5 rencana pelaksanaan pembelajaran
Persiapan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
Filsafat Ilmu
Afid BurhanuddinProgram Studi Pendidikan Bahasa Inggris STKIP PGRI Pacitan
(2)
Pertemuan
ke-1
(3)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS STKIP PGRI PACITAN
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)
Mata kuliah/SKS : Filsafat Ilmu
Bobot : 2 Sks
Tingkat/Semester : II/4
Standar kompetensi : Mahasiswa dapat menerapkan filsafat ilmu sebagai landasan berfikir Dosen Pengampu : Afid Burhanuddin, M.Pd.
Pertemuan ke : 1
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami Pengertian dan ruang lingkup filsafat ilmu B. INDIKATOR
Mahasiswa dapat:
1. Memahami Pengertian filsafat ilmu 2. Mengetahui Objek kajian filsafat ilmu 3. Memahami Tujuan belajar filsafat ilmu
4. Memahami Sejarah dan perkembangan filsafat ilmu 5. Mengetahui Fungsi dan arah filsafat ilmu
C. WAKTU 2x40 menit D. MATERI POKOK
Pengertian dan ruang lingkup filsafat ilmu E. LANGKAH PERKULIAHAN
F.
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
10’ Kegiatan Awal
1. Dosen memberikan ilustrasi tentang pengertian filsafat ilmu
2. Dosen menyampaikan tujuan dan pentingnya perkuliahan.
3. Dosen menyampaikan kompetensi dasar dan indikator.
Tanya jawab Ceramah
Slide Powerpoint
60’ Kegiatan Inti
1. Dengan curahan pendapat mahasiswa menguraikan pendapatnya tentang pengertian filsafat ilmu. 2. Dosen menjelaskan tentang tujuan dan objek kajian
filsafat ilmu.
3. Mahasiswa secara berkelompok mendiskusikan sejarah dan perkembangan hingga pada fungsi dan arah kajian filsafat ilmu
4. Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusi
5. Dosen memberikan review dan evaluasi atas hasil diskusi mahasiswa. Tanya jawab Ceramah Diskusi Slide Powerpoint Hand out
(4)
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
1. Menyimpulkan materi tentang Pengertian dan ruang lingkup filsafat ilmu
2. Melakukan refleksi terhadap proses dan materi perkuliahan
Presentasi
5’ Kegiatan tindak lanjut
Dosen meminta mahasiswa untuk membaca dan membuat rangkuman mengenai Pengertian dan ruang lingkup filsafat ilmu. dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Penugasan Lembar uraian
G. PENILAIAN Tes tulis dan lisan H. REFERENSI
Surajiyo. 2010. Filsafat Ilmu dan Perkembangan di Indonesia. Jakarta: Bumi Putra.
Jujun S. Sumantri. 2003. Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Popular. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan. Tim Dosen Filsafat Ilmu UGM. 2001. Filsafat Ilmu. Yogyakarta; Liberty.
Ahmad Tafsir. Filsafat Ilmu: Mengurai Ontologi, Epistimologi, dan Aksiologi Pengetahuan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Jerome R. Ravertz. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Redja Mudyahardjo. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya. C. Verhaat & R. Haryono Imam. 1989. Filsafat Ilmu Pendidikan. Jakarta: Gramedia
Dosen Pengampu,
Afid Burhanuddin, M.Pd NIDN: 0704098301
(5)
Pertemuan
ke-2
(6)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS STKIP PGRI PACITAN
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)
Mata kuliah/SKS : Filsafat Ilmu
Bobot : 2 Sks
Tingkat/Semester : II/4
Standar kompetensi : Mahasiswa dapat menerapkan filsafat ilmu sebagai landasan berfikir Dosen Pengampu : Afid Burhanuddin, M.Pd.
Pertemuan ke : 2
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami sejarah perkembangan ilmu
B. INDIKATOR Mahasiswa dapat:
1. Memahami perkembangan ilmu pada masa Yunani Kuno 2. Memahami perkembangan ilmu pada masa abad pertengahan 3. Memahami perkembangan ilmu pada masa modern
4. Memahami perkembangan ilmu pada masa pasca modern C. WAKTU
2x40 menit D. MATERI POKOK
Sejarah perkembangan ilmu E. LANGKAH PERKULIAHAN
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
10’ Kegiatan Awal
1. Dosen memberikan ilustrasi tentang sejarah perkembangan ilmu
2. Dosen menyampaikan tujuan dan pentingnya perkuliahan.
3. Dosen menyampaikan kompetensi dasar dan indikator.
Tanya jawab Ceramah
Slide Powerpoint
60’ Kegiatan Inti
1. Dosen menjelaskan tentang perkembangan ilmu pada masa Yunani Kuno, Abad pertengahan, masa modern, dan post modern.
2. Dosen membuka tanya jawab kepada mahasiswa 3. Dosen memberikan review dan evaluasi.
Tanya jawab Ceramah Diskusi Slide Powerpoint Hand out
5’ Kegiatan Akhir
1. Menyimpulkan materi tentang sejarah perkembangan ilmu
2. Melakukan refleksi terhadap proses dan materi perkuliahan
Presentasi
5’ Kegiatan tindak lanjut
Dosen meminta mahasiswa untuk membaca dan membuat rangkuman mengenai sejarah perkembangan
(7)
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan ilmu. dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
F. PENILAIAN Tes tulis dan lisan G. REFERENSI
Surajiyo. 2010. Filsafat Ilmu dan Perkembangan di Indonesia. Jakarta: Bumi Putra.
Jujun S. Sumantri. 2003. Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Popular. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan. Tim Dosen Filsafat Ilmu UGM. 2001. Filsafat Ilmu. Yogyakarta; Liberty.
Ahmad Tafsir. Filsafat Ilmu: Mengurai Ontologi, Epistimologi, dan Aksiologi Pengetahuan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Jerome R. Ravertz. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Redja Mudyahardjo. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya. C. Verhaat & R. Haryono Imam. 1989. Filsafat Ilmu Pendidikan. Jakarta: Gramedia
Dosen Pengampu,
Afid Burhanuddin, M.Pd NIDN: 0704098301
(8)
Pertemuan
ke-3
(9)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS STKIP PGRI PACITAN
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)
Mata kuliah/SKS : Filsafat Ilmu
Bobot : 2 Sks
Tingkat/Semester : II/4
Standar kompetensi : Mahasiswa dapat menerapkan filsafat ilmu sebagai landasan berfikir Dosen Pengampu : Afid Burhanuddin, M.Pd.
Pertemuan ke : 3
A. KOMPETENSI DASAR Memahami dasar-dasar ilmu B. INDIKATOR
Mahasiswa dapat:
1. Memahami ontologi keilmuan 2. Memahami Epistemologi keilmuan 3. Memahami Aksiologi keilmuan C. WAKTU
2x45 menit D. MATERI POKOK
Dasar-dasar Ilmu
E. LANGKAH PERKULIAHAN
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
10’ Kegiatan Awal
1. Dosen memberikan ilustrasi tentang Dasar-dasar Ilmu
2. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk menjawab dan mendefinisikan tentang dasar-dasar Ilmu
3. Dosen menyampaikan tujuan dan pentingnya perkuliahan.
4. Dosen menyampaikan kompetensi dasar dan indikator. Tanya jawab Curah pendapat Presentasi Slide Powerpoint
60’ Kegiatan Inti
1. Dosen memberikan gambaran secara umum tentang dasar-dasar keilmuan.
2. Dosen dan mahasiswa mendialogkan tentang ontologi, epistimologi, dan aksiologi keilmuan 3. Dosen memberikan penugasan kepada mahasiswa
berupa artikel tentang hasil dialog dan diskusi yang telah dilakukan di atas.
Tanya jawab Ceramah Diskusi Slide Powerpoint Hand out
5’ Kegiatan Akhir
1. Menyimpulkan materi tentang Dasar-dasar Ilmu
2. Melakukan refleksi terhadap proses dan materi
(10)
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan perkuliahan
3. Dosen memberikan dorongan psikologis tentang tujuan dan manfaat mempelajari dasar-dasar Ilmu.
5’ Kegiatan tindak lanjut
Dosen meminta mahasiswa untuk membaca dan membuat rangkuman mengenai dasar-dasar Ilmu. dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Penugasan Lembar uraian
F. PENILAIAN Tes tulis dan lisan G. REFERENSI
Surajiyo. 2010. Filsafat Ilmu dan Perkembangan di Indonesia. Jakarta: Bumi Putra.
Jujun S. Sumantri. 2003. Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Popular. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan. Tim Dosen Filsafat Ilmu UGM. 2001. Filsafat Ilmu. Yogyakarta; Liberty.
Ahmad Tafsir. Filsafat Ilmu: Mengurai Ontologi, Epistimologi, dan Aksiologi Pengetahuan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Jerome R. Ravertz. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Redja Mudyahardjo. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya. C. Verhaat & R. Haryono Imam. 1989. Filsafat Ilmu Pendidikan. Jakarta: Gramedia
Dosen Pengampu,
Afid Burhanuddin, M.Pd NIDN: 0704098301
(11)
Pertemuan
ke-4
(12)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS STKIP PGRI PACITAN
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)
Mata kuliah/SKS : Filsafat Ilmu
Bobot : 2 Sks
Tingkat/Semester : II/4
Standar kompetensi : Mahasiswa dapat menerapkan filsafat ilmu sebagai landasan berfikir Dosen Pengampu : Afid Burhanuddin, M.Pd.
Pertemuan ke : 4
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami sarana berfikir ilmiah B. INDIKATOR
Mahasiswa dapat:
1. Memahami bahasa sebagai sarana berfikir ilmiah 2. Memahami matematika sebagai sarana berfikir ilmiah 3. Memahami statistika sebagai sarana berfikir ilmiah C. WAKTU
2x45 menit D. MATERI POKOK
Sarana berfikir ilmiah E. LANGKAH PERKULIAHAN
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
10’ Kegiatan Awal
1. Dosen memberikan ilustrasi tentang bagaimana sarana berfikir ilmiah
2. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk menjawab dan mendefinisikan tentang Sarana berfikir ilmiah
3. Dosen menyampaikan tujuan dan pentingnya perkuliahan.
4. Dosen menyampaikan kompetensi dasar dan indikator. Tanya jawab Curah pendapat Presentasi Slide Powerpoint
60’ Kegiatan Inti
4. Dosen memberikan kesempatan kepada
mahasiswa untuk mencurahkan pendapat tentang sarana berfikir ilmiah
5. Mahasiswa mengklasifikasikan jenis-jenis sarana berfikir ilmiah, diantaranya bahasa, matematika, dan statistika.
6. Dosen memberikan evaluasi dan penugasan.
Tanya jawab Ceramah Diskusi Slide Powerpoint Hand out
5’ Kegiatan Akhir
1. Menyimpulkan materi tentang sarana berfikir ilmiah.
(13)
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
2. Melakukan refleksi terhadap proses dan materi perkuliahan
3. Dosen memberikan dorongan psikologis tentang tujuan dan manfaat tentang sarana berfikir ilmiah 5’ Kegiatan tindak lanjut
Dosen meminta mahasiswa untuk membaca dan membuat rangkuman mengenai sarana berfikir ilmiah. dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Penugasan Lembar uraian
F. PENILAIAN Tes tulis dan lisan G. REFERENSI
Surajiyo. 2010. Filsafat Ilmu dan Perkembangan di Indonesia. Jakarta: Bumi Putra.
Jujun S. Sumantri. 2003. Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Popular. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan. Tim Dosen Filsafat Ilmu UGM. 2001. Filsafat Ilmu. Yogyakarta; Liberty.
Ahmad Tafsir. Filsafat Ilmu: Mengurai Ontologi, Epistimologi, dan Aksiologi Pengetahuan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Jerome R. Ravertz. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Redja Mudyahardjo. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya. C. Verhaat & R. Haryono Imam. 1989. Filsafat Ilmu Pendidikan. Jakarta: Gramedia
Dosen Pengampu,
Afid Burhanuddin, M.Pd NIDN: 0704098301
(14)
Pertemuan
ke-5
(15)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS STKIP PGRI PACITAN
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)
Mata kuliah/SKS : Filsafat Ilmu
Bobot : 2 Sks
Tingkat/Semester : II/4
Standar kompetensi : Mahasiswa dapat menerapkan filsafat ilmu sebagai landasan berfikir Dosen Pengampu : Afid Burhanuddin, M.Pd.
Pertemuan ke : 5
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami pengetahuan dan ukuran kebenaran B. INDIKATOR
Mahasiswa dapat:
1. Mengetahui definisi dan jenis pengetahuan 2. Memahami hakikat dan sumber pengetahuan 3. Mengklasifikasikan kriteria kebenaran
4. Mengklasifikasikan hierarki ilmu C. WAKTU
2x45 menit D. MATERI POKOK
Pengetahuan dan ukuran kebenaran E. LANGKAH PERKULIAHAN
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
10’ Kegiatan Awal
1. Dosen memberikan ilustrasi tentang bagaimana pengetahuan dan ukuran kebenaran
2. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk menjawab dan mendefinisikan pengetahuan dan ukuran kebenaran.
3. Dosen menyampaikan tujuan dan pentingnya perkuliahan.
4. Dosen menyampaikan kompetensi dasar dan indikator. Tanya jawab Curah pendapat Presentasi Slide Powerpoint
60’ Kegiatan Inti
1. Dosen memberikan ilustrasi tentang hakikat kebenaran melalui media power poin. 2. Mahasiswa memberikan apresiasi melalui
diskusi kelompok.
3. Mahasiswa mengklasifikasi kriteria kebenaran dan hierarki ilmu melalui diskusi kelompok. 4. Dosen memberikan evaluasi dan penugasan..
Tanya jawab Ceramah Diskusi Slide Powerpoint Hand out
5’ Kegiatan Akhir
(16)
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan dan ukuran kebenaran.
2. Melakukan refleksi terhadap proses dan materi perkuliahan
3. Dosen memberikan dorongan psikologis tentang tujuan dan manfaat pengetahuan dan ukuran kebenaran
5’ Kegiatan tindak lanjut
Dosen meminta mahasiswa untuk membaca dan membuat rangkuman mengenai pengetahuan dan ukuran kebenaran dan dikumpulkan pada
pertemuan berikutnya
Penugasan Lembar uraian
F. PENILAIAN Tes tulis dan lisan G. REFERENSI
Surajiyo. 2010. Filsafat Ilmu dan Perkembangan di Indonesia. Jakarta: Bumi Putra.
Jujun S. Sumantri. 2003. Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Popular. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan. Tim Dosen Filsafat Ilmu UGM. 2001. Filsafat Ilmu. Yogyakarta; Liberty.
Ahmad Tafsir. Filsafat Ilmu: Mengurai Ontologi, Epistimologi, dan Aksiologi Pengetahuan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Jerome R. Ravertz. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Redja Mudyahardjo. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya. C. Verhaat & R. Haryono Imam. 1989. Filsafat Ilmu Pendidikan. Jakarta: Gramedia
Dosen Pengampu,
Afid Burhanuddin, M.Pd NIDN: 0704098301
(17)
Pertemuan
ke-6
(18)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS STKIP PGRI PACITAN
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)
Mata kuliah/SKS : Filsafat Ilmu
Bobot : 2 Sks
Tingkat/Semester : II/4
Standar kompetensi : Mahasiswa dapat menerapkan filsafat ilmu sebagai landasan berfikir Dosen Pengampu : Afid Burhanuddin, M.Pd.
Pertemuan ke : 6
A. KOMPETENSI DASAR
Mahasiswa dapat mengerjakan ujian tengah semester dengan jujur dan tertib B. INDIKATOR
Mahasiswa dapat:
1. Mengerjakan ujian dengan jujur 2. Mengerjakan ujian dengan tertib C. WAKTU
2x45 menit D. MATERI POKOK
Pengetahuan filsafat E. LANGKAH PERKULIAHAN
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
5’ Kegiatan Awal
1. Dosen membuka perkuliahan dengan memberikan kesempatan untuk berdoa sesuai dengan
keyakinannya masing-masing
2. Dosen menjeaskan tentang mekanisme pelaksanaan ujian
Ceramah
80’ Kegiatan Inti
1. Dosen membagikan soal ujian
2. Mahasiswa mengerjakan ujian dengan jujur dan tertib
Soal ujian
5’ Kegiatan Akhir
1. Mahasiswa mengumpulkan hasil ujian
2. Dosen menutup pembelajaran
Dosen Pengampu,
Afid Burhanuddin, M.Pd NIDN: 0704098301
(19)
Pertemuan
ke-7
(20)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS STKIP PGRI PACITAN
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)
Mata kuliah/SKS : Filsafat Ilmu
Bobot : 2 Sks
Tingkat/Semester : II/4
Standar kompetensi : Mahasiswa dapat menerapkan filsafat ilmu sebagai landasan berfikir Dosen Pengampu : Afid Burhanuddin, M.Pd.
Pertemuan ke : 7
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami pengetahuan filsafat B. INDIKATOR
Mahasiswa dapat:
1. Memahami Ontologi pengetahuan filsafat 2. Memahami epistemologi pengetahuan filsafat 3. Memahami aksiologi pengetahuan filsafat C. WAKTU
2x45 menit D. MATERI POKOK
Pengetahuan filsafat E. LANGKAH PERKULIAHAN
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
10’ Kegiatan Awal
3. Dosen memberikan ilustrasi tentang bagaimana Pengetahuan filsafat
4. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk menjawab dan mendefinisikan Pengetahuan filsafat.
5. Dosen menyampaikan tujuan dan pentingnya perkuliahan.
6. Dosen menyampaikan kompetensi dasar dan indikator. Tanya jawab Curah pendapat Presentasi Slide Powerpoint
60’ Kegiatan Inti
3. Dosen memberikan penjelasan umum tentang pengetahuan filsafat yang merupakan bagian dari jenis pengetahuan.
4. Dosen menjelaskan tentang ontologi,
epistemologi, dan aksiologi pengetahuan filsafat 5. Dosen melakukan evaluasi dan penugasan.
Tanya jawab Ceramah Diskusi Slide Powerpoint Hand out
5’ Kegiatan Akhir
3. Menyimpulkan materi tentang pengetahuan filsafat
4. Melakukan refleksi terhadap proses dan materi
(21)
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan perkuliahan
5. Dosen memberikan dorongan psikologis tentang tujuan dan manfaat pengetahuan filsafat
5’ Kegiatan tindak lanjut
Dosen meminta mahasiswa untuk membaca dan membuat rangkuman mengenai pengetahuan filsafat dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Penugasan Lembar uraian
F. PENILAIAN Tes tulis dan lisan G. REFERENSI
Surajiyo. 2010. Filsafat Ilmu dan Perkembangan di Indonesia. Jakarta: Bumi Putra.
Jujun S. Sumantri. 2003. Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Popular. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan. Tim Dosen Filsafat Ilmu UGM. 2001. Filsafat Ilmu. Yogyakarta; Liberty.
Ahmad Tafsir. Filsafat Ilmu: Mengurai Ontologi, Epistimologi, dan Aksiologi Pengetahuan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Jerome R. Ravertz. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Redja Mudyahardjo. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya. C. Verhaat & R. Haryono Imam. 1989. Filsafat Ilmu Pendidikan. Jakarta: Gramedia
Dosen Pengampu,
Afid Burhanuddin, M.Pd NIDN: 0704098301
(22)
Pertemuan
ke-8
(23)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS STKIP PGRI PACITAN
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)
Mata kuliah/SKS : Filsafat Ilmu
Bobot : 2 Sks
Tingkat/Semester : II/4
Standar kompetensi : Mahasiswa dapat menerapkan filsafat ilmu sebagai landasan berfikir Dosen Pengampu : Afid Burhanuddin, M.Pd.
Pertemuan ke : 8
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami pengetahuan sains B. INDIKATOR
Mahasiswa dapat:
1. Memahami Ontologi pengetahuan sains 2. Memahami epistemologi pengetahuan sains 3. Memahami aksiologi pengetahuan sains C. WAKTU
2x45 menit D. MATERI POKOK
Pengetahuan sains E. LANGKAH PERKULIAHAN
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
10’ Kegiatan Awal
1. Dosen memberikan ilustrasi tentang pengetahuan sains
2. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk menjawab dan mendefinisikan pengetahuan sains.
3. Dosen menyampaikan tujuan dan pentingnya perkuliahan.
4. Dosen menyampaikan kompetensi dasar dan indikator. Tanya jawab Curah pendapat Presentasi Slide Powerpoint
60’ Kegiatan Inti
1. Dosen memberikan penjelasan umum tentang pengetahuan sains yang merupakan bagian dari jenis pengetahuan.
2. Dosen menjelaskan tentang ontologi, epistemologi, dan aksiologi pengetahuan sains
3. Dosen melakukan evaluasi dan penugasan
Tanya jawab Ceramah Diskusi Slide Powerpoint Hand out
5’ Kegiatan Akhir
1. Menyimpulkan materi tentang pengetahuan sains.
2. Melakukan refleksi terhadap proses dan materi perkuliahan
3. Dosen memberikan dorongan psikologis tentang
(24)
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan tujuan dan manfaat pengetahuan sains.
5’ Kegiatan tindak lanjut
Dosen meminta mahasiswa untuk membaca dan membuat rangkuman mengenai pengetahuan sains dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Penugasan Lembar uraian
F. PENILAIAN Tes tulis dan lisan G. REFERENSI
Surajiyo. 2010. Filsafat Ilmu dan Perkembangan di Indonesia. Jakarta: Bumi Putra.
Jujun S. Sumantri. 2003. Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Popular. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan. Tim Dosen Filsafat Ilmu UGM. 2001. Filsafat Ilmu. Yogyakarta; Liberty.
Ahmad Tafsir. Filsafat Ilmu: Mengurai Ontologi, Epistimologi, dan Aksiologi Pengetahuan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Jerome R. Ravertz. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Redja Mudyahardjo. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya. C. Verhaat & R. Haryono Imam. 1989. Filsafat Ilmu Pendidikan. Jakarta: Gramedia
Dosen Pengampu,
Afid Burhanuddin, M.Pd NIDN: 0704098301
(25)
Pertemuan
ke-9
(26)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS STKIP PGRI PACITAN
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)
Mata kuliah/SKS : Filsafat Ilmu
Bobot : 2 Sks
Tingkat/Semester : II/4
Standar kompetensi : Mahasiswa dapat menerapkan filsafat ilmu sebagai landasan berfikir Dosen Pengampu : Afid Burhanuddin, M.Pd.
Pertemuan ke : 9
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami pengetahuan mistik B. INDIKATOR
Mahasiswa dapat:
1. Memahami ontologi pengetahuan mistik 2. Memahami epistemologi pengetahuan mistik 3. Memahami aksiologi pengetahuan mistik C. WAKTU
2x45 menit D. MATERI POKOK
Pengetahuan mistik E. LANGKAH PERKULIAHAN
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
10’ Kegiatan Awal
1. Dosen memberikan ilustrasi tentang bagaimana pengetahuan mistik
2. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk menjawab dan mendefinisikan pengetahuan mistik.
3. Dosen menyampaikan tujuan dan pentingnya perkuliahan.
4. Dosen menyampaikan kompetensi dasar dan indikator. Tanya jawab Curah pendapat Presentasi Slide Powerpoint
60’ Kegiatan Inti
1. Dosen memberikan penjelasan umum tentang pengetahuan mistik yang merupakan bagian dari jenis pengetahuan.
2. Dosen menjelaskan tentang ontologi, epistemologi, dan aksiologi pengetahuan mistik
3. Dosen melakukan evaluasi dan penugasan
Tanya jawab Ceramah Diskusi Slide Powerpoint Hand out
5’ Kegiatan Akhir
1. Menyimpulkan materi tentang pengetahuan mistik.
2. Melakukan refleksi terhadap proses dan materi perkuliahan
3. Dosen memberikan dorongan psikologis tentang
(27)
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan tujuan dan manfaat pengetahuan mistik.
5’ Kegiatan tindak lanjut
Dosen meminta mahasiswa untuk membaca dan
membuat rangkuman mengenai pengetahuan mistik dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Penugasan Lembar uraian
F. PENILAIAN Tes tulis dan lisan G. REFERENSI
Surajiyo. 2010. Filsafat Ilmu dan Perkembangan di Indonesia. Jakarta: Bumi Putra.
Jujun S. Sumantri. 2003. Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Popular. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan. Tim Dosen Filsafat Ilmu UGM. 2001. Filsafat Ilmu. Yogyakarta; Liberty.
Ahmad Tafsir. Filsafat Ilmu: Mengurai Ontologi, Epistimologi, dan Aksiologi Pengetahuan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Jerome R. Ravertz. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Redja Mudyahardjo. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya. C. Verhaat & R. Haryono Imam. 1989. Filsafat Ilmu Pendidikan. Jakarta: Gramedia
Dosen Pengampu,
Afid Burhanuddin, M.Pd NIDN: 0704098301
(28)
Pertemuan
ke-10
(29)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS STKIP PGRI PACITAN
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)
Mata kuliah/SKS : Filsafat Ilmu
Bobot : 2 Sks
Tingkat/Semester : II/4
Standar kompetensi : Mahasiswa dapat menerapkan filsafat ilmu sebagai landasan berfikir Dosen Pengampu : Afid Burhanuddin, M.Pd.
Pertemuan ke : 10
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami ilmu sebagai aktivitas penelitian dan metode ilmiah B. INDIKATOR
Mahasiswa dapat:
1. Memahami manusia dan masalahnya dalam kehidupan 2. Mengetahui metode ilmiah dalam penelitian
C. WAKTU 2x45 menit D. MATERI POKOK
Ilmu sebagai aktivitas penelitian dan metode ilmiah E. LANGKAH PERKULIAHAN
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
10’ Kegiatan Awal
1. Dosen memberikan ilustrasi tentang bagaimana ilmu sebagai aktivitas penelitian dan metode ilmiah 2. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk menjawab
dan mendefinisikan ilmu sebagai aktivitas penelitian dan metode ilmiah.
3. Dosen menyampaikan tujuan dan pentingnya perkuliahan.
4. Dosen menyampaikan kompetensi dasar dan indikator. Tanya jawab Curah pendapat Presentasi Slide Powerpoint
60’ Kegiatan Inti
1. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mendiskusikan memahami manusia dan masalahnya dalam kehidupan.
2. Dosen menjelaskan tentang metode ilmiah dalam penelitian Tanya jawab Ceramah Diskusi Slide Powerpoint Hand out
5’ Kegiatan Akhir
1. Menyimpulkan materi tentang Ilmu sebagai aktivitas penelitian dan metode ilmiah.
2. Melakukan refleksi terhadap proses dan materi perkuliahan
(30)
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
3. Dosen memberikan dorongan psikologis tentang tujuan dan manfaat mempelajari ilmu sebagai aktivitas penelitian dan metode ilmiah.
5’ Kegiatan tindak lanjut
Dosen meminta mahasiswa untuk membaca dan membuat rangkuman mengenai Ilmu sebagai aktivitas penelitian dan metode ilmiah dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Penugasan Lembar uraian
F. PENILAIAN Tes tulis dan lisan G. REFERENSI
Surajiyo. 2010. Filsafat Ilmu dan Perkembangan di Indonesia. Jakarta: Bumi Putra.
Jujun S. Sumantri. 2003. Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Popular. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan. Tim Dosen Filsafat Ilmu UGM. 2001. Filsafat Ilmu. Yogyakarta; Liberty.
Ahmad Tafsir. Filsafat Ilmu: Mengurai Ontologi, Epistimologi, dan Aksiologi Pengetahuan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Jerome R. Ravertz. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Redja Mudyahardjo. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya. C. Verhaat & R. Haryono Imam. 1989. Filsafat Ilmu Pendidikan. Jakarta: Gramedia
Dosen Pengampu,
Afid Burhanuddin, M.Pd NIDN: 0704098301
(31)
Pertemuan
ke-11
(32)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS STKIP PGRI PACITAN
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)
Mata kuliah/SKS : Filsafat Ilmu
Bobot : 2 Sks
Tingkat/Semester : II/4
Standar kompetensi : Mahasiswa dapat menerapkan filsafat ilmu sebagai landasan berfikir Dosen Pengampu : Afid Burhanuddin, M.Pd.
Pertemuan ke : 11
A. KOMPETENSI DASAR Memahami etika keilmuan B. INDIKATOR
Mahasiswa dapat:
1. Mengidentifikasikan problem etika ilmu pengetahuan 2. Mendiskusikan ilmu bebas nilai atau tidak bebas nilai 3. Memahami sikap ilmiah yang harus dimiliki ilmuwan C. WAKTU
2x45 menit D. MATERI POKOK
Etika keilmuan
E. LANGKAH PERKULIAHAN
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
10’ Kegiatan Awal
1. Dosen memberikan ilustrasi tentang etika keilmuan 2. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk menjawab
dan mendefinisikan etika keilmuan.
3. Dosen menyampaikan tujuan dan pentingnya perkuliahan.
4. Dosen menyampaikan kompetensi dasar dan indikator. Tanya jawab Curah pendapat Presentasi Slide Powerpoint
60’ Kegiatan Inti
1. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mencurahkan pendapat tentang etika dalam keilmuan.
2. Mahasiswa mengidentifikasikan problem-problem etika ilmu pengetahuan.
3. Dosen menjelaskan tentang keilmuan bebas nilai dan tidak bebas nilai
4. Dosen memberikan penguatan kepada mahasiswa untuk memahami sikap ilmiah yang harus dimiliki ilmuwan Tanya jawab Ceramah Diskusi Slide Powerpoint Hand out
5’ Kegiatan Akhir
1. Menyimpulkan materi tentang etika keilmuan.
2. Melakukan refleksi terhadap proses dan materi
(33)
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan perkuliahan
3. Dosen memberikan dorongan psikologis tentang tujuan dan manfaat belajar etika keilmuan. 5’ Kegiatan tindak lanjut
Dosen meminta mahasiswa untuk membaca dan membuat rangkuman mengenai etika keilmuan dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Penugasan Lembar uraian
F. PENILAIAN Tes tulis dan lisan G. REFERENSI
Surajiyo. 2010. Filsafat Ilmu dan Perkembangan di Indonesia. Jakarta: Bumi Putra.
Jujun S. Sumantri. 2003. Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Popular. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan. Tim Dosen Filsafat Ilmu UGM. 2001. Filsafat Ilmu. Yogyakarta; Liberty.
Ahmad Tafsir. Filsafat Ilmu: Mengurai Ontologi, Epistimologi, dan Aksiologi Pengetahuan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Jerome R. Ravertz. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Redja Mudyahardjo. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya. C. Verhaat & R. Haryono Imam. 1989. Filsafat Ilmu Pendidikan. Jakarta: Gramedia
Dosen Pengampu,
Afid Burhanuddin, M.Pd NIDN: 0704098301
(1)
Pertemuan
ke-10
(2)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS STKIP PGRI PACITAN
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)
Mata kuliah/SKS : Filsafat Ilmu
Bobot : 2 Sks
Tingkat/Semester : II/4
Standar kompetensi : Mahasiswa dapat menerapkan filsafat ilmu sebagai landasan berfikir Dosen Pengampu : Afid Burhanuddin, M.Pd.
Pertemuan ke : 10
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami ilmu sebagai aktivitas penelitian dan metode ilmiah
B. INDIKATOR
Mahasiswa dapat:
1. Memahami manusia dan masalahnya dalam kehidupan 2. Mengetahui metode ilmiah dalam penelitian
C. WAKTU
2x45 menit
D. MATERI POKOK
Ilmu sebagai aktivitas penelitian dan metode ilmiah
E. LANGKAH PERKULIAHAN
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
10’ Kegiatan Awal
1. Dosen memberikan ilustrasi tentang bagaimana ilmu sebagai aktivitas penelitian dan metode ilmiah 2. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk menjawab
dan mendefinisikan ilmu sebagai aktivitas penelitian dan metode ilmiah.
3. Dosen menyampaikan tujuan dan pentingnya perkuliahan.
4. Dosen menyampaikan kompetensi dasar dan indikator. Tanya jawab Curah pendapat Presentasi Slide Powerpoint
60’ Kegiatan Inti
1. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mendiskusikan memahami manusia dan masalahnya dalam kehidupan.
2. Dosen menjelaskan tentang metode ilmiah dalam penelitian Tanya jawab Ceramah Diskusi Slide Powerpoint Hand out
5’ Kegiatan Akhir
1. Menyimpulkan materi tentang Ilmu sebagai aktivitas penelitian dan metode ilmiah.
2. Melakukan refleksi terhadap proses dan materi perkuliahan
(3)
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
3. Dosen memberikan dorongan psikologis tentang tujuan dan manfaat mempelajari ilmu sebagai aktivitas penelitian dan metode ilmiah.
5’ Kegiatan tindak lanjut
Dosen meminta mahasiswa untuk membaca dan membuat rangkuman mengenai Ilmu sebagai aktivitas penelitian dan metode ilmiah dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Penugasan Lembar uraian
F. PENILAIAN
Tes tulis dan lisan
G. REFERENSI
Surajiyo. 2010. Filsafat Ilmu dan Perkembangan di Indonesia. Jakarta: Bumi Putra.
Jujun S. Sumantri. 2003. Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Popular. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan. Tim Dosen Filsafat Ilmu UGM. 2001. Filsafat Ilmu. Yogyakarta; Liberty.
Ahmad Tafsir. Filsafat Ilmu: Mengurai Ontologi, Epistimologi, dan Aksiologi Pengetahuan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Jerome R. Ravertz. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Redja Mudyahardjo. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya. C. Verhaat & R. Haryono Imam. 1989. Filsafat Ilmu Pendidikan. Jakarta: Gramedia
Dosen Pengampu,
Afid Burhanuddin, M.Pd NIDN: 0704098301
(4)
Pertemuan
ke-11
(5)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS STKIP PGRI PACITAN
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)
Mata kuliah/SKS : Filsafat Ilmu
Bobot : 2 Sks
Tingkat/Semester : II/4
Standar kompetensi : Mahasiswa dapat menerapkan filsafat ilmu sebagai landasan berfikir Dosen Pengampu : Afid Burhanuddin, M.Pd.
Pertemuan ke : 11
A. KOMPETENSI DASAR
Memahami etika keilmuan
B. INDIKATOR
Mahasiswa dapat:
1. Mengidentifikasikan problem etika ilmu pengetahuan 2. Mendiskusikan ilmu bebas nilai atau tidak bebas nilai 3. Memahami sikap ilmiah yang harus dimiliki ilmuwan
C. WAKTU
2x45 menit
D. MATERI POKOK
Etika keilmuan
E. LANGKAH PERKULIAHAN
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
10’ Kegiatan Awal
1. Dosen memberikan ilustrasi tentang etika keilmuan 2. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk menjawab
dan mendefinisikan etika keilmuan.
3. Dosen menyampaikan tujuan dan pentingnya perkuliahan.
4. Dosen menyampaikan kompetensi dasar dan indikator. Tanya jawab Curah pendapat Presentasi Slide Powerpoint
60’ Kegiatan Inti
1. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mencurahkan pendapat tentang etika dalam keilmuan.
2. Mahasiswa mengidentifikasikan problem-problem etika ilmu pengetahuan.
3. Dosen menjelaskan tentang keilmuan bebas nilai dan tidak bebas nilai
4. Dosen memberikan penguatan kepada mahasiswa untuk memahami sikap ilmiah yang harus dimiliki ilmuwan Tanya jawab Ceramah Diskusi Slide Powerpoint Hand out
5’ Kegiatan Akhir
1. Menyimpulkan materi tentang etika keilmuan.
2. Melakukan refleksi terhadap proses dan materi
(6)
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
perkuliahan
3. Dosen memberikan dorongan psikologis tentang tujuan dan manfaat belajar etika keilmuan. 5’ Kegiatan tindak lanjut
Dosen meminta mahasiswa untuk membaca dan membuat rangkuman mengenai etika keilmuan dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Penugasan Lembar uraian
F. PENILAIAN
Tes tulis dan lisan
G. REFERENSI
Surajiyo. 2010. Filsafat Ilmu dan Perkembangan di Indonesia. Jakarta: Bumi Putra.
Jujun S. Sumantri. 2003. Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Popular. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan. Tim Dosen Filsafat Ilmu UGM. 2001. Filsafat Ilmu. Yogyakarta; Liberty.
Ahmad Tafsir. Filsafat Ilmu: Mengurai Ontologi, Epistimologi, dan Aksiologi Pengetahuan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Jerome R. Ravertz. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Redja Mudyahardjo. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya. C. Verhaat & R. Haryono Imam. 1989. Filsafat Ilmu Pendidikan. Jakarta: Gramedia
Dosen Pengampu,
Afid Burhanuddin, M.Pd NIDN: 0704098301