العناصر الخارجية في رواية زينة لنوال السداوي: دراسة تحليلية.

‫العناصر الخارجية في رواية زينة لنوال السداوي‬
‫(دراسة تحليلية)‬
‫بحث تكميلي‬
‫مقدم استيفاء بعض الشروط لنيل الدرجة الجامعية اأولى‬
‫في اللغة العربية وأدبها )‪(S.Hum‬‬

‫إعداد‪:‬‬
‫نور الهداينتي‬
‫رقم القيد‪:‬‬
‫‪A٠١٢١١٠٧٣‬‬

‫شعبة اللغة العربية وأدبها قسم اللغة واأدب‬
‫كلية اآداب والعلوم اإنسانية‬
‫جامعة سونن أمبيل اإسامية الحكومية سورابايا‬
‫‪١٤٣٨‬ه ‪ ٢٠١٧ /‬م‬

Abstrak

‫) العناصر الخارجية في رواية" زينة" لنوال السعداوي‬
(Unsur- Unsur Ekstrinsik dalam Novel Zeina Karya Nawal ElSadawi)
Setiap karya sastra termasuk novel dapat dipastikan mengandung

unsur Intrinsik dan Ekstrinsik. Bedasarkan hal itu pada kajian kali ini
penulis menggunakan unsur-unsur Ekstrinsik sebagai pendekatan dalam
membahas dan menganalisis Novel” Zeina Karya Nawal El-sadawi”
Adapun Rumusan masalah yang penulis ajukan dalam penelitian
ini adalah sebagai berikut: 0. Bagaimana Unsur Ekstrinsik dalam Novel
Zeina?
Unsur Ekstrinsik adalah unsur luar yang mempengaruhi bangunan
karya sastra, akan tetapi tidak menjadi bagian didalamnya. Unsur
Ekstrinsik itu terdiri dari tiga bagian diantaranya: Latar belakang
kehidupan penulis, kemanusian, keagamaan,sosial
Metode yang digunakan adalah metode kualitatif deskriftif untuk
membantu penulis dalam menganalisis permasalahan yang dikemukakan.
Metode deskriptif kualitatif adalah metode dengan cara menafsirkan dan
menguraikan data yang ada dalam analisis untuk memperoleh kebenaran.
Hasilnya, penulis dapat menemukan data sebagai berikut: Latar
belakang kehidupan Nawal El- Sadawi dengan menulis novel yang
berjudul Zeina atas dasar keyakinan-kenyakinanya dalam sebuah cerita
yang berpusat pada dua perempuan ya itu, Bodour dan Zeina Masyarakat:
dalam novel ini Zeina selalu dipandang rendah oleh semua orang
dikarenakan latar belakang Zeina yang tidak memiliki ayah dan ibu yang

meninggalkannya diwaktu kecil.Keagamaan: terdapat beberapa
percakapan yang mengatas nama tuhan dan ketidak percayaan akan
hadirnya tuhan. Sosial: banyak sekali permasalahan dalam novel ini akan
tetapi selalu ada yang membantu menyelesaikan entah itu dari segi teman
maupun guru yang selalu memberi dukungan terhadap Zeina.
Kata kunci :Ekstrinsik, Novel, Nawal El- Sadawi

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

‫محتويات البحث‬
‫صفحة اموضوع ‪ .............................................................‬أ‬
‫تقرير امشرف ‪ ...............................................................‬ب‬
‫اعتماد نة امناقشة ‪ .........................................................‬ج‬
‫ااعراف بأصالة البحث ‪ .....................................................‬د‬
‫ا كمة‪ ......................................................................‬ه‬
‫اإ داء ‪.. ...................................................................‬و‬
‫كلمة الشكر والتقدير ‪ ........................................................‬ز‬
‫الفهرسات ‪ ..................................................................‬خ‬
‫مستخلص البحث ‪ ...........................................................‬ط‬
‫الفصل اأول‪ :‬ﺃساسية البحث ‪2 ..............................................‬‬

‫أ‪ .‬مقدمة ‪2 ....................................................‬‬
‫ب‪ .‬ﺃسئلة البحث ‪4 .............................................‬‬
‫ج‪ .‬ﺃ داف البحث ‪ٗ ...........................................‬‬
‫د‪ .‬ﺃ م يّة البحث ‪ٗ .............................................‬‬

‫ه‪ .‬توضيح امصطلحات ‪ٗ .......................................‬‬
‫و‪ .‬حديد البحث ‪0 .............................................‬‬

‫ز ‪ .‬الدراسات السابقة ‪1 .........................................‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫الفصل الثاني‪ :‬اإطار النظري ‪4 ...............................................‬‬
‫المبحث اأول‬
‫ترمة نوال السعداوي ‪4 ................................................ .....‬‬
‫‪ .2‬ترمة نوال السعداوي‪4 .......................................... ..‬‬
‫‪ .3‬أعمل اأدبية نوال السعدوي‪2. ......................................‬‬
‫‪ .4‬إختصار قصة زينة‪20. ........................................ ......‬‬
‫المبحث الثاني‬
‫‪ .2‬العناصر ا ارجية ي رواية‪22.......................................‬‬

‫‪ .3‬مفهم العناصر ا ارجية ‪23............................................‬‬
‫‪ .4‬أنواع ا ارجية‪31...............................‬‬

‫الفصل الثالث‪ :‬منهجيّة البحث ‪33 .............................................‬‬
‫أ‪ .‬دخل البحث ونوعه ‪33 .........................................‬‬
‫ب‪ .‬بيانات البحث ومصادر ا ‪3ٗ ....................................‬‬
‫ج‪ .‬ﺃدوات مع البيانات ‪30 .........................................‬‬
‫د‪ .‬طريقة مع البيانات ‪31 .........................................‬‬
‫ه‪ .‬طريقة حليل البيانات ‪32 ........................................‬‬
‫و‪ .‬تصديق البيانات ‪33 ............................................‬‬
‫ز‪ .‬خطوات البحث ‪34 .............................................‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

42. ....... ‫تحليل العناصر الخارجية في الرواية زينة لنوال السعدوي‬:‫الفصل الرابع‬
02 ...................................................‫ الخاتمة‬: ‫الفصل الخامس‬
‫ امراجع العري‬.‫أ‬
‫ امراجع اأجنب‬.‫ب‬

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

‫الفصل اأول‬
‫أساسيات البحث‬
‫أ‪ .‬مقدمة‬
‫اأدب و وسيلة لتعبر عن العواطف وامقاصد واأفكار‪ ،‬ويكون التعبر با ركات الصادرة‬
‫اأنفعال‪ .‬يقول أخر أن اأداب و الفن الذي اسخدمه اأدباء بواسطة اللغة وانتاجه يتعلق برتيبة‪.‬‬
‫ناك من يرتب بضغط اأصوات يسمى بالشعر و ناك من يرتب بضغط ا وار يسمى بامسرحية و ناك‬
‫من يرتب بضغط الكتابة يسمى با كاية أو القصة‪ .‬واأداب إذ نظرنا اليوم إى تعريفه و ما عر عن‬
‫امع من امعا ا ياة بأسلوب ميل أو بعبارة أخرى و فكرة من واقع اجتمع أو من أحامه‪ ،‬و و‬
‫مل اأثار الكتابة الي يقدمها أديب ذ اأمة عن طموحها وأحامها‪ ،‬وأماها‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫اأعمال اأدبية اإسامية ي الشرق اأوسط ي العمل اأدي الذي توي على موعة‬
‫متنوعة من حياة اجتمع ي الشرق اأوسط مسلم‪ ،‬بدءا من الثقافة والتقاليد واإعداد‪ ،‬و اأ م من ذلك‬
‫ا لفية للمؤلف نشأت من الشرق اأوسط ‪ .‬و واقعي‪ ،‬ليس ضربا من ا يال ‪.‬بن واحدة من اأعمال‬
‫اأدبية الي ولدت ي ذ امنطقة زينة لنوال السعداوي‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫مد اها مي‪ ،‬امفصل ففي اأدب‪ ( ،‬دار الكتب العلمية‪ :‬بروت ‪ )2۹۹4‬الطبعة اأوى‪ ،‬ص‪ٗ2،42 :‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫نوال السعداوي (ولدت ي ‪ 32‬أكتوبر‪ )2441‬طبيبة‪ ،‬ناقدة وكاتبة وروائية مصرية ومدافعة عن‬
‫حقوق اإنسان وحقوق امرأة بشكل خاص‪ .‬ولدت ي مدينة القا رة‪ ،‬و رجت من كلية الطب جامعة‬
‫القا رة ي ديسمر ٗ‪ ،240‬وحصلت على بكالوريوس الطب وا راحة و صصت ي ال اأمراض‬
‫الصدرية‪ ،‬ي عام ‪ 2400‬عملت كطبيبة امتياز بالقصر العيي‪ ،‬م فُصلت بسبب آراء ا وكتاباها وذلك‬
‫‪ 1‬قرارات من وزير الصحة‪ ،‬كانت متزوجة من الدكتور شريف حتاتة و و طبيب وروائي ماركسي اعتقل‬
‫ي عهد الرئيس عبد الناصر‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫نوال السعداوي كاتبة مصرية معروفة عامياً ومدافعة عن حقوق اإنسان وحقوق امرأة بشكل‬
‫خاص‪ .‬و ي إحدى النساء الي كتبت عن النسوي كتبا كثرة أبرز ا الكتاب "زينة" فيه تعرض النظرية‬
‫النسوية باأسلوب اأدبية‪ .‬ألفت بشكل الروية حّ تنتشر فكرها مفهومة عند الناس أن سهل عليهم‬
‫أن يفهمو ا بتلك الطريقة‪.‬‬
‫إحدى من روايتها الرائعة الّ سنبحث ي ذ اموضوع "زينة"‪ .‬ذ الرواية حكي عن العناصر‬
‫ا ارخية حليلة أدبية‪ .‬تتناول رواية "زينة" اأطفال الذين يولدون بدون عاقة خارج إطار الزواج ي مصر‪،‬‬
‫ويرغم ؤاء اأطفال على مل أماء أسرة ومية ويعيشون ي فقر ويعانون من القمع‪ ،‬تبحث عن ا رية‬

‫وا ب والعدل‪.‬‬

‫‪http://ar.wikipedia.org/wiki/nawalelsaadawi‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫الرواية أو امسرحية أو الشعر ا لو عن العناصر الداخلية أو ا ارجية يبغي كل صنفات من‬
‫العناصر ا ارجية وهذا يعر أمية العناصر ا ارجية الصناعة أدبية‪ .‬حلل الباحثة رواية "زينة"من لنوال‬
‫السعدوي‪.‬‬
‫لذلك أرادت الباحثه أن تكشف العناصر ا ارجية ي رواية"زينة" النوال لسعداوي لزيادة امعارف‬
‫للباحثة نفسها أو للطاب اأخرين‪ .‬وعلى ذا اختارت الباحثه عنوان كتابة الكميلي حت اموضوع "‬
‫العناصر الخارجية في رواية"زينة" لنوال السعدوي"‪.‬‬
‫ب‪ -‬أسئلة البحث‬
‫أما أسئلة البحث الي سوف حاول الباحثة اإجابة عليها فهي‪:‬‬
‫‪ . 2‬ما العناصر ا ارجية ي رواية "زينة" لنوال السعداوي؟‬
‫ج‪ -‬أ داف البحث‬
‫أما اهدف الذي يسعى ذا البحث إى حقيقه فهو ما يلي‪:‬‬
‫‪. 2‬معرفة العناصر ا ارجية ي رواية "زينة" لنوال السعداوي؟‬
‫د‪ -‬أ مية البحث‬
‫تأا أمية ذا البحث ما يلي‪:‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫‪. 2‬للباحثة ‪ :‬لزيادة امعرفة اآدبية خصوصا من ناحية علم اأدب اإجتماعي‪.‬‬
‫‪ .3‬للجامعة ‪ :‬لزيادة امصادر امكتبية ي كلية اآدب والعلوم اإنسانية لقسم اللغة العربية وأدها عن‬
‫اأدب العري خاصة ما يتعلق بالعناصر ا ارجية الي وجدت ي رواية "زينة" لنوال السعداوي‪.‬‬
‫ه‪ -‬توضيح المصطاحات‬
‫توضح الباحثة ي مايلي امصطاحات الي تتكون منها صياغة عنوان ذا البحث‪ ،‬و ي ‪ .2 :‬العناصر‬
‫ا ارجية‪ :‬العوامل امؤثرة ي حياة الراوى‪ .‬والعناصر ا ارجية ي العناصر اأدبية الي تبحث فيها العناصر‬
‫اإجتماعية والنفسية والتارخية والدينية‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫‪ .3‬رواية "زينة"‪:‬إحدى رواية لنوال السعداوى الي تبحث ي الناحية النفسية والدينية‪.‬‬
‫‪ .4‬نوال السعداوي‪ :‬كاتبة مشهورة ي العام‪ .‬وكانت الروائية‪ ،‬و ي طبيبة نفسي‪ ،‬ومؤلفة أكثر من أربعن‬
‫كتابا من الكتب ا يالية وغر ا يالية‪ ،‬منها رواية "زينة"‪.‬‬

‫ٗ‬

‫و‪ -‬تحديد البحث‬

‫لكي يركز البحث ي ما وضع أجله حددته الباحثة ي ضوء ما يلي‪:‬‬

‫‪http://ekookdamezs.blogspot.com/‬‬
‫‪1 /pengertian-Unsur Ekstrinsik dalam novel dan-macam-macam.html‬‬
‫‪http://kasihibusepanjangmasa.blogspot.com/‬‬
‫‪1 2/nawal-el-saadawi-inspirating-women.html‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫‪. 2‬أن موضوع الدراسة ي ذا البحث و العناصر ا ارجية ي رواية "زينة" الباب اأول إى الباب‬
‫ا امس‪.‬‬
‫‪. 3‬أن ذا البحث ير كز حليل العناصر ا ارجية ي زينة لنوال السعداوي من الناحية الدينية‬
‫وااجتماعية‪.‬‬
‫ز‪ -‬الدراسات السابقة‬
‫ا تدعي الباحثة و اأول ي دراسة العناصر ا ارجية ي رواية لنوال السعداوي فقد سبقتها‬
‫دراسة يستفيد منها ويأخذ منها أفكارا‪ .‬وتسجل الباحثة ي السطور التالية تلك الدراسة السابقة هدف‬
‫عرض خريطة الدراسة ي ذا اموضوع و إبراز النقاط امميزة بن ذا البحث و ما سبقه من الدرسات ‪:‬‬
‫‪ .2‬قصة امرأة عند النطقة الصفر لنوال السعداوى دراسة تركيبية أرسطو " ايرينا أوليا فريدة " قدمتها‬
‫لنيل الشا دة ا امعة اأوى ي كبية اآداب قسم اللغة العربية و أدها جامعة سونن أمبيل اإسامية‬
‫ا كومية سورابايا سنة ‪.3111‬‬

‫‪.3‬سي مفعول" العناصر ا ارجية ي قصة كن عدوا للمرأة لتو فيق ا كيم" حث تكميلي قد مته لنيل‬
‫شهادة البكا لوريوس ي اللغة العربية وادهاي قسم اللغة العربية وأدها كلية اأدبية معة امبيل سورابايا‬
‫سنة‪.311۹‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫‪ .4‬ا ندرية ي رواية "مذكرات الطبيبة" لنوال السعداوى دراسة أدبية نسوية "سيي فتحيا رشيدة" قدمتها‬
‫لنيل الشا دة ا امعة اأوى ي كبية اآداب قسم اللغة العربية و أدها جامعة سونن أمبيل اإسامية‬
‫ا كومية سورابايا سنة ٗ‪. 312‬‬
‫ٗ‪ .‬العناصر الداخلية ي رواية "مذكرات طبيبة" لنوال السعداوى "ييي فورواني" قدمتها لنيل الشا دة‬
‫ا امعة اأوى ي كبية اآداب قسم اللغة العربية و أدها جامعة سونن أمبيل اإسامية ا كومية سورابايا‬
‫سنة ‪.3123‬‬
‫‪ .0‬العناصر ا ارجية ي قصة " امرأة عند امنقطة الصفر" لنوال السعداوى دراسة إجتماعية "رمة‬
‫امخرجة" قدمتها لنيل الشا دة ا امعة اأوى ي كبية اآداب قسم اللغة العربية و أدها جامعة سونن‬
‫أمبيل اإسامية ا كومية سورابايا سنة ‪. 3122‬‬
‫احظت الباحثة أن ذ البحوث ا مسة تبحث عن القصة من جوانب ختلفة حيث تناوها‬
‫اأول من ناحية قصة امرأة عند النطقة الصفر لنوال السعداوى دراسة تركيبية أرسطو‪ ,‬و تناوها‬
‫البحث َ‬
‫قصة "عذراء جاكرتا" لنجيب كياي دراسة سياسية جنسية و‬
‫الثاي من ناحية النقد اأدي النسوي على َ‬

‫الثالث حليل رواية "مذكرات الطبيبة" لنوال السعداوى دراسة أدبية نسوية و البحث الرابع من ناحية‬
‫العناصر الداخلية ي رواية "مذكرات طبيبة" لنوال السعداوى ‪ ,‬والبحث ا امس من ناحية العناصر‬
‫ا ارجية ي قصة " امرأة عند نقطة الصفر" لنوال السعداوى‪.‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ذا اليحث يبحث عن النسوي و يركز ا إ النقد اأدي ‪ .‬ولكن فرقها أن ذا البحث الي‬
‫ستبحثه الباحثة يعي حليل العناصر اأدي ي رواية زينة ‪ .‬كي عن صورة حياة الشخصية ي رواية‬
‫زينة‪ .‬و دراسته النقد اأدي أنه يتعلق بنسوي عن حقوق امرأة‪.‬‬
‫أماالبحس الذي تبحس الباسه ا تلف عن تلك البحوث ا مسة‪ ،‬أن موضوء البحث الذي‬
‫تبحثة الباحثة عن العناصر ا ارجية ي رواية زينة لنوال السعداوى‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫الفصل الثاني‬
‫اإطار النظري‬
‫أ‪ .‬المبحث اأول‪ :‬ترجمة نوال السعداوي‬
‫‪ .١‬ترجمة نوال السعداوي‬
‫نوال السعداوي مصري نسوية‪ ،‬عامة ااجتماع‪ ،‬طبيبة‪ ،‬امؤلف الرائدة عن قضايا امرأة العربية‪ .‬ي‬
‫كاتبة مشهورة ي العام‪ .‬وكانت روائية‪ ،‬و ي طبيبة نفسي‪ ،‬ومؤلفة أكثر من أربعن كتابا من الكتب‬
‫ا يالية وغر ا يالية‪ .‬وكتبت ي اللغة العربية وعاشت ي مصر‪ .‬الروايات والكتب الي تتحدث عن‬
‫وضع امرأة له تأثر عميق على جيل الشباب من النساء والرجال خال العقود ا مسة اماضية‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫بوصف امؤلفة كبارة و اما رة ي مصر ما ا شك فيه ا دة السعداوي ضد النقد الثقاي تصدد ا‬
‫القدمة‬

‫وم‬

‫يعد‬

‫مناسبا‬

‫مع‬

‫الزمن‬

‫‪.‬خصوصا‬

‫ي‬

‫الثقافة‬

‫البطريركية‪.‬‬

‫‪.‬النقد السعداوي ليس فقط زعزعة الثقافة البطريركية الي في ختلف ااضطهاد نساء مصرية ‪،‬‬
‫ولكن نفوذ ا شعر ي العام ‪ .‬ب نوال السعداوي قبول امخاطرة نتيجة للتعبر عن وجهات‬

‫‪http://kasihibusepanjangmasa.blogspot.com/5333132/nawal-el-saadawi-inspirating-women.html‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫نظر م ‪.‬لقد كان ي السجن بسبب معتقداته واضطر للخروج من الباد بسبب التهديد من رجال‬
‫الدين الذين يشعرون باانزعاج من حدة القلم السعداوي ‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫وقد ترمت اعماها إاى ثاثن اللغة ي العام و كانت أكثر من أربيعن كتابا و لنوال ي كتابة ميزت‬
‫و منها اختيار الكلمات ا ميلة و شعور ا رية و الشجاعة ي فرض أفكار ا ‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫و ي علم ‪ 2422‬نشرت عملها امشهور حت موضوع " الوجه العاري للمرأة العربية"‪ .‬حثت فيها‬
‫عددا من موضوعات اضطهاد امرأة العربية مثل العدوان باإناث‪ ,‬و ختان اإناث ‪ ,‬والبغاء و‬
‫العاقات ا ندرية والزواج والطاق واإسامية اأساسية‪.‬‬
‫‪(٢‬‬

‫ٗ‬

‫‪ .‬أعمال اأدبية نوال السعداوى‬

‫أ) الروايات ‪:‬‬
‫الرقم‬

‫اسم الكتاب‬

‫تاريخ الطبعة اأولى ‪ /‬و اسم دار النشر‬

‫‪١‬‬

‫الروية‬

‫دار الهال (القا رة) ‪ ٢٠٠٤‬م‪ ,‬دار اآداب‬

‫‪٢‬‬

‫الحب في زمن دار مدبولي (القا رة) ‪١٩٩٣‬م‪ ,‬دار الساقي‬

‫(بيروت) ‪ ٢٠٠٥‬م‬

‫النقظ‬
‫‪ 5‬نوال السعداوي‪ ,‬زين ‪( ,‬بيرو‬

‫(بيروت) ‪ ٢٠٠٠‬م‬

‫‪ :‬دار الساقي ‪ ) ٠٢٢٢‬ص‪٠ .‬‬
‫‪0‬‬
‫)‪Nawal El-Saadawi , Kata Pengantar Zeina, (Yogyakarta Mitra Pustaka ٠٢٢٢‬‬
‫‪3‬‬
‫‪JeniferMcBride, NawalSaadawi/http://www.webster.edu./woolfilm/saadawi.html‬‬

‫‪2‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫‪٣‬‬

‫جنات وإبليس‬

‫دار اآداب (بيروت) ‪ ١٩٩٢‬م‬

‫‪٤‬‬

‫سوط اإمام‬

‫دار المستقبل العربي (القا رة) ‪ ١٩٨٧‬م‪ ,‬دار‬

‫‪٥‬‬

‫اأغنية الدائرية دار اآداب (بيروت) ‪ ١٩٧٦‬م‪ ,‬دار مدبولي‬

‫الساقي (بيروت) ‪٢٠٠٠‬م‬

‫(أغنية اأطفال (القا رة) ‪١٩٨٣‬م‬
‫الدائرية)‬
‫‪٦‬‬

‫موت‬
‫الوحيد‬

‫الرجال دار اآداب (بيروت) ‪ ١٩٧٥‬م‪ ,‬دار مبدولي‬
‫على (القا رة) ‪ ١٩٨٣‬م‬

‫اأرض‬
‫‪٧‬‬

‫امرأة عند نقطة دار اآداب (بيروت) ‪ ١٩٧٣‬م‪ ,‬دار مدبولي‬
‫الضفر‬

‫‪٨‬‬

‫امرأتان في امرأة‬

‫‪٩‬‬

‫اغائب‬

‫(القا رة) ‪ ١٩٨٢‬م‬
‫يئة الكتاب (القا رة) ‪ ١٩٧١‬م‪ ,‬دار دار اآداب‬
‫(بيروت) ‪ ١٩٨٦‬م‬
‫يئة الكتاب (القا رة) ‪ ١٩٦٩‬م‪ ,‬دار اآداب‬
‫(بيروت) ‪ ١٩٨٦‬م‬

‫‪33‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫‪١٠‬‬

‫دار المعارف (القا رة) ‪ ١٩٥٨‬م‪ ,‬دار اآداب‬

‫مذكرات طبيبة‬

‫(بيروت) ‪ ١٩٨٦‬م‬
‫‪١١‬‬

‫‪١٢‬‬

‫طفلة (القا رة) ‪ ١٩٤٤‬م‪ ,‬منشورات تضامن المرأة‬

‫مذكرات‬
‫اسمها سعاد‬

‫العربية (القا رة) ‪ ١٩٩٠‬م‬

‫زينة‬

‫دار الساقي (بيروت) ‪٢٠٠٩‬م‬

‫ب) المذاكرات والسيرة الذاتية ‪:‬‬
‫الرقم‬

‫اسم الكتاب‬

‫‪١‬‬

‫مذكراتي‬

‫تاريخ الطبعة اأولى ‪ /‬و اسم دار النشر‬
‫في دار المستقبل العربي (القا رة) ‪ ١٩٨٣‬م‪,‬‬

‫سجن النساء‬
‫‪٢‬‬

‫رحاتي‬

‫حول دار الهال (القا رة) ‪ ١٩٨٦‬م‬

‫العالم (جز ‪+ ١‬‬
‫جز ‪) ٢‬‬
‫‪٣‬‬

‫أوراقي‬

‫حياتي دار الهال (القا رة) ‪ ١٩٩٥‬م‪ ,‬دار اآداب‬

‫(الجز اأول)‬

‫(بيروت) ‪٢٠٠٠‬م‬

‫‪33‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫‪٤‬‬

‫أوراقي‬

‫حياتي دار المستقبل العربي (القا رة) ‪ ١٩٩٨‬م‪ ,‬دار‬

‫(الجز الثاني)‬
‫‪٥‬‬

‫أوراقي‬

‫الساقي (بيروت) ‪ ٢٠٠٠‬م‬

‫حياتي دار اآداب (بيروت) ‪ ٢٠٠١‬م‪,‬‬

‫(الجز الثالث)‬

‫ج) مجموعات القصص القصيرة ‪:‬‬
‫الرقم‬

‫اسم الكتاب‬

‫تاريخ الطبعة اأولى ‪ /‬و اسم دار النشر‬

‫‪١‬‬

‫تعلنت الحب‬

‫مكتبة نهضة مصر (القا رة) ‪ ١٩٥٧‬م‪ ,‬دار اآداب‬

‫‪٢‬‬

‫الحظة صدق‬

‫‪٣‬‬

‫حنان قليل‬

‫‪٤‬‬

‫الخيط و الجدار دار الشعب (القا رة) ‪ ١٩٧٢‬م‪ ,‬دار اآداب‬

‫(بيروت) ‪ ١٩٨٦‬م‬
‫دار روز اليوسوف (القا رة) ‪١٩٦٠‬م‪ ,‬دار اآداب‬
‫(بيروت) ‪ ١٩٨٦‬م‬
‫دار روز اليوسوف (القا رة) ‪١٩٦٠‬م‪ ,‬دار اآداب‬
‫(بيروت) ‪ ١٩٨٦‬م‬

‫(كانت‬

‫ى (بيروت) ‪١٩٨٦‬م‬

‫‪35‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫اأضعف)‬
‫‪٥‬‬

‫موت‬

‫معالي دار اآداب (بيروت) ‪ ١٩٧٨‬م‪ ,‬دار مدبولي‬

‫الوزير سابقها‬
‫‪٦‬‬

‫الخيط‬

‫(القا رة) ‪١٩٨٢‬‬

‫وعين دار اآداب (بيروت) ‪ ١٩٧٦‬م‬

‫الحياة‬
‫‪٧‬‬

‫أدب أم قلة دار مستقبل (إسكندارية ) ‪١٩٩٩‬‬
‫أدب‬

‫وبعد أن نظرت الباحثة إ بيان السابق فتقول إن مؤلفتها تتكون من أربعون كتابا و ي‬
‫من الروايات و القصة القصرة وامسرجية ةالسرة الذاتية و الدراسات العلمية والفكرية ي ال‬
‫اأدب واإبداع والسياسة و الطب النفسي واأخاق والدين و قضية حرير النساء والرجال ي‬
‫اجتمع امصري والعري‪.‬‬
‫‪ . )٣‬إختصار قصة زينة‬
‫عندما كنت صبيا سألت والدا‪ ...‬ماذا كان متزوجا مع والدي؟ قالت ‪ " :‬ا ب يا‬
‫مغادى "‪.‬ي ذلك الوقت م أكن أعرف ما و ا ب بن الرجل وامرأة حاولت أن التحديق ي‬
‫‪30‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫وجه أمي عندما شا دت والدي‪ ،‬أو وجه والدي عندما رآ ا ‪ .‬حاولت أن أجد نظرة ا ب ي‬
‫عيون اأم واأب لكن ماي شئ ‪.‬وكان اليوم م أجد نظرة ا ب ي منزلنا حّ كرت ومعرفة‬
‫اأشياء الي م أعرف قبل ‪.‬‬

‫‪0‬‬

‫بدور في حزّا عميقا ي جهها الوردي ‪.‬اّا في سر مدفونة على عمق كبر داخل‬
‫نفسها ‪.‬ورسم ابتسامة كبرة على وجهها‪ ،‬تضحك بصوت عال من وقت آخر‪ ،‬على الرغم‬
‫من وجود شيء مضحك ولكنها تطلق ضحكة ميزة‪ ،‬طويلة وحادة ‪.‬انتهى الضحك له حسرة‬
‫أن تقطع مثل الصوت ي اانتظار‪.‬‬
‫أدور رجل يستحق‬
‫وميل رأسه إى ا لف‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫لكنه م يكن ناك بالنسبة ‪ .‬رما انه لن اجد أبدا‪ .‬م ضحك‬

‫‪2‬‬

‫أنا عارفة كل ي تفكرك زكريا ! بالفعل مئات من السنن وأنا أعلم تفكرك ‪.‬منذ يوم‬
‫تزوجنا أمع رأيك ‪.‬كل يوم أمع ذلك التكرار و تعليم مار وأنا لست مارا‪.‬‬

‫نوال السعدوى‪ ,‬زين‬
‫نوال السعدوى‪ ,‬زين‬
‫‪ 2‬نوال السعدوى‪ ,‬زين‬
‫‪ 2‬نوال السعدوى‪ ,‬زين‬

‫‪3‬‬

‫‪( ,‬بيرو ‪ :‬دار الساقي ‪ ) ٠٢٢٢‬ص‪٨ .‬‬
‫‪ ................................. ,‬ص‪٤٥ .‬‬
‫‪ ...................................‬ص‪٠٠٥ .‬‬
‫‪ ................................. ,‬ص‪٠٨٢ .‬‬

‫‪33‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫المبحث الثاني‪ :‬العناصرالخارخية في الرواية‪.‬‬
‫كل رواية تتكون من العناصر الشمولية والكمالية‪،‬و ذ العناصر تتعلق بعضها ببعض‬
‫وتنقسم إى القسمن و و العناصرا ارجية و العناصر الدخلية‪.‬‬
‫قد عرفت أن الرواية تولد ن جنس اأدب اإنشاء النشري‪،‬ففي حليلها يتكون من حيث‬
‫اأمور الداخلية واأمور ا ارجية‪ .‬وأن رواية ا لوا منها حّ كان وجود ا موصوفا عن نصو‬
‫ذاها‪،‬وموصوفا عن ا رجها كالسياسة واثقا وغر ا من اأمور ا ارجية الؤثر لوجود ا‪.‬وينقسم‬
‫بر ان نور غينطرو‪.‬‬
‫)‪ (Burhan Nugiantoro‬عناصر إى القسمن‪،‬ما العناصر ا ارجية والعناصر‬
‫الداخلية‪.‬‬
‫‪.2‬العناصر الداخلية‬

‫‪3‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫العناصر الداخلية ي العناصر الي تعمل على بناء اأداب نفسه‪ .‬وطانت أنواع‬
‫العناصرالداخلية متعلقة بعضها‪،‬والعناصرالداخلية تتكون من اموضوع والشخصية واموضع‬
‫وا يكة واالفكرة‬

‫‪4‬‬

‫‪ 3‬العناصر ا ارجية‬
‫وأما امراد باالعناصر ا ارجية فهي العناصر ي خارج القصة الي تتأثر‬
‫فكر الة الكتاب أو فكر الشعراء‪.‬و ذ العناصر ي ي الروح ي صناعة الرواية‪،‬وليست‬
‫أمراصغر بل لديها تأثر كبر لكي طلعت الفكرة أول مرة‪،‬ومع ذلك فإّا ما تكون أساس‬
‫ظهر للقصة حسب الكتابة‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫أ‪ .‬مفهم العناصر الخارجية‬
‫العناصر و مع من عنصر‪ ،‬ي اأشياء الي وخب وجود ا ي بنأء كل شئ مد خرجة‬
‫كانت أومظا رة‪ .22‬العناصر ا ارجية ي العناصرا ارجية ي العناصر الداخلية ي العمل اأدي ولكنها‬
‫مؤثر ي اأدبب ومضمونه ولكن ليس عضوافيه‪.‬كمانفهم العمل اأدي قسمان‪ ،‬وما العنصر الداخلي‬
‫والعنصر ا ارجي‪ ،‬أما ال العنصر الداجلي و و العنصر الذي يتكلم عن اأدب من اأحداث واموضوء‬
‫‪.Nyoman Kuratna,penelitian sastra,(Yogyakarta:4112),Hal 10‬‬

‫‪.Burhan Nugiyantoro, Teori Kajian fiksi(Yogyakarta:gajah mada university press,4101,Hal 42‬‬
‫‪22‬‬

‫‪2‬‬

‫‪01‬‬

‫لويس معلوف‪،‬النجد ي اللغة واأعا‪،‬ب(بروت‪:‬دار امشرف ‪،)2۹31‬ص‪044:‬‬
‫‪3‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫والشخصية والبيئة ونقطة النظر واأسلوب‪ .‬وأما العنصر ا ارجي فهو احد العناصر الذي يكون جارج‬
‫الفن اأدي ولكنه ايعد من امؤثرات ي نظام الفن اأدي‪ .‬ويقول بعض العلماء العنصر و العامل‬
‫الؤدي إى إنشاء العمل اأدي‪.‬‬

‫‪23‬‬

‫والعناصر ا ارجية ي العناصر اأدي الي تبحث فيها العناصر اإجتماعية وا والنفسية والتارجية‬
‫والدنية‪ .24‬وت وحليل العناصر الداخليلة ل دب و فيما يتعلق باأدب فحسب دون النظر اى الظوا ر‬
‫ا ارجية الي تؤثر ي إ اد اأدب ويهمل ترمة حياة الؤلف‪ ،‬وكان الؤلف كأنه مات واعمل اأدي‬
‫ومعي ذا أن اأدب مستقل داخلي‪ .‬والتحليل ي ذ العناصر بنائا على النص ليس اها ارتباط‬
‫بامعارف اأخرى كالثقافة والفلسفة والديينية وغر ذلك‪.‬‬
‫والعناصر الداخلية ي العناصر الي تبي اأدب نفسه‪.‬العناصر و ماتسبب ي اأدب بوصفها اأدب‪.‬‬
‫ومن العناصر الي ي الواقع العثوار إذاكان الناس يشا دون اأدب‪ .‬ومن العناصر الداخلية لعناصر‬
‫الرواية(مباشرة) وامشاركة ي بناء الرواية‪ ،‬التماسك بن ختلف العناصر الي عل شكل الداخلية من‬
‫الرواية‪ .‬أو العكس‪،‬‬

‫‪. .Burhan Nugiyantoro, Teori Kajian fiksi(Yogyakarta:gajah mada university press,4112 ,Hal‬‬

‫‪35‬‬

‫‪10‬‬

‫‪.Nyoman Kuratna,penelitian sastra,(Yogyakarta:4112),Hal 10‬‬

‫‪30‬‬

‫‪32‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ي ا قيقة أن العناصر ي العناصر ا ارخية الي تبي العمل اأدي من خارج العمل اأدي امذكور‪.‬‬
‫فقل" ولك و وران (‪ (Wellek Warren‬ي تعريف ذا العنصر أنه يشتمل بعضة أمور و ي السرة‬
‫لذاتية لأديب وعلم النفس (العلمية اإبداعية) وسوسيلوجية (إجتماعية) والثقافة اإجتماعية والفلسفي‬
‫( أفكار الكاتب)‪.‬‬
‫ب‪ .‬أنواع العناصر الخارجية‬
‫تتكون ذ العناصر ا ارجية من أقسام منها ترمة الؤلف أي حالة الشخصية للمؤلف‪،‬‬
‫للمؤلف الطبيعة واالتقليد ونظر ياة كل منها ستؤثر كتابته‪ .‬والثاي النفسية من امؤلف‬
‫كان ام من القراء‪ .‬والتاى يعي بيئة حياة امؤلف و ي ا الة السياسية‪ ،‬ا الة‬
‫اإجتماعية‪ ،‬وا الة اإقتصدية‪ .‬ذ ا اات تؤثر ي اأدب‪ .‬والعناصر اأخر و‬
‫الفلسفة أو نظر ا ياة للقوم وغرذلك‪.‬‬

‫ٗ‪2‬‬

‫أ‪ .‬ااجتماعية‪ :‬العناصر الذي يسرح حياة الناس ي الرواية او الرفا ااقتصادية‬
‫للمجتمع ااقتصادية والثاقفياة‪.‬‬
‫ب‪ .‬النفسية‪ :‬و ا الة النفسية للشخص الرح‪ /‬النفس الذي يشتمل اأفكار وامشاعر‬
‫وامواقف والعواطف‪ ،‬واأعراض النفسية اأخرى‪.‬‬

‫‪Rene Wellek&Austin Warre. Teorikesusastraan,(PT.Gramedia-Jakarta:0991)Hal: 51-021‬‬

‫‪33‬‬

‫‪32‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫الدينية‪ :‬و اامان لق الكون واإنسان‪ ،‬وبالتعاليم والوظائف العلمية امائمة هذا اإمان‪ ،‬وذلك ي‬
‫مقابل أولئك الذين ايؤمنون با لق إطاق‪،‬بل يؤمنون بالصدقة واإنفاق ي خلق الظوا ر الكونية‪ ،‬أو‬
‫أّا مسببة ل سباب امادية والطبيعة واللمة وااسام وااعتقاد با نان واإقرار بلسان وعمل وا كم‬
‫والقضاء والتدبر‪.20‬‬

‫الدكتور ابرا يم أنيس‪ ،‬معجم ‪ ،‬الطبعة الثانية ص‪412‬‬

‫‪20‬‬

‫‪32‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫الفصل الثالث‬
‫منهجية البحث‬
‫امقصود من منهجية البحث تلك الفرة من القواعد واأنظمة العامة يتم وضعها من اجل‬
‫الوصول اى ا قائق مقبولة حول الظوا ر موضوعة من قبل الباحث ينفي ختلف اات‬
‫امعلومة اإنسانية‪ .‬و امنهجية البحث كما يلي‪:‬‬
‫أ‪ .‬مدخل البحث ونوعه‬
‫عموم اامدخل البحث ثاثة اأنواع ‪،‬امدخل الكيفي ‪،‬امدخل الكمي ‪ ،‬و امدخل بينهما‬
‫امدخل الكيفي وامدخل الكمي‪.‬‬
‫امدخل الذي ا تعتمد على القياس الكمي بل على القياس وامقارنة الكيفية مغرات‬
‫امشكاة وحليل أسباها‪ ،‬بناء على منطق العاقة بن السبب والنتيجة‪ ،‬بن ا الة واهداف‪.‬‬
‫يستخدم ذا الدخل ي توصيف و حليل امشكات وإ اذ القرارات ي ا اات التييستحيل‬
‫أوصياغة اهداف من حلها اميا‪ .2‬كان منهج البحث نوعان‪ :‬امنهج الكمي والكيفي‪ ،‬ومن‬

‫رجاء محم د أب عا ‪ ،‬من اج البحث في الع‬

‫النفسي‬

‫الترب ي ‪( ،‬الق رة‪ ،‬دار النشر ل جا معا‬
‫‪53‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫الدخل كان ذا البحث من البحث الكيفي‪ .‬البحوث الكيفية ي تلك البحوث الي مع‬
‫البيانات بنصوص امكتوبة أومصورة ومن ا م ماته اتس خدم اأرقام‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫منهج البحث و طريقة لنيل البيانيات أو امواد بأ داف وقوائد ألي يقصد ها الباحث ‪.‬‬
‫وعند ‪ Bogdan‬و ‪Taylor Moleong‬البحث الكيفي و إجراءت البحث ي اإنتاج‬
‫الواثائق الوصفية كااكلمة امكتوبة والشفوية من اأفرادو سلوكهم الذي يقدر على حليلها‪ .‬أما‬
‫من حيث نوعه فهاذا البحث من نوعوصفي‪ .‬والدخل الذي تستخدمة الباحثة و امنهج‬
‫الكيفي يعي اإجراء الذي ينتج البيانات الوصفية امتصورة أو القولة عن أوصاف اأفراد‬
‫وا وادث واأسباب من اجتمع امعن‪.‬‬
‫ب‪ .‬بيانات البحث ومصادر ا‬
‫البيانات ي الشيئ الي تعرف‪ .‬والبيانات ي كما تلقى معلومات عن الظا رة ‪،‬وتعبرا عن‬
‫شكل كلمات كيفي أو كمي وعموم االبيانات البحث نوعان ‪:‬‬
‫البيانات من لناحية نوع ومن لناحية صفة‪.‬‬
‫ولكن عموما ي البحث نوعان من البيانات‪ ،‬كال تا ‪ :‬مصادر البيانات اأولية‬
‫)‪ (Data Primer‬و مصادرالبيانات الثانوية‪(Data Sekunder).‬‬
‫‪Sugiono, Metode Penelitian Kualitatif dan R&DB (Bandung: Alfabert‬‬

‫‪5‬‬

‫‪53‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫إن التوضيحات اأوى هذا البحث و عن رواية "زينة" والكاتبة تريدحليل العناصر ا ارجية‬
‫وتفسر ا حّ نغتنم منها‪ .‬وامصادر الثانوية ي ذا البحث ي الكتب‪.‬‬
‫وأما مفاتح التوضيحات الثانوية ي الي ميعها ي ظة زمنية سابقة و يتم نشر اأسباب‬
‫ختلفة قدا تكون متفقة بدرجة كبرة مع غيات الدراسات الّ تقوم ها امؤسسات أو الشركة‬
‫من وقت اأخر وذلك امختلف امضمون والنطاق والنتائج ها بامقارنة مع البيانات الّ يتم‬
‫ا صول عليها من خال الدراسات اميدانية حيث يطلق عليها البيانات اأولية‪.‬‬
‫إن البيانيات ذا البحث ي رواية نوال السعداوى ‪ .‬و ي زينة الي تدل على العناصر‬
‫ا ارجية‪ .‬أما مصدر ذ البيانيات فهي رواية زينة لنوال السعداوى و ي رواية من روايات‬
‫نوال السعداوي‪.‬‬
‫ج ‪.‬أدوات جمع البيانات‬
‫أدوات مع البيانات ي آلة الي استعملها الباحثة مقدار امظا ر العاميأي اإجتماعي‪ 4.‬أما‬
‫ي مع البيانات فيستعمل ذا البحث اأدوات البشرية أى الباحث نفسه‪ .‬ما امراد أن الباحثة‬
‫تشكل أداة مع بيانات البحث‪.‬‬

‫‪Sugiono , Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif R&D, (Bandung : Alfa Beta ٠٢٠٢) hal. ٠٠٠‬‬

‫‪0‬‬

‫‪55‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫وعند سوغيؤونو بأن أدوات مع البيانات ذاالبحث الباحثة ووظيفها حددالبحث و تار‬
‫البيانات امصادر ا وتفعل طريقة مع البيانات وحليلها وتصنع استخاصا على البحثها‪.‬‬

‫ٗ‬

‫د‪ .‬طريقة جمع البيانات‬
‫الطريقة الي تستخدمها الباحثة مع البيانيات هذا البحث ي ‪:‬‬
‫‪ ‬طريقة مقابلة ‪ :‬ي اجتماع لشخصن او اكثر لتبادل امعلومات واأفكار من خال‬
‫اأسئلة‬
‫توثيق‪.‬‬

‫واأجوبة‪،‬‬

‫لذلك‬

‫مكن‬

‫بناء‬

‫امع‬

‫ي‬

‫موضوع‬

‫معن‬

‫‪0‬‬

‫نوع من امقابلة و )‪ (Testruktur‬مقابلة يعرف الباحثون على وجه اليقن ما‬
‫ي امعلومات الي سيتم ا صول عليها حيث أعد الباحثون أداة البحث ي شكل‬
‫إجابات بديلة أسئلة مكتوبة أعدت)‪ ،‬وامقابات )‪(Semistructured‬‬
‫امقابات ري حرية أكثر‪ ،‬ويهدف إى معرفة امزيد صراحة امشاكل من حيث م‬
‫التشاور مع امشاركن واأفكار)‪ ،‬ومقابات منظمة (مقابلة انية عند الباحثن ا‬

‫‪Ibid hal. ٠٢٠‬‬
‫‪Ibid hal. ٠ ٠‬‬

‫‪3‬‬

‫‪50‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫تستخدم دليل مقابلة منظم أنه م بصورة منهجية و هزة هيزا كاما مع‬
‫البيانات‬

‫‪1‬‬

‫‪ ‬طريقة وثائقية ‪ :‬ى إبداء الرأي حول ذ الوثيقة‪ .‬وثيقة ي سجل لأحداث‬
‫اماضي مكن أن تكون الوثائق ي شكل نص أو صور أو أعمال شخص‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أما الطريقة امستخدمة ي مع بيانات ذا البحث فهو طريقة الوثائق وامراد أن تقرأ الباحثة‬
‫ي الكتب عن العناصرا ارجية عدة مرات‬

‫رج منها البيانات الي تريد ا‪ .‬م يقسم تلك‬

‫البيانات ويصنفها حسب العناصر امراد حليلها لتكون ناك بيانات عن كل العناصر ا ارجية‬
‫ي ذ الرواية‪.‬‬
‫ه‪ .‬طريقة تحليل البيانات‬
‫أما ي حليل البيانات الي م معها ي تبع الباحث الطريقة التالية ‪:‬‬
‫أ‪ .‬حديد اليبانات ‪ :‬نا تارت الباحثة من البيانات عن العناصر ا ارجية الّ وقعتفي‬
‫الرواية زينة (الي م معها) ما يرا ا مهمة وأساسية وأقوي صلة بأسئلة البحث‪.‬‬
‫ب‪ .‬تصنيف البيانات ‪ :‬نا تصنيف الباحثة البيانات عن العناصر ا ارجية (دراسةحليل‬
‫اداب) الّ وقعت ي الرواية زينة (الي ت م حديد ا) حسب النقاطفي أسئلة البحث‪.‬‬
‫‪Sugiono , Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif R&D, (Bandung : Alfa Beta ٠٢٠٢) hal. ٠‬‬
‫‪ibid hal. ٠٥٢‬‬

‫‪2‬‬

‫‪53‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ج‪ .‬عرضها البيانات وحليلها ومناقشتها ‪ :‬نا تعرض الباحثة البيانات عن العناصر ا ارجية‬
‫(دراسة حليل اداب) الّ وقعتفي رواية زينة (الي مّ حديد ا وتصنيفها ) م يفسر ا أويصفها‬
‫‪،‬م يناقشها وربطها بالنظريات الي ها عاقة ها‪.‬‬
‫و‪ .‬تصديق البيانات‬
‫إن البيانات الي ت م معها وحليلها حتاج إ التصديق ‪ ،‬ويتبع الباحثة ي تصديق بيانات‬
‫ذا البحث الطرائق التالية ‪:‬‬
‫أ‪.‬مراجعة مصادرالبيانات و ي القصة الذي ينص العناصر ي رواية زينة‪.‬‬
‫ب‪.‬الربط بن البيانات و ي الي ت م معها مصادر ا‪ .‬أيربطال بيانات عن العناصر ا ارجية‬
‫(دراسة حليل اداب) الي وقعت ي رواية زينة (الي م معها وحليلها)‪.‬‬