Kisi Kisi Soal Guru Pembelajar SD Kelas Bawah Modul A,B,C,D,E,F,G,H,I,J - Administrasi Sekolah KK D SD Awal
PENGEMBANGAN BUTIR SOAL
Nama Penulis
Lembaga Asal
Kode Modul :
Judul Modul :
No
a
1
Komp
etensi
Utam
a
b
Peda
gogik
:
:
026KD000D
Guru Kelas SD (Kelas Bawah): Metodologi Pembelajaran Sekolah Dasar dan Kajian Geometri dan Pengukuran Sekolah Dasar
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
c
d
Menyelenggarakan
pembelajaran
yang mendidik.
Melaksanakan
pembelajaran yang
mendidik di kelas, di
laboratorium, dan di
lapangan
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
Melaksanakan
pembelajaran yang
mendidik di kelas,
laboratorium,
maupun lapangan
sesuai ramburambu kurikulum
yang berlaku
Soal
KK
()
f
g
1.
2
Peda
gogik
Menyelenggarakan
pembelajaran
yang mendidik.
Melaksanakan
pembelajaran yang
mendidik di kelas
Mendefinisikan
pengertian strategi,
pendekatan,
metode, dan teknik
dalam
pembelajaran.
2.
3
Peda
gogik
Menyelenggarakan
pembelajaran
yang mendidik.
Melaksanakan
pembelajaran yang
mendidik di kelas
Membedakanpenger
tianstrategi,pendeka
tan, metode,
teknik, dan model
3.
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
Komp
etensi
Utam
a
b
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
c
d
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
pembelajaran
KK
()
Soal
f
g
4
Peda
gogik
Menyelenggarakan
pembelajaran
yang mendidik.
Melaksanakan
pembelajaran yang
mendidik di kelas
Menentukan
pengintegrasian
mata pelajaran
dalam pendekatan
tematik
4.
5
Peda
gogik
Menyelenggarakan
pembelajaran
yang mendidik.
Melaksanakan
pembelajaran yang
mendidik di kelas
5.
6
Peda
gogik
Menyelenggarakan
pembelajaran
yang mendidik.
Melaksanakan
pembelajaran yang
mendidik di kelas
Mendeskripsikan
tahapan
pembelajaran
tematik terpadu dan
pendekatan saintifik
Mengidentifikasi
contoh aktivitas
pembelajaran
tematik terpadu
sesuai prinsip
keterpaduan dan
atau pendekatan
saintefik.
7
Peda
gogik
Menyelenggarakan
pembelajaran
yang mendidik.
Melaksanakan
pembelajaran yang
mendidik di kelas
Menentukan bentuk
hasil belajar yang
sesuai dengan
langkah
pembelajaran dalam
pendekatan saintifik
7.
6.
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
8
Komp
etensi
Utam
a
b
Peda
gogik
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
c
Menyelenggarakan
pembelajaran
yang mendidik.
d
Melaksanakan
pembelajaran yang
mendidik di kelas
e
Menjelaskan tentang
pembelajaran
tematik terpadu dan
pendekatan saintifik
Soal
KK
()
f
g
8.
9
Peda
gogik
Menyelenggarakan
pembelajaran
yang mendidik.
Melaksanakan
pembelajaran yang
mendidik di kelas
Disajikangambar,
Menentukan model
pendekatan
pembelajaran
tematik sesuai
gambar
9.
10
Peda
gogik
Menyelenggarakan
pembelajaran
yang mendidik.
Melaksanakan
pembelajaran yang
mendidik di kelas
Menjelaskanberbaga
ipendekatan yang
digunakan untuk
mengintegrasikan
kompetensi dasar
dari berbagai
matapelajaran
10.
1
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika)
Menguasai pengetahuan
konseptual dan
prosedural serta
keterkaitan keduanya
dalam konteks materi
aritmatika, aljabar,
geometri, trigonometri,
pengukuran, statistika,
Menentukan
konversi satuan
berat.
1.
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
Komp
etensi
Utam
a
b
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
c
d
dan logika matematika.
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
KK
()
Soal
f
g
2
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika)
Menguasai pengetahuan
konseptual dan
prosedural serta
keterkaitan keduanya
dalam konteks materi
aritmatika, aljabar,
geometri, trigonometri,
pengukuran, statistika,
dan logika matematika.
Menentukan
konversi satuan
waktu
2.
3
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika)
Menguasai pengetahuan
konseptual dan
prosedural serta
keterkaitan keduanya
dalam konteks materi
aritmatika, aljabar,
geometri, trigonometri,
pengukuran, statistika,
dan logika matematika.
Menentukan
konversi satuan
panjang
3.
4
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
Menguasai pengetahuan
konseptual dan
prosedural serta
keterkaitan keduanya
dalam konteks materi
aritmatika, aljabar,
geometri, trigonometri,
Menyelesaikan
permasalahan yang
berkaitan dengan
pengukuran
4.
panjang
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
Komp
etensi
Utam
a
b
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
c
(Matematika)
d
pengukuran, statistika,
dan logika matematika.
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
KK
()
Soal
f
g
5
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika)
Menguasai pengetahuan
konseptual dan
prosedural serta
keterkaitan keduanya
dalam konteks materi
aritmatika, aljabar,
geometri, trigonometri,
pengukuran, statistika,
dan logika matematika.
Mengidentikasi
berbagai jenis dan
besar sudut
5.
6
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika)
Mampu menggunakan
matematisasi horizontal
dan vertikal untuk
menyelesaikan masalah
matematika dan masalah
dalam dunia nyata
Menunjukkan hasil
rotasi suatu bangun
datar dengan
menggunakan
gambar
6.
7
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
Mampu menggunakan
matematisasi horizontal
dan vertikal untuk
menyelesaikan masalah
matematika dan masalah
dalam dunia nyata
Menunjukkan hasil
rotasi suatu bangun
datar dengan
menggunakan
gambar
7.
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
Komp
etensi
Utam
a
b
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
c
(Matematika)
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
d
e
KK
()
Soal
f
g
8
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika)
Mampu menggunakan
matematisasi horizontal
dan vertikal untuk
menyelesaikan masalah
matematika dan masalah
dalam dunia nyata
Menunjukkan hasil
rotasi suatu bangun
datar dengan
menggunakan
gambar
8.
9
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika)
Mampu menggunakan
matematisasi horizontal
dan vertikal untuk
menyelesaikan masalah
matematika dan masalah
dalam dunia nyata
menentukan keliling
bangun tidak
beraturan
9.
10
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika)
Mampu menggunakan
matematisasi horizontal
dan vertikal untuk
menyelesaikan masalah
matematika dan masalah
dalam dunia nyata
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
keliling persegi dan
persegi panjang
10.
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
11
Komp
etensi
Utam
a
b
Profe
siona
l
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
c
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika)
12
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika)
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
d
Menguasai
pengetahuan
konseptual dan
prosedural serta
keterkaitan
keduanya dalam
konteks materi
aritmatika, aljabar
geometri,
trigonometri,
pengukuran,
statistika, dan logika
matematika.
e
Dapat membedakan
dua garis
berpotongan dan
tidak berpotongan
dari dua garis yang
diketahui
Menguasai
pengetahuan
konseptualdan
prosedural serta
keterkaitan keduanya
dalam konteks materi
aritmatika, aljabar,
geometri,
trigonometri,
pengukuran,
statistika, dan logika
matematika.
Dapat menunjukkan
garis simetri dari
suatu bangun
Soal
KK
()
f
g
11.
12.
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
13
Komp
etensi
Utam
a
b
Profe
siona
l
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
c
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika)
d
Mampu menggunakan
matematisasi horizontal
dan vertikal untuk
menyelesaikan masalah
matematika dan masalah
dalam dunia nyata.
Mampumenggunakanmat
ematisasi
horizontaldanvertikaluntu
k
menyelesaikanmasalahm
atematikadan
masalahdalamdunianyata
.
14
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika)
15
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika)
Mampumenggunaka
npengetahuan
konseptual,prosedur
al,danketerkaitan
keduanyadalampem
ecahanmasalah
matematika,serta.pe
nerapannyadalam
kehidupanseharihari.
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
Dapat
membandingkan
ukuran dua buah
sudut.
Soal
KK
()
f
g
13.
Dapat
membandingkan
ukuran berat dua
buah objek yang
diketahui beratnya.
14.
Menyelesaikanperm
asalahanyangberkait
andenganpengukura
npanjang.
15.
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
16
17
18
Komp
etensi
Utam
a
b
Profe
siona
l
Profe
siona
l
Profe
siona
l
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
c
d
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika)
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika)
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
KK
()
Soal
f
g
Mampumenggunakan
pengetahuan
konseptual,prosedura
l,danketerkaitan
keduanyadalampeme
cahanmasalah
matematika,serta.pe
nerapannyadalam
kehidupansehari-hari.
menyelesaikanmasal
ahyangberkaitanden
gankelilingpersegida
npersegipanjang
16.
Mampumenggunakan
pengetahuan
konseptual,prosedura
l,danketerkaitan
keduanyadalampeme
cahanmasalah
matematika,serta.pe
nerapannyadalam
kehidupansehari-hari.
menyelesaikanperm
asalahanyang
berkaitandenganpen
gukuranwaktu
17.
Mampumenggunak
analatperaga,alat
ukur,alat
hitung,danpirantilu
nak komputer.
Dapat menggunakan
busur derajat untuk
mengukur sudut.
18.
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
Komp
etensi
Utam
a
b
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
c
(Matematika)
19
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika)
20
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika)
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
d
Mampumenggunak
analatperaga,alat
ukur,alat
hitung,danpirantilu
nak komputer.
Mampumenggunakanmat
ematisasi
horizontaldanvertikaluntu
k
menyelesaikanmasalahm
atematikadan
masalahdalamdunianyata
.
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
KK
()
Soal
f
g
Dapat menggunakan
jangka
untuk
membagi dua sudut
sama besar
19.
Dapat
membandingkan
panjang keliling dua
buah bangun datar.
20.
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
Nama Penulis
Lembaga Asal
Kode Modul :
Judul Modul :
No
a
1
Komp
etensi
Utam
a
b
Peda
gogik
:
:
026KD000D
Guru Kelas SD (Kelas Bawah): Metodologi Pembelajaran Sekolah Dasar dan Kajian Geometri dan Pengukuran Sekolah Dasar
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
c
d
Menyelenggarakan
pembelajaran
yang mendidik.
Melaksanakan
pembelajaran yang
mendidik di kelas, di
laboratorium, dan di
lapangan
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
Melaksanakan
pembelajaran yang
mendidik di kelas,
laboratorium,
maupun lapangan
sesuai ramburambu kurikulum
yang berlaku
Soal
KK
()
f
g
1.
2
Peda
gogik
Menyelenggarakan
pembelajaran
yang mendidik.
Melaksanakan
pembelajaran yang
mendidik di kelas
Mendefinisikan
pengertian strategi,
pendekatan,
metode, dan teknik
dalam
pembelajaran.
2.
3
Peda
gogik
Menyelenggarakan
pembelajaran
yang mendidik.
Melaksanakan
pembelajaran yang
mendidik di kelas
Membedakanpenger
tianstrategi,pendeka
tan, metode,
teknik, dan model
3.
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
Komp
etensi
Utam
a
b
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
c
d
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
pembelajaran
KK
()
Soal
f
g
4
Peda
gogik
Menyelenggarakan
pembelajaran
yang mendidik.
Melaksanakan
pembelajaran yang
mendidik di kelas
Menentukan
pengintegrasian
mata pelajaran
dalam pendekatan
tematik
4.
5
Peda
gogik
Menyelenggarakan
pembelajaran
yang mendidik.
Melaksanakan
pembelajaran yang
mendidik di kelas
5.
6
Peda
gogik
Menyelenggarakan
pembelajaran
yang mendidik.
Melaksanakan
pembelajaran yang
mendidik di kelas
Mendeskripsikan
tahapan
pembelajaran
tematik terpadu dan
pendekatan saintifik
Mengidentifikasi
contoh aktivitas
pembelajaran
tematik terpadu
sesuai prinsip
keterpaduan dan
atau pendekatan
saintefik.
7
Peda
gogik
Menyelenggarakan
pembelajaran
yang mendidik.
Melaksanakan
pembelajaran yang
mendidik di kelas
Menentukan bentuk
hasil belajar yang
sesuai dengan
langkah
pembelajaran dalam
pendekatan saintifik
7.
6.
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
8
Komp
etensi
Utam
a
b
Peda
gogik
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
c
Menyelenggarakan
pembelajaran
yang mendidik.
d
Melaksanakan
pembelajaran yang
mendidik di kelas
e
Menjelaskan tentang
pembelajaran
tematik terpadu dan
pendekatan saintifik
Soal
KK
()
f
g
8.
9
Peda
gogik
Menyelenggarakan
pembelajaran
yang mendidik.
Melaksanakan
pembelajaran yang
mendidik di kelas
Disajikangambar,
Menentukan model
pendekatan
pembelajaran
tematik sesuai
gambar
9.
10
Peda
gogik
Menyelenggarakan
pembelajaran
yang mendidik.
Melaksanakan
pembelajaran yang
mendidik di kelas
Menjelaskanberbaga
ipendekatan yang
digunakan untuk
mengintegrasikan
kompetensi dasar
dari berbagai
matapelajaran
10.
1
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika)
Menguasai pengetahuan
konseptual dan
prosedural serta
keterkaitan keduanya
dalam konteks materi
aritmatika, aljabar,
geometri, trigonometri,
pengukuran, statistika,
Menentukan
konversi satuan
berat.
1.
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
Komp
etensi
Utam
a
b
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
c
d
dan logika matematika.
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
KK
()
Soal
f
g
2
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika)
Menguasai pengetahuan
konseptual dan
prosedural serta
keterkaitan keduanya
dalam konteks materi
aritmatika, aljabar,
geometri, trigonometri,
pengukuran, statistika,
dan logika matematika.
Menentukan
konversi satuan
waktu
2.
3
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika)
Menguasai pengetahuan
konseptual dan
prosedural serta
keterkaitan keduanya
dalam konteks materi
aritmatika, aljabar,
geometri, trigonometri,
pengukuran, statistika,
dan logika matematika.
Menentukan
konversi satuan
panjang
3.
4
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
Menguasai pengetahuan
konseptual dan
prosedural serta
keterkaitan keduanya
dalam konteks materi
aritmatika, aljabar,
geometri, trigonometri,
Menyelesaikan
permasalahan yang
berkaitan dengan
pengukuran
4.
panjang
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
Komp
etensi
Utam
a
b
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
c
(Matematika)
d
pengukuran, statistika,
dan logika matematika.
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
KK
()
Soal
f
g
5
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika)
Menguasai pengetahuan
konseptual dan
prosedural serta
keterkaitan keduanya
dalam konteks materi
aritmatika, aljabar,
geometri, trigonometri,
pengukuran, statistika,
dan logika matematika.
Mengidentikasi
berbagai jenis dan
besar sudut
5.
6
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika)
Mampu menggunakan
matematisasi horizontal
dan vertikal untuk
menyelesaikan masalah
matematika dan masalah
dalam dunia nyata
Menunjukkan hasil
rotasi suatu bangun
datar dengan
menggunakan
gambar
6.
7
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
Mampu menggunakan
matematisasi horizontal
dan vertikal untuk
menyelesaikan masalah
matematika dan masalah
dalam dunia nyata
Menunjukkan hasil
rotasi suatu bangun
datar dengan
menggunakan
gambar
7.
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
Komp
etensi
Utam
a
b
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
c
(Matematika)
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
d
e
KK
()
Soal
f
g
8
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika)
Mampu menggunakan
matematisasi horizontal
dan vertikal untuk
menyelesaikan masalah
matematika dan masalah
dalam dunia nyata
Menunjukkan hasil
rotasi suatu bangun
datar dengan
menggunakan
gambar
8.
9
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika)
Mampu menggunakan
matematisasi horizontal
dan vertikal untuk
menyelesaikan masalah
matematika dan masalah
dalam dunia nyata
menentukan keliling
bangun tidak
beraturan
9.
10
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika)
Mampu menggunakan
matematisasi horizontal
dan vertikal untuk
menyelesaikan masalah
matematika dan masalah
dalam dunia nyata
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
keliling persegi dan
persegi panjang
10.
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
11
Komp
etensi
Utam
a
b
Profe
siona
l
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
c
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika)
12
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika)
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
d
Menguasai
pengetahuan
konseptual dan
prosedural serta
keterkaitan
keduanya dalam
konteks materi
aritmatika, aljabar
geometri,
trigonometri,
pengukuran,
statistika, dan logika
matematika.
e
Dapat membedakan
dua garis
berpotongan dan
tidak berpotongan
dari dua garis yang
diketahui
Menguasai
pengetahuan
konseptualdan
prosedural serta
keterkaitan keduanya
dalam konteks materi
aritmatika, aljabar,
geometri,
trigonometri,
pengukuran,
statistika, dan logika
matematika.
Dapat menunjukkan
garis simetri dari
suatu bangun
Soal
KK
()
f
g
11.
12.
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
13
Komp
etensi
Utam
a
b
Profe
siona
l
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
c
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika)
d
Mampu menggunakan
matematisasi horizontal
dan vertikal untuk
menyelesaikan masalah
matematika dan masalah
dalam dunia nyata.
Mampumenggunakanmat
ematisasi
horizontaldanvertikaluntu
k
menyelesaikanmasalahm
atematikadan
masalahdalamdunianyata
.
14
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika)
15
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika)
Mampumenggunaka
npengetahuan
konseptual,prosedur
al,danketerkaitan
keduanyadalampem
ecahanmasalah
matematika,serta.pe
nerapannyadalam
kehidupanseharihari.
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
Dapat
membandingkan
ukuran dua buah
sudut.
Soal
KK
()
f
g
13.
Dapat
membandingkan
ukuran berat dua
buah objek yang
diketahui beratnya.
14.
Menyelesaikanperm
asalahanyangberkait
andenganpengukura
npanjang.
15.
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
16
17
18
Komp
etensi
Utam
a
b
Profe
siona
l
Profe
siona
l
Profe
siona
l
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
c
d
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika)
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika)
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
KK
()
Soal
f
g
Mampumenggunakan
pengetahuan
konseptual,prosedura
l,danketerkaitan
keduanyadalampeme
cahanmasalah
matematika,serta.pe
nerapannyadalam
kehidupansehari-hari.
menyelesaikanmasal
ahyangberkaitanden
gankelilingpersegida
npersegipanjang
16.
Mampumenggunakan
pengetahuan
konseptual,prosedura
l,danketerkaitan
keduanyadalampeme
cahanmasalah
matematika,serta.pe
nerapannyadalam
kehidupansehari-hari.
menyelesaikanperm
asalahanyang
berkaitandenganpen
gukuranwaktu
17.
Mampumenggunak
analatperaga,alat
ukur,alat
hitung,danpirantilu
nak komputer.
Dapat menggunakan
busur derajat untuk
mengukur sudut.
18.
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
Komp
etensi
Utam
a
b
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
c
(Matematika)
19
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika)
20
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika)
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
d
Mampumenggunak
analatperaga,alat
ukur,alat
hitung,danpirantilu
nak komputer.
Mampumenggunakanmat
ematisasi
horizontaldanvertikaluntu
k
menyelesaikanmasalahm
atematikadan
masalahdalamdunianyata
.
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
KK
()
Soal
f
g
Dapat menggunakan
jangka
untuk
membagi dua sudut
sama besar
19.
Dapat
membandingkan
panjang keliling dua
buah bangun datar.
20.
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k