BAHASA JAWA RPP JAWA SMT 1
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
BERKARAKTER
MATA PELAJARAN
BAHASA JAWA
KELAS VI (6) SEMESTER GANJIL
(2)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 1Nama Sekolah : SDN 3 DIMORO Kelas/Semester : VI (6) / 1 (ganjil) Tema : Lingkungan Aspek : Mendengarkan Pertemuan ke : 1
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana, cakapan, dongeng/geguritan/tembang dalam berbagai ragam bahasa.
III. KOMPETENSI DASAR Nyemak
1.2.Mendengarkan cerita tokoh wayang Arjuna IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.2.1. Membaca kalimat yang menggunakan huruf Jawa 3.2.2. Membaca bacaan sederhana berhuruf Jawa V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat
- Mendengarkan cerita tokoh Arjuna dan menjawab pertanyaan sesuai isi berita VI. MATERI AJAR
Nyemak carita wayang Arjuna VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter
1. Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
Religius
2) Guru mengabsen siswa Disipilin
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nyemak carita wayang Arjuna”
Rasa ingin tahu
2. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi
1.1. Siswa mendengarkan cerita “Raden Arjuna” hal. 2-3, buku remen basa Jawi yang dibacakan oleh guru
Kreatif 1.2. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu 1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya 1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan
(3)
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat membuat pertanyaan setelah mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru
Rasa ingin tahu 2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian
tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang telah disiapkan oleh guru atau temanmu sesuai dengan isi cerita
Kreatif 3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
Rasa ingin tahu 3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
(4)
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
3
Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
Religius 3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses
hasil pembelajaran
Rasa ingin tahu 3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes : XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 2-4
Mengetahui Dimoro... 20 14...
Kepala Sekolah
SRI HARTATI,S.Pd.SD NIP.196301101984052002
Guru Kelas VI
SRI HARTATI,S.Pd.SD NIP.196301101984052002
(5)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
N0. 2Nama Sekolah : SDN 3 DIMORO Kelas/Semester : VI (6) / 1 (ganjil) Tema : Lingkungan Aspek : Berbicara Pertemuan ke : 2
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan dan perasaan secara lisan dengan memperhataikan berbagai ragam bahasa dan unggah ungguh basa yang sesuai.
III. KOMPETENSI DASAR Micara
2.2.Melaporkan hasil pengamatan secara lisan IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
2.1.1. Melaporkan hasil pengamatan secara lisan V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Menyusun laporan hasil pengamatan VI. MATERI AJAR
Micara, gawe laporan VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, Latihan IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter
1. Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
Religius
2) Guru mengabsen siswa Disipilin
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Micara, gawe laporan”
Rasa ingin tahu
2. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat membuat laporan setelah kegiatan dengan bahasa yang sederhana
Kreatif 1.2. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu 1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya 1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan
(6)
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat membuat laporan secara lisan dengan memilih kalimat yang telah disediakan
Rasa ingin tahu 2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian
tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
Rasa ingin tahu 3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum
(7)
3
Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
Religius 3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses
hasil pembelajaran
Rasa ingin tahu 3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes : XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 4-6
Mengetahui Dimoro, ... 2014 ...
Kepala Sekolah
SR HARTATI,S.Pd.SD NIP.196301101984052002
Guru Kelas VI
SRI HARTATI,S,Pd SD NIP.196301101984052002
(8)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 3Nama Sekolah : SDN 3 DIMORO Kelas/Semester : VI (6) / 1 (ganjil) Tema : Lingkungan Aspek : Membaca Pertemuan ke : 3
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
Mampu membaca dan memahami berbaagai ragam teks bacaan dengan menggunakan teknik membaca cepat, membaca bersuara, membaca indah, dan membaca huruf Jawa.
III. KOMPETENSI DASAR Maca
3.2.Membaca kaloimat berhuruf Jawa yang menggunakan pasangan IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.2.1. Membaca aksara Jawa dengan lancar V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Membaca kalimat berhuruf Jawa VI. MATERI AJAR
Maca ukara tulisan aksara Jawa VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter
1. Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
Religius
2) Guru mengabsen siswa Disipilin
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Maca ukara tulisan aksara Jawa”
Rasa ingin tahu
2. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi
1.1. Siswa membaca teks dengan bahasa Jawa pada teks yang telah disediakan
Kreatif 1.2. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu 1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya 1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan
(9)
2) Elaborasi
2.1. Siswa menegaskan bacaan dalam teks Jawa dengan bahasa Jawa
Rasa ingin tahu 2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian
tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat membaca aksaa Jawa dengan benar
Rasa ingin tahu
3.2. Siswa dapat menyimpulkan isi cerita yang dtelah dibacanya
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum
(10)
3
Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
Religius 3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses
hasil pembelajaran
Rasa ingin tahu 3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes : XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 7-8
Mengetahui Dimoro ... 2014 ...
Kepala Sekolah
SRI HARTATI,S.Pd SD NIP.196301101984052002
Guru Kelas VI
SRI HARTATI,S.Pd SD NIP.196301101984052002
(11)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 4Nama Sekolah : SDN 3 DIMORO Kelas/Semester : VI (6) / 1 (ganjil) Tema : Lingkungan Aspek : Menulis Pertemuan ke : 4
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan kaidah penulisan dan unggah-ungguh yang sesuai.
III. KOMPETENSI DASAR Nulis
4.1.Menulis karangan
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 4.1.1. Menulis karangan berdasarkan gambar V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Membuat karangan berdasarkan bantuan gambar VI. MATERI AJAR
Nulis carita adhedhasar gambar VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter
1. Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
Religius
2) Guru mengabsen siswa Disipilin
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nulis carita adhedhasar gambar”
Rasa ingin tahu
2. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat menulis cerita berdasarkan isi gambar yang telah disediakan
Kreatif 1.2. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu 1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya 1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan
(12)
2) Elaborasi
2.1. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
Rasa ingin tahu
2.2. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.
2.3. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.4. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.5. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok
2.6. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
Rasa ingin tahu
3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
(13)
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
Religius
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
Rasa ingin tahu 3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes : XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 8-9
-Mengetahui Dimoro ... 20 14...
Kepala Sekolah
SRI HARTATI,S,Pd.SD NIP.19630110 198405 2002
Guru Kelas VI
SRI HARTATI,S.Pd SD NIP.196301101984052002
(14)
EVALUASI
A. Wenehana tandha ping (x) ana ing aksara a, b, c utawa d kang trep !
1. Akeh prajurit sung padha nemoni pralaya ana ing madyaning peperangan Pralaya tegese …. a. mati
b. kabegian c. cilaka d. tatu
2. Pak Karta nyambut gawene negori kayu ung alas, mula diaranai …. a. blandhong
b. blantik c. niyaga d. masinis
3. Raden Arya Penangsang iku salah sawijing bupati ana ing Jipang Pano;an Ukara ing dhuwur ngemu teges ……
a. Bupati ing Jipang Panolan mung siji b. Bupati ing Jipang Panolan luwih saka siji c. Bupati ing Jipang Panola nana loro
d. Jipang Panolan mung duwe Arya Panangsang 4. Tulisan iki yen diwaca unine …..
a. julung manthung b. tolong menthung c. tulung menthung d. tulung muthung
5. Tulisan iki yen diwaca unine ………… a. becik kelitik
b. becik ketitek c. becik kalitik d. becik ketilik B. Garapen manut prentahe
1. Apa yang diarani :
a. palayangan b. Juru kunci c. jlagra
2. Apa wae kang ditindakake wong gugur gunung ?
3. Sapa wae paragane ing cerita “Raden Janaka Madeg Senapati” sebuntnya! 4. Pandhawa kuwi sapa wae ?
5. Kepriye kadigdayane Janaka ? KUNCI JAWABAN
A. 1. 2. 3. 4. 5.
(15)
KRITERIA PENILAIAN Jawaban yang benar diberi skor 10 Nilai = Jumlah skor 10 nomor
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 5Nama Sekolah : SDN 3 DIMORO Kelas/Semester : VI (6) / 1 (ganjil) Tema : Olaharaga Aspek : Mendengarkan Pertemuan ke : 5
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana, cakapan, dongeng/geguritan/tembang dalam berbagai ragam bahasa..
III. KOMPETENSI DASAR Nyemak
1.1. Mendengarkan cerita anak
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.1.1. Mendengarkan cerita anak kemudian menjawab pertanyaan sesuai isi cerita 1.1.2. Membuat ringkasan cerita yang didengar
V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat
- Mendengarkan cerita anak kemudian menjawab pertanyaan sesuai isi cerita VI. MATERI AJAR
Nyema cerita anak VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter
1. Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
Religius
2) Guru mengabsen siswa Disipilin
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nyema cerita anak ”
Rasa ingin tahu
2. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi
1.1. Siswa mendengarkan cerita “Kelangan Sepatua” hal. 12, buku remen basa Jawi yang dibacakan oleh guru
(16)
1.2. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu 1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya 1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan
Demokrasi
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita
2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
Rasa ingin tahu
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat meringkas cerita “Sandhang Sani” sesuai dengan isi cerita
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
Rasa ingin tahu
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :
(17)
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
3
Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
Religius 3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses
hasil pembelajaran
Rasa ingin tahu 3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes : XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 12-14
Mengetahui Dimoro ... 20 ...
Kepala Sekolah
SRI HARTATI,S.Pd.SD NIP.19630110198405 2 002
Guru Kelas VI
SRI HARTATI,S.Pd.SD NIP.19630110 198405 2 002
(18)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 6Nama Sekolah : SDN 3 DIMORO Kelas/Semester : VI (6) / 1 (ganjil) Tema : Olaharaga Aspek : Berbicara Pertemuan ke : 6
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan dan perasaan secara lisan dengan memperhataikan berbagai ragam bahasa dan unggah ungguh basa yang sesuai...
III. KOMPETENSI DASAR Micara
2.1.Melaporkan hasil pengamatan
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
2.1.1. Melaporkan hasuil pengamatan secara runtut dalam bentuk lisan V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Membuat ringkasan cerita yang didengar VI. MATERI AJAR
Micara pelapuran
VII. ALOKASI WAKTU 2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter
1. Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
Religius
2) Guru mengabsen siswa Disipilin
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Micara pelapuran”
Rasa ingin tahu
(19)
1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat membuat laporan setelah melakukan kegiatan dengan lisan
Kreatif 1.2. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu 1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya 1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan
Demokrasi
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat membuat laporan sesuai dengan gambar, dilaporkan kepada temanmu
2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
Rasa ingin tahu
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat membubat laporan setelah melihat acara olahraga di televise dilengkapi dengan hasil pertandingan dan waktu pertandingan
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
Rasa ingin tahu
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
(20)
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :
-
Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawabpertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
-
Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belumberpartisipasi aktif
3
Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
Religius 3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses
hasil pembelajaran
Rasa ingin tahu 3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes : XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 14-16
Mengetahui Dimoro... 20 14...
Kepala Sekolah
SRI HARTATI,S.Pd.SD NIP.19630110 198405 2002
Guru Kelas VI
SRI HARTATI,S.Pd.SD NIP.19630110198405 2002
(21)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 7Nama Sekolah : SDN 3 DIMORO Kelas/Semester : VI (6) / 1 (ganjil) Tema : Olaharaga Aspek : Membaca Pertemuan ke : 7
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI Membaca
Mampu membaca dan memahami berbaagai ragam teks bacaan dengan menggunakan teknik membaca cepat, membaca bersuara, membaca indah, dan membaca huruf Jawa.
III. KOMPETENSI DASAR Maca
3.1.Membaca pemahaman teks nonsatra
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.1.1.Membaca pemahaman untuk membuat ringkasan bacaan V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
-Membaca pemahaman untuk membuat ringkasan bacaan VI. MATERI AJAR
Maca niti lan gawe ringkasan VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter
1. Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
Religius
(22)
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Maca niti lan gawe ringkasan”
Rasa ingin tahu
2. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi
1.1. Siswa membaca “Nonton Badminton” hal. 17 pada buku remen basa Jawi, dengan lafal dan intonasi yang benar
Kreatif 1.2. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu 1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya 1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan
Demokrasi 2) Elaborasi
2.1. Siswa membuat ringkasan cerita yang telah dibacanya
Kreatif
2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
Rasa ingin tahu
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
Rasa ingin tahu
3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
(23)
3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar : - Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
3
Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
Religius
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
Rasa ingin tahu 3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes : XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 17-18
Mengetahui Dimoro ... 20 ...
Kepala Sekolah
SRI HARTATI, S.Pd.SD NIP.19630110198405 2 002
Guru Kelas VI
SRI HARTATI, S.Pd.SD NIP.19630110 198405 2 002
(24)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 8Nama Sekolah : SDN 3 DIMOROl Kelas/Semester : VI (6) / 1 (ganjil) Tema : Olaharaga Aspek : Membaca Pertemuan ke : 8
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI Menulis
Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan kaidah penulisan dan unggah-ungguh yang sesuai.
III. KOMPETENSI DASAR Nulis
4.1.Menulis karangan
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
4.1.1. Menulis karangan (geguritan) dengan tuntunan
V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat :
- Membaca pemahaman untuk membuat ringkasan bacaan VI. MATERI AJAR
Nulis karangan sarona tuntunan
VII. ALOKASI WAKTU 2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
(25)
1. Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
Religius
2) Guru mengabsen siswa Disipilin
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nulis karangan sarona tuntunan”
Rasa ingin tahu
2. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat menulis karangan dalam bentuk puisi dengan bahasa yang sederhana
Kreatif 1.2. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu 1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya 1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan
Demokrasi 2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat membuat cerita sesuai
dengan isi gambar Kreatif
2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
Rasa ingin tahu
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
(26)
3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar : - Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
3
Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
Religius
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
Rasa ingin tahu 3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes : XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 18-19
-Mengetahui Dimoro... 20 ...
Kepala Sekolah
SRI HARTATI,S.Pd.SD NIP.19630110 198405 2002
Guru Kelas VI
SRI HARTATI,S.Pd.SD NIP.19630110 1984052002
(27)
EVALUASI
A. Wenehana tandha ping (x) ana ing aksara a, b, c utawa d kang trep !
1. Olahraga kuwi kanggo njaga … a. kesarasan
b. karesikan c. kaimanan d. karaketan
2. Tanggapan gambar sisih tengen sing bener yaiku a. becik amarga dadi wong kendel
b. ora besik amarga ora rukun c. becik amarga bias dadi pahlawan d. ora becik amarga nrugekake pemerintah 3. Warsono saben mangkat sekolah mesti telat
Tanggapan kang pas kayata …..
a. Warsono keset tangi esuk dadine telat b. Warsono bocah kendel wani telat
c. Warsono perlu dicontoh amarga wani telat d. Warsono bocah bodho senenge telat 4. Udine ketentraman
Goleka kamulayan
Geguritan ing dhuwur bias dibaculake nganggo ukara ….. a. Supaya donya kebak kanistan
b. Dimen rahayu ora pinayungan c. Awit urip pancen kebak katentraman d. Deman urip kebak kebagian
5. Ki Rangga lan kancane keluron a. turun angles
b. ora sengaja turu c. Turu kabeh d. ora bias turu
(28)
B. Isinanan nganggo tembung kang trep !
1. Mlayu esuk kuwi becik amarga hawane isi ……….
2. Ing cerita “Kelangan Sepatu”. Gandung seneng olahraga……..
3. Nalika ana wong ngamen ing omahe tanggamu, tanggamu malah ngusir. Kaya mengkono kuwi kalebu tumindak …….
4. Bagong ora gelem melu olahraga amarga awake gendhut Gendhut tegese …………
5. Olahraga badminton gandha saben sak regu pemaine ana …… wong 6. Tenagane bisa …… Manawa awake waras
7. Olahraga gunane kanggo ……… ……
8. Ing geguritan “Kasarasan”, sehat kuwi larang tegese kasarasan kuwi ……….. 9. Ing carita “Sandhang Sani”, Ki Rangga main dadi ……….
10. Sendhang Sani saka kutha Pati kurang luwih …… kilometer
KUNCI JAWABAN A. 1. a. kesarasan
2. b. ora besik amarga ora rukun
3. b. Warsono keset tangi esuk dadine telat 4.
5.
KRITERIA PENILAIAN
Jawaban yang benar diberi skor 6,6 Nilai = Jumlah skor 15 nomor
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 9Nama Sekolah : SDN 3 DIMORO Kelas/Semester : VI (6) / 1 (ganjil) Tema : Tetanen
Aspek : Membaca Pertemuan ke : 9
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
Mampu membaca dan memahami berbaagai ragam teks bacaan dengan menggunakan teknik membaca cepat, membaca bersuara, membaca indah, dan membaca huruf Jawa
III. KOMPETENSI DASAR
3.1.1.Membaca teks nonsastra dan memahami isi teks 3.1.2.Menjawab pertanyaan bacaan
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
4.1.1.Menulis karangan (geguritan) dengan tuntunan
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat
-Membaca teks nonsastra dari memahami isi teks
-Menjawab pertanyaan bacaan
VI. MATERI AJAR
Maca lan mangsulian pitakon
VII. ALOKASI WAKTU 2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, Latihan
(29)
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter
1. Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
Religius
2) Guru mengabsen siswa Disipilin
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Maca lan mangsulian pitakon”
Rasa ingin tahu
2. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi
1.1. Siswa membaca dengan teliti “Duren Bantal Emas” hal. 22 pada buku remen basa Jawi
Kreatif 1.2. Siswa dapat membaca aksara jawa
dengan benar
1.3. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu 1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya 1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan
Demokrasi 2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita
Kreatif
2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
Rasa ingin tahu
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa
(30)
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat meringkas cerita “Duren Bantal Emas” sesuai dengan isi cerita dan menceritakannya di depan kelas
Kreatif
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
Rasa ingin tahu
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
-
Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belumberpartisipasi aktif
3
Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
Religius 3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses
hasil pembelajaran
Rasa ingin tahu 3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes : XI. SUMBER BELAJAR
(31)
Mengetahui Dimoro ... 20 ... Kepala Sekolah
SRI HARTATI,S.Pd.SD NIP.19630110198405 2002
Guru Kelas VI
SRI HARTATI,S.Pd.SD NIP.19630110 198405 2002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 10Nama Sekolah : SDN 3 DIMORO Kelas/Semester : VI (6) / 1 (ganjil) Tema : Tetanen
Aspek : Membaca Pertemuan ke : 10
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan
Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan kaidah penulisan dan unggah-ungguh yang sesuai.
III. KOMPETENSI DASAR Nulis
4.2.Menulis kalimat berhuruf Jawa menggunakan pasangan IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
4.1.1.Menulis karangan (geguritan) dengan tuntunan V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat
- Membaca teks nonsastra dari memahami isi teks
- Menjawab pertanyaan bacaan VI. MATERI AJAR
Nulis ukara nagnggo aksara Jawa VII. ALOKASI WAKTU
(32)
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter
1. Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
Religius
2) Guru mengabsen siswa Disipilin
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nulis ukara nagnggo aksara Jawa”
Rasa ingin tahu
2. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat menulis akasara Jawa dengan benar
Kreatif 1.3. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu 1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya 1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan
Demokrasi 2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat menulis kalimat yang telah disediakan dengan akasara Jawa
Kreatif
2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
Rasa ingin tahu
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
(33)
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
Rasa ingin tahu
3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
3
Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
Religius 3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses
hasil pembelajaran
Rasa ingin tahu 3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes : XI. SUMBER BELAJAR
(34)
Mengetahui Dimoro ... 20 ... Kepala Sekolah
SRI HARTATI S.Pd SD NIP.196301101984052002
Guru Kelas VI
SRI HARTATI,S.Pd.SD NIP.196301101984052002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No.Nama Sekolah : SDN 4 Genengadal Kelas/Semester : VI (6) / 1 (ganjil) Tema : Tetanen
Aspek : Berbicara Pertemuan ke : 11
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI Berbicara
Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan dan perasaan secara lisan dengan memperhataikan berbagai ragam bahasa dan unggah ungguh basa yang sesuai
III. KOMPETENSI DASAR Micara
2.2.Menanggapi hasil pengamatan
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
2.2.1.Menyampaikan tanggapan atas sesuatu yang diamati V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Menyampaikan tanggapan atas sesuatu yang diamati VI. MATERI AJAR
(35)
Micara pengudarasa VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter
1. Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
Religius
2) Guru mengabsen siswa Disipilin
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Micara pengudarasa”
Rasa ingin tahu
2. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat member tanggapan atau kritikan sesuai dengan isi gambar
Kreatif 1.2. Siswa dapat menjawab pertayaan yang
telah disediakan
1.3. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu 1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya 1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan
Demokrasi 2) Elaborasi
2.1. Siswa membuat tanggapan sesuai dengan lingkungan masing-masing dengan bahasa sederhana
Kreatif
2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
Rasa ingin tahu
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok
(36)
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
Rasa ingin tahu
3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
3
Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
Religius 3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses
hasil pembelajaran
Rasa ingin tahu 3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
(37)
XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 27-29
Mengetahui Genengadal, ... 20 ...
Kepala Sekolah
Parmo, S.Pd
NIP.19590508 197911 1 002
Guru Kelas VI
Parmo, S.Pd
NIP.19590508 197911 1 002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No.Nama Sekolah : SDN 4 Genengadal Kelas/Semester : VI (6) / 1 (ganjil) Tema : Tetanen
Aspek : Mendengarkan Pertemuan ke : 12
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana, cakapan, dongeng/ geguritan/tembang dalam berbagai ragam bahasadalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan kaidah penulisan dan unggah-ungguh yang sesuai.
III. KOMPETENSI DASAR Nyemak
1.1.Mendengarkan cerita anak
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.1.1. Mendengarkan cerita anak dan menyampaikan tanggapan
1.1.2.
Menjawab pertanyaan sesuai cerita(38)
V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat :
Mendengarkan cerita anak dan menyampaikan tanggapan Menjawab pertanyaan sesuai izi cerita
VI. MATERI AJAR Nyemak carita anak VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter
1. Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
Religius
2) Guru mengabsen siswa Disipilin
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nyemak carita anak”
Rasa ingin tahu
2. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi
1.1. Siswa mendengarkan dongeng “Wit Kadho” hal. 30 -31 pada buku remen basa Jawi yang dibacakan guru
Kreatif 1.2. Siswa dapat menjawab pertayaan yang
telah disediakan
1.3. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu 1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya 1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan
Demokrasi 2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita yang dibacakan guru
Kreatif
2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
Rasa ingin tahu
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
(39)
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa menulis urutan dongeng yang telah didengar dan menceritakan didepan kelas
3.2. Siswa dapat meringkas isi cerita yang didengar
3.3. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
Rasa ingin tahu
3.4. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
3.5. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
3
Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
Religius 3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses
hasil pembelajaran
(40)
3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes : XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 29-35
Mengetahui Genengadal, ... 20 ...
Kepala Sekolah
Parmo, S.Pd
NIP.19590508 197911 1 002
Guru Kelas VI
Parmo, S.Pd
NIP.19590508 197911 1 002
EVALUASI
A. Wenehana tandha ping (x) ana ing aksara a, b, c utawa d kang trep ! 1.
Tulisan iki yen ditulis Latin dadi …… a. Duren petruk saka Jepara
b. Petruk tuku duren Jepara c. Petruk lunga menyang Jepara d. Saka Jepara tuku duren petruk
2. Sadurunge nindakale seseoran utawa pidhato, becike …. a. gawe cengkorongan
b. nulis layang c. ngapalake isine d. takon carane
(41)
3. Peperangan layang sing ora mesthi ana ing saben layang ulem, yaiku ….. a. papan
b. waktu c. nomor layang d. keperluan
4. Liding dongeng “Wit Kadho”, yaiku ….. a. dadi manungsa ora kena srakah b. aja sok seneng ngapusi
c. karo kanca kudu gelem tetulung d. dadi murid kudu sregep sinau
5. Bu Pilea ngheder wiji talu, nanging sing thukul mung siji amarga sing loro ….. a. digoreng kanggo lawuh mangan
b. dipangan tikus lan dicucuk manuk c. dithuthui jago lan keli banyu udan d. diwenehake tanggane lan Sang Putri
B. Isinanan nganggo tembung kang trep !
1. Nandur wit-witan iku kudu dirabuk lan disirami supaya ….. 2.
Tulisan Jawa iki wujud pitakon, dene wangsulane …………..
3. Yen kowe arep wawancara babagan carane nandur jagung narasumber sing cocog, yaiku …….
4. Ing dongeng “Wit Kadho”, saben wong ora kena methik kadho luwih saka siji, sing nekad methik luwih bakal………..
5. Dewi Anjani sasdulur malih rupa dadi kethek amarga ……..
KUNCI JAWABAN
A. 1. B. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5 . 5.
KRITERIA PENILAIAN Jawaban yang benar diberi 10 Nilai = Jumlah skor 10 nomor
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No.Nama Sekolah : SDN 4 Genengadal Kelas/Semester : VI (6) / 1 (ganjil) Tema : Sekolah
Aspek : Mendengarkan Pertemuan ke : 13
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana, cakapan, dongeng/geguritan/tembang dalam berbagai ragam bahasa.
(42)
III. KOMPETENSI DASAR Nyemak
1.2.Mendengarkan cerita tokoh wayang Arjuna IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.2.1.Menjawab pertanyaan tentang cerita wayang yang didengar 1.2.2. Meringkas cerita wayang yang diengar
V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat
Menjawab pertanyaan tentang cerita wayang didengar VI. MATERI AJAR
Nyemak cerita wayang VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter
1. Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
Religius
2) Guru mengabsen siswa Disipilin
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nyemak cerita wayang”
Rasa ingin tahu
2. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi
1.1. Siswa mendengarkan cerita wayang “Janaka Netapi Sumpah” hal. 38 pada buku remen Basa Jawi yang dibacakan oleh guru
Kreatif
1.2. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu 1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya 1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan
Demokrasi 2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita
Kreatif
2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
Rasa ingin tahu
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.
(43)
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat meringkas cerita yanjg dibacakan oleh guru
Kreatif
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
Rasa ingin tahu
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar : - Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
3
Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
Religius 3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses
hasil pembelajaran
(44)
3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes : XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 38-39
Mengetahui Genengadal, ... 20 ...
Kepala Sekolah
Parmo, S.Pd
NIP.19590508 197911 1 002
Guru Kelas VI
Parmo, S.Pd
NIP.19590508 197911 1 002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No.Nama Sekolah : SDN 4 Genengadal Kelas/Semester : VI (6) / 1 (ganjil) Tema : Sekolah
(45)
Pertemuan ke : 14
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan dan perasaan secara lisan dengan memperhataikan berbagai ragam bahasa dan unggah ungguh basa yang sesuai.
III. KOMPETENSI DASAR
2.2.1.Memberikan tanggapan yang tepat terhadap sesuatu yang diamati IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
2.2.1.Memberikan tanggapan yang tepat terhadap sesuatu yang diamati V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Meringkas cerita wayang yang didengar Meringkas cerita wayang yang didengar VI. MATERI AJAR
Micara atur panyaruwe VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, Latihan IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter
1. Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
Religius
2) Guru mengabsen siswa Disipilin
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Micara atur panyaruwe”
Rasa ingin tahu
2. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat menyelesaikan cerita sesuai dengan gambar
Kreatif 1.2. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu 1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya 1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan
Demokrasi
2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat menanggapi pertanyaan yang disediakan oleh guru
(46)
2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
Rasa ingin tahu
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
Rasa ingin tahu
3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar : - Berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
3
Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
(47)
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses
hasil pembelajaran Rasa ingin tahu
3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes : XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 40-41
Mengetahui Genengadal, ... 20 ...
Kepala Sekolah
Parmo, S.Pd
NIP.19590508 197911 1 002
Guru Kelas VI
Parmo, S.Pd
(48)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No.Nama Sekolah : SDN 4 Genengadal Kelas/Semester : VI (6) / 1 (ganjil) Tema : Sekolah
Aspek : Membaca Pertemuan ke : 15
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
Mampu membaca dan memahami berbaagai ragam teks bacaan dengan menggunakan teknik membaca cepat, membaca bersuara, membaca indah, dan membaca huruf Jawa
III. KOMPETENSI DASAR Maca
3.3.Membaca tembang Pangkur
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
2.2.1.Memberikan tanggapan yang tepat terhadap sesuatu yang diamati V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Membaca dengan teknik yang tepat
- Membaca dengan teknik yang tepat VI. MATERI AJAR
Maca tembang Pangkur VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter
1. Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
Religius
2) Guru mengabsen siswa Disipilin
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Maca tembang Pangkur”
Rasa ingin tahu
2. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi
1.1. Siswa membaca dalam hati dengan seksama “Pangkur” hal. 42 pada buku remen Basa Jawi
Kreatif 1.2. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu 1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
(49)
1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan Demokrasi
2) Elaborasi
2.1. Siswa mencari kata-kata sulit yang belum dimengerti
Kreatif
2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
Rasa ingin tahu
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa nembang bareng Pangkur bersama-sama sampai bisa
Kreatif
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
Rasa ingin tahu
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
(50)
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
3
Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
Religius 3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses
hasil pembelajaran
Rasa ingin tahu 3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes : XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 42-43
Mengetahui Genengadal, ... 20 ...
Kepala Sekolah
Parmo, S.Pd
NIP.19590508 197911 1 002
Guru Kelas VI
Parmo, S.Pd
(51)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No.Nama Sekolah : SDN 4 Genengadal Kelas/Semester : VI (6) / 1 (ganjil) Tema : Sekolah
Aspek : Menulis Pertemuan ke : 16
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan kaidah penulisan dan unggah-ungguh yang sesuai.
III. KOMPETENSI DASAR Nulis
4.2.Menulis kalimat berhuruf Jawa menggunakan pasangan IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
4.2.1.Menuliskan kalimat berhuruf Latin menjadi kalimat berhuruf Jawa menggunakan pasangan V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Menuliskan kalimat berhuruf Latin menjadi kalimat berhuruf Jawa menggunakan pasangan VI. MATERI AJAR
Nulis nganggo aksara Jawa VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter
1. Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
Religius
2) Guru mengabsen siswa Disipilin
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Maca Nulis nganggo aksara Jawa”
Rasa ingin tahu
2. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat menulis pertanyaan dengan aksara Jawa yang telah disediakan oleh guru
Kreatif 1.2. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.
Belajar Aktif
(52)
1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya 1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan
Demokrasi 2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat menulis dan membaca dengan aksara Jawa
Kreatif
2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
Rasa ingin tahu
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa mengartikan tembung saroja dengan benar
Kreatif
3.2. Siswa dapat meringkas isi cerita yang didengar
3.3. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
Rasa ingin tahu
3.4. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
3.5. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :
(53)
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
3
Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
Religius 3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses
hasil pembelajaran
Rasa ingin tahu 3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes : Soal tes Kunci Jawaban dan Skor XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 43-45
Mengetahui Genengadal, ... 20 ...
Kepala Sekolah
Parmo, S.Pd
NIP.19590508 197911 1 002
Guru Kelas VI
Parmo, S.Pd
(54)
EVALUASI
A. Wenehana tandha ping (x) ana ing aksara a, b, c utawa d kang trep !
1. Kualitas pendhidikan ing Indonesia isi during nyenengake
Tegese tembung kualitas, yaiku …. a. Mutu
b. Kuantotas c. Kanggone d. gegandhengan
2. Astane simbah ora bisa diobhake
Tegese tembung asntane, yaiku ….. a. mripate
b. sikile c. tangane d. sirahe
3. Tembung kang cacahe loro kang nduweni teges padha utawa meh padha diarani ….. a. sanepa
b. saroja c. garba d. entar
4. Priyanto kae wong kang gagah ………….. a. berani
b. pratiwi c. prayoga d. prakosa
5. Pramono playune banter banget mulane yen tiba sikile babak …. a. bundhas
b. pakeuh c. unggah d. tuladha
6. Nalinake isi timur, Ki Hajar Dewantoro duwe asma ….. a. Raden Mas Said
b. Raden Suryaningrat c. Raden Suwandi d. Raden Suryaningrum
(55)
7. Solah …… bocah kuwi pancen apik a. bawane
b. selahe c. solehe d. budine
8. Bukune arep. ……. Samaki ngango kekrtas cokelat a. me
b. dak c. in d. di
B. Isinanan nganggo tembung kang trep ! 1. Gawea ukara nganggo tembung :
a. Jlagra : ……….
b. Kusir : ………
2. Gawea ukara nganggo ater-ater dak-,ko-, lan, di- ! 3. Tulisan nganggo aksara Jawa !
a. Bapak wus sare.
………. b. Dewi lagi sinau maca aksara Jawa
……….. 4. tamatna gambar iki !
Jlantrehna apa kang kokngerteni
KUNCI JAWABAN A. 1.
2. 3. 4. 5. B. 1. 2. 3. 4. 5.
(1)
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa mehamai isi tembang dan dapat
menceritakan isi tembang
Kreatif
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
Rasa ingin tahu
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :
-
Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawabpertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar - Membantu menyelesaikan masalah
siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
3
Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
Religius
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
Rasa ingin tahu 3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur
(2)
B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan C. Alat tes :
XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 55-57
Mengetahui Genengadal, ... 20 ...
Kepala Sekolah
Parmo, S.Pd
NIP.19590508 197911 1 002
Guru Kelas VI
Parmo, S.Pd
NIP.19590508 197911 1 002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No.Nama Sekolah : SDN 4 Genengadal Kelas/Semester : VI (6) / 1 (ganjil)
Tema : Komunikasi
Aspek : Menulis
Pertemuan ke : 20
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI Menulis
Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan kaidah penulisan dan unggah-ungguh yang sesuai
III. KOMPETENSI DASAR Nulis
4.2.Menulis kalimat berhuruf Jawa menggunakan pasangan IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
4.2.1.Menuliskan kalimat dengan menggunakan huruf Jawa berpasangan V. TUJUAN PEMBELAJARAN
(3)
Siswa dapat :
- Menuliskan kalimat dengan menggunakan VI. MATERI AJAR
Nulis ukara nganggo tulisan Jawa VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter
1. Kegiatan Awal
1) Guru dan siswa membaca doa sebelum
belajar Religius
2) Guru mengabsen siswa Disipilin
3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nulis ukara nganggo tulisan Jawa ”
Rasa ingin tahu 2. Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
1.1. Siswa dapat membaca dan menulis dengan benar
Kreatif 1.2. Siswa dapat melengkapi pertanyaan
sesuai dengan isi cerita
1.3. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.
Belajar Aktif
Rasa ingin tahu 1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya 1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam
setiap kegiatan
Demokrasi 2) Elaborasi
2.1. Siswa dapat menulis dan membaca dengan aksara Jawa
Kreatif
2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
Rasa ingin tahu
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
(4)
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa
3) Konfirmasi
3.1. Siswa dapat menjawab soal evaluasi
yang telah disiapkan oleh guru
Kreatif
3.2. Siswa dapat meringkas isi cerita yang didengar
3.3. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
Rasa ingin tahu
3.4. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
3.5. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :
-
Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawabpertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar - Membantu menyelesaikan masalah
siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
3
Penutup
3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
Religius
3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
Rasa ingin tahu 3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
(5)
3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan
C. Alat tes : XI. SUMBER BELAJAR
- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 57-58
-Mengetahui Genengadal, ... 20 ...
Kepala Sekolah
Parmo, S.Pd
NIP.19590508 197911 1 002
Guru Kelas VI
Parmo, S.Pd
NIP.19590508 197911 1 002
EVALUASI
A. Wenehana tandha ping (x) ana ing aksara a, b, c utawa d kang trep ! 1. Watakake Bombom ing “Sinetron Bidadari”
a. lembah manah b. sregrep c. andhap asor d. drengki srei
2. Ngandhakake pesen saka wong liya marang wong liya kudu nganggo ukara sing ………….. a. cetha
b. dewa c. cekak d. Budhe
3. “Budhe ngendika arisanipun benjang Minggu, Bu,”ujare Tutik. Sing pesen marang Tutuk, yaiku …
(6)
a. ibu b. Tutik c. Titik d. Bude
4. Anake Pak Karta ora rukun karep tukar padu amarga ….. a. pinter-pinter lan priget nyambut gawe
b. rumangsa paling pinter nyambut gawe c. ora seneng karo sedulur-sdulure d. Pak Karta judheg ngrasakake pokale
5. Sing dikarepake Pak Karta iku supaya anak-anake ………… a. mangan bebaregan sakuwarga
b. nyambut gawe kanggo mangan bareng c. duwe kasenengan dhewe dhewe-dhewe d. tulung-tinulung lan ngurmani
6. Kutha Semarang kadadean saka tembung ……… a. semar kang arang
b. asem kanga rang c. mesem kanga rang d. asem karo areng
7. Aksara Jawa iki diwaca …….. a. Madhe Pandhan
b. Pandhan Arang c. Madhe Arang d. Pangeran Pandhan
B. Isinanan nganggo tembung kang trep !
1. Carane nomere dipencet, banjur dirungokake yeni ana nadha banjur omong halo. Ngono kuwi carane ... 2. Akasara Jawa iki diwaca
3. Koran mingka warta. Warta tegese……….
4. Narti ngrungokake radio wiwit sore nganti wengi Tanggapanmu …………..