Prota, Promes, Silabus 10B K2013

melihat.net

Model Perangkat

Pembelajaran

Berkarakter

Dilengkapi:



Prota



Promes



Kunci Jawaban

dan Pembahasan

untuk Kelas X

1

Isi:



Model Silabus Pendidikan Berkarakter



Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berkarakter

Nama Sekolah:

_____________________________

_____________________________

___________________________

_

SMA/MA

PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Tingkat Pendidikan

: SMA/MA

Kelas

: X

Tahun Ajaran

: ...

No.

Alokasi Waktu

Bab/Kegiatan Pembelajaran

Semester 1

1.

14 x 1 jam

pelajaran

How Does It Look Like?

Spoken Cycle

Written Cycle

2.

16 x 1 jam

pelajaran

I’m Going

to ....

Spoken

Cycle Written

Cycle

3.

16 x 1 jam

pelajaran

The Song is Easy Listening, isn’t it?

Spoken Cycle

Written Cycle

Semester 2

4.

4 x 1 jam

pelajaran

Meeting a Star

5.

4 x 1 jam

pelajaran

My Personal Diary

6.

4 x 1 jam

pelajaran

Talking About an Idol

7.

3 x 1 jam

pelajaran

Admired People

8.

3 x 1 jam

pelajaran

The Story of Issun Boshi

9.

3 x 1 jam

pelajaran

I Like the Story of Makin Kundang

10.

3 x 1 jam

pelajaran

The First Successful Airplane

11.

3 x 1 jam

pelajaran

The Wind and the Trees

12.

3 x 1 jam

pelajaran

Let’s Sing a Song

..., ...

Mengetahui,

Guru Kelas/Mata Pelajaran

Kepala Sekolah ...

____________________

____________________

PROGRAM SEMESTER (PROMES)

Mata Pelajaran

Tingkat Pendidikan

Semester

:

:

:

Bahasa Inggris

SMA/MA

2

Kelas

Tahun

Ajaran

: X

: ...

No.

Bab/Kegiatan Pembelajaran

Alokasi

Waktu

Jadwal Waktu dalam Bulan dan Minggu

Keterangan

Januari

Februari

Maret

April

Mei

Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1.

Meeting a Star

4 x 1 jam pelajaran

2.

My Personal Diary

4 x 1 jam pelajaran

3.

Talking About an Idol

4 x 1 jam pelajaran

4.

Admired People

3 x 1 jam pelajaran

5.

The Story of Issun Boshi

3 x 1 jam pelajaran

6.

I Like the Story of Makin

Kundang

3 x 1 jam pelajaran

7.

The First Successful Airplane

3 x 1 jam pelajaran

8.

The Wind and the Trees

3 x 1 jam pelajaran

9.

Let’s Sing a Song

3 x 1 jam pelajaran

..., ...

Mengetahui,

Guru Kelas/Mata Pelajaran

Kepala Sekolah ...

NIP

MODEL SILABUS PEMBELAJARAN BERKARAKTER

Nama Sekolah

Tingkat Pendidikan

: ...

: SMA/MA

Kelas/Semester

_{Tahun Ajaran}

: X/2

_{: ...}

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun,

responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan, faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban

terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai

dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di

sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

No. Kompetensi_Dasar Materi Pokok _PembelajaranKegiatan _KompetensiRanah

Nilai Semangat Kewirausahaan dan Ekonomi Kreatif Penilaian Alokasi

Waktu SumberBelajar Jenis Bentuk Instrumen/ _Aktivitas

1.1 2.1 2.2 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman

Meeting a Star1. Teacher along with the students begin the lesson by praying to God.

2. Teacher gives motivation, makes a condition of students to follow the learning, as well as explaining the learning objectives.

3. Teacher asks student to look at the pictures in the

Warming Up.

4. Teacher aks the students to match the words in column A with their synonyms in column B.

5. Teacher shows how to pronounce every words in

Let’s Pronounce It!

6. Teacher asks students to read the text, Two Days with King of the Dance

individually. Sikap Sikap Pengetahuan Pengetahuan Pengetahuan Pengetahuan

• Berorientasi pada tugas dan hasil • Kemampuan

menganalisis • Ketidakter-

gantungan • Inovatif dan

kreatif • Optimisme

Penugasan

Pelatihan

• Kegiatan Mandiri • Kegiatan

Kelompok • Kegiatan

Eksplorasi • Ulangan/ Ulangan Harian

• Pengamatan, observasi, praktikum, dan aktivitas lainnya. • Pengamatan,

observasi, praktikum, dan aktivitas lainnya. • Pilihan ganda

dan bentuk lainnya.

4 x 1 JP • Internet • Majalah • Basic

English Grammar (Third Edition) • A Handbook

of English Grammar. • Buku

Bahasa Inggris X • Bahasa Inggris Audio dan Visual • Referensi

lain yang relevan

No. Kompetensi_Dasar Materi Pokok

Kegiatan

Pembelajaran KompetensiRanah

Nilai Semangat Kewirausahaan dan Ekonomi

Kreatif

Penilaian

Alokasi

Waktu SumberBelajar Jenis Bentuk Instrumen/ _Aktivitas

2.3 3.9

4.13 4.14

Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks recount sederhana tentang

pengalaman/kejadian/peri stiwa, sesuai dengan konteks penggunaannya. Menangkap makna dalam teks recount lisan dan tulis, sederhana, tentang pengalaman, kegiatan, kejadian, dan peristiwa.

Menyusun teks recount lisan dan tulis sederhana tentang pengalaman/ kegiatan/

kejadian/peristiwa, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.

7. Teacher asks students to answer the questions related to the text individually. 8. Teacher asks the

students to do the exercise in Vocabulary Understanding.

9. Teacher asks the students to pay attention to the text of

Two Days with King of the Dance again. Then, try to answer the questions given in group.

10. Teacher asks the students to pay attention to the bold typed words given. Then, study its explanation. 11. Teacher asks the students

to do the instructions given. 12. Teacher asks the students to make their own recount text.

Pengetahuan dan Keterampilan Pengetahuan dan Keterampilan

Pengetahuan dan Keterampilan Keterampilan dan Sikap Keterampilan Pengetahuan

Nilai Sikap: • Komunikatif

• Rasa ingin tahu

• Mandiri

Cakupan Kualifikasi Kemampuan

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Menerima Mengingat Mengamati Menjalankan Memahami Menanya

Menghargai Menerapkan Mencoba Menghayati Menganalisis Menalar Mengamalkan Mengevaluasi Menyaji Mencipta

Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun,

responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan, faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban

terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai

dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di

sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

No. Kompetensi_Dasar Materi Pokok

Kegiatan

Pembelajaran KompetensiRanah

Nilai Semangat Kewirausahaan dan Ekonomi Kreatif Penilaian Alokasi

Waktu SumberBelajar Jenis Bentuk Instrumen/ _Aktivitas

1.1 2.1 2.2

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

My Personal Diary

1. Teacher along with the students begin the lesson by praying to God.

2. Teacher gives motivation, makes a condition of students to follow the learning, as well as explaining the learning objectives.

3. Teacher asks student to look at the crossword puzzle in the Warming Up. Then, follow the instruction given.

4. Teacher aks the students to match the words in column A with their meaning in column B.

5. Teacher shows how to pronounce every words in

Let’s Pronounce It!

6. Teacher asks students to read the text about a diary.

Sikap Sikap Pengetahuan Pengetahuan Pengetahuan Pengetahuan

• Berorientasi pada tugas dan hasil

• Keyakinan • Berorientasi

pada prestasi • Optimisme • Tekun dan

tabah

Penugasan

Pelatihan

• Kegiatan Mandiri • Kegiatan

Kelompok • Kegiatan

Eksplorasi • Ulangan/ Ulangan Harian

• Pengamatan, observasi, praktikum, dan aktivitas lainnya. • Pengamatan,

observasi, praktikum, dan aktivitas lainnya. • Pilihan

ganda dan bentuk lainnya.

7 x 1 JP • Internet • Majalah • Basic

English Grammar (Third Edition) • A

Handbook of English Grammar. • Buku

Bahasa Inggris X • Referensi

lain yang relevan

No. Kompetensi_Dasar Materi Pokok

Kegiatan

Pembelajaran KompetensiRanah

Nilai Semangat Kewirausahaa n dan Ekonomi

Kreatif

Penilaian

Alokasi

Waktu SumberBelajar Jenis Bentuk Instrumen/ _Aktivitas

2.3 3.9

4.13 4.14

Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks recount sederhana tentang

pengalaman/kejadian/peristiwa, sesuai dengan konteks penggunaannya.

Menangkap makna dalam teks recount lisan dan tulis, sederhana, tentang pengalaman, kegiatan, kejadian,

dan peristiwa.

Menyusun teks recount lisan dan tulis sederhana

tentang pengalaman/ kegiatan/ kejadian/peristiwa,

dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,

dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai

dengan konteks.

7. Teacher asks students to answer the questions related to the diary individually. 8. Teacher asks the

students to do the exercise in Vocabulary Understanding.

9. Teacher asks the students to pay attention to the explanation given. 10. Teacher asks the students

to do the exercise related to grammar.

11. Teacher asks the students to do the instructions given. 12. Teacher asks the students to make their own recount text based on the instructions given.

Pengetahuan dan Keterampilan Pengetahuan dan Keterampilan

Pengetahuan dan Keterampilan Keterampilan dan Sikap Keterampilan Pengetahuan

Nilai Sikap: • Rasa ingin tahu

• Peduli sosial

• Gemar membaca

• Tanggung jawab

Cakupan Kualifikasi Kemampuan

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Menerima Mengingat Mengamati Menjalankan Memahami Menanya

Menghargai Menerapkan Mencoba Menghayati Menganalisis Menalar Mengamalkan Mengevaluasi Menyaji Mencipta

Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai),

santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi

secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan, faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban

terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai

dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di

sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

No. Kompetensi_Dasar Materi Pokok _PembelajaranKegiatan _KompetensiRanah

Nilai Semangat Kewirausahaan dan Ekonomi Kreatif Penilaian Alokasi

Waktu SumberBelajar Jenis Bentuk Instrumen/Aktivitas

1.1 2.1 2.2 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

Talking about

an Idol 1. Teacher along with the students begin the lesson by praying to God.

2. Teacher gives motivation, makes a condition of students to follow the learning, as well as explaining the learning objectives.

3. Teacher asks students to guess the words given by the teacher in the Warming Up.

4. Teacher aks the students to match the words in column A with their meaning in column B.

5. Teacher shows how to pronounce every words in

Let’s Pronounce It!

6. Teacher asks students to read the text entitled, B.J. Habibie. Sikap Sikap Pengetahuan Pengetahuan Pengetahuan Pengetahuan

• Berorientasi pada tugas dan hasil • Berorientasi

pada prestasi • Tekun dan dan

tabah • Tekad kerja

keras

Penugasan

Pelatihan

• Kegiatan Mandiri • Kegiatan

Kelompok • Kegiatan

Eksplorasi • Ulangan/ Ulangan Harian

• Pengamatan, observasi, praktikum, dan aktivitas lainnya. • Pengamatan,

observasi, praktikum, dan aktivitas lainnya. • Pilihan ganda dan

bentuk lainnya.

8 X 1 JP • Powerpoint • Internet • Majalah • Buku

Bahasa Inggris X • Bahasa

Inggris Audio dan Visual • Referensi

lain yang relevan

No. Kompetensi_Dasar Materi Pokok _PembelajaranKegiatan _KompetensiRanah

Nilai Semangat Kewirausahaan dan Ekonomi

Kreatif

Penilaian

Alokasi

Waktu SumberBelajar Jenis Bentuk Instrumen/Aktivitas

2.3

3.9

4.13

4.14

Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan pada teks recount sederhana tentang

pengalaman/kejadian/ peristiwa, sesuai dengan konteks penggunaannya.

Menangkap makna dalam teks recount lisan dan tulis, sederhana, tentang pengalaman, kegiatan, kejadian,

dan peristiwa Menyusun teks recount lisan dan tulis sederhana

tentang pengalaman/ kegiatan/

kejadian/peristiwa, dengan

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.

7. Teacher asks students to writhe the information about B.J. Habibie mentioned in the text. 8. Teacher asks students to

answer the questions related to the text. 9. Teacher asks the students to do the exercise in Vocabulary Understanding.

10. Teacher asks the students to complete the chart given. 11. Teacher asks the students

to study the explanation given.

12. Teacher asks the students to pay attention to the explanation given. 13. Teacher asks the

students to make their own biographical recount about their idol.

Pengetahua n dan Keterampila n

Pengetahuan Pengetahua n dan Keterampila n Keterampila n dan Sikap Keterampilan Pengetahuan Pengetahuan

Nilai Sikap : • Komunikatif

• Rasa ingin tahu

• Religius

• Proaktif

Cakupan Kualifikasi Kemampuan

Sikap Pengetahuan Keterampilan Menerima Mengingat Mengamati Menjalankan Memahami Menanya

Menghargai Menerapkan Mencoba Menghayati Menganalisis Menalar Mengamalkan Mengevaluasi Menyaji Mencipta

Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun,

responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan, faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban

terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai

dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di

sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

No. Kompetensi_Dasar Materi Pokok _PembelajaranKegiatan _KompetensiRanah

Nilai Semangat Kewirausahaan dan Ekonomi Kreatif Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar Jenis Bentuk Instrumen/ _Aktivitas

1.1 2.1 2.2 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

Admired People

1. Teacher along with the students begin the lesson by praying to God.

2. Teacher gives motivation, makes a condition of students to follow the learning, as well as explaining the learning objectives.

3. Teacher asks students to guess the words given by the teacher in the Warming Up.

4. Teacher aks the students to match the words in column A with their meaning in column B.

5. Teacher shows how to pronounce every words in

Let’s Pronounce It!

6. Teacher asks students to read the text entitled, R.A. Kartini. Sikap Sikap Pengetahuan dan Keterampilan Pengetahuan Pengetahuan Pengetahuan dan Keterampilan

• Berorientasi pada tugas dan hasil • Kreatif • Semangat

Penugasan

Pelatihan

• Kegiatan Mandiri • Kegiatan

Kelompok • Kegiatan

Eksplorasi • Ulangan/ Ulangan Harian

• Pengamatan, observasi, praktikum, dan aktivitas lainnya. • Pengamatan,

observasi, praktikum, dan aktivitas lainnya. • Pilihan

ganda dan bentuk lainnya.

8 X 1 JP • Powerpoint • Internet • Majalah • English Sentence Structure • Fundamental

of English Grammar. • Buku Bahasa

Inggris X • Referensi lain

No. Kompetensi_Dasar Materi Pokok _PembelajaranKegiatan _KompetensiRanah

Nilai Semangat Kewirausahaan dan Ekonomi

Kreatif

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar Jenis Bentuk Instrumen/ _Aktivitas

2.3

3.9

4.13

4.14

Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan pada teks recount sederhana tentang

pengalaman/kejadian/ peristiwa, sesuai dengan konteks penggunaannya.

Menangkap makna dalam teks recount lisan dan tulis, sederhana, tentang pengalaman, kegiatan, kejadian,

dan peristiwa. Menyusun teks recount lisan dan tulis sederhana

tentang pengalaman/ kegiatan/

kejadian/peristiwa, dengan

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.

7. Teacher asks students to fill in the blanks with the information about R.A. Kartini mentioned in the text.

8. Teacher asks students to answer the questions related to the text. 9. Teacher asks the students to do the exercise in Vocabulary Understanding.

10. Teacher asks the students to read the explanation given.

11. Teacher asks the students to study the explanation about reducing adverbial clauses to adverbial. 12. Teacher asks the students

to discuss the answer of the questions given.

13. Teacher asks the students to write a biographical recount based on the instructions given.

Pengetahuan dan Keterampilan Pengetahuan Pengetahuan dan Keterampilan

Keterampilan dan Sikap Keterampilan

Pengetahuan Pengetahuan

Nilai Sikap : • Gemar membaca

• Mandiri

• Rasa ingin tahu

• Religius

• Proaktif

Cakupan Kualifikasi Kemampuan

Sikap Pengetahuan Keterampilan Menerima Mengingat Mengamati Menjalankan Memahami Menanya

Menghargai Menerapkan Mencoba Menghayati Menganalisis Menalar Mengamalkan Mengevaluasi Menyaji Mencipta

Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai),

santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi

secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan, faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban

terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai

dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di

sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

No. Kompetensi_Dasar Materi Pokok _PembelajaranKegiatan _KompetensiRanah

Nilai Semangat Kewirausahaan dan Ekonomi Kreatif Penilaian Alokasi

Waktu SumberBelajar Jenis Bentuk Instrumen/ _Aktivitas

1.1 2.1 2.2 2.3 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. Menunjukkan

perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dal am melaksanakan komunikasi fungsional.

The Story of Issun Boshi

1. Teacher along with the students begin the lesson by praying to God. 2. Teacher gives

motivation, makes a condition of students to follow the learning, as well as explaining the learning objectives.

3. Teacher asks students to listen to the story of “Pinoccio”, then answer the questions orally. 4. Teacher aks the students

to match the words in column A with their meaning in column B. 5. Teacher shows how to

pronounce every words in Let’s Pronounce It!

6. Teacher asks students to read the text entitled, Issun Boshi. Sikap Sikap Pengetahuan dan Keterampilan Pengetahuan Pengetahuan dan Keterampilan Pengetahuan dan Keterampilan

• Berorientasi pada tugas dan hasil • Inovatif dan

kreatif • Optimis

Penugasan

Pelatihan

• Kegiatan Mandiri • Kegiatan

Kelompok • Kegiatan

Eksplorasi • Ulangan/ Ulangan Harian

• Pengamatan, observasi, praktikum, dan aktivitas lainnya. • Pengamatan,

observasi, praktikum, dan aktivitas lainnya. • Pilihan

ganda dan bentuk lainnya.

8 X 1 JP • Powerpoint • Internet • Majalah • Kumpuluan

lirik lagu ba- hasa inggris • Buku Ba-

hasa Inggris X

• Bahasa Inggris Audio dan Visual • Referensi lain yang relevan

No. Kompetensi_Dasar Materi Pokok _PembelajaranKegiatan _KompetensiRanah

Nilai Semangat Kewirausahaan dan Ekonomi

Kreatif

Penilaian

Alokasi

Waktu SumberBelajar Jenis Bentuk Instrumen/ _Aktivitas

3.10

4.15

Menganalisis fungsi sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks naratif sederhana berbentuk legenda rakyat, sesuai dengan konteks penggunaannya.

Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu sederhana.

Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan perhatian (care), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

7. Teacher asks students to find some words that describe the characters and the setting in the story of “Issun Boshi”. 8. Teacher asks students

to find some

actions/doing verbs and thinking verbs from the text.

9. Teacher asks the students to do the exercise in

Vocabulary Understanding. 10. Teacher asks the

students to read the explanation about narrative text given. 11. Teacher asks the

students to study the explanation about reported speech. 12. Teacher asks the

students to read the story about Issun Boshi, then do the instrutions given.

13. Teacher asks the students to

Fill in the blanks with the appropriate words given.

Pengetahuan dan Keterampilan Pengetahuan dan Keterampilan Pengetahuan dan Keterampilan Keterampilan dan Sikap Keterampilan Keterampilan dan Sikap Keterampilan

Nilai Sikap : • Komunikatif

• Rasa ingin tahu

• Religius

• Proaktif

Cakupan Kualifikasi Kemampuan

Sikap Pengetahuan Keterampilan Menerima Mengingat Mengamati Menjalankan Memahami Menanya

Menghargai Menerapkan Mencoba Menghayati Menganalisis Menalar Mengamalkan Mengevaluasi Menyaji Mencipta

Kompetensi Inti: 1.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun,

responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan, faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban

terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai

dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di

sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

No. Kompetensi

Dasar Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran Ranah Kompetensi Nilai Semangat Kewirausahaan dan Ekonomi Kreatif Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Jenis Bentuk Instrumen/ _Aktivitas

1.1 2.1 2.2 2.3 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. Menunjukkan

perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

I Like the Story of Malin Kundang

1. Teacher along with the students begin the lesson by praying to God. 2. Teacher gives

motivation, makes a condition of students to follow the learning, as well as explaining the learning objectives. 3. Teacher asks students

to pay attention to the pictures given, then try to write simple notes based on them.

4. Teacher aks the students to match the words in column A with their meaning in column B. 5. Teacher shows how to

pronounce every words in

Let’s Pronounce It!

6. Teacher asks students to read the text entitled,

The Legend of Malin Kundang. Sikap Sikap Pengetahuan dan Keterampilan Pengetahuan Pengetahuan dan Keterampilan Pengetahuan dan Keterampilan

• Berorientasi pada tugas dan hasil

• Inovatif dan kreatif • Kemampuan

menganalisis

Penugasan

Pelatihan

• Kegiatan Mandiri • Kegiatan

Kelompok • Kegiatan

Eksplorasi • Ulangan/ Ulangan Harian

• Pengamatan, observasi, praktikum, dan aktivitas lainnya. • Pengamatan,

observasi, praktikum, dan aktivitas lainnya. • Pilihan ganda

dan bentuk lainnya.

8 X 1 JP • Powerpoint • Internet • Majalah • Kumpulan

lirik lagu ba- hasa inggris • The New

Book Of Knowledge • Essential

Idioms in English • Buku Ba-

hasa Inggris X

• Referensi lain yang relevan

No. Kompetensi_Dasar Materi Pokok _PembelajaranKegiatan _KompetensiRanah

Nilai Semangat Kewirausahaan dan Ekonomi

Kreatif

Penilaian

Alokasi

Waktu SumberBelajar Jenis Bentuk Instrumen/ _Aktivitas

3.10

4.15

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks naratif sederhana berbentuk legenda rakyat, sesuai dengan konteks penggunaannya. Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuk

legenda, sederhana.

7. Teacher asks students to answer the questions given based on the text. 8. Teacher asks students to

study the explanation about narrative text given.

9. Teacher asks the students to do the exercise in

Vocabulary Understanding. 10. Teacher asks the

students to discuss the answer to the questions given.

11. Teacher asks the students to write the generic structure of the text of Malin Kundang. 12. Teacher asks the

students to pay attention to the text given, then study its explanation. 13. Teacher asks the

students to do the instructions given. 13. Teacher asks the students

to write a legend by helping the questions given.

Pengetahuan dan Keterampilan Pengetahuan dan Keterampilan Pengetahuan dan Keterampilan Keterampilan dan Sikap Keterampilan Keterampilan dan Sikap Keterampilan Pengetahuan dan Keterampilan

Nilai Sikap : • Gemar membaca

• Mandiri

• Rasa ingin tahu

• Religius

• Proaktif

Cakupan Kualifikasi Kemampuan

Sikap Pengetahuan Keterampilan Menerima Mengingat Mengamati Menjalankan Memahami Menanya

Menghargai Menerapkan Mencoba Menghayati Menganalisis Menalar Mengamalkan Mengevaluasi Menyaji Mencipta

Kompetensi Inti: 1.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun,

responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan, faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban

terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai

dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di

sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

No. Kompetensi_Dasar Materi Pokok _PembelajaranKegiatan _KompetensiRanah

Nilai Semangat Kewirausahaan dan Ekonomi Kreatif Penilaian Alokasi

Waktu SumberBelajar Jenis Bentuk Instrumen/ _Aktivitas

1.1 2.1 2.2 2.3 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. Menunjukkan

perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

The First Successful Airplane

1. Teacher along with the students begin the lesson by praying to God. 2. Teacher gives

motivation, makes a condition of students to follow the learning, as well as explaining the learning objectives. 3. Teacher asks students

to pay attention to the pictures given, then try to write simple notes based on them.

4. Teacher aks the students to match the words in column A with their meaning in column B. 5. Teacher shows how to

pronounce every words in

Let’s Pronounce It!

6. Teacher asks students to read the dialogue given. Sikap Sikap Pengetahuan dan Keterampilan Pengetahuan Pengetahuan dan Keterampilan Pengetahuan dan Keterampilan

• Berorientasi pada tugas dan hasil

• Inovatif dan kreatif • Kemampuan

menganalisis

Penugasan

Pelatihan

• Kegiatan Mandiri • Kegiatan

Kelompok • Kegiatan

Eksplorasi • Ulangan/ Ulangan Harian

• Pengamatan, observasi, praktikum, dan aktivitas lainnya. • Pengamatan,

observasi, praktikum, dan aktivitas lainnya. • Pilihan ganda

dan bentuk lainnya.

8 X 1 JP • Powerpoint • Internet • Majalah • Kumpulan

lirik lagu ba- hasa inggris • The New

Book Of Knowledge • Essential

Idioms in English • Buku Ba-

hasa Inggris X

• Referensi lain yang relevan

No. Kompetensi_Dasar Materi Pokok _PembelajaranKegiatan _KompetensiRanah

Nilai Semangat Kewirausahaan dan Ekonomi

Kreatif

Penilaian

Alokasi

Waktu SumberBelajar Jenis Bentuk Instrumen/ _Aktivitas

3.6

4.7

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pernyataan dan pertanyaan

tindakan/kejadian yang dilakukan/ terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya, sesuai dengan konteks penggunaannya. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, yang benar dan sesuai konteks.

7. Teacher asks students to complete the dialogues given based on the interview they have read. 8. Teacher asks the

students to do the exercise in

Vocabulary Understanding. 10. Teacher asks the

students to answer the questions given based on the interview in Reading Activity.

11. Teacher asks the students to study the dialogue and the explanation given. 12. Teacher asks the

students to do the instructions given. 13. Teacher asks the students

to write an interview report in the form of a paragraph.

Pengetahuan dan Keterampilan Pengetahuan dan Keterampilan Pengetahuan dan Keterampilan Keterampilan dan Sikap Keterampilan Keterampilan dan Sikap

Nilai Sikap : • Komunikatif

• Rasa ingin tahu

• Religius

• Proaktif

Cakupan Kualifikasi Kemampuan

Sikap Pengetahuan Keterampilan Menerima Mengingat Mengamati Menjalankan Memahami Menanya

Menghargai Menerapkan Mencoba Menghayati Menganalisis Menalar Mengamalkan Mengevaluasi Menyaji Mencipta

Kompetensi Inti: 1.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun,

responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan, faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban

terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai

dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di

sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

No. Kompetensi

Dasar Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran Ranah Kompetensi Nilai Semangat Kewirausahaan dan Ekonomi Kreatif Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Jenis Bentuk Instrumen/ _Aktivitas

1.1 2.1 2.2 2.3 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. Menunjukkan

perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

The Wind and the Trees

1. Teacher along with the students begin the lesson by praying to God. 2. Teacher gives

motivation, makes a condition of students to follow the learning, as well as explaining the learning objectives. 3. Teacher asks students

to pay attention to the pictures given, then do the instructions given. 4. Teacher aks the students

to match the words in column A with their meaning in column B. 5. Teacher shows how to

pronounce every words in

Let’s Pronounce It!

6. Teacher asks students to read a text entitled,

The Legend of Catu Island. Sikap Sikap Pengetahuan dan Keterampilan Pengetahuan Pengetahuan dan Keterampilan Pengetahuan dan Keterampilan

• Berorientasi pada tugas dan hasil

• Inovatif dan kreatif • Kemampuan

menganalisis

Penugasan

Pelatihan

• Kegiatan Mandiri • Kegiatan

Kelompok • Kegiatan

Eksplorasi • Ulangan/ Ulangan Harian

• Pengamatan, observasi, praktikum, dan aktivitas lainnya. • Pengamatan,

observasi, praktikum, dan aktivitas lainnya. • Pilihan ganda

dan bentuk lainnya.

8 X 1 JP • Powerpoint • Internet • Majalah • Kumpulan

lirik lagu ba- hasa inggris • The New

Book Of Knowledge • Essential

Idioms in English • Buku Ba-

hasa Inggris X

• Referensi lain yang relevan

No. Kompetensi_Dasar Materi Pokok _PembelajaranKegiatan _KompetensiRanah

Nilai Semangat Kewirausahaan dan Ekonomi

Kreatif

Penilaian

Alokasi

Waktu SumberBelajar Jenis Bentuk Instrumen/ _Aktivitas

3.10

4.15

Menganalisis fungsi sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks naratif sederhana berbentuk legenda rakyat, sesuai dengan konteks penggunaannya. Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuk

legenda, sederhana.

7. Teacher asks students to answer the questions based on the text. 8. Teacher asks the students to do the exercise in

Vocabulary Understanding. 10. Teacher asks the

students to complete the column given.

11. Teacher asks the students to study the explanation given. 12. Teacher asks the

students to do the instructions given. 13. Teacher asks the students

to work collaboratively with their friends and do the instructions given.

Pengetahuan dan Keterampilan Pengetahuan dan Keterampilan Pengetahuan dan Keterampilan Keterampilan dan Sikap Keterampilan Keterampilan dan Sikap

Nilai Sikap : • Gemar membaca

• Mandiri

• Rasa ingin tahu

• Religius

• Proaktif

Cakupan Kualifikasi Kemampuan

Sikap Pengetahuan Keterampilan Menerima Mengingat Mengamati Menjalankan Memahami Menanya

Menghargai Menerapkan Mencoba Menghayati Menganalisis Menalar Mengamalkan Mengevaluasi Menyaji Mencipta

Kompetensi Inti: 1.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun,

responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan, faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban

terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai

dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di

sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

No. Kompetensi

Dasar Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran Ranah Kompetensi Nilai Semangat Kewirausahaan dan Ekonomi Kreatif Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Jenis Bentuk Instrumen/ _Aktivitas

1.1

2.1 2.2

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. Menunjukkan

perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

Let’s Sing a Song

1. Teacher along with the students begin the lesson by praying to God. 2. Teacher gives

motivation, makes a condition of students to follow the learning, as well as explaining the learning objectives. 3. Teacher asks students

to pay attention to the pictures given, then list some words that are related to them. After that, make a short description. 4. Teacher aks the students

to match the words in column A with their meaning in column B. 5. Teacher shows how to

pronounce every words in

Let’s Pronounce It!

6. Teacher asks students to listen to the song entitled, You’ve Got a Friend. Then, complete it with the correct words. Sikap Sikap Pengetahuan dan Keterampilan Pengetahuan Pengetahuan dan Keterampilan Pengetahuan dan Keterampilan

• Berorientasi pada tugas dan hasil

• Inovatif dan kreatif • Kemampuan

menganalisis

Penugasan

Pelatihan

• Kegiatan Mandiri • Kegiatan

Kelompok • Kegiatan

Eksplorasi • Ulangan/ Ulangan Harian

• Pengamatan, observasi, praktikum, dan aktivitas lainnya. • Pengamatan,

observasi, praktikum, dan aktivitas lainnya. • Pilihan ganda

dan bentuk lainnya.

8 X 1 JP • Powerpoint • Internet • Majalah • Kumpulan

lirik lagu ba- hasa inggris • The New

Book Of Knowledge • Essential

Idioms in English • Buku Ba-

hasa Inggris X

• Referensi lain yang relevan

No. Kompetensi_Dasar Materi Pokok _PembelajaranKegiatan _KompetensiRanah

Nilai Semangat Kewirausahaan dan Ekonomi

Kreatif

Penilaian

Alokasi

Waktu SumberBelajar Jenis Bentuk Instrumen/ _Aktivitas

3.11 4.16

Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.

Menangkap makna lagu sederhana.

7. Teacher asks students to answer the questions based on the song they have heard before. 8. Teacher asks the

students to do the exercise in

Vocabulary Understanding. 10. Teacher asks the

students to study the explanation given. 11. Teacher asks the

students to do the instructions given. 13. Teacher asks the students

to write the meanings of the song You’ve Got a Friend in the form of a paragraph.

Pengetahuan dan Keterampilan Pengetahuan dan Keterampilan Pengetahuan dan Keterampilan Keterampilan dan Sikap Keterampilan

Nilai Sikap: • Komunikatif

• Rasa ingin tahu

• Mandiri

• Disiplin

Cakupan Kualifikasi Kemampuan

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Menerima Mengingat Mengamati Menjalankan Memahami Menanya

Menghargai Menerapkan Mencoba Menghayati Menganalisis Menalar Mengamalkan Mengevaluasi Menyaji Mencipta

..., ...

Mengetahui,

Guru Kelas/Mata Pelajaran

Kepala Sekolah ...

MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BERKARAKTER

Nama Sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Tingkat Pendidikan

: SMA/MA

Kelas/Semester

: X/2

Tahun Ajaran

: ...

Kompetensi Inti

: 1.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun, responsif

dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas

berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan

lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan, faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan

kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian

yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan

masalah.

4.

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Materi Pokok

:

M e e t i n g a S t a r

Alokasi Waktu

: 4 x 1 Jam Pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:

1.

Menunjuk kan

kesungguhan belajar bahasa Inggris terkait teks recount sederhana

tentang pengalaman/kejadian/peristiwa.

2.

Menunjuk kan

perilaku peduli, percaya diri, dan tanggung jawab dalam melaksanakan

komunikasi terkait teks recount sederhana tentang pengalaman/kejadian/peristiwa.

3. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks recount sederhana

tentang pengalaman/kejadian/peristiwa.

4. Merespon makna teks recount sederhana tentang pengalaman/kejadian/peristiwa.

5. Menyusun teks recount sederhana tentang pengalaman/kejadian/peristiwa.

● Nilai Pendidikan Karakter yang Terintegrasi

No. Nilai Sikap Definisi Capaian Nilai Pendidikan Karakter

Nilai Semangat Kewirausahaan dan

Ekonomi Kreatif

1. Komunikatif Tindakan yang

memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.

• Students act politely to teachers when talking or sharing with them about the problems in studying some subjects like showing self-identification and describing someone, tourism objects, and famous historical buildings.

• Berorientasi pada tugas dan hasil

• Kemampuan menganalisis • Ketidaktergantungan • Inovatif dan kreatif • Optimisme

No. Nilai Sikap Definisi Capaian Nilai Pendidikan Karakter

Nilai Semangat Kewirausahaan dan

Ekonomi Kreatif

2. Rasa Ingin Tahu

Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar.

• Students ask some questions to teachers about the problems in studying some subjects like showing self-identification and describing someone, tourism objects, and famous historical buildings.

3. Mandiri Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.

• Students find some sources in the library to do school assignments.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

1.1 Students show grateful to God for the opportunity to learn English.

2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.

2.1 Students act politely to teachers when talking or sharing with them about the problems in studying some subjects.

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

2.2 Students act politely to friends when communicating with them.

2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

2.3 Students act responsibility when communicating with them

3.9 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks recount sederhana tentang pengalaman/kejadian/peristiwa, sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.9 Students analyze the spoken descriptive recount

texts.

4.13 Menangkap makna dalam teks recount lisan dan tulis, sederhana, tentang pengalaman, kegiatan, kejadian, dan peristiwa.

4.14 Menyusun teks recount lisan dan tulis sederhana tentang pengalaman/ kegiatan/ kejadian/peristiwa, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.

4.13Students understand the general idea, specific, and detailed information of spoken self-identification and recount texts.

C. Materi Pembelajaran

Meeting a Star

D. Metode Pembelajaran

1. Metode Curah Pendapat

2. Metode Pemecahan Masalah

3. Metode Inquiri

4. Metode Ceramah

E. Media Pembelajaran

1. Media Presentasi (Power Point)

F. Sumber Pembelajaran

1. Buku Bahasa Inggris X

2. Bahasa Inggris Audio dan Visual

3. Majalah

4. Internet

5. Referensi lain yang relevan

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

No

Kegiatan Pembelajaran

Pengorganisasian

Pengerja

an

Waktu

I

.

Warming Up

1. Guru meminta

peserta didik

untuk bekerja

berpasangan.

2. Guru meminta

peserta didik

melihat gambar

-

gambar

pada bagian warmer.

3. Guru menjelaskan secara umum tentang

gambar-gambar yang ada.

4. Guru menuntun

peserta didik

tentang hal-hal yang

dapat didiskusikan dari gambar gambar tersebut,

terutama tentang nama-nama figur terkenal yang ada

dalam gambar.

5. Guru dapat memberikan contoh nama dan sedikit

deskripsi dari sebuah gambar.

6. Guru meminta

peserta didik

untuk berdiskusi dengan

pasangannya.

7. Guru mengawasi dan membantu

peserta didik

selama

diskusi.

Kel

as

Kel

as

Kel

as

Kel

as

Kel

as

15 Menit

II.

Vocabulary Learning

1. Guru meminta

peserta didik

memperhatikan kata-kata

yang ada dalam kedua kolom pada section B.

2. Guru meminta

peserta didik

mencari padanan

kata-kata berbahasa Inggris di kolom sebelah kiri dengan

sinonimnya di kolom sebelah kanan.

3. Guru meminta

peserta didik

menggunakan kamus atau

berdiskusi dengan teman tentang makna kata yang

dicarinya.

4. Setelah selesai, guru memeriksa hasil kerja

peserta

didik

.

Kelas

Kelas

Kelas

Kelas

No

Kegiatan Pembelajaran

Pengorganisasian

Pengerja

an

Waktu

III.

Let’s Pronounce It!

1.

Guru menunjukkan cara pengucapan setiap kata

dalam pronunciation practice.

2.

Guru meminta peserta didik mengulang setelah ia

mengucapkan setiap kata.

3.

Guru meminta peserta didik mencoba melakukan

pengucapannya secara individual.

Kelas

Kelas

Kelas

15 Menit

IV.

Reading Activity

1.

Guru meminta peserta didik memperhatikan

kata-kata yang ada dalam kedua kolom pada section B.

2.

Guru meminta peserta didik mencari padanan

kata-kata berbahasa Inggris di kolom sebelah kiri dengan

sinonimnya di kolom sebelah kanan.

3.

Guru meminta peserta didik menggunakan kamus

atau berdiskusi dengan teman tentang makna kata

yang dicarinya.

4.

Setelah selesai, guru memeriksa hasil kerja peserta

didik.

Kelas

Kelas

Kelas

Kelas

20 Menit

V.

Vocabulary Understanding

1.

Guru meminta peserta didik mengerjakan soal-soal

vocabulary exercise.

2.

Setelah selesai, guru meminta peserta didik

berdiskusi dengan teman untuk memeriksa jawaban.

3.

Setelah selesai, guru memeriksa jawaban peserta

didik secara bersama-sama (kunci jawaban

tersedia).

Kelas

Kelas

Kelas

15 Menit

VI.

Text Structure Discussing

1.

Guru meminta peserta didik memperhatikan

reading

text

lagi.

2.

Guru meminta peserta didik menjawab pertanyaan

pada task 1 sesuai dengan informasi dari teks.

3.

Setelah selesai dan melakukan pembahasan yang

diperlukan, guru meminta peserta didik mengerjakan

task 2.

4.

Guru meminta peserta didik mempelajari

bagian-bagian dalam teks tersebut dan menempatkannya

pada bagian yang sesuai sebagaimana ditunjukkan

dalam text structure.

5.

Guru meminta beberapa peserta didik menunjukkan

hasil diskusinya di depan kelas.

6.

Guru menjelaskan

text structur

e setelah peserta

didik selesai mengerjakan latihan ini, terutama

memberikan penjelasan tentang fungsi

masing-masing bagian dalam teks.

Kelas

Kelas

Kelas

Kelas

Kelas

Kelas

VII.

Grammar Corner

1.

Guru meminta peserta didik untuk memperhatikan

potongan dari

reading text

dan berkonsentrasi pada

bagian yang bercetak tebal.

2.

Guru mengarahkan pemahaman peserta didik

tentang penggunaan

was

dan

were.

3.

Guru meminta peserta didik menunjukkan hasil

diskusinya dengan teman sekelas.

4.

Guru dapat menggunakan hasil diskusi tersebut

untuk memberikan penjelasan tentang penggunaan

was

dan

were.

5.

Guru meminta peserta didik melihat gambar yang

ada dan menuliskan daftar

adjectives

maupun

adverbs

yang berhubungan dengan gambar

tersebut.

6.

Guru meminta peserta didik menulis kalimat dengan

was

dan

were

dan kata-kata yang didapatkan dari

gambar.

7.

Guru memeriksa hasil kerja peserta didik ketika

selesai.

8.

Guru meminta

peserta didik

membacakan

kalimatnya untuk kelas.

Kelas

Kelas

Kelas

Kelas

Kelas

Kelas

No

Kegiatan Pembelajaran

Pengorganisasian

Pengerja

an

Waktu

VIII.

Speaking Activity

1.

Guru meminta peserta didik bekerja berkelompok.

2.

Guru menjelaskan prosedur cara kerja untuk aktivitas

speaking

ini sebagaimana tertulis dalam

section

speaking.

3.

Guru memberikan contoh sesuai yang tertulis di

speaking section.

4.

Guru mengawasi aktivitas ini sambil memberikan

bantuan dan arahan saat diperlukan.

Kelas

Kelas

Kelas

Kelas

25 Menit

IX.

Writing Activity

1.

Guru meminta peserta didik memperhatikan hasil

kerjanya untuk bagian

text structure

kembali.

2.

Guru meminta peserta didik memilih suatu topic

sederhana yang dapat dikembangkan dengan

kerangka tersebut.

3.

Guru membimbing peserta didik untuk menyiapkan

sebuah outline atau kerangka tulisan.

4.

Guru memberikan waktu pada peserta didik untuk

menulis

recount

teks-nya.

5.

Guru meminta peserta didik untuk saling membaca

hasil tulisannya setelah selesai.

6.

Guru memeriksa hasil kerja peserta didik.

Kelas

Kelas

Kelas

Kelas

Kelas

Kelas

30 Menit

IX.

Your Reflection

1.

Secara umum, guru bertanya pada seluruh peserta

didik jika ada kesulitan dalam mempelajari bab ini.

2.

Guru meminta peserta didik menjawab 2 pertanyaan

yang ada pada bagian

reflection.

3.

Jika ada beberapa peserta didik yang mengalami

kesulitan, guru dapat memberikan bimbingan bagi

siswa tersebut secara khusus atau dalam kesempatan

remedy.

Kelas

Kelas

Kelas

5 Menit

X.

Individual Activity

1.

Guru meminta peserta didik mengingat kejadian

menarik yang pernah dialaminya.

2.

Guru memotivasi peserta didik untuk menceritakan

kembali pengalaman tersebut.

Kelas

Kelas

bebas

XI.

Kegiatan Penutup

Dala m kegiata n penutup , gur u bersam a pesert a didik ,

bai k secara individual maupun kelompok melakukan

refleksi untuk mengevaluasi:

1. S eluru h rangkaia n aktivita s pembelajara n da n

hasi l- hasi l yan g diperole h untu k selanjutny a secar a

bersam a menemuka n manfaa t langsun g maupu n

tida k langsun g dari hasil pembelajaran yang telah

berlangsung;

2. M emberika n umpa n bali k terhada p prose s da n

hasi l pembelajaran;

3. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk

pemberian tugas, baik tugas individual maupun

kelompok;

4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran

untuk pertemuan berikutnya;

5. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa

bersama

sesua i

denga n

agam a

da n

kepercayaanny a masing - masing.

Kelas

Kelas

Kelas

Kelas

Kelas

H. Penilaian

No.

Jenis

Bentuk

Instrumen/Aktivitas

1.

Penugasan

Kegiatan Bersama

Pengamatan, observasi, dan aktivitas lainnya.

Kegiatan Mandiri

Pengamatan, observasi, dan aktivitas lainnya.

Kegiatan Eksplorasi

Pengamatan, observasi, kajian pustaka, dan

2.

Pelatihan

Latihan

Pilihan ganda dan bentuk lainnya.

Ulangan Harian

Pilihan ganda dan bentuk lainnya

I. Contoh Pelatihan



Choose the correct answers by crossing

(X)

a, b, c, d, or e!

Text for number 1 to 10

Last Saturday night, I had an unforgettable night. I … (1) that night with my friend, Tika. We had a

plan to refresh our plan.

Firstly, we met at 6.30 pm. We were … (2) at that time, so we decided to have a meal before doing

anything else. We had fried rise and a glass of the tea for our dinner. After that, we went to Sheila on 7

concerts. It is held in Kridosono. When we arrived, it was so … (3) there. Everyplace were crowded in

Saturday night. We looked for tickets as fast as possible and we got it. In Kridosono, the … (4) was not

already beginning. We waited for a … (5) long time before the concert begins.

That concert was so entertained. The bands … (6) well. The vocalist of the bands was a

good-looking boy. We admired him. We sang together whole the concert. The concert was completely success.

The entire viewer … (7) happy. They sang the band’s song after the concert.

Next, we went to Wonosari to look bukit bintang. However, it was raining there. It was … (8). We

could not see anything. We could see the sky. We could see the stars. It made us so disappointed. We went

down directly.

That night was so cold. Then we went to Code River, Pocinan, to have a cup a hot coffee. It was

crowded there. Many teenagers were there. We spent the night there. After we felt … (9), we went home.

I was so tired. As well, I went … (10) directly. This was a very long night but

I enjoyed it a lot.

1. The correct word is ….

a. spend

b. span

c. spent

d. spare

e. Spain

2. The correct word is ….

a. starving

b. surfing

c. searching

d. staffing

e. stuffing

3. The correct word is ….

a. loaded

b. crowed

c. rounded

d. crowned

e. crowded

4. The correct word is ….

a. cancer

b. concert

c. concern

d. counsel

e. council

5. The correct word is ….

a. quart

b. quit

c. quiet

d. quite

e. quaint

6. The correct word is ….

a. played

b. play

c. plate

d. plait

e. plaid

7. The correct word is ….

a. look

b. loop

c. looked

d. lug

e. load

8. The correct word is ….

b. jockey

c. doggy

d. fogging

e. foggy

9. The correct word is ….

a. bore d. boat

b. bored e. born

c. board

10. The correct word is ….

a. bat d. bed

b. bet e. belt

c. bad

11. The students … happy to see a

performance art at the hall.

a. is d. were

b. are e. has

c. was

12. There … a car hit by a truck this

morning.

a. is

b. are

c. was

d. were

e. has

13. Doni and Ricko saw Noah concert last

night. It … a great concert.

a. is d. were

b. am e. was

c. are

14. A : …?

B : I was at the bookstore.

a. What are you doing?

b. What were you reading?

c. What did you do?

d. Where were you?

e. Where is the bookstore?

15. When I … (be) young, I … (spend) a

lot of my time in the farm.

a. am; spent

b. was; spent

c. was; spend

d. am; spend

e. am; spends

..., ...

Mengetahui,

Guru Kelas/Mata Pelajaran

Kepala Sekolah ...

NIP

No Kegiatan Pembelajaran

Pengorganisasian Pengerja

an

Waktu III. Let’s Pronounce It!

1. Guru menunjukkan cara pengucapan setiap kata dalam pronunciation practice.

2. Guru meminta peserta didik mengulang setelah ia mengucapkan setiap kata.

3. Guru meminta peserta didik mencoba melakukan pengucapannya secara individual.

Kelas Kelas Kelas

15 Menit

IV. Reading Activity

1. Guru meminta peserta didik memperhatikan kata-kata yang ada dalam kedua kolom pada section B. 2. Guru meminta peserta didik mencari padanan

kata-kata berbahasa Inggris di kolom sebelah kiri dengan sinonimnya di kolom sebelah kanan.

3. Guru meminta peserta didik menggunakan kamus atau berdiskusi dengan teman tentang makna kata yang dicarinya.

4. Setelah selesai, guru memeriksa hasil kerja peserta didik.

Kelas Kelas Kelas Kelas

20 Menit

V. Vocabulary Understanding

1. Guru meminta peserta didik mengerjakan soal-soal vocabulary exercise.

2. Setelah selesai, guru meminta peserta didik berdiskusi dengan teman untuk memeriksa jawaban. 3. Setelah selesai, guru memeriksa jawaban peserta didik secara bersama-sama (kunci jawaban tersedia).

Kelas Kelas Kelas

15 Menit

VI. Text Structure Discussing

1. Guru meminta peserta didik memperhatikan reading text lagi.

2. Guru meminta peserta didik menjawab pertanyaan pada task 1 sesuai dengan informasi dari teks. 3. Setelah selesai dan melakukan pembahasan yang

diperlukan, guru meminta peserta didik mengerjakan task 2.

4. Guru meminta peserta didik mempelajari bagian-bagian dalam teks tersebut dan menempatkannya pada bagian yang sesuai sebagaimana ditunjukkan dalam text structure.

5. Guru meminta beberapa peserta didik menunjukkan hasil diskusinya di depan kelas.

6. Guru menjelaskan text structure setelah peserta didik selesai mengerjakan latihan ini, terutama memberikan penjelasan tentang fungsi masing-masing bagian dalam teks.

Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas

VII. Grammar Corner

1. Guru meminta peserta didik untuk memperhatikan potongan dari reading text dan berkonsentrasi pada bagian yang bercetak tebal.

2. Guru mengarahkan pemahaman peserta didik tentang penggunaan was dan were.

3. Guru meminta peserta didik menunjukkan hasil diskusinya dengan teman sekelas.

4. Guru dapat menggunakan hasil diskusi tersebut untuk memberikan penjelasan tentang penggunaan was dan were.

5. Guru meminta peserta didik melihat gambar yang ada dan menuliskan daftar adjectives maupun adverbs yang berhubungan dengan gambar tersebut.

6. Guru meminta peserta didik menulis kalimat dengan was dan were dan kata-kata yang didapatkan dari gambar.

7. Guru memeriksa hasil kerja peserta didik ketika selesai.

8. Guru meminta peserta didik membacakan kalimatnya untuk kelas.

Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas

No Kegiatan Pembelajaran

Pengorganisasian Pengerja

an

Waktu VIII. Speaking Activity

1. Guru meminta peserta didik bekerja berkelompok. 2. Guru menjelaskan prosedur cara kerja untuk aktivitas

speaking ini sebagaimana tertulis dalam section speaking.

3. Guru memberikan contoh sesuai yang tertulis di speaking section.

4. Guru mengawasi aktivitas ini sambil memberikan bantuan dan arahan saat diperlukan.

Kelas Kelas Kelas Kelas

25 Menit

IX. Writing Activity

1. Guru meminta peserta didik memperhatikan hasil kerjanya untuk bagian text structure kembali.

2. Guru meminta peserta didik memilih suatu topic sederhana yang dapat dikembangkan dengan kerangka tersebut.

3. Guru membimbing peserta didik untuk menyiapkan sebuah outline atau kerangka tulisan.

4. Guru memberikan waktu pada peserta didik untuk menulis recount teks-nya.

5. Guru meminta peserta didik untuk saling membaca hasil tulisannya setelah selesai.

6. Guru memeriksa hasil kerja peserta didik.

Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas 30 Menit

IX. Your Reflection

1. Secara umum, guru bertanya pada seluruh peserta didik jika ada kesulitan dalam mempelajari bab ini. 2. Guru meminta peserta didik menjawab 2 pertanyaan

yang ada pada bagian reflection.

3. Jika ada beberapa peserta didik yang mengalami kesulitan, guru dapat memberikan bimbingan bagi siswa tersebut secara khusus atau dalam kesempatan remedy.

Kelas Kelas Kelas

5 Menit

X. Individual Activity

1. Guru meminta peserta didik mengingat kejadian menarik yang pernah dialaminya.

2. Guru memotivasi peserta didik untuk menceritakan kembali pengalaman tersebut.

Kelas Kelas

bebas

XI. Kegiatan Penutup

Dala m kegiata n penutup , gur u bersam a pesert a didik , bai k secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi:

1. S eluru h rangkaia n aktivita s pembelajara n da n hasi l- hasi l yan g diperole h untu k selanjutny a secar a bersam a menemuka n manfaa t langsun g maupu n tida k langsun g dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;

2. M emberika n umpa n bali k terhada p prose s da n hasi l pembelajaran;

3. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok;

4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;

5. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesua i denga n agam a da n kepercayaanny a masing - masing.

Kelas

Kelas Kelas Kelas Kelas

H. Penilaian

No. Jenis Bentuk Instrumen/Aktivitas

1. Penugasan Kegiatan Bersama Pengamatan, observasi, dan aktivitas lainnya. Kegiatan Mandiri Pengamatan, observasi, dan aktivitas lainnya. Kegiatan Eksplorasi Pengamatan, observasi, kajian pustaka, dan

2. Pelatihan Latihan Pilihan ganda dan bentuk lainnya. Ulangan Harian Pilihan ganda dan bentuk lainnya I. Contoh Pelatihan

 Choose the correct answers by crossing (X) a, b, c, d, or e! Text for number 1 to 10

Last Saturday night, I had an unforgettable night. I … (1) that night with my friend, Tika. We had a plan to refresh our plan.

Firstly, we met at 6.30 pm. We were … (2) at that time, so we decided to have a meal before doing anything else. We had fried rise and a glass of the tea for our dinner. After that, we went to Sheila on 7 concerts. It is held in Kridosono. When we arrived, it was so … (3) there. Everyplace were crowded in Saturday night. We looked for tickets as fast as possible and we got it. In Kridosono, the … (4) was not already beginning. We waited for a … (5) long time before the concert begins.

That concert was so entertained. The bands … (6) well. The vocalist of the bands was a good-looking boy. We admired him. We sang together whole the concert. The concert was completely success. The entire viewer … (7) happy. They sang the band’s song after the concert.

Next, we went to Wonosari to look bukit bintang. However, it was raining there. It was … (8). We could not see anything. We could see the sky. We could see the stars. It made us so disappointed. We went down directly.

That night was so cold. Then we went to Code River, Pocinan, to have a cup a hot coffee. It was crowded there. Many teenagers were there. We spent the night there. After we felt … (9), we went home.

I was so tired. As well, I went … (10) directly. This was a very long night but I enjoyed it a lot.

1. The correct word is …. a. spend

b. span c. spent d. spare e. Spain

2. The correct word is …. a. starving

b. surfing c. searching d. staffing e. stuffing

3. The correct word is …. a. loaded

b. crowed c. rounded d. crowned e. crowded

4. The correct word is …. a. cancer

b. concert c. concern d. counsel e. council

5. The correct word is …. a. quart

b. quit c. quiet d. quite e. quaint

6. The correct word is …. a. played

b. play c. plate d. plait e. plaid

7. The correct word is …. a. look

b. loop c. looked d. lug e. load

8. The correct word is …. b. jockey

c. doggy d. fogging e. foggy

9. The correct word is …. a. bore d. boat

b. bored e. born c. board

10. The correct word is …. a. bat d. bed

b. bet e. belt c. bad

11. The students … happy to see a performance art at the hall. a. is d. were

b. are e. has c. was

12. There … a car hit by a truck this morning.

a. is b. are c. was d. were e. has

13. Doni and Ricko saw Noah concert last night. It … a great concert.

a. is d. were b. am e. was

c. are 14. A : …?

B : I was at the bookstore. a. What are you doing? b. What were you reading? c. What did you do? d. Where were you? e. Where is the bookstore?

15. When I … (be) young, I … (spend) a lot of my time in the farm.

a. am; spent b. was; spent c. was; spend d. am; spend e. am; spends

..., ...

Mengetahui, Guru Kelas/Mata Pelajaran

Kepala Sekolah ...

NIP