  semua benar

  4  sebagian besar benar

  3  sebagian kecil benar

  2  semua salah