Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Pendekatan Problem Based Learning (PBL) Pembelajaran IPS Kelas IV SD

  

PENGEMBANGAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING

PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SD GUGUS KANIGORO

TINGKIR KOTA SALATIGA SEMESTER 2

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

TUGAS AKHIR

  

Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

Novia Risna Setyawati

  

292013151

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

S A L A T I G A

  

2 0 1 7

  

MOTTO & PERSEMBAHAN

MOTTO “Hidup pasti ada kata lelah, tetapi tidak boleh ada kata menyerah. Berjuang dan bangkit ketika jatuh, jika jatuh lagi maka berjuang dan bangkit lagi.

  Sesungguhnya tiada urusan yang tak ada jalan keluar”

  PERSEMBAHAN

  Laporan tugas akhir ini saya persembahkan kepada :

  1. Allah SWT yang senangtiasa memberikan kelancaran dala penulisan skripsi.

  2. Bapak/Ibu tercinta yang selalu memberikan doa dan dukungannya dalam segala hal.

  3. Kakakku Sulung Setiawan tersayang dan yang terkasih Dedy Setiawan yang selalu memberikan semangat.

  4. Keluarga besar SDN Gendongan 1, SDN Gendongan 2, dan SDN Gendongan 3 yang telah bersedia bekerjasama dan memberikan dukungan.

  5. Temanku Triyana Mustikasari, Catharina Dian, Wishnu Hananta, Faizal Dzikri, Royan Hudaya, dan Iska Novi yang telah memberikan masukan dan motivasi.

  6. Teman – teman mahasiswa angkatan 2013 yang berbahagia.

  7. Almamaterku. Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas karunia dan ke murahanNya sehingga laporan Tugas Akhir yang berjudul “Pengembangan

  Pendekatan Problem Based Learning Pembelajaran IPS Kelas IV Gugus Kanigoro Tingkir Kota Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2016 / 2017 ” dapat diselesaikan.

  Tujuan penulisan laporan Tugas Akhir ini adalah untuk mengetahui bagaimanakah mengembangkan prosedur pendekatan Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran IPS kelas IV SD Semester 2, dan untuk mengetahui bagaimanakah penggunaan langkah-langkah pendekatan Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran IPS kelas IV SD Semester 2.

  Penulisan laporan Tugas Akhir ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana. Penulisan laporan Tugas Akhir ini dapat diselesaikan dengan baik, berkat adanya bantuan dan kerjasama dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan tulus diucapkan terimakasih kepada : 1.

  Prof. Dr. (HC). Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor UKSW yang telah memberi keputusan untuk menerima sebagai mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW).

  2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP UKSW yang telah memfasilitasi belajar di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW).

  UKSW yang telah menjalankan dan memperlancar pelaksanaan program studi PGSD.

  4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., Dosen Pembimbing Tugas Akhir yang telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk membimbing dan mengarahkan serta memberi motivasi sampai laporan Tugas Akhir ini layak dan selesai.

  5. Deasy Kristina Riwayati, M.Pd., Dosen PGSD FKIP UKSW yang telah berkenan membantu dan meluangkan waktu untuk menjadi validator Uji Ahli/Pakar Perangkat Pembelajaran.

  6. Dosen Program Stusi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberi bekal ilmu pengetahuan selama perkuliahan.

  7. Kepala SDN Gendongan 1, kepala SDN Gendongan 2, dan kepala SDN Gendongan 3 kota Salatiga yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.

  8. Kedua orang tua yang telah memberikan dukungan dan doa sehingga dapat menyelesaikan studi di program studi S1 PGSD FKIP UKSW.

  9. Teman – teman S1 PGSD FKIP UKSW angkatan 2013 khususnya RS13E yang selama ini telah berjuang bersama sehingga dapat menyelesaikan studi di program studi S1 PGSD FKIP UKSW.

  10. Semua pihak yang telah membantu kelancaran penulisan laporan tugas akhir ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

  Semoga laporan Tugas Akhir ini dapat bermanfaat bagi semua pembaca dan semua pihak yang berkepentingan.

  Salatiga, 11 Agustus 2017 Penulis

  

ABSTRAK

Setyawati, Novia Risna. 2017. Pengembangan Pendekatan Problem Based Learning

Pembelajaran IPS Kelas IV SD Gugus Kanigoro Tingkir Kota Salatiga Semester II Tahun

  

Pelajaran 2016 / 2017. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.

Pembimbing Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si. Kata kunci : Pengembangan, Pendekatan Problem Based Learning, Pembelajaran IPS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimanakah mengembangkan

pendekatan Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran IPS kelas IV SD Semester

2, dan untuk mengetahui bagaimanakah penggunaan langkah-langkah pendekatan Problem

Based Learning (PBL) dalam pembelajaran IPS kelas IV SD Semester 2. Jenis penelitian

ini adalah penelitian dan pengembangan atau research and development (R&D). Subjek

penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Gendongan 1,2,3 Kecamatan Tingkir Kota

Salatiga. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes dan teknik nontes

berupa checklist, yang pengukurannya menggunakan skala likert. Teknik analisis data yang

dilakukan uji t dengan tipe Independent Sample Test.

  Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) untuk mengembangkan pendekatan

Problem Based Learning pada pembelajaran IPS melalui prosedur menentukan KI-KD dan

indikator, menyusun RPP dan perangkat pembelajaran, mengamati pelaksanaan

pembelajaran berdasar RPP dalam bentuk uji coba; (2) langkah-langkah pendekatan

Problem Based Learning (PBL) dapat digunakan dalam pembelajaran IPS kelas IV SD

Semester 2 yang didukung oleh hasil analisis uji t signifikansi hasil uji lapangan I dan uji

lapangan II sebesar 0,007 dan signifikansi hasil uji lapangan II dan III sebesar 0,000 yang

berarti lebih kecil dari 0,05; maka diterima dan ditolak, artinya langkah-langkah

H H

pendekatan Problem Based Learning pada pembelajaran IPS adalah efektif. Langkah-

langkah pendekatan Problem Based Learning pada pembelajaran IPS adalah (1) menerima

masalah kegiatan ekonomi dan mata pencaharian (2) merumuskan masalah kegiatan

ekonomi dan mata pencaharian (3) mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan lingkungan

sekitar (4) mengidentifikasi mata pencaharian di lingkungan sekitar (5) mengklasifikasi

kegiatan konsumsi di lingkungan sekitar (6) mengklasifikasikan kegiatan distribusi di

lingkungan sekitar (7) menyimpulkan hubungan kegiatan ekonomi dan mata pencaharian

(8) menyajikan laporan hubungan kegiatan ekonomi dan mata pencaharian.

  DAFTAR ISI

  JUDUL ............................................................................................................. i PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ............................................................... ii PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ................................................... iii HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v MOTTO & PERSEMBAHAN ......................................................................... vi KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii ABSTRAK ....................................................................................................... ix DAFTAR ISI .................................................................................................... x DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv

  BAB I PENDAHULUAN

  1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1

  1.1.1 Identifikasi Masalah ........................................................................ 2

  1.1.2 Alternatif Mengatasi Kesenjangan .................................................. 3

  1.2 Rumusan Masalah ...................................................................................... 3

  1.3 Tujuan Pengembangan ............................................................................... 3

  1.4 Spesifikasi Produk yang Dihasilkan........................................................... 4

  1.5 Pentingnya Pengembangan ........................................................................ 4

  1.6 Manfaat Penelitian Pengembangan ............................................................ 5

  BAB II KAJIAN PUSTAKA

  2.1 Kajian Teori ............................................................................................... 6

  2.1.1 Pembelajaran IPS ............................................................................ 6

  2.1.2 Pendekatan Problem Based Learning (PBL) ................................... 11

  2.1.3 Hasil Belajar ..................................................................................... 14

  2.1.4 Pembelajaran Efektif ....................................................................... 18

  2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ....................................................... 19

  2.3 Asumsi Keterbatasan ................................................................................. 20

  2.4 Kerangka Berpikir ...................................................................................... 21

  BAB III METODE PENELITIAN

  3.1 Jenis Penelitian ........................................................................................... 24

  3.2 Definisi Konsep .......................................................................................... 25

  3.3 Prosedur Penelitian .................................................................................... 27

  3.3.1 Studi Pendahuluan ........................................................................... 28

  3.3.2 Pengembangan Produk ..................................................................... 28

  3.3.3 Uji Ahli ........................................................................................... 31

  3.3.4 Revisi Desain .................................................................................. 31

  3.3.5 Uji Lapangan ................................................................................... 32

  3.4 Jenis Data dan Teknik Pengumpulan Data ................................................ 32

  3.5 Teknik Analisis Data ................................................................................. 32

  BAB IV HASIL PENGEMBANGAN DAN PEMBAHASAN

  4.1 Hasil Pengembangan .................................................................................. 33

  4.1.1 Studi Pendahuluan ........................................................................... 33

  4.1.1.1 Studi Kepustakaan .............................................................. 33

  4.1.1.2 Survei Lapangan ................................................................. 35

  4.1.2 Pengembangan Pendekatan Problem Based Learning .................... 37

  4.1.3 Uji Ahli ........................................................................................... 40

  4.1.4 Revisi Desain .................................................................................. 43

  4.1.5 Uji Lapangan ................................................................................... 43

  4.2 Pembahasan ............................................................................................... 47

  BAB V PENUTUP

  5.1 Simpulan .................................................................................................... 50

  5.2 Saran ........................................................................................................... 50 DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 52 LAMPIRAN ..................................................................................................... 54

  

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Tingkat Kompetensi, Kompetensi, dan Ruang Lingkup Pembelajaran IPS

  Kelas IV SD Semester 2 ................................................................... 8

Tabel 2.2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPS Kelas IV

  Semester 2........................................................................................... 10

Tabel 3.1 KI dan KD Pembelajaran IPS Kelas IV Semester 2 ........................... 29Tabel 4.1 Validitas Pakar Materi Lembar Observasi Implementasi Pendekatan

  Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran IPS Aktivitas

  Siswa ............................................................................................... 40

Tabel 4.2 Validitas Pakar Materi Lembar Observasi Implementasi Pendekatan

  Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran IPS Aktivitas

  Guru ................................................................................................. 40

Tabel 4.3 Validitas Pakar Materi Lembar Observasi Pengukuran Psikomotor .. 41Tabel 4.4 Validitas Pakar Materi Lembar Observasi Pengukuran Disiplin ........ 41Tabel 4.5 Validitas Pakar Perangkat Pembelajaran Lembar Observasi Implementasi

  Pendekatan Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran IPS Aktivitas Siswa .................................................................................. 42

Tabel 4.6 Validitas Pakar Perangkat Pembelajaran Lembar Observasi Implementasi

  Pendekatan Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran IPS Aktivitas Guru ................................................................................... 42

Tabel 4.7 Validitas Pakar Perangkat Pembelajaran Lembar Observasi Pengukuran

  Psikomotor .......................................................................................... 42

Tabel 4.8 Validitas Pakar Perangkat Pembelajaran Lembar Observasi Pengukuran

  Disiplin ............................................................................................... 43

Tabel 4.9 Distribusi Validitas Pengembangan Pendekatan Problem Based Learning

  Kelas IV SD Negeri Gugus Kanigoro ............................................... 44

Tabel 4.10 Distribusi Reliabilitas Pengembangan Pendekatan Problem Based

  Learning ............................................................................................. 45