1. GBPP Skenario SMA Pedagogik dan Profesional
SKENARIO GURU PEMBELAJAR MODA TATAP MUKA
Mapel/Kelompok
Kompetensi
Kompetensi
Judul Modul
Alokasi Waktu
Deskripsi Singkat
Kompetensi
a. Kompetensi Inti
b. Kompetensi Guru
: PJOK/Kelompok Kompetensi 8-H
:
:
:
:
PEDAGOGIK
POTENSI PESERTA DIDIK DAN MODEL PEMBELAJARAN PJOK
9 JP @ 45 menit = 405 menit
Bahan Guru pembelajar ini Berisikan Tentang Penyajikan Konsep Pengembangan Potensi Peserta
Didik dalam Pembelajaran PJOK, dan Penerapan Model-model dalam Pembelajaran PJOK di SMA/K yang sesuai
situasi dan kondisi.
: Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai
potensi yang dimiliki.
: 1. Menguasai Konsep Pengembangan Petensi Kognitif dan Psikomotorik Peserta Didik
2. Menguasai Identifikasi Jenis Kegiatan Pengembangan Potensi Peserta Didik
3. Menguasai Penyusunan Program Pengembangan Potensi Peserta Didik
4. Menguasai Pelaksanaan Program Pengembangan Potensi Peserta Didik
5. Menguasai Evaluasi Program Pengembangan Potensi Peserta Didik
6. Menguasai Model Pembelajaran PJOK
7. Menguasai Pendekatan Pembelajaran PJOK
8. Menguasai Strategi Pembelajaran PJOK
9. Menguasai Metode Pembelajaran PJOK
10. Menguasai Gaya Pembelajaran PJOK
11. Menguasai Teknik Pembelajaran PJOK
Mapel/Kelompok
Kompetensi
: PJOK/Kelompok Kompetensi 8-H
INDIKATOR
KEBERHASILAN
MATERI
POKOK
SUBMATERI
POKOK
Pengembangan
Petensi Kognitif
dan
Psikomotorik KG
Peserta Didik
SMA/K.
•
Identifikasi
Jenis
Kegiatan
Pengem
bangan KG
Potensi
Peserta
Didik SMA/K
METODE
Peserta Guru pembelajar
Diharapkan mampu:
• menyajikan konsep
pengemba ngan petensi
kognitif dan psikomotorik
keterampilan gerak (KG)
peserta didik SMA/K
• Identifikasi Jenis Kegiatan
Pengembangan Potensi
Peserta Didik
• Penyusunan Program
Pengembangan Potensi
pada Keterampilan Gerak
Peserta Didik
•
Penyusunan
Program
Pengemban
gan KG
Potensi
Peserta
Didik
•Pelaksanaa
n Program
Brainstorming,
Mengkaji
materi dan
melakukan
aktivitas yang
ada di modul,
Diskusi
kelompok,
tanya jawab,
Presentasi,
Latihan soal uji
kompetensi
ALAT
BANTU /
MEDIA
ESTIM
ASI
WAKT
U
Lap top/
notebook,
LCD
projector,
flow chad,
Program,
Lingkungan,
dst, dbs
yang sesuai.
1 JP
1 JP
1 JP
REFERENSI
Buku-buku,
Brosur,
Tabel-tabel
program,
File2
Active
Speaker, dan
Laser Pointer,
atau media
pembelajaran
lainnya
Mapel/Kelompok
Kompetensi
: PJOK/Kelompok Kompetensi 8-H
Pengemban
gan Potensi
Peserta
Didik
• Pelaksanaan Program
Pengembangan Potensi
Peserta Didik Evaluasi
Program Pengembangan
Potensi Peserta Didik.
Menerapkan model-model
Pembelajaran PJOK di SMA/K
yang sesuai situasi dan
kondisi di lapangan
• Model Pembelajaran PJOK
• Pendekatan Pembelajaran
PJOK
• Strategi Pembelajaran
PJOK
• Metode Pembelajaran PJOK
Model-model
dalam Praktek
Pembelajaran
PJOK di SMA/K
•Evaluasi
Program
Pengemban
gan Potensi
Peserta
Didik.
1 JP
1 JP
• Model
Pembelajara
n PJOK
•
Pendekatan
Pembelajara
n PJOK
• Strategi
Pembelajara
n PJOK
• Metode
Pembelajara
n PJOK
1. JP
1 JP
1 JP
1 JP
Mapel/Kelompok
Kompetensi
: PJOK/Kelompok Kompetensi 8-H
• Gaya Pembelajaran PJOK
• Gaya
Pembelajara
n PJOK
• Teknik Pembelajaran PJOK.
• Teknik
Pembelajara
n PJOK.
9 JP
PROGRAM GURU PEMBELAJAR MODA TATAP MUKA
SILABUS GURU PEMBELAJAR
Mapel/Kelompok
Kompetensi
Kompetensi
Judul Modul
Alokasi Waktu
Deskripsi Singkat
Kompetensi
a. Kompetensi Inti
b. Kompetensi Guru
: PJOK/Kelompok Kompetensi 8-H
:
:
:
:
PROFESIONAL
PENERAPAN KINESIOLOGI, PSIKOLOGI dan REFLEKSI DALAM PJOK
18 JP @ 45 menit = 810 menit
Bahan Guru pembelajar ini Berisikan Tentang Penyajikan Penerapan Kinesiologi, Penerapan
Psikologi dan Refleksi dalam proses Pembelajaran PJOK yang sesuai dengan situasi dan
kondisi serta keterampilan gerak (KG) peserta didiknya.
: Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif
pada KG.
:
1. Menguasai konsep kinesiologi olahraga
Mapel/Kelompok
Kompetensi
: PJOK/Kelompok Kompetensi 8-H
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
INDIKATOR
KEBERHASILAN
Menguasai
Menguasai
Menguasai
Menguasai
Menguasai
Menguasai
Menguasai
Menguasai
MATERI
POKOK
gerak dan gaya gerak
penerapan kinesiologi dalam pembelajaran
konsep psikologi olahraga
gejala-gejala gangguan psikologi pada peserta didik
pemanfaatan psikologi olahraga dalam pembelajaran PJOK
konsep dan prinsip refleksi dalam pembelajaran PJOK
manfaat refleksi dalam pembelajaran PJOK
pelibatan peserta didik dalam refleksi pembelajaran PJOK
SUBMATERI
POKOK
METODE
ALAT
BANTU /
MEDIA
ESTIM
ASI
WAKT
U
REFERENSI
Peserta Guru pembelajar
Diharapkan mampu:
• Menerapkan konsep
kinesiologi olahraga pada
keterampilan gerak (KG)
dalam pembelajaran PJOK
Penerapan
kinesiologi
olahraga KG
dalam
pembelajaran
PJOK
Kinesiologi
dalam KG
Pembelajaran
PJOK
Kinesiologi
dalam
Brainstormin
g,
Mengkaji
materi dan
melakukan
aktivitas
yang ada di
modul,
Lap top/
notebook,
LCD
projector,
flow chad,
Program,
Lingkungan,
dst, dbs
6 JP
Buku-buku,
Brosur,
Tabel-tabel
program,
File2
Active
Speaker, dan
Laser Pointer,
Mapel/Kelompok
Kompetensi
: PJOK/Kelompok Kompetensi 8-H
• Menerapkan gerak dan
gaya gerak dalam
pembelajaran PJOK
Pembelajaran
PJOK
Diskusi
kelompok,
tanya jawab,
Kinesiologi
Presentasi,
dalam
Latihan soal
Pembelajaran uji
PJOK
kompetensi
• Penerapan konsep
kinesiologi dalam
pembelajaran
Psikologi
dalam
Pembelajaran
PJOK
• Mengaplikasikan konsep
psikologi olahraga dalam
pembelajaran PJOK
Menerapkan
psikologi
olahraga dalam
pembelajaran
PJOK
atau media
pembelajaran
lainnya
6 JP
Psikologi
dalam
Pembelajaran
PJOK
Psikologi
dalam
Pembelajaran
PJOK
• Mendeteksi sejak awal
gejala-gejala gangguan
psikologi pada peserta didik
dalam pembelajaran
• Memanfaatkan psikologi
olahraga dalam
yang sesuai.
6 JP
Refleksi dalam
pembelajaran
Konsep dan
Prinsip
Mapel/Kelompok
Kompetensi
pembelajaran PJOK
: PJOK/Kelompok Kompetensi 8-H
• Menerapkan refleksi
keilmuan dan belajar secara
efektif dalam pembelajaran
PJOK
PJOK
Refleksi dalam
Pembelajaran
PJOK
Manfaat
Refleksi dalam
Pembelajaran
PJOK
• Pelibtn
Peserta Didik
dalam Refleksi
Pembelajaran
PJOK
GURU PEMBELAJAR MODA TATAP MUKA
SKENARIO GURU PEMBELAJAR
Mapel/Kelompok
Kompetensi
Kompetensi
Judul Modul
Alokasi Waktu
TAHAPAN
KEGIATAN
PERSIAPAN
KEGIATAN
PENDAHULUA
N
KEGIATAN
INTI
KEGIATAN
PENUTUP
: PJOK SMA/K - Kelompok Kompetensi G
: Pedagogik
: Tehnologi Informasi dan Komunikasi Dalam Pembelajaran
: 9 JP @ 45 menit = 405 menit
DESKRIPSI KEGIATAN
Mengecek kelengkapan alat pembelajaran,
seperti LCD Projector, Laptop, File, Active
Speaker, dan Laser Pointer, atau media
pembelajaran lainnya.
Mengucapkan salam dan menyapa peserta guru
pembelajar.
Mengupayakan suasana yang kondusif.
Menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator,
alokasi waktu, dan skenario kegiatan
pembelajaran.
Brainstorming
Mengkaji materi dan melakukan aktivitas yang
ada di modul
Simulasi da Praktek Penggunaan Alat-alat TIK
Diskusi tanya jawab
Presentasi
Latihan soal uji kompetensi
Mereview kegiatan belajar 1
Refleksi dan umpan balik
Fasilitator menutup kegiatan
Jumlah alokasi waktu
WAKTU
(menit)
10
15
20
60
115
45
80
30
30
405
GURU PEMBELAJAR MODA TATAP MUKA
SKENARIO GURU PEMBELAJAR
Mapel/Kelompok
Kompetensi
Kompetensi
Judul Modul
Alokasi Waktu
TAHAPAN
KEGIATAN
PERSIAPAN
KEGIATAN
PENDAHULUA
N
KEGIATAN
INTI
KEGIATAN
PENUTUP
: PJOK SMA/K - Kelompok Kompetensi G
: Profesional
: Ilmu Urai, Ilmu Faal Tubuh, sosiologi, Belajar Gerak
: 18 JP @ 45 menit = 810 menit
DESKRIPSI KEGIATAN
Mengecek kelengkapan alat pembelajaran,
seperti LCD Projector, Laptop, File, Active
Speaker, dan Laser Pointer, atau media
pembelajaran lainnya.
Mengucapkan salam dan menyapa peserta guru
pembelajar.
Mengupayakan suasana yang kondusif.
Menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator,
alokasi waktu, dan skenario kegiatan
pembelajaran.
Brainstorming
Mengkaji materi dan melakukan aktivitas yang
ada di modul
Simulasi
Diskusi tanya jawab
Presentasi
Latihan soal uji kompetensi
Mereview kegiatan belajar
Refleksi dan umpan balik
Fasilitator menutup kegiatan
Jumlah alokasi waktu
WAKTU
(menit)
30
30
45
210
180
90
120
60
45
810
Mapel/Kelompok
Kompetensi
Kompetensi
Judul Modul
Alokasi Waktu
Deskripsi Singkat
Kompetensi
a. Kompetensi Inti
b. Kompetensi Guru
: PJOK/Kelompok Kompetensi 8-H
:
:
:
:
PEDAGOGIK
POTENSI PESERTA DIDIK DAN MODEL PEMBELAJARAN PJOK
9 JP @ 45 menit = 405 menit
Bahan Guru pembelajar ini Berisikan Tentang Penyajikan Konsep Pengembangan Potensi Peserta
Didik dalam Pembelajaran PJOK, dan Penerapan Model-model dalam Pembelajaran PJOK di SMA/K yang sesuai
situasi dan kondisi.
: Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai
potensi yang dimiliki.
: 1. Menguasai Konsep Pengembangan Petensi Kognitif dan Psikomotorik Peserta Didik
2. Menguasai Identifikasi Jenis Kegiatan Pengembangan Potensi Peserta Didik
3. Menguasai Penyusunan Program Pengembangan Potensi Peserta Didik
4. Menguasai Pelaksanaan Program Pengembangan Potensi Peserta Didik
5. Menguasai Evaluasi Program Pengembangan Potensi Peserta Didik
6. Menguasai Model Pembelajaran PJOK
7. Menguasai Pendekatan Pembelajaran PJOK
8. Menguasai Strategi Pembelajaran PJOK
9. Menguasai Metode Pembelajaran PJOK
10. Menguasai Gaya Pembelajaran PJOK
11. Menguasai Teknik Pembelajaran PJOK
Mapel/Kelompok
Kompetensi
: PJOK/Kelompok Kompetensi 8-H
INDIKATOR
KEBERHASILAN
MATERI
POKOK
SUBMATERI
POKOK
Pengembangan
Petensi Kognitif
dan
Psikomotorik KG
Peserta Didik
SMA/K.
•
Identifikasi
Jenis
Kegiatan
Pengem
bangan KG
Potensi
Peserta
Didik SMA/K
METODE
Peserta Guru pembelajar
Diharapkan mampu:
• menyajikan konsep
pengemba ngan petensi
kognitif dan psikomotorik
keterampilan gerak (KG)
peserta didik SMA/K
• Identifikasi Jenis Kegiatan
Pengembangan Potensi
Peserta Didik
• Penyusunan Program
Pengembangan Potensi
pada Keterampilan Gerak
Peserta Didik
•
Penyusunan
Program
Pengemban
gan KG
Potensi
Peserta
Didik
•Pelaksanaa
n Program
Brainstorming,
Mengkaji
materi dan
melakukan
aktivitas yang
ada di modul,
Diskusi
kelompok,
tanya jawab,
Presentasi,
Latihan soal uji
kompetensi
ALAT
BANTU /
MEDIA
ESTIM
ASI
WAKT
U
Lap top/
notebook,
LCD
projector,
flow chad,
Program,
Lingkungan,
dst, dbs
yang sesuai.
1 JP
1 JP
1 JP
REFERENSI
Buku-buku,
Brosur,
Tabel-tabel
program,
File2
Active
Speaker, dan
Laser Pointer,
atau media
pembelajaran
lainnya
Mapel/Kelompok
Kompetensi
: PJOK/Kelompok Kompetensi 8-H
Pengemban
gan Potensi
Peserta
Didik
• Pelaksanaan Program
Pengembangan Potensi
Peserta Didik Evaluasi
Program Pengembangan
Potensi Peserta Didik.
Menerapkan model-model
Pembelajaran PJOK di SMA/K
yang sesuai situasi dan
kondisi di lapangan
• Model Pembelajaran PJOK
• Pendekatan Pembelajaran
PJOK
• Strategi Pembelajaran
PJOK
• Metode Pembelajaran PJOK
Model-model
dalam Praktek
Pembelajaran
PJOK di SMA/K
•Evaluasi
Program
Pengemban
gan Potensi
Peserta
Didik.
1 JP
1 JP
• Model
Pembelajara
n PJOK
•
Pendekatan
Pembelajara
n PJOK
• Strategi
Pembelajara
n PJOK
• Metode
Pembelajara
n PJOK
1. JP
1 JP
1 JP
1 JP
Mapel/Kelompok
Kompetensi
: PJOK/Kelompok Kompetensi 8-H
• Gaya Pembelajaran PJOK
• Gaya
Pembelajara
n PJOK
• Teknik Pembelajaran PJOK.
• Teknik
Pembelajara
n PJOK.
9 JP
PROGRAM GURU PEMBELAJAR MODA TATAP MUKA
SILABUS GURU PEMBELAJAR
Mapel/Kelompok
Kompetensi
Kompetensi
Judul Modul
Alokasi Waktu
Deskripsi Singkat
Kompetensi
a. Kompetensi Inti
b. Kompetensi Guru
: PJOK/Kelompok Kompetensi 8-H
:
:
:
:
PROFESIONAL
PENERAPAN KINESIOLOGI, PSIKOLOGI dan REFLEKSI DALAM PJOK
18 JP @ 45 menit = 810 menit
Bahan Guru pembelajar ini Berisikan Tentang Penyajikan Penerapan Kinesiologi, Penerapan
Psikologi dan Refleksi dalam proses Pembelajaran PJOK yang sesuai dengan situasi dan
kondisi serta keterampilan gerak (KG) peserta didiknya.
: Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif
pada KG.
:
1. Menguasai konsep kinesiologi olahraga
Mapel/Kelompok
Kompetensi
: PJOK/Kelompok Kompetensi 8-H
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
INDIKATOR
KEBERHASILAN
Menguasai
Menguasai
Menguasai
Menguasai
Menguasai
Menguasai
Menguasai
Menguasai
MATERI
POKOK
gerak dan gaya gerak
penerapan kinesiologi dalam pembelajaran
konsep psikologi olahraga
gejala-gejala gangguan psikologi pada peserta didik
pemanfaatan psikologi olahraga dalam pembelajaran PJOK
konsep dan prinsip refleksi dalam pembelajaran PJOK
manfaat refleksi dalam pembelajaran PJOK
pelibatan peserta didik dalam refleksi pembelajaran PJOK
SUBMATERI
POKOK
METODE
ALAT
BANTU /
MEDIA
ESTIM
ASI
WAKT
U
REFERENSI
Peserta Guru pembelajar
Diharapkan mampu:
• Menerapkan konsep
kinesiologi olahraga pada
keterampilan gerak (KG)
dalam pembelajaran PJOK
Penerapan
kinesiologi
olahraga KG
dalam
pembelajaran
PJOK
Kinesiologi
dalam KG
Pembelajaran
PJOK
Kinesiologi
dalam
Brainstormin
g,
Mengkaji
materi dan
melakukan
aktivitas
yang ada di
modul,
Lap top/
notebook,
LCD
projector,
flow chad,
Program,
Lingkungan,
dst, dbs
6 JP
Buku-buku,
Brosur,
Tabel-tabel
program,
File2
Active
Speaker, dan
Laser Pointer,
Mapel/Kelompok
Kompetensi
: PJOK/Kelompok Kompetensi 8-H
• Menerapkan gerak dan
gaya gerak dalam
pembelajaran PJOK
Pembelajaran
PJOK
Diskusi
kelompok,
tanya jawab,
Kinesiologi
Presentasi,
dalam
Latihan soal
Pembelajaran uji
PJOK
kompetensi
• Penerapan konsep
kinesiologi dalam
pembelajaran
Psikologi
dalam
Pembelajaran
PJOK
• Mengaplikasikan konsep
psikologi olahraga dalam
pembelajaran PJOK
Menerapkan
psikologi
olahraga dalam
pembelajaran
PJOK
atau media
pembelajaran
lainnya
6 JP
Psikologi
dalam
Pembelajaran
PJOK
Psikologi
dalam
Pembelajaran
PJOK
• Mendeteksi sejak awal
gejala-gejala gangguan
psikologi pada peserta didik
dalam pembelajaran
• Memanfaatkan psikologi
olahraga dalam
yang sesuai.
6 JP
Refleksi dalam
pembelajaran
Konsep dan
Prinsip
Mapel/Kelompok
Kompetensi
pembelajaran PJOK
: PJOK/Kelompok Kompetensi 8-H
• Menerapkan refleksi
keilmuan dan belajar secara
efektif dalam pembelajaran
PJOK
PJOK
Refleksi dalam
Pembelajaran
PJOK
Manfaat
Refleksi dalam
Pembelajaran
PJOK
• Pelibtn
Peserta Didik
dalam Refleksi
Pembelajaran
PJOK
GURU PEMBELAJAR MODA TATAP MUKA
SKENARIO GURU PEMBELAJAR
Mapel/Kelompok
Kompetensi
Kompetensi
Judul Modul
Alokasi Waktu
TAHAPAN
KEGIATAN
PERSIAPAN
KEGIATAN
PENDAHULUA
N
KEGIATAN
INTI
KEGIATAN
PENUTUP
: PJOK SMA/K - Kelompok Kompetensi G
: Pedagogik
: Tehnologi Informasi dan Komunikasi Dalam Pembelajaran
: 9 JP @ 45 menit = 405 menit
DESKRIPSI KEGIATAN
Mengecek kelengkapan alat pembelajaran,
seperti LCD Projector, Laptop, File, Active
Speaker, dan Laser Pointer, atau media
pembelajaran lainnya.
Mengucapkan salam dan menyapa peserta guru
pembelajar.
Mengupayakan suasana yang kondusif.
Menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator,
alokasi waktu, dan skenario kegiatan
pembelajaran.
Brainstorming
Mengkaji materi dan melakukan aktivitas yang
ada di modul
Simulasi da Praktek Penggunaan Alat-alat TIK
Diskusi tanya jawab
Presentasi
Latihan soal uji kompetensi
Mereview kegiatan belajar 1
Refleksi dan umpan balik
Fasilitator menutup kegiatan
Jumlah alokasi waktu
WAKTU
(menit)
10
15
20
60
115
45
80
30
30
405
GURU PEMBELAJAR MODA TATAP MUKA
SKENARIO GURU PEMBELAJAR
Mapel/Kelompok
Kompetensi
Kompetensi
Judul Modul
Alokasi Waktu
TAHAPAN
KEGIATAN
PERSIAPAN
KEGIATAN
PENDAHULUA
N
KEGIATAN
INTI
KEGIATAN
PENUTUP
: PJOK SMA/K - Kelompok Kompetensi G
: Profesional
: Ilmu Urai, Ilmu Faal Tubuh, sosiologi, Belajar Gerak
: 18 JP @ 45 menit = 810 menit
DESKRIPSI KEGIATAN
Mengecek kelengkapan alat pembelajaran,
seperti LCD Projector, Laptop, File, Active
Speaker, dan Laser Pointer, atau media
pembelajaran lainnya.
Mengucapkan salam dan menyapa peserta guru
pembelajar.
Mengupayakan suasana yang kondusif.
Menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator,
alokasi waktu, dan skenario kegiatan
pembelajaran.
Brainstorming
Mengkaji materi dan melakukan aktivitas yang
ada di modul
Simulasi
Diskusi tanya jawab
Presentasi
Latihan soal uji kompetensi
Mereview kegiatan belajar
Refleksi dan umpan balik
Fasilitator menutup kegiatan
Jumlah alokasi waktu
WAKTU
(menit)
30
30
45
210
180
90
120
60
45
810