PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Aktif Index Card Match Pada Siswa Kelas VIIB SMP Negeri 3 Gondangrejo Tahun Ajaran 2012/2013
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN
AKTIF INDEX CARD MATCH PADA SISWA KELAS VIIB SMP
NEGERI 3 GONDANGREJO TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Diajukan oleh :
EDI ERYANTO
A 410 090 250
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSETUJUAN
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF
INDEX CARD MATCH PADA SISWA KELAS VIIB SMP NEGERI 3
GONDANGREJO TAHUN AJARAN 2012/2013
Dipersiapkan dan disusun oleh :
EDI ERYANTO
A 410 090 250
Disetujui dan Dipertahankan di Hadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Dra. Sri Sutarni, M.Pd
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF
INDEX CARD MATCH PADA SISWA KELAS VII B SMP NEGERI 3
GONDANGREJO TAHUN AJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
EDI ERYANTO
A 410 090 250
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal, 27 Juni 2013
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji:
1. Dra. Sri Sutarni, M.Pd
(
)
2. Masduuki, S.Si, M.Si
(
)
3. Dra. N. Setyaningsih, M.Si
(
)
Surakarta,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dekan,
Dra. N. Setyaningsih, M.Si.
NIK. 403
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta,
EDI ERYANTO
A 410 090 250
iv
MOTTO
Dengan nama Allah
Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah
selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan
hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”
Terjemahan (Q. S. Al-Insyirah: 6-8)
“Ilmu adalah cahaya, dan cahaya Allah
tidak akan menunjukkan kepada yang suka durhaka”
(Imam Syafi’i)
“Janganlah mengharap ilmu, sedangkan
dirimu tidak mau bersusah payah memperolehnya”
(Al-„Umrithy)
“Ilmu didapat dengan belajar bukan karena nasab/keturunan”
(Maqolah)
“Janganlah menunda tugas hari ini untuk besuk”
(Maqolah)
“Tiada suatu kenikmatan kecuali setelah adanya kepayahan”
(Penulis)
“Tiada hari tanpa perubahan, setiap hari adalah perbaikan
dan setiap waktu adalah penyempurnaan”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah. Dengan mengucap syukur ke hadirat Allah SWT, Yang Maha
Pemurah dengan segala rahmat dan hidayah-Nyalah sehingga karya sederhana ini
dapat terselesaikan.
Karya ini penulis persembahkan untuk:
Bapak dan Ibuk tercinta
Sekiranya sampai akhir hayatku tak mampu anakmu ini membalas kasih sayang
dan pengorbananmu. Hanya kata terima kasih dan bakti tulusku kepadamu yang
dapat aku berikan.
Kak Timin, Kak Ngatiman dan Kak Rini
Terimakasih atas doa, kasih sayang, dan dorongan semangat yang kakak-kakakku
berikan hingga sampai sekarang ini.
Ustad Edi Sumianto, S.Pd.I
Terimakasih atas doa, semangat dan inspirasinya yang diberikan selama ini.
Sahabat-sahabat seperjuanganku
Terimakasih atas kebersamaan kita selama ini, kalian sungguh sahabat yang luar
biasa.
Keluarga Besar Sekolah Mitra
SMP Negeri 3 Gondangrejo Karanganyar yang telah membantu dalam penelitian
MAT’H OF E ’09
Teman-teman FKIP Matematika khususnya kelas E dan math ’09 pada umumya.
Terima kasih atas kebersamaan kita yang takkan pernah terlupakan. Semoga
ukhuwah dan tali silahturohim kita terjaga selamanya
Almamaterku
Universitas Muhammadiyah Surakarta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Dengan mengucap syukur kehadirat Allah Ta’ala yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah dan karunia-Nya dan senantiasa bersholawat kepada Nabi
Muhammad Shallallahu ‘Alaihi Wa Sallam dan hanya dengan kekuatan Allah kita
berupaya dengan semaksimal menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul
“Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi
Pembelajaran Aktif Index Card Match Pada Siswa Kelas VIIB SMP Negeri 3
Gondangrejo Tahun Ajaran 2012/2013” sebagai salah satu syarat untuk
mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak
mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Dra. N. Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
untuk melaksanakan penelitian.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini
dengan baik.
vii
3. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Pembimbing I yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga
skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Kusairi, S.Pd., S.Kom. dan Joko Susanto, S.Pd, selaku Kepala Sekolah dan
Guru Matematika SMP Negeri 3 Gondangrejo yang telah memberikan ijin dan
kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
5. Siswa siswi kelas VIIB SMP Negeri 3 Gondangrejo yang dengan keikhlasan
bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya.
6. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri
saya pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini bermanfaat dan dapat dikembangkan.
Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 28 Mei 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.............................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN................................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................... vii
DAFTAR ISI .......................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL .................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xiii
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... xiv
ABSTRAK ............................................................................................................. xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian............................................................................. 5
D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 5
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ............................................................................. 7
1. Aktivitas Belajar Matematika ............................................ 7
a. Hakekat Matematika .................................................... 7
ix
b. Hakekat Belajar ............................................................ 8
c. Konsep Aktivitas Belajar ............................................. 9
2. Hasil Belajar Matematika ................................................... 11
3. Strategi Pembelajaran Aktif Index Card Match ................. 12
a. Hakekat Pembelajaran.................................................. 12
b. Konsep Pembelajaran Aktif Index Card Match ........... 13
B. Hasil Penelitian yang Relevan ......................................................... 15
C. Kerangka Pemikiran ........................................................................ 18
D. Hipotesis Tindakan.......................................................................... 22
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ................................................................................ 23
B. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 23
1. Tempat Penelitian ....................................................................... 23
2. Waktu Penelitian ......................................................................... 24
C. Subyek Penelitian ............................................................................ 25
D. Data dan Sumber Data .................................................................... 26
E. Rancangan Penelitian ...................................................................... 26
F. Metode Pengumpulan Data .............................................................. 37
G. Instrumen Penelitian........................................................................ 39
H. Teknik Analisis Data ....................................................................... 40
I. Keabsahan Data ............................................................................... 41
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .............................................................................. 42
x
1. Deskripsi Data Kondisi Awal .................................................. 42
2. Deskripsi Hasil Siklus I............................................................ 44
3. Deskripsi Hasil Siklus II .......................................................... 51
4. Data Penelitian ......................................................................... 56
B. Pembahasan ..................................................................................... 61
C. Proposisi Hasil Penelitian ................................................................ 66
D. Keterbatasan Penelitian ................................................................... 66
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ..................................................................................... 68
B. Implikasi .......................................................................................... 70
C. Saran ................................................................................................ 71
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 73
LAMPIRAN ........................................................................................................... 75
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2. 1
Perbedaan Variabel-variabel yang Diteliti .................................. 18
Tabel 3. 1
Rincian Waktu penelitian............................................................ 25
Tabel 4. 1
Data Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa ................. 60
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran .................................................................... 21
Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian ..................................................... 27
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa ............... 61
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Halaman persetujuan instrumen penelitian ................................. 75
Lampiran 2 Lembar catatan observasi pendahuluan ...................................... 76
Lampiran 3 Catatan observasi pendahuluan .................................................. 77
Lampiran 4 Lembar catatan lapangan ............................................................ 79
Lampiran 5 Catatan lapangan siklus I ............................................................ 80
Lampiran 6 Catatan lapangan siklus II ........................................................... 82
Lampiran 7 Lembar pedoman observasi ........................................................ 85
Lampiran 8 Pedoman observasi pendahuluan ................................................ 91
Lampiran 9 Pedoman observasi siklus I ........................................................ 97
Lampiran 10 Pedoman observasi siklus II ....................................................... 103
Lampiran 11 Lembar tanggapan guru matematika setelah penelitian ............. 109
Lampiran 12 Tanggapan guru matematika setelah penelitian ......................... 111
Lampiran 13 RPP Siklus I................................................................................ 113
Lampiran 14 RPP Siklus II .............................................................................. 123
Lampiran 15 Soal latihan siklus I .................................................................... 135
Lampiran 16 Soal latihan siklus II ................................................................... 137
Lampiran 17 Soal postest siklus I .................................................................... 140
Lampiran 18 Soal postest siklus II ................................................................... 142
Lampiran 19 Daftar siswa kelas VIIB.............................................................. 144
Lampiran 20 Daftar hadir siswa kelas VIIB ..................................................... 145
Lampiran 21 Aktivitas belajar siswa dan indikator-indikatornya .................... 147
Lampiran 22 Hasil belajar siswa ...................................................................... 151
xiv
Lampiran 23 Dokumentasi Penelitian .............................................................. 152
Lampiran 24 Surat ijin observasi ...................................................................... 155
Lampiran 25 Surat ijin riset .............................................................................. 156
Lampiran 26 Surat keterangan telah observasi ................................................ 157
Lampiran 27 Surat keterangan telah riset ......................................................... 158
Lampiran 28 Jadwal bimbingan skripsi ........................................................... 159
xv
ABSTRAK
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN
AKTIF INDEX CARD MATCH PADA SISWA KELAS VIIB SMP
NEGERI 3 GONDANGREJO TAHUN AJARAN 2012/2013
Edi Eryanto, A 410 090 250, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 72 Halaman
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan aktivitas dan hasil belajar
matematika melalui pembelajaran aktif index card match pada siswa kelas VIIB
SMP Negeri 3 Gondangrejo tahun ajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan
penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, siklus I terdiri dari dua
pertemuan dan siklus II terdiri dari tiga pertemuan. Data yang diperoleh berupa
databpenilian akhir belajar siswa dan nilai tes pada setiap akhir siklus I dan akhir
siklus II. Analisis data dilakukan dengan analisa deskriptif komparatif yaitu
membandingkan nilai tes pada kondisi awal, siklus I dan siklus II. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan aktivitas dan hasil belajar matematika yang
dapat dilihat dari meningkatnya indikator-indikatornya meliputi: 1) siswa mampu
menjawab pertanyaan dari guru sebelum tindakan 20,58%, siklus I 47,06% dan
siklus II 64,70%, 2) siswa mampu mengajukan pertanyaan sebelum tindakan
14,71%, siklus I 41,18% dan siklus II 67,65%, 3) siswa mampu mengemukakan
pendapat sebelum tindakan 11,76%, siklus I 35,29% dan siklus II 61,76%, 4)
siswa mampu mempresentasikan hasil pekerjaan sebelum tindakan 29,41%, siklus
I 58,82% dan siklus II 82,35%. Siswa yang nilainya tuntas KKM (
) sebelum
tindakan 17,65%, siklus I 48,48% dan siklus II 75,76%. Hasil uraian di atas
disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran aktif Index Card Match
dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran
matematika.
Kata kunci: hasil belajar, aktivitas, index card match
xvi
MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN
AKTIF INDEX CARD MATCH PADA SISWA KELAS VIIB SMP
NEGERI 3 GONDANGREJO TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Diajukan oleh :
EDI ERYANTO
A 410 090 250
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSETUJUAN
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF
INDEX CARD MATCH PADA SISWA KELAS VIIB SMP NEGERI 3
GONDANGREJO TAHUN AJARAN 2012/2013
Dipersiapkan dan disusun oleh :
EDI ERYANTO
A 410 090 250
Disetujui dan Dipertahankan di Hadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Dra. Sri Sutarni, M.Pd
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF
INDEX CARD MATCH PADA SISWA KELAS VII B SMP NEGERI 3
GONDANGREJO TAHUN AJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
EDI ERYANTO
A 410 090 250
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal, 27 Juni 2013
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji:
1. Dra. Sri Sutarni, M.Pd
(
)
2. Masduuki, S.Si, M.Si
(
)
3. Dra. N. Setyaningsih, M.Si
(
)
Surakarta,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dekan,
Dra. N. Setyaningsih, M.Si.
NIK. 403
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta,
EDI ERYANTO
A 410 090 250
iv
MOTTO
Dengan nama Allah
Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah
selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan
hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”
Terjemahan (Q. S. Al-Insyirah: 6-8)
“Ilmu adalah cahaya, dan cahaya Allah
tidak akan menunjukkan kepada yang suka durhaka”
(Imam Syafi’i)
“Janganlah mengharap ilmu, sedangkan
dirimu tidak mau bersusah payah memperolehnya”
(Al-„Umrithy)
“Ilmu didapat dengan belajar bukan karena nasab/keturunan”
(Maqolah)
“Janganlah menunda tugas hari ini untuk besuk”
(Maqolah)
“Tiada suatu kenikmatan kecuali setelah adanya kepayahan”
(Penulis)
“Tiada hari tanpa perubahan, setiap hari adalah perbaikan
dan setiap waktu adalah penyempurnaan”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah. Dengan mengucap syukur ke hadirat Allah SWT, Yang Maha
Pemurah dengan segala rahmat dan hidayah-Nyalah sehingga karya sederhana ini
dapat terselesaikan.
Karya ini penulis persembahkan untuk:
Bapak dan Ibuk tercinta
Sekiranya sampai akhir hayatku tak mampu anakmu ini membalas kasih sayang
dan pengorbananmu. Hanya kata terima kasih dan bakti tulusku kepadamu yang
dapat aku berikan.
Kak Timin, Kak Ngatiman dan Kak Rini
Terimakasih atas doa, kasih sayang, dan dorongan semangat yang kakak-kakakku
berikan hingga sampai sekarang ini.
Ustad Edi Sumianto, S.Pd.I
Terimakasih atas doa, semangat dan inspirasinya yang diberikan selama ini.
Sahabat-sahabat seperjuanganku
Terimakasih atas kebersamaan kita selama ini, kalian sungguh sahabat yang luar
biasa.
Keluarga Besar Sekolah Mitra
SMP Negeri 3 Gondangrejo Karanganyar yang telah membantu dalam penelitian
MAT’H OF E ’09
Teman-teman FKIP Matematika khususnya kelas E dan math ’09 pada umumya.
Terima kasih atas kebersamaan kita yang takkan pernah terlupakan. Semoga
ukhuwah dan tali silahturohim kita terjaga selamanya
Almamaterku
Universitas Muhammadiyah Surakarta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Dengan mengucap syukur kehadirat Allah Ta’ala yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah dan karunia-Nya dan senantiasa bersholawat kepada Nabi
Muhammad Shallallahu ‘Alaihi Wa Sallam dan hanya dengan kekuatan Allah kita
berupaya dengan semaksimal menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul
“Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi
Pembelajaran Aktif Index Card Match Pada Siswa Kelas VIIB SMP Negeri 3
Gondangrejo Tahun Ajaran 2012/2013” sebagai salah satu syarat untuk
mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak
mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Dra. N. Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
untuk melaksanakan penelitian.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini
dengan baik.
vii
3. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Pembimbing I yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga
skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Kusairi, S.Pd., S.Kom. dan Joko Susanto, S.Pd, selaku Kepala Sekolah dan
Guru Matematika SMP Negeri 3 Gondangrejo yang telah memberikan ijin dan
kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
5. Siswa siswi kelas VIIB SMP Negeri 3 Gondangrejo yang dengan keikhlasan
bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya.
6. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri
saya pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini bermanfaat dan dapat dikembangkan.
Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 28 Mei 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.............................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN................................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................... vii
DAFTAR ISI .......................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL .................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xiii
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... xiv
ABSTRAK ............................................................................................................. xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian............................................................................. 5
D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 5
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ............................................................................. 7
1. Aktivitas Belajar Matematika ............................................ 7
a. Hakekat Matematika .................................................... 7
ix
b. Hakekat Belajar ............................................................ 8
c. Konsep Aktivitas Belajar ............................................. 9
2. Hasil Belajar Matematika ................................................... 11
3. Strategi Pembelajaran Aktif Index Card Match ................. 12
a. Hakekat Pembelajaran.................................................. 12
b. Konsep Pembelajaran Aktif Index Card Match ........... 13
B. Hasil Penelitian yang Relevan ......................................................... 15
C. Kerangka Pemikiran ........................................................................ 18
D. Hipotesis Tindakan.......................................................................... 22
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ................................................................................ 23
B. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 23
1. Tempat Penelitian ....................................................................... 23
2. Waktu Penelitian ......................................................................... 24
C. Subyek Penelitian ............................................................................ 25
D. Data dan Sumber Data .................................................................... 26
E. Rancangan Penelitian ...................................................................... 26
F. Metode Pengumpulan Data .............................................................. 37
G. Instrumen Penelitian........................................................................ 39
H. Teknik Analisis Data ....................................................................... 40
I. Keabsahan Data ............................................................................... 41
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .............................................................................. 42
x
1. Deskripsi Data Kondisi Awal .................................................. 42
2. Deskripsi Hasil Siklus I............................................................ 44
3. Deskripsi Hasil Siklus II .......................................................... 51
4. Data Penelitian ......................................................................... 56
B. Pembahasan ..................................................................................... 61
C. Proposisi Hasil Penelitian ................................................................ 66
D. Keterbatasan Penelitian ................................................................... 66
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ..................................................................................... 68
B. Implikasi .......................................................................................... 70
C. Saran ................................................................................................ 71
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 73
LAMPIRAN ........................................................................................................... 75
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2. 1
Perbedaan Variabel-variabel yang Diteliti .................................. 18
Tabel 3. 1
Rincian Waktu penelitian............................................................ 25
Tabel 4. 1
Data Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa ................. 60
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran .................................................................... 21
Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian ..................................................... 27
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa ............... 61
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Halaman persetujuan instrumen penelitian ................................. 75
Lampiran 2 Lembar catatan observasi pendahuluan ...................................... 76
Lampiran 3 Catatan observasi pendahuluan .................................................. 77
Lampiran 4 Lembar catatan lapangan ............................................................ 79
Lampiran 5 Catatan lapangan siklus I ............................................................ 80
Lampiran 6 Catatan lapangan siklus II ........................................................... 82
Lampiran 7 Lembar pedoman observasi ........................................................ 85
Lampiran 8 Pedoman observasi pendahuluan ................................................ 91
Lampiran 9 Pedoman observasi siklus I ........................................................ 97
Lampiran 10 Pedoman observasi siklus II ....................................................... 103
Lampiran 11 Lembar tanggapan guru matematika setelah penelitian ............. 109
Lampiran 12 Tanggapan guru matematika setelah penelitian ......................... 111
Lampiran 13 RPP Siklus I................................................................................ 113
Lampiran 14 RPP Siklus II .............................................................................. 123
Lampiran 15 Soal latihan siklus I .................................................................... 135
Lampiran 16 Soal latihan siklus II ................................................................... 137
Lampiran 17 Soal postest siklus I .................................................................... 140
Lampiran 18 Soal postest siklus II ................................................................... 142
Lampiran 19 Daftar siswa kelas VIIB.............................................................. 144
Lampiran 20 Daftar hadir siswa kelas VIIB ..................................................... 145
Lampiran 21 Aktivitas belajar siswa dan indikator-indikatornya .................... 147
Lampiran 22 Hasil belajar siswa ...................................................................... 151
xiv
Lampiran 23 Dokumentasi Penelitian .............................................................. 152
Lampiran 24 Surat ijin observasi ...................................................................... 155
Lampiran 25 Surat ijin riset .............................................................................. 156
Lampiran 26 Surat keterangan telah observasi ................................................ 157
Lampiran 27 Surat keterangan telah riset ......................................................... 158
Lampiran 28 Jadwal bimbingan skripsi ........................................................... 159
xv
ABSTRAK
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN
AKTIF INDEX CARD MATCH PADA SISWA KELAS VIIB SMP
NEGERI 3 GONDANGREJO TAHUN AJARAN 2012/2013
Edi Eryanto, A 410 090 250, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 72 Halaman
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan aktivitas dan hasil belajar
matematika melalui pembelajaran aktif index card match pada siswa kelas VIIB
SMP Negeri 3 Gondangrejo tahun ajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan
penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, siklus I terdiri dari dua
pertemuan dan siklus II terdiri dari tiga pertemuan. Data yang diperoleh berupa
databpenilian akhir belajar siswa dan nilai tes pada setiap akhir siklus I dan akhir
siklus II. Analisis data dilakukan dengan analisa deskriptif komparatif yaitu
membandingkan nilai tes pada kondisi awal, siklus I dan siklus II. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan aktivitas dan hasil belajar matematika yang
dapat dilihat dari meningkatnya indikator-indikatornya meliputi: 1) siswa mampu
menjawab pertanyaan dari guru sebelum tindakan 20,58%, siklus I 47,06% dan
siklus II 64,70%, 2) siswa mampu mengajukan pertanyaan sebelum tindakan
14,71%, siklus I 41,18% dan siklus II 67,65%, 3) siswa mampu mengemukakan
pendapat sebelum tindakan 11,76%, siklus I 35,29% dan siklus II 61,76%, 4)
siswa mampu mempresentasikan hasil pekerjaan sebelum tindakan 29,41%, siklus
I 58,82% dan siklus II 82,35%. Siswa yang nilainya tuntas KKM (
) sebelum
tindakan 17,65%, siklus I 48,48% dan siklus II 75,76%. Hasil uraian di atas
disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran aktif Index Card Match
dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran
matematika.
Kata kunci: hasil belajar, aktivitas, index card match
xvi