KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM (2)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
DUNIA MUZIK
TAHUN SATU
2010
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
TAHUN SATU
DUNIA MUZIK
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
2010
KANDUNGAN
RUKUNEGARA
iii
FALSAFAH PENDIDIKAN
iii
PENDAHULUAN
iv
MATLAMAT
iv
OBJEKTIF PENDIDIKAN MUZIK SEKOLAH RENDAH
v
FOKUS MATA PELAJARAN
v
ORGANISASI KANDUNGAN
vi
KURIKULUM DUNIA MUZIK TAHUN 1
Objektif Dunia Muzik Tahun 1
2
Modul 1 : Pengalaman Muzikal
3
Modul 2 : Penghasilan Muzik
7
Modul 3 : Apresiasi Muzik
9
Glosari
13
RUKUN NEGARA
FALSAFAH
KEBANGSAAN
PENDIDIKAN
BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita
hendak mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha yang berterusan
seluruh
hidup
ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara
mana
menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang
kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara
seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan
adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap
jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada
tradisi-tradisi kebudayaan yang kaya dan berbagai-bagai
Tuhan.
masyarakatnya;
demokratik;
mencipta
memelihara
masyarakat
satu
yang
cara
adil
di
corak; membina satu masyarakat progresif yang akan
Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang
menggunakan sains dan teknologi moden;
MAKA
KAMI,
rakyat
Malaysia,
berikrar
akan
berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia,
menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk
bertanggungjawab
dan
berkeupayaan
mencapai
mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-
kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap
prinsip berikut :-
keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan
negara.
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN
3
PENDAHULUAN
Kurikulum Pendidikan Muzik sekolah rendah
MATLAMAT
merupakan
Kurikulum Pendidikan Muzik sekolah rendah bermatlamat
program pembelajaran untuk enam tahun persekolahan.
untuk membina potensi diri murid ke arah melahirkan insan
Kurikulum ini digubal dengan memberi tumpuan kepada
kreatif yang menghayati dan menikmati muzik secara
perkembangan kognitif dan kemahiran murid dalam bidang
intelektual menerusi aktiviti muzikal.
muzik. Murid diberi pelbagai peluang untuk meluahkan idea
kreatif di samping meningkatkan apresiasi terhadap estetika
muzik. Bagi mencapai tujuan tersebut, kurikulum ini dibina
dengan memberi tumpuan kepada empat modul utama iaitu
Pengalaman Muzikal, Penghasilan Muzik, Apresiasi Muzik
serta Membaca dan Menulis Notasi Muzik.
OBJEKTIF PENDIDIKAN MUZIK SEKOLAH
RENDAH
FOKUS MATA PELAJARAN
Kurikulum Pendidikan Muzik sekolah rendah bertujuan untuk
membolehkan murid mencapai standard pembelajaran
berikut;
Kurikulum Pendidikan Muzik sekolah rendah dibina
berasaskan empat modul kurikulum dengan peratus
pengagihan kandungan seperti berikut;
i.
mengaplikasi kemahiran muzik menerusi aktiviti
nyanyian, gerakan dan permainan alat muzik,
ii.
mengaplikasi pengetahuan membaca notasi muzik
dalam aktiviti muzikal,
iii.
menghasilkan idea muzikal kreatif menerusi aktiviti
nyanyian, gerakan dan bermain alat muzik,
Modul Pengalaman Muzikal (60%)
Murid memperoleh pengalaman muzikal menerusi aktiviti
nyanyian, gerakan dan permainan alat muzik.
Modul Penghasilan Muzik (20%)
iv.
Murid menzahirkan idea kreatif melalui aktiviti muzikal yang
dialami semasa pengajaran dan pembelajaran.
membaca dan menulis notasi muzik,
Modul Apresiasi Muzik (10%)
v.
menghargai
pelbagai
jenis
muzik
dengan
menyatakan secara lisan dari aspek muzikal karya
Murid menghayati dan menghargai pelbagai jenis muzik
menerusi pendedahan muzik daripada pelbagai budaya.
muzik yang didengar; dan
vi.
mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Modul Membaca dan Menulis Notasi Muzik (10% bermula di Tahun 4)
Murid mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran asas
membaca dan menulis notasi muzik.
ORGANISASI KANDUNGAN
Kurikulum Pendidikan Muzik sekolah rendah merupakan
Dari
tahun
satu
hingga
tiga,
Muzik
diajar
dengan
program pembelajaran untuk enam tahun persekolahan iaitu
pendekatan bertema yang menitik beratkan elemen-elemen
dari tahun satu hingga tahun enam. Kandungan dokumen
kreativiti. Tema-tema tersebut ialah Aku dan Muzik, Mulanya
ini disusun berasaskan modul kurikulum berikut:
Di Sini dan Alunan Muzik Ku.
Tema-tema ini dirancang
sebagai platform awal kepada murid untuk mengenali dan
i.
Pengalaman Muzikal
menguasai kemahiran muzikal. Murid berpeluang berkarya
ii.
Penghasilan Muzik
secara kreatif dan seterusnya menghargai nilai estetik
iii.
Apresiasi Muzik
muzik. Dari tahun tiga hingga enam, fokus pengajaran dan
iv.
Membaca dan Menulis Notasi Muzik
pembelajaran murid akan diperluas kepada permainan alat
muzik berpic iaitu rekorder dan xylofon serta pengenalan
Susunan modul kurikulum ini tidak mengikut hierarki tetap.
Susunan ini bertujuan memudahkan kandungan kurikulum
diorganisasikan. Setiap modul kurikulum dinyatakan dalam
dua lajur utama iaitu Standard Kandungan dan Standard
Pembelajaran.
Lajur
Standard Kandungan mengandungi
ilmu pengetahuan yang perlu dipelajari oleh murid. Lajur
Standard Pembelajaran menunjukkan kemahiran yang
harus dikuasai murid.
kepada penggunaan perisian notasi muzik.
KURIKULUM DUNIA MUZIK
TAHUN 1
OBJEKTIF DUNIA MUZIK TAHUN 1
Kurikulum Dunia Muzik Tahun 1 bertujuan untuk membolehkan murid mencapai standard pembelajaran berikut;
i.
menyanyi lagu dengan ton suara dan dinamik yang sesuai serta sebutan dan postur yang betul mengikut
tempo, ii.
memainkan perkusi dengan dinamik yang sesuai mengikut tempo,
iii.
memberi respon terhadap muzik yang didengar menerusi pergerakan mengikut dinamik, pic, tempo, bunyi panjang
dan pendek, mud serta lirik,
iv.
menghasilkan pelbagai bunyi, corak irama dan melodi menerusi aktiviti
muzikal, v.
mengenal pasti warna ton suara manusia daripada muzik yang
didengar; dan
vi.
mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang didengar.
2
KURIKULUM DUNIA MUZIK TAHUN 1
MODUL 1 : PENGALAMAN MUZIKAL
Murid menyanyi lagu dengan ton suara dan dinamik yang sesuai serta sebutan dan postur yang betul mengikut
tempo. Murid memainkan perkusi dengan dinamik yang sesuai mengikut tempo.
Murid memberi respon terhadap muzik yang didengar menerusi pergerakan mengikut dinamik, pic, tempo, bunyi panjang
dan pendek, mud serta lirik.
STANDARD KANDUNGAN
1.1
Menyanyi pelbagai repertoir secara solo
atau berkumpulan.
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1.1 Mendemonstrasi warna ton suara manusia dengan betul.
- suara bercakap
- suara menyanyi
- suara memanggil
- suara berbisik
- suara lelaki dan perempuan
3
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1.2
Menyanyi dengan postur yang betul.
- postur duduk
- postur berdiri
1.1.3
Mengajuk pic dengan tepat.
- pic tinggi
- pic rendah
1.1.4
Menyanyi mengikut tempo.
- cepat
- lambat
1.1.5
Menyanyi dengan dinamik.
- lembut ( p )
- kuat ( f )
4
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1.6 Menyanyi dengan sebutan huruf vokal a,e,i,o,u yang betul.
1.2
Memainkan perkusi secara solo atau
berkumpulan daripada pelbagai repertoir.
1.2.1 Memainkan perkusi mengikut detik.
- postur
- cara memainkan
1.2.2 Memainkan perkusi mengikut tempo.
- cepat
- lambat
1.2.3 Memainkan perkusi dengan dinamik.
- lembut ( p )
- kuat ( f )
5
STANDARD KANDUNGAN
1.3
Membuat pergerakan mengikut muzik.
STANDARD PEMBELAJARAN
1.3.1
Membuat pergerakan berdasarkan dinamik, pic, tempo dan bunyi.
- dinamik kuat/ lembut
- pic tinggi/ rendah
- tempo cepat/ lambat
- bunyi panjang/ pendek
1.3.2
Membuat pergerakan berdasarkan lirik dan mud muzik.
- lagu aksi (action song)
- permainan nyanyian (singing games)
6
MODUL 2 : PENGHASILAN MUZIK
Murid menghasilkan pelbagai bunyi, corak irama dan melodi menerusi aktiviti muzikal.
STANDARD KANDUNGAN
2.1
Menghasilkan idea muzikal kreatif
STANDARD PEMBELAJARAN
2.1.1 Menghasilkan pelbagai bunyi menerusi penerokaan suara, perkusi badan
dan perkusi mulut.
Aktiviti penerokaan suara:
- meniru suara haiwan
- meniru bunyi kenderaan dan alam semula jadi
Aktiviti perkusi badan:
- bertepuk tangan
- menepuk peha
- memetik jari
Aktiviti perkusi mulut:
- klik lidah
7
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
2.1.2
Mencipta corak irama mudah.
- mengajuk corak irama
- mencipta „jawapan‟ kepada „soalan„ irama yang diberikan
2.1.3
Mencipta melodi mudah menggunakan vokal sepanjang 1 frasa.
- mengajuk melodi
- mengimprovisasi „jawapan‟ kepada „soalan‟ melodi yang diberikan
8
MODUL 3 : APRESIASI MUZIK
Murid mengenal pasti warna ton suara manusia daripada muzik yang didengar.
Murid mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang didengar.
STANDARD KANDUNGAN
3.1
Menghayati muzik daripada pelbagai
STANDARD PEMBELAJARAN
3.1.1
Mengenal pasti warna ton suara manusia yang didengar.
- suara lelaki, suara perempuan, suara kanak-kanak, suara dewasa.
repertoir.
-
Muzik Popular
-
Muzik Tradisional Malaysia
-
Muzik Klasik Barat
didengar.
-
Muzik Asia
- mud (riang, sedih, marah dan takut)
3.1.2
Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang
- tempo (cepat-lambat)
- tekstur (solo-kumpulan dan nipis-tebal)
- dinamik (kuat-lembut)
9
GLOSARI
GLOSARI KURIKULUM DUNIA MUZIK SEKOLAH RENDAH TAHUN 1
PERKATAAN
Dinamik (Dynamic)
PENERANGAN
Perubahan bunyi sama ada kuat atau lembut dalam persembahan muzik. Antara istilah
yang digunakan ialah :
Lagu aksi (Action song)
Melodi (Melody)
Istilah
Simbol
Piano
p
Bunyi lembut
Forte
f
Bunyi kuat
Lagu yang dipersembahkan dengan pergerakan.
Melodi ialah susunan pic secara melintang dan berkontur.
Contoh Melodi:
Makna
13
PERKATAAN
PENERANGAN
Mud (Mood)
Ekspresi yang menunjukkan perasaan. Contoh: mud riang atau mud sedih.
Muzik Asia (Asian Music)
Muzik yang berasal dari negara Asia seperti contoh di bawah:
a. Ghazal dari Malaysia
b. Gamelan Bali dari Indonesia.
Muzik instrumental
Muzik yang dihasilkan untuk satu atau lebih alat muzik tanpa vokal. Muzik instrumental
(Instrumental Music )
boleh dipersembahkan secara solo, duet, ensembel muzik, muzik kamar atau orkestra.
Muzik Klasik Barat
Muzik klasik yang berasal dari negara Barat.
(Western Classical Music)
Contoh: Symphony No.5 oleh Beethoven.
Muzik Popular (Popular Music )
Muzik semasa yang dikenali ramai.
Muzik Tradisional Malaysia
Muzik yang beridentitikan masyarakat Melayu di Malaysia.
(Malaysian Traditional Music)
Contoh: kompang, rebana ubi, wayang kulit, dan dikir barat.
14
PERKATAAN
PENERANGAN
Muzik Vokal (Vocal Music )
Muzik yang mengandungi nyanyian.
Permainan Nyanyian
Lagu khusus untuk permainan tertentu. Contoh : Lagu “Nenek Si Bongkok Tiga”
(Singing Games)
Pic (Pitch)
Postur (Posture)
Bunyi tinggi, rendah dan sederhana.
Kedudukan atau posisi tubuh badan yang betul semasa menyanyi atau bermain alat
Repertoir (Repertoire)
Teknik konvensional
muzik.
Koleksi lagu.
Tempo (Tempo)
Teknik yang standard untuk bermain sesuatu alat muzik.
Kelajuan sesuatu karya muzik.
Contoh: Tempo cepat atau lambat.
15
PERKATAAN
PENERANGAN
Tekstur (Texture)
Lapisan suara atau bunyi alat muzik dalam sesuatu karya muzik.
Warna ton (Colour Tone )
Kualiti sesuatu bunyi yang dihasilkan.
Contoh: Warna ton suara lelaki berbeza dengan warna ton suara perempuan.
16
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUUM
ARAS 4 – 8, BLOK E9
KOMPLEKS KERAJAAN PARCEL E
PUSAT PENTADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN
62604 PUTRAJAYA
Tel 03 8884 2000 Fax 03 8888 9917
http://www. moe.gov.my/bpk
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
DUNIA MUZIK
TAHUN SATU
2010
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
TAHUN SATU
DUNIA MUZIK
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
2010
KANDUNGAN
RUKUNEGARA
iii
FALSAFAH PENDIDIKAN
iii
PENDAHULUAN
iv
MATLAMAT
iv
OBJEKTIF PENDIDIKAN MUZIK SEKOLAH RENDAH
v
FOKUS MATA PELAJARAN
v
ORGANISASI KANDUNGAN
vi
KURIKULUM DUNIA MUZIK TAHUN 1
Objektif Dunia Muzik Tahun 1
2
Modul 1 : Pengalaman Muzikal
3
Modul 2 : Penghasilan Muzik
7
Modul 3 : Apresiasi Muzik
9
Glosari
13
RUKUN NEGARA
FALSAFAH
KEBANGSAAN
PENDIDIKAN
BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita
hendak mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha yang berterusan
seluruh
hidup
ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara
mana
menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang
kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara
seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan
adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap
jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada
tradisi-tradisi kebudayaan yang kaya dan berbagai-bagai
Tuhan.
masyarakatnya;
demokratik;
mencipta
memelihara
masyarakat
satu
yang
cara
adil
di
corak; membina satu masyarakat progresif yang akan
Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang
menggunakan sains dan teknologi moden;
MAKA
KAMI,
rakyat
Malaysia,
berikrar
akan
berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia,
menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk
bertanggungjawab
dan
berkeupayaan
mencapai
mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-
kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap
prinsip berikut :-
keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan
negara.
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN
3
PENDAHULUAN
Kurikulum Pendidikan Muzik sekolah rendah
MATLAMAT
merupakan
Kurikulum Pendidikan Muzik sekolah rendah bermatlamat
program pembelajaran untuk enam tahun persekolahan.
untuk membina potensi diri murid ke arah melahirkan insan
Kurikulum ini digubal dengan memberi tumpuan kepada
kreatif yang menghayati dan menikmati muzik secara
perkembangan kognitif dan kemahiran murid dalam bidang
intelektual menerusi aktiviti muzikal.
muzik. Murid diberi pelbagai peluang untuk meluahkan idea
kreatif di samping meningkatkan apresiasi terhadap estetika
muzik. Bagi mencapai tujuan tersebut, kurikulum ini dibina
dengan memberi tumpuan kepada empat modul utama iaitu
Pengalaman Muzikal, Penghasilan Muzik, Apresiasi Muzik
serta Membaca dan Menulis Notasi Muzik.
OBJEKTIF PENDIDIKAN MUZIK SEKOLAH
RENDAH
FOKUS MATA PELAJARAN
Kurikulum Pendidikan Muzik sekolah rendah bertujuan untuk
membolehkan murid mencapai standard pembelajaran
berikut;
Kurikulum Pendidikan Muzik sekolah rendah dibina
berasaskan empat modul kurikulum dengan peratus
pengagihan kandungan seperti berikut;
i.
mengaplikasi kemahiran muzik menerusi aktiviti
nyanyian, gerakan dan permainan alat muzik,
ii.
mengaplikasi pengetahuan membaca notasi muzik
dalam aktiviti muzikal,
iii.
menghasilkan idea muzikal kreatif menerusi aktiviti
nyanyian, gerakan dan bermain alat muzik,
Modul Pengalaman Muzikal (60%)
Murid memperoleh pengalaman muzikal menerusi aktiviti
nyanyian, gerakan dan permainan alat muzik.
Modul Penghasilan Muzik (20%)
iv.
Murid menzahirkan idea kreatif melalui aktiviti muzikal yang
dialami semasa pengajaran dan pembelajaran.
membaca dan menulis notasi muzik,
Modul Apresiasi Muzik (10%)
v.
menghargai
pelbagai
jenis
muzik
dengan
menyatakan secara lisan dari aspek muzikal karya
Murid menghayati dan menghargai pelbagai jenis muzik
menerusi pendedahan muzik daripada pelbagai budaya.
muzik yang didengar; dan
vi.
mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Modul Membaca dan Menulis Notasi Muzik (10% bermula di Tahun 4)
Murid mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran asas
membaca dan menulis notasi muzik.
ORGANISASI KANDUNGAN
Kurikulum Pendidikan Muzik sekolah rendah merupakan
Dari
tahun
satu
hingga
tiga,
Muzik
diajar
dengan
program pembelajaran untuk enam tahun persekolahan iaitu
pendekatan bertema yang menitik beratkan elemen-elemen
dari tahun satu hingga tahun enam. Kandungan dokumen
kreativiti. Tema-tema tersebut ialah Aku dan Muzik, Mulanya
ini disusun berasaskan modul kurikulum berikut:
Di Sini dan Alunan Muzik Ku.
Tema-tema ini dirancang
sebagai platform awal kepada murid untuk mengenali dan
i.
Pengalaman Muzikal
menguasai kemahiran muzikal. Murid berpeluang berkarya
ii.
Penghasilan Muzik
secara kreatif dan seterusnya menghargai nilai estetik
iii.
Apresiasi Muzik
muzik. Dari tahun tiga hingga enam, fokus pengajaran dan
iv.
Membaca dan Menulis Notasi Muzik
pembelajaran murid akan diperluas kepada permainan alat
muzik berpic iaitu rekorder dan xylofon serta pengenalan
Susunan modul kurikulum ini tidak mengikut hierarki tetap.
Susunan ini bertujuan memudahkan kandungan kurikulum
diorganisasikan. Setiap modul kurikulum dinyatakan dalam
dua lajur utama iaitu Standard Kandungan dan Standard
Pembelajaran.
Lajur
Standard Kandungan mengandungi
ilmu pengetahuan yang perlu dipelajari oleh murid. Lajur
Standard Pembelajaran menunjukkan kemahiran yang
harus dikuasai murid.
kepada penggunaan perisian notasi muzik.
KURIKULUM DUNIA MUZIK
TAHUN 1
OBJEKTIF DUNIA MUZIK TAHUN 1
Kurikulum Dunia Muzik Tahun 1 bertujuan untuk membolehkan murid mencapai standard pembelajaran berikut;
i.
menyanyi lagu dengan ton suara dan dinamik yang sesuai serta sebutan dan postur yang betul mengikut
tempo, ii.
memainkan perkusi dengan dinamik yang sesuai mengikut tempo,
iii.
memberi respon terhadap muzik yang didengar menerusi pergerakan mengikut dinamik, pic, tempo, bunyi panjang
dan pendek, mud serta lirik,
iv.
menghasilkan pelbagai bunyi, corak irama dan melodi menerusi aktiviti
muzikal, v.
mengenal pasti warna ton suara manusia daripada muzik yang
didengar; dan
vi.
mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang didengar.
2
KURIKULUM DUNIA MUZIK TAHUN 1
MODUL 1 : PENGALAMAN MUZIKAL
Murid menyanyi lagu dengan ton suara dan dinamik yang sesuai serta sebutan dan postur yang betul mengikut
tempo. Murid memainkan perkusi dengan dinamik yang sesuai mengikut tempo.
Murid memberi respon terhadap muzik yang didengar menerusi pergerakan mengikut dinamik, pic, tempo, bunyi panjang
dan pendek, mud serta lirik.
STANDARD KANDUNGAN
1.1
Menyanyi pelbagai repertoir secara solo
atau berkumpulan.
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1.1 Mendemonstrasi warna ton suara manusia dengan betul.
- suara bercakap
- suara menyanyi
- suara memanggil
- suara berbisik
- suara lelaki dan perempuan
3
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1.2
Menyanyi dengan postur yang betul.
- postur duduk
- postur berdiri
1.1.3
Mengajuk pic dengan tepat.
- pic tinggi
- pic rendah
1.1.4
Menyanyi mengikut tempo.
- cepat
- lambat
1.1.5
Menyanyi dengan dinamik.
- lembut ( p )
- kuat ( f )
4
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1.6 Menyanyi dengan sebutan huruf vokal a,e,i,o,u yang betul.
1.2
Memainkan perkusi secara solo atau
berkumpulan daripada pelbagai repertoir.
1.2.1 Memainkan perkusi mengikut detik.
- postur
- cara memainkan
1.2.2 Memainkan perkusi mengikut tempo.
- cepat
- lambat
1.2.3 Memainkan perkusi dengan dinamik.
- lembut ( p )
- kuat ( f )
5
STANDARD KANDUNGAN
1.3
Membuat pergerakan mengikut muzik.
STANDARD PEMBELAJARAN
1.3.1
Membuat pergerakan berdasarkan dinamik, pic, tempo dan bunyi.
- dinamik kuat/ lembut
- pic tinggi/ rendah
- tempo cepat/ lambat
- bunyi panjang/ pendek
1.3.2
Membuat pergerakan berdasarkan lirik dan mud muzik.
- lagu aksi (action song)
- permainan nyanyian (singing games)
6
MODUL 2 : PENGHASILAN MUZIK
Murid menghasilkan pelbagai bunyi, corak irama dan melodi menerusi aktiviti muzikal.
STANDARD KANDUNGAN
2.1
Menghasilkan idea muzikal kreatif
STANDARD PEMBELAJARAN
2.1.1 Menghasilkan pelbagai bunyi menerusi penerokaan suara, perkusi badan
dan perkusi mulut.
Aktiviti penerokaan suara:
- meniru suara haiwan
- meniru bunyi kenderaan dan alam semula jadi
Aktiviti perkusi badan:
- bertepuk tangan
- menepuk peha
- memetik jari
Aktiviti perkusi mulut:
- klik lidah
7
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
2.1.2
Mencipta corak irama mudah.
- mengajuk corak irama
- mencipta „jawapan‟ kepada „soalan„ irama yang diberikan
2.1.3
Mencipta melodi mudah menggunakan vokal sepanjang 1 frasa.
- mengajuk melodi
- mengimprovisasi „jawapan‟ kepada „soalan‟ melodi yang diberikan
8
MODUL 3 : APRESIASI MUZIK
Murid mengenal pasti warna ton suara manusia daripada muzik yang didengar.
Murid mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang didengar.
STANDARD KANDUNGAN
3.1
Menghayati muzik daripada pelbagai
STANDARD PEMBELAJARAN
3.1.1
Mengenal pasti warna ton suara manusia yang didengar.
- suara lelaki, suara perempuan, suara kanak-kanak, suara dewasa.
repertoir.
-
Muzik Popular
-
Muzik Tradisional Malaysia
-
Muzik Klasik Barat
didengar.
-
Muzik Asia
- mud (riang, sedih, marah dan takut)
3.1.2
Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang
- tempo (cepat-lambat)
- tekstur (solo-kumpulan dan nipis-tebal)
- dinamik (kuat-lembut)
9
GLOSARI
GLOSARI KURIKULUM DUNIA MUZIK SEKOLAH RENDAH TAHUN 1
PERKATAAN
Dinamik (Dynamic)
PENERANGAN
Perubahan bunyi sama ada kuat atau lembut dalam persembahan muzik. Antara istilah
yang digunakan ialah :
Lagu aksi (Action song)
Melodi (Melody)
Istilah
Simbol
Piano
p
Bunyi lembut
Forte
f
Bunyi kuat
Lagu yang dipersembahkan dengan pergerakan.
Melodi ialah susunan pic secara melintang dan berkontur.
Contoh Melodi:
Makna
13
PERKATAAN
PENERANGAN
Mud (Mood)
Ekspresi yang menunjukkan perasaan. Contoh: mud riang atau mud sedih.
Muzik Asia (Asian Music)
Muzik yang berasal dari negara Asia seperti contoh di bawah:
a. Ghazal dari Malaysia
b. Gamelan Bali dari Indonesia.
Muzik instrumental
Muzik yang dihasilkan untuk satu atau lebih alat muzik tanpa vokal. Muzik instrumental
(Instrumental Music )
boleh dipersembahkan secara solo, duet, ensembel muzik, muzik kamar atau orkestra.
Muzik Klasik Barat
Muzik klasik yang berasal dari negara Barat.
(Western Classical Music)
Contoh: Symphony No.5 oleh Beethoven.
Muzik Popular (Popular Music )
Muzik semasa yang dikenali ramai.
Muzik Tradisional Malaysia
Muzik yang beridentitikan masyarakat Melayu di Malaysia.
(Malaysian Traditional Music)
Contoh: kompang, rebana ubi, wayang kulit, dan dikir barat.
14
PERKATAAN
PENERANGAN
Muzik Vokal (Vocal Music )
Muzik yang mengandungi nyanyian.
Permainan Nyanyian
Lagu khusus untuk permainan tertentu. Contoh : Lagu “Nenek Si Bongkok Tiga”
(Singing Games)
Pic (Pitch)
Postur (Posture)
Bunyi tinggi, rendah dan sederhana.
Kedudukan atau posisi tubuh badan yang betul semasa menyanyi atau bermain alat
Repertoir (Repertoire)
Teknik konvensional
muzik.
Koleksi lagu.
Tempo (Tempo)
Teknik yang standard untuk bermain sesuatu alat muzik.
Kelajuan sesuatu karya muzik.
Contoh: Tempo cepat atau lambat.
15
PERKATAAN
PENERANGAN
Tekstur (Texture)
Lapisan suara atau bunyi alat muzik dalam sesuatu karya muzik.
Warna ton (Colour Tone )
Kualiti sesuatu bunyi yang dihasilkan.
Contoh: Warna ton suara lelaki berbeza dengan warna ton suara perempuan.
16
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUUM
ARAS 4 – 8, BLOK E9
KOMPLEKS KERAJAAN PARCEL E
PUSAT PENTADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN
62604 PUTRAJAYA
Tel 03 8884 2000 Fax 03 8888 9917
http://www. moe.gov.my/bpk