Pengaruh pelatihan Brain Gym terhadap prestasi belajar matematika pada siswa kelas III Sekolah Dasar - USD Repository

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

PENGARUH PELATIHAN BRAIN GYM TERHADAP PRESTASI
BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS III SEKOLAH
DASAR

SKRIPSI
Diajukan Untuk Mememenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Psikologi Program Studi Psikologi

Disusun Oleh:
Lucia Resti Andani
139114110

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI JURUSAN PSIKOLOGI
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2019

i

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

ii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

iii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

HALAMAN MOTTO

The way get started is to quit talking and begin doing.
-Walt Disney

Do what you can with all you have, wherever you are.
=Theodore Roosevelt

All our dreams can come true, if we have the courage to pursue them.

-Walt Disney

What is life, without a little risk.
-J.K. Rowling

iv

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

HALAMAN PERSEMBAHAN

Saya persembahkan karya ini untuk:

Tuhan Yesus Kristus yang selalu memberikan berkat bagi saya

Papa, Mama, Mas Danis, serta mertua saya, Alm. Papa Alarik dan Mama Ade
yang selalu membantu dan mendukung dalam menyelesaikan skripsi ini

Suami saya Deep Yared Matius Parapat yang selalu memberikan semangat, dukungan.
nasihat, dan saran

v

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

vi

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

PENGARUH PELATIHAN BRAIN GYM TERHADAP PRESTASI
BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS III SEKOLAH
DASAR
Lucia Resti Andani

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pelatihan senam otak pada
prestasi belajar matematika siswa kelas 3 SD. Penelitian ini termasuk jenis penelitian
eksperimen dengan desain Pre-Test and Post-Test Control Group Design. Desain ini
memiliki kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan yang dilakukan secara random
assignment. Subjek penelitian adalah siswa kelas 3 SD Mardi Yuana Cilegon yang terdiri dari

20 subjek di kelompok eksperimen dan 20 subjek di kelompok kontrol. Kelompok
eksperimen mendapatkan perlakuan berupa pelatihan senam otak sedangkan kelompok
kontrol tidak mendapatkan perlakuan. Prestasi belajar matematika diukur dengan tes
matematika yang berisi 26 soal dan dilaksanakan selama 60 menit. Penelitian ini
menggunakan teknik analisis Mann-Whitney. Hasil analisis data menunjukkan bahwa
terdapat perbedaan signifikan dalam hal prestasi belajar matematika antara kelompok kontrol
dan kelompok eksperimen (z= -3402, p= 0.001, p