KISI PLPG 2013 MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

Standar Kompetensi Guru Standar Isi KOGNITIF BLOOM

Kompetensi Kompetensi Guru

Utama Indikator Esensial

Kompetensi Inti Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6

Profesional Mengungkapkan Menggunakan Menggunakan Disajikan penggalan guru dapat menentukan jenis pertanyaan

V secara lisan wacana wacana lisan untuk wacana lisan untuk teks wawancara, guru yang cocok dengan kutipan. nonsastra wawancara wawancara dapat menentukan jenis pertanyaan yang cocok dengan kutipan.

Profesional Mengungkapkan Menggunakan Menggunakan Disajikan penggalan guru dapat memilih kalimat yang tidak

V secara lisan wacana wacana lisan untuk wacana lisan untuk pidato, guru dapat sesuai dengan konteks pidato nonsastra presentasi laporan presentasi laporan memilih kalimat yang dan pidato dan pidato tidak sesuai dengan konteksnya

Profesional Mengungkapkan Menggunakan Menggunakan Disajikan penggalan guru dapat menentukan jenis komponen

V secara lisan wacana wacana lisan untuk wacana lisan untuk pidato, guru dapat pidato yang sesuai . nonsastra presentasi laporan presentasi laporan menentukan jenis dan pidato dan pidato komponen pidato yang sesuai dengan penggalan tersebut.

Profesional Mengungkapkan Menggunakan Menggunakan Disajikan sebuah guru dapat menentukan kalimat

V secara lisan wacana wacana lisan untuk wacana lisan untuk konteks berpidato, pembuka/penutup pidato yang benar nonsastra presentasi laporan presentasi laporan guru dapat dan pidato dan pidato menentukan kalimat pembuka/penutup pidato yang benar

Profesional Mengungkapkan Menggunakan Menggunakan Disajikan pernyataan guru dapat menentukan pernyataan

V secara lisan wacana wacana lisan untuk wacana lisan untuk yang disampaikan persetujuan atau tidak persetujuan yang nonsastra diskusi diskusi dalam diskusi, guru tepat. dapat menentukan pernyataan persetujuan atau tidak persetujuan yang tepat.

Profesional Mengungkapkan Menggunakan Menggunakan Disajikan sebuah Guru dapat memilih komponen diskusi yang

V secara lisan wacana wacana lisan untuk wacana lisan untuk konteks diskusi, guru seharusnya ada nonsastra diskusi diskusi dapat memilih komponen diskusi yang seharusnya ada

Profesional Mengungkapkan Menulis pesan singkat Menulis pesan Disajikan konteks Guru dapat menentukan pembuka surat

V wacana tulis dan surat singkat dan surat kebutuhan pembuatan yang tepat nonsastra surat dinas, guru dapat menentukan pembuka surat yang tepat

Mengungkapkan Menulis pesan singkat Menulis pesan Disajikan konteks Guru dapat menentukan penutup surat yang

V Profesional wacana tulis dan surat singkat dan surat kebutuhan pembuatan tepat nonsastra surat dinas, guru dapat menentukan penutup surat yang tepat

Profesional Mengungkapkan Menulis pesan singkat Menulis pesan Disajikan konteks Guru dapat menentukan isi surat pribadi

V wacana tulis dan surat singkat dan surat pembuatan surat yang santun nonsastra pribadi, guru dapat menentukan isi surat

Profesional Mengungkapkan Menulis pesan singkat Menulis pesan Disajikan konteks Guru dapat memilih penulisan kepala surat

V wacana tulis dan surat singkat dan surat kelembagaan pembuat yang tepat nonsastra surat, guru dapat memilih penulisan kepala surat yang tepat

Profesional Mengungkapkan Menulis pesan singkat Menulis pesan Disajikan konteks Guru dapat memilih kalimat isi memo yang

V wacana tulis dan surat singkat dan surat kebutuhan menulis tepat nonsastra memo dari seorang pejabat, guru dapat memilih kalimat isi memo yang tepat

Profesional Mengungkapkan Menulis teks berita Menulis teks berita Disajikan sebuah Guru dapat menentukan kelemahan

V wacana tulis berita, guru dapat penulisan berita nonsastra menentukan kelemahan penulisan berita tersebut

Profesional Mengungkapkan Menulis karya ilmiah Menulis karya ilmiah Disajikan tema sebuah Guru dapat menentukan komponen isi

V wacana tulis karangan, guru dapat karangan secara tepat nonsastra menentukan komponen isi karangan secara tepat

Mengungkapkan Menulis karya ilmiah Menulis karya ilmiah Disajikan sebuah Guru dapat menentukan kutipan yang tepat

V Profesional wacana tulis kutipan dari buku yang pada sebuah buku yang telah disertai nonsastra disertai dengan dengan identitas buku identitas buku, guru dapat menentukan kutipan yang tepat

Profesional Mengungkapkan Menulis karya ilmiah Menulis karya ilmiah Disajikan identitas tiga Guru dapat menuliskan daftar pustaka

Profesional Mengungkapkan Menulis karya ilmiah Menulis karya ilmiah Disajikan sebuah Guru dapat menentukan penulisan judul

V wacana tulis konteks penulisan yang tepat dalam konteks penulisan karya nonsastra karya ilmiah, guru ilmiah dapat menentukan penulisan judul yang tepat

Profesional Mengungkapkan Menulis karya ilmiah Menulis karya ilmiah Disajikan penggalan Guru dapat menentukan penggalan karya

V wacana tulis karya ilmiah, guru ilmiah tersebut termasuk dalam komponen nonsastra dapat menentukan apa penggalan tersebut termasuk dalam komponen apa

Profesional Mengungkapkan Menulis paragraf Menulis paragraf Disajikan sebuah Guru dapat memilih kalimat yang tepat

V wacana tulis paragraf yang bagian untuk mengakhiri paragraf yang rumpang nonsastra akhirnya dirumpangkan, guru dapat memilih kalimat yang tepat mengakhiri paragraf

Mengungkapkan Menulis paragraf Menulis paragraf Disajikan sebuah Guru dapat menentukan paragraf lain yang

V Profesional wacana tulis paragraf, guru dapat pola pengembangannya sama nonsastra menentukan paragraf lain yang pola pengembangannya sama

Profesional Mengungkapkan Menulis kalimat dan Menulis kalimat dan Disajikan sebuah Guru dapat memilih kalimat yang ejaannya

V wacana tulis penggunaan ejaan penggunaan ejaan kalimat yang salah benar nonsastra beberapa ejaannya, guru dapat memilih kalimat yang ejaannya benar

Profesional Mengungkapkan Menulis kalimat dan Menulis kalimat dan Disajikan kalimat yang Guru dapat menentukan kalimat efektifnya

Profesional Memahami wacana Memahami berbagai Memahami berbagai Disajikan sebuah Guru dapat memilih kalimat topik yang tepat

V nonsastra teks teks paragraf, guru dapat pada sebuah paragraf yang sudah disajikan memilih kalimat topik yang tepat

Profesional Memahami wacana Memahami berbagai Memahami berbagai Disajikan sebuah Guru dapat memilih kalimat penjelas yang

V nonsastra teks teks paragraf, guru dapat tidak mendukung isi paragraf memilih kalimat penjelas yang tidak mendukung isi paragraf

Profesional Memahami wacana Memahami berbagai Memahami berbagai Disajikan sebuah Guru dapat memilih ide pokok yang tepat

V nonsastra teks teks paragraf, guru dapat pada sebuah paragraf yang sudah disajikan memilih ide pokok yang tepat

Memahami wacana Memahami berbagai Memahami berbagai Disajikan satu Guru dapat menentukan makna kalimat

V Profesional nonsastra teks teks penggalan teks, guru yang selaras dengan teks dapat menentukan makna kalimat yang selaras dengan teks (secara tersirat)

Memahami wacana Menyimpulkan dan Menyimpulkan dan Disajikan satu Guru dapat memilih simpulan yang cocok

V Profesional nonsastra merangkum isi suatu merangkum isi suatu penggalan teks, guru dengan isi teks teks teks dapat memilih simpulan yang cocok dengan isi teks

Profesional Memahami wacana Menyimpulkan dan Menyimpulkan dan Disajikan satu Guru dapat menentukan rangkuman yang

V nonsastra merangkum isi suatu merangkum isi suatu penggalan teks, guru relevan dengan isi teks teks teks dapat menentukan rangkuman yang relevan dengan isi teks

Profesional Memahami wacana Membedakan antara Membedakan antara Disajikan sebuah teks, Guru dapat memilih opini yang terdapat

Profesional Membacakan dan Membacakan cerita Membacakan cerita Berdasarkan kutipan Guru dapat menyimpulkan cara bercerita

V membawakan karya pendek atau novel pendek atau novel cerpen atau novel, dengan memperhatikan lafal, intonasi, dan sastra guru dapat ekspresi menyimpulkan cara bercerita dengan memperhatikan lafal, intonasi, dan ekspresi

Membacakan dan Membacakan puisi Membacakan puisi Guru dapat menyimpulkan cara membaca

V Profesional membawakan karya puisi dengan memperhatikan lafal, intonasi, sastra dan ekspresi pada kutipan puisi yang sudah

Berdasarkan kutipan disajikan puisi, guru dapat menyimpulkan cara membaca puisi dengan memperhatikan lafal, intonasi, dan ekspresi

Memahami ragam Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat Guru dapat menyimpulkan pesan puisi

V Profesional teks sastra unsur puisi lama dan unsur puisi lama dan menyimpulkan pesan dengan tepat baru baru puisi dengan tepat, berdasarkan kutipan puisi yang sajikan

Memahami ragam Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat melengkapi Guru dapat melengkapi puisi dengan

V Profesional teks sastra unsur puisi lama dan unsur puisi lama dan puisi dengan mempertimbangkan rima berdasarkan baru baru mempertimbangkan kutipan puisi yang dirumpangkan rima berdasarkan kutipan puisi yang dirumpangkan

Profesional Memahami ragam Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat melengkapi Guru dapat melengkapi puisi dengan pilihan

V teks sastra unsur puisi lama dan unsur puisi lama dan puisi dengan pilihan dan makna kata yang tepat, berdasarkan baru baru dan makna kata yang kutipan puisi yang dirumpangkan

Profesional Memahami ragam Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat Guru dapat menentukan makna puisi

V teks sastra unsur puisi lama dan unsur puisi lama dan menentukan makna dengan tepat, berdasarkan kutipan puisi baru baru puisi dengan tepat, yang sajikan berdasarkan kutipan puisi yang sajikan

Profesional Memahami ragam Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat melengkapi Guru dapat melengkapi puisi dengan

V teks sastra unsur puisi lama dan unsur puisi lama dan puisi dengan mempertimbangkan majas yang tepat baru baru mempertimbangkan majas yang tepat, berdasarkan kutipan puisi yang dirumpangkan

Memahami ragam Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat Guru dapat menentukan pencitraan dengan

V Profesional teks sastra unsur puisi lama dan unsur puisi lama dan menentukan tepat, berdasarkan kutipan puisi yang baru baru pencitraan dengan sajikan tepat, berdasarkan kutipan puisi yang sajikan

Memahami ragam Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat Guru dapat menyimpulkan tema cerita

V Profesional teks sastra unsur cerita pendek unsur cerita pendek menyimpulkan tema pendek atau novel dengan tepat atau novel atau novel cerita pendek atau novel dengan tepat berdasarkan kutipan yang disediakan

Memahami ragam Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat Guru dapat menentukan latar cerita pendek

V Profesional teks sastra unsur cerita pendek unsur cerita pendek menentukan latar atau novel dengan tepat atau novel atau novel cerita pendek atau novel dengan tepat berdasarkan kutipan yang disediakan

Profesional Memahami ragam Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat Guru dapat menentukan sudut pandang

V teks sastra unsur cerita pendek unsur cerita pendek menentukan sudut cerita pendek atau novel dengan tepat atau novel atau novel pandang cerita pendek atau novel dengan tepat berdasarkan kutipan yang disediakan

Memahami ragam Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat Guru dapat menentukan alur cerita pendek

V Profesional teks sastra unsur cerita pendek unsur cerita pendek menentukan alur cerita atau novel dengan tepat atau novel atau novel pendek atau novel dengan tepat berdasarkan kutipan yang disediakan

Profesional Memahami ragam Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat Guru dapat menentukan pesan cerita

V teks sastra unsur cerita pendek unsur cerita pendek menentukan pesan pendek atau novel dengan tepat atau novel atau novel cerita pendek atau novel dengan tepat berdasarkan kutipan yang disediakan

Memahami ragam Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat Guru dapat menentukan alur drama

V Profesional teks sastra unsur drama unsur drama menentukan alur drama, berdasarkan kutipan dialog drama yang disajikan

Memahami ragam Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat Guru dapat menentukan pesan drama

V Profesional teks sastra unsur drama unsur drama menentukan pesan drama, berdasarkan kutipan dialog drama yang disajikan

Profesional Memahami ragam Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat Guru dapat menentukan tema drama

V teks sastra unsur drama unsur drama menentukan tema drama, berdasarkan kutipan dialog drama yang disajikan

Profesional Memahami ragam Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat melengkapi Guru dapat melengkapi pantun dengan

V teks sastra unsur pantun unsur pantun pantun dengan tepat tepat berdasarkan isi atau sampiran pantun berdasarkan isi atau yang disajikan sampiran pantun yang disajikan

Profesional Memahami ragam Memahami unsur- Memahami unsur- Guru dapat melengkapi Guru dapat melengkapi pantun dengan rima

V teks sastra unsur pantun unsur pantun pantun dengan rima yang tepat dari pantun yang dirumpangkan yang tepat dari pantun yang dirumpangkan

Profesional Memahami ragam Menulis dongeng Menulis dongeng Guru dapat menyusun Guru dapat menyusun kembali dongeng

V teks sastra kembali dongeng dengan urutan yang tepat berdasarkan dengan urutan yang kutipan dongeng yang kalimat-kalimatnya tepat berdasarkan diacak kutipan dongeng yang kalimat-kalimatnya diacak

Profesional Memahami ragam Menulis dongeng Menulis dongeng Guru dapat melengkapi Guru dapat melengkapi dongeng dengan

V teks sastra dongeng dengan latar latar yang tepat berdasarkan kutipan yang tepat dongeng yang dirumpangkan berdasarkan kutipan dongeng yang dirumpangkan

Profesional Memahami ragam Menulis dongeng Menulis dongeng Guru dapat Guru dapat menentukan tokoh dongeng

Profesional Memahami ragam Menulis puisi bebas Menulis puisi bebas Guru mampu Guru mampu menyusun kembali puisi

V teks sastra menyusun kembali dengan isi yang tepat berdasarkan kutipan puisi dengan isi yang puisi yang larik-lariknya diacak tepat berdasarkan kutipan puisi yang larik- lariknya diacak Guru mampu

Memahami ragam Menulis puisi bebas Menulis puisi bebas Guru mampu menyusun rima dan isi puisi

V Profesional menyusun rima dan isi teks sastra yang tepat berdasarkan kutipan puisi yang puisi yang tepat dirumpangkan berdasarkan kutipan puisi yang dirumpangkan

Memahami ragam Menulis cerpen Menulis cerpen Guru dapat melengkapi Guru dapat melengkapi cerpen dengan latar

V Profesional teks sastra cerpen dengan latar yang tepat yang tepat berdasarkan kutipan cerpen yang dirumpangkan

Memahami ragam Menulis cerpen Menulis cerpen Guru dapat Guru dapat menentukan tokoh cerpen

V Profesional teks sastra menentukan tokoh dengan tepat cerpen dengan tepat berdasarkan cerpen yang dirumpangkan.

Profesional Memahami ragam Menulis kritik dan esai Menulis kritik dan Berdasarkan ilustrasi Guru dapat menulis isi kritik sesuai dengan

V teks sastra esai yang diberikan, guru ilustrasi yang sudah diberikan dapat menulis isi kritik

Profesional Menulis kritik dan esai Menulis kritik dan Guru bisa memilih Guru bisa memilih tulisan kritik yang

V esai tulisan kritik yang bahasanya santun bahasanya santun

Pedagogik Memiliki Kompetensi.

KD “menyimak” guru dapat memilih media

Guru dapat memilih jenis evaluasi pembelajaran menyimak dengan KD “menyimak”

Guru dapat memperbaiki langkah pembelajaran yang kurang tepat dari KD "berbicara"

Disajikan sebuah metode pelaksanaan pembelajaran yang sesuai dengan KD “berbicara” guru dapat memperbaiki langkah pembelajaran yang kurang tepat.

Menyusun RPP, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran menyimak yang mendidik

Pedagogis Pembela- jaran Bahasa Indonesia

V Pedagogik Memiliki Kompetensi.

Guru dapat memilih materi yang sesuai dengan KD “berbicara”

Menyusun RPP, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran berbicara yg mendidik

Pedagogis Pembela- jaran Bahasa Indonesia

V Pedagogik Memiliki Kompetensi.

Guru dapat memilih jenis evaluasi pembelajaran menyimak dengan KD “menyimak”

Pedagogis Pembela- jaran Bahasa Indonesia

Menyusun RPP, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran menyimak yang mendidik

Pedagogis Pembela- jaran Bahasa Indonesia

V Pedagogik Memiliki Kompetensi.

yang tepat Guru dapat memilih media yang tepat dengan KD "menyimak"

Disajikan rancangan pembelajaran dengan

Menyusun RPP, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran menyimak yang mendidik

Pedagogis Pembela- jaran Bahasa Indonesia

V Pedagogik Memiliki Kompetensi.

Guru dapat memilih rancangan materi pembelajaran yang tepat dengan KD "menyimak" yang sudah disajikan

Disajikan KD “menyimak” guru dapat memilih rancangan materi pembelajaran yang tepat

Menyusun RPP, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran menyimak yang mendidik

Guru dapat memilih materi yang sesuai dengan KD “berbicara”

Pedagogik Memiliki Kompetensi.

Disajikan konteks pelaksanaan pembelajaran membaca dengan KD “tertentu” guru dapat memilih media yang tepat.

materi pembelajaran yang tepat Guru dapat memilih materi pembelajaran yang tepat sesuai dengan KD "menulis"

Menyusun RPP, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran menulis yg mendidik

Pedagogis Pembela- jaran Bahasa Indonesia

V Pedagogik Memiliki Kompetensi.

Guru dapat memilih indikator yang tepat yang sesuai dengan KD "menulis"

Setelah disajikan KD “menulis” guru dapat memilih indikator yang tepat

Menyusun RPP, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran menulis yg mendidik

Pedagogis Pembela- jaran Bahasa Indonesia

V Pedagogik Memiliki Kompetensi.

Guru dapat memilih media yang tepat yang sesuai dengan KD "tertentu" .

Menyusun RPP, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran membaca yg mendidik

Pedagogis Pembela- jaran Bahasa Indonesia

Menyusun RPP, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran membaca yg mendidik

Pedagogis Pembela- jaran Bahasa Indonesia

V Pedagogik Memiliki Kompetensi.

Guru dapat memilih metode yang tepat yang sesuai dengan KD "membaca"

Disajikan KD “membaca“ guru dapat memilih metode yang tepat

Menyusun RPP, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran membaca yg mendidik

Pedagogis Pembela- jaran Bahasa Indonesia

V Pedagogik Memiliki Kompetensi.

Guru dapat memilih indikator yang sesuai dengan KD "membaca".

Disajikan sebuah KD “membaca” guru dapat memilih indikator yang sesuai dengan KD tersebut.

Menyusun RPP, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran membaca yg mendidik

Disajikan KD ”menulis” guru dapat memilih

Pedagogik Memiliki Kompetensi.

Menyusun RPP, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran menyimak unsur dan nilai karya sastra yang mendidik

Guru dapat menentukan jenis penilaian yang tepat sesuai dengan KD "menyimak sastra"

Disajikan KD “menyimak sastra” guru dapat menentukan jenis penilaian yang tepat

Menyusun RPP, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran menyimak unsur dan nilai karya sastra

Menyusun RPP, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran menyimak unsur dan nilai karya sastra yang

V Pedagogik Memiliki Kompetensi Pedagogis Pembelajaran Sastra Indonesia (puisi, prosa fiksi, drama)

Guru dapat menentukan teknik evaluasi yang tepat sesuai dengan KD "menyimak sastra"

Disajikan KD “menyimak sastra” guru dapat menentukan teknik evaluasi yang tepat

Menyusun RPP, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran menyimak unsur dan nilai karya sastra yang mendidik

V Pedagogik Memiliki Kompetensi Pedagogis Pembelajaran Sastra Indonesia (puisi, prosa fiksi, drama)

Pedagogis Pembela- jaran Bahasa Indonesia

Guru dapat memilih materi yang tepat sesuai dengan KD "menyimak sastra"

Disajikan KD “menyimak sastra” guru dapat memilih materi yang tepat

Menyusun RPP, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran menyimak unsur dan nilai karya sastra yang mendidik

V Pedagogik Memiliki Kompetensi Pedagogis Pembelajaran Sastra Indonesia (puisi, prosa fiksi, drama)

Guru dapat memilih metode dan merancang pelaksanaan pembelajaran dengan benar

Disajikan konteks pembelajaran menulis dengan KD “tertentu” guru dapat memilih metode dan merancang pelaksanaan pembelajaran dengan benar

Menyusun RPP, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran menulis yg mendidik

Pedagogik Memiliki Kompetensi

V Pedagogik Memiliki Kompetensi Pedagogis Pembelajaran Sastra Indonesia (puisi, prosa fiksi, drama)

Menyusun RPP, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran berbicara unsur dan nilai karya sastra yang mendidik

Disajikan konteks pembelajaran berbicara sastra dengan KD “tertentu” guru dapat menganalisis rancangan pembelajaran yang sesuai dengan KD tersebut

Guru dapat menganalisis rancangan pembelajaran yang sesuai dengan KD tersebut

V Pedagogik Memiliki Kompetensi Pedagogis Pembelajaran Sastra Indonesia (puisi, prosa fiksi, drama)

Menyusun RPP, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran berbicara unsur dan nilai karya sastra yang mendidik

Pedagogis Pembelajaran Sastra Indonesia (puisi, prosa fiksi, drama)

Disajikan KD “berbicara sastra” guru dapat

memilih media yang tepat Guru dapat memilih media yang tepat sesuai dengan KD "berbicara sastra" yang sudah disajikan

Menyusun RPP, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran berbicara unsur dan nilai karya sastra yang mendidik

Disajikan sebuah kriteria penilaian “berbicara sastra” guru dapat menilai ketepatan criteria tersebut

Guru dapat menilai ketepatan kriteria penilaian "berbicara sastra" tersebut.

V Pedagogik Memiliki Kompetensi Pedagogis Pembelajaran Sastra Indonesia (puisi, prosa fiksi, drama)

Menyusun RPP, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran membaca unsur dan nilai karya sastra yang mendidik

Disajikan sebuah KD “membaca sastra tertentu” guru dapat menentukan sumber belajar yang tepat

Guru dapat menentukan sumber belajar yang tepat sesuai dengan KD "membaca sastra tertentu"

Menyusun RPP, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran berbicara unsur dan nilai karya sastra yang mendidik

Pedagogik Memiliki Kompetensi

Disajikan KD ”membaca sastra”

Pedagogis Pembelajaran Sastra Indonesia (puisi, prosa fiksi, drama)

memilih media yang Guru dapat memilih media yang tepat yang sesuai dengan KD "menulis sastra"

Menyusun RPP, melaksanakan, dan mengevaluasi

V Pedagogik Memiliki Kompetensi Pedagogis Pembelajaran Sastra

Guru dapat memilih rancangan pembelajaran yang tepat sesuai dengan KD "menulis sastra"

memilih rancangan pembelajaran yang tepat

Menyusun RPP, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran menulis kreatif karya sastra yang mendidik

V Pedagogik Memiliki Kompetensi Pedagogis Pembelajaran Sastra Indonesia (puisi, prosa fiksi, drama)

Disajikan indikator pembelajaran guru dapat memilih KD “menulis sastra” yang tepat untuk indikator tersebut

Menyusun RPP, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran menulis kreatif karya sastra yang mendidik

V Pedagogik Memiliki Kompetensi Pedagogis Pembelajaran Sastra Indonesia (puisi, prosa fiksi, drama)

Guru dapat memilih media yang tepat sesuai dengan KD "membaca sastra" yang sudah disajikan

Disajikan KD “Membaca sastra” guru dapat memilih media yang tepat

Menyusun RPP, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran membaca unsur dan nilai karya sastra yang mendidik

V Pedagogik Memiliki Kompetensi Pedagogis Pembelajaran Sastra Indonesia (puisi, prosa fiksi, drama)

Guru dapat memilih materi yang tepat Guru dapat memilih materi yang tepat yang sesuai dengan KD "membaca sastra"

Menyusun RPP, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran membaca unsur dan nilai karya sastra yang mendidik

Guru dapat memilih KD “menulis sastra” yang tepat untuk indikator

Disajikan KD “menulis sastra “ guru dapat

Disajikan KD ”menulis sastra” guru dapat

Pedagogik Memiliki Kompetensi

Pedagogis Pembelajaran Sastra Indonesia (puisi, prosa fiksi, drama)

Menyusun RPP, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran menulis kreatif karya sastra yang mendidik

Disajikan tabel penilaian dengan KD “menulis sastra” guru dapat menentukan alat penilaian yang kurang tepat

Guru dapat menentukan alat penilaian yang kurang tepat dari KD "menulis sastra"

KISI PLPG 2013 MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA